初一三班说优点讲不足主题班会教案
说优点 讲不足 手拉手 共进步
“说优点讲不足手拉手共进步”主题班队会一、活动目标：1、通过不同角度的评价，认识自己的优势与不足，2、充分利用自己的优势，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识，做到悦纳自己。
3、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。
活动时间：2014.9.22活动地点：本班教室活动过程：一、各小队报告人数中队长：“各小队报告人数。
”（各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告）中队长：（全体立正）“报告辅导员，本中队原有（）人，实到（）人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。
”辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好此次班队会，预祝你们成功。
” 中队长回原位。
一、出旗中队长：“全体立正、出旗、敬礼、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）二、中队长宣布“二二中队《说优点讲不足手拉手共进步》主题班队会现在开始”三、活动过程：1、导入谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？离我们最近的往往是最难认知的。
我们在整个人成长的经验过程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。
2、活动一趣味心理测试为了了解自己的内心，我们先来做两个简单有趣的心理测试。
测试一：时入寒冬，加上服饰潮流趋势，在街上看到戴帽子的人越来越多。
根据心理学家的研究显示，从每个人戴帽子的方式，可以观察出一个人的个性哦！A、将帽沿往上或往后退把额头露出来。
B、帽子用力向前拉，使眉毛和眼睫毛都被帽沿遮住。
C、戴的端端正正，四平八稳。
D、当帽子戴好后，再向左拉或向右拉。
测试二：你最喜欢哪种颜色？凭你的直觉，从红色、黑色、黄色、粉红色、绿色、蓝色、紫色、棕色这8种颜色中，选出你喜欢的颜色。
透过你喜欢的颜色可以看到隐藏的你。
你们觉得这个测试准吗？（进行简单点评，过渡至活动二）3、活动二自我认识——你了解你自己吗？从屏幕的评语中，挑选几个你认为最符合自己性格特点的“个性评语”。
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进取心、整洁、嫉妒、虚荣、自卑、消极等。
七年级班会教案
七年级优秀班会教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和不足，培养自信心。
3. 提高学生的班级凝聚力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 让学生通过自我介绍和相互介绍了解彼此的优点和不足。
2. 引导学生思考如何改进自己的不足，提高自己的学习和生活能力。
3. 组织团队合作活动，培养学生的团队合作精神。
三、教学过程1. 课前准备：让学生准备一段自我介绍，包括自己的优点和不足。
2. 课堂导入：让学生逐一进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
3. 小组讨论：让学生分组，讨论如何改进自己的不足，提高自己的能力。
4. 团队合作活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 观察学生在自我介绍和团队合作活动中的表现，评估他们的自信心和团队合作能力。
2. 收集学生的改进计划，评估他们的自我反思和自我管理能力。
3. 观察班级的凝聚力和集体荣誉感的变化，评估本次班会对班级氛围的影响。
五、教学资源1. 自我介绍模板：提供给学生参考的自我介绍模板。
2. 团队合作游戏：准备团队合作游戏的相关材料和道具。
3. 改进计划模板：提供给学生参考的改进计划模板。
教案编辑专员敬上六、教学拓展1. 组织学生进行班级内的互助活动，让学生相互帮助，共同进步。
2. 开展班级竞赛，激发学生的学习积极性和团队竞争意识。
3. 邀请家长参与班会，增进家长对学生的了解，促进家校合作。
七、教学注意事项1. 在学生分享优点和不足时，要注意保护学生的自尊心，避免过度批评。
2. 在团队合作活动中，要确保每个学生都能积极参与，避免个别学生被边缘化。
3. 在班会过程中，要注意引导学生的思考，培养他们的自我管理和团队合作能力。
八、教学反馈1. 班会结束后，收集学生和老师的反馈意见，了解本次班会的效果和不足之处。
2. 根据反馈意见，调整和完善后续班会的内容和过程。
九、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中关注自己的行为和表现，及时反思和调整。
2. 引导学生将班会所学应用到学习和生活中，提高自我管理和沟通能力。
《说优点讲不足手拉手同进步》主题队会
2、全体起立 呼号 3、退旗 敬礼 4、礼毕 。中队长宣布主题队会到此结束。
六、说引导要点 七、说评价方式
1、自评 2、他评 3、互评
谢谢你们的聆听！
主题队会结束部分
1、请辅导员讲话。
辅导员讲话：亲爱的队员们，人无完人，可是只要你愿意，发扬优
点，改正缺点，一定可以做最优秀的自己！在学期末我们中队还将组织 一次主题队会，请每位队员进行自评，经过一学期的努力，是否在小伙 伴、家长、老师的帮助下改进了不足。老师期待你们的进步，希望每位 同学都可以获得雏鹰“进步章”，今天的队会取得了圆满成功，祝贺你 们！今天的队会非常成功，祝贺你们！。
凿壁偷光
好
学
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很 穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不 起蜡烛，天一黑，就无法看书了,他的邻居家一 到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居 说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们 家的一寸之地呢？”邻居瞧不起比他们家穷的人， 就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡 衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把 书读好。 匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小 洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似 渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷 着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请 您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让 我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的 精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这 样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为 西汉时期有名的学者。
• •
华盛第一任总统，也是带领美国 打赢了独立战争的英雄。在华盛顿小的时候， 有一次，他得到一把新斧子，这让小华盛顿很 高兴。 – “这把斧子有多锋利呢？”他想。于是他在 花园里找了一棵小树，举起斧子使劲地砍了 几下，树被砍断了。小华盛顿对这把斧子十 分满意。 – 晚上爸爸回来，到花园里看到自己栽的樱桃 树被砍断了，十分恼火。 – “这是谁干的？”爸爸生气地问。 – 小华盛顿没有想到自己白天的无心举动让爸 爸如此恼火，但尽管忐忑不安，小华盛顿还 是主动承认了自己的错误。出乎他意料的是， 爸爸不仅没有惩罚他，反倒赞扬他敢于承担 错误。
“说优点、找不足、手拉手、同进步”主题队会教案
“说优点、找不足、手拉手、同进步”主题队会教案一、活动目标：1、培养学生从小树立正确的价值观2、深入交流，学会与他人如何交往，唤醒学生的关爱意识3、让学生能正确认识自己，认识周围的事物4、让学生学会“互相帮助”，团结一心，共同进步。
二、活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小游戏等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获。
三、活动过程：（一）、唱队歌：……（二）、引入：党的十八大提出社会主义核心价值观，它的内容是倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
今天我们的班队会主题就是关于社会主义核心价值观的往大了说，同学们不懂，那么我们就从我们身边来讲讲自己的优点和不足吧。
小游戏：树叶双胞胎甲：每个小组的手中都有两片很相似的树叶。
乙：但是我们知道，他们一定有着不一样的地方。
甲：四年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙：同学们，仔细瞧瞧，看看你能发现几处不一样的地方？小组交流讨论。
（三）、说优点1、自由讲，把自己的优点和不足给组内的人讲。
组内同学可以给说缺点的同学提改进的方法。
2、主持人先讲自己的优点故事给大家听。
3、游戏：“击鼓传花”全班围成一个圆圈，传到花的小朋友站在圆圈中间，其他小朋友夸夸他身上的优点。
4、老师小结：我们每个人身上都有优点，都有别人学习的地方，能发现自己的优点，就证明你是一个善于总结和发现的人。
把自己的优点总结，便于我们朝着正确的方向发展，从小树立正确的人生观和价值观。
既然有优点那肯定也有缺点和不足，把缺点说出来就像在医生面前说自己的病情一样，治病救人，这样我们才能健康成长。
下面先由老师说自己的不足。
（四）、说不足1、老师讲自己的不足和缺点（让学生来提改进的方法和意见，并提出让学生监督执行）2、主持人讲不足（让同学提改进的方法）3、每个小组推荐一个自愿上台讲自己的不足之处的同学，并请这个人请一到两个人说改进缺点与不足的方法。
(完整)“说优点,讲不足,手拉手,同进步”主题队会活动方案
2021年12月20日星期一多云文档名称：《(完整)“说优点,讲不足,手拉手,同进步”主题队会活动方案》文档作者：凯帆创作时间：2021.12.2s0说优点，讲不足，手拉手，同进步——xxxxxx主题队会活动方案【班会主题】说优点，讲缺点，手拉手，同进步。
【班会目的】1、通过自评、同学互评等活动让同学们学会接受帮助，认识自我，学会自我成长。
2、通过本次班会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明懂礼仪的孩子。
【活动准备】（1）班会前为全班同学建立个人成长档案；（2）在黑板上书写主题队会标题，调试投影等多媒体设备，布置会场；（3）排练几个队会上的表演节目；（4）背景音乐，白色、彩色A4纸若干；（5）照相、摄影。
【活动班级】Xxxx【活动时间】Xxxx【活动地点】Xxxx【主持人】Xxxx【活动过程】一、整队集合，清点汇报人数。
（一）、各小队清点人数，向中队长汇报。
汇报程序为：中队长宣布：中队会准备开始，全体起立，各小队整理队形、报告人数。
（二）、中队长向中队辅导员汇报本中队参会人数。
二、出队旗，唱队歌。
（一）、中队辅导员宣布：四（2）中队“说优点，讲缺点，手拉手，同进步”的主题队会现在开始！（二）、出旗。
敬礼（放出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场或从队长的右侧至左侧，根据队列方式而定）。
礼毕。
（三）、第一小队队长出列整队，发出“立正！报数！”的口令后，小跑来到中队长面前，向中队长敬礼，中队长还礼，队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，（缺席Ⅹ人）。
”中队长：“接受你的报告。
”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“稍息！”的口令，站立原位。
各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼。
中队长：“报告中队辅导员，本中队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，另X人因XXXXX的问题没来，请指示。
说优点找不足主题班会
《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题班会一、引入1、欣赏诗朗诵（欣赏一棵树）一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
2、谈话揭题同学们听了这个故事，你最想说的是什么？这世上每个人都不一样，每个人身上都会有优点和不足。
二、认识自己的优缺点但我们首先要学会欣赏别人，学会欣赏别人，你会发现生活的美好。
欣赏是一种神奇的力量，它会冲刷掉你内心的嫉妒与烦躁，学会欣赏，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
1、说优点小组内说一说自己或其他同学的优点。
有的同学热爱学习，有的同学乐于助人，有的同学爱好科技制作，有的同学是体育达人，同学们身上的闪光点可真不少。
2、讲不足同学们知道木桶效应吗？（回答）木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
也可称为短板效应。
我们都知道，优点让一个人的人生散发出光彩，而著名的木桶理论告诉我们，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板，由此可见，缺点对于一个人来讲同样重要。
谁愿意来说说自己的不足？名人也有缺点，请大家听两个小故事梅兰芳是京剧名演员。
梅兰芳从小拜师唱京剧，学的是旦角。
可他的天资并不好，眼皮下垂，眼睛近视，很难表现出旦角那种顾盼生辉的眼神。
怎么才能弥补这个缺陷呢？一天，梅兰芳发现天上的鸽子飞得很高很快，放鸽人必须用尽眼力才能辨别出自家的鸽子，长期下来，他们都练出了一副好眼力。
梅兰芳从中受到启发，很快他也养了一群鸽子，每天坚持放鸽，然后聚精会神地苦练目力。
几年下来，他终于练出了一双神采飞扬、顾盼生辉的俊目。
岳飞刚参军时，做了都统，为王彦手下。
当时，谨慎的王彦见金军气势宏大，暂时按兵不动。
说优点讲不足教案
说优点讲不足教案教案标题：说优点讲不足教案教案目标：1. 学会分析和表达事物的优点和不足之处。
2. 培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
3. 提高学生的口头表达和写作能力。
教学重点：1. 学习和运用形容词来描述事物的优点和不足。
2. 学会使用连词和过渡词来连接优点和不足之间的观点。
3. 培养学生的思辨能力，能够全面、客观地分析事物。
教学准备：1. 板书：优点、不足、形容词、连词、过渡词。
2. 学生的教材和笔记。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生讨论一下他们认为一个好的领导者应具备的优点和不足。
2. 引导学生思考：如何用形容词来描述这些优点和不足？步骤二：讲解形容词的使用（10分钟）1. 板书形容词的定义和用法。
2. 通过示例，向学生展示如何用形容词来描述事物的优点和不足。
3. 引导学生练习：请学生分组，每组选择一个事物，用形容词来描述它的优点和不足。
步骤三：学习使用连词和过渡词（10分钟）1. 板书连词和过渡词的定义和用法。
2. 通过示例，向学生展示如何使用连词和过渡词来连接优点和不足之间的观点。
3. 引导学生练习：请学生再次分组，每组选择一个事物，用连词和过渡词来连接描述它的优点和不足。
步骤四：思辨分析训练（15分钟）1. 分发一篇关于某个具体事物的文章给学生。
2. 要求学生阅读文章，并在纸上列出文章中提到的该事物的优点和不足。
3. 引导学生进行小组讨论，讨论他们列出的优点和不足是否全面、客观。
4. 随机选择几个小组，让他们分享他们的讨论结果。
步骤五：口头表达和写作练习（15分钟）1. 要求学生选择一个他们熟悉的事物，用口头或书面形式表达该事物的优点和不足。
2. 学生可以选择以辩论、演讲、写作等形式来展示他们的观点。
3. 鼓励学生使用所学的形容词、连词和过渡词来连接他们的观点。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 评价学生的表现，并提供必要的反馈和指导。
说优点讲不足手拉手同进步班会课设计方案
说优点讲不足手拉手同进步班会课设计方案简介班会是学校教育工作中有着重要地位的一种活动形式，旨在加强学生思想政治教育，融洽师生关系和班级氛围，增强学生凝聚力和自我认知能力，提高全体学生整体素质。
而本次手拉手同进步班会，旨在引导学生关注班级发展，掌握班级现状，明确发展方向，从而达到全体成员共同进步的目的。
设计目的1.帮助学生建立团队精神和合作意识。
2.培养学生负责、积极的班级态度和习惯。
3.发掘学生的特长和优势，培养学生的实践能力和领导才能。
4.促进班级凝聚力和互动交流，增强学生的交际能力和表达能力。
设计环节1.引导学生分享班级文化和班级特色。
2.鼓励学生提出班级发展规划及具体建议，形成班级团队意识。
3.设计创意拓展活动，让学生发挥特长，提升实践能力。
4.开展学生选举、评定评优等活动，培养学生领导才能和实践经验。
5.建立班级反馈机制，及时收集学生意见，互相提升。
以上环节可以逐一展开。
环节一：分享班级文化和班级特色在这一环节，班主任可以向学生介绍班级的特点和优点，并引导学生在自己看来，班级最具代表性的文化和特色是什么，在班级上得到了什么好的经验和成长，可以在此分享和写在最后。
班会课可以培养学生对班级的认同感和归属感，同时也要树立班级凝聚力，社交能力等，为其他环节奠定基础。
环节二：班级规划及建议我们可以通过口头或书面提醒学生提前做好思考，把班会定为班级团队建设的一个重要节点，引导学生提出班级规划及具体建议，在此基础上形成班级团队意识，加强班级内部协调和沟通。
这可以从“组织者&参与者执行者&策划者;发起者&推进者”不断进阶，激发大家的积极性和投入度。
环节三：创意拓展活动创意拓展活动旨在发掘学生的特长和优势，培养学生的实践能力和领导才能。
可以选取班级活动中组合编排，以舞蹈、歌曲、诗歌朗读、礼仪表演等方式献上，不仅让学生在不同中拓展自己的技能，同时也锤炼他们的团队合作精神和协调能力。
环节四：选举、评定评优活动选举、评定评优活动，可以培养学生领导才能和实践经验，在这一过程中学生可以体验民主选举制度，知道什么样的优秀才能成为班级的支柱人物，并激励学生为之奋发。
“说优点、讲不足,手拉手、同进步”主题队会活动方案
说优点讲不足手拉手同进步”主题班会活动目的：1、启发引导，正确认识自己和同学。
2、深入交流，与他人如何交往。
3、通过活动，唤醒学生的关爱意识，自主地奉献自己的爱心，增强社会责任感。
准备工作：1、宣传发动，提出倡议。
2、搜集素材，制作课件。
活动过程：一、出旗中队长：“全体立正、出旗、敬礼、旗手进场奏乐、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”（配乐）二、中队长宣布活动开始“三一中队《说优点讲不足手拉手同进步》主题中队会现在开始” 主持人上场（一）朗诵《我爱我班》甲：我们是一群活泼可爱的小天使。
乙：我们来自不同的家乡、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲：三年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：组成了一个团结友爱的大家庭甲：请听诗朗诵《我爱我班》（二）班级的荣誉史甲：3.1中队，一个让我们骄傲的名字！乙：我们喜欢3.1 中队，我们爱3.1 中队，我们为生活在这样的班级感到自豪。
那么仔细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事呢？队员代表发言：1、好人好事（助人、拾金不昧事例）,,甲：是呀，我们班的好人好事真是多得数也数不清，在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。
下面让我们去领略一下明星的风采吧！2、两年多来，中队和队员获得的荣誉和成绩乙：五年来，大家一起，手拉手，同进步！（三）游戏：《猜一猜他是谁》甲：听了同学们对班级的夸奖，我作为班级的一员十分高兴与欣慰。
我愿意为班级的建设贡献更多的力量。
乙：美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。
甲：我们的班级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。
乙：我们来做一个游戏，看看队员们对自己、对同学有多了解。
游戏规则：写出自己或其他同学的特点，让别人猜一猜，你写的是谁。
猜对的，说明你写出了人物的特点，为赢。
写好后交给主持人。
主持人一一读出，看谁写得成功。
（四）评一评，《我班之最》甲：队员们，我们在一起两年了，有很多队员在我们中队做了很大的贡献。
说优点讲不足主题班会方案
说优点讲不足主题班会方案
优点：
1. 主题明确：主题班会方案能够明确班会的主题和目的，有助于增强班会的针对性和有效性。
2. 提升学生参与度：通过设置生动有趣的活动和讨论内容，主题班会方案能够提高学生的主动参与度，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 培养能力：主题班会方案注重学生的综合能力培养，能够促进学生的思维、观察、分析和解决问题的能力的提升。
4. 增强交流互动：主题班会方案注重营造积极向上的班级氛围，鼓励同学之间的交流和互动，促进班级凝聚力的增强。
5. 培养学生价值观：主题班会方案能够通过关于人生、友谊、责任等主题的讨论，帮助学生形成正确的人生观、价值观和道德观。
不足：
1. 缺乏紧密联系实际：有时候主题班会方案可能过于抽象，缺乏与学生实际生活和学习经验的紧密联系，导致学生难以产生共鸣。
2. 内容单调乏味：如果主题班会方案的内容设计过于单一和乏味，缺乏新颖性和趣味性，学生可能会对班会失去兴趣，导致参与度不高。
3. 可操作性差：部分主题班会方案可能缺乏具体的行动计划和实施指导，给班主任和学生带来一定的困扰和困难。
4. 时间安排不合理：有时候班级活动较多，时间有限，主题班会方案可能无法得到充分的执行和落实。
5. 效果难以评估：由于主题班会方案的效果很难量化评估，因此无法准确判断方案的有效性和改进空间。
《说优点讲不足手拉手同进步》主题队会电子教案
桐城六尺巷
一纸家书只为墙, 让他三尺又何妨. 长城万里今尤在, 不见当年秦始皇.
友 善
第二板块 争先恐后谈优点
活动环节一 名人榜样故事多 活动环节二 游戏：送你一朵花 活动环节三 小记者采访：你的闪光点
第三版块 敞开心扉找不足
活动环节一 观小品，谈感受 活动环节二 照镜子，说不足 活动环节三 开火车，说缺点
2、全体起立 呼号 3、退旗 敬礼 4、礼毕 。中队长宣布主题队会到此结束。
六、说引导要点
七、说评价方式
1、自评 2、他评 3、互评
谢谢你们的聆听！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第四版块 你我携手同进步 第一环节 比赛、谈感受 第二环节 爱心手拉手 第三环节 同唱《手拉手之歌》
手拉手之歌
你看那天空格外湛蓝，蓝天下跑来手拉手的 小伙伴 你看那长城上下格外壮观，长城上站满了手 拉手的少年 城市和乡村的小伙伴，我们是世界的明天 伸出你的手，伸出我的手，明天的世界属于 少年 我来帮助翔在蓝天，我们团结互助 力量大无边 手拉手迎接新世纪挑战
四、说活动准备
辅导员准备：一是将全体队员分为小队形式，各 小队在队长的带领下，围绕主题搜集资料，编排 节目。二是采用多媒体辅助教学，直观的呈现教 学素材，让队员们在活动中畅所欲言，发表意见。
队员准备：队员们准备游戏道具,激发队员们的活 动兴趣，提高活动效率。
五、说活动过程
主题队会开始部分 1、各小组整队 ： 小队长跑到中队长面前互相敬礼并报 告。中队长整队。 2、中队长向辅导员报告,请求队会开始,邀请辅导员参加.
几下，树被砍断了。小华盛顿对这把斧子十 分满意。
诚
– 晚上爸爸回来，到花园里看到自己栽的樱桃 树被砍断了，十分恼火。
讲优点 说不足主题班会活动
讲优点说不足主题班会活动主题：优点与不足主题班会活动1. 引言：在日常的教育生活中，主题班会活动是学校中的一项重要组成部分。
这种活动通过组织学生讨论特定主题，鼓励学生思考和表达自己的观点，从而提升他们的综合素养。
本文将分析主题班会活动的优点和不足之处，并就此发表个人观点。
2. 优点：2.1 深化思考与表达能力主题班会活动可以帮助学生从不同的角度思考问题，并鼓励他们表达自己的观点。
在讨论社交媒体的影响时，学生们可以思考到底是利大于弊还是弊大于利，并就此发表自己的看法。
通过与同学们的交流，学生们能够更好地了解问题的多面性，并提升自己的思考与表达能力。
2.2 培养团队合作意识主题班会活动通常以小组形式进行，要求学生们共同讨论并达成共识。
这种合作和协作的过程培养了学生的团队合作意识和能力。
当讨论环保问题时，学生们可以共同制定行动计划，鼓励校园内的节能减排。
通过这种合作，学生们能够从中学习到互相倾听、尊重他人观点以及分工合作等重要技能。
2.3 拓宽知识面和视野主题班会活动的主题通常涉及到社会热点、文化传统、科技创新等多个领域，从而可以拓宽学生们的知识面和视野。
当讨论中国传统文化时，学生们可以了解到传统节日的由来和重要意义。
通过这些活动，学生们能够更全面地了解社会和文化，并培养对不同领域的兴趣。
3. 不足：3.1 主题选择不够贴近生活有时候，主题班会活动的主题选择可能与学生们的实际生活关系不大，导致学生们对讨论的兴趣不高。
当讨论古代文人的诗词创作时，学生们可能觉得与现实生活脱节，难以产生共鸣。
为了解决这个问题，学校可以根据学生的兴趣和需求，选择更具有实际意义和现实关联的主题。
3.2 知识层次差异较大学生们在班级中的知识层次和能力水平存在差异，这可能导致一些学生在主题班会活动中感到难以跟上进度。
在讨论科技创新时，一些学生可能对相关概念不熟悉，无法积极参与讨论。
为了解决这个问题，教师可以根据学生的知识水平进行个性化辅导，并提供额外的学习资源和资料。
“说优点、讲不足”主题班会
4 创造力
善于运用逻辑和推理，理清事物之间的 关系，思维清晰有条理。
能够提出独特的观点和创造性的想法， 使自己在学习和生活中脱颖而出。
热爱劳动
1 积极参与
2 质量意识
对各种劳动和活动持积极态度，乐于参 与，不怕辛苦。
对待劳动认真负责，注重细节，追求工 作的高质量。
3 团队精神
4 刻苦耐劳
在集体劳动中，善于协作，配合他人， 共同完成任务。
“说优点、讲不足”主题班 会
今天我们将一起探讨“说优点、讲不足”这个主题，帮助大家更好地了解自己 的优点和不足，从而更好地成长。
团结合作精神
1 协同合作
2 聆听理解
在团队中能积极跟他人配合，互相支持 合作，共同完成任务。
能够倾听他人的意见和建议，理解别人 的观点，不断提升团队沟通和协作能力。
3 分享贡献
勤奋工作，不怕辛劳，持之以恒地完成 各项任务。
精通交际沟通能力
1 口头表达
2 倾听沟通
擅长用语言清晰地表达自己的意见和观 点，与他人进行有效的沟通。
善于聆听他人的需求和意见，能够倾听 并理解他人的观点。
3 团队协作
4 非语言沟通
在团队交流中，能够与他人合作，顺利 完成团队目标。
善于运用肢体语言、表情和声调等非语 言沟通方式，更好地与他人沟通。
在音乐、舞蹈、绘画等方面有出色的表 现。
在运动项目中表现出色，取得优异的成 绩。
3 学术特长
4 社会工作特长
在某个学科领域有突出的能力和表现。
在社会工作中表现出色，积极参与公益 活动。
心理素质不够强
1 情绪管理
2 自信心不足
在面对压力和困难时，情绪波动较大， 缺乏有效的情绪调节能力。
说优点讲不足主题班会
说优点讲不足主题班会
优点：
1. 提高学生的集体荣誉感和凝聚力：主题班会可以通过展示班级的成绩和表彰优秀学生的方式，激发学生对班级的归属感和自豪感，从而加强班级的凝聚力。
2. 促进学生的成长与发展：主题班会可以围绕学生的成长与发展展开讨论与分享，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和学习态度，激发他们的学习动力和潜能。
3. 加强与家长的联系与沟通：主题班会提供了一个与家长互动的平台，家长可以通过参加班会了解学校教育情况以及子女在学校的表现，同时也可以与班主任和其他家长进行交流，增进彼此的了解和信任，形成良好的家校合作关系。
4. 培养良好的品德与行为习惯：主题班会可以通过讲述正能量的故事、分享优秀学生的榜样经历等方式，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养积极向上的品德素养和行为习惯。
不足：
1. 时间安排不合理：有时班会的时间安排可能与课程冲突，或是班级其他活动紧张，导致班会的时间安排不合理，影响到学生的正常学习和活动。
2. 缺乏主题的吸引力：有些主题班会缺乏足够的吸引力和创新
性，内容重复、呆板，缺乏吸引学生参与的动力，影响了班会的实效性。
3. 缺乏师生互动与参与度：有些主题班会以单向传递信息的方式进行，缺乏师生互动和学生参与的机会，学生很难主动表达自己的意见和想法，导致班会变成了教师的讲座，缺乏交流与互动的氛围。
4. 缺乏有效的评估与反馈机制：有些主题班会缺乏有效的评估和反馈机制，无法及时了解班会效果和学生的反馈意见，无法进行针对性的改进和优化，影响了班会的持续改进和发展。
《说优点-讲不足-手拉手-同进步》主题队会课件PPT
队会课件
目录
• 队会开场 • 说优点 • 讲不足 • 手拉手 • 同进步
01
队会开场
欢迎致辞
总结词：热烈欢迎
详细描述：主持人热情洋溢地发表欢迎致辞，表达对参与队会的同学们的热烈欢 迎和感谢。
பைடு நூலகம்
队会目的和流程介绍
总结词：明确目标
详细描述：主持人清晰明了地介绍本次队会的主题、目的和流程，让同学们对队会内容和安排有大致 了解。
通过团队成员之间的互助互学，可以实现整个团队的共同成长和发 展，提高团队的竞争力和可持续发展能力。
05
同进步
个人与团队共同成长
相互学习
在团队中，每个成员都有自己的特长和优点，通 过相互学习，可以提升个人和团队的整体能力。
互补不足
团队成员之间可以互补彼此的不足，通过合作完 成工作任务，提高工作效率。
详细描述
分析优点对个人和团队发展的积 极影响，探讨如何更好地发挥个 人和团队的优势，实现共同进步 。
03
讲不足
自我不足反思
01
02
03
缺乏时间管理
在日常生活中，我常常因 为时间管理不当导致任务 无法按时完成。
沟通技巧需提高
在与他人交流时，我有时 表达不够清晰，容易造成 误解。
缺乏耐心
在面对困难和挑战时，我 有时会显得急躁，缺乏耐 心去解决问题。
他人不足建议
提醒队友加强时间管理
鼓励队友保持耐心
建议队友制定合理的计划，合理分配 时间，以提高工作效率。
提醒队友在面对困难时要保持冷静和 耐心，寻找最佳解决方案。
建议队友多倾听
在交流中，提醒队友多倾听他人的意 见和建议，避免过于坚持己见。
《说优点-讲不足-手拉手-同进步》主题班会
《说优点，讲不足,手拉手，同进步》主题班会（一)活动目的:1、本次班会活动主要培养学生从现在做起,从自我做起，从-点一滴做起，努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明礼仪的孩子。
2、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。
(二）活动过程：一、导入今天我们开展的主题班会是“说优点,讲不足,手拉手，同进步”，希望同学们在这次班会后能学会正视自己的优点和不足，发扬自己的优点,改正缺点共同进步.二、猜谜语谜语:什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路,傍晚用三条腿走路.谜底:人，早晨中午傍晚分别代表着人的婴幼儿时期,中年时期和老年时期.离我们最近的往往是最难以认知的，我们在整个人的成长过程中可以不断的从天地万物增长经验，但唯独难以认清我们自己.三、游戏《猜猜他是谁》下面我们来做一个游戏，看看自己小组的同学对自己对同学有多了解.(班会前以三桌同学为一个小组，分好组）游戏规则：每人写出自己或其他同学的特点，并让班上的同学猜一猜你写的是谁，别人猜对了，说明你写对了别人的特点，那你所在的小组就加一分，猜错了,就不计分，看看最后哪个小组的得分最高。
四、说优点,讲不足1、同学们自由讲，把自己的优点和不足说给同组的同学听，组内其他同学给出解决方法.2、每个小组推荐一个人上台说出自己的不足和优点，班上的同学和老师给他提出改进的方法。
3、班上的同学把班级存在不足的地方提出来，全班同学一起想办法解决，说说以后该如何改进以达到共同进步的目的.五、结语:一个称呼、一句问候、一个举动、都可能给人留下深刻得印象，敬人者,人恒敬之.我们顺手捡起的是一片纸，洁净的是自己的精神；我们有意擦去一块污渍,净化的是自己的灵魂；让我们自己的责任心和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境,做文明礼仪的学生，做善良孝顺的孩子,做诚实守信的孩子。
从现在做起，手拉手、同进步，使文明礼仪之花开满校园。
六、活动结束。
4.4《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会
《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会四年级组一、活动目的：通过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明礼仪的孩子。
要让少先队员讲讲自己和别人的优点，同时请大家指出自己的不足，树立改进的方向和学习的榜样。
二、活动准备：相关资料、图片等。
三、活动形式：队会形式四、活动内容：讨论式、讲说式等。
五、活动预备：1、各小队向中队长报告人数2、中队长向中队辅导员报告人数六、活动过程：第一项：全体立正；第二项：唱队歌；第三项：辅导员讲话。
讲话内容：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，我们作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
下面我宣布-----------班《说优点、讲不足、手拉手、同进步》主题队会现在开始。
第四项：进行活动：甲：做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。
做到这些，需要克服许多困难。
做到这些，养成教育是关键。
乙、那么我们常用的礼貌用语有哪些？（小黑板出示）“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”甲、我们要自觉用好礼貌用语，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
乙、下面请各小组讨论优点与不足。
（要求：小组长组织组员之间互相提优点与不足，做好记录）甲、说优点，说不足，其他小组成员可以补充，或是觉的有不恰当的地方可以提出。
（指名同学）甲、同学们，让我们静静地想一想，怎样才能发挥我们的长处，补足我们的不足呢？（指名发言）乙、作为四年级的学生，我们必须学会自己的事情自己做的好习惯，值日生应该做到：值日生，来得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑。
室内空气换一换，还让花儿喝个饱。
喜鹊站在窗台叫：“工作负责真是好！”甲、在文明的社会，文明的城市、文明的校园里，我们理所当然是文明乘车的小学生：同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
讲优点 说不足主题班会活动
讲优点说不足主题班会活动一、活动背景：在学生的学习和生活中，了解自己的优点和不足是非常重要的。
这不仅能帮助他们更好地认识自己，提高个人能力，还能促进他们在团队中发挥更大的作用。
本次主题班会活动旨在引导学生们深入探讨自己的优点和不足，激发他们的自我提升意识，让他们在面对困难和挑战时更有信心。
二、活动目标：1. 帮助学生认识到自己的优点和不足；2. 鼓励学生发挥自己的优点，改善不足；3. 培养学生的自信心和自我提升意识。
三、活动流程：1. 引入（10分钟）老师引导：同学们，我们每个人都有自己的特点和优点，但也有需要改进的地方。
今天，我们要一起探讨我们的优点和不足，以便我们能更好地认识自己，提升自己。
2. 自我评估（20分钟）老师指导：请同学们写下自己的优点和不足，尽量客观公正地评价自己。
考虑你在学习、生活、人际交往等方面的表现。
3. 分享与讨论（30分钟）老师组织：请同学们自愿分享自己的优点和不足，并谈谈如何发挥优点，改进不足。
其他同学可以提出建议和看法。
4. 总结与反思（15分钟）老师引导：同学们，今天的活动让我们更深入地了解了自己的优点和不足。
请大家思考一下，你学到了什么？你打算如何应用这些信息来提升自己？5. 结束语（5分钟）老师鼓励：每个人都有自己的优点和不足，关键在于我们如何看待和使用它们。
希望同学们能以此为契机，更深入地了解自己，提升自己。
记住，只有了解自己，才能更好地成长。
四、活动效果：通过本次活动，学生们能够更客观地看待自己的优点和不足，并激发了他们的自我提升意识。
他们在分享和讨论中，不仅认识了自己，也了解了他人。
这对于他们的个人成长和团队配合都起到了积极的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识自我完善自我》主题班会教案
上南南校宋民
一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是初中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、利弊、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
四、活动过程：
一）导入
1 看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2 老师讲故事
（1）乌鸦的故事
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了…..它也想抓只羊回去于是天天练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只……”
提问：你们认为乌鸦的问题在哪里呢？
其实这就是它没有认识自己的缘故。
（2）画家的故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明
白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二）正确认识自己活动
1、要求全班同学写下自己的优点和缺点 (各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句)
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。
——高尔基
1 学生发言：
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康
合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力…
4、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
（学生自由发言）
师：认识缺点有必要吗？为什么？
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……
师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向…
观看视频《认识你自己》并谈谈感受
在班歌《怒放的生命》中结束本次班会
三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。
只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该
有勇气正视缺点，并努力改正它。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标----连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。