文言文断句基础天天练
文言文断句训练含答案
文言文断句及翻译专项训练1、管宁华欲共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
2、李元礼风格秀整高自标持欲与天下名教是非为己任后进之上有升其堂者皆以为登龙门。
3、客有问陈季方足下家君太丘有何功德而荷天下重名季方口吾家君譬如桂树生泰山之阿上有万仞之高下有不测之深上为甘森所沾卜-为渊泉所润当斯之时桂树焉知泰山之高渊泉之深？4、潘岳妙有姿容好神情少时挟弹出洛阳道妇人遇者莫不连手共萦之左太冲绝丑亦复效岳游遨于是群妪齐共乱唾之委顿而返。
5、曹公少时见乔玄玄谓之曰天卜方乱群雄虎争拨而理之非君乎然君实是乱世之英雄治世之奸臣恨吾老矣不见君富资当以子孙相累。
6、曹公何装潜曰卿皆日与刘备共在荆州卿以备才如何潜曰使居中国能乱人不能为治若乘边守险足为一方之主。
7、王或七岁尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道边而务子此必苦李取之信然。
8、阮宣子伐社树有人止之宣子曰社而为树伐树则社亡树而为社伐树则社移矣•9、刘公荣与人饮酒杂秽非类人或讥之答口胜公荣者不可不与饮不如公荣者亦不可不与饮是公荣辈者又不可不与饮故终日而醉。
10、魏文帝受禅陈群有戚容帝问曰朕应天受命卿何以不乐群曰臣与华歆服膺前朝今虽欣逢圣化犹义形于色。
11、卜望之云都公体中有三反方于事上好下佞己所一反治身清贞大修计较二反自好读书憎人学问三反。
12、时人道阮思旷什气不如右军简秀不如苴长韶润不如仲祖思致不如渊源而兼有诸人之美.13、梁国杨氏子九岁甚聪患孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此君家果也儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽。
14、魏武常云我眠中不可妄近近便斫人亦不自觉左右宜深慎此后PH眠所幸人窃以被覆之因便斫杀自后安眠人莫敢近者。
15、石崇每要客燕集常令美人行酒客饮酒不尽者使黄门交斩美人。
王丞相与大将军尝共诣崇丞相素不能饮辄门勉强至于沈每至大将军固不饮以观其变己斩三人颜色如故尚不肯饮丞相让之。
划分文言文节奏练习题
划分文言文节奏练习题一、判断句节奏划分1. 知之为知之，不知为不知，是知也。
2. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？3. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
4. 人不知而不愠，不亦君子乎？5. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？二、省略句节奏划分1. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
2. 民为贵，社稷次之，君为轻。
3. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4. 择其善者而从之，其不善者而改之。
5. 三人行，必有我师焉。
三、对仗句节奏划分1. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3. 海内存知己，天涯若比邻。
4. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
5. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
四、排比句节奏划分1. 盖闻：天地之大德，生而无有，养而无伤，循而无违，通而无阻。
2. 是故：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
3. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
5. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？五、复杂句节奏划分1. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
3. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
4. 鸡鸣而起，孳孳为善者，舜之徒也；鸡鸣而起，孳孳为利者，跖之徒也。
5. 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
六、宾语前置句节奏划分1. 何以解忧，唯有杜康。
2. 不患寡而患不均，不患贫而患不安。
3. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
4. 无耻之耻，无勇之勇，是知也。
5. 微斯人，吾谁与归？七、定语后置句节奏划分1. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
2. 马之千里者，一食或尽粟一石。
3. 人之生也柔弱，其死也坚强。
4. 道可道，非常道；名可名，非常名。
文言文断句练习题
文言文断句练习题一、基础断句1. 齐人有一妻一妾而处室者2. 夫以勇者之气而自卑者3. 君子之交淡如水4. 学而时习之，不亦说乎5. 知之为知之，不知为不知，是知也二、进阶断句1. 孔子东游见两小儿辩斗2. 夫妻反目而相诟病者有之矣3. 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也4. 马之千里者，一食或尽粟一石5. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈三、高级断句1. 鸡鸣狗盗之徒不足为虑也2. 世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有3. 人生自古谁无死留取丹心照汗青4. 吾观自古贤达人功成不退而身死名灭者多矣5. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物四、综合练习1. 路漫漫其修远兮吾将上下而求索2. 举世皆浊我独清众人皆醉我独醒3. 盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人4. 大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦5. 君子成人之美不成人之恶小人反是请同学们认真练习，掌握文言文断句技巧，提高阅读文言文的能力。
五、名篇节选断句1. 庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰儵鱼出游从容惠子曰子非鱼安知鱼之乐2. 孟子见梁惠王王立于沼上顾鸿雁麋鹿曰贤者亦乐此乎3. 韩非子曰圣人无常师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃4. 《史记》载，项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重5. 《资治通鉴》云，唐太宗谓群臣曰，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失六、诗词断句1. 海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾2. 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船3. 会当凌绝顶一览众山小4. 春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少5. 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天七、成语典故断句1. 狐假虎威虎不知其为狐所借也2. 画蛇添足者虚有其表也3. 指鹿为马者混淆是非也4. 亡羊补牢犹未晚也5. 杯弓蛇影心疑生暗鬼也八、历史事件断句1. 赤壁之战周瑜用火攻大破曹操军2. 淝水之战谢安指挥若定击败苻坚百万之众3. 安史之乱唐玄宗避难四川太子李亨即位灵武4. 陈桥兵变赵匡胤黄袍加身建立宋朝5. 靖康之变金兵南侵掳徽钦二帝史称靖康之变这些练习题涵盖了不同类型和难度的文言文断句，适合学生进行系统的练习和提升。
文言文断句练习题
文言文断句练习题文言文断句是学习文言文的一项重要基本功。
通过断句，我们能够更好地理解文言文的文意，把握其节奏和韵律。
下面为大家准备了一些文言文断句练习题，希望能帮助大家提高文言文断句的能力。
一、基础练习1、无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少得半文钱断句：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可少，得半文钱。
2、彼竭我盈故克之断句：彼竭我盈，故克之。
3、是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶断句：是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？二、中级练习1、医之好治不病以为功断句：医之好治不病，以为功。
2、故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能断句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3、予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖断句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、高级练习1、虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也断句：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
2、夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭断句：夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤断句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？在做文言文断句练习时，我们需要掌握一些基本的方法和技巧。
首先，要了解文言文的语法结构和词汇特点。
比如，文言文中常有一些虚词，如“之”“乎”“者”“也”等，它们往往在句中起到停顿和语气的作用。
其次，要根据上下文的意思来判断断句的位置，使句子的意思通顺、合理。
再者，要注意句子的对仗、排比等修辞手法，这些地方通常也需要断句。
总之，文言文断句需要我们多读多练，积累经验，不断提高自己的语感和理解能力。
只有这样，我们才能在文言文的学习中更加得心应手。
希望大家通过这些练习题，能够有所收获，在文言文的世界中畅游！。
文言文断句练习50句
文言文断句练习50句文言文断句练1XXX有志于天下XXX二岁而孤母贫无靠再适XXX既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍昼夜苦学五年未尝解衣就寝或夜昏怠辄以水沃面往往糜粥不充日昃始食遂大通六经之旨慨然有志于天下常自诵曰当先天下之忧而忧后天下之乐而乐2XXX扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰XXX何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之3班超投笔从戎XXX升扶风平陵人XXX之少子也为人有大志不修细节然内孝谨居家常执勤苦不耻劳辱有口辩而涉猎书XXX五年兄固被XXX与母随至洛阳家贫常为官佣书以供养久劳苦尝辍业投笔叹曰大丈夫无它志略犹当效XXX立功异域以取封侯安能久事笔砚间乎左右皆笑之超曰小子安知壮士志哉4宗悫（què）乘风破浪XXX字XXX人也叔父XXX不仕悫年少时XXX曰愿乘长风破XXX曰XXX不富贵必破我门户兄泌娶妻始入门夜被劫悫年十四挺身与拒贼十余人皆披散不得入室时天下无事士人并以文艺为XXX高节诸子群从皆好学而XXX任气好武故不为乡曲所称XXX闻鸡起舞XXX少有大志与XXX为司州主簿同寝中XXXXXX觉曰此非恶声也因起舞及渡江左丞相XXX觉得军谘祭酒逖居京口纠合骁健言于睿曰晋室之乱非上无道而下怨叛也由宗室争权自相鱼肉遂使戎狄乘隙毒流中土今遗民既遭残贼人思自奋大王诚能命将出师使如逖者统之以XXX必无望风相应者矣睿素无北伐之志以逖为奋威将军豫州刺史给千人廪布三1千匹不给铠仗使自召XXX将其部曲百余家渡江中流击楫而誓曰XXX不能清中原而复济者有如大江遂屯淮阴起冶铸兵募得二千余人而后进6画家XXX不平XXX合肥人本XXXXXX时作画每使侍左右久之遂善画尤工画马几能乱真建炎中陷贼贼闻其善画使图所虏妇人广毅然辞以实不能画胁以白刃不从遂断右手拇指遣去而XXX适用左手乱定惟画观音大士而已又数年乃死今士大夫所藏伯时观音多广笔也7XXX牧羊北海上律知武终不可胁XXX单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食天雨雪武卧XXX与毡毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归别其官属常惠等各置他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落8燕雀安知鸿鹄之志XXX少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之曰XXX无相忘佣者笑而应曰若为佣耕XXX也陈涉太息曰嗟乎燕雀安知鸿鹄之志哉9XXX志大才疏XXX少时学书不成去学剑又不成项XXX曰书足以记名姓罢了剑一人敌不足学学万人敌于是XXX教籍兵书籍大喜略知其意又不愿竟学1孔门师徒各言志XXX各XXX曰愿车马XXX与朋友共敝之而无XXX曰愿无伐善无施XXX曰愿XXX之志子曰老者XXX朋友信之少者怀之11XXX手不释卷凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发书而熟复之12XXX揣摩古碑2XXX尝行见XXX所书驻XXX久而去数百步复反下马伫立及XXX坐观因宿其旁三日方去13文徵明字XXX临写《千字文》日以十本为率书遂大进平生于书未尝苟且或答人XXX少不当意必再三易之不厌故愈老而愈益精妙14XXX夜读XXX诸暨人七八岁时父命XXX上窃退学舍听诸生诵书听已辄默记XXX忘其牛父怒挞之已而复如初母曰儿痴云云曷不听其所为XXX去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿XXX不见会稽韩性闻而异之录为弟子遂为通儒15XXX喻XXX读书初权谓XXX今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士XXX但当涉猎见XXX常读书自以为大有所XXX乃始就学及XXX过寻XXX与XXX论议XXX今者才略非复XXXXXXXXX别三日即便刮目相待大兄XXX之晚乎XXX拜蒙母结友而别16陆游筑书巢吾室之内或栖于椟或XXX前或枕籍于床俯仰四顾无非书者吾饮食起居疾病悲忧愤叹未尝不与书俱宾客不至妻子不觌而风雨雷雹之变有不知也间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行则辄自笑曰此非吾所谓巢者XXX引客就观之客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信乎其似巢也17XXX遇谈三余勤读有人从学者遇不愿教而云必领先读百遍言念书百遍其义自见从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也18XXX与退笔冢XXX住吴兴永欣寺积年学书后有秃笔头十瓮每瓮皆数石人来觅书并请题额者如市所居户限为之穿穴乃用铁叶裹之人谓为铁门限后取笔头瘗之号为退笔冢（坟）319匡衡凿壁借光XXX勤学而无烛邻居有烛而不逮XXX穿壁引其光发书映光而读之XXX姓XXX乃与其佣作而不求偿主人怪问XXX曰愿得主人书遍读之主人感叹资给以书遂成大学2张溥与七录斋张）XXX嗜学所念书必手钞钞已朗读一过即焚之又钞如是者六七始已右手握管处指掌成茧冬季手皲日沃汤数次后名念书之斋曰七录……溥诗文敏捷四方征索者不草拟对客挥毫俄顷立就以故名高一时21炳烛而学XXX问于XXX曰吾年七十欲学恐已暮矣XXX曰XXX 乎XXX曰XXX而戏其君乎XXX曰XXX敢戏君乎臣闻之少而勤学如日出之阳壮而勤学如日中之光老而勤学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉22XXX全心全意XXX家以农亩为业妻XXX暴麦于庭令XXX时天暴雨凤持竿诵经不觉潦水流麦妻还怪问乃省23XXX与《海录》XXX嗜学四十余年未尝释卷食以饴口怠以为枕士大夫家有异书借无不读读无不终篇而后止常恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之名曰《海录》24为人大须学问唐）XXX谓XXX曰:为人大须学问朕往为群凶不决,工具征讨,躬亲戎事,不暇念书比来四海平静,身处殿堂,不克不及自执书卷,令人读而听之君臣父子,政教之道,共在书内XXX不学,墙面,莅事惟烦不徒言也却思少小时行事大觉非也25任末好学勤记任末年十四时学无常师负笈不远险阻每言人而不学则何以成或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨夜则映星望月暗则缕麻蒿以自照观书有4合意者题其衣裳以记其事门徒悦其勤学更以净衣易之非贤人之言不视临终诫曰夫人勤学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳26王充市肆博览王）充少孤乡里称孝后到京师受业太学师事XXX好博览而不守章句家贫无书常游XXX卖书一见辄能诵忆遂博众流百家之言后归乡里屏居教授27欧阳修三上作文XXX虽生长富贵而少所嗜好在西洛时尝语僚属言平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也XXX亦言XXX同在史院每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近其笃学如此XXX曰XXX所作文XXX在三上乃马上枕上厕上也盖惟此尤可以属XXX28XXX论学问学者之问也不独欲闻其说又必欲知其方不独欲知其方又必欲为其事而以既问于师又辩诸友为其时学者之实务盖学以学为人也问以问所学也既为人则不克不及不学既学之则不容不问29XXX玉不琢不成器人不学不知道然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉3XXX伤XXXXXXXXX永久隶耕XXX五年何尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养怙恃收族为意传一乡观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者XXX之稍稍来宾其父或以钱币钙之父利其然也日扳XXX谒于邑人不使学予XXX也久明道中从祖先还家于舅家见之十二三矣令作诗不克不及称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然世人矣31XXX审出镞教子XXX）存审出于寒微,常戒诸子曰尔父少提一剑去乡里四十年间位极将相其间出万死获毕生者非一破骨出镞者凡百馀因授以所出镞命XXX生于膏梁,当知尔父起家XXX532贪污者不得归本家XXX家训云:后世子XXX,有犯脏滥者,不得放归本家;亡殁之后,不得葬于大茔之中不从吾志,非吾子孙共三十七字其下押字又云:仰珙刊石,竖于堂屋东壁,以诏后世又十四字珙者,孝肃之子也33陶母责子退鲊XXX少时作鱼梁吏尝以坩鲊饷母母封鮓付吏反书责侃XXX为吏以官物见饷非唯不益乃增吾忧也34XXX诫子书夫正人之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非安全无以致远夫学XXX也才须学也非学无以广才非志无以成学淫漫则不克不及励精险躁则不克不及治性.年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及35XXX家训后生才锐者,最易坏若有之父兄当以为忧不可以为XXX也切须常加简束令熟读经XXX以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处如此十许年志趣自成不然其可虑之事盖非一端吾此言后人之药石也各须谨之XXX后悔36孟母三迁XXX幼时其舍近墓常嬉为墓间之事其母曰此非吾所以处子也遂迁居市旁XXX又嬉为XXX卖之事母曰此又非所以XXX也复徙居学宫之旁XXX乃嬉为设俎豆揖让进退之事其母曰此可以处吾子矣遂居焉37曾子杀猪明不欺XXX之妻之市其子随之而泣其母曰女还顾反为女杀彘妻适市来XXX欲捕XXX之妻止之XXX与婴儿戏耳曾子曰婴儿非与戏也婴儿非有知也待怙恃而学者也听怙恃之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也遂烹彘也38XXX受教XXX见XXXXXX对曰好长剑XXX非此之问也徒谓以子之所能而加之以学问岂可及乎……XXX曰南山有竹不揉自直斩而射之通于犀6革以此言之何学之有XXX曰括而XXX而砺之其入不益深乎XXX拜曰敬受教39XXX因材施教XXX问XXX诸子曰有父兄在如之何闻斯行之冉有问闻斯行诸子曰闻斯行之公西华曰由也问闻斯行诸子曰有父兄在求也问XXX曰XXX也惑敢问XXX也退故进之由也兼人故退之4XXX怒责耕柱子XXX怒耕柱子XXX曰我无愈于人乎子XXX曰我将上大行驾骥与XXX将谁驱耕XXX曰将XXX也XXX曰何故XXX 也耕XXX足以责子XXX曰我亦以子为足以责41XXX赐绢惩顺德XXXXXX受人XXX事觉上曰顺德果能有益于国家朕与之共有府XXX何至贪冒如是乎犹惜其有功不之罪但于殿庭赐绢数十匹大理少卿胡演曰顺德枉法受财罪不可赦奈何复赐之绢上曰彼有人性得绢之辱甚于受刑如不知愧一禽兽耳杀之何益42XXX教子谄谀XXX）万年尝病召咸（XXX之子）教戒于床下语至半夜咸睡头触屏风万年震怒欲杖之曰乃戒XXX反睡不听吾言何也咸叩头XXX所言大体教XXX也万年乃不复言43XXX默坐观弈予观弈于友人所一客数败嗤其失算辄欲易置之觉得不逮己也顷之客请与予对XXX颇易之甫下数子客已先到手局将XXX益苦而XXX另不足竟局数之客胜予XXX甚不克不及出一言后有招予观弈者终日默坐罢了44XXX旁听文史XXX退处金陵一日幅巾杖屦独游山寺遇XXX谈文史词辩纷然公坐其下人XXX有一人XXX亦知书XXX罢了复问XXX姓XXX拱手答曰XXX姓XXXXXX俯而去45大树将军XXX7XXX）XXX退不伐行与诸将重逢辄引车避道进止皆有表识军中号为整洁每所止舍诸将升坐论功反常独屏树下军中号曰大树将军及破邯郸乃更局部诸将各有配隶军中皆言愿属大树将军光武以此多之46XXX不迁怒不贰过颜）回年二十九发尽XXX死XXX哭之恸曰自吾有回门人XXX问弟子孰为好学XXX对XXX回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡47曾参不受XXXXXX以XXX使人往XXX请以此修衣XXX不受反复往又不受使者曰先生非求于人人则献之奚为不受XXX曰臣XXX受人者畏人予人者骄人纵子有赐不我骄也我能勿畏乎终不受XXX闻之曰参之言足以全其节也48贤妻XXX XXX宣妻者XXX之女也字XXX宣尝就少君父学父奇其清苦故以女妻之装送资贿甚盛宣不悦谓妻曰XXX骄美饰而吾实贫贱不敢当礼妻曰大人以先生XXX守约故使贱妾侍执巾栉即奉承君子唯命是从宣笑曰能如是是吾志也妻乃悉归侍御服饰更着短布裳与宣共挽鹿车归乡里拜姑礼XXX出汲修行妇道乡邦称之49魏徵论自制唐）XXX问XXX近古帝王有传位十代者有一代两代者亦有身得身失者朕所以常怀忧惧或恐抚养生民不得其所或XXX 骄逸喜怒过度然不自知卿可为朕言之当以为楷则徵对曰嗜欲喜怒之情贤愚皆同贤者能节之不使过度愚者纵之多至失所……伏愿陛下常能自制以保克终之美则万代永赖5XXX不记人过XXX相公不喜记人过初加入政事入朝堂有朝士于帘内指之曰是小子亦参政XXX为不闻而过之其同列怒令诘其官姓名蒙正遽止之罢朝同列犹不克不及平悔不穷问XXX一知其姓名则毕生不克不及复忘固不如蒙昧也不问之何损时人服其量。
2024届中考语文文言文基础知识专项训练——文言断句(含解析)
文言断句——2024届中考语文文言文基础知识专项训练1.下列句子节奏划分不当的一项是( )A.威天下/不以/兵革之利B.公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉C.人/恒过，然后/能改D.所以/动心忍性，曾益其/所不能2.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )A.其一犬/坐于前B.禽兽之变诈/几何哉C.屠自后/断其股D.意将隧入以攻/其后也3.节奏划分有误的一项是( )A.实是/欲界之仙都B.未复/有能与其奇者C.怀民/亦未寝，相与/步于中庭D.但/少闲人/如吾两人者耳4.下列句子朗读节奏划分不正确的项是( )A.谢太傅/寒雪日/内集B.撒盐/空中/差可拟C.陈太丘/与友期行D.待君/久不至，已去5.下列句子朗读停顿有误的一项是( )A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
B.虽乘奔/御风，不以/疾也。
C.自富阳/至桐庐/一百许里。
D.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。
6.对下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A.上/自劳军是/地利/不如人和也B.告之/于帝以/河内守亚夫/为将军C.惩/山北之塞胶鬲/举于/鱼盐之中D.将以/下骑/送迎报君/黄金台上/意7.下列语句的朗读节奏划分有误的一项是( )A.睨之久/而不去B.尔/安敢轻吾射C.以钱/覆其口D.但/手熟尔8.下列句子的朗读节奏划分无误的一项是( )A.可远观而/不可亵玩焉B.予/独爱/莲之出淤泥而不染C.谈笑有/鸿儒，往来无/白丁D.菊之爱，陶后鲜/有闻9.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是( )A.有/良田、美池、桑竹/之属B.潭中鱼/可/百许头C.虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡10.下面句子朗读停顿划分不恰当的一项是( )A.今齐/地方千里B.此所谓/战胜于朝廷C.吾/孰与徐公美D.邹忌/修八尺有余11.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )A.发/闾左/適戍渔阳B.今诚/以吾众诈自称公子/扶苏、项燕C.又间令吴广/之次所旁/丛祠中D.乃令符离人葛婴/将兵/徇蕲以东12.下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A.欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
初中文言文断句专题训练(分类、含答案)
初中文言文断句专题训练(分类）班级：姓名：座号：一、名词断句(主谓宾或主谓或谓宾结构，名词作主语或宾语）1.宗宪子过淳安怒驿吏倒悬之2.犬畏主人与之俯仰甚善然时啖其舌3.李牧至如故约匈奴数岁无所得4.后太子罢质庞恭从邯郸反果不得见5.勾践伐吴吴师败遂杀吴太子6.邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿7.越王苦会稽之耻欲深得民心以致必死于吴8.南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿9.真定僧怀丙以二大舟实土10.愚人食盐不已味败反为其患。
11.孔窍玲珑纱纶内隐生于嫩弱而发为茎叶花实12.永乃发愤读书涉猎经史兼有才干13.管仲既用任政于齐齐桓公以霸管仲之谋也14.妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之二、动词断句（动词充当谓语中心语）1.先君子偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神2.山僧至山脚目送久之不知是人是怪是鬼3.迁于东峰就石穴而居之又阴以湿4.和硕豫亲王以先生呼之劝之降忠烈大骂而死5.单于怒召诸贵人议欲杀汉使者6.愿以梁委之绝其粮道乃可制7.独闭阁昼夜口诵手抄留旬日尽其书而去8.往借不与归而形诸梦9.锡固多佳山水间生瑰闳奇特之士常以道艺为世称述三、虚词断句1.能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神2.一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。
3.我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎4.有买者先祷于佛而捧盘近之病可治者则丸跃入佛手5.生不识水则虽壮见舟而畏之6.我夫家世贫好衣美服则使人不安7.徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉8.而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之9.夫楚亦强大矣天下无敌乃且攻燕四、固定句式1.人之上食奈何其以养鸟且尔知小计不知大会2.今之饥此越之福而吴之祸也。
3.此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间五、修辞断句（对偶、顶真等）1.太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾六、对话断句1.孔子闻之曰晏子能明其所欲景公能行其所善也七、状语断句1.于是群臣耸惧莫敢饰诈2.是日饮酒乐天雨3.既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也4.既坐山风飒然而至堂殿铃铎皆鸣答案：一、名词断句(主谓宾或主谓或谓宾结构，名词作主语或宾语）1.宗宪子过淳安/怒驿吏/倒悬之2.犬畏主人/与之俯仰甚善/然时啖其舌。
练习古文的停顿练习题
练习古文的停顿练习题在学习古文的过程中，停顿是一个重要的技巧，它能够帮助我们更好地理解和表达古文的含义。
本文将为大家提供一些古文停顿的练习题，帮助大家提高对古文的理解和运用能力。
一、句子停顿练习题1. 黄河之水，天上来。
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4. 生当作人杰，死亦为鬼雄。
二、段落停顿练习题1. 昔者庖人死，子贡请以为庖，曰：“夫子何必曰‘庖’？曰‘宰’亦可。
”子闻之曰：“夫何必然？上下殊勿干。
”子贡曰：“夫子之言是也。
”解析：这段对话的主要停顿点在于子贡的回答，他首先以为子路的意见可以，但接下来子路却反驳了他的观点，子贡听后表示赞同。
2. 巧者劳而智者忧，无能者无所求。
解析：这段文字没有明显的停顿点，但可以在"劳而智者忧"这一段之后稍作停顿，以便给读者留出思考的空间。
三、诗词停顿练习题1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这是一首《春晓》的诗，每一句都以逗号进行停顿。
读者可以在每一个逗号处稍作停顿，体味每一句的意境。
2. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
解析：这是杜甫的《登高》诗中的一句，它以逗号进行停顿。
读者可以在逗号处稍作停顿，感受黄河奔腾的气势。
四、经典文章停顿练习题北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
解析：这是《庄子·逍遥游》中的一段描写，文章通过三个停顿点分别描述了鲲的巨大、化为鹏的背部以及鹏翼的伟大。
读者可以在每一个停顿点处稍作停顿，感受庄子笔下的奇幻景象。
练习古文的停顿，对于提高对古文的理解和表达能力非常有帮助。
通过以上练习题，希望大家能够熟练掌握古文停顿的技巧，进一步提升自己的古文水平。
加油！。
文言文断句练习经典30题
25、 飞至孝: 母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母 卒 水 浆 不 入 口 者 三 日家 无姬 侍 吴 玠 素 服 飞 愿 与 交 欢 饰 名 姝 遗 之 飞 曰 主 上 宵 晘 岂 大 将 安 乐 时 却 不 受 玠 益敬服。少豪饮，帝戒之曰:“卿异时到河朔乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰:“敌未灭,何以家为？”或问:“天下何时太平？”飞曰:“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下平矣。”（《宋史 岳飞传》）
5．管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也
6．郢人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛因而误书举烛非书意也燕相国受书而说之曰举烛者尚明也举贤而任之燕相白王王大说国以治治则治矣非书意也近世学者多似此类
7.宋顾宪之元徽中为建康令时有盗牛者被主人所认盗者亦称己牛二家辞理等前后令莫能决宪之至覆其状谓二家曰无为多言吾得之矣乃令解牛任其所去牛径还本主宅盗者始伏其辜发奸擿（tī）伏多如此类时人号曰神明
14.臧孙行猛政，子贡非之,曰：“独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲！”
15.郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止，然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”
文言文翻译断句训练题目
一、原文：昔者齐景公问于孔子曰：“吾闻君子之德风，小人之德草。
草上之风必偃。
请问我如何为君，能使吾国之民皆向善也？”孔子对曰：“君为政，其犹播乎地与？民有善，则赏之；有过，则匡之。
故为君者，其敬民也，如长风之敬草也。
”二、断句：昔者/齐景公/问于孔子曰/吾闻君子之德风/小人之德草/草上之风必偃/请问我如何为君/能使吾国之民皆向善也/孔子对曰/君为政/其犹播乎地与/民有善/则赏之/有过/则匡之/故为君者/其敬民也/如长风之敬草也三、翻译：昔日，齐景公向孔子请教说：“我听说君子的品德如同风，小人的品德如同草。
草上之风必定使草倾倒。
请问，我作为国君，如何才能使我国的人民都向善呢？”孔子回答说：“您治理国家，就像在地里播种一样。
人民有好的行为，就奖励他们；有错误，就纠正他们。
所以作为国君，对待人民要如同长风对待草一样，要尊重他们。
”四、练习：1. 断句并翻译以下文言文句子：“子曰：‘三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
’”2. 翻译以下文言文段落：“孟子见梁惠王，王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’孟子对曰：‘王何必曰利？亦有仁义而已矣。
王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身。
上下交征利，而国危矣。
夫仁者，国之宝也。
人之生也直，罔之生也幸而免。
故曰：‘惟仁者能好人，能恶人。
’”五、答案：1. 断句及翻译：“子曰：‘三人行，必有我师焉。
’择其善者而从之，其不善者而改之。
”断句：子曰／三人行／必有我师焉／择其善者／而从之／其不善者／而改之翻译：孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以向他学习的人。
选择他们的优点去学习，对于他们的缺点要改正。
”2. 翻译：孟子见梁惠王，王曰：“老先生不远千里而来，也将有什么对我国家有利的建议吗？”孟子回答说：“大王何必一定要说‘利’呢？仁义不就可以了。
大王问如何对我国家有利，大夫问如何对我家族有利，士人和普通百姓问如何对自己有利。
如果上下都只追求利益，那么国家就危险了。
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识储备进行断句。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
7、根据文章结构断句。
文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。
如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。
可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练1.陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
文言文断句训练（附答案）
文言文断句训练（附答案）文言文断句训练（附答案）1、宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置【答案】宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置【译文】宣和末年，高丽入宋朝进贡，使者所经过的地方，调发民夫修整船只，引起骚动且用度颇多，孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处。
”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅把他安置在蕲qí州。
2、会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉【答案】会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸yì/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻xīn等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉【译文】遇上周朝的军队平定淮南，来护儿所住的白土村，正处于两国交兵的边界，经常见到军队，来护儿常常慨然有建立功名的志向。
到了隋文帝开皇初年，宇文忻等人镇守广陵，平定陈国之战，来护儿立有战功。
3、童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣【答案】童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣【译文】谢弘微孩童时期，风采充溢，端庄谨慎，遇上适当的时机才说话。
他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。
”4、更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之【答案】更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之【译文】更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。
文言文断句练习经典30题
文言文断句练习经典30题1.欧阳公四岁而孤家贫无资太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之或因而抄录以至昼夜忘寝食惟读书是务自幼所作诗赋文字下笔已如成人2.匡衡勤学而烛邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光发书映光而读之邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡衡曰愿得主人书遍读之主人感叹资给以书遂成大学3. 人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉不幸而在穷僻之域无车马之资犹当博学审问古人与稽以求其是非之所在庶几可得十之五六若既不出户又不读书则是面墙之士虽子羔原宪之贤终无济于天下4. 西番有二仙弈于山中树下一老猴于树上日窥其运子置思之法因得其玄秘国人闻而往观仙者遁去猴即下与人弈遍国中莫能胜国王以为奇进于中国诏举朝能弈者与较又求四方有高手名者敌之皆败。
或言杨靖善弈；时靖以事系狱③，诏释出之。
靖请以盘满贮桃实于前而弈，猴心牵于桃，遂连败。
诏椎杀之。
5．管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华拾而掷去又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐曰子非吾友也6．郢人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛因而误书举烛非书意也燕相国受书而说之曰举烛者尚明也举贤而任之燕相白王王大说国以治治则治矣非书意也近世学者多似此类7.宋顾宪之元徽中为建康令时有盗牛者被主人所认盗者亦称己牛二家辞理等前后令莫能决宪之至覆其状谓二家曰无为多言吾得之矣乃令解牛任其所去牛径还本主宅盗者始伏其辜发奸擿（tī）伏多如此类时人号曰神明8.凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发书而熟复之9.王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见会稽韩性闻而异之录为弟子遂为通儒10.齐国好厚葬布帛尽于衣裘材木尽于棺椁桓公患之以告管仲曰布帛尽则无以为蔽材木尽则无以为守备而人厚葬之不休禁之奈何管仲对曰凡人之有为也非名之则利之也于是乃下令曰棺椁阝过度者戮其尸罪夫当丧者夫戮尸无名罪当丧者无利人何故为之也未几厚葬之风休矣11.曾子之妻之市，其子随之而泣。
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇(附翻译)
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识储备进行断句。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
7、根据文章结构断句。
文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。
如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。
可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练1.陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
文言文断句基础天天练35页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
文言文断句基础天天练
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。ห้องสมุดไป่ตู้—伯克
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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答案：魏武行役/失汲道/军皆渴/乃 令曰/前有大梅林/饶子/甘酸可以解渴/ 士卒闻之/口皆出水/乘此得及前源
译文：魏武帝（曹操）行军途中， 找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是 他传令道：“前边有一片梅子林，结了 很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说 后，嘴里都流出口水，利用这个办法部 队赶到前方，找到了水源。
译文：管宁和华歆一起在园中锄菜，看
到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同 瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾 坐歆却丢下书，出去观望。 管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对 华歆说：“你已经不是我的朋友了。”
语文基础天天练
文言文断句练习 （五）
语文基础天天练
文言文断句练习 （一）
一.床头捉刀人
魏武将见匈奴使自以形陋 不足雄远国使崔季珪代帝自捉 刀立床头既毕令间谍问曰魏王 何如匈奴使答曰魏王雅望非常 然床头捉刀人此乃英雄也
答案： 魏武将见匈奴使/自以形陋/ 不足雄远国/使崔季珪代/帝自捉刀立床 头/既毕/令间谍问曰/魏王何如/匈奴使 答曰/魏王雅望非常/然床头捉刀人/此 乃英雄也
译文：所谓童心，指的是真心。如果认 为童心是不可以保留的，也就否定了真心。 童心是绝对不掺假的纯正的心，这是人生初 始阶段的本性之心。如果丢掉了童心，就是 失掉了真心；失掉了真心，就失掉了真正做 人的心；做人而不真诚，就会丢掉人所具有 的真诚的本性。
译文： 汉元帝后宫里的宫女太多了，就让 画师给她们画像，想要召谁，就打开画 像挑选。其中相貌平平的人，都向画师 行贿，以便把自己画得美一些。王昭君 姿容美丽，但她从不随便求助于画师， 所以画师就丑化她的相貌。后来匈奴来 求和，向汉元帝求美女通婚，元帝决定 让昭君去。召来之后，元帝就舍不得她 了，可是名单已经确定，不想中途变卦， 于是就让她去了。
语文基础天天练
文言文断句练习 （四）
五. 割席分座
管宁华歆共园中锄菜见地有片 金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去 之又尝同席读书有乘轩冕过门者 宁读如故歆废书出看宁割席分坐 曰子非吾友也
答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/ 管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席 读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看。 宁割席分坐/曰/子非吾友也/
语文基础天天练
文言文断句练习 （十）
十一.夫童心者
夫童心者真心也若以童心为 不可是以真心为不可也夫童心者 绝假纯真最初一念之本心也若失 却童心便失却真心失却真心便失 却真人人而非真全不复有初矣
答案：夫童心者/真心也/若以童心为 不可/是以真心为不可也/夫童心者/绝 假纯真/最初一念之本心也/若失却童心 /便失却真心/失却真心/便失却真人/人 而非真/全不复有初矣
语文基础天天练
文言文断句练习 （二）
三.昭君出塞
汉元帝宫人既多乃令画工图 之欲有呼者辄披图召之其中常者 皆行货赂王明君姿容甚丽志不苟 求工遂毁为其状后匈奴来和求美 女于汉帝帝以明君充行既召见而 惜之但名字已去不欲中改于是遂 行
答案： 汉元帝宫人既多/乃令画工图之/ 欲有呼者/辄披图召之/其中常者/皆 行货赂/王明君姿容甚丽/志不苟求/ 工遂毁为其状/后匈奴来和/求美女于 汉帝/帝以明君充行/既召/见而惜之/ 但名字已去/不欲中改/于是遂行/
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文言文断句练习 （三）
四.君实是乱世之英雄
曹公少时见乔玄玄谓曰天下 方乱群雄虎争拨而理之非君乎然 君实是乱世之英雄治世之奸贼恨 吾老矣不见君富贵当以子孙相累
答案：曹公少时见乔玄/玄谓曰/天下 方乱/群雄虎争/拨而理之/非君乎/然君 实是乱世之英雄/治世之奸贼/恨吾老矣 /不见君富贵/当以子孙相累/ 译文：曹公（曹操）年轻时候拜见乔 玄，乔玄对他说：“天下正乱，群雄虎 争，能够治理乱世的，恐怕就是你了。 不过你是乱世的英雄，治世的奸贼。遗 憾的是我老了，不能见到你荣华富贵那 一天，我就把子孙托付给你了。”
译文：魏武帝（曹操）要见匈奴使者，他 觉得自己外貌丑陋，不能威镇远道而来的异 国人，就让崔季珪代替他，自己提刀站在坐 榻一旁。接见完毕，派密探问使者：“魏王 怎么样？”匈奴使者说：“魏王仪容非常高 雅，不过坐榻旁那个提刀的人，才是真正的 英雄啊。”
二. 望梅止渴
魏武行役失汲道军皆渴乃 令曰前有大梅林饶子甘酸可以 解渴士卒闻之口皆出水乘此得 及前源
译文：奖赏和惩罚的政策，说的是奖励善的惩 罚恶的。奖励用来鼓励立功，惩罚用来杜绝奸邪的 行为。奖励不能不公平，惩罚也不能不同等。通过 赏赐使他们知道被给予好处的原因，那么勇士就会 为了正义奋不顾身；通过惩罚使他们知道被惩罚的 原因，那么做坏事的人就知道有所畏惧了。所以奖 励不能无根据地实施，惩罚不能随便地乱用，如果 没有根据地奖励，有功劳的人就有怨言，随便地惩 罚，那么正直的人就会忌恨。
译文：孟子说：“孔子上了东山，便觉得鲁国小 了；上了泰山，便觉得天下也不大了；所以对于看 过海洋的人，别的水便难于吸引他了；对于曾在圣 人之门学习过的人，别的议论也就难于吸引他了。 看水有方法，一定要看它的壮阔的波澜。太阳月亮 都有光辉，一点儿缝隙都一定照到。流水这个东西 不把洼地流满，不再向前流；君子的有志于道，没 有一定的成就，也就不能通达。”
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文言文断句练习 （八）
九.孟子· 尽心上
孟子曰孔子登东山而小鲁登太 山而小天下故观于海者难为水游 于圣人之门者难为言观水有术必 观其澜日月有明容光必照焉流水 之为物也不盈科不行君子之志于 道也不成章不达
答案：孟子曰/孔子登东山而小鲁/登太山 而小天下/故观于海者难为水/游于圣人之门 者难为言/观水有术/必观其澜/日月有明/容 光必照焉/流水之为物也/不盈科不行/君子之 志于道也/不成章不达/（《孟子· 尽心上》）
六 .覆巢之下
孔融被收中外惶怖时融儿大 者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了 无遽容融谓使者曰冀罪止于身二 儿可得全不儿徐进曰大人岂见覆 巢之下复有完卵乎寻亦收至
答案：孔融被收/中外惶怖/时融儿大者九 岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容/融谓 使者曰/冀罪止于身/二儿可得全不/儿徐进曰 /大人岂见覆巢之下/复有完卵乎/寻亦收至/ 译文：孔融被捕，朝廷内外一片惶恐。 当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁，父亲 被捕时两人还在玩琢钉游戏，毫无惊恐之色。 孔融对差役说：“希望只加罪到我身上，两 个孩子就保全了吧。”儿子从容说道：“父 亲曾见过覆巢之下，还有完卵的吗？ ”不久 两个孩子也被抓了起来。
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文言文断句练习 （六）
七.韩信带兵
多多益善
上常从容与信言诸将能不各有 差上问曰如我能将几何信曰陛下 不过能将十万上曰于君何如曰臣 多多而益善耳笑曰多多益善何为 为我禽信曰陛下不能将兵而善将 将此乃信之所以为陛下禽也
答案：上常从容与信言诸将能不/各有差/ 上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十 万/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑 曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵 /而善将将/此乃信之所以为陛下禽也 译文：皇上经常从容地和韩信议论将军们 的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我 的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不 过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回 答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您 越多越好，为什么还被我俘虏了？”韩信说： “陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我 被陛下俘虏的原因。”
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文言文断句练习 （九）
十.赏罚之政
赏罚之政谓赏善罚恶也赏以兴功 罚以禁奸赏不可不平罚不可不均赏 赐知其所施则勇士知其所死刑罚知 其所加则邪恶知其所畏故赏不可虚 施罚不可妄加赏虚施则劳臣怨罚妄 加则直士恨
答案：赏罚之政/谓赏善罚恶也/赏以兴功/
罚以禁奸/赏不可不平/罚不可不均/赏赐知其 所施/则勇士知其所死/刑 罚知其所加/则邪 恶知其所畏/故赏不可虚施/罚不可妄加/赏虚 施则劳臣怨/罚妄加则直士恨/
译文：在开国的时候，有个乔山人善于弹琴。他以 前得到过很杰出的琴师传授，弹琴的指法很精湛。每当 他在山野林间弹琴时，一遍又一遍，连飞鸟和凶猛的鹘 都为之悲鸣。一次他游历到楚郢，在旅店弹奏洞庭曲。 隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋惜。 曲子弹奏完了，乔山人叹息道：“我弹琴大半辈子，终 于在这里遇见了知音！”一会有人敲门，老妇人进来说 道：“我的老伴活着的时候，是弹棉花的。今天听见你 在这里弹琴，太像我老伴弹棉花的声音了。”
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文言文断句练习 （七）
八.乔山人善琴 国初有乔山人者善弹琴精于 指法尝得异人传授每于断林荒楚 间一再鼓之凄禽寒鹘相和悲鸣后 游郢楚于旅中独奏洞庭之曲邻媪 闻之咨嗟惋叹既阕曰吾抱此半生 不谓遇知音于此地款扉扣之媪 曰吾夫存日以弹絮为业今客鼓此 酷类其声耳
答案：国初/有乔山人者/善弹琴/精于指法/ 尝得异人传授/每于断林荒楚间/一再鼓之/凄禽 寒鹘/相和悲鸣/后游郢楚/于旅中独奏洞庭之曲/ 邻媪闻之/咨嗟惋叹/既阕/曰/吾抱此半生/不谓 遇知音于此地/款扉扣之/媪曰/吾夫存日/以弹絮 为业/今客鼓此/酷类其声耳