《骑鹅旅行记》PPT课件

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尼尔斯骑鹅旅行记 上课PPT课件

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只看门狗了。”
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——《新看门狗》
目录
第一章 男孩尼尔斯 第二章 加入大雁 第三章 “鹤之舞”表演大会 第四章 奥兰岛的新伙伴 第五章 “地域谷”之战 第六章 海底城市 第七章 被乌鸦劫持 第八章 想家的夜晚 第九章 拯救大鸟湖 第十章 最好的朋友 第十一章 幽灵花园 第十二章 狐狸斯密尔的下场
第12页/共18页
第13页/共18页
前面有两个准备回家的人,尼尔斯紧跟在他们身后。
很快,他们走到一幢农舍前, 一直长毛大狗从窝里跳
出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼,并告诉它
一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯的事,
于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝,小声地商量着计
策。很快,狐狸探头探脑地靠近狗窝,它知道尼尔斯
小灰雁 邓芬
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尼尔斯知道眼前的这个小人是个精灵,因为他听老 人说过,精灵能听懂动物的语言,会施魔法。顽皮的 尼尔斯想捉弄一下小精灵,他拿起挂在窗框旁的捕虫 网,悄悄走过去,用力一挥,就把正在观赏衣物的小 精灵给逮住了。可怜的精灵在网底挣扎着,竭力想站 稳身子,可尼尔斯抖一抖网,小精灵又坠入了网底。
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拉格洛芙,瑞典女作家。生于 1858年,3岁时因下肢疾患,行走 艰难,主要靠书籍和会讲故事的外 祖母相伴。长大后,她博览群书, 并成了一名作家。 1906年,年近 50岁的她准备写一本适合儿童读的 书。为了搜集资料,她忍受着腿疾 带来的巨大痛苦,跋山涉水,认真 研究飞禽走兽的生活习性、调查各 地的风俗习惯和民间传说,终于完 成了举世闻名的童话小说《尼尔斯 骑鹅旅行记》。
好像捧着什么,飞快地跑向笼子,他把东西交给松鼠,然
后飞快地跑了。老奶奶轻轻走到笼子边,朝里一看,竟然

《骑鹅旅行记》PPT演示课件

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混乱:没条理,没秩序。 报应:佛教用语,原指种善因得善果、种恶因得恶果,后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游:随意游览。 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力:形容很大的力量。
小男孩儿变成拇指大的小人儿后,鸡和鹅对待他的态度又如何?
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道,“他活该, 咯咯里咕,他扯过我的鸡冠!”
作为一名教育工作者,肩负的教育责任是天命不可违,符合时代精神的教育理念,充满智慧的管理策略,彰显魅力的价值追求,定是 完善自我的核心要素,这本书用事件描述灵魂,用幽默启迪心智,用历史洗刷情理,尤如在我们面前放了一面镜子:正心、正形。当
后悔——懊悔 捣蛋——捣乱 读完一本书,真正静下心来品的时候,才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差, 聚精会神——心不在焉 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧 聚精会神——专心致志 人生的基本保障,教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量,教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 得意扬扬——垂头丧气 分,今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书,我有以下几点感受,也是多年在工作中一直禀承的信念。 垂头丧气——无精打采 他年轻英俊的面孔,在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员,在监狱中整整呆了五十年,当他被刑满出狱时,他却拿 头晕目眩——头晕眼花 一清二楚——扑朔迷离 起刀子想杀人,因为他想留在监狱,他已经习惯了在监狱里的生活,因为在那里他是那样受人尊敬,而外面是他非常陌生和恐惧的世

尼尔斯骑鹅旅行记 ppt课件

尼尔斯骑鹅旅行记  ppt课件
作品简介:
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢 恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄小精灵, 而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的 大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过 这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了 许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在 种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了 家中,恢复原形,变成了一个好孩子。
• A、仙女 • B、小精灵 • C、大雁
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7
《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会
选择题
• 5、当尼尔斯变小时,其他 动物是什么表情? ▲。
• A、开心 • B、伤心 • C、无所谓
《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会
选择题/答案
• 5、当尼尔斯变小时,其他 动物是什么表情? ▲。
• A、开心 • B、伤心 • C、无所谓
3
《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会
《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会
选择题
选择题/答案
• 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》 是世界著名的童话故事, 它的作者是 ▲ 。
• A、[丹麦]安徒生 • B、[德国]格林兄弟 • C、[瑞典]塞里玛·拉格洛

• D、[中国]叶圣陶
• 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》 是世界著名的童话故事, 它的作者是 ▲ 。
选择题
• 7、尼尔斯变成小精灵后, 雄鹅给他取了一个新的名 字叫什么? ▲ 。
• A、大拇指 • B、小矮人 • C、小不点
《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会
选择题/答案
• 7、尼尔斯变成小精灵后, 雄鹅给他取了一个新的名 字叫什么? ▲ 。
• A、大拇指 • B、小矮人 • C、小不点
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《尼尔斯骑鹅旅行记》 读书会

6骑鹅旅行记课件(共51张PPT)

6骑鹅旅行记课件(共51张PPT)

男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦, 一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了尼尔斯变成小狐仙之后的惊 异,他的第一反应是不相信,并猜想可能是一场梦,一会 儿就会变回去。
尼尔斯到底变得有多小? 请找出两处能够形象地说明尼尔斯变得有多小的语句。
作者对于小男孩尼尔斯变成小人儿的模样,没有直接描写, 而是通过间接的对比描写来激发读者的阅读兴趣,如“他还够 不到锁”;另外从麻雀的话“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪 尔耶松”中可以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么?
第一部分(1-4) 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分 (5-29)
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑,和猫发生了战争 并以大败告终,三头牛看到尼尔斯时都想报仇。 尼尔斯为自己的行为感到后悔,决定不再捣蛋。
第三部分 (30-48)
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 母伤心,他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
人教版 六年级下(配统编教材)
《骑鹅旅行记》是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书,一本 和作者同时印在纸币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺 贝尔文学奖。《骑鹅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话,现在已被 译成50多种文字,还被改编为动画片。这部作品生动地讲述了小男孩 尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历,绘了作者的祖国瑞典的美丽河山,还穿 插介绍了大量瑞典的民间传说,让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢 和友爱,并获得了丰富的地理和历史知识。今天,我们就来学习这部 童话作品的节选部分。
猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题 ?从尼尔斯与猫的互动 中,可以看出此时猫的心情是怎样的,你是从哪里看出来的?
作者笔下的猫具有多重个性:开始从院子里走 出来的时候,是温柔可爱的小猫;接着和小男孩尼 尔斯发生“战争”的时候,凸显出猫的凶猛和勇敢; 后来在可以置小男孩于死地的时候,小猫却松开了 爪子,表现出小猫善良的一面。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)

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6 骑鹅旅行记(节选)
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养 的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精, 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义, 扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字

zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 : 梅 花 鹿 挣 ( zhēnɡ ) 扎 了 许 久 , 终 于 挣 ( zhènɡ ) 脱 猎 人的捕网,飞快地逃走了。

ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例:志愿者们正挨(āi)户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨(ái)饿的灾民。
词语解释
头晕目眩:头脑发昏,眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众:指无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。 得意扬扬:形容非常得意的样子。 恼怒:生气,发怒。 示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。 径直:表示直接进行某件事,不在事前费周折。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅,猫,牛 群等动物们,而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛,很凶狠
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在 这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多,现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代:陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮


与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚,被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅,猫,牛群 的威胁和攻击,整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走, 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业


牛群憎恨
知错就改

抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件

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“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”,是非常适 合鸟类飞行的,引出候鸟都回来了,大雁排成人字形队伍飞 行,边飞边唱,吸引了家鹅的注意,雄鹅飞上天空,同时把 男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。
雄鹅一心想飞上天空,你是怎样看待这件事的?
尽管老母鹅警告大家“别犯傻!你们一定会受冻挨饿 的”,但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天,像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试,不怕困难,不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道:“不给就算了,我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候,一只手突然伸了过来,迅速地抽走了我的面包,然后他当着 我的面,狼吞虎咽地吃了起来,边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头,真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整,并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着,不然他还够不到锁,无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地, 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起, 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文,我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法,把幻想同真实交织 在一起,把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去, 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重,充满情趣,作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。

《骑鹅旅行记》PPT优质课件

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板块四 雀鸡猫牛都是好客串
好戏连连看
பைடு நூலகம்
第一幕:尼尔斯被麻雀奚落 第二幕:尼尔斯被鸡追逐 第三幕:尼尔斯被猫吊打 第四幕:尼尔斯被牛怒斥
你看见一个怎样的 尼尔斯?
拓展阅读:从前,有个小男孩,大概十四岁,个头儿倒是不矮,只 是不很壮实,一头淡黄色的头发总是乱蓬蓬的。怎么说呢?他不是那 种讨人喜欢的好孩子,除了吃饭和睡觉,能让他感兴趣的就是干点儿 坏事了。
作家在创作时常常要对现实世界进行加工、改造,让 不可能变为可能,让不合理变成合理。
板块三 小狐仙的法力是个好东西
人怎么能变小呢? 小狐仙有什么能力?
板块四 雀鸡猫牛都是好客串
尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
第一幕:尼尔斯被麻雀奚落
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了 起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快 看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!”
费这么多笔墨去写雀鸡猫牛用意何在?
板块五 大雁北飞是种好诱惑
怎么样才能让尼尔斯骑鹅去旅行呢?
朗读: 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时,就一边朝大地低飞,一
边喊着:“跟我们来吧!跟我们来吧!现在飞向高山。”
注入新的角色,带来新的故事。
拓展延伸
小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会” “大海中的白银”“地狱谷的羊群”, 它们又将讲述怎样 的神奇?
塞尔玛·拉格洛芙 (1858—1940) 瑞典女作家。 1909 年获得诺贝尔文学奖,她是瑞典第一位得到这 一荣誉的作家,也是世界上第一位获得这一文学奖 的女性。代表作有《骑鹅旅行记》《阿尔纳先生的 钱》等。
谢谢!
骑鹅旅行记(节选)
板块一 骑鹅旅行是个好主意

统编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共60张PPT)

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牛群憎恨
知错就改

抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
请你展开想象,续写课文, 想象后来尼尔斯又经历了哪些危 险的历程,他又是怎样克服的?
谢谢观看
6* 骑鹅旅行记(节选)
一、导入新课
同学们,前面我们学习了《鲁滨逊漂流记》, 大家是不是意犹未尽呢?
毫无组织纪律的人群。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文,整体感知课文
朗读课文,掌握文章大意,并思考以下问题:
1.了解课文的故事情节,用自己的话说说课文的主要内容。 2.小男孩的经历给了你哪些启示?
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
男孩想对她们说,过去他对她们 不好,现在后悔了,只要告诉他小狐 仙再哪里,以后他就再也不捣蛋了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
对比前后变化,你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?
当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁 们飞走时,他想到了父母亲发现雄鹅 不见了后会很伤心,而勇敢地去阻止 雄鹅腾空飞起。
批注: 环境描写很好地烘
托了尼尔斯变成小人后 的心境。
语言优美!
男孩坐在围墙上,这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想, “父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。” 当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下 子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子…… 恰恰就在这一瞬间,雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖 掉男孩就飞向了天空。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共72张PPT)

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二、新课讲解
整体感知 自由读课文,想一想尼尔斯分别遇到
了哪些小动物?
麻雀 鸡 猫 牛

二、新课讲解
读了课文之后,你认为尼尔斯是一个什 么样的人?
调皮 任性 对动物凶狠
二、新课讲解
课堂互动
从那些地方可以看出尼尔斯是调皮 的,任性的,对动物是凶狠的?
二、新课讲解
公鸡叫道:“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡 冠!”
1. 把这个故事讲给父母听。 2. 课外阅读原著,看看尼尔斯后来去了哪
些地方旅行,发生了什么有趣的故事。
6* 骑鹅旅行记(节选)
一、新课引入
旅行带给人快乐, 旅行使人增长知识,但 是你见过骑鹅旅行的人 吗?今天我们就来认识 一位骑鹅旅行的朋友。
二、新课讲解
塞尔玛·拉格洛芙:瑞典女作家。 1909年因为“由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的 风格”获得诺贝尔文学奖,她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家,也是世界上第一 位获得这一文学奖的女性。
二、新课讲解
途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做 斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰 的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔 斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真 诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成 善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家,生活在 父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生。
三、板书设计
小男孩 尼尔斯
骑鹅旅行记 鸡、鹅 猫
虐待 牛
调皮
二、新课讲解
整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着:“咕咕咕, 你活该!咕咕咕,你活该!”
从鸡的反应可以看出,小 男孩平日里对鸡有多么凶狠, 以至于在小男孩遇到困难时, 大家没有人帮助他。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共54张PPT)

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受到挫折就情绪低沉的。
( 垂头丧气 )
(4)我从顶楼朝下看时头晕眼花,感到一切都在旋
转。
头晕目眩
(
)
2.词语积累。
(1)“一瞬间”表示时间很短,像这样的词语我
转眼间
一眨眼
一刹那
还积累了




风马牛不相及
(2)像“九牛二虎之力”这样超过四个字的成语
我还知道:

(3)我知道“尝试”的近义词 试验 ;
想一想,这里的省略号省略了什么? 那些鸡没完没了地叫着:“他活该!
他活该……” 省略号表示重复词句的省略,省略了
鸡没完没了的叫声,也就是对尼尔斯的阵 阵声讨。
读第10自然段,鸡为什么一看见猫之后,就 赶紧住了嘴,装着在地上刨虫子吃?
因为鸡认识尼尔斯家的这只猫,鸡斗不 过猫,怕猫给他的主人帮忙,所以赶紧住了 嘴,装着在地上刨虫子吃。
塞尔玛·拉格洛芙(1858— 1940),瑞典女作家。1909年获 得诺贝尔文学奖,是世界上第一 位获得诺贝尔文学奖的女性。
主要作品:《骑鹅旅行记》 《古斯泰·贝林的故事》等。
字词学习
豪尔耶松 咯咯声 刨虫子 猫咪 犬牙 混乱 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩
连一连
无济于事 得意扬扬 荆棘 缰绳 垂头丧气 跃跃欲试
• 形容非常得意的样子。 • 泛指山野丛生的带刺小灌木。 • 对于事情没有什么帮助;对于解 决问题没有什么作用。 • 牵牲口的绳子。 • 形容心里急切地想试试。 • 形容情绪低落、失望懊恼的神情。
近义词
忍受(容忍) 摆脱(挣脱) 熟悉(熟识) 温柔(温和)
一丝不动(纹丝不动) 聚精会神(全神贯注)
反义词
相信(怀疑) 摆脱(依附) 熟悉(陌生) 温柔(粗鲁)

部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件

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小男孩从院子里出来以后,他的心情如何?
水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳 边欢唱。而他却坐在那里十分难过,再也没有什
么东西能引起他的兴致。
环境描写
通过描写_春__天__生__机__勃__勃__的景象,衬托了小 男孩_难__过__的心情。
在小男孩眼里,年轻的雄鹅与其他鹅有什么
不同?
当家鹅看见大雁从空中飞过,听到大雁的召唤
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气
0 生字生词认读 2
hún
混 hùn
混混噩噩 举世混浊
鱼龙混杂 混淆视听
0 生字生词认读 3
恳求:恳切地请求。
诧异:觉得意外和奇怪。
无济于事:对于事情没有帮助或益 处。
0 生字生词认读 3
头晕目眩: 头发昏,眼发花,感到一
切都在旋转。
蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。
字词识记
读一读

ài qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子

逼近
yān hóu hùn
咽 喉 混乱
bàn
jiānɡ
绊倒 缰绳
liū

méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
词语解释 根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 无济于事 ):对于事情没有什么帮助;对于解决问题 没有什么作用。
全文采用了 哪种形式进行描 写?

全文采用“对话”
的形式进行的描写。
这样写有什么好处?
二 对话是塑造人物形象的重要 手段。语言描写包括人物的独白 和对话。独白是反映人物心理活 动的重要手段。
描写人物的语言,不但要求做到个 性化,而且还要体现出人物说话的艺术 性。成功的语言描写总是鲜明地展示人 物的性格,生动地表现人物的思想感情, 深刻地反映人物的内心世界。

《骑鹅旅行记》PPT课件

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男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣, 刺进了他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
6 骑鹅旅行记(节选)
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却 是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
6 骑鹅旅行记(节选)
认真读课文5~10自然段,交流故 事情节::变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑?
6 骑鹅旅行记(节选)
三、推荐阅读。
《木偶奇遇记》 一个贪玩、不听话,还经常 撒谎的小木偶,在经过一系列的 历险和小仙女的指点后,变成了 一个乖巧、听话、孝顺的好孩子 的匹诺曹……
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 4.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 5 .学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
6 骑鹅旅行记(节选)
整体感知 自由读课文,说一说男孩都欺负过哪些动物?
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩是做什么的?他的名字是什么?你 从哪里知道的?
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽, 快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
6 骑鹅旅行记(节选)
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看 放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共69张PPT)

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尾巴?”
这时,喵咪的反应。作者用拟人的手法、反 问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“
怎么着?我还要揪你的尾巴!”他说着便向猫扑了过去。
男孩先恼怒了,忘记自己目前是多么弱 小,早已不是猫咪的对手。
转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动 物。他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾 巴变的粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
结构梳理
尼尔斯变成小人 麻雀 鸡
骑鹅旅行记 寻帮助却遭嘲弄 猫 抱家鹅一起飞天 牛
爱护动物 和谐相处
主旨概括
课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想 打听小狐仙的住处,途中遇见麻雀、鸡、猫、 牛等动物,因为曾经欺负过他们而遭到他们 的反击。后来在阻止家鹅飞走时,他被带上 了高空。故事告诉我们,小孩子不要太调捣 蛋,对待动物要友善。
作者简介
塞尔玛·拉格洛夫,又译名塞尔玛· 拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为 “由于她作品中特有的高贵的理想主 义、丰饶的想象力、平易而优美的风 格“获得诺贝尔文学奖,她是瑞典第 一位得到这一荣誉的作家,也是世界 上第一位获得这一文学奖的女性。
作品简介
尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会 经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是 同住一个小村庄里的还有一群小妖精,尼尔斯有一天戏弄了一只 小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎 么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空 。马丁决定和野鹅飞往北方,那是他向往已久的拉普兰。途中尼 尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智 取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在 去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯 从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢 、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原 形,回到家生活在父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生 。

6、骑鹅旅行记(节选)课件(共34张PPT).ppt

6、骑鹅旅行记(节选)课件(共34张PPT).ppt

阅读《绿野仙踪》《格列佛游记》,感 受游记类题材作品的特色。
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《木偶奇遇记》 一个贪玩、不听话,还经常撒 谎的小木偶,在经过一系列的历 险和小仙女的指点后,变成了一 个乖巧、听话、孝顺的好孩子的 匹诺曹……
推荐课后阅读塞尔玛·拉格洛芙的原著小说 《骑鹅旅行记》,完成下列练习。 读书时间:_____年_____月_____日——______年
【学习目标】
1.能说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发 生的变化。把握故事的主要内容。
2.通过联系人物对话、体会细节等方法感受 人物性格特点,体会人物形象,能从多个角度评 价人物
3.借助人物。
尼尔斯 麻雀
鸡群
大黑猫
大雁和鹅
母牛们
______月______日 读书心得:_________________________________
_________________________________ _________________________________
作业布置
推荐课后阅读塞尔玛·拉格洛芙的原著小 说《骑鹅旅行记》,完成下列练习。同时能 仿照本单元第一篇课文的故事梗概,写一篇 《骑鹅旅行记》的故事梗概。
变成小人
被麻雀和公 鸡嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
研读课文
再读课文,说一说:尼尔斯是怎样变小的? 从尼尔斯准备去找小狐仙“讲和”,可以推测
出尼尔斯是因为得罪了小狐仙,被小狐仙变小的。
【梳理层次】
1-4自然段:男孩发现自己变小后, 准备去找小狐仙讲和。
5-31自然段:男孩到院子里找动物们帮 忙找小狐仙的过程坎坷,最终认识到自 己的错误。
我感受到公鸡对尼尔斯的 讨厌,也从侧面反映出尼 尔斯以前淘气、顽皮、爱 搞恶作剧。
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6 骑鹅旅行记(节选)
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看 放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑, 麻雀的叫声吸引了鸡鹅。
6 骑鹅旅行记(节选)
你活该!你活该!
他活该,咯咯里咕,他 扯过我的鸡冠!
大黑猫动作迅猛,很凶狠
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在 这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多,现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
6 骑鹅旅行记(节选)
救命!救 命……我 要死了吗?
6 骑鹅旅行记(节选)
好了,这回够了,看在女主 人的面子上,这次我饶了你。 我只想让你知道,咱们俩现 在究竟谁厉害。
大黑猫看在女主人的面子 上还是放过了男孩
6 骑鹅旅行记(节选)
默读课文23~29自然段,交流故事情 节:牛群是怎样控诉男孩的?
6 骑鹅旅行记(节选)
如果不是家里养的那只猫走了出来,他 是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴, 装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
鸡群也是欺软怕硬
6 骑鹅旅行记(节选)
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
6 骑鹅旅行记(节选)
认真读课文11~22自然段,交流故事情 节:男孩向黑猫询问小狐仙的下落,为什 么又遭到大黑猫的羞辱?
6 骑鹅旅行记(节选)
整体感知 自由读课文,说一说男孩都欺负过哪些动物?
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩是做什么的?他的名字是什么?你 从哪里知道的?
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽, 快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
6 骑鹅旅行记(节选)
垂头丧气:神情沮丧。形容因 失败或不顺利而情绪低落、萎 蘼不振的样子。本课指男孩情 绪低落地从牛棚里走出来。
朋友是在你垂头丧气时安慰 你的人,朋友是借给你肩膀 痛哭的人。
6 骑鹅旅行记(节选)
示弱:表示自己软弱,不敢同对方较量。 跃跃欲试:跃跃,急于要行动的样子;欲,要。 形容急切地想试试。 九牛二虎之力:九头牛与两只虎的力气的相加。 形容很大的力量。
6 语骑文鹅旅六行年记级(节下选册)
6 骑鹅旅行记 (节选)
6 骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛·拉格洛芙,瑞典女作家, 1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔 斯骑鹅旅行记》是其代表作,也是一 部与《王尔德童话》和《安徒生童话》 齐名、享誉世界的儿童小说。
6 骑鹅旅行记(节选)
词语解释
无济于事:对事情没有什 么帮助或益处。文中指男 孩光站在那没有什么用处。
“快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
男孩尼尔斯变成了一个 只有拇指般 , 大小 的小狐仙。
6 骑鹅旅行记(节选)
天啊,我竟然变得这么小!
6 骑鹅旅行记(节选)
他受到动物们的威胁、憎恶和攻击
整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着: “咕咕咕,你活该!咕咕咕,你活该!”
尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣, 刺进了他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
6 骑鹅旅行记(节选)
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却 是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
6 骑鹅旅行记(节选)
认真读课文5~10自然段,交流故 事情节::变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑?
6 骑鹅旅行记(节选)
同学们,你们读过这本书吗? 谁能说说这本书的大概内容?
6 骑鹅旅行记(节选)
一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩 子尼尔斯,被小妖精用魔法变成了一个小人。 他骑在他家的大白鹅背上,进行了一次神奇 而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历 了哪些有趣而又不可思议的事情吗?让我们 走进课文,同他一起去历险吧!
在释放对男孩的不满
住嘴!你们这 些乌合之众。
6 骑鹅旅行记(节选)
朗读指导
男孩变小了,那些曾经受他欺负的鸡群可算 有出气的机会了,想一想应该用什么语气去读!
用比较尖利的嗓音去读,读出解气的语气。 特别是读到“你·活·该·”三个字时。
带着这种语气读一读6-9自然段。
6 骑鹅旅行记(节选)
那些鸡在尼尔斯后面追着叫着,都 快把他的耳朵吵聋了,他是怎样摆脱鸡 群的呢?
6 骑鹅旅行记(节选)
亲爱的猫咪,院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我,在哪里能找到 小狐仙?
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪,你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
我知道小狐仙住在什 么地方,但是这并不 等于说我愿意告诉你。
要我帮你的忙?是不 是因为你经常揪我的 尾巴?
在法律面前,一切头衔都 无济于事。
6 骑鹅旅行记(节选)
乌合之众:像暂时聚合的一 群乌鸦。比喻临时杂凑的、 毫无组织纪律的一群人。本 课指男孩骂那些鸡。
这些土匪是一群乌合之众, 不堪一击。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 6 骑鹅旅行记(节选)
得意扬扬:形容非常得意的 样子。本课指猫得意地念经。
瞧他俩得意扬扬的样子,也 不知遇到了什么高兴的事。
6 骑鹅旅行记(节选)
互动课堂
再次读课文,交流故事情节:小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世 界发生了什么变化。
6 骑鹅旅行记(节选)
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤 和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过 变得很小很小罢了。
6 骑鹅旅行记(节选)
6 骑鹅旅行记(节选)
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直 了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝 后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩没有害怕,平时欺负猫习惯了 男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。 这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔 倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对 着他的咽喉张开了大嘴。
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