珍爱生命-远离打架斗殴(课堂PPT)
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珍爱生命严禁打架主题班会20页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
ห้องสมุดไป่ตู้
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
珍爱生命严禁打架主题班会
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
学校安全教育-打架斗殴ppt课件
四、为打架算成本
1、拘留 2、罚款 3、赔偿医疗费、误工费 4、轻伤三年以下有期徒刑、拘役、 管制 5、重伤三至十年有期徒刑 6、 致死致残的十年以上有期徒 刑、无期徒刑或死刑 7、负面社会影响
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我们从打架斗殴的性质、成因、危害几 个方面探讨了打架斗殴的现象，希望同 学们引以为戒，不要让打架斗殴的悲剧 发生在你身上。不要出了事以后才感叹 “我要不怎么怎么样该多好哇！”。 我 们希望同学们学会照顾自己，保护自己。 近期我们出现了打架的，同年级或者不 同年级，给今后埋下了严重的安全隐患。 今天，我再次对打架斗殴的原因及危害 进行分析，希望同学们能够从中汲取教 训。不做违背校规校纪的事情。
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根据《刑法》第一百三十四条故意 伤害罪，判处郭X有期徒刑十五年。
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案例4
• 2010年元月份河南省确山县男孩李某17岁，某中 学高二学生，高一开始便迷上了上网，热衷于网 络游戏和网上交友，在聊天中，认识了网名叫“ 懂你”和“蒙娜丽莎”的两个女孩，李X看了网 上的照片头像，觉得这两个女孩都很漂亮，聊了 一段时间，李X越发喜欢她们了，就和两个女孩 约定见面，地点选在了西安，因为第一次出远门 ，李X叫上了朋友王XX。因为还在上学，两人手 头没钱，于是商量好分别回家从父母那里偷钱。 晚上会面时，李X偷到40000元，王XX偷到2000 元。第二天早晨，赶到西安的两个人见到了网络 中的“懂你”和“蒙娜丽莎”，然而这两个根本 就不是聊天时温柔的美眉，而是两个凶狠的男人 。
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案例2
2011年开学之际，高中学生小商与同学小奇 因座位拥挤发生争执并产生厮打，后被同班 同学拉开。在厮打过程中小奇脸部被轻微抓 伤。当日下午16时许，小奇叫小商出教室打 架，小商未予理睬，小奇便冲上来殴打小商。 期间，小商掏出携带的折叠刀便刺向了小奇 腹部。小奇被其他同学送往医院救治。经鉴 定，小奇人体损伤程度为重伤。因为一点小 事发生殴斗，中学生小商拔刀将同学捅成重 伤，宽城法院审结了这起校园伤害案件，依 法判处被告人小商犯故意伤害罪，判任。
团结友爱严禁校园打架斗欧-主题班会PPT课件
CHENLI
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9.6%的网友认为学校管理力度不够；
谈一谈
当我们在学校的学习
和生活中出现了矛盾， 极易出现校园暴力时，
该怎么办？
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三、中学生预防侵害的 基本原则与基本方法
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基本原则
1.依靠法律 2.依靠组织 3.依靠群众 4.依靠智慧
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打架斗殴的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。 2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者
以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴 的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛 的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生 命与健康与同学们和老师的同样重要。
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加 ，威逼利诱；
（2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以暴 力手段争长论短；
（5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其 他，用暴力来解决相互矛盾。查。
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▪ 第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人 身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二 百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处 五日以下拘留或者五百元以下罚款。
▪ 有下列情形之一的，处十日以上十五日以 下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
▪ （一）结伙殴打、伤害他人的；
▪ （二）殴打、伤害残疾人、不满十四周岁 的人或者六十周岁以上的人的；
▪ 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
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珍爱生命严禁打架主题班会共20页PPT
Thank you
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
珍爱生命严禁打架主题班会
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
珍爱生命严禁打架主题班会
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
杜绝斗殴,远离伤害珍爱生命精品课件
不幸的真实案例 血的教训
1、在校学生网吧抢电脑上网，不成聚众斗殴 被判刑
6月20日，江西省渝水区法院依法审理了一起聚众斗殴案，在校学生刘宇( 化名)在网吧和他人抢一台电脑上网不成，邀集他人聚众斗殴，被该院以聚众 斗殴罪判处有期徒刑三年零五个月。
法院经审理查明，2012年1月16日下午6时许，被告人刘宇与被害人王辉( 化名)在新余市仙来西大道一家网吧内，为争一台电脑上网而引发纠纷。被告 人刘宇叫来同案人李华、李剑(均已判刑)，将被害人王辉从网吧叫出来，要求 被害人王辉道歉，被王辉拒绝，被告人刘宇等人见王辉方人多，遂离开。
• 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早
到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下 的食宿条件，在看守所内整天被整的滋味……争 取减刑，早点出去。正是因为打架斗殴的后果 如此严重，学校和家长才这样重视。我们会听 见有一些家长这样教育他的孩子：“别打架，
5、中学生打架斗殴行为的危害性
周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 除承担上述行政责任外，还应当赔偿受害人的损失。造成轻
伤以上损害后果的还应当承担刑事责任。
中学生打架斗殴行为的危害性
第二百九十二条 【聚众斗殴罪】聚众斗殴的，
对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、 拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其 他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑 （一） 多次聚众斗殴的；
正确的处理方法
1）冷处理法，谁也不找谁谈，一直僵持下去； 2）矛盾激化法； 3）大度谦让或主动与人和好法； 4）主动找老师汇报，让老师协调解决；。
不同处理方法的结果
冷处理法
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
珍爱生命远离打架斗殴PPT精选文档
行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
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打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们 正常的学习和生活。
我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才 能专心学习”。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害 他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受 害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命 是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
结果：两人分别被记过处分
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认真思考
1. 打架的起因是什么，都有血海深仇 吗？
2.所有以上事情能不能避免？ 3.但是为什么仍然发生了，其主要原 因在哪？
4.后果如何？谁人受益，谁人损失？
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12
2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
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校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点 淡薄造成；
12.3%的人认为是90后学生是非观点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
2、学生法制观念的淡薄。 学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其
通过教育手段预防学生斗殴的安全PPT
加强班级管理
加强班级管理
班主任应该加强对班级的管理，及时发 现和解决学生之间的矛盾和冲突。
班级应该建立相互帮助和支持的氛围， 减少学生之间的摩擦和斗争。
提供心理辅导 服务
提供心理辅导服务
学校应该提供心理辅导服务， 帮助学生解决内心的问题和情 绪困扰。
学生在遇到问题时可以寻求专 业的心理辅导师的帮助和支持 。
通过教育手段预防学生 斗殴的安全PPT
目录 引言 建立积极的校园文化 开展暴力预防教育 加强班级管理 提供心理辅导服务 加强家校合作 建立有效的纪律制度 加强学生安全教育 总结
引言
引言
学生斗殴是学校安全的PPT将介绍几种预防学生斗殴 的安全教育手段。
建立积极的校 园文化
建立积极的校园文化
学校应该营造积极和谐的校园文化，倡 导友善、尊重和互助的价值观。
学校可以组织丰富多彩的文化活动，增 强学生的文化素养和社交能力。
开展暴力预防 教育
开展暴力预防教育
学校应该定期开展暴力预防教 育，向学生普及暴力的危害和 后果。
教育学生如何解决冲突，培养 他们的冲突管理能力和情绪控 制能力。
加强家校合作
加强家校合作
学校和家庭应该建立良好的沟通渠道， 及时分享学生的情况和问题。
家长应该积极参与学校的活动，关注孩 子的学习和成长。
建立有效的纪 律制度
建立有效的纪律制度
学校应该建立明确的纪律制度 ，对违反纪律的行为进行严肃 处理。
纪律制度的执行要公正，能够 起到警示作用，维护学校的秩 序和安全。
谢谢您的观 赏聆听
加强学生安全 教育
加强学生安全教育
学校应该加强学生安全教育，教育学生 如何保护自己和他人的安全。 学生应该了解危险行为的后果，并学会 正确的自我保护方法。
珍爱生命-远离打架斗殴
每个人的生命只有一次，是短暂而宝贵的。我们应该珍惜自己的生 命，不轻易放弃。
生命是独特的
每个人的生命都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。我们应该 认识到自己的独特性，发挥自己的优势和潜力。
生命是有意义的
生命的意义在于不断地追求自己的梦想和目标，为社会做出贡献。我 们应该不断地寻找生命的意义，让自己的人生更加充实和有意义。
提高执法水平
加强执法人员的培训和管 理，提高执法水平和工作 效率，确保对打架斗殴等 违法行为的依法处理。
04
打架斗殴的后果
法律后果
治安处罚
打架斗殴属于违法行为， 根据情节严重程度，可能 会受到警告、罚款、拘留 等治安处罚。
刑事责任
如果打架斗殴造成严重伤 害或情节恶劣，行为人可 能面临刑事指控，承担刑 事责任。
民事赔偿
打架斗殴往往会导致人员 伤害和财产损失，行为人 可能需要承担相应的民事 赔偿责任。
社会影响
社会秩序的破坏
打架斗殴会扰乱社会公共秩序， 给社会带来不安定因素。
道德谴责
打架斗殴违背社会公德和道德规范， 会受到社会舆论的谴责。
人际关系恶化
打架斗殴容易引发人际关系的紧张 和恶化，影响个人和社会的和谐。
提高情绪管理能力
学会控制情绪，避免因一时冲 动而采取暴力行为，通过合理 方式解决矛盾和冲突。
加强家庭教育
树立正确家庭教育观念
家长应树立正确的家庭教育观念，注重培养孩子的道德品质、法 制观念和自我保护意识。
建立和谐家庭关系
营造和谐、融洽的家庭氛围，加强亲子沟通，及时了解孩子的思想 动态和行为表现，引导孩子正确处理人际关系。
珍爱生命-远离打架斗殴
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生命是独特的
每个人的生命都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。我们应该 认识到自己的独特性，发挥自己的优势和潜力。
生命是有意义的
生命的意义在于不断地追求自己的梦想和目标，为社会做出贡献。我 们应该不断地寻找生命的意义，让自己的人生更加充实和有意义。
提高执法水平
加强执法人员的培训和管 理，提高执法水平和工作 效率，确保对打架斗殴等 违法行为的依法处理。
04
打架斗殴的后果
法律后果
治安处罚
打架斗殴属于违法行为， 根据情节严重程度，可能 会受到警告、罚款、拘留 等治安处罚。
刑事责任
如果打架斗殴造成严重伤 害或情节恶劣，行为人可 能面临刑事指控，承担刑 事责任。
民事赔偿
打架斗殴往往会导致人员 伤害和财产损失，行为人 可能需要承担相应的民事 赔偿责任。
社会影响
社会秩序的破坏
打架斗殴会扰乱社会公共秩序， 给社会带来不安定因素。
道德谴责
打架斗殴违背社会公德和道德规范， 会受到社会舆论的谴责。
人际关系恶化
打架斗殴容易引发人际关系的紧张 和恶化，影响个人和社会的和谐。
提高情绪管理能力
学会控制情绪，避免因一时冲 动而采取暴力行为，通过合理 方式解决矛盾和冲突。
加强家庭教育
树立正确家庭教育观念
家长应树立正确的家庭教育观念，注重培养孩子的道德品质、法 制观念和自我保护意识。
建立和谐家庭关系
营造和谐、融洽的家庭氛围，加强亲子沟通，及时了解孩子的思想 动态和行为表现，引导孩子正确处理人际关系。
珍爱生命-远离打架斗殴
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安全不动手打人ppt课件
安全不动手打人PPT课件
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• 安全不动手打人概述 • 安全不动手打人的原因和影响 • 如何预防安全不动手打人 • 安全不动手打人的应对措施 • 安全不动手打人的未来展望
01
安全不动手打人概述
安全不动手打人的定义
安全不动手打人是指在处理冲突和问题时，通过和平、理性和非 暴力的方式来解决，而不是通过动手打人的方式。
社会和谐稳定
暴力行为会导致社会矛盾 激化，影响社会和谐稳定 。
家庭关系
家庭暴力行为会导致家庭 关系紧张，甚至破裂。
案例分享
张某因家庭琐事殴打妻子，导致妻子受伤住院。最终张某被判刑并赔偿妻子医疗费用和精神 损失。
李某因与同事发生口角，动手打人，被公司开除并承担法律责任。
通过以上案例，我们可以看到暴力行为不仅会对受害者造成伤害，施暴者也会承担相应的法 律责任和社会谴责。因此，我们应该坚决反对任何形式的暴力行为，共同维护社会的和谐稳 定和家庭的幸福美满。
及时报告
发现有人动手打人时，应立即向相关人员或机构报 告，如老师、家长、校方管理人员等。
报告时应详细描述事情经过、涉及人员和地点，以 便及时采取措施。
避免在未经许可的情况下将事件传播给媒体或社交 网络，以免造成不必要的恐慌和误解。
紧急处理
02
01
03
在保证自身安全的前提下，尽快将受害者带到安全的 地方，避免继续受到伤害。
安全标准的制定与实施
制定并实施更加严格的安全标准，提高各类设施和产品的安全性能 。
安全监管体系的建立与完善
建立完善的安全监管体系，加强对各类安全风险的监测和预警。
THANK YOU
感谢聆听
对于受伤人员，应尽快寻求医疗救助，并拨打急救电 话。
目
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• 安全不动手打人概述 • 安全不动手打人的原因和影响 • 如何预防安全不动手打人 • 安全不动手打人的应对措施 • 安全不动手打人的未来展望
01
安全不动手打人概述
安全不动手打人的定义
安全不动手打人是指在处理冲突和问题时，通过和平、理性和非 暴力的方式来解决，而不是通过动手打人的方式。
社会和谐稳定
暴力行为会导致社会矛盾 激化，影响社会和谐稳定 。
家庭关系
家庭暴力行为会导致家庭 关系紧张，甚至破裂。
案例分享
张某因家庭琐事殴打妻子，导致妻子受伤住院。最终张某被判刑并赔偿妻子医疗费用和精神 损失。
李某因与同事发生口角，动手打人，被公司开除并承担法律责任。
通过以上案例，我们可以看到暴力行为不仅会对受害者造成伤害，施暴者也会承担相应的法 律责任和社会谴责。因此，我们应该坚决反对任何形式的暴力行为，共同维护社会的和谐稳 定和家庭的幸福美满。
及时报告
发现有人动手打人时，应立即向相关人员或机构报 告，如老师、家长、校方管理人员等。
报告时应详细描述事情经过、涉及人员和地点，以 便及时采取措施。
避免在未经许可的情况下将事件传播给媒体或社交 网络，以免造成不必要的恐慌和误解。
紧急处理
02
01
03
在保证自身安全的前提下，尽快将受害者带到安全的 地方，避免继续受到伤害。
安全标准的制定与实施
制定并实施更加严格的安全标准，提高各类设施和产品的安全性能 。
安全监管体系的建立与完善
建立完善的安全监管体系，加强对各类安全风险的监测和预警。
THANK YOU
感谢聆听
对于受伤人员，应尽快寻求医疗救助，并拨打急救电 话。
珍爱生命-远离打架斗殴(课堂PPT)
▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
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校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点 淡薄造成；
12.3%的人认为是90后学生是非观点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
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2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
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• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
1
2
校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点 淡薄造成；
12.3%的人认为是90后学生是非观点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
12
2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
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• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
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• 判处有期徒刑二年，宣告缓刑三年。
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这些事件，值得我们去认真思考 几个原因： 1. 打架的起因是什么，都有血海深仇 吗？ 2.所有以上事情能不能避免？ 3.但是为什么仍然发生了，其主要原 因在哪？ 4.后果如何？谁人受益，谁人损失？
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引起打架斗殴原因
▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
3、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
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4、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和 健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。 为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希 奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为： “辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流 传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事 别打架”。 正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样 重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别 打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我 们都按这位父亲的要求去做吧！
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
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打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们 正常的学习和生活。
我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才 能专心学习”。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害 他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受 害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命 是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
1、家庭教育失当引起的打架斗殴
2、个人行为霸道引起的打架斗殴 3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴、吸 烟、喝酒引起的打架斗殴。
4、欺压同学的不良行为引起的打架斗殴。
2、陈培伟、李翔、张柏杨、杨启成、 孙忠林记过处分
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• 2011年开学之际，高中学生小商与同学小奇因座 位拥挤发生争执并产生厮打，后被同班同学拉开。 在厮打过程中小奇脸部被轻微抓伤。当日下午16 时许，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬， 小奇便冲上来殴打小商。期间，小商掏出携带的 折叠刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同学送往 医院救治。经鉴定，小奇人体损伤程度为重伤。 因为一点小事发生殴斗，中学生小商拔刀将同学 捅成重伤，宽城法院审结了这起校园伤害案件， 依法判处被告人小商犯故意伤害罪，
12
2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
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• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
1
2
校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
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•学生打架成本卡
★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本 ▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元
罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究 刑事责任…… ▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家 人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活就业蒙受的巨大隐性损失……
下面列举一些校园暴力的案例：
10
2013年4月18日中午，21105班杨兵和 陆显鸿因一点小事发生摩擦，动手打架被同 学劝开。下午，陆显鸿又拿木棒和砖头去打 杨兵，后又被同学拉开。
结果：两人分别被记过处分
11
认真思考
1. 打架的起因是什么，都有血海深仇 吗？ 2.所有以上事情能不能避免？ 3.但是为什么仍然发生了，其主要原 因在哪？ 4.后果如何？谁人受益，谁人损失？
• 据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八 年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因 与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生 持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救 无效在林口卫生院死亡。
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2013年5月24日凌晨两点左右，21217班王雷、 21208班剻伟、陈培伟、31203班李翔、 31212班张柏杨等到校外喝酒回来，途中遇到 也在校外喝酒回来的31103班杨启成，孙忠林， 发生争执并且动手打架，结果杨启成、孙忠 林被打伤。 结果：1、王雷、剻伟留校察看处分
3
议一议
为什么会出现 校园暴力现呢？
4
校园暴力产生的几个方面
（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。
一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、 精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观
和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致 行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。
。
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这些事件，值得我们去认真思考 几个原因： 1. 打架的起因是什么，都有血海深仇 吗？ 2.所有以上事情能不能避免？ 3.但是为什么仍然发生了，其主要原 因在哪？ 4.后果如何？谁人受益，谁人损失？
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引起打架斗殴原因
▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
3、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
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4、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和 健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。 为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希 奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为： “辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流 传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事 别打架”。 正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样 重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别 打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我 们都按这位父亲的要求去做吧！
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
5
打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们 正常的学习和生活。
我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才 能专心学习”。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害 他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受 害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命 是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
1、家庭教育失当引起的打架斗殴
2、个人行为霸道引起的打架斗殴 3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴、吸 烟、喝酒引起的打架斗殴。
4、欺压同学的不良行为引起的打架斗殴。
2、陈培伟、李翔、张柏杨、杨启成、 孙忠林记过处分
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• 2011年开学之际，高中学生小商与同学小奇因座 位拥挤发生争执并产生厮打，后被同班同学拉开。 在厮打过程中小奇脸部被轻微抓伤。当日下午16 时许，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬， 小奇便冲上来殴打小商。期间，小商掏出携带的 折叠刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同学送往 医院救治。经鉴定，小奇人体损伤程度为重伤。 因为一点小事发生殴斗，中学生小商拔刀将同学 捅成重伤，宽城法院审结了这起校园伤害案件， 依法判处被告人小商犯故意伤害罪，
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2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
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• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
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校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
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•学生打架成本卡
★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本 ▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元
罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究 刑事责任…… ▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家 人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活就业蒙受的巨大隐性损失……
下面列举一些校园暴力的案例：
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2013年4月18日中午，21105班杨兵和 陆显鸿因一点小事发生摩擦，动手打架被同 学劝开。下午，陆显鸿又拿木棒和砖头去打 杨兵，后又被同学拉开。
结果：两人分别被记过处分
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认真思考
1. 打架的起因是什么，都有血海深仇 吗？ 2.所有以上事情能不能避免？ 3.但是为什么仍然发生了，其主要原 因在哪？ 4.后果如何？谁人受益，谁人损失？
• 据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八 年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因 与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生 持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救 无效在林口卫生院死亡。
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2013年5月24日凌晨两点左右，21217班王雷、 21208班剻伟、陈培伟、31203班李翔、 31212班张柏杨等到校外喝酒回来，途中遇到 也在校外喝酒回来的31103班杨启成，孙忠林， 发生争执并且动手打架，结果杨启成、孙忠 林被打伤。 结果：1、王雷、剻伟留校察看处分
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议一议
为什么会出现 校园暴力现呢？
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校园暴力产生的几个方面
（一）个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。
一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、 精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观
和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致 行为出现偏颇。 2、学生法制观念的淡薄。