自体心理学基本概念共34页
自体心理学读书概念
自体
• 自体指一个人自身内部真实的 、 固有的自己。包含两层意思 ： 一个持久的、连续的主体和 变化为各种各样的意识状态。 自体与自我不同， 自体指对他 自己的体验所构成的主体， 自 我则指一个人的人格结构， 是 一种非个人独有的、普遍化的 模式。 自体比自我更强调个体 的体验。
读书的设置
• 来报名这个读书小组的目标？ 有些不理解、有确切 的答案或希望集体的力量促进读书。
在分析师身上看到了他童年和过去的某个重要人物的复活， 因此把适用于这一模式的情感和反应转移到分析 师身上” 。 即来访者将早年对父母的感觉 、想法 、情绪等， 表现在与咨询者的关系上； 或者将过去与重要他
人的人际关系， 重现在咨询者身上。
一些关键的概念
•
counter- transference反 移 情
或一个人对他自己的 (意识的或无意识的) 心理表象或概念
·
对象 (object)
指向一些所渴望的人或者直接的活动 。在本能驱力的背景脉络下， 弗洛依德论及婴儿的客体最初是母
亲的乳房， 然后是母亲本人， 最后才是那些能满足婴儿的其他人或事物。
·
自身对象或称自体客体 ( self —object)
被经验为其自身的一部分并为自身发挥某些重要心理功能的对象。
一些关键的概念
•
Disguised form隐蔽型精神障碍
•
精神病患者的典型表现是兴奋躁动 、行为紊乱 、胡言乱语， 行为异常， 连眼神都显得不太对劲 。 隐匿性精神病人
虽然没有上述症状， 但突出表现为两大类别种症状 。第一类是个性异常 、神经衰弱 、情绪异常等， 患者容易性情大变， 如爱动者变静， 勤奋者变懒惰 。有的患者动不动就感觉疲乏 、头疼 、记性变差 、心慌 、失眠 、肠胃不好， 有的则容易发
自体心理学的一些基本概念
自体心理学的一些基本概念Self psychology 自体心理学精神分析理论和技术的一种，源自Heinz Kohut对自恋型人格疾患的研究，关注的是自体的发展及自体客体转移关系。
自体心理学主张三极自体的结构，以及正常自体是镜映、理想化、和孪生需求的平衡。
自体心理学与客体关系理论两者同为佛洛伊德的古典精神分析以来，擅长且详细描述了关于前语言期现象的问题与处理的两大精神分析理论。
Personality, narcissistic，自恋型人格NPD，自恋人格疾患在精神科疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)里的基本特征是持续型态的夸大、过度敏感，以及缺乏神入、夸大感，、认为自己的问题是唯一，且只会被特定的人所了解：需要持久的注意与钦佩(当『表现癖』被用来定义自恋家时，有时会被拿来使用) ：权力感。
夸大感、独一感，和被赞赏的需求，是三个最能将自恋人格疾患与其他人格疾患区分的因素。
其他相关特征，如权力或无限成功的潜意识幻想、当被批评时暴怒、羞耻和屈辱的感受、人际利用的；缺乏同理心、对他人的嫉羡和过度理想化的感受偏见。
后面这些特征与疾病的严重度的关系，甚于人格的特定分型。
持续在镜映自体客体关系上的不足，可能产生三种人格型态：1．渴求融合(merger—hungry)人格——这些人必须将自己持续依附到自体客体上，并常无法将自己的思想和期待自自体客体分化出来：他们毁灭性地要求自体客体持续存在于自己可及之处。
2．逃避接触(contact—shunning)型人格——他们隔离自己以否认令自己惊惧的对别人的需要，并避免被别人吞没与摧毁。
3．渴求镜映(mirror—hungry)人格——他们坚持展现自己以挑起别人的接纳与赞美：常在忧郁后的退缩与愤怒后的行动化爆发之间变动。
自体另两极[理想化和另我(或孪生))的不足产生下列情形：1、渴求理想化(ideal—hungry)人格——他们永远在寻找自己所能赞赏者。
2、另我(alter—ego)人格——他们寻求一种与某个人的关系，那人可确立其价值，因而确立了自己的真实性。
自体心理学(简版)
治疗过程中的恰到好处的挫折
• 基于没有第一的坚决和没有诱惑的深情，但由于属人的不完善而 使来访者
• 具有人性化的咨询治疗设置 • 咨询师与来访者治疗关系中无意的小错 • 咨询师所要求的时间变动或休假 • 咨询师对于来访者话语理解的偶然错误 • 咨询师解释和治疗的偶然错误或者不到位
转变内化与自体的建立
• 能够将父母理想化，并由理想化中摄入力量和舒适的结果，儿童会发展出 自体的方向，以及一种去设定具挑战性的、而且实际的目标之能力。
• 自体另两极：[理想化和他我（或孪生）]的不足产生下列情形：
• 1、渴望理想化（ideal-hungry)人格—他们永远在寻找自己所赞赏的人。
• 2、他我（alter-ego)的寻求一种与某个人的关系，那个人可确立他的价值， 因而确立了他的真实性。
才能
↓
• 自体是包含三个成分的两级性结构。 • 雄心构成一极，他促使个体为权力和成功而奋斗。 • 理想构成另一极，他是个体衷心向往和追求的主要目标。 • 才能和技巧构成介于雄心和理想之间的中间区域，两极之间
的张力弧能激活才能和技巧。
自体是包含三个成分的两级性结构
雄心的一级
才能
理想的一级
两级之间的张力弧线
期）
理想化双亲发展中的病理
• • 时间：
0-18个月
↓
成瘾
18-36个月
↓
性欲化
3-7岁
↓
缺乏理想化超我 （外在认同）
创伤在最初阶段发生
• 人格整体结构脆弱 • 缺乏维持基本自恋平衡的能力（弥散性） • 敏感、抗挫折力差 • 寻求外在理想化客体融合
创伤发生在俄狄浦斯期
• 个体无法内化超我功能 • 超我的理想化不充分 • 寻求外界的指导和认同 • 创伤的界定与创伤的强度及发生时间相关
自体心理学基础概念
自体心理学基础概念简述在自体心理学的发展观点里，古老的、核心的自体在环境气氛里，透过自恋原欲的灌注，与境映的和理想化的自体客体之互动，在恰恰好的挫折与满足的携手合作下朝统整的、成熟的自体发展。
原始的自恋也得以转化为较高的自恋。
自体里的夸大自体和理想化的双亲影像这两极，加上孪生（也是另我）的第三极之自体客体需求，因着自体与自体客体之关系所得到的自体客体经验，进行转变内化作用。
在此作用中，夸大自体相对于镜映的自体客体，理想化的双亲影像相对于理想化的自体客体，孪生自体相对于孪生的自体客体。
自体与自体客客体的关系可以是由古老到成熟的全光谱范围。
长期缺乏良好自体客体经验，或阶段不恰当的自体客体回应，会产生自体方面的病理，如自恋暴怒、自体崩解、自体的解组等现象，及导致轻重不等的自体疾患。
在镜央转移关系中的自恋能量流动时，因着母亲自恋地使用儿童之成就，将形成分析过程中道先需被打通的垂直分裂（公开夸示婴儿的夸大），其次是打通因母亲的拒绝儿童独立之自恋所形成的水平分裂（潜抑了的古老自恋之要求）。
在分析情境或其他特定情况里，早先的古老自体客体可能透过自恋的转移关系而被活化。
在治疗上，透过神入的工具，治疗师以自己提供异于个案过去的自体客体经验，或修补缺陷的自体，或强化代偿结构，使个案的自体更趋统整。
Alter-ego, 另我，亦即孪生（twinship）在此关系里，对方有如自己，双方都经验对方的感受有如自己的一般。
孪生自体客体关系的本质是在兴趣才能上的相似性，那意思就好像是被某个像自己一样的他人所了解一般。
两个了解其核心自体之残存潜力的机会。
第一个机会是核心企图心透过早期夸大表现癖幻想的巩固而被建立起来，这大部分是发生在生命的第二、第三、第四年间，并且需要母亲的镜映接纳，以坚固其充当企图心所不可或缺之基础的健康表现癖。
第二个去了解核心自体潜力的机会是获致大部分特定的理想化目标，通常出现在生命的第四、第五和第六年中间。
自体心理学理论综述
自体心理学理论综述1自体心理学的概况自体心理学是现代精神分析理论流派之一，它的理论框架及临床应用由海因茨•科胡特（Heinz Kohut，台译汉斯•赫特）在二十世纪60年代至80年代在芝加哥提出，至今仍作为精神分析治疗的一种当代形式在持续发展。
在自体心理学中，咨询师所作的努力是通过替代性省（vicarious introspection），设身处地地感受他人的经验来理解来访者，并把解释（interpretations）建立在对“自体（self）”这一人类精神核心的理解之上。
自体心理学的主要概念有共情（empathy，也译作“神入”）、自体客体（selfobject）、镜映（mirroring）、理想化（idealising）、另我/孪生移情（alter ego/twinship）和三极自体（tripolar self）等。
虽然自体心理学也承认弗洛伊德经典精神分析理论中的某些关于驱力（drive）、冲突（conflict）和情结（plexe）的说法在一定程度上反映了现实情况，但是它用一个完全不同的框架去理解这些概念。
与弗洛伊德认为人主要是由本能驱动的不同，自体心理学是站在对人类充满同情的人文立场来理解人性的。
认为人是有自尊的人，强调早期亲子关系对人自尊、价值感、独立性的塑造。
人性中的自恋需要在科胡特的经典观点中被充分揭示和接纳，他提出自恋来源于人类的本性，它是人类生命意义及创造力的源泉，是一种自我珍惜的主体感受，它应该被充分尊重。
同时，自体心理学关注的是，在自恋包容和同调的基础上“恰好的挫折”和修复的作用，因为原始自恋只有被恰好的挫折修正后才能够产生社会人际的适应性结构。
所以潜意识到意识、情感的矫正经验两大技术，构成自体心理学临床工作的中道。
自体心理学主三极自体结构，以及正常自体是镜映、理想化和孪生需求的平衡。
自体心理学与客体关系理论两者同为自弗洛伊德的古典精神分析以来，擅长且详细描述关于前语言现象的问题与处理的两个精神分析理论。
自体心理学的一些基本概念
自体心理学的一些基本概念Self psychology 自体心理学精神分析理论和技术的一种,源自Heinz Kohut对自恋型人格疾患的研究，关注的是自体的发展及自体客体转移关系。
自体心理学主张三极自体的结构，以及正常自体是镜映、理想化、和孪生需求的平衡。
自体心理学与客体关系理论两者同为佛洛伊德的古典精神分析以来,擅长且详细描述了关于前语言期现象的问题与处理的两大精神分析理论.Personality，narcissistic，自恋型人格NPD,自恋人格疾患在精神科疾病诊断统计手册第四版（DSM-IV)里的基本特征是持续型态的夸大、过度敏感，以及缺乏神入、夸大感，、认为自己的问题是唯一，且只会被特定的人所了解：需要持久的注意与钦佩(当『表现癖』被用来定义自恋家时，有时会被拿来使用）:权力感。
夸大感、独一感，和被赞赏的需求,是三个最能将自恋人格疾患与其他人格疾患区分的因素。
其他相关特征,如权力或无限成功的潜意识幻想、当被批评时暴怒、羞耻和屈辱的感受、人际利用的；缺乏同理心、对他人的嫉羡和过度理想化的感受偏见。
后面这些特征与疾病的严重度的关系，甚于人格的特定分型.持续在镜映自体客体关系上的不足，可能产生三种人格型态:1．渴求融合(merger—hungry）人格-—这些人必须将自己持续依附到自体客体上，并常无法将自己的思想和期待自自体客体分化出来:他们毁灭性地要求自体客体持续存在于自己可及之处.2．逃避接触（contact-shunning）型人格—-他们隔离自己以否认令自己惊惧的对别人的需要，并避免被别人吞没与摧毁。
3．渴求镜映(mirror—hungry)人格—-他们坚持展现自己以挑起别人的接纳与赞美：常在忧郁后的退缩与愤怒后的行动化爆发之间变动。
自体另两极［理想化和另我（或孪生）)的不足产生下列情形：1、渴求理想化（ideal—hungry）人格——他们永远在寻找自己所能赞赏者。
2、另我(alter—ego)人格——他们寻求一种与某个人的关系,那人可确立其价值，因而确立了自己的真实性。
自体心理学概述
自体心理学概述（2010-太原-李小龙课件文字稿）一、自恋：从心理现象到疾病单元（一）神话传说中的自恋（二）什么是自恋（Narcissism）（三）自恋型人格障碍（NPD）及相关临床描述二、对自恋的精神动力学理解（一）弗洛伊德的观点：《论自恋：导论》（1914）（二）弗洛伊德的观点：《哀伤与抑郁》（三）温尼可特的观点（四）马勒的观点三、自体心理学的视角：人文与科学（一）科胡特生平（二）内省与共情：精神分析方法学四、自体心理学要点（一）主要概念（二）自体发育的主要方面五、临床方面（一）治疗假设（二）临床例子一、自恋：从心理现象到疾病单元（一）神话传说中的自恋1、古希腊版的自恋传说傲慢的那耳喀索斯（Narcissus）因爱而只留下声音的厄科（Echo）把影子当做实体，赞美自己；他一面追求，同时又被追求。
“我追求的东西，我已有了，但愈有愈感缺乏”，心理学只是对神话的部分诠释，比如身体与精神象征之一：夸大与镜映象征之二：指向自体的爱会让客体消失，只留下重复自己的回声2、中国版的自恋传说落洞女：理想化与融合因理想化对象而变得美丽的自身湘西三绝：赶尸、放蛊、辰州符——独特的死亡诠释与无所不能贫弱的自体，对于回应的呼唤原始夸大：现实的压抑和神的允许“在人神恋与自我恋情形中消耗其如花生命，终于衰弱死去”共同的结局：死亡；不同的期望：悲哀与想像中的大团圆（二）什么是自恋（Narcissism）1、概念指自体爱（self-love）。
术语可追溯到埃里斯，他把自恋（一译“影恋”）视为“自动恋”（自体性欲）的一种，他说：“一切不由旁人刺激而自发的性情绪的现象都可以叫做自动恋，广义的自动恋也可以包括一切性冲动经抑止或禁锢后的变相的表现”，分病态与常态。
弗洛伊德的定义：指个体像对待性客体一样对待自体的一种态度。
口腔期、肛门期和俄狄浦斯期力比多指向的转移自恋是弗洛伊德后来提出自我（ego）这个概念的铺垫2、自恋的特质（1）夸大自身：非现实（与他人相比）（2）以自身为衡量他人及万物的尺度（3）对批评和挫折极度敏感（4）空虚感、无意义感（5）过度防御和补偿行为单讲自恋，指不同程度地存在上述特质一般说的自恋包含了从特质、病理性到自恋型人格障碍的谱系一个例子：狄更斯的《董贝父子》（三）自恋型人格障碍（NPD）及相关临床描述1、自恋型人格障碍（Narcissistic Personality Disorder）DSM-IV的定义：一种夸大（幻想或行为），需要别人赞扬，并缺乏感情移入（empathy）的普遍模式，这种情况从成年早期开始，产生的背景不一。
自体心理学基本概念
会和成瘾的行为为特征。 • 3、融合饥渴人格(merger—hunger personality) ：以倾向于与他人有共
生，满足融合的关系，并会有压倒性地要求他人保持让自己随手可及 的距离等等为特征。 • 4、 逃避接触型人格(contact—shunning personality): 当受到关系亲密 者威胁时，以逃避和自我隔离来避免自体的崩解和失落的感受为特征。
• 3．渴求镜像(mirror—hungry)人格——他们坚持展现 自己以挑起别人的接纳与赞美；常在忧郁后的退缩与 愤怒后的见诸行动之间摆动。
沙盘工作案例：夸大自体——与自体客体的 镜映移情关系
理想化自体——与自体客体 的理想化移情关系
• 理想化移情关系:病人渴望得到（治 疗师）力量、受到保护，觉得需要与 值得尊敬而有力的形象结合。。。可 以从治疗师得到鼓舞和力量。
自体心理学基本概念
薛伟 上海林紫心理咨询中心
精神分析发展的源头
精神分析派流派发展树
精神分析的发展:从三到一到互 动
• 古典精神分析的三人关系：俄底浦斯 情结
• 客体关系理论的二人关系：客体关系 =“自体—客体” 单元
• 一人的主体性：自体心理学中的自体 与自体客体的重叠融合
• 互动建构:主体间学派
• “中和的心理结构是心灵不可二分的部 分，．．．．．．它的形成来自无数恰到好 处的挫折经验的内化。
• 恰到好处挫折．．．．．．
• 经验的复制（认同）经由内射的机制而建 立．．．．．．．小孩的驱力被父母的禁止 阻挡。如果这些禁止是非创伤性的，那么经 由无数良性的回忆，孩子将摄入父母这种克 制驱力的态度。。。。。。。结果，若孩子 内射了许多恰到好处的挫折经验，那他婴儿 期驱力就可被一种平静、安抚及关爱的态度 驾驭，而不是被一种父母的反攻击态度凌驾， 小孩之后也可以用相同的方法处理自己的驱 力要求。
自体心理学
狭义自身心理学自恋理论
• 自恋的发展
对象力比多的发展：自体性欲——自恋——对象爱
自恋力比多的发展：自体性欲——自恋——各种较高级的自恋形式
•
科赫特也认为自体性欲生而有之，不过它是指内聚自身形成之前，自
自恋发展
3、由于父母在总体上满足了个体的 反映性需要，个体的自身表象获 得更多的自恋力比多，使内聚自身得以形成。
• 创伤性挫折对夸大自身发展的影响
1、原始的夸大自身不能充分整合进人格结构，大量力比多固着于原 始的夸大自身，显示自我因此不能通过现实活动展示能力、获得自尊。
2、阻碍反映性自身对象及功能内化 缺乏维护和调节自尊的心理技能，从而通过吸引他人的注意力、力图 成为人们的中心，通过他人的赞美来获得自信，够则就抑郁，自卑。
弗洛伊德自恋理论
正常情况下，力比多既可以从自我灌注到对象上，又可以从对象回到 自我。但如果力比多对象关注遭到挫折，力比多就会退回自我，并且无法返 回对象，于是形成“次级自恋”，弗洛伊德称为“自恋神经症”。
由此可知，第一，弗洛伊德认为初级自恋是正常的，但次级自恋是病 态的，是力比多贯注对象后遭遇挫折形成的一种防御机制。第二，自恋的发 展从属于性驱力的发展，自恋是在兴趣力的发展过程中出现的 。自恋要么是 原始的，要么是病态的，只有对象爱才是成熟的、正常的。
自恋发展
个体一出生处于完美的初级自恋平衡状态，在这个阶段父母无微不至 的照料使儿童免受各种伤害，但是身心的成熟、母亲照料的疏忽甚至创伤性 延迟，必然会打破这种状态，婴儿感到痛苦和紧张。为了缓解这种痛苦和紧 张，婴儿的心理组织就建立起新的系统——理想化父母表象和夸大自身。以 维持原有的完美和全能的幻觉。于此相应，个体具有两种基本的自恋需要， 即反映性需要和理想化需要，满足个体自恋需要的自身对象也有两类，即反 映性自身对象和理想化自身对象；自恋的发展有两条相互平行的路线，即理 想化的父母表象和夸大自身，它们最终发展成为一定的心理结构。
高中化学-10自体心理学理论概要
现代精神分析理论—自体心理学
• 在科胡特看来，俄底浦斯情结的形成并不是人类的先天性宿命，而是 不善于养育的父母之于儿童没有自私且耐心及其不神入的不良后果。 如果父母居然在家庭的孩子、父、母的三角关系中竞争，正如那个希 腊故事中所阐述的，那对父母为了自己的利益居然能自私的准备杀死 和抛弃亲生孩子，这是一种对于自体胜任感的伤害性行为。这一不神 入自体客体，导致孩子的自体胜任感的崩解，随之而起的就是暴怒和 衍生的攻击行为。所以俄底浦斯情结绝非人类命运必须面对的诅咒， 而是某些无法神入的人类在家庭中扭曲关系的后果。
• 俄底浦斯情结在自体心理学看来，绝非所有神经症的源头，而最多是 少部分神经症的原因。而即使是部分神经症的源头，也是由于自体客 体神入失败而次生的引发的自体缺陷感。
现代精神分析理论—自体心理学
• 科呼特认为：治疗的实质是使病人有缺陷的自体能够继续因早期自体 客体的创伤性失败而受阻的发展过程。
• 精神分析治疗的目的在于弥补自体结构中的缺陷，只要自体结构中的 缺陷得到弥补，意识和自我的范围就会得到扩展，潜意识中的本能冲 突也会迎刃而解。
现代精神分析理论—自体心理学
• 人一生都离不开自体客体，一生都具有自体客体需要，自体的志向、 理想、才能和技巧的发展，并不会使人脱离自体客体，只会使个体获 得自体客体支持的能力越来越强，同自体客体的关系越来越成熟。
• 心理病原学理论： • 广义自体心理学强调：导致自体障碍的，并非个体童年时期发生的特
自体心理学基本概念
自体心理学基本概念简版评论作者：网路转载时间：2009年8月21日路径：首页 < 心理咨询 < 精神分析 < 自体心理学 & 主体间心理治疗标签：自体心理学Selfpsychology 自体心理学精神分析理论和技术的一种，源自HeinzKohut对自恋型人格疾患的研究，关注的是自体的发展及自体客体转移关系。
自体心理学主张三极自体的结构，以及正常自体是镜映、理想化、和孪生需求的平衡。
自体心理学与客体关系理论两者同为佛洛伊德的古典精神分析以来，擅长且详细描述了关于前语言期现象的问题与处理的两大精神分析理论。
Personality,narcissistic，自恋型人格NPD，自恋人格疾患在精神科疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)里的基本特征是持续型态的夸大、过度敏感，以及缺乏神入、夸大感，、认为自己的问题是唯一，且只会被特定的人所了解：需要持久的注意与钦佩(当『表现癖』被用来定义自恋家时，有时会被拿来使用) ：权力感。
夸大感、独一感，和被赞赏的需求，是三个最能将自恋人格疾患与其他人格疾患区分的因素。
其他相关特征，如权力或无限成功的潜意识幻想、当被批评时暴怒、羞耻和屈辱的感受、人际利用的；缺乏同理心、对他人的嫉羡和过度理想化的感受偏见。
后面这些特征与疾病的严重度的关系，甚于人格的特定分型。
持续在镜映自体客体关系上的不足，可能产生三种人格型态：1．渴求融合(merger—hungry)人格——这些人必须将自己持续依附到自体客体上，并常无法将自己的思想和期待自自体客体分化出来：他们毁灭性地要求自体客体持续存在于自己可及之处。
2．逃避接触(contact—shunning)型人格——他们隔离自己以否认令自己惊惧的对别人的需要，并避免被别人吞没与摧毁。
3．渴求镜映(mirror—hungry)人格——他们坚持展现自己以挑起别人的接纳与赞美：常在忧郁后的退缩与愤怒后的行动化爆发之间变动。
经典自体心理学
经典自体心理学的历史与发展
历史
经典自体心理学起源于20世纪中叶，由心理学家科胡特提出，经过多年的发展逐渐形成了一套完整的 理论体系。
发展
随着心理治疗领域的发展和演变，经典自体心理学不断与其他流派融合，形成了更加丰富和多元化的 治疗方法。
02
CATALOGUE
经典自体心理学的核心理论
自体的概念
01
特点
重视个体自体的内在体验，强调自我 认知和自我理解，通过深入探索个体 内在世界来促进心理成长和治愈。
经典自体心理学与其他心理学的区别
与精神分析学派的区别
经典自体心理学更加强调个体自体的内在体验和自我认知，而精神分析学派则更注重对无意识的探索和解析。
与人本主义心理学的区别
虽然两者都强调个体内在体验和自我认知，但经典自体心理学更侧重于个体自体的内在世界，而人本主义心理学 则更关注个体与他人的关系和互动。
通过深度放松技术，帮助个体缓解焦虑、抑 郁等情绪问题，减轻心理压力。
自我反思
引导个体进行自我反思，深入探索内在体验 和心理需求，促进自我成长。
自我表达
鼓励个体自由表达内心感受和情绪，促进自 我认知和情感宣泄。
行为实验
通过行为实验，帮助个体挑战自我限制和恐 惧，增强自我信心和适应能力。
治疗过程
初始阶段
02
重视实证研究
鼓励研究者们采用实证研究的方法， 对经典自体心理学的相关理论和假设 进行验证和评估。
03
关注跨文化研究
鼓励研究者们关注不同文化背景下经 典自体心理学的适用性和应用效果， 以促进其全球范围内的推广和应用。
THANKS
感谢观看
关注个体内心世界
咨询师运用经典自体心理学的理论，深入了解来访 者的内心世界，关注其情感、需要和动机，帮助来 访者认识自我。
自体心理学
心理分析的一种理论方法来源于海因茨·科胡特对自恋型人格障碍的研究，主要关注自我发展和自我客体转移。
自我心理学认为，三极自我结构与正常自我是镜像，是理想化与双重需要之间的平衡。
自弗洛伊德进行经典精神分析以来，自我心理学和客体关系理论都擅长并详细描述了前语言现象的问题和处理。
关键概念自我在精神分析的过程中，库思借助亲密体验的移情观察模式来追溯“自我”的发展过程，而不是作为一种“概念”或一种心理表征（如客体关系理论），而是作为一种“指导”，建构涵盖了整个心理结构，即：，时间和空间连续性的内在体验。
前文所说的“自恋症状”和“自恋症状”都被称为“自恋症”。
这些病人的特点包括极度不稳定的情绪和对失败、失望和漠不关心的极度敏感。
这些患者的最终诊断不是基于这些症状，而是基于治疗中一些未解决的需求，他称之为“自我-客体共情”。
自我对象Kohut用“自我客体”这个词来表达另一个人的经验，或者更准确地说，是另一个人提供的非个人功能的体验，这是自我的一部分。
因此，自我客体的移情是患者作为“自我”分析者的经验的延伸或延续，也就是说，体验是某些尚未充分发挥和转化为可靠的自我建构的重要功能的实现。
他最终发现，在移情的治疗环境中，双胞胎的不满足、被认可、理想化和早期的需求以镜像、理想化和自我-客体同情的形式再现。
三位一体双相情感自我与双相情感障碍无关。
它由三个极组成“夸大曝光”的必要性需要一个理想的全面形象我需要另一个科胡特认为，“在分析中，夸张的自我会以三种形式复活，这三种形式对应着不同的发展阶段：（1）通过夸张自我的扩张而融合。
（2）与前者或双胞胎相同。
理性更加成熟。
（3）最成熟的镜子反映的是同情心。
因此，自我心理学家将自我客体的移情分为三类：（1）野心受损会导致对自我客体的积极认同反应。
（2）理想化受损者会试图找到一个能够接受其理想化的自我对象。
（理想的同理心）（3）能力和技能受损的中间区域会寻找一个自我对象，能够为他们提供基本上相似的舒适体验。
《自体心理学》课件
发展历程：从精神分析学中分离出来， 逐渐形成独立的理论体系
主要观点：强调个体的自我价值和自我 实现，关注个体的内在需求和情感体验
应用领域：心理咨询、教育、管理等多 个领域
自体心理学的概念：由科胡特提出， 关注个体的自我体验和自我发展
自体心理学的理论框架：自体心理 学理论、自体心理学治疗理论
添加标题
添加标题
自体心理学强调个体的内在体 验和自我认知，而认知行为心 理学则关注个体的行为和认知 过程。
Байду номын сангаас添加标题
自体心理学认为个体的内在体验 和自我认知是心理问题的根源， 而认知行为心理学则认为个体的 行为和认知过程是心理问题的根 源。
添加标题
自体心理学强调个体的内在体验 和自我认知对行为的影响，而认 知行为心理学则强调个体的行为 和认知过程对个体的内在体验和 自我认知的影响。
自体心理学强调个体的自我体验和自我发展是受到环境和社会因素的影响的，而发展心理学则 更注重个体内在的生理和心理因素。
自体心理学认为个体的自我体验和自我发展是受到个体自身的心理结构和心理功能的影响的， 而发展心理学则更注重个体外在的环境和条件。
帮助来访者认识自我，增强自 我意识
帮助来访者建立健康的人际关 系
体。
自体原形是自体心理学的核心概念之一 自体原形是指个体内在的、稳定的、具有自我认同感的自我形象 自体原形是自体心理学中用来描述个体自我认同感的概念 自体原形的形成和发展受到个体成长环境和经历的影响
自体凝聚的过程：个体通过与 他人的互动，逐渐形成自我认 知和自我价值感
自体凝聚：指个体在成长过程 中，逐渐形成稳定的自我认同 和自我价值感
添加标题
自体心理学认为个体的内在体验 和自我认知是心理治疗的关键， 而认知行为心理学则认为个体的 行为和认知过程是心理治疗的关 键。
自体关系心理学
自体关系心理学自体关系心理学（self relations psychology）是研究自体所内化的自体客体和自体结构之间关系的心理学理论，自体关系理论认为自体关系的发展是人类心理发展的核心。
有马侗领首次提出，并发展成一种系统的心理学体系。
这个概念在马侗领所著《自体的发展》一书中得到详细阐述。
自体关系的第二部分是自体结构，什么是自体结构。
自体关系心理学把自体的发展过程划分为五个阶段：混沌期，脆弱期，自恋期，巩固期，实现期。
这些时期都有自己独特的情感需要，因此这五个独具特点的时期称也称为五种自体结构。
如果每个阶段得到适度的情感回应，将会内化适当的内化客体，形成恰当的心理功能，那么一个人将会得到良好发展，自体结构也将会得到完成。
如果这些时期的情感需要没有得到恰当满足，就会导致自体结构的缺陷，心理功能的缺失，人类的自体结构的发展可能会出现停滞，形成各种心理问题。
也就是说内化客体是否适当，直接影响到心理功能的发展，最终影响到自体结构的发展。
换句话说，自体关系影响了自体结构的发展。
自体关系心理学理论重要概念：一、发展阶段混沌期（0-6个月，会延续到1.5岁左右）：孩子和母亲是一体的，像在子宫里一样，当然孩子也很难分清自己和客体的区别，一切都是交织着一起的，这个时期就像一颗种子蕴含着心理发展一切原始材料，包括强与弱的两级。
脆弱期（6个月-3岁左右）：婴儿这个阶段还没有形成良好的心理功能，心理功能都托管在父母身上，婴儿内心还很脆弱，对重要的抚养人极大的依赖，但这个时期孩子大量认同父母，内化各种心理功能。
自恋期（3岁左右-6岁左右）：这个时期，孩子表现为强烈的对自恋的需求，期待父母理解、欣赏与镜映来最终达成自我认同、自我欣赏的自我呼应的能力。
巩固期（6岁左右-12岁左右）：在这个时期，孩子继续保持自己内心的强大感，孩子的自体结构基本得到形成，但需要在父母的呵护下继续成长和稳固，并且发展成熟。
实现期（12岁及以后）：这个阶段是孩子发展成熟的重要阶段，这时的青少年希望按照自己的想法去做事情，逐步的去实现自己。