对标先进怎么办——讨论发言稿

【讨论发言】

对标先进怎么办

发言人：XXX

对标先进怎么办？我的回答概括起来就四个字：见贤思齐。从焦裕禄、杨善洲到身边的奉崇权、陈茂英，这些都是先进，都是贤者，都是我们学习的榜样。见贤思齐，就是要我们在学习工作中，对标先进，以更高的标准来严格要求自己，从工作态度、工作举措和工作作风等方面下手，看看先进们是怎么想的？怎么学的？怎么做的？把先进典型当做学习的读本、对照的榜样和行动的指南，做到深学、细照、笃行。

一是要对标先进找差距。在此次教育实践活动中，要根据自身实际情况，对照先进典型，查摆问题，找到先进典型的先进性、代表性，找准差距在哪儿？差距是什么？差距有好大？常言道，没有参照就没有比较，就没有好坏之别。将先进典型作为一种参照，一种标准，努力认清自己，给自己定好位，明确一个目标和方向，让自己有一种“知耻而后勇”的紧迫感，有一颗“争当先进”的上进心，认真“照好先进典型这面镜子，正好自身不齐不端的衣冠”。

二是要对标先进抓学习。对标先进重在行动、贵在落实，要边学边查边改。找到了与先进典型的差距之后，就得即知即

行，狠抓学习和整改。向先进学，学方法、学思路、学理念，先学一步，学深一层；严格整改自己存在的不足，思想认识要跟上，行动落实要迅速，要高标准、严要求，要对自己苛刻起来。都说，只有持之以恒的不懈努力地追求卓越，才能离卓越更近。因此，只有将争当先进的行动常态化、一贯化，才能在教育实践活动中学有所获、学有所得。

三是要对标先进提能力。对标先进、学习先进是途径、是方法，提升能力、促进工作才是根本目的。在今后工作中，坚持以先进为榜样、为标杆、为方向，认真学习知识和技能，不断提升工作能力，落实到具体行动上，从一点一滴做起，积累经验和能量，厚积薄发，形成“对标先进学、参照先进为、朝着先进追”的学习工作新风气。