六年级上信息技术教案-智能楼道灯D
苏教版小学信息技术六年级上册教案全册
教学内容：第1课物联网就在身边——初识物联网教学时间：教学目的:1、理解物联网的概念。
2、理解物联网应用的相关学问。
教学重难点：1、重点：理解物联网的概念。
2、难点：理解物联网应用的相关学问。
教学准备：多媒体教学课件、因特网。
教学过程：1、导入〔1〕从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的便利及快捷等优点)〔2〕刚刚我们理解了人及人之间的信息传递，那么，物体及物体之间又是如何传递信息的呢？学生思索、讨论、沟通。
2、新授老师：学习物联网。
〔1〕介绍物联网概念①老师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things〞。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网〞。
这有两层意思：第一，物联网的核心和根底仍旧是互联网，是在互联网根底上的延长和扩展的网络；第二，其连接端延长和扩展到了任何物品及物品之间，进展信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术及普适计算、泛在网络的交融应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业开展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么想想现实中物联网有怎样的应用？2经验沟通：把自己获得的物联网学问及大家共享。
〔2〕理解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步理解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深化介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深化的理解。
老师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
〔3〕讨论：物联网技术在社会消费和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和改变？3、课堂小结老师：这节课同学们学习了物联网技术，理解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
2021-2022学年六年级上学期信息技术第3课智能灯亮起来教案
3.智能灯亮起来【教材分析】《走进开源时代》这个单元安排在五年级《走进Scratch编程》和《手机App趣味编程入门》两个图形化编程相关单元之后，在六年级的《初识物联网》、《走进物联网》、《虚拟机器人》三个智能硬件相关单元之前，起到承上启下的作用。
通过之前图形化编程相关单元的学习，学生初步认识了图形化编程的方法，了解程序的“顺序”、“分支”、“循环”三种结构。
前两课学习了控制器、传感器及相应的开源软件环境以及简单的硬件搭建及软硬件连接。
《智能灯亮起来》旨在通过光线传感器获取的信号通过编程进行条件判断，使得执行器——LED灯做出相应的响应。
使学生通过实物电子元件的操作、调试深入理解条件判断语句及程序的“选择结构”，既有可操作性，又具有实用性和趣味性。
【教学目标】1．认识光线传感器以及声音、超声波等传感器。
2．学习智能灯的软硬件搭建。
3．理解程序的“选择结构”。
教学重难点：重点：智能灯的硬件搭建。
难点：“选择结构”程序编写。
【评价任务】任务1：正确连接光线传感器与主控板（检测目标1、2）任务2：认识“选择结构”执行方式，用流程图描述出来。
（检测目标3）任务3：打开Arduino程序，依据亮度为智能路灯编写程序（检测目标2）实践任务：设计楼道控制灯。
（检测目标2、3）【教学过程】（一）创设情景、自主学习看一下我们的课题“智能灯亮起来”，智能是什么意思呢？你能说出我们生活中哪些方面或产品存在智能技术？你认为一盏灯要如何才算作是“智能”呢？学生回答：通过刚才的启发，今天我们一起来设计自动感应路灯。
议一议：打算以什么为依据来控制路灯的自动开启和自动关闭，还得实现节能的目的？想一想：现在大家一致同意根据室外的亮度来设计智能灯，路灯如何知道什么情况下该亮，什么情况下该灭的呢？能给路灯安个“眼睛”吗？（二）任务驱动，合作探究。
1.认识光线传感器想一想：什么是光线传感器？它的作用是什么？2.连接元件任务一连接光线传感器与主控板任务要求：1.学习Arduino控制板和传感器的连接方法。
小学信息技术教案智能楼道灯红外线传感器
小学信息技术教案智能楼道灯红外线传感器智能楼道灯红外线传感器在小学信息技术教学中的应用引言：随着科技的不断发展，智能化设备在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而在小学信息技术教学中，我们也可以运用智能设备来提升教学效果。
本文将重点介绍智能楼道灯红外线传感器的应用，以及如何将其融入到小学信息技术教案中。
一、智能楼道灯红外线传感器的原理智能楼道灯红外线传感器是一种通过感知周围环境的红外线信号来控制灯光开关的装置。
传感器会发射红外线信号，当有物体经过时，信号会反射回来，并被传感器接收到。
通过对反射回来的信号进行分析，传感器可以判断是否有人经过，并控制楼道灯的开关。
二、智能楼道灯红外线传感器在小学信息技术教学中的优势1. 提高学生的实践能力：通过使用智能楼道灯红外线传感器，学生可以亲自动手实践，了解传感器的工作原理，并学会自主调试。
2. 激发学生的兴趣：利用智能设备来进行教学可以激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加主动地参与到课堂中来。
3. 提升教学效果：通过实践操作智能楼道灯红外线传感器，学生能够更好地理解相关的知识点，并将其应用到实际生活中去。
三、智能楼道灯红外线传感器在小学信息技术教学中的应用示例1. 课堂实验：教师可以准备一些智能楼道灯红外线传感器，并让学生分成小组进行实验。
让学生先了解传感器的原理，然后根据教师给出的指导，设计并完成一个小实验。
比如，让学生通过传感器控制楼道灯的亮灭，或者设计一个自动控制台灯的装置等，以此让学生更好地理解传感器的工作原理。
2. 制作智能设备展示：学生可以根据自己的实践经验，制作一个小型的智能设备展示。
他们可以选择使用智能楼道灯红外线传感器来控制灯光，也可以选择其他的智能设备。
通过展示，学生可以展示他们的实践成果，并与其他同学交流分享。
3. 创意设计大赛：在信息技术教学中，可以组织一个创意设计大赛，让学生利用智能楼道灯红外线传感器设计一个新颖的创意作品。
比如，他们可以设计一个可以传感并记录楼道使用人数的设备，或者设计一个可以感知楼道温度并自动调节灯光的系统等等。
小学信息技术_智能灯亮起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《智能灯亮起来》教学设计教学目标：1.认识光线传感器以及声音、超声波等传感器。
2. 学习智能灯的硬件搭建3. 理解程序的“选择结构”，教学重点：1．智能灯的硬件搭建2．选择结构程序编写教学难点：选择结构程序编写教学课时:一课时课前准备：ScratchPi可编程电子积木、探究记录表教学过程：一、问题导入今天我们的课题是《智能灯亮起来》，你认为一盏灯要如何才能算作是“智能”呢？引起自动控制、智能控制的话题，讨论。
二、复习回顾前一节课做过的闪烁的警报灯。
复习“顺序结构”程序执行方式。
三、新授当需要根据不同情况做出判断然后选择如何做的时候，顺序结构就不够用了，这时候我们需要“选择结构”。
１. 选择结构程序运行时，当条件满足时就执行指令积木A，不满足条件就执行指令积木B。
这种执行方式，我们称之为“选择结构”。
２. 日常生活中的选择结构举例：A．当光线强烈时，大脑会根据眼睛发出的信号进行判断，然后控制我们眯起眼睛。
B．智能手机感知环境光线强弱自动调节屏幕亮度。
C．智能路灯，白天会自动熄灭，夜晚自动点亮。
提问：这样设计有什么好处呢？——节能环保３. 路灯时如何知道什么情况下该亮、什么情况下该灭的呢？能给路灯安个“眼睛”吗？４. 复习第一课学过的各种传感器５. 了解信号处理流程传感器获取外部信号输入到控制器，在控制器中，通过程序的条件判断，输出相应的指令到执行器，由执行器来执行不同的操作。
６. 复习各种执行器及控制器。
四、实践操作１.选择自动路灯所需要的元器件。
进一步体会硬件的三个部分，及它们之间的关系：传感器、控制器、执行器。
２.进行初步的硬件连接。
３.认识三种指令积木：A.如果……否则……B.比较C.传感器的值通过表格，了解三种积木的功能与参数。
4.明确任务要求及内容，开始制作。
5.分小组进行编程、硬件制作。
师巡回指导，及时反馈各种问题及解决办法。
6.创意大比拼。
鼓励创造型思维，对于学有余力的学生，提出有挑战性的学习实践项目。
2.3制作楼道自动感应灯 -- 教案
第二章智能机器人程序设计初步第四节制作楼道自动感应灯一、教学目标1.知识与技能（1）掌握光感传感器的应用，包括与微电脑的连接及程序模块的设置；（2）掌握使用两个传感器，编写两个条件判断的程序。
（3）能尝试使用与关系逻辑表达式来进行编程；2.过程与方法（1）通过前面学习传感器的经验，认识光感传感器及学习其使用。
（2）在教师引导下，理解自动感应灯的算法和流程。
（3）采用自主学习和互助学习的方法，编写并调试运行程序。
3.情感态度价值观（1）培养学生善于动手和创新的能力。
（2）培养学生积极探索，善于思考和分析的能力，并能归纳总结，体验成功。
(3)通过小组合作学习，培养合作精神和团队精神。
二、教材分析1．本节的作用和地位本节在学习了声音传感器的使用基础上进行学习，进一步巩固了学习了选择结构的程序编写。
同时，增加了变量、逻辑表达式两个新知识。
起到温故知新的作用，让学生有熟悉感，感觉容易但又不枯燥乏味。
2．本节主要内容介绍本节的内容主要学习光感传感器和声音传感器的同时使用，并且学习两个选择结构的程序编写。
，因为有前面学习过顺序结、循环结构的基础，学生编写程序的困难会减小；使用与、或关系逻辑表达式来进行编程，对学生而言还是有一定的难度；变量的设置和赋值是个难点，容易跟条件判断表达式混淆，课堂上要强调区别。
3．重点和难点分析重点：声音传感器、光感传感器的同时使用及多条件判断程序的编写。
难点：“与”逻辑表达式的使用。
三、教学建议1.通过制作自动感应灯的任务，学习声音传感器、光感传感器的使用。
2.硬件部分重点是与微电脑连接的端口必须与程序中设置的一致。
在模块设置中，学生容易将两个传感器端口都设置为“传感器输入1”。
3.声音传感器的敏感度会影响程序的实际测试运行，建议敏感度调低。
四、教学评价1.能独立完成程序编写，并且仿真测试。
2.能小组合作完成机器人搭建和测试。
五、教学过程灯、声音传感器、光电传感器学习传感器及对应的程序模块1.机器人看见光线的部件：光电传感器➢小组合作学习：请学生根据上面学习声音传感器的经验，参考课本，在程序流程中添加声音传感器和光电传感器，并设置好端口。
智能楼道灯——红外传感器(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
智能楼道灯——红外传感器本教案主要针对2022-2023学年综合实践活动六年级上册的内容，介绍智能楼道灯中的红外传感器。
智能楼道灯是一种具有智能控制功能的灯具，能够智能地感知周围的环境，启用或关闭灯具，从而起到节能、环保等多重作用。
而红外传感器是智能楼道灯中的主要组成部分之一，本教案就针对红外传感器进行介绍，包含以下内容：•红外传感器的概念与工作原理•红外传感器的应用领域和优势•具体操作与实践活动一、红外传感器的概念与工作原理红外传感器是一种能够感知环境中红外线辐射的传感器，利用红外线辐射的原理判断周围环境的变化并输出相应的信号。
红外线是一种无形的辐射波，类似于光线，但波长更长，能够穿透雾、烟、尘埃等介质，因此具有一定的穿透性。
同时，许多物体在它们表面上产生和发射红外线，这种辐射波可以被红外传感器检测到。
红外传感器由红外探头、电路、输出模块等部分组成。
工作时，探头接收到周围物体发出的红外线辐射，将信号转化为电信号，经过电路处理后输出相应的信号，以完成对该物体的探测。
二、红外传感器的应用领域和优势红外传感器有广泛的应用领域，包括自动控制、安防、交通出行等多个方面，其中智能楼道灯作为智能家居的重要组成部分，是红外传感器的主要应用场景之一。
智能楼道灯中，红外传感器能够实现对行人、车辆等物体的感知和探测，根据不同的情况启用或关闭灯具。
通过这种方式，可以达到“用光恰到好处”的效果，不仅能够节能环保，还能够提高家庭安全性。
在智能家居领域，红外传感器还可以与智能门锁、智能电器等设备组合使用，实现智能开关、自动调节等多种功能，提高生活质量。
红外传感器的优势在于感知范围广、响应速度快、反应灵敏、可靠性高等特点。
此外，红外传感器相对于其它传感器技术而言成本比较低，适用于大规模应用。
三、具体操作与实践活动在教学实践中，本课程需要包含一些具体操作和实践活动，以提高学生对智能楼道灯和红外传感器的认识和理解。
1.了解智能楼道灯的原理首先，教师应当向学生讲解智能楼道灯的基本原理，包括智能楼道灯的感知原理、控制原理、芯片原理等，以此为学生提供一定的知识基础。
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计(公开课教案)
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计【教材分析】本课是小学信息技术6年级的第13课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3.情感态度与价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
（2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1．物联网的概念。
2．认识物联网的应用。
【教学难点】了解物联网的概念。
【教学准备】PPT课件、视频资料、造型模块、实验器材。
【教学过程】一、谈话导入，引发问题师：从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)师：刚才我们了解了人与人之间的信息传递，随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
物体与物体之间也可以传递信息了，这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物联网。
（出示课题）先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
生回答。
师：可能大家看了这个定义，还是一头雾水，别急，接下来我们通过实例来学习。
二、实例探究，解决问题师：现在的智能手机功能非常强大，老师有个饭后散步的习惯，于是就在手机中安装了一个计步器软件。
它可以帮助我记录走的步数和距离，并计算消耗的热量。
（示意学生看手机并回答走路的步数，距离和卡路里。
第13课智能楼道灯红外传感器(第2课时)
设计思路：
教学目标：
1、知识与技能：
(1)认识红外线传感器及其作用； (2)了解红外线传感器的应用范围；
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用；
3、情感态度与价值观 (1)让学生养成观察、调查的良好习惯； (2)培养学生探索红外线传感器的兴趣和意识；
教学难点：认识红外线传感器的应用
教学重点：认识红外线传感器。
教学准备：
教师：多媒体教学软件、网络机房、相关图片、课件。
学生：复习预习
课时安排：2课时
第 2课时
二次备课教学内容：语音控制对话机器人
教学活动预设：
教学过程：
1、复习上节课内容
（1）大家是否还记得上节课我们学习了什么？
什么是红外线？什么是红外传感器
学生思考、讨论、交流。
2、新授
红外线传感器的应用
①课件演示红外线传感器的应用，使学生了解其应用范围非常广泛。
②讨论：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。
③分组按要求完成探究屋的内容。
填写表格，教师巡视指导、交流。
3、课堂小结
教师：本节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。
4、布置作业。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式，完成成果篮。
板书设计：教学反思：。
第2课智能楼道灯
第2课智能楼道灯——红外线传感器■教材分析本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的红外线感应楼道灯为例，通过对其工作过程中的解读，引出本课核心内容——红外线传感器。
第二部分在对红外线传感器进行介绍的基础上，简单说明其特点及红外线感应开关的适用场所。
第三部分介绍红外线传感器的广泛应用。
本课中“讨论坊”是对红外线感应楼道灯的拓展，“探究屋”则通过对红外线传感器探测范围的实验与探究，使学生能更全面地认识红外线传感器的应用。
■学情分析六年级的学生具备丰富的生活经验初步了解什么是智能楼道灯，但是要想弄清楚智能楼道灯的原理还是有一定的难度的。
■教学目标1．知识与技能（1）了解红外线，知道人体会发出红外线。
（2）通过智能楼道灯对外部信息的感知，认识红外线传感器。
（3）通过探究屋实践，了解红外线传感器的特点。
（4）通过相互交流，知道红外线传感器在日常生活中的应用。
（5）通过本课学习，感受到智能化信息感知设备等给人类生活带来的便利。
2．过程与方法通过案例解读、学生讨论、实践探究等方法与手段，认识红外线传感器及其应用。
3．情感态度与价值观通过学生讨论、实践探究等方法，培养学生的探索精神。
4．行为与创新学会利用掌握的技术和工具，弄明白生活中的信息技术。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点认识红外线传感器及其应用，感受信息的感知。
2．教学难点探究红外线传感器的特点。
■教学方法与手段通过案例解读、学生讨论、实践探究等方法与手段，认识红外线传感器及其应用。
■课前准备多媒体课件■教学过程■教学反思。
六年级上信息技术教案-智能楼道灯—红外线传感器_苏教版(2013)
第2课智能楼道灯—红外线传感器［教学目的与要求］1、知识与技能(1)认识红外线传感器。
(2)认识红外线传感器的应用。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。
(2)培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］1、重点：认识红外线传感器。
2、难点：认识红外线传感器的应用。
［教学准备］多媒体教学网、计算机能连通因特网。
［教学过程］1、导入（1）大家知道或者了解红外线么？（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。
认识红外线传感器①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。
认识红外线传感器的应用①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。
（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。
智能楼道灯——红外传感器(说课稿)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
智能楼道灯——红外传感器（说课稿）一、背景在现代社会发展过程中，科技不断进步，人们对生活质量的要求也越来越高。
作为未来新型建筑的重要组成部分，楼道灯在保证室内照明需求的同时，也需具备提高居民生活品质、增强楼宇安全等多种功能。
而随着红外传感技术的成熟，智能楼道灯因其便捷高效、省时省力等优势逐渐受到人们的关注。
二、教学目标1.了解红外传感器的原理和应用。
2.能够设计和制作具有红外传感功能的智能触控灯。
3.培养学生合作学习的能力，提高动手能力和创新思维。
三、教学重难点建议重点： 1. 红外传感技术的原理和应用。
2. 组成智能楼道灯的主要结构及其各自的作用。
3. 制作智能楼道灯的步骤和方法。
难点： 1. 红外传感器的工作原理及其与其他类型传感器的不同之处。
2. 制作过程中对细节的注意和严谨性。
四、教学内容及教学方法1. 红外传感技术原理从感知模式、红外发射、接收、处理等方面结合实际案例进行说明，让学生了解红外传感技术的相关原理。
教学方法：PPT讲解+实物演示2. 智能楼道灯组成介绍智能楼道灯的组成结构，包括外壳、灯具、侦测器、控制单元等，并分析各个部分的作用，让学生了解智能楼道灯的原理。
教学方法：图片展示+说明3. 制作智能楼道灯结合图纸、实物、工具等资源进行制作，并要求学生在制作中注重细节，针对制作过程中可能存在的问题进行讲解，让学生全面了解智能楼道灯的原理和制作技巧。
教学方法：讲解+实操五、教学评价1.能否正确解释红外传感器的原理。
2.能否独立完成智能楼道灯的组装和调试。
3.是否能在制作过程中严格遵守安全规范。
4.能否合作完成智能楼道灯的制作。
六、教学参考资料1.红外传感器原理及其应用。
2.智能楼道灯的组成及其原理。
3.智能楼道灯的制作方法。
智能楼道灯——红外传感器(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
智能楼道灯——红外传感器（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学内容本节课主要介绍了红外传感器的工作原理和应用，以及如何利用红外传感器设计制作智能楼道灯。
通过本节课的学习，学生可以了解红外传感器的基本知识，掌握红外传感器的使用方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解红外传感器的工作原理和应用；学会使用红外传感器设计制作智能楼道灯。
2. 过程与方法目标：培养学生动手操作能力和创新思维能力；提高学生合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心；培养学生节能环保意识。
三、教学难点1. 红外传感器的工作原理及其在实际生活中的应用。
2. 智能楼道灯的设计与制作。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、红外传感器、智能楼道灯电路图、实验器材等。
2. 学具：每组一套红外传感器、智能楼道灯制作材料、电工工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示红外传感器在生活中的应用，如遥控器、自动门等，引发学生对红外传感器的兴趣。
2. 讲解原理：介绍红外传感器的工作原理及其在智能楼道灯中的应用。
3. 演示实验：演示如何使用红外传感器制作智能楼道灯，引导学生观察实验现象，总结实验原理。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何设计制作智能楼道灯，教师巡回指导。
5. 制作实践：学生根据讨论结果，动手制作智能楼道灯。
6. 成果展示：学生展示自己制作的智能楼道灯，互相交流学习。
7. 总结评价：教师总结本节课所学内容，对学生制作的智能楼道灯进行评价。
六、板书设计1. 智能楼道灯——红外传感器2. 内容：（1）红外传感器的工作原理及应用（2）智能楼道灯的设计与制作（3）学生作品展示与评价七、作业设计1. 完成实验报告：要求学生记录实验过程、实验现象和实验原理。
2. 创新设计：鼓励学生利用所学知识，设计制作其他红外传感器应用作品。
八、课后反思本节课通过讲解红外传感器的工作原理和应用，以及引导学生动手制作智能楼道灯，使学生对红外传感器有了更深入的了解。
小学信息技术_智能灯亮起来教学课件设计
匹得到一个数值 注意配远程接口号码
要求：
1.共同完成硬件连接 2.每人分别进行软件编程 3.轮流上传代码进行测试 4.记录遇到的问题 总结经验
任务：
A 硬件连接 1.硬件搭建 2.连接电脑USB
B
软件编程
1.连接串口 2.编写代码 3.上传代码
C 资料整理
1.记录问题 2.总结经验
反复测试、达到最佳效果
判断
控制器
执行器
根据流程图选择自动路灯所需要的元器件：
是
天黑了
否
吗
智能路灯硬件连接：
LED灯
控制器模块
光敏传感器
连接到电脑USB
积木
功能
参数介绍
根据不同的条件执行相 应的命令
输入不同的判断条件
对两个输入参数进行比 参与比较的两个内容
较
一般应是数值
检测模块的数值
青岛出版社版小学信息技术六年级上册
智能灯亮起来
智能灯亮起来
顺序结构： 开始
指令积木A 指令积木B 指令积木C
结束
选择结构流程图：
成立
结果AC
判断条件
不成立
结果B
智能手机屏幕亮度自动调节：
成立 屏幕变亮
光线强烈 吗？
不成立 屏幕变暗
路灯自动控制：
成立 路灯点亮
天黑了吗？
不成立 路灯熄灭
传感器
积木
功能
参数介绍
根据不同的条件执行相 应的命令
输入不同的判断条件
对两个输入参数进行比 较
两个参数一般为数字
检测模块的数值
匹配远程接口号码
光线亮度数值越大，光线就（ 光线亮度数值越小，光线就（
）； ）。
六年级上册信息技术教案-《生活好帮手》-苏科版新版
六年级上册信息技术教案-《生活好帮手》-苏科版新版生活好帮手【教材分析】本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的红外感应开关为例，通过对智能红外感应门铃的探究，认识红外传感器的探测特点及作用形式（被动式）。
第二部分通过扫地机器人使学生认识超声波传感器及其作用形式（主动式），了解仿生超声波雷达侦测系统。
通过以上两部分的学习让学生了解物联网从感知信息到智能管控的实现途径，了解物联网设备对生活的影响。
最后设计“实践园”的目的是让学生通过智能楼道灯的组建明确需要解决的关键问题，能够尝试运用适当的方法设计解决问题的方案，进一步认识物联网感知、管控的特点。
【学情分析】学生此前已经学习过机器人，对红外传感器有一定的了解，在此基础上学习超声波传感器难度有所降低，学生对机器人编程也已经有一些基础，所以智能楼道灯方案的设计与搭建应该没太大困难。
【教学目标与要求】1. 认识红外传感器、超声波传感器并知道其作用特点。
2. 了解常见传感器在生活中的应用。
3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备。
4. 通过实践认识、感知“物”的信息，并实现对“物”的智能管控。
5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣。
【教学重点与难点】重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用。
难点：常见传感器在物联网中的作用形式。
【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生探讨、实验、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】PPT演示文稿，红外感应开关应用视频、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材。
【教学过程】一、导入在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢？大家请看视频。
播放视频：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响？它们是怎么实现的呢？揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？【设计意图】结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解红外传感器这一内容做好铺垫。
小学信息技术生活中的D灯笼教案
小学信息技术生活中的D灯笼教案在小学信息技术课程中，D灯笼教案是一种创新的教学方法，它将信息技术与传统文化相结合，让学生通过制作D灯笼来培养他们的创造力和动手能力。
本文将详细介绍D灯笼教案的设计和实施方法，以及它在小学生活中的应用。
首先，我们需要明确D灯笼教案的目标。
通过学习D灯笼制作，学生可以了解传统文化的价值和意义，培养对传统文化的热爱和保护意识。
同时，学生还可以通过使用信息技术工具来提高他们的创造力和动手能力。
在设计D灯笼教案时，我们需要遵循一定的步骤。
首先，介绍D灯笼的起源和发展历史，让学生了解它的文化背景。
接着，向学生展示不同样式的D灯笼，让他们发现其中的美妙之处。
然后，讲解制作D灯笼的步骤和材料准备，引导学生逐步理解和掌握制作过程。
最后，组织学生动手实践，让他们亲自制作一个属于自己的D灯笼。
在实施D灯笼教案时，教师需要充分调动学生的积极性和创造力。
可以通过导入的方式引起学生的兴趣，比如播放与D灯笼相关的视频或图片等。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的团队合作精神，让他们相互帮助、交流和分享经验。
同时，教师还可以开展一些游戏和竞赛活动，增加学习的趣味性，激发学生的创造力和动手能力。
最后，教师应该及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们不断提高。
D灯笼教案的应用不仅局限于信息技术课程，它还可以在其他学科中得到运用。
比如，在语文课上，可以让学生用文字来描述他们制作D灯笼的过程和感受，从而培养学生的写作能力。
在美术课上，可以让学生用绘画来表达他们对D灯笼的理解和喜爱。
在社会课上，可以通过讲解D灯笼的文化价值，引导学生了解和尊重不同的文化。
总之，D灯笼教案是一种创新的教学方法，它将传统文化与信息技术相结合，培养学生的创造力和动手能力。
通过学习D灯笼制作，学生不仅了解了传统文化的价值和意义，还提高了他们的综合能力。
教师在实施D灯笼教案时，应该灵活运用不同的教学手段，激发学生的兴趣，并及时给予他们反馈和鼓励。
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第2课智能楼道灯—红外线传感器［教学目的与要求］
1、知识与技能
(1)认识红外线传感器。
(2)认识红外线传感器的应用。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。
3、情感态度与价值观
(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。
(2)培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］
1、重点：认识红外线传感器。
2、难点：认识红外线传感器的应用。
［教学准备］
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
［教学过程］
1、导入
（1）大家知道或者了解红外线么？
（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。
认识红外线传感器
①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。
认识红外线传感器的应用
①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。
（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客
观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。