小学语文课文《母亲的呼唤》

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四年级语文下册第5单元 20《母亲的呼唤》课件5 小学四年级下册语文课件

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四年级语文(yǔwén)下册第五单元
母亲的呼 (mǔ qīn) 唤
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学习生字 (xuéxí)
Qiáo cuì kān
No (cí mǔ)的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。请同学们回家主动为父母做一件事，比如做
一件家务，为它们夹菜，为它们捶捶背。看看他们有什么反应，记录下来，并写出自己的感受。亲情作业
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请同学们回家主动为父母做一件事，比如(bǐrú)做一件家务，为它们夹菜，为它们捶捶背……看看他们有什么反应，记录下来，并写出自己的感受。
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第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
母亲的呼唤。Qiáo cuì kān。Jié yú xīn。竭愚馨。请用自己的话来概括（作者小时候母亲呼唤自己的几件事）。“心烦”----“幸福”。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。慈母
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【三、叫我做事(zuò shì)做功课时】
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“心烦(xīnfán)”----“幸福”
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感受经典 (gǎnshòu)
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ------但丁
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
------英国谚语
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ -----雨果
憔悴堪
Jié yú xīn
竭愚馨

母亲的呼唤课件语文S版四年级下册课件

母亲的呼唤课件语文S版四年级下课件
第一页，共27页。
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语文S版四年级语文下册第五单元
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名人题词
1.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝的名字。
——萨克雷
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
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学习生字
qiáo cuì kān
憔悴堪
jié yú xīn
竭愚馨
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形近字组词
• 愚1.（愚）笨呼呼（唤） • 遇遭（遇）在乎乎（）
• 幸（幸福）重视视（） • 辛（辛苦）现在现（）
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱
“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——及前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
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课文哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。
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总结
同学们，读了课文你有什么体会？
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课堂作业
一.给带点字的正确读音画上“——”
模糊（mó mú）
涨潮（zhàng zhǎng）
传来（chuán zhuàn）了解（le liǎo）
快乐（lè yuè）
捉迷藏（cáng zàng）

语文S版四年级下册《母亲的呼唤》课件

结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。
• 在大灾难突然降临的那一刻，母爱，迸发出了最动人的力量。有这样一位母亲…… • 5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，上衣向上掀起，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。就在救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊， “还有个孩子，还活着！”孩子还紧紧地吮吸着妈妈的乳头。 • 一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了…… 大灾大难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。
围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪三件事？“我”分别有什么感受？概括出来。把最让你感动的句子画出来，有感情地读一读。
——最快乐
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
——最难忘
3.“我”小时候在家里听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
——心烦又渴望
三件事情哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。
顺着声音传来的方向走去，我总是可以看到她（慈祥的）笑容，便投

四年级语文20母亲的呼唤

四年级语文20母亲的呼唤20*母亲的呼唤【内容简析】这就是一篇描述性课文，作者蕴含深情地回忆起小时候母亲呼唤自己的几件事，（①小时候“我”和母亲捉迷藏，母亲的呼唤沦为“我”幼儿生活中最欢乐的回忆起。

②小时候母亲拎“我”至海边玩儿，母亲找寻“我”的呼唤而令“我”一辈子也记忆犹新。

③“我”听见母亲的呼唤深感烦躁和后来的领悟。

）充分反映了母亲对孩子的日益增长关怀和无穷爱意，抒发了人间真诚、人与自然、幸福的亲情，以及作者对母亲的深深留恋。

【设计理念】本文是一篇略读课文，教学时要充分调动学生自主阅读的兴趣，重视学生的自主读书的感悟过程，培养学生的阅读感受和理解能力。

【教学目标】1.存有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。

3.认识“憔、悴、愚”等3个生字。

【重点难点】理解课文主要内容，体会母亲的呼唤里涵盖的诚挚而了不起的母爱。

【教具准备工作】课文折页。

【教学时间】一课时。

【教学流程】一、谈话导入1.同学们在家里，妈妈是怎样呼唤你的？听到妈妈的呼唤，你会有什么样的感觉？2.阐明课题，板书课题，读题。

3.母亲的呼唤在我们的生活中是再普通不过的事情了，同学们想从这篇课文里知道些什么？二、初读感知1.民主自由念课文，特别注意把字音念精确。

2.指名分自然段读课文，正音。

3.用自己讨厌的方式再念课文，理解课文的主要内容，弄清楚作者的文学创作顺序。

三、细读感悟1.作者对母亲的呼唤总的体会就是怎样的？念课文第1自然段和最后一个自然段，找到有关的句子说一说，或者用自己的话说一说。

①学生民主自由朗诵。

②同桌互相交流。

③检查评价，指导朗诵。

2.作者为了表达自己对母亲的呼唤总的感受，写了哪些事情？快速默读课文，用自己的话概括出来。

3.三件事里哪件最而令你敬佩？挑选最并使你敬佩的一件事独立自主自学，画使臣你自己敬佩的句子，想一想从中体会至了什么，重蹈覆辙感情地...。

①学生挑选自学内容独立自主自学。

②自定自学伙伴交流、探讨。

四年级下册语文课件-课文20《母亲的呼唤》语文S版(共15张PPT)

ɓ
现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。所以，每当我听到那熟悉的声音，我总是很快回答：“妈！我在这里！”
孩子们：你有过母亲呼唤你的甜蜜体验吗？讲一件让我们一起分享你的幸福。
比如当你贪玩忘记回家的时候；当你和爸爸、妈妈走散的时候；当吃饭时你还未来到桌前的时候;当你......
1、课文写了母亲的哪几次呼唤？（根据地点、事件填空）
（1）在____________________时母亲的呼唤。（2）在____________________时母亲的呼唤。（3）在____________________时母亲的呼唤。 2、母亲的呼唤包含着什么？
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。母爱是世间最伟大的力量。
——高尔基 ——米尔
看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸。
还有那天真的小宝贝，学走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步。
第20课母亲的呼唤
语文S版四年级下册
绽开憔悴愚笨
温馨
喜自由读课文,归纳总结课文描写了母亲的哪几次呼唤？想一想母亲的呼唤里包含着什么？（先抓住重点词句，进行批注，再在小组内交流)
他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”48 岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学。

《母亲的呼唤》说课稿

《母亲的呼唤》说课稿引言概述：《母亲的呼唤》是一篇感人至深的散文，通过描写作者童年时与母亲的亲密关系，以及母亲对自己的深情呼唤，表达了母爱的伟大和珍贵。

本文将从四个方面详细阐述这篇文章的主要内容。

一、母亲的关爱1.1 母亲对作者的悉心照料在文章中，作者回忆起童年时母亲对自己的悉心照料。

母亲不仅照顾作者的生活起居，还关心他的学业和身心健康。

她为作者准备美味可口的饭菜，亲手缝制衣物，给予他无微不至的关怀。

1.2 母亲对作者的教育与引导母亲不仅关心作者的物质生活，还注重他的教育与成长。

她会耐心地教导作者学习知识，引导他树立正确的价值观和人生观。

母亲用自己的言行示范，教会作者做人的道理和做事的原则。

1.3 母亲对作者的精神支持在作者遇到困难和挫折时，母亲总是给予他无尽的勇气和支持。

她用温暖的话语鼓励作者，让他坚定信心，勇往直前。

母亲的精神支持让作者在人生道路上始终感到有力量的支撑。

二、母亲的牵挂2.1 母亲对作者的关注在文章中，作者描述了母亲对自己的关注。

无论作者身在何处，母亲总是牵挂着他的一切。

她会打电话询问作者的近况，关心他的工作和生活。

母亲的关注让作者感受到了家的温暖和母爱的无私。

2.2 母亲对作者的期待母亲对作者寄予了很高的期望。

她希望作者能够成为一个有道德、有责任心的人。

母亲鼓励作者不断进取，追求更好的自己。

她希望作者能够取得成功，过上幸福美满的生活。

2.3 母亲对作者的祝福母亲对作者的祝福是无尽的。

她希望作者能够健康快乐，追求自己的梦想。

母亲的祝福是一种力量，激励着作者不断奋斗，实现自己的目标。

作者深深感受到母亲的祝福给予他无穷的动力和勇气。

三、母亲的付出3.1 母亲的辛勤劳动母亲默默地为家庭付出了很多。

她辛勤劳作，操持家务，为家人创造了一个温馨的家。

母亲的付出让作者感受到了家的温暖和母爱的伟大。

3.2 母亲的牺牲和奉献母亲总是将自己的需求放在家人的前面。

她会为了家庭的幸福而牺牲自己的个人利益。

语文S版四下《母亲的呼唤》ppt课件4

10 风筝
1 、默读 5—8 自然段，画出表现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中体会到了什么？
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋快乐喜悦愉快
乐滋滋美滋滋乐呵呵
10 风筝个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
10 风筝从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地

四年级语文下册第5单元 20《母亲的呼唤》课件3 小学四年级下册语文课件

首尾呼应。
2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？总分总的关系。
3、读了这篇课文，你有什么感受？你想对自己的母亲说些什么呢？
感受到母爱的伟大。
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第十页，共十三页。
课堂总结：（1分钟）
通过(tōngguò)作者回忆母亲呼唤自己的几件事，反应了母亲对孩子的关怀，表达了作者对伟大的母爱的赞美。
三、我小时候听到母亲的呼唤感到心烦和后来的领悟。
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第六页，共十三页。
自学指导三（2分钟）
浏览(liú lǎn)课文，说说哪件事最让你感动？为什么？
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第七页，共十三页。
自学检测三（3分钟）最让人感动的：
一、场面的温馨。二、声竭力嘶的呼唤。三、自己(zìjǐ)的领悟。
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第十一页，共十三页。
当堂训练（10分钟）完成作业纸。 (wán chéng)
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第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
20、母亲的呼唤。自由朗读课文，读准字音，说说作者对母亲的呼唤有什么感受。憔悴愚笨温馨。声竭力嘶喜极而泣。说说作者对母亲的呼唤有什么感受。默读全文，说说母亲的爱体现在那
的句子。 (xiāngguān)
12/6/2021
第三页，共十三页。
自学检测一（4分钟）
一、读一读。
憔悴愚笨温馨
声竭力嘶喜极而泣
说说作者对母亲的呼唤有什么感受？画出相关的句子。
这是多么感人、多么美丽的画面(huàmiàn)哪！
那一刻，我深深地领悟到……“身在福中不知福”。但我已经了解那一声声的呼唤……关怀的表示。
No 几件事上。说说母亲的爱体现在那几件事上。一、公园捉迷藏，我找不到时，母亲呼唤我。二、在海边

语文S版小学四年级下册语文《母亲的呼唤》课件【三篇】

语文S版小学四年级下册语文《母亲的呼唤》课件【三篇】教学目标1、读懂课文，会认会写“憔、悴、愚”等生字词，准确理解词句的意思，积累词汇。

2、理解句子、把握课文主要内容，体会母爱的深切和伟大。

了解课文“总—分—总”的叙述特点。

3、有感情地朗读课文。

重点难点把握课文主要内容，体会母亲的呼唤里包含的深切而伟大的母爱。

教学时间一课时。

教学过程一、谈话引入，揭示课题。

1、同学们，我们来猜个谜吧：有一个人，你永远占据着她的心房，她愿意用一生来爱你，这个人是谁呢？——（板书：母亲）看到“母亲”这个词后，你的脑海里会浮现出哪些与母亲有关的画面？你又会用哪些学过的词语来形容描述母亲呢？谁来读读？（指名）你为什么用这样的感情读呢？评价）2、这堂课就让我们一起来听听母亲的呼唤吧——板书：母亲的呼唤，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、请大家打开98页准备自读课文，读后请你结合预习说说在学习新课前自己已经解决了哪些问题？（可以读生字，可以读读词语，可以解释词语，能流利的读课文），请你组织好表达的语言，和大家分享。

2、交流自学：a引导生：我读会了文中字词：出示课件：憔悴愚呼唤绽开慈祥温馨领悟喜极而泣声嘶力竭憔悴不堪（评价—对，学文章就应该向你那样一定要首先读准字音）b解词：我会解释X词。

评价举几例说说-----你是借用工具书理解词语的字面意思进行学习，自学方法真好，希望你还能在读文章时通过联系上下文来理解词义c我能流利的读课文。

还有谁也能熟练的读课文请举手，那我们就在小组里选喜欢的方式来读吧，可以分自然段读，可以分男女生读，可以齐读等，有读的不好的同学请你们帮帮他，读后请小组来展示朗读。

D请小组展示朗读----他们小组在朗读时，请其他同学边听边找出你喜欢的句子。

评价--希望我们的朗读水平都能不断提高。

三、再读课文，品评感悟。

师：在听读课文时，哪些语句给你留下了深刻的印象？谁来推荐给大家共同学习呢？（一）捉迷藏找不到我时如：“我顺着声音传来的方向走去，总是（全班读）——那温馨的一刻，是我——（生读喜欢的句子并说出喜欢的理由-----如，这段中用词语准确，XX词用的好。

语文S版语文小学四年级下册第20课《母亲的呼唤》PPT课件421页文档

法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
语文S版语文小学四年级下册第20课《母亲的呼唤》
PPT课件4
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊
44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

《母亲的呼唤》课件

形近字组词
• 愚（）呼（） • 遇（）乎（）
• 现（）幸（） • 视（）辛（）
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深
。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。愚笨：头脑迟钝，不灵活。
自由读课文，并思考：课文讲了哪几件事？每件事分别是在什么地方什么情况下发生的，“我”的感受是什么？
地方公园海边家里
情况
“我”的感受
玩捉迷藏“我”找不到妈妈
快乐
妈妈焦急的到处找“我”
忘不了
妈妈叫“我”做事、做功课
心烦、幸福
（ 1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨”
——融融亲情，深刻难忘。
妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。而我，一心一意要拾美丽的小贝壳，哪里注意到海水正在涨潮，又哪里听得到母亲急切的呼唤？等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面矛盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
1、最后一段。本文是怎样总结全文，与开头照应的？
——表达我对母亲的深深眷恋。首尾呼应
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
•世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 •母爱是世间最伟大的力量。——米尔 •妈妈在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。 ——英国

《母亲的呼唤》PPT课件

语文S版四年级语文下册第五单元
学习目标
1.认识本课的生字词，有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。
பைடு நூலகம்
学习生字
qiáo cuì kān
憔悴堪
Jié yú xīn
竭愚馨
理解词语
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。愚笨：头脑迟钝，不灵活。
细读感悟：
（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨”
—融融亲情，深刻难忘。
（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
重点理解：“急切、近乎绝望、声嘶力竭”
/kejia
3.“我”小时n语/候文听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听课不件到母亲的呼唤又会感到害怕。
/kejia n/yu wen/ 数学课件 /kejia n/sh uxue / 英语课件
文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。
自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？
——最快乐，最难忘，心烦又渴望
—表现母亲对我的无比关心和深切爱意。
（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。
课文哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。
总结
同学们，读了课文你有什么体会？
拓展实践
同学们说一说你所感受到的母爱的故事。

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小学语文课文《母亲的呼唤》
母亲亲切的呼唤，是很多人曾经拥有的甜蜜体验。

看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；还有那天真的小宝贝，学走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步。

这是多么感人、多么美丽的画面哪！
记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。

她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。

看我找不到，便"小蓉（róng)！小蓉！";地呼唤我。

顺着声音传来的方向走去，我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。

那温馨（xīn）的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。

有一天，妈妈带我去海边玩儿。

我边玩儿边走，越走越远，渐渐离开妈妈的视线。

妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。

而我，一心一意要拾美丽的小贝壳，哪里注意到海水正在涨潮，又哪里听得到母亲急切的呼唤？等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴（qiáocuì）不堪、泪眼模糊的脸。

那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。

在家里，妈妈也常常呼唤我，叫我做事，或是提醒我做功课。

有时，我感到心烦，觉得妈妈好奇怪，一天到晚"小蓉！小蓉！小蓉啊！";叫个不停，她不累吗？我甚至天真地期待：如果哪天，妈妈一声都不叫我，让我耳根清净些，该有多好！
终于有一天，家里真的出奇地静，因为妈妈生病了。

她躺在床上，昏昏地沉睡着。

我轻轻地叫了她几声，她没有醒。

我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢？我越想越伤心，不由得趴在妈妈身上，哭了起来。

那一刻，我深深地领悟到，平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。

而愚（yú）笨的我，竟然"身在福中不知福";。

现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。

所以，每当我听到那熟悉的声音，我总是很快回答："妈！我在这里！";。