秋天第二课时教学设计

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人教版(部编版)小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案(2)

人教版(部编版)小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案(2)

知识讲解(难点突破)二、初读課文,整体感知.1、认识自然段.2、生开火车读文,正音.要求:边听边想:从課文的哪些地方,你知道秋天来了?3、秋天来了,什么怎么样了?的句式说说秋天的景物.三、品读課文,随文识字.(一)品读第1自然段.1.課件出示第1段.2.男生读,问:在这一段中,你发现了秋天的哪些变化?3.女生读,指导“了”和“子”要读轻声.4.写字指导:了、子师范写横勾,生书空.学生在书上临写后,同桌快速评价.5.积累“木字旁”的生字.(1)出示“树叶”文字及图片,观察“树”:这个字是左右结构木字旁.出示图片及文字,开火车认读不同树木的名称.师小结:看来,把一类部首相同的生字宝宝放在一起,是帮助我们认字的一个好办法.6.积累叠词.(1)出示“片”:请一个小朋友来拼读一下这个字,(强调三拼音节)(2)出示“片”的字形演变:片最初的意思是指用刀把木片劈开,后来也指扁扁的、薄薄的东西.例如:一片叶子. (3)比较“一片”——“一片片”.(4)叠词积累:(二)品读第2自然段.1、課件出示第2段.生读,问:在这一段中,你找到秋天了吗?2、指导朗读第一句.练习用“那么____那么______”说话.3、出示句子:一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字.认识“会”和“个”.4、“一”的读音辨析:生汇报,师小结.5、出示“飞”,和鸟的图片做对比,你发现了什么?你能用“飞”组词吗?6、练习用“一会儿______一会儿_______”表达.(三)品读第3段.秋天可真美啊!作者不禁发出这样的赞叹:啊!秋天来了! 課件出示,教师渲染引读.四、拓展:画一画你眼里的秋天板书: 1、秋天天气凉了树叶黄了大雁南飞秋天来了。

《秋天》第二课时 教学设计(教案)部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时 教学设计(教案)部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时教学设计(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点,认识秋天的颜色和气味。

2.通过朗读《秋天》课文,培养学生朗读能力和语感。

3.培养学生的表达能力,让学生描述秋天的特点。

二、教学重点与难点1.重点:让学生了解秋天的特点,认识秋天的颜色和气味;培养学生朗读能力和语感。

2.难点:培养学生的表达能力,让学生描述秋天的特点。

三、教学过程1.引入(5分钟)通过展示秋天的图片和实物,让学生了解秋天的特点和变化,引起学生的兴趣。

2.学习课文(15分钟)播放课文录音,带领学生朗读课文,让学生感受课文的节奏和语感。

然后通过多次阅读和引导,让学生逐步理解文章内容。

3.深化理解(10分钟)通过提问的方式,带领学生深入理解课文内容。

例如: - 什么时候是秋天?秋天有哪些特点? - 你最喜欢秋天的哪个颜色?为什么?4.游戏活动(15分钟)通过科普游戏和互动游戏,让学生更深入地了解秋天的特点和变化。

- 科普游戏:介绍秋天的气温、日照时间等特点。

- 互动游戏:让学生描述秋天的气味和颜色。

5.巩固练习(15分钟)通过小组讨论和个人表述,让学生进一步巩固对秋天的理解和表达能力。

例如:- 小组讨论:讨论秋天的特点并制作海报。

- 个人表述:让学生选取自己最喜欢的秋天颜色,并用自己的语言描述。

6.作业布置(5分钟)布置与秋天有关的绘画作业,让学生自由发挥,表达对秋天的感受。

四、教学评价通过课堂观察和听说读写综合评价,对学生的表现进行评价。

例如: - 课堂观察:观察学生的学习态度和参与度。

- 听说读写综合评价:通过听说读写能力考核,对学生进行综合评价。

五、教学反思通过教学反思,总结出有益的授课策略和方法,优化课程内容和教学方式,实现教学目标。

课文:秋天(第二课时 教学设计)部编版语文一年级上册

课文:秋天(第二课时 教学设计)部编版语文一年级上册

课文:秋天(第二课时教案)课文简介本课是部编版语文一年级上册第二课时的课文《秋天》。

本课旨在让学生通过了解秋天的特点,认识秋天,了解秋天的景色和风俗。

教学目标1.了解秋天的特点,认识秋天。

2.接触秋天的景色和风俗,了解秋天的变化过程。

3.通过学习课文,让学生培养爱好读书、善于观察的好习惯。

教学重点了解秋天的特点和变化过程。

教学难点让学生理解秋天的景色和风俗。

教学方法1.情境教学法:通过让学生自己去感受秋天的景色和风俗,让他们更好地理解秋天的特点。

2.归纳法:通过对学生观察秋天的景色和风俗进行总结,让他们对秋天了解更深入。

教学过程1.课前准备1.教师在课前准备时,准备好教学用具,如PPT、图片等。

2.将学生按小组分组,每小组不宜超过3人。

2.新课导入利用一幅秋天的图片作为新课的导入,让学生感受秋天的景色,引导学生进入课堂氛围。

教师与学生就秋天的景色和特点进行简要交流,以此为切入点进入正式的学习阶段。

3.学习内容解析3.1 发音练习教师带领学生复习上节课所学的字音,重点练习[qiū]这个字音的发音。

让学生跟随教师一遍遍地练习发音,并重点让学生注意韵母的变化规律。

3.2 课文解读教师播放一遍课文语音,让学生再次熟悉课文的内容并感受语音韵律,然后由教师带领大家一起读课文。

接着,教师对课文进行解读,侧重点是让学生了解秋天的特点和变化过程。

3.3 观察秋天的景色和风俗教师让学生将秋天的景色和风俗进行分类,让学生先自己思考,再和组员进行交流,形成小组答案后由代表答题,并在教师的引导下进行总结。

4.巩固练习4.1 听音排序教师播放一段秋天景色的音频,让学生将听到的内容按照时间的先后顺序进行排列并用语言表述。

4.2 图片匹配教师准备数幅秋天的图片,并将图片分成两个部分,让学生将两个部分的图片进行匹配。

5.课后作业1.在家中寻找秋天的特色,拍摄1-2张照片并带到课堂上。

2.预习下节课程内容。

总结通过本节课的学习,学生们认识了秋天的特点和变化过程,了解了秋天的景色和风俗,培养了好习惯,同时也提高了学生们的自主学习能力。

部编版一年级语文上册1 《秋天》 教案(第二课时)

部编版一年级语文上册1 《秋天》  教案(第二课时)

《秋天》第二课时教学设计教材分析:《秋天》是一年级语文上册第四单元的第一篇课文,这篇课文也是本册学生接触的第一篇课文。

作者从整体入手,由植物到动物,形象直观地描写了秋天的景象。

文章虽短小精悍,3个自然段共4句话,但合在一起却描画了一幅初秋全景图。

本文图文并茂,内容浅显,语言优美,合适学生阅读。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了天高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的爱好之情。

学情分析:一年级学生刚刚走入校门,表达能力和认知能力都还不是很强,但是经过一个多月的学习,学生已经掌握了汉语拼音,能初步借助汉语拼音学字与学文。

一年级学生对周围事物处于好奇状态,对于语文也是如此。

他们喜欢生动活泼、图文并茂的课文。

而本单元的课文,不但能让学生感受到课文描写的美丽风景,领略大自然的美丽与神秘,还能是学生在轻松愉悦的课堂中学会学习,打下扎实的语文学习基础。

因此,教师要精心设计教学结构,公道安排教学时间,让学生在有张有弛的氛围中学习。

教学目标:1.借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2.认识自然段,并尝试给课文标段。

3.图文结公道解课文内容,知道秋天的一些特征,感受秋天的美。

教学重难点:正确、流利地朗读课文,图文结公道解课文内容,知道秋天的一些特征。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课1.谈话导入:同学们,你们知道一年有几个季节吗?(课件出示:春夏秋冬)谁来说说图上画的是哪个季节?(课件出示图片) 2.播放秋季美丽风景的图片,引导学生欣赏美丽的画面。

问:你知道刚才呈现的画面是哪个季节的风景吗?你觉得秋天的风景怎样?3.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的风景呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

板书课题。

让学生跟着老师书空“秋”字。

注意“禾”做部首时的变化。

4.齐读课题。

5.复习生字词。

6.注意“一”的不同读音。

设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的图片创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的风景变化,使学生初步感受到秋天风景的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。

一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】

一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】

一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】《秋天》教材分析:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

兴趣是最好的老师,养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

因此《秋天》这一课我采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。

创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外,引导学生学会看图片,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。

教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读课文,并尝试背诵。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察,了解秋天的特点。

3、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点:有感情的朗读课文并尝试背诵。

教学难点:找出“一”的不同音,感受文字的音律美。

一、说秋天。

1、教师引导:学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。

2、导入并板书课题3、齐读课题。

二、看秋天。

教师出示图片,让学生说说图上的内容。

三、读秋天。

1、自由读课文并圈画生字,每个自然段标上序号。

2、读带拼音生字。

3、结合词语认识生字。

4、现在好朋友和它们的词语分手了,请你再读一读。

5、自由读,把课文读的更通顺,更流利。

四、品秋天。

1.品读第1自然段。

(1)出示课件(从这幅图上你看到了什么?)(2)比较“一片片”和“一片”。

(3)感受秋天的变化。

(4)指导朗读。

(5)指导背诵。

2、品读第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)出示图片,你看到的天是什么样?(3)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(4)指导读“一会儿”“一会儿”。

(5)指导朗读,引导学生观察“一”的不同音,在读的过程中感受音律美。

(6)指导背诵。

3.品读第3自然段。

(1)出示课件,填空:秋天不仅是个美丽的季节,更是个丰收的季节。

(2)指导朗读,读出收获的喜悦。

五、赞秋天。

1.学生讨论:秋天是什么样的?你喜欢秋天吗,为什么?2.师总结。

《秋天》第二课时 教学设计【教案】部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时 教学设计【教案】部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时教学设计(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点和风景,能够用简单的语句描述秋天的景象。

2.培养学生观察和感受自然环境的能力,引导学生关注身边的自然环境。

3.促进学生对语文的兴趣,使其能主动参与到语文学习中来。

二、教学重点理解秋天的特点和风景,用简单的语句描述秋天的景象。

三、教学难点培养学生观察和感受自然环境的能力,引导学生关注身边的自然环境。

四、教学准备1.PPT课件2.教材、挂图3.实物道具(秋叶、枯叶、枫树叶等)4.课堂练习题五、教学步骤步骤一:导入(5分钟)1.引出主题:“今天我们要学习的主题是什么?”2.让学生说一说他们认为秋天有什么特点。

3.引导学生进入秋天的氛围:播放秋季音乐。

步骤二:授课(25分钟)1.朗读课文:老师课堂朗读,学生跟读,注意与音乐的配合。

2.分析课文:询问学生秋天有哪些特点?3.教授生字词和句型:①枫树:介绍枫树的特点,分发枫叶让学生观察,描写枫叶的形状和颜色,在与枫叶相应的情况下,引导学生学会词语“枫叶”。

②黄:教授生字和词语“黄”,应用在描述枫叶颜色上。

③红:引导学生描述红枫叶的颜色,并学会词语“红”。

④落下:描述枫叶飘落在地上的形象,学习词语“落下”。

⑤叶子:引导学生熟悉秋叶的特点,并学习词语“叶子”。

⑥天空:引导学生透过课本中的图片,感知秋天的天空为什么是蓝色的。

⑦小道:教授句型“一条小道”,引导学生观察身边的路,感受秋天的气息。

4.学生自读课文。

步骤三:展示(15分钟)1.展示老师带来的秋叶、枯叶等道具,让学生边观察边感受。

2.教师用挂图展示秋天的景象,与学生进行互动,按照课文描述秋天,体验秋天的气息。

步骤四:练习(15分钟)1.个人练习:发放习题,让学生用自己的语言描述秋天的景象。

2.分组交流:引导学生进行小组交流,分享自己的体验和感受,扩大视野和实践口语表达能力。

六、教学反思此课时主要围绕“秋天”这一主题,引导学生关注自然环境,锻炼观察和描述能力,通过课堂气氛、教材、实物道具等方式,使学生感官切身地体验秋天的气息,从而加强学习的记忆和体验。

一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版(第二课时)

一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版(第二课时)

一年级上册语文教学设计《秋天》人教部编版(第二课时)一、教学目标1. 让学生通过观察秋天的景象,理解课文内容,感受秋天的美好。

2. 学习生字、词语,并能正确地朗读课文。

3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 课文:《秋天》2. 生字:秋、天、高、气、爽、宜、人3. 词语:秋高气爽、金桂飘香、硕果累累三、教学重点与难点1. 教学重点:理解课文内容,感受秋天的美好;学习生字、词语。

2. 教学难点:正确朗读课文,理解词语“秋高气爽、金桂飘香、硕果累累”。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等形式,引导学生回忆秋天的景象,激发学生对秋天的喜爱之情。

2. 学习课文(1)教师范读课文,学生跟读,注意语气、节奏。

(2)学生自读课文,画出生字、词语。

(3)教师讲解生字、词语,帮助学生理解词语含义。

(4)学生再次朗读课文,注意语气、节奏,感受秋天的美好。

3. 理解课文内容(1)教师提问:课文描绘了秋天的哪些景象?你最喜欢哪个景象?(2)学生回答问题,教师点评、总结。

4. 拓展活动(1)让学生用自己的话说一说秋天的其他美好景象。

(2)开展“我心中的秋天”绘画活动,让学生通过绘画表达对秋天的喜爱。

5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容,总结秋天的美好,强调保护环境、热爱大自然的重要性。

6. 课后作业(1)熟读课文,巩固生字、词语。

(2)向家人介绍秋天的美好景象,分享自己的绘画作品。

五、教学评价1. 学生能正确朗读课文,理解课文内容。

2. 学生能正确书写生字、词语。

3. 学生能积极参与课堂讨论,表达自己对秋天的喜爱。

4. 学生能通过绘画等形式,展现自己对秋天的感受。

六、教学反思1. 在教学过程中,要注意引导学生积极参与,充分调动学生的主观能动性。

2. 注重培养学生的观察力、想象力和表达能力,提高学生的综合素质。

3. 针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导和帮助,使每位学生都能在课堂上有所收获。

《秋天》第二课时教学设计

《秋天》第二课时教学设计

《秋天》第二课时教学设计《秋天》第二课时教案设计教学目标:1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2.研究两个生字。

3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。

4.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点:1、正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。

2、背诵课文。

教学过程一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。

现在让我们继续走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的秋色。

2.齐读课题。

二、复词语1.摘苹果游戏—读二类字。

2.带拼音词语。

3.去掉拼音的词语。

三、品读课文(一)品读第1自然段。

导学:秋天到了,我们四周发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗诵课文的第1天然段,看看课文里写了哪些变化。

学生回答后板书:天气凉了树叶黄了1.天气凉了,树叶黄了你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“凉”“黄”要读重音。

指导读句子。

2.一片片叶子从树上落下来。

(1)课件播放树叶飘落的变化过程。

导学:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色,秋天一吹就飘落下来了。

看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!(2)比较“一片片”和“一片”有什么不同。

(“一片片”是很多片)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?(3)小结:课文插图会帮助我们更好天文解词语,结合课文插图真是个好方法。

(4)拓展词语语言。

出示图片:鱼、花、书、鸟等引导:很多条鱼,我们就可以说---一条条鱼……小结:当前我们语言时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。

(5)想象情境,指点朗诵。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的XXX轻轻地、慢慢地落下来。

3.齐读第1自然段。

(二)品读第2天然段。

导学:秋天到了,身旁的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读第二天然段一边想象画面吧!1.自由地读一读课文的第2天然段。

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