忘不了的笑声

《忘不了的笑声》导学案

大水坑第一小学：冯冬梅

导学目标：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、抓住人物特点，领悟本课的写法。

重难点：

学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。学情分析：

学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这时开展一系列有意义的活动把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。

导学过程：

一、导入揭题：

1、同学们，你们即将告别我们充满活力的校园，即将告别朝夕相处的老师和同学们，老师知道，你们有很多的故事，有很多的难以忘怀，你们忘不了失败时的沮丧，忘不了成功时的喜悦，更忘不了那别具一格的笑。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。齐读课题

2 、说一说课文是围绕什么来写？

二、独立学习：

（一）、导学提示：

用自己喜欢的方式朗读课文，思考：文中描写了哪几个人物的笑声？（用______ 画出），他们的笑声各有什么特点？（用_______ 画出）并在旁边批注人物的性格特点。（方法：读一一思考一一交流---填表）

（二）、学生自学，完成导学提示，教师巡视指导。

三、交流汇报。

四、朗读课文，体会情感，

1、课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着、同学间什么样情意。

2 、齐读课文的最后两段，读中领悟情感。

五、领悟写作方法。

在这篇文章中，我们要学习哪些写作方法？

（同桌交流本文的写作方法。）

六、小练笔。

1 、欣赏一组画面，仿写一个片断

要求：（任选一题）

快乐简单级：

仿写我班同学的笑声，把同学的特点展示出来。

挑战自我级：

除了笑声，眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点，在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性，用一段话把他写下来。

（要求：完成片段后组内互读修改，然后汇报交流。）

2 、汇报交流片段

（温馨提示：认真倾听，相信你能结合本文的写作方法对小伙伴的片段进行评价。）

七、课外作业：

1、习作训练：

给你成功的片断加上龙头与凤尾，构成一篇回忆同学的文章。

2、搜集关于笑的名言。

根据导学提示，完成下列表格