忘不了的笑声

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忘不了的笑声语文教案

忘不了的笑声语文教案

忘不了的笑声语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的情感表达。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作精神和口头表达能力。

(2)学会通过课文内容,联系自己的生活实际,提高自己的语文素养。

3. 情感态度与价值观:(1)感受课文中幽默、风趣的语言风格。

(2)培养学生热爱生活,积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的情感表达。

2. 教学难点:(1)理解课文中的幽默、风趣语言风格。

(2)联系自己的生活实际,体会课文所传达的积极乐观态度。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的口头表达能力。

3. 启发式教学法:引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

四、教学准备:1. 课文文本:《忘不了的笑声》2. 教学多媒体设备:投影仪、电脑等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,检查学生对课文的理解程度。

(2)板书课题:“忘不了的笑声”,引导学生思考课文内容。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文:(1)学生小组讨论,分析课文中的修辞手法。

(2)教师总结,引导学生体会作者的情感表达。

5. 联系生活实际:(1)引导学生思考课文内容与自己的生活联系。

(2)学生分享自己的感受,体会课文所传达的积极乐观态度。

6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点知识点。

[作文]忘不了的笑声作文16篇

[作文]忘不了的笑声作文16篇

[作文]忘不了的笑声作文16篇忘不了的笑声作文忘不了的笑声作文(1):忘不了的笑声我们班的笑声无处不在。

那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。

随着笑声我也会想起让我发笑的事情,不由自主的也会小起来。

“哈哈哈哈”你看吧!绝对是兔牙李登科一边说着自我编的笑话,一边乐着。

不一会周围的同学都被逗笑起来。

我一走进教室,只见他用手捂着脸,不停的哈哈大笑,有时笑激动起来,还直拍桌子……“嘻嘻嘻”这就是幽默大王吕欣峰同学的笑。

看上去是那么惹人喜爱,眼睛咪的像弯弯的月儿。

在老师批评他时,他不但没有感到羞愧,还拘束的笑笑,弄得老师都不知如何是好。

‘嘿嘿嘿’这是杜鹃的笑,他笑起来是不知对么阴险,手的动作加脸的表情,让我真不知他想干什么。

突然又回复原样,向我索要东西。

他笑起来的表情可多了,让我摸不着头--他想干嘛。

还有就是班主任的笑。

我们丁老师啊,笑起来很甜美,声音很小声“哼哼哼”因为她的尾毛很淡,像蒙娜丽莎一样,所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。

啊!快乐的笑声!完美的笑声!朋友之间友谊的笑声!将永远印在我脑海中忘不了的笑声作文(2):忘不了的笑声六年光阴,转瞬即逝。

不久,我们就要告别美丽的校园,告别与我们朝夕相处了六年的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始我们崭新的学习生活。

在这六年小学生活中,使我最难以忘怀的就是小伙伴们那灿烂的笑声了。

“哈哈哈哈……”听!这是我们班彭子伟的笑声。

只要有人念笑话,或是彭子伟听到、看到什么搞笑的、好玩的事儿,他就会开怀大笑。

瞧他笑的那样,脸红红的,两只眼睛眯成了弯弯的一条缝,嘴巴张得很大,本来就胖的脸上挤出了两道酒窝,让人忍俊不禁。

“哈哈哈哈……”这是我们班的吴鑫的笑声。

他的笑极富感染力,笑的时候会拍手,发出响亮的声音,同时还会不断地跺脚,引人注“耳”。

他一笑我们同学也会跟着笑,就是一件很小的事情他也会笑个不停,他也会制造许多“笑果”,一次,他给同学说要去“心灵净化”,实际上是去上厕所,闹得我们哄堂大笑。

六年级作文:忘不了的笑声作文600字_1

六年级作文:忘不了的笑声作文600字_1

忘不了的笑声
马上就要小学毕业了,六年的小学生活最难忘的是小伙伴们的笑声。

班里的同学们都爱笑,每人的笑声不一样。

“嘻嘻嘻!”这是杨鹏翔的笑声。

一听到这样的笑声,就知道他又在捉弄人了。

原来他正在嘲笑陈智豪,说他从讲桌上摔下来,陈智豪气得眼泪汪汪。

班长郝佩雯的笑声很文雅:眼睛一弯,嘴巴一抿,不管同学间或朋友间有什么矛盾,同学的心理有什么悲伤的事或有什么解不开的疙瘩,只要听到她“嘿”的一声,就什么事也没有了。

“咯咯咯”!这是大个子迪娜的笑声,笑得很有感染力。

她正一边笑着,一边给同学讲故事呢。

故事里有趣的情节,特别是她的笑声,引得大家哈哈大笑起来。

“哈哈哈”!这是我们班雷锋标兵马胜建的笑声。

他的笑声很风趣。

同学们正在劳动,大家都筋疲力尽的时候,他的笑声给大家带来轻松愉快,让大家越干越有劲。

“呵呵呵”!这特别洪亮的笑声是刘志伟的。

刘志伟是我们班数一数二的开心果,在同学之间吵架了或是心情不好了一听到他的笑声,大家都会像他一样开开心心的。

在他的笑声中,刘志伟在帮别人做值日。

这时,我的耳畔响起了同学们熟悉的笑声;劳动时的笑声,玩耍中的笑声,运动会得胜的笑声,早晨升旗评比获奖时的笑声……
啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!笑声可以在友
谊的彼岸架起一座相同的桥梁。

用自己的笑声,去点亮周围的每一盏心灯。

这是我们班的笑声,它已印在我的脑海深处,让我永远记住我们这个快乐的班级!。

笑声是最好的语言——《忘不了的笑声》教案的感悟分享

笑声是最好的语言——《忘不了的笑声》教案的感悟分享

《忘不了的笑声》教案给我留下深刻的印象,深深感受到笑声是最好的语言,能够抚慰伤痛,传递爱与温暖。

教案中的故事描述了一个智障孩子开心地笑着在树下跳跃,神情快乐,他的快乐感染了周围的人们,面带微笑的人们也跟着享受着这份快乐。

令我印象深刻的并不是孩子的智障,而是他在快乐中的真诚,即使世界对他不公,他仍然拥有自己的快乐。

我们往往会把生活中的不如意放在心里,难以排解,但快乐是可以传递的,就像孩子那样,快乐不分年龄,不分语言,它能够打破阻碍,让人们在心灵深处相互理解,相互关心。

在这个世界上,每个人都可能遭遇挫折和痛苦,有时候我们会沉溺于痛苦中难以自拔,但是当我们看到一个人开始笑起来,笑声就会像一股清风拂过我们生命的山川,为我们吹散阴霾,为我们驱走痛苦。

当我们在生活中遭遇到困难和挫折,不妨停下脚步,想一想忘不了的笑声,那些快乐的瞬间,这样的记忆将会支持我们进一步前行。

笑声是最好的语言,不仅能够让我们自己变得快乐,也能够让周围的人感受到这份快乐。

聚在一起享受生命的美好,分享快乐的同时也包容彼此的痛苦。

让我们一起为创建一个充满笑声和幸福的世界而努力。

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思小学六年级语文《忘不了的笑声》教案一教学要求:1、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

3、拓展练习作文。

教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入同学们,在全班同学中,你印象最深刻的是谁?二、了解内容、分析写作方法。

自由读课文,读后思考讨论:1、课文描写了几个同学,每个同学的特点是什么?2、学生交流回答。

3、复习描写人物的方法。

(动作、语言、外貌、神态、心理)4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。

5、师生交流。

三、拓展写,完成作文集文章。

小学六年级语文《忘不了的笑声》教案二教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容,归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法,抓住你小伙伴的特点说一说,写一写。

教学时间:一课时教学过程:一、激趣、创设情境导入1、师板书:笑。

请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问,出示本节课的学习目标。

三、引领自授,导学达标。

(一)检查朗读情况。

要求:1、全班齐读开头和结尾两个自然段,中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

(二)小组合作学习。

要求:1、分享自主学习的结果,达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

(三)引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“”线画出。

余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用“”画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。

忘不了的笑声作文600字-忘不了的笑声作文

忘不了的笑声作文600字-忘不了的笑声作文

忘不了的笑声作文600字|忘不了的笑声作文忘不了的笑声回忆是一颗红豆,泛着相思的味道。

冬日的暖阳透过白云照在地面上,那如微笑一般的阳光,令我想起……我的小学同学都爱笑,每个人的笑都各有特色。

听嘻嘻嘻嘻,这是郑雨婷的笑,那种一听就能让人毛骨悚然的笑,全世界恐怕都找不出第二个。

就像是一只老狐狸在盘算着什么,那双贼兮兮的眼睛,亮得格外出彩。

对于她的笑,经全班同学鉴定,这是闷骚的完美体现。

哈哈哈哈这是洪伊瑶的笑,她的笑和她的人一样,豪放自在,所有的困难、烦恼、忧愁,在她的笑声面前好像只能俯首称臣。

她总会一边看书,一边弯着月牙眼,一边拍着桌子笑得花枝乱颤。

她一定又有什么有趣的事情发生了。

呵呵呵,这又是谁的笑呢?没错,这就是颜伊蒙的笑声。

伊蒙的笑算得上是班里最文雅的笑了,她弯弯眼角,嘴角朝上轻轻扬起,一只手半掩着嘴,泛出妩媚的笑纹。

只要她一笑,我敢肯定,那回头率铁定是杠杠的,只要你懂得欣赏。

嘿嘿嘿嘿这是颜宏伟的笑,一听就知道,这淘气包一定又是做了什么恶作剧,因而得意洋洋地笑了。

要么就是准备干什么坏事,所以呀,大家看见他那一脸坏笑,一定要躲得远远的,否则,下一秒,说不定他会整得你哭得很有节奏。

耳边充斥着的却只是初中同学嘻乐的笑声,那些曾经小学里有过的欢笑,似乎都被时间碾成了粒粒红豆,随着时间流逝,一粒粒被冲走,只有那余香还使我念念不忘。

运动会夺冠时的笑声,实践基地互相逗乐时的笑声,台州市获奖时的笑声,一起进行体育活动时的笑声,智力竞赛得胜时的笑声……每一次欢笑,都在我的小学时光中烙下了一个又一个印记,印下一张又一张美丽相片。

而今我已是个初三学生了,又是一年毕业季……人生短暂,且行且珍惜。

忘不了的笑声作文500字初中生活已经快一年了,同学们各具特色的笑声使我记忆犹新。

哈哈哈这是我们班体委,也是我同桌,江湖人称马哥的笑声。

他的笑声很大,富有感染力。

他不仅笑声大,面部表情也很到位,眼睛眯得像一个小巧的月牙,嘴张得很大,大的好像可以塞进一个拳头。

忘不了的笑声作文20篇

忘不了的笑声作文20篇

忘不了的笑声作文20篇作文20篇忘不了的笑声作文(一):我们班的笑声,能够说得上是五花八门、各种各样。

他们的笑声,最令我难忘。

哈哈哈哈哈听这笑声,我就明白,是朱汉铭在笑,他被潘韬宇讲的笑话给逗笑了,此刻,正笑个不停呢!他的笑点能够说,是十分的低,只要被谁给逗笑了,就会笑个不停,你让他停,他都停不下来了呢!他几乎每一天都会笑,仿佛笑已经成了他生活中的必需品,缺他不可。

一次,她被潘韬宇给逗笑了,他笑得前仰后合,眼睛眯成了如丝线般的线,嘴巴更是咧到了耳朵边上了!腰都挺不直了!呵呵听这笑声,我就明白,肯定是戴宇航在笑。

她不经常笑,一副呆呆的样貌。

戴又与呆的读音十分接近,所以,全班都叫她呆呆。

她能够说得上是褒姒了,真能够说是千金难买一笑啊!遇到平时的话,她也只是微微提高起她的嘴角,要是笑的话,也只是呵呵一声,根本看不到她在笑啊!她是我们班笑点最高的人了。

平时,她也只是冷冷地看着你,她那目光,简直是杀人于无形!嘻嘻嘻!听到这个笑声,我们都会下意识地告诉自我:郑玮来了!然后离开这个危险的地方,他可是我们班公认的头号危险分子。

哪里有他,哪里就有大灾难发生。

虽然他在笑,可是我觉得他那不是笑,而是一种邪恶、阴险的笑,完全看不出来他在笑。

如果在你旁边,突然出现这个笑声,那么,他可能是要对你下手了。

可是,头号危险分子也有热心,我们经常能够看到,头号危险分子郑玮在给班里做事情,他也还有领导的作用,在我们吵闹的时候,他常常会喊一句:别吵了!中午吃完饭,踢球下去的第一个也是他。

可是,依然还是要防嘻嘻嘻这个笑声啊!什么咯咯咯格不用说,这个肯定是潘球潘韬宇的笑声了。

他是我们班的笑之王,笑榜的排行的第一名,当之无愧的第一名。

要是他是第二,那么,没人敢排第一。

他的笑是最最最魔性的了,他和朱汉铭一样,笑点是十分的低。

只要是一点小事,他都能笑个不停。

你用尽各种方法,都不能让他停下来。

他笑的时候,眼睛眯得都看不见了!嘴巴张得异常的大,他笑得直拍桌子和大腿,拍的啪啪啪直响。

六年级作文写人:忘不了的笑声

六年级作文写人:忘不了的笑声

六年级作文写人:忘不了的笑声
马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。

小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样。

“哈哈哈哈”,这是华东的笑声,小得很大声,他一边笑着,一边批评同学。

那同学不服气,冲上去打他,可被他一手拿下。

大队长柳子玉的笑很恐怖,只要同学一听到她“嘿嘿”一声,就知道她又有人倒霉了。

这时只要往那边看,就会发现她又在打人,被打的人都会大叫一声。

“噢吼吼吼吼”一听这笑声就让人出一身冷汗,因为一不小心方希腾就会走到你的身后把你吓一大跳,我们魂都快要吓丢了,可他却觉得很好玩。

;哈哈哈嘿嘿嘿“这是我们班里的大名鼎鼎的人见人恨花见花谢车见车爆胎的李海龙。

只要他在任何一门课上笑,他马上就会被老师罚站。

啊!快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声!这就是我亲爱的小队的笑声。

它以印在我的脑海深处,让我永远记住我们这快乐的小队!。

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《忘不了的笑声》导学案
大水坑第一小学:冯冬梅
导学目标:
1、朗读课文,了解课文内容。

2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

重难点:
学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

学情分析:
学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学开始新的学习生活。

六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。

这时开展一系列有意义的活动把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。

导学过程:
一、导入揭题:
1、同学们,你们即将告别我们充满活力的校园,即将告别朝夕相处的老师和同学们,老师知道,你们有很多的故事,有很多的难以忘怀,你们忘不了失败时的沮丧,忘不了成功时的喜悦,更忘不了那别具一格的笑。

今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。

齐读课题
2 、说一说课文是围绕什么来写?
二、独立学习:
(一)、导学提示:
用自己喜欢的方式朗读课文,思考:文中描写了哪几个人物的笑声?(用______ 画出),他们的笑声各有什么特点?(用_______ 画出)并在旁边批注人物的性格特点。

(方法:读一一思考一一交流---填表)
(二)、学生自学,完成导学提示,教师巡视指导。

三、交流汇报。

四、朗读课文,体会情感,
1、课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中包含着、同学间什么样情意。

2 、齐读课文的最后两段,读中领悟情感。

五、领悟写作方法。

在这篇文章中,我们要学习哪些写作方法?
(同桌交流本文的写作方法。


六、小练笔。

1 、欣赏一组画面,仿写一个片断
要求:(任选一题)
快乐简单级:
仿写我班同学的笑声,把同学的特点展示出来。

挑战自我级:
除了笑声,眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性,用一段话把他写下来。

(要求:完成片段后组内互读修改,然后汇报交流。


2 、汇报交流片段
(温馨提示:认真倾听,相信你能结合本文的写作方法对小伙伴的片段进行评价。


七、课外作业:
1、习作训练:
给你成功的片断加上龙头与凤尾,构成一篇回忆同学的文章。

2、搜集关于笑的名言。

根据导学提示,完成下列表格。

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