小学德育工作论文 加强师德建设从我做起
小学教师师德师风论文优秀4篇
小学教师师德师风论文优秀4篇师德师风论文1500字篇一_月_日_给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才热爱自己的教育对象，学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
中小学师德师风论文6篇
中小学师德师风论文6篇中小学师德师风论文篇1通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。
还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
想想过去，对照现在，展望未来。
现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。
3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。
4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。
对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。
5、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦。
而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。
在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。
小学教师德育论文2000字（精选3篇）
小学教师德育论文小学教师德育论文2000字（精选3篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家总少不了接触论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
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小学教师德育论文1作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务，但数学学科有其自身的特殊性，所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的同时，对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。
那么怎样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育教育，我的体会有以下几点：一、以身示范，以情激情教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师的言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。
古人说得好：“亲其师，信其道。
”这一点在数学教育中尤为重要。
在数学教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。
要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。
然而，教师是小学生崇拜的人物，儿童又惯于模仿。
有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。
因此我觉得榜样的力量是无穷的，教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。
教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
例如，教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
教师朴素大方的穿着影响着学生的审美观和价值观，教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮，因为这样会造成学生盲目地追求时髦，影响学生的审美观和价值观。
教师认真备好每一节课，把课上得有声有色的，学生不仅学习愉快，还会在心里对教师产生敬佩之情，让学生体会到教师对待教学的责任，这样对以后的学习工作有很大的推动作用。
小学师德师风论文2篇
小学师德师风论文小学师德师风论文第一篇引言：作为小学教师，承担着培养孩子们健康成长，并为他们的未来铺路的重要责任。
师道尊严、师德师风是教师必须具备的优秀品质，无论是课堂教学还是与学生之间的相处，都需要我们教师们以身作则，展示良好的师德师风。
本文将探讨小学师德师风的重要性以及如何培养和发扬优秀的师德师风。
一、小学师德师风的重要性小学阶段是孩子们成长的关键时期，良好的师德师风对于他们的成长和发展具有深远的影响。
首先，小学教师应当具备高尚的品德，身体力行地践行社会主义核心价值观，为学生树立榜样。
其次，良好的师德师风能够建立良好的师生关系，增强教师与学生之间的沟通和信任，为学生的学习提供良好的环境和条件。
再次，师德师风的传承和发扬，能够提高教师的教学水平和专业素养，进而提升学生的学习质量。
因此，小学师德师风的重要性不可忽视。
二、培养和发扬优秀的师德师风1. 树立正确的教育理念和人生观：小学教师应当具备正确的教育理念，要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德教育和思想道德素质。
同时，教师也应该以人为本，尊重学生的个性和价值观，引导学生积极向上，形成正确的人生观。
2. 严于律己，宽以待人：小学教师应当时刻保持自律，树立个人典范。
遵守教师职业道德和学校的规章制度，不断提高自身的教学水平和专业素养。
同时，对待学生和同事应该宽容和尊重，给予他们关怀和帮助，建立良好的人际关系。
3. 勤学苦练，追求卓越：作为小学教师，要将学习作为一种习惯，不断学习新知识，提高自身的素质和教育教学水平。
同时，要具备较高的责任心和职业使命感，为学生的学习质量和发展负责任。
4. 遵纪守法，廉洁自律：教师作为社会的一员，要严格遵守法律法规，遵循社会道德，树立良好的职业道德和个人修养。
同时，要保持廉洁自律，以身作则，不参与与教育无关的商业活动，不接受学生和家长的礼品和金钱。
结论：小学师德师风的培养和发扬是每位小学教师的使命和责任。
通过树立正确的教育理念和人生观，严于律己，勤学苦练，遵纪守法，我们教师能够提升自身的素质，为学生的成长和发展提供良好的示范和引导。
小学教师德育论文(精品多篇)
小学教师德育论文（精品多篇）小学生德育论文篇一实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是我们的教育纲领。
因此，在小学阶段，学校设置了语文、数学、美术、音乐、劳动、体育等课程，各科之间相互独立又互相关联。
我们教师应在各科教学中充分渗透素质教育思想，改进教学方法，提高教学质量。
从自己的教学实践中，笔者深深地感悟到，加强小学生思想品德教育尤为重要。
小学生是祖国的花朵，是国家的未来，他们的发展直接关系到我们国家将来的前途和命运。
小学生思想品德教育是小学生的启蒙教育，不可忽视，小学德育教育直接影响初中和高中的德育工作。
近年，中学生的犯罪率呈上升趋势，这与小学生德育教育是有很大关系的，因此，加强小学生德育教育工作刻不容缓。
下面笔者结合自身教学经验的体会，谈谈自己的几点看法。
一、学校领导要重视德育教育“五育并举、德育领先”德育是社会主义建设的主要内容，也是教育方针的组成部分。
重视思想品德素质教育，也是我国教育的一项重要内容。
因此，学校领导首先要从思想认识上重视德育教育。
对小学生进行思想品德教育，不能走过场，更不能把德育教育看成是“软指标”，只重视分数，而忽视德育，要有计划、有组织、有目标地对学生实施思想品德教育。
把德育教育作为学校工作的重中之重，多开展一些以德育为主线的活动，从而促进小学生思想素质全面、健康、协调地发展。
二、小学教师队伍整体素质有待提高目前在小学，特别是小学教师的整体素质并不乐观，有些小学还有代课教师。
基于以上各种原因，有些教师教学态度不端正，在教育教法上还是一些传统的教育模式，学生犯了错误，教师依旧采用体罚、打骂，甚至停课等。
这些都是有损小学生身心健康发展，这不但没有使学生受到德育教育，而且严重挫伤了他们的自尊心。
古代思想家杨雄说：“师者，人之模范也。
”教师是导师，是长者，是学生的引路人。
在教育教学活动中，教师要有热爱学生、诲人不倦的高尚师德。
教师的思想品德、道德情操、一言一行无不对学生起着潜移默化的作用。
中小学教师师德论文(三篇)
中小学教师师德论文(三篇)小学师德论文一：强化小学师德师风建设，是整体提高小学教师素质的必然要求，也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。
师德师风建设关系到一个学校的未来，关系到学生的健康成长，更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。
因此，学校应该充分重视师德师风建设，通过转变考核方式、鼓励创学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施，强化小学师德师风建设。
重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。
新课程改革实施以来，我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展，学生的科学文化素质显著提高，人们对教育的认可程度越来越大。
但是在物质飞速发展的现代社会，人们对物质的追捧远远大于精神，使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设，对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性，这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象，这是值得每一位教师思考的问题。
教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。
但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也呈现了一些问题?这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效步伐强化小学教师的师德师风建设呢?本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。
1一、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。
那么，师德师风建设需要什么呢?我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。
那么，教师要怎样做才干尽快转变本身职业道德观念呢?首先，要加强理论研究，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训研究活动，为教师提升本身素养、研究师德师风理论知识提供物质根蒂根基。
例如，学校可以为每位教师定制多本教材三、强化师德师风建设，要重视教师榜样的作用为人师表是教师的职业道德之一，这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样，还告诉我们，教师也可以称为教师的榜样，在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量，通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动，将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
小学教学实践师德论文(3篇)
第1篇摘要：师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
本文从小学教学实践的角度出发，探讨师德建设的重要性，分析当前小学教师师德建设存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国小学教师师德建设提供有益的参考。
一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
因此，加强小学教师师德建设，对于提高教育教学质量、促进我国基础教育事业发展具有重要意义。
二、小学教学实践中师德建设的重要性1. 师德是教师职业的灵魂师德是教师职业的核心价值观，是教师职业道德的集中体现。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
只有具备高尚的师德，教师才能在教育教学工作中发挥出应有的作用，引导学生健康成长。
2. 师德是提高教育教学质量的关键教师的教育教学水平直接影响着学生的学业成绩。
具备高尚师德的教师，能够关心学生、尊重学生，为学生提供优质的教育教学服务。
这样的教师更容易激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 师德是促进我国基础教育事业发展的保障我国基础教育事业发展需要一支高素质的教师队伍。
加强师德建设，有助于提高教师的职业素养，促进教师队伍的整体素质提升，从而为我国基础教育事业发展提供有力保障。
三、当前小学教师师德建设存在的问题1. 部分教师职业道德观念淡薄部分教师缺乏对师德的认识，认为师德只是表面的要求，不影响教育教学工作。
这种观念导致教师在教育教学过程中，忽视了对学生的关爱和教育，影响了教育教学质量。
2. 教师与学生关系紧张部分教师与学生关系紧张，对待学生态度粗暴，缺乏耐心。
这种关系不利于学生的健康成长，也不利于教师教育教学工作的开展。
3. 教师职业道德教育不足目前，我国小学教师职业道德教育存在一定程度的不足，导致部分教师职业道德观念模糊，缺乏职业道德素养。
四、小学教学实践中师德建设的对策建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养学校应加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性。
新时代师德师风建设论文小学(一)
新时代师德师风建设论文小学摘要师德师风建设一直是学校教育管理的重要内容，特别是在新时代，更应该加强师德师风建设，培养学生良好的道德素养。
本文重点讨论了小学教师在新时代的师德建设问题，探究了如何从教师自身素质提升和教学实践中加强师德师风建设。
导言新时代背景下，小学教育要更加注重培养学生全面发展，其中师德师风的建设显得尤为重要。
教师是学生的引路人，良好的师德师风可以对学生成长产生积极的影响，这需要教师本身具备高尚的道德品质和扎实的专业技能。
教师要不断提升自身师德素质，引领学生健康发展。
教师师德建设的重要性师德建设是教师工作的重中之重。
教师作为学生的榜样，其师德风范将直接影响学生的道德观念和行为习惯。
良好的师德可以增强师生之间的信任和尊重，构建和谐的教育关系。
同时，教师的师德水平也反映了一个学校的文化品质，对于全面提高教育教学质量和推动教育教学改革具有深远意义。
教师师德提升的途径教师的师德提升需要从多方面入手。
首先，教师要树立正确的师德观念，把尊重学生、关爱学生作为首要任务。
其次，教师要持之以恒地进行自我修养，增强自身的道德修养和批判精神。
此外，教师还应该积极参加专业培训和学习，提高自身的教学水平和教育理论素养。
最后，教师要加强师德建设的管理和监督，建立健全的考核机制，确保教师的师德水平不断提高。
小学师德师风建设实践小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，教师必须高度重视小学师德师风建设。
在实践中，小学教师可以通过课堂教学、日常生活管理等方面加强师德教育。
教师要注重激发学生的责任感和爱心，引导学生正确处理人际关系和学习生活中的道德难题。
同时，小学教师还可以通过举办道德讲堂、组织道德志愿活动等形式，培养学生的良好道德风尚。
结语综上所述，新时代师德师风建设是当前教育工作的迫切需要，特别是对于小学教育，更是重中之重。
小学教师要不断加强自身师德修养，为学生树立榜样，努力构建和谐的教育环境，共同促进学生全面发展。
小学师德师风论文2篇
小学师德师风论文第一篇：小学师德师风论文（3000字）引言：作为一名小学教师，师德师风是我们职业的基本要求，也是我们教育事业的灵魂。
只有具备良好的师德师风，我们才能更好地教书育人，对学生起到良好的示范和引领作用。
本文将探讨小学师德师风的重要性、师德师风的核心内容以及如何落实和提高师德师风。
一、小学师德师风的重要性小学师德师风是整个教育过程中不可或缺的重要组成部分。
首先，师德师风是教师职业道德的体现，它要求教师在职业生涯中坚持专业、诚信、执着的原则，养成良好的教育品质和道德风格，以树立教师良好的形象。
其次，师德师风对于学生的成长发展至关重要。
小学阶段是孩子们行为习惯和价值观形成的关键时期，在这个时期，教师是孩子们的楷模和榜样，他们的一举一动都会对学生产生深远的影响。
良好的师德师风能够激发学生的学习兴趣，培养他们正确的价值观和行为习惯。
最后，师德师风是学校建设和教育改革的必然要求。
优秀的师德师风是学校的核心竞争力，它能够提高学校整体的声誉和影响力，吸引更多的优秀教师和家长的关注。
二、小学师德师风的核心内容小学师德师风的核心内容包括教育理念、专业能力、人际关系和敬业精神。
首先，教育理念是教师进行教育活动的指导思想和价值取向。
小学教师应坚持以人为本、全面发展的教育理念，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和综合能力。
其次，专业能力是教师能否胜任教育教学工作的关键。
小学教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
再次，人际关系是教师与学生、家长和同事之间的相互关系。
小学教师应以人为本，尊重学生、理解家长、合作同事，建立和谐的人际关系。
最后，敬业精神是教师对待教育事业的态度和精神追求。
小学教师应具备良好的教育情怀，用心、用爱去从事教育工作，时刻保持对教育事业的热情和耐心。
三、如何落实和提高师德师风要落实和提高小学师德师风，我们可以从以下几个方面入手。
小学教师师德论文2024年_小学教师德育工作总结
小学教师师德论文2024年_小学教师德育工作总结小学教师是培养未来社会栋梁的重要工作者，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教学能力，更需要具备良好的师德师风，成为学生的楷模和引导者。
作为小学教师，我们应该时刻铭记教育的神圣使命，自觉恪守师德规范，努力实践教书育人的理想。
回顾2024年的小学教师师德教育工作，我们不断总结经验，加以改进，让师德教育的种子在学生心中生根发芽，开出绚丽的花朵。
一、强化自律意识，做学生的榜样教师的自律意识对学生的影响是深远的。
2024年，我们在师德教育工作中不断强调自律要求，教师要求自律的也要在日常生活中做学生的榜样。
我们努力使自己成为学生学习、生活、品行方面的模范，时刻注重自身言行举止的规范，引导学生形成良好的行为习惯。
只有在自己严格要求自己的才能更好地教育和引导学生。
二、用心关爱，因材施教小学教师要善于因材施教，用心关爱每一位学生。
2024年，我们在师德教育工作中不断强调每个学生都是独一无二的个体，都有自己的兴趣、爱好和潜能，教师要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和特长，因材施教，指导他们在学习和发展中找到适合自己的方式和方法。
我们努力使自己成为学生的知心朋友，时刻给予学生关爱和支持，从而在教育中激发学生的学习兴趣和潜能。
三、积极践行，引导学生成长小学教师要积极践行品德，成为学生成长道路上的引导者。
2024年，我们在师德教育工作中不断强调教师要通过自身言传身教，引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，努力培养学生的道德情操和社会责任感。
我们努力使自己成为学生的榜样和引路人，通过平时的言行举止，引导学生明辨是非，正确认识社会、之间的关系，注重培养学生的团队合作意识和责任意识，从而帮助学生提高自我修养和社会实践能力。
四、与家长携手合作，共同育人小学教师要与家长携手合作，共同育人。
家校合作是教育的重要环节，只有家校共育，才能真正推动学生的全面发展。
2024年，我们在师德教育工作中不断强调与家长保持密切的沟通和联系，倾听家长对学生的意见和建议，主动协调家校关系，共同促进学生的健康成长。
小学优秀师德论文(精选多篇)
小学优秀师德论文(精选多篇)第一篇：小学优秀师德论文作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。
作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。
一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。
在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。
3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。
有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
二、一言一行彰显师德:师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。
祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。
崇高的师德已提高到很高位置。
综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。
小学班主任德育论文范文三篇
小学班主任德育论文范文三篇（篇一）提起班主任，学生的心中都会出现一个严厉、高要求、害怕等的形象。
班主任的教育是从学生本身出发，为了学生的以后发展而严格的约束他们，让他们养成一个良好的学习习惯以及行为习惯。
小学是学习养成的重要阶段，也是学生德育发展的重要阶段。
但是，这个阶段的学生心理比较敏感，教师在进行德育工作的时候，应保证自己关怀、关爱的心态，一改班主任以往严厉、不近人情的形象。
1.严厉不是错，加上爱才完美对于班主任来说，威严在班级同学的管理上是必不可少的。
一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。
班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，可班主任的强硬蛮势，更是让学生的心理蒙上了阴影。
班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。
但是，这些班主任日积月累的教学经验，看似都不近人情。
每个小学生的内心都是敏感而脆弱的，班主任在严厉的过程中，切忌不可过分，多与学生沟通，多交流多引导，把爱随身携带。
2.关怀人格是爱的体现人们都说，教师是学生的第二个母亲，因为教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，对学生来说，教师的教育十分重要。
但，教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。
每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱，关怀。
片面的口头关爱没有大的作用，教师应深入到学生中去，了解学生的内心，启发学生的学习。
对于学生来说，教师是尊敬、受爱戴的，教师很辛苦，但有学生的陪伴，也有欢乐的地方，关怀的一大途径就是交流，作为教师，应与学生保持融洽的关系，去亲和学生，与她们沟通。
只有这样，学生才会敞开心扉面对老师，教师才能把教育教学工作的做的更加完善。
3.传遍正能量、传播爱大多数的教师都喜欢好学生，所谓好学生就是学习好、爱学习的学生，往往忽视了班级里的中等学生以及差生。
每一个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，学习差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了学习。
小学优秀师德论文(精选多篇)
小学优秀师德论文(精选多篇)第一篇：小学优秀师德论文作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。
作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。
一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。
在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。
3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。
有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
二、一言一行彰显师德:师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。
祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。
崇高的师德已提高到很高位置。
综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。
小学教师德育论文(3篇)
小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。
学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。
课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。
”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。
思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。
作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。
因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。
小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。
教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
小学师德师风论文（通用5篇）
小学师德师风论文小学师德师风论文（通用5篇）在日常学习和工作生活中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。
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小学师德师风论文1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们小学教师的神圣使命。
作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化建设要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。
这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显豁一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
工作十几年来，我亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。
忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育。
我们的教育事业所取得成绩，正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。
而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
小学教师师德论文范文
小学教师师德论文范文敬爱的领导、老师们：小学教师师德是教师必须遵守的职业道德规范，是教师在教育教学实践中应该具备的良好品质和行为准则。
小学教师师德的高低直接关系到教师的教育教学质量和学生的健康成长，因此，加强小学教师师德建设，提高教师师德水平，是当前教育工作的迫切需要。
本文将从小学教师师德的内涵、重要性以及提高小学教师师德的途径等方面进行探讨。
首先，小学教师师德的内涵包括，爱岗敬业、热爱学生、严于律己、宽严相济、师生关系和谐、言传身教等。
爱岗敬业是小学教师师德的重要内容，教师要以高度的责任感和使命感对待自己的教育工作，尽职尽责，恪尽职守。
热爱学生是小学教师师德的核心，教师要真诚关心学生，尊重学生，关爱学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
严于律己是小学教师师德的基本要求，教师要求自己严格要求，自觉遵守教师职业道德规范，做到言行一致，言出必行。
宽严相济是小学教师师德的灵魂，教师要善于用宽容的胸怀对待学生的过失和错误，善于用严格的要求要求学生，做到宽严相济。
师生关系和谐是小学教师师德的重要内容，教师要与学生和睦相处，做到师生相互尊重，相互理解，相互信任。
言传身教是小学教师师德的有效途径，教师要以自己的言行影响学生，做学生的榜样，引导学生健康成长。
其次，小学教师师德的重要性体现在，一是小学教师师德的高低直接关系到教育教学质量。
只有教师具备良好的师德，才能更好地履行教育教学职责，提高教育教学质量。
二是小学教师师德的高低直接关系到学生的健康成长。
小学教师是学生的楷模和引路人，只有教师具备良好的师德，才能对学生起到良好的示范和引导作用，促进学生的健康成长。
三是小学教师师德的高低直接关系到学校的和谐稳定。
只有教师具备良好的师德，才能够与学生、家长、同事和睦相处，促进学校的和谐稳定。
最后，提高小学教师师德的途径包括，一是加强师德教育，提高教师师德意识。
学校要加强对教师师德的培训和教育，提高教师对师德的重视和认识。
二是建立健全激励机制，激励教师提高师德水平。
小学教师的师德建设论文
小学教师的师德建设论文摘要：小学教师作为学生成长的引路人，肩负着培养下一代的重要使命。
师德建设是教师队伍建设的基础，直接关系到学生的全面发展和社会的和谐稳定。
本文从小学教师的师德建设的重要性、现状和策略三个方面展开论述，旨在提高小学教师的师德水平，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
关键词：小学教师；师德建设；学生发展；教育环境一、引言师德建设是教师队伍建设的基础，是提高教育质量的关键。
小学教师作为学生成长的引路人，肩负着培养下一代的重要使命。
加强小学教师的师德建设，对于学生的全面发展和社会的和谐稳定具有重要意义。
本文将从小学教师的师德建设的重要性、现状和策略三个方面展开论述，以期提高小学教师的师德水平，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
二、小学教师师德建设的重要性1. 师德建设是教师队伍建设的核心。
教师是教育的核心，师德是教师队伍建设的核心。
小学教师作为学生的启蒙者，他们的道德品质和行为举止对学生产生深远的影响。
加强师德建设，有助于提高教师队伍的整体素质，为学生的全面发展奠定基础。
2. 师德建设是学生全面发展的保障。
小学阶段是学生个性、情感、道德观念形成的关键时期。
教师的师德水平直接影响到学生的道德观念、价值观和行为习惯。
加强师德建设，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。
3. 师德建设是社会和谐稳定的基石。
教师是社会的良心，师德是社会和谐稳定的基石。
小学教师承担着培养未来社会公民的责任，他们的师德水平直接影响到未来社会的道德风貌。
加强师德建设，有助于提高社会道德水平，促进社会和谐稳定。
三、小学教师师德建设的现状1. 师德建设意识淡薄。
部分小学教师对师德建设的重要性认识不足，缺乏自我提升的意识，导致师德水平参差不齐。
2. 师德建设机制不健全。
部分学校对师德建设重视不够，缺乏完善的师德建设机制和考核体系，难以对教师的师德行为进行有效监督和管理。
3. 师德建设环境有待改善。
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小学德育工作论文加强师德建设从我做起
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，各个方面都要为人师表。
因此，教师在德育工作中发挥重要作用。
道德理想、道德信念的形成固然离不开社会实践和自身体验，但教师能够站在先进生产力、先进文化、先进意识形态的高度，理性地分析现实世界纷纭复杂的道德伦理关系，对学生进行道德理想和道德规范教育，对学生正确的价值观的形成具有特别重要的作用。
所以，加强师德建设从我做起是十分必要的。
1 认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意义。
有些人看到现实生活中存在的道德沦丧，物欲横流等现象，对道德的威力不免产生怀疑，但要看到社会主义道德对社会发展的积极推动作用。
2 努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。
作为新世纪的教师，要全方位提高自己的专业水准，转变教育观念，重塑为人师表的光辉形象，多看书多学习。
3 参加课改实践。
通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且积极参加继续教育。
当前正在实施的中小学教师继续教育工程，为广大教师的师德修养的提高提出了目标，提供了条件。
因此，我们要认真参加继续教育学习，通过自身的实践，提高自己的道德修养。