大班数学活动快乐数学教案反思
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】《快乐数学》大班教案1活动目标：1、感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。
2、尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3、喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
重点：学习二等分并能运用于生活实践中。
难点：理解二等分的含义活动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。
教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。
”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1．感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。
引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。
得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。
”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。
2．了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。
告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。
3．图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。
（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4．生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》教案课题：快乐的一天年级：大班教学目标：1. 能够识别数字1-10；2. 能够理解和使用“在前”、“在后”、“中间”等空间概念；3. 能够应用数字和空间概念进行数数和排列。
教学准备：1. 数字卡片1-10；2. 图片或卡片，描绘一天中不同的活动场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师与学生一起回顾数字1-10，并进行识别游戏，通过指示数字卡片，学生齐声读出相应数字。
2. 引出本节课的主题：“快乐的一天”。
介绍图片或卡片，让学生猜测图片中的活动。
二、教学（15分钟）1. 数数活动：让学生在教师的指引下，用数字卡片1-10进行数数练习。
2. 理解数字顺序：通过展示数字卡片1-10的顺序，让学生理解数字的顺序概念。
3. 排列活动：让学生根据数字卡片的顺序，将卡片按从小到大的顺序排列。
4. 空间概念：介绍“在前”、“在后”、“中间”等空间概念，并通过活动场景图片或卡片的展示，让学生理解这些概念的意义。
三、练习（10分钟）1. 数字排序游戏：将数字卡片1-10打乱顺序，让学生根据数字大小，重新排序。
2. 空间位置判断：通过给出不同位置的描述，让学生判断是哪个数字，并放在相应的位置。
四、巩固（5分钟）1. 复习数字排序和空间位置判断。
2. 让学生回答一些关于数字和空间概念的问题，如“数字几在中间？”、“数字几在前面？”等等。
反思在这节课中，学生表现出了较好的学习兴趣和积极性。
通过游戏和练习的形式，学生能够识别数字1-10，并理解数字之间的顺序关系。
他们也能够理解并应用空间概念，如“在前”、“在后”、“中间”等。
整个教学过程中，学生的参与度较高，他们积极回答问题，并主动参与各种活动。
然而，有一些学生在数字排序和空间位置判断的练习中仍存在一些困难。
这可能是因为他们还没有完全掌握数字的顺序和空间概念。
为了进一步加深他们对数字和空间的理解，我可以引入更多的练习和游戏，例如通过唱歌或跳舞的形式来复习数字顺序，或者设置一些实际场景，让学生在其中应用数字和空间概念。
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教材和教具教材：教材名称：《数学快乐学》出版社：人民教育出版社教具：•彩色数字卡片•彩色形状剪影•小鱼图形印章•一定数量的葡萄干二、教学目标1.认识数字1-52.掌握数字1-5的发音3.能够将数字与相应的物品联系起来4.识别和表达几何形状三、教学过程1. 数字认知（10分钟）活动1：数字卡片配对老师将数字卡片分成两部分，一半写上数字，另一半写上相应数量的图案，并将它们混合。
让幼儿在一定时间内配对卡片。
活动2：数字拼装让幼儿用拼图游戏拼出数字。
在这个游戏中，其他孩子可以帮助寻找数字，同时，老师也可以帮助孩子。
2. 数字发音（10分钟）活动3：数字跳绳为了让孩子更好地掌握数字的发音与数量，老师可以用数字跳绳的方式进行游戏。
3. 数字和物品的联系（15分钟）活动4：数字和物品的联系幼儿放在自己面前一定数量的葡萄干，然后数个数。
接着要求幼儿按数量从小到大排开。
老师还可以用这个游戏让孩子认识颜色、大小等。
4. 几何形状（15分钟）活动5：形状剪影拼装老师先准备好各种颜色的形状剪影，幼儿用几何图形拼图游戏的形式把图案拼才形成一条鱼的形状，并把这个组合图案按照颜色分类。
活动6：印制小鱼每个孩子都有自己的颜色。
每一轮，选一个孩子的颜色来进行玩游戏。
老师把小鱼图案制成印章，让孩子用自己的印章沾上颜料，然后把图案印在纸上。
四、教学反思教学优点通过数字卡片配对和拼装数字的活动，孩子们在快乐的氛围中感受到了数字的乐趣，更容易掌握数字的认知和发音。
在数字和物品的联系活动中，让孩子们直接实践，让孩子们更加容易地理解数字和物品数量的联系。
通过几何形状的活动，让孩子们在认识几何图案的同时，增强了他们的分类和归纳能力。
教学不足1.活动准备不充分。
就我这次上课来说，我准备的物品和样品数量不够，这样在实际的操作中，孩子们就需要耐心地等待。
在以后的教学中，我应该更加注重活动的准备，这样才能让孩子们保持兴趣。
大班数学活动《快乐的小鱼》教案反思
2.提升幼儿的实践操作能力，通过剪裁小鱼形状，锻炼幼儿的手眼协调和动手操作技巧，培养细致、耐心的学习态度。
3.增强幼儿的创新意识和审美能力，引导幼儿发现生活中的对称美，激发幼儿创造对称图形的欲望。
4.培养幼儿的问题解决能力，让幼儿在探索对称现象中，学会观察、分析、思考和总结，形成自主学习的习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小鱼形状相关的实际问题，如如何用剪刀剪出小鱼形状。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪裁小鱼形状的实验操作。这个操作将演示如何使用剪刀和识别对称现象的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪裁出的小鱼形状。
解决方法：教师可以通过展示生活实例，如窗户、门、蝴蝶等，让幼儿观察和讨论这些实物的对称特点，从而加深对对称概念的理解。
（3）创新意识和审美能力的培养：在创作过程中，幼儿可能因为缺乏创新意识和审美能力，导致作品较为单一。
解决方法：教师可以提供丰富的创作材料，如各种颜色、图案的彩纸等，引导幼儿大胆尝试，发挥想象，创作出独具特色的作品。
此外，小组讨论环节，孩子们积极参与，互相交流，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，有些孩，我计划在今后的教学中多设置一些展示和分享的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在实践活动过程中，我发现孩子们对对称现象的理解还有待加强。因此，在接下来的教学中，我会更加注重引导孩子们观察生活中的对称美，通过丰富的实例和操作活动，帮助他们深入理解对称概念。
最后，今天的课程让我认识到，教学过程中要关注孩子们的每一个细节，及时发现并解决他们在学习中的困难。同时，要充分调动孩子们的积极性，鼓励他们主动参与、积极思考，培养他们的团队协作能力和创新精神。
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》前言数学教学一直是幼儿教育中的重要环节，尤其是对于大班幼儿来说，数学教学更加需要注重启发和引导幼儿的思维能力。
本篇文档就是对本人在大班数学教学中使用的优秀教案《快乐的一天》进行总结和反思，以便在今后的教学中有更好的改进和提高。
教案简介教学目标本节课主要教学目标为：1.让幼儿了解一天中的不同时间节点；2.培养幼儿时间观念和时间概念；3.引导幼儿能够简单理解“小时”和“分钟”等时间单位；4.提升幼儿数学思维能力和口头表达能力。
教学环节本节课主要分为以下三个环节：1.游戏环节：根据老师的提示，幼儿在课堂上进行排序，以便认识一天的不同时间节点；2.探究环节：老师引导幼儿探究时间单位的概念和计算方法；3.综合应用环节：老师通过情景演出，并结合时间单位的应用，让幼儿能够对所学知识进行综合应用。
教学步骤游戏环节第一步：老师准备一组从早上6点到晚上8点的时间卡片，每隔一小时一个卡片，将卡片进行洗牌混合。
第二步：将幼儿分好小组，每组3-4名学生站在讲台前。
第三步：老师从卡片中随机抽取一个时间节点，例如“下午4点”，然后以抽取的时间节点为起点，让第一组的学生依次拿出自己所持有的时间卡片，安排好一天的时间轴。
第四步：第一个小组完成后，第二组以同样的方式进行游戏，以此类推。
第五步：游戏结束后，老师向幼儿介绍一天中每个时间节点的名称和意义。
探究环节第一步：老师简要回顾一天时间节点排列的顺序，然后向幼儿出示由1至12数字对应的小时数，让幼儿回答每个小时数对应哪个时间节点。
第二步：老师将幼儿分为几个小组，每个小组用1米长的绳子代表一小时，并让幼儿将绳子按固定比例剪成不同的长度，例如：剪成6个10厘米的小段代表6小时；4个10厘米和2个5厘米的小段代表4小时和2小时。
并请幼儿将剪好的小段按照时间节点贴在黑板上，并对小组的剪切结果进行点评和评价。
第三步：老师出示钟表图片，向幼儿介绍“分钟”的概念和使用方法。
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》
《快乐数学》大班数学详案教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过操作活动，掌握基本的数学概念和数学方法。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作、分享、探究的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解数学概念，学会运用数学方法解决问题。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数学教具、PPT课件等。
2.学具：学生自带数学作业本、彩笔、剪刀等。
四、教学过程（一）导入1.利用PPT课件展示一幅有趣的数学场景，引导学生观察并发表意见。
2.教师提问：你们在画面中看到了什么？画面中的数学元素有哪些？（二）基本概念教学1.数字教学：教师出示数字卡片，引导学生认识数字，并学会数数。
2.形状教学：教师展示各种形状的教具，引导学生认识并辨别形状。
3.大小比较：教师出示两组大小不同的物品，引导学生进行比较。
（三）数学方法教学1.加减法教学：教师通过教具演示，引导学生理解加减法概念，并学会运用。
2.排序教学：教师出示一组物品，引导学生按照大小、颜色等特征进行排序。
3.分类教学：教师出示一组物品，引导学生按照特征进行分类。
（四）实践活动1.数学游戏：教师组织学生进行数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，共同寻找答案。
3.操作活动：教师出示操作材料，引导学生动手操作，验证所学知识。
2.学生分享自己在学习过程中的感受和体会。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，学生对数学概念有了更清晰的认识，掌握了基本的数学方法，教学目标基本达成。
2.学生参与度：学生在教学过程中积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
3.教学方法：在教学过程中，我运用了多种教学方法，如演示、游戏、讨论等，提高了学生的学习兴趣。
5.需要改进的地方：在教学过程中，我发现部分学生对数学概念的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学优秀教案《快乐数学》
大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味几何》，详细内容为第一课时“认识图形”，通过本节课的学习，使学生能够认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：图形的特点及其分类。
教学重点：正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：学生每人一份正方形、长方形、三角形和圆形的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示正方形、长方形、三角形和圆形的实物模型，引导学生认识这些图形。
（2）教师通过讲解、提问等方式，让学生掌握这些图形的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。
（3）学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，利用学具卡片进行图形分类游戏，提高合作能力和图形识别能力。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）正方形、长方形、三角形、圆形的名称和特点（2）图形分类方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用正方形、长方形、三角形和圆形各画一个图形。
（2）观察生活中的图形，说说它们的名字和特点。
2. 答案：（1）根据学生所画图形，判断其名称是否正确。
（2）根据学生的观察，判断其描述是否准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如梯形、椭圆形等，提高学生的图形识别能力。
大班数学优秀教案《快乐数学》
大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味几何》，详细内容为第三节的《图形分类》。
通过本节课的学习，让学生掌握基本的图形分类方法，认识并了解长方形、正方形、三角形和圆等基本图形。
二、教学目标1. 让学生掌握图形分类的基本方法，能够独立完成图形分类任务。
2. 让学生认识并了解长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，能够识别现实生活中这些图形的例子。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形分类的方法，识别不同图形的特点。
教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的认识。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅主题为“美丽家园”的挂图，引导学生观察并找出其中的长方形、正方形、三角形和圆。
2. 例题讲解（10分钟）讲解图形分类的基本方法，通过实例演示，让学生了解长方形、正方形、三角形和圆的特点。
（1）长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。
（2）正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
（4）圆：一个封闭的曲线，所有点到圆心的距离相等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成图形分类任务，检查学生对图形分类方法的掌握情况。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用剪刀和胶水制作一个主题为“我的梦想家园”的图形拼贴画，要求包含长方形、正方形、三角形和圆。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，大家共同评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
六、板书设计1. 在磁性黑板上列出长方形、正方形、三角形和圆的名称，旁边附上对应图形的实例。
2. 在黑板上写出图形分类的步骤和方法。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴画展示你的“我的梦想家园”。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意，合理运用长方形、正方形、三角形和圆。
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》教学反思：本节课通过使用生动有趣的数学游戏《快乐的一天》的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中，增强了数学的学习兴趣，掌握了数学知识和技能，感受到了数学的乐趣和实用性。
教学策略1：活跃课堂气氛，提高学生积极性。
通过小组竞赛、生动的讲解和举例，引导学生在有意愿参与的情况下动手做题，增强学生对《快乐的一天》的兴趣，激发了学生学习数学的热情。
教学策略2：区分学生差异，合理指导。
每位学生的数学基础不同，在讲解时，我听取学生的回答，正确的给予肯定，错误的给予指导性的提示，让每个学生都能够参与进来，掌握知识点。
教学策略3：学生自主探究，提高思维能力。
在课堂上，我运用探究性学习的方法，让学生自主解决问题，通过独立思考和讨论，发现问题的本质和解决方法，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
教学策略4：因材施教，差异化教学。
在教学中，我注重学生的实际情况，根据每个学生的能力和水平，制定相应的教学计划，并根据学生的学习情况及时调整教学策略，让每个学生都能获得提高。
教学策略5：让数学融入生活，增强趣味性。
在我教学中，我注重把数学知识融入生活中，让学生在生活中实际运用，提高学生的学习兴趣，同时也让学生感受到数学的实用性和趣味性。
综上所述，在教学实践中，我们要根据学生的实际情况，因材施教，培养学生良好的学习习惯和态度，让数学教育融入生活中，增强趣味性，激发学生对数学学习的兴趣与热爱，为学生未来的学习、工作和生活打下基础。
优秀教案：主题：《快乐的一天》教学目标：1. 能够识读数字，并在完成听写后回答完整的问题。
2. 能熟练掌握数字的大小比较、加、减计算及其应用。
3. 能自觉培养自己的数学思维能力，学会在生活实际中综合运用所学知识。
教学重点：1. 数字的大小比较。
2. 加、减法的运算及其应用。
教学难点：1. 数字加减计算的应用。
2. 数学思维能力的培养。
教学方法：讲授法、小组竞赛法。
教学过程：一、导入（1）学生习惯性停笔，算第一道题时，口算出错一二次，大多数错了5-8个数字。
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和体验时间的基本概念。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.帮助幼儿建立时间观念。
2.引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点1.培养幼儿合作、分享的良好品质。
2.引导幼儿在活动中发现数学的乐趣。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张时间表，引导幼儿观察并说出表上有什么。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.基本环节（1）教师带领幼儿一起回顾一天的活动，如起床、吃饭、上课、睡觉等。
（2）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的特点。
（3）教师示范如何用钟表表示时间，如7:00、12:00、18:00等。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容：如何在钟表上表示一天的活动时间。
（5）教师邀请小组代表分享讨论成果，并给予评价和指导。
（6）教师组织幼儿进行实践操作，将一天的活动时间用钟表表示出来。
3.巩固环节（1）教师出示一些生活场景图片，如公园、商场、学校等。
（2）教师提问：在这些地方，你们认为哪个时间是最适合去的？（3）教师引导幼儿运用钟表知识，合理安排一天的活动时间。
4.拓展环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟一天的生活场景。
（2）教师引导幼儿运用数学知识，解决实际生活中的问题。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对时间的基本概念有了更清晰的认识，能够运用钟表表示一天的活动时间。
同时，幼儿在合作、分享的过程中，提高了沟通能力和团队协作能力。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对钟表的认知程度较低，需要教师在课后给予个别辅导。
教学活动中，部分幼儿表现较为活跃，而另一部分幼儿则较为内向，如何在活动中关注每一个幼儿，是今后教学需要改进的地方。
3.教学改进（1）针对幼儿对钟表的认知程度不同，教师在课后可以组织一些个别辅导，帮助幼儿更好地掌握钟表知识。
大班数学活动快乐的一天教案反思
大班数学活动快乐的一天教案反思在教学中，为了激发学生的学习兴趣和增强他们的学习积极性，我设计了一堂大班数学活动课，"快乐的一天"。
通过这堂课的反思，我认为其中有一些值得改进的地方，下面将进行具体分析。
首先，我发现让学生们一起参与开展课前引导活动是个有效的设计。
在上课前的准备阶段，我打印了一些有关快乐的图片，并将它们分发给学生们。
在教学的开始阶段，我请学生们在课桌上预备好一个花瓶，并在我发出信号后，让他们将花瓶装满。
这个活动不仅吸引了学生的注意力，还给了他们一个机会互相交流和合作。
然而，在活动设计上，我可能没有准备足够的图片，导致有些学生没有足够的图片可以装满花瓶。
对此，我应提前准备足够的图片，确保每个学生都能够参与到活动中来。
其次，我在教学设计中运用了游戏的形式来引导学生学习。
在课堂的中间环节，我以竞赛的形式设计了一个问题解答的游戏。
学生们需要在规定的时间内回答问题，并将答案抢答给我。
通过这个游戏，学生们不仅能够提高他们的思维敏捷性和反应能力，还能够加深他们对数学知识点的理解和记忆。
然而，在游戏设计上，我可能没有考虑到每个学生的参与程度。
一些学生可能会感到紧张或者害怕回答问题，导致他们没有机会参与到游戏中来。
对此，我应设计更多的轮次，让每个学生都能充分发挥自己的能力。
最后，我在课堂的总结阶段发现学生们对于这个活动的积极反馈。
他们认为这堂课既有趣又有意义，感到得到了很大的成就感。
这也让我意识到通过活动教学能够调动学生的学习积极性和主动性。
然而，我也注意到我在总结环节的时间把握不够准确。
我可能过于关注学生们的反馈以至于忽略了时间的掌控。
在下次教学中，我将更加准确地安排好时间，确保每个环节都得到充分的展开，使学生们更好地参与进来。
总结起来，这堂大班数学活动课给我教学带来了很多反思。
我意识到必须关注到每个学生的参与程度，并在课堂设计中更加准确地掌握时间。
通过这样的反思和改进，相信我将能够设计出更加有效的教学方案，增强学生的学习兴趣和提高他们的学习成效。
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教学目标1. 了解数字0-100的大小顺序，能够正确从小到大（大到小）排列数码2. 能够顺序数0-50，反复朗读、背诵0-10的加减法口诀3. 能够使用拼数板拼出10以内的数字，并能够理解其中的加法原理4. 能够使用普通手指和加数手指进行数学运算，并能够掌握简单的加减法计算，减数不超过10二、教学内容1. 数字0-100的大小顺序2. 从小到大（大到小）排列数码3. 数字0-50的顺序数和反复朗读、背诵0-10的加减法口诀4. 拼数板和加数手指运算三、教学过程1. 数字大小顺序的认知（1）学习大数码小数码。
通过游戏或绘本等方式让学生了解大数码和小数码的形状及特点。
（2）数码排列游戏。
设立比较标尺，让学生按照标尺从小到大（大到小）依次排列数码，加深对数字大小顺序的认知。
2. 数字的顺序数和加减法口诀的多次朗读与背诵（1）顺序数0-50。
通过卡片或其他方式，让学生顺序数0-50，并检查是否顺序排列正确。
（2）加减法口诀的多次朗读与背诵。
通过歌曲或其他形式让学生背诵0-10的加减法口诀，鼓励学生多读、反复读、快速朗读。
3. 拼数板和加数手指运算的学习（1）使用拼数板拼出10以内的数字，让学生理解其中的加法原理。
（2）使用加数手指进行数学运算，通过数指竿等工具辅助，让学生掌握简单的加减法计算，减数不超过10。
四、教学反思该次数学课采用了多种教学方式，包括游戏、卡片、歌曲、拼数板等，充分调动了学生的参与积极性，使得学生在愉悦的氛围中愉快地学习了数字大小顺序、数的顺序数和加减法口诀等知识点。
但在教学过程中也存在一些不足，如有些学生拼数板和加数手指运算能力较差，需要更多的练习和引导。
因此下一课将重点关注拼数板和加数手指运算的训练，加强基础知识的巩固和加强实际操作的能力。
同时，也注意在课堂安排上留下更多的时间来让学生互相交流、探讨，促进学生思想的交流和发展。
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》
大班数学优秀教案及教学反思《快乐的一天》一、教学目标1.学生能够简单地理解时间是什么。
2.学生能够用简单的钟表读出时间。
3.学生能够通过小时钟和分钟钟告诉时间。
4.学生能够在日常生活和游戏中练习读钟。
二、教学准备1.教师准备时间相关的图片或道具。
2.教师准备钟表道具。
3.教师准备相关练习题。
三、教学步骤3.1 游戏环节1.教师先让学生打圈站好。
2.为了能够让学生体验到时间，教师会提到“时间到了，我们起舞吧”。
3.教师让学生体验时间，提问：“你们觉得时间是什么？”4.学生围成一个小圈，教师用图画让学生了解“钟表”。
5.教师开始玩一个小游戏，“找数字”。
6.教师会说出时间数字，然后让学生找到相应的数字。
7.为了巩固学生对于时间的认识，教师会让学生玩“读钟游戏”。
8.教师会找到一种合适的方式，通过练习让学生更好地理解读钟的知识。
3.2 课堂讨论1.教师会让学生看一张图片，让学生谈一谈图片上的事情发生的过程。
2.图片上可能是一条河流，一只鱼，或是一些奇怪的机器，等等。
3.中途，老师会知道所拥有的时间已经过去了，谈一谈“时间”是如何影响学生。
3.3 学习时间读法1.教师要求学生一起读出图片上钟表的时间。
2.然后让学生通过钟表道具自己摆出不同的时间，老师让孩子一个个读出来。
3.练习“十个小时”和“六十分钟”的概念，两个小时针和一分钟针结合，让孩子一共读出三个不同的时间点。
4.随后，老师要求学生体验“摆钟”，让孩子们摆钟，让钟发出嘀嘀声，发出叮咚声，我们会用它告诉我们时间。
3.4 课堂练习1.教师给学生分发练习题。
2.教师让学生自己做，同时可以相互讨论。
3.课堂上老师现场提出问题，让学生解答。
4.为了加深学生对于钟表应用方面的认识，我们可以以“迎接运动会”、“晚自习的时候”等场景，做一些相关情境模拟题。
四、教学反思在这次的教学过程中，我采用了多元化的教学活动，通过游戏、讨论、练习等教学方式，让大班学生在轻松的氛围下理解和巩固了时间的概念，钟表的读法以及读钟的知识点。
大班数学活动快乐数学教案【含教学反思】
大班数学活动快乐数学教案背景介绍大班儿童处于学龄前儿童教育阶段，需要进行一系列的数学活动来促进其数学认知能力的发展。
数学教育是培养儿童逻辑和分析思维的基础，同时也是其未来学习的基石。
因此，本文将介绍一系列大班数学活动，旨在帮助教师开展生动有趣的教学活动，让儿童在愉悦的氛围中学习数学。
活动介绍活动1：数字卡片游戏活动目的通过数字卡片游戏，让儿童了解数字的大小和使用，提高对数字的认知和理解，为后续数学计算打下基础。
活动过程1.教师将数字卡片分发给儿童，让他们互相比较数字的大小。
2.教师可以出示一些比较难的数字，让儿童尝试用洞察力和思考能力找出大小关系。
3.教师可以出示一些简单的数字，让儿童自己组合成算式，比较大小。
实施效果这个活动对儿童的数字认知有很大的帮助，不仅培养了儿童的洞察力和思考能力，也提升了他们的计算能力。
活动2：小学堂活动目的通过小学堂活动，让儿童学会算术运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
活动过程1.教师和儿童一起开展小学堂活动，让儿童分别扮演老师和学生的角色。
2.老师抛出一些难题，让学生回答，并解释答案的原理和思路。
同时能让其他学生进行评论和交流。
3.学生们可以结合自己的实际情况，抛出一些问题，当老师，让其他的同学进行回答和评论。
实施效果小学堂是一个非常有趣的活动，能够让儿童在完成数学计算的过程中，兼顾思维和语言的训练。
同时能够培养儿童的编制能力，这对于提高儿童的日常算术计算能力有很大的帮助。
活动3：珠心算活动目的通过珠心算的方式让儿童提高计算速度，同时锻炼他们做事的耐心和认真态度。
活动过程1.教师准备珠子，让儿童像日常的口算一样进行珠心算。
2.教师还可以为儿童准备一些珠心算的应用题，让儿童可以在实际生活中更好地运用珠心算。
实施效果珠心算是一种快速计算的方法，不仅可以提高儿童的计算能力，还能增强他们的思维和判断能力，这对于儿童日后学习的许多科目非常有帮助。
教学反思大班数学活动是为了让儿童在学习的同时也能体验到数学的乐趣，由于每个孩子的接受能力和学习兴趣不同，所以在开展这些活动时，需要多方面的考虑。
大班数学活动快乐的一天教案【含教学反思】
大班数学活动快乐的一天教案【含教学反思】活动背景这是一堂大班数学课，学生年龄为5~6岁，主要教学内容是几何图形的基础概念。
由于年龄和课程内容的特殊性，我们决定采用活动教学的方式，引导学生在游戏中学习并加深对于几何图形的理解。
活动设计活动一：寻找身边的几何图形活动目的：帮助学生找到身边常见的几何图形，并加深对于几何图形概念的理解。
活动流程：1.老师向学生问道：“你们知道什么是几何图形吗？举个例子呀。
”2.学生回答：正方形、三角形、圆形等。
3.老师在黑板上绘制这些几何图形，并让学生辨认。
4.老师带领学生在教室、校园等场所寻找这些几何图形，并记录在作业本上。
5.学生给找到的几何图形拍照，并通过分享照片的方式，让其他同学在班级里猜测这些几何图形的名称。
活动二：平面图形组合活动目的：培养学生对于几何图形分类的能力，同时提高学生的组合能力。
活动流程：1.老师在黑板上绘制几种简单的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
2.学生通过灵活组合这些几何图形，创造出各种花样翻新的图形，并贴在教室的墙上或者贴在自己的作业本上和同学分享。
3.最后，让学生通过描述自己绘制的图形，来让其他同学猜测这是以哪些几何图形组成的。
活动三：几何图形的特征活动目的：让学生加深对于几何图形特征的理解，以便他们在识别几何图形时更加灵活和准确。
活动流程：1.老师在黑板上绘制几种几何图形，并向学生介绍它们的特点。
2.学生搭配学习小组，在教室或者操场上模仿绘制出这些几何图形，并让老师和同学评价和纠错。
3.学生通过表演的方式，来展示他们所学习的几何图形的特点特征。
4.老师引导学生，通过回忆和总结，来归纳和总结这些几何图形的特点和概念。
教学反思通过这篇活动教学方案的实施，我感到有以下几点经验需要总结：1.学生在游戏中潜移默化的习得和灵活运用几何图形概念的能力，这种方式比单纯地通过理论的讲解来让他们加深理解几何图形的特征和分类方式更加实用和生动。
2.学生的主体地位得到充分的体现，由于教育中的一般课程都是老师站在课讲台上，学生坐在课桌前去被动接收，从而导致他们失去积极性和主动性。
大班数学活动快乐的小鱼教案反思
大班数学活动快乐的小鱼教案反思活动名称：大班数学活动-快乐的小鱼反思：本次数学活动以“快乐的小鱼”为主题，通过有趣的游戏和互动形式，让孩子们在玩中学习，锻炼数学思维，提高数学兴趣。
经过我的观察和反思，我认为活动取得了以下几方面的成效，但也存在一些需要改进的地方。
一、活动成效1.激发兴趣：活动设计充分考虑了幼儿的兴趣点，通过游戏的形式，使孩子们能够主动参与进来，充分体验到数学的乐趣。
孩子们在活动中表现出强烈的参与欲望，积极融入了活动氛围中。
2.锻炼思维：通过游戏中的数学问题，培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
他们能够动脑筋想出解决问题的方法，创造性地运用数学知识。
活动的设置和问题探索环节，促使孩子们在游戏中思考，锻炼了他们的思维能力。
3.互动合作：活动中设置了小组合作的环节，孩子们在小组中相互配合，共同解决问题。
通过互动合作，孩子们得以相互帮助、交流和分享，增强了他们的团队协作能力。
二、需要改进的地方1.游戏难度：在游戏的设定上，我发现有些游戏的难度不太适合大班学生。
有的问题过于简单，孩子们缺乏挑战性；有的问题过于复杂，孩子们无法理解和解决。
下次活动中，我会更加关注活动的设计，确保问题的难度适中，能够引发孩子们的思考。
2.孩子参与感：虽然孩子们积极参与了活动，但我发现有一些孩子在游戏中表现出不够专注和投入的情况。
可能是活动的环境和氛围没有给予足够的激励，下次活动中，我会进一步优化现场布置和氛围营造，增加孩子们的参与感。
3.激发思维：在活动中，我发现有些孩子只是机械地回答问题，没有运用数学思维去分析和解决问题。
可能是由于活动设计的问题，没有很好地引导孩子们进行思考。
下次活动中，我会增加一些需要孩子发散思维的问题，激发他们的思维能力。
三、对活动的改进计划1.设计合适难度的游戏：针对大班学生的特点，我会在游戏的设计上更加详细地考虑难度的适中性，确保既有挑战性又不至于过于复杂，使孩子们能够愉快地参与。
大班快乐数学教案及反思精选10篇
大班快乐数学教案及反思精选10篇《快乐数学》大班教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个2、情景图4张3、图卡动物（小老虎小松鼠小猴）图卡水果若干4、音乐《兔子舞》活动过程：一引题师：小朋友们早上好！我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今天，快乐数学大本营有一个活动，邀请小朋友们去参加，你们想去吗？那请小朋友们悄悄地走到线上来，我们一起出发吧！我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：快乐数学，快乐无限，Ye！小朋友们我们已经到了，请你们各就各位。
欢迎你们来到快乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今天的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队，这儿的小朋友就是松鼠队，这边的小朋友就是猴子队。
老虎，松鼠，猴子都喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果，你们有信心吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二快乐数学第一关1、师：第一关：必答题，请小朋友们观察这几个篮子，有什么区别？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小朋友，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里（老虎队放好之后教师将进行点评，在进行下一队，胜利队奖励一个水果）小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示（表扬水果个数多的队伍，鼓励水果个数少的队伍）现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye！三快乐数学第二关1、师：第二关：我来你来算，今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你说出一道算术题2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。
幼儿园大班数学教案《快乐数学》
幼儿园大班数学教案《快乐数学》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行简单的计数，以及通过实践活动培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识数字6和7，掌握它们的数序，会用数字6和7进行简单计数。
2. 能力目标：培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和7的空间观念建立，以及数字6和7的数序掌握。
2. 教学重点：数字6和7的认识，以及用数字6和7进行简单计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、故事书《快乐数学》。
2. 学具：幼儿用书《快乐数学》、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《快乐数学》，引导幼儿关注故事中的数字6和7。
（2）邀请幼儿分享故事中数字6和7的相关内容，讨论数字6和7的特点。
2. 新知识学习（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7。
（2）通过磁性教具演示，帮助幼儿建立数字6和7的空间观念。
（3）教师操作计数器，教授数字6和7的数序。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师分步骤讲解例题，强调解题关键。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现给予积极评价，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书快乐数学——数字6和72. 板书内容：（1）数字6和7的认识（2）数字6和7的数序（3）用数字6和7进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出数字6和7的形状。
（2）用数字6和7进行简单计数，记录在作业本上。
2. 答案：（1）数字6和7的形状见教材插图。
大班数学快乐数学教案反思
大班数学快乐数学教案反思1、大班数学快乐数学教案反思设计意图：随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。
进入大班后，在数学活动中，老师都是采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣，逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。
我设计《快乐数学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动目标：1.复习10以内的加法，尝试看图听写，懂得操作。
2.培养孩子的合作意识和竞争意识，体验数学的魅力。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备：1.10以内的加减法卡片几张，加法图几张，口算图五张。
2.有三个答录机(鼓、锣和发夹)，三张统计卡和一张唐老鸭、米老鼠和小熊的图片。
3、水果卡片若干活动过程：一、以有趣的竞赛形式导入课题：师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二是通过必答、自由答、快答等形式，复习10以内加法的口算，学会口头补实际问题。
1.通过快乐数学第一关:必答，复习10以内的加减法运算。
老师:第一关:必答。
三支队伍的每个队员都要回答一个问题，每答对一个都会奖励一个水果，但是要独立回答。
拿到水果的玩家要自己去捡水果，贴在自己队伍的英雄榜上。
看哪个队果实最多。
现在，请各队的一号选手回答问题。
师：答题开始。
请听题3+3=?5+2=?6+1=?(教师请三位选手轮流回答)回答正确者，给与水果奖励。
【大班数学教案】大班数学活动《快乐出行》课后反思
【大班数学教案】大班数学活动《快乐出行》课后反思今天，我们大班的小朋友们进行了一次非常有趣的数学活动——《快乐出行》。
在这个活动中，我们一起学习了如何计算距离、时间和速度，还学会了如何根据地图规划路线。
整个活动充满了欢声笑语，让我们一起来回顾一下吧！老师给我们讲解了如何计算距离。
她说：“距离就像是两个人之间的感情，只有用心去感受，才能知道有多远。
”我们小朋友们听得津津有味，纷纷举手发言：“老师，我知道！距离就是用尺子量一量！”“不对不对，距离是用脚步走出来的！”老师笑着说：“你们都很聪明呢！那我们现在就来练习一下吧！”于是，我们分成小组，用尺子和脚测量了教室到操场的距离，还计算出了步行和骑车所需的时间。
大家都觉得非常有趣！老师教我们了如何计算时间。
她说：“时间就像是沙漏里的沙子，一粒一粒地流逝。
我们要珍惜每一分每一秒哦！”我们小朋友们纷纷点头表示赞同。
老师又说：“那我们现在就来做一个小游戏吧！我会数1、2、3,你们就要在心里默数3秒钟，然后告诉我你们数到了几。
”我们玩得不亦乐乎，还学会了如何合理安排时间，提高效率。
老师教我们了如何计算速度。
她说：“速度就像是风筝一样，飞得越高越快。
但我们要记住，安全第一哦！”我们小朋友们听得认真极了。
老师又说：“那我们现在就来做一个实验吧！我们用一个气球代表风筝，让它在空中飘荡，然后用一个计时器记录下它飘动的时间。
这样就能算出速度啦！”我们按照老师的指示操作了起来，发现速度真的很重要，因为它关系到我们的安全。
通过这次活动，我们不仅学会了如何计算距离、时间和速度，还学会了如何根据地图规划路线。
我们都觉得非常开心，仿佛置身于一个充满知识和欢乐的世界里。
在这里，我们要感谢我们的老师，是她用生动有趣的方式教会了我们这些知识。
我们也要感谢我们的家长们，是他们陪伴着我们度过了一个难忘的下午。
我们还要感谢自己。
因为是我们的好奇心和求知欲让我们勇敢地迈出了探索的第一步。
正如成语所说：“千里之行，始于足下。
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（封面）
大班数学活动快乐数学教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
设计意图：
随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。
进入大班后，在数学活动中，老师都是采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣，逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。
我设计《快乐数学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动目标：
1、复习10以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干
活动过程：
一、以有趣的竞赛形式导入课题：
师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人
——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、通过必答、自由答、抢答等形式，复习10以内的加法的口头运算，学习口编应用题。
1、通过快乐数学第一关：必答题，复习10以内的加减法运算。
师：第一关：必答题。
要求三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果，但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看哪一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
师：答题开始。
请听题3+3=?5+2=?6+1=?(教师请三位选手轮流回答)回答正确者，给与水果奖励。
师：现在请各队的二号选手答题。
(依次进行)
小结：第一关必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队现在暂时领先，但其他对也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二环节——快乐数学，快乐无限!ye!
2、通过快乐数学第二关：自由答题，学习口编应用题。
师：第二关“我说你来算”。
今天我带来一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图片上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)请小朋友算一算。