目标叙写--生物教学案例
生物教学设计案例四篇
生物教学设计案例四篇生物教学设计案例四篇前面我们已经学习了每中生物的形态结构和生活习性都有各自的特点，主要是因为适应各自的生活环境;我们还学习了生物的基本特征。
这节课我们来学习生物的类群(种类)。
以下是职场为大家整理的生物教学设计案例资料，提供参考，欢迎你的阅读。
生物教学设计案例一教学目标知识目标：生物分类的七个等级能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法教学重难点【教学重点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。
【教学难点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义教学工具多媒体电子课件教学过程一、复习上节课上的一些内容师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。
那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢?生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
师：分类的基本单位是什么呢?生：种。
师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类?生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界二、讲授新课1、分类的依据师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画要求：1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。
2)我每次最多只能排除三种生物。
生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的。
师：要求学生回答排除的依据是什么?生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能)2、分类的等级师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗?生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名师：你通过这些命名，能否知道分类学上最大的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么?生：最大的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种师：1)进行一些扩展(如界、门的扩展)2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。
生物教学案例模板范文
生物教学案例模板范文案例名称：植物生长的影响因素一、案例背景在生物学教学中，学生们学习了植物的生长过程和影响因素，但他们通常会觉得这些知识抽象，缺乏实际应用和体验。
设计一个关于植物生长影响因素的教学案例可以让学生更深入地理解理论知识，并通过实验和观察加深对植物生长的认识。
二、教学目标1. 认识植物生长的基本过程和影响因素。
2. 了解光线、水分、温度、土壤和营养等因素对植物生长的影响。
3. 培养学生的观察和实验能力，培养学生的科学研究精神。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和步骤1. 植物生长的基本过程简要介绍植物的生长过程，包括种子的发芽、根系的发育、茎、叶和花的生长等。
2. 影响植物生长的因素介绍光线、水分、温度、土壤和营养等因素对植物生长的影响，以及它们之间的相互关系。
3. 设计实验分成几个小组，每个小组设计一个实验，探究一种影响植物生长的因素，例如光照对植物生长的影响、水分量对植物生长的影响等。
学生可以自由发挥，确定实验的具体方案和过程。
4. 实验操作执行实验，记录观察结果，学生需要自行制定实验流程、记录实验数据并进行分析。
5. 结果展示和总结学生展示自己的实验结果，分享实验过程中的发现和体会。
老师引导学生总结实验，探究不同因素对植物生长的影响程度和原因。
四、教学手段与形式1. 可能采用PPT展示相关知识，让学生对植物生长的影响因素有一个整体的了解。
2. 学生自主设计实验方案并进行实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 引导学生进行小组讨论和展示，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讲演结合实验展示，让学生通过实际操作对植物生长的影响因素有更深刻的认识。
五、教学效果评价方法1. 通过学生展示和实验结果，老师对学生对植物生长影响因素的理解和实践能力进行评价。
2. 考察学生的实验设计能力和分析实验结果的能力。
3. 考察学生对课堂知识的掌握和运用能力。
六、教学思考与总结生物教学案例的设计需要紧跟教材中的内容，突出实践性和探究性，使学生能在实验中感知生物现象，提高对生物知识的理解和掌握水平。
生物科目教学目标计划范本5篇
生物科目教学目标计划范本5篇生物科目教学目标计划范本1一.课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提升环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)学生能将生物知识利用到日常生活当中。
二.教材和学生情况分析(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提升了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增多与科技社会相结合的知识，重视反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
因此，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自身的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三.教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的目前知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
生物科目教学目标计划范本2一.班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。
教案教学目标初中生物怎么写
教案教学目标初中生物怎么写主题：初中生物课程教学教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握生物学的基本概念，了解生物的分类、结构和功能等基础知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和判断能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对生物学科的兴趣和热爱，激发学生对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生物学的基本概念2. 生物的分类和地球上的生物多样性3. 细胞的结构和功能4. 生物的遗传与进化5. 生物生长发育及生态环境教学过程：1. 导入：通过展示生物的图片或视频，引发学生对生物学科的兴趣，激发学生探索和学习的欲望。
2. 学习：教师介绍生物学的基本概念，并带领学生探讨生物的分类和地球上的生物多样性。
3. 实验：组织学生进行细胞的观察和绘图实验，让学生亲身体验和掌握生物的结构和功能。
4. 总结：通过讨论和复习，帮助学生总结学习内容，梳理知识点并加深理解。
5. 拓展：引导学生探讨生物的遗传与进化、生物的生长发育及生态环境等内容，拓展学生的知识面。
6. 归纳：教师总结本节课的重点内容，并提出相关问题，引导学生对所学知识进行思考和反思。
教学评价：1. 实践评价：通过学生的课堂表现、实验结果、作业收集等方式进行评价，及时发现和解决学生学习中的问题。
2. 能力评价：通过学生的综合实践能力、创新思维和问题解决能力等方面进行评价，促进学生全面发展。
3. 情感评价：通过学生对生物学科的兴趣和热爱程度、对生命的尊重和保护意识等方面进行评价，培养学生正确的人生观和价值观。
教学反思：通过对教学过程进行反思，不断优化教学方案和教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
生物教学案例
生物教学案例《鸟的生殖和发育》一、教材及学生分析：本节内容对于农村中学生来说很熟悉，在教学活动中，应多提供条件，让学生通过观察实物或亲身参与实践活动，活得感性认识。
在引导学生观察鸡蛋的结构时，鼓励学生亲手实验，感受卵壳对外力的承受能力，用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习题——通过小实验证明鸡蛋壳上有许多小孔，在学生观察鸡卵的内部结构时，要引导学生将实物与插图相结合，从而认清鸡卵的各部分结构。
由于学校周边有养鸡场，课前准备孵化了20天左右的鸡卵，课上演示给学生看，让学生知道新鲜的鸡卵是“活”的.在学生认识了鸡卵结构的基础上，结合鸡卵发育过程的模式图，理解鸡卵发育为什么能摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖发育过程，通过观察图片，理解鸟类的繁殖行为对种族繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。
同时还应结合教材上的“科学•技术•社会”内容，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，加强对所学知识的理解，培养爱科学、学科学的态度和情感。
二、教学目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育特点。
3、培养学生解读图表能力，综合运用知识分析问题、解决问题。
三、教学重难点：重点：描述鸟的生殖和发育过程，训练学生解读图表能力，综合运用知识分析问题、解决问题。
难点：参与家禽养殖活动。
四、教学过程：活动一：出示课前准备好的各种鸟的繁殖行为的图片，让学生观察，提出问题并小组交流。
如：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。
可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有，为什么会这样？冬天，常看到高高的树枝上有喜鹊窝，但是并没有喜鹊去住，这是怎么回事？养鸡场的母鸡下的鸡蛋都能孵出小鸡吗？活动二：观察鸡卵的结构，按照课本16面的观察与思考的几个步骤操作。
讨论：1、请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？2、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？小组合作学习，得出答案。
活动三：鸟的生殖和发育过程。
出示一组图片，让学生归纳出：鸟类的生殖和发育过程一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。
叙写学习目标案例
认识是描述内部心理变化的词语，我们要把它转化为 可观察、可测量的具体行为的词语。
第四步：根据概念图，确定行为条件。
概念体系
特征
三 角
定义
形
高
用字母表 示三角形
行为条件
用自己的语言
在教师的引导下， 通过观察、思考、 比较
借助工具
通过看图
学生经验
有前备经验 有前备经验
有前备经验 无前备经验
第五步：根据概念图，确定行为程度。
• 设计目标时就考虑了完成目标的手段 • 课堂上教学活动（情景）必然围绕目标进行开展 • 真正落实有效教学
实例1
学习目标： 1、通过观察和操作，100%的学生在活动中初步理解周长 的含义。 2、通过围、量、算等具体的活动，至少96%的学生掌握 计算周长的方法。 3、联系周长在生活中的实际运用，学生在参与学习活动 的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的 快乐。
有一定前备经验
小数加减法的算理
小
讨论总结归纳
能用语言准确表达
有前备经验
数
加
小数加减法的方法
总结归纳
能用语言全面表达
有一定前备经验
减
法
运用(解决实际问题)
解决
正确
有一定前备经验
估算
方法 意识
选择 无适用动词
合适 主动
有稍许前备经验 有稍许前备经验
类比迁移(数学思想方法) 无适用动词
接受
有稍许前备经验
1、正确计算两位小数的加法。 2、正确计算第两六位步：小综数合的上减述法思考。，写出学习目标 3、能表述小数加减法的算理。(实际上，更多的是理解) 4、能说出小数加减法的方法。 5、能运用小数加减法的知识解决简单的实际问题。 6、能选择合适估算方法。 7、体会类比、迁移的数学思想方法。
1.1认识生物优秀教学案例七年级生物上册(人教版)
1.教师通过多媒体展示生物的图片和视频，引导学生直观地了解生物的基本特征。
2.教师运用生动的语言和实例，讲解生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等基本特征。
3.教师进行实验演示，如观察植物和动物细胞的结构，让学生亲身体验生物世界的奇妙。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的探究能力，提高学生的问题解决能力。
2.运用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3.通过对植物和动物细胞的观察，培养学生的观察能力，提高学生的实验操作能力。
4.通过对生物的基本特征的学习，培养学生的分析能力，提高学生的思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课通过多媒体展示生物的图片和视频，让学生身临其境地感受生物的世界。例如，展示鸟儿在枝头歌唱、花儿在阳光下的盛开等，让学生直观地了解生物的生活状态。此外，设计一些生物实验，如观察植物细胞的结构，让学生亲身体验生物世界的奇妙。
（二）问题导向
在教学过程中，以问题为引导，激发学生的思考。例如，在讲解生物的基本特征时，提出“为什么生物需要营养？”、“生物是如何进行呼吸的？”等问题，引导学生主动探究生物的基本特征。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。
本节课的亮点在于贴近生活、探究式学习、多种教学手段相结合、注重情感态度与价值观的培养以及及时反馈与总结。这些亮点使教学过程既高效又富有启发性，充分体现了教育的实效性和人性化。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣，激发学生对生物的学习热情。
2.培养学生对科学的探究精神，提高学生对科学的认识。
3.培养学生对生命的尊重，提高学生对生命的价值观的认识。
高中生物教学案例模板范文
高中生物教学案例模板范文高中生物教学案例模板如下：一、案例背景本案例是关于高中生物课程中“细胞的结构与功能”这一章节的教学设计。
本次教学设计旨在帮助学生理解细胞的结构和功能，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，同时提高学生对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标1、知识目标：掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞器的分类和功能。
2、能力目标：能够运用显微镜观察细胞，进行简单的实验操作和实验数据处理。
3、情感态度与价值观：培养学生对生物学科的兴趣和热爱，树立科学的世界观和自然观。
三、教学内容本节课主要内容为“细胞的结构与功能”，包括细胞的形态、细胞器的分类和功能、细胞的物质运输、细胞的能量代谢等方面的知识。
四、教学难点与重点难点：细胞器的结构和功能，细胞的物质运输和能量代谢的过程。
重点：细胞器的分类和功能，实验操作技能的培养。
五、教具和多媒体资源1、显微镜2、细胞标本片3、投影仪及PPT课件4、教学视频及实验操作演示视频六、教学方法1、激活学生的前知：通过提问、回忆等方式，激活学生对细胞的基本认知。
2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、实验操作等多种教学策略，帮助学生理解细胞的结构和功能。
3、学生活动：组织学生进行实验操作、小组讨论等活动，提高学生的参与度和实践能力。
七、教学过程1、导入：通过展示细胞标本片，引导学生观察并思考细胞的基本结构和功能。
2、讲授新课：讲解细胞的基本结构和功能，细胞器的分类和功能，细胞的物质运输和能量代谢等方面的知识。
3、巩固练习：组织学生进行实验操作，观察细胞，了解实验操作步骤和注意事项。
4、归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调实验操作的重要性和注意事项。
初中生物优秀教案范例
初中生物优秀教案范例
一、教学目标：
1. 掌握植物的分类原则和特征；
2. 理解植物的生物特征与环境的关系；
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学重点与难点：
1. 掌握植物的分类原则；
2. 理解植物的生物特征与环境的关系。
三、教学内容：
1. 植物的分类原则；
2. 植物的特征；
3. 植物在生物圈中的作用。
四、教学准备：
1. 教材《生物》教科书；
2. 图片或幻灯片展示植物的各类特征；
3. 植物标本。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示多种植物的图片，引导学生讨论植物的种类和特征，并提出问题：植物有哪些分类原则？
2. 概念讲解（15分钟）：介绍植物的分类原则，包括按照细胞结构、生活习性、根茎叶花果的特征等进行分类。
3. 实验操作（20分钟）：让学生观察不同植物的根茎叶花果特征，利用植物标本进行分类名词；学生根据观察结果判断并分类。
4. 讨论交流（10分钟）：学生根据自己的观察和分类，和同学讨论植物分类的原则，归纳出植物的特征有哪些。
5. 作业布置（5分钟）：布置任务：家里观察并收集5种不同的植物标本，并记载植物特征及环境生存条件。
六、教学反思：
本节课通过实验操作、讨论交流的方式，让学生亲身体验并理解植物的分类原则和特征，达到了预期的教学目标。
同时，通过植物的实际观察和思考，培养了学生的观察与思考能力，激发了他们对生物学的兴趣与探索欲望。
高中生物教学案例范文2篇
高中生物教学案例范文最新2篇高中生物教学案例范文：植物细胞工程篇一【教学目标】1、知识目标(1)理解植物细胞的全能性（2）理解和掌握植物组织培养、植物体细胞杂交的操作过程和联系（3）了解植物细胞工程的实际应用2、能力目标：(1)应用细胞的基础知识，分析植物细胞工程的理论基础；（2）收集、分析和交流有关植物细胞工程的资料3、情感态度与价值观目标：讨论植物细胞工程的技术、应用【教学方法】讲授法、讨论法及其它教学法【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、展示考纲目标：解读本课题在《考纲》及《考试说明》中的要求及高频考点二、复习细胞全能性1、概念2、细胞全能大小的比较三、复习植物组织培养技术学生活动：回忆细胞工程所包含的内容，写出植物组织培养技术的流程简图教师活动：检查学生书写情况并解读该植物组织培养技术的流程简图中各环节的注意要点学生活动：完成课题练习。
师生共同讨论、归纳总结：1、植物组织培养的概念、原理、过程。
2、细胞全能性的概念、全能性大小的比较3、植物组织培养所需的条件：离体（为什么？）、无菌、培养基（形态、成分）、环境条件。
4、植物组织培养过程中注意的问题（1）该过程从繁殖方式上应为无性繁殖，细胞分裂方式为有丝分裂，包含脱分化和再分化两个阶段。
（2）获取细胞产品的时期应为脱分化之后再分化之前的愈伤组织；制作人工种子需再分化后形成的胚状体阶段。
四、复习植物体细胞杂交课件展示植物体细胞杂交具体过程并提出以下问题进行思考讨论：1、你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？2、有没有一种温和的去除细胞壁的方法呢？3、为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？4、如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？5、如何将杂种细胞培育成杂种植株？课件展示，教师与学生讨论基础上，教师讲解：1、概念：用来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
中学生物教学教案编写及范例
中学生物教学教案编写及范例一、教学目标1.让学生了解细胞的基本结构及功能。
2.培养学生通过观察、实验等方法探究生物现象的能力。
3.激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1.细胞的基本结构2.细胞的功能3.细胞的观察方法三、教学重点与难点重点：细胞的基本结构及功能。
难点：细胞的结构与功能之间的相互关系。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课所学的生物基础知识。
（2）提出问题：同学们，你们知道我们身体的基本单位是什么吗？（3）学生回答：细胞。
2.讲解细胞的基本结构（1）展示细胞结构示意图，讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）引导学生通过观察细胞结构示意图，了解各部分的作用。
3.讲解细胞的功能（1）展示细胞功能示意图，讲解细胞的功能：细胞膜具有保护、物质交换等作用；细胞质是细胞内部的基质，含有多种细胞器；细胞核是遗传信息的载体。
（2）引导学生通过观察细胞功能示意图，了解细胞各部分的功能。
4.细胞的观察方法（1）介绍光学显微镜的使用方法。
（2）引导学生使用光学显微镜观察细胞。
（3）组织学生进行小组讨论，分享观察到的细胞结构及功能。
5.实践活动（1）布置实验：观察洋葱表皮细胞。
（2）引导学生按照实验步骤进行观察。
（2）学生分享自己的学习心得。
五、教学范例课题：细胞的观察教学目标：1.让学生学会使用光学显微镜观察细胞。
2.培养学生的观察能力及实验操作能力。
教学过程：1.导入（1）回顾上节课所学的细胞基本结构及功能。
（2）提出问题：如何观察细胞的结构？2.讲解光学显微镜的使用方法（1）展示光学显微镜的结构及各部分的作用。
（2）讲解光学显微镜的使用步骤。
3.实践活动（1）分发洋葱表皮细胞切片。
（2）引导学生按照光学显微镜的使用步骤观察洋葱表皮细胞。
（3）组织学生进行小组讨论，分享观察结果。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能。
生物三维目标教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教材：《生物》人教版教学目标：一、知识与技能目标1. 学生能够描述细胞的结构和功能。
2. 学生能够理解细胞分裂和细胞分化的概念。
3. 学生能够举例说明细胞在生物体生长发育中的作用。
二、过程与方法目标1. 通过观察细胞模型，培养学生观察能力和动手操作能力。
2. 通过小组讨论，培养学生合作学习和交流能力。
3. 通过实验探究，培养学生科学探究和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标1. 培养学生对生物学的兴趣和热爱。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的情感。
3. 培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
教学重点：1. 细胞的结构和功能。
2. 细胞分裂和细胞分化的概念。
3. 细胞在生物体生长发育中的作用。
教学难点：1. 细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 细胞在生物体生长发育中的作用机制。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是细胞吗？细胞有什么作用？2. 引导学生回顾细胞的基本结构和功能。
二、新课讲解1. 细胞的结构和功能- 展示细胞模型，引导学生观察细胞的结构。
- 讲解细胞各部分的功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞分裂和细胞分化- 讲解细胞分裂和细胞分化的概念。
- 举例说明细胞分裂和细胞分化的过程。
3. 细胞在生物体生长发育中的作用- 讲解细胞在生物体生长发育中的作用机制。
- 举例说明细胞在生物体生长发育过程中的重要作用。
三、课堂活动1. 观察细胞模型，讨论细胞的结构和功能。
2. 小组讨论：细胞分裂和细胞分化在生物体生长发育中的作用。
3. 实验探究：观察植物细胞分裂过程。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 细胞的结构和功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核2. 细胞分裂和细胞分化- 细胞分裂：细胞数目增加- 细胞分化：细胞形态、功能不同3. 细胞在生物体生长发育中的作用- 生物体生长发育：细胞分裂和细胞分化教学反思：本节课通过观察细胞模型、小组讨论和实验探究等方式，使学生了解了细胞的结构和功能、细胞分裂和细胞分化以及细胞在生物体生长发育中的作用。
高中生物老师教学案例【7篇】
高中生物老师教学案例【7篇】高中生物老师教学案例（篇1）一、教学目标【知识与技能目标】1.概述细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法。
2.理解细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。
【过程与方法目标】通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，提高科学实验设计的严谨性，增加概述和归纳总结能力。
【情感态度价值观目标】认同细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。
二、教学重难点【重点】细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。
【难点】细胞膜对细胞生命活动的重要作用。
三、教学过程环节一、导入新课老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图，提问：(1)地球与宇宙的边界是什么?(2)中国与外国的边界呢?(3)生物与外界环境的边界呢?(4)细胞与外环境的边界呢?(过渡语)细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜，今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。
环节二、新课教学研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开，怎么样获得细胞膜呢(一)细胞膜的成分体验制备细胞膜的方法(1)学生思考要制备细胞膜，应该选择什么细胞作为实验材料呢?PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片?请学生选择并说明原因，之后PPT呈现人体正常的红细胞，人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片(2)确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料，那又该选择什么方法制备细胞膜呢?PPT呈现3种方法：①用针扎破，让细胞的内容物流出?②用镊子把细胞膜剥下来?③细胞内的物质是由一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样既可得到细胞膜。
(3)确定了实验材料和试验方法，该如何做实验呢，学生看教材“实验”这一模块，思考总结实验步骤，并在大屏幕呈现人正常红细胞和光镜图片和人部分红细胞已涨破的光镜照片。
教案设计范例生物
教案设计范例：生物一、教学目标1.知识目标：掌握生物的基本概念，了解细胞的结构与功能；2.能力目标：培养学生观察、分析和解决生物问题的能力；3.情感目标：培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：生物的定义、分类和细胞的结构；2.教学难点：细胞的结构与功能的探究。
三、教学过程1. 导入（5分钟）学生先思考问题：“什么是生物？生物有哪些特点？”导入生物的基本概念。
2. 概念讲解（15分钟）教师通过讲解的方式介绍生物的定义和分类。
教师可以使用生动的比喻和具体的例子加深学生对概念的理解。
同时，教师还可以提问学生，引导他们思考和发言，激发学生的兴趣。
3. 探究细胞（30分钟）教师提供显微镜和玻璃片给学生，并指导学生制作玻璃片标本。
学生观察玻璃片标本，用显微镜观察细胞的结构。
教师可以提供一些提示和问题，引导学生发现细胞的形态和特点，如大小、形状、是否有核等。
4. 细胞的结构与功能（40分钟）教师通过PPT展示细胞的结构，并讲解细胞的各个部分的功能。
教师可以使用动画、图表等辅助教具，帮助学生更好地理解细胞的结构和功能。
5. 练习与巩固（20分钟）教师设计练习题，巩固学生对生物的认识和细胞的结构与功能的理解。
教师可以设计填空题、选择题、解答题等不同形式的题目，以满足不同学生的学习需求。
6. 总结与反思（10分钟）教师让学生对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考和讨论。
同时，教师也可以给学生一些反思题，让学生思考自己在本节课中的收获和不足，以便进一步提高学习效果。
四、教学评价1.教师观察学生的参与情况，包括思考、表达和合作等方面；2.学生课堂表现，包括积极参与讨论、完成练习题的情况；3.学生在练习和巩固环节的答题情况。
五、教学延伸教师可以通过实验、实地考察等方式，进一步扩展生物相关的知识，提高学生的实践能力和应用能力。
同时，教师还可以引导学生阅读有关生物的科普杂志和书籍，培养学生良好的阅读习惯和科学素养。
生物教学案例模板范文
生物教学案例模板范文摘要：一、引言二、教学目标三、教学内容四、教学方法五、教学过程六、教学评价七、总结与反思正文：一、引言在我国教育体系中，生物学科作为一门基础科学课程，对于培养学生的科学素养和综合素质具有重要意义。
为了更好地开展生物教学，提高教学质量，本文将提供一个生物教学案例模板范文，以供教师们参考和借鉴。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握生物学基本概念、原理和规律。
2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养科学精神和环保意识。
三、教学内容本节课以“细胞的结构与功能”为例，重点介绍细胞膜、细胞核、细胞质等组成部分及其功能。
四、教学方法1.讲授法：教师讲解细胞结构及其功能的相关知识。
2.讨论法：分组讨论细胞结构与功能之间的关系。
3.实验法：组织学生进行显微镜观察细胞切片，增强对细胞结构的认识。
五、教学过程1.导入新课：通过展示细胞显微镜下的图片，引导学生思考细胞结构及功能。
2.讲解细胞膜、细胞核、细胞质等组成部分的概念及功能。
3.分组讨论：学生结合教材，分组讨论细胞结构与功能之间的关系。
4.课堂小结：教师总结本节课的重点内容。
5.布置作业：布置有关细胞结构与功能练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂提问：检查学生对细胞结构及其功能的理解。
2.课后作业：评估学生掌握细胞结构与功能知识的情况。
3.实验报告：评价学生在显微镜观察细胞切片实验中的表现。
七、总结与反思本节课通过讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生掌握了细胞结构及其功能。
在教学过程中，教师要关注学生的认知水平和兴趣，注重培养学生的观察、实验和分析能力。
初中生物 教学案例
初中生物教学案例教学案例：初中生物课堂上的“生态系统”教学关键词：初中生物、生态系统、教学案例、实践、学习方法一、案例背景在初中生物课程中，生态系统是一个较为核心的概念。
学生需要理解生态系统的基础知识，包括生物群落与非生物环境之间的关系，以及生物种类之间相互依存和制约的关系。
为了让学生更好地理解和掌握这一知识，我们设计了一个实践教学案例。
二、案例目标通过本次实践教学，希望学生能够：1、理解生态系统的概念，掌握生态系统的基本组成和结构；2、理解生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递，并能够运用这些知识解释生态现象；3、培养团队合作和动手实践的能力。
三、教学过程1、课前准备：教师提前准备好实验器材和材料，并对学生进行分组，每组4-5名学生。
2、课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式介绍生态系统的概念、基本组成和结构，并引导学生理解生态系统中物质循环、能量流动和信息传递的过程。
3、实践操作：学生按照教师的讲解，利用实验器材和材料，进行模拟生态系统的实验操作。
例如，制作一个简单的水生态系统，观察其中的生物群落和非生物环境之间的关系，以及物质循环和能量流动的过程。
4、小组讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题和收获，并记录讨论结果。
5、课堂汇报：每组选派一名代表，向全班汇报本组的实验结果和讨论成果。
教师进行点评和总结。
四、案例亮点本次案例的亮点在于：1、通过实践操作，让学生更加直观地理解生态系统的结构和过程，加深对生态系统的认识；2、通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力；3、通过课堂汇报，提高学生的表达和总结能力，同时也让教师更好地了解学生的学习情况。
五、案例反思在本次案例实施过程中，我们也遇到了一些问题，例如实验器材和材料准备不够充分，导致部分实验无法进行；实验过程中，学生操作不够规范，需要教师更多的指导和监督等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加以改进。
六、总结通过本次实践教学案例，学生们不仅掌握了生态系统的基本知识，还培养了团队合作和实践操作的能力。
生物教学案例范文生物教案应该写
生物教学案例范文一、教学目标1. 知识与技能：掌握教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节的设计要点。
2. 过程与方法：学习分析教材，提取关键信息，确定教学目标。
学会根据教学目标选择合适的教学方法和评价手段。
3. 情感态度与价值观：培养对生物教学案例写作的兴趣和热情。
树立正确的教学观念，关注学生的全面发展。
二、教学内容1. 生物教案的基本结构教学目标教学内容教学方法教学评价2. 教学目标的设计分析教材，确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。
目标要具有可操作性、具体性和可测量性。
3. 教学内容的选择与处理根据教学目标，选择合适的教学内容。
对教学内容进行合理整合和调整，使其符合学生的认知规律。
三、教学方法1. 讲授法运用简洁明了的语言，系统地传授知识。
结合实例进行分析，提高学生的理解能力。
2. 讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
3. 实践操作法安排学生进行实验、观察等实践活动，增强学生的动手能力。
四、教学评价1. 形成性评价课堂提问、作业批改、学生表现等，及时了解学生的学习情况。
针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 终结性评价期末考试、考查等方式，对学生的学习成果进行评价。
分析评价结果，为今后的教学提供参考。
3. 自评与互评教师进行自我评价，反思教学过程中的优点与不足。
学生之间进行互相评价，促进共同进步。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况分析教学过程中是否实现了预定的教学目标。
针对未达成的目标，思考改进措施。
2. 教学内容的选择与处理评价教学内容是否适合学生的认知水平。
探讨如何更好地整合和处理教学内容。
3. 教学方法的应用探索更适合学生的教学方法。
4. 教学评价的有效性分析评价手段是否全面、合理。
思考如何提高评价的准确性和公正性。
5. 学生的反馈与建议关注学生的学习感受，听取他们的意见和建议。
根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
初中生物课教学案例
初中生物课教学案例1. 引言生物课是初中阶段学生的重要课程之一，通过生物课的教学可以培养学生的科学素养和科学思维能力。
本文将介绍一个生物课教学案例，旨在帮助初中生更好地理解和掌握生物知识。
2. 教学目标本次生物课教学的主要目标如下：- 了解细胞的基本结构和功能；- 掌握细胞的分类和组成；- 知晓细胞在生物体内起到的重要作用。
3. 教学过程3.1 导入环节在开始本堂生物课之前，可以通过一个小游戏来导入学生的兴趣。
比如，老师可以给学生展示一些显微镜下的细胞图像，让学生猜测是什么生物。
然后引导学生思考，为什么这些生物可以通过显微镜观察到？3.2 知识讲解在导入环节之后，老师可以介绍细胞的基本概念和组成。
通过举例子和图示，让学生了解细胞是生物体的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核。
同时，介绍细胞的分类，如原核细胞和真核细胞。
3.3 实践探究为了帮助学生更好地理解细胞结构和功能，可以组织一些实践探究的活动。
比如，让学生观察植物细胞和动物细胞的差异，并记录下观察结果。
通过这种实践活动，学生可以更直观地了解细胞的不同类型和特点。
3.4 讨论互动在实践探究环节之后，可以进行讨论互动环节。
老师可以提出一些问题，让学生展开讨论。
比如，为什么植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有？细胞核的功能是什么？通过互动讨论，可以激发学生的思考和探索欲望。
3.5 归纳总结在讨论互动环节之后，老师可以对本堂课的内容进行归纳总结。
总结时，可以通过一些图片或图表来呈现生物细胞的结构和功能，帮助学生更深刻地理解。
4. 教学评估在课堂结束之前，可以通过一些小测验或练题来进行教学的评估。
比如，让学生回答一些选择题或简答题，测试他们对细胞的理解程度。
根据学生的表现，可以评估教学效果，并针对性地进行教学调整。
5. 总结通过本次教学案例的设计，学生可以在互动、实践的过程中更好地理解并掌握细胞的基本结构和功能。
希望这个案例能够帮助初中生更好地研究生物课，提高他们的科学素养和科学思维能力。
生物教案设计案例范文模板
一、课题：细胞的结构与功能二、教学目标：1. 知识目标：（1）了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）掌握细胞器的种类、分布和功能。
（3）理解细胞的结构与功能之间的关系。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和综合运用知识解决问题的能力。
（2）提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
（2）培养学生团结协作、勇于探索的品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）细胞的基本结构及细胞器的种类、分布和功能。
（2）细胞的结构与功能之间的关系。
2. 教学难点：（1）细胞器的结构特点及功能。
（2）细胞结构与功能之间的相互关系。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示细胞图片，引导学生回顾细胞的基本概念。
（2）提出问题：细胞是如何完成各种生命活动的？这节课我们将一起探究细胞的结构与功能。
2. 讲授新课（1）介绍细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）讲解细胞器的种类、分布和功能，重点介绍线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
（3）分析细胞的结构与功能之间的关系，引导学生理解细胞各部分结构的协调作用。
3. 实验教学（1）展示细胞结构模型，引导学生观察并描述细胞的基本结构。
（2）进行细胞器分离实验，让学生亲自操作，观察并分析实验结果。
（3）讨论实验现象，总结细胞器的功能。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结细胞的结构与功能。
（2）提出问题，引导学生思考细胞在生物体中的作用。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）查阅资料，了解细胞在生物体中的重要作用。
五、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 结合实验教学，提高学生的动手操作能力。
3. 注重培养学生的观察能力、分析能力和综合运用知识解决问题的能力。
4. 关注学生的情感态度，激发学生对生物学的兴趣。
本教案设计旨在通过引导学生探究细胞的结构与功能，提高学生的生物学素养，培养学生的科学探究精神。
生物教案设计优秀案例模板
1. 知识目标：- 让学生掌握生物的基本概念、原理和规律；- 培养学生对生物学科的兴趣和探索精神；- 提高学生的科学素养和创新能力。
2. 能力目标：- 培养学生运用生物知识解决实际问题的能力；- 培养学生的实验操作技能和科学探究能力；- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生热爱生物、尊重生命的情感；- 增强学生的社会责任感和环保意识；- 培养学生的科学精神和人文素养。
二、教材分析1. 教材内容：根据教学大纲和教材，确定本节课的教学内容，包括知识点、重点和难点。
2. 教学目标与教材内容的联系：分析教材内容与教学目标的联系，确保教学内容符合教学目标。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和创新能力。
2. 案例教学：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握生物学知识。
3. 合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验生物学知识，提高实验操作技能。
1. 导入新课：通过多媒体、图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲授新课：讲解教材内容，重点讲解知识点、重点和难点。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考，提高学生的分析能力和创新能力。
4. 实验操作：组织学生进行实验操作，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
5. 合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
6. 总结与反思：总结本节课的教学内容，回顾重点和难点，引导学生进行反思。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 实验操作：评价学生的实验操作技能和科学探究能力。
4. 案例分析：评价学生的分析能力和创新能力。
六、教学反思1. 教学亮点：总结本节课的教学亮点，如教学方法的创新、教学效果的提升等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能用言语或图形准确 无误表达
能举例独立解释 在教师提示下，结合 细胞分裂的意义总结
解释
总结
有前备经验
无前备经验
教学目标的叙写
第六步：根据前五步，呈现表现性教学目标
《生物课程标准》 说明细胞的分化 《教学指导意见》： 举例说明细胞的分化的概念和生物学意义 最后叙写的表现性教学目标： （1）通过讨论和分析具体的分化情境，自己组织语言 或绘制图形准确无误地阐明细胞分化的过程。 （2）通过观察和分析具体情境，准确地解释分化的两个特点。 （3）在新情境中，通过同伴讨论总结细胞分化与分裂在个体 发育中的意义。 （4）在教师的指导下，通过阅读和分析，能准确在用 关键词简述细胞分化的时间和原因。
有前备经验 有前备经验
无前备经验
教学目标的叙写
第四步：根据概念图，确定行为条件
例：说明细胞的分化。 概念体系 时间/难点 原因/难点 过程/重难点 特点/重难点 意义/重点 特征 抽象 非常 抽象 抽象 抽象 确定行为条件 通过阅读课本、观 察情境来简述 通过倾听来简述 通过讨论和分析具 体的情境来阐明 通过观察和分析具 体情境来解释 学生经验 无前备经验
教学目标的叙写
第一步：解析内容标准，确定关键词 高中生物内容标准的表述格式：
行为动词+限制词+核心名词（概念） 如：说明细胞的分化
教学目标的叙写
第二步：分析中心词，构建概念图（分析图）
例：细胞的分化：同一细胞的后代，在形态、结构、生理 功能上发生的稳定性差异的过程。
概念体系
何时分化？（时间）
知识地位
请比较：“说明细胞的分化”的教学目标
最初叙写的教学目标： (1)了解细胞的分化与生物体发育的关系。 (2)培养学生分析比较的能力。 (3)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 (4)使学生体会生命的运动性，生命进程受内外因影响等哲学思想 (5)激发学生的社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。
最后叙写的表现性教学目标： （1）通过讨论和分析具体的分化情境，自己组织语言或绘制图 形准确无误地阐明细胞分化的过程。 （2）通过观察和分析具体情境，准确地解释分化的两个特点。 （3）在新情境中，通过同伴讨论总结细胞分化与分裂在个体发 育中的意义。 （4）在教师的指导下，通过阅读和分析，能准确用关键词简述 细胞分化的时间和原因。
案例：必修1：《分子与细胞》 4.2 细胞的分化 《课程标准》:说明细胞的分化 《学科指导意见》：举例说明细胞分化的概念和生物学意义 例1：举例说明细胞分化的概念和生物学意义
例2： (1)了解细胞的分化与生物体发育的关系。 (2)培养学生分析比较的能力。 (3)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 (4)使学生体会生命的运动性，生命进程受内外因影响等哲学思想 (5)激发学生的社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。
无前备经验
有前备经验 有前备经验
抽象
通过讨论和比较来 总结归纳
无前备经验
教学目标的叙写
第五步：根据概念图，确定行为程度
例：说明细胞的分化。 概念体系 时间/难点 行为动词 简述 简述 阐明 行为程度 完全无误 说出关键词 学生经验 无前备经验 无前备经验 有前备经验
原因/难点
过程/重难点 特点/重难点 意义/重点
难点
细 胞 的 分 化
为何难点
有何特点？（特点） 有何意义？（意义）
重点
教学目标的叙写
第三步：根据概念图，分解行为动词
例：说明细胞的分化。 概念体系 适用行为动词 简述 简述 阐明 解释 总结 学生的经验 无前备经验 无前备经验
时间/难点 原因/难点
过程/重难点 特点/重难点 意义/重点