《DV短片我制作——编辑视频》课堂教学设计
编辑视频教学设计
编辑视频教学设计一、设计1.明确教学目标：确定视频教学的目的，明确要达到的教学效果。
根据教学目标来选择教材内容和制作思路。
2.确定教学内容和结构：根据教学目标，确定教学内容的选择和组织方式，做到层次清晰，有条理。
3.编写教学剧本：根据教学内容和结构，撰写教学剧本。
剧本要简明扼要，能够明确表达教学内容，融入一些生动活泼的元素，增加趣味性。
4.设计教学活动：在视频中增加一些互动环节，例如问题解答、测验等，以促进学生的主动参与和思考。
5.选择适当的演示工具：根据教学内容的特点选择合适的演示工具，例如PPT、实物模型等，能够帮助学生更好地理解和消化所学知识。
二、制作1.准备工作：准备好所需的教学材料，例如PPT、实物模型等。
清除制作视频的拍摄环境，确保画面清晰、声音清晰。
2.拍摄视频：依据教学剧本和设计要求，进行视频的拍摄。
注意画面的稳定性，声音的清晰度，确保能够让学生清晰地看到和听到所要讲解的内容。
3.剪辑和合成：将拍摄的视频素材进行剪辑和合成。
剪辑时要注意去掉多余和无关的部分，合成时要注意过渡的流畅性，确保整个视频的连贯性。
4.添加特效和音频：根据需要，可以在视频中添加一些特效和音频，以增加视频的吸引力和趣味性。
三、评价1.自我评价：在完成制作后，观看自己的视频教学，评估自己达到了哪些目标，哪些方面还需要改进。
2.同行评价：可以请同事或专业人士观看自己的视频教学，并提供反馈意见。
借鉴他们的意见和建议，改进自己的教学效果。
3.学生评价：可以请学生观看自己的视频教学，并提供反馈意见。
学生的反馈可以帮助我们了解哪些方面需要改进，哪些方面能够更好地引起学生的兴趣和参与度。
DV短片我制作——添加文字课件
四、添加文字 单击“标题”按钮，然后双击预览窗口，此时会 出现一个矩形框，在其中可以输入文字。
互动学 通过本节课的学习，我们学会了添加片头和文字。 请大家对照下表进行会了么？
谢谢
一、了解《会声会影》素材库 用《会声会影》从数码摄像机中采集的视频会自 动添加到素材库中，计算机中的其他素材也可可以拖 动到素材库中统一管理。
试一试 在素材库中分别添加五种不同类型的素材，然后 在“素材管理器”中对它们进行分类存放。将自己操 作中的收获告诉其他的同学。
二、认识标题面板 使用标题面板可以添加字幕或标题。
读一读 标题面板的设置很简单，主有设置字体、颜色、 时间、字间距、边框、阴影等项目。在添加阴影效果 时，所设置的阴影颜色和字体颜色，与背景颜色的对 比度要大；在背景纷繁复杂的情况下不适含使用下垂 的阴影效果。
三、制作片头 第一印象很重要。要想让自己制作的DV短片吸引 人，漂亮的片头必不可少。
试一试 片头的形式多样，可以使一副漂亮的图片，也可 以是一段活泼的动画。尝试只做一个自己喜欢的片头。
DV短片我制作 ——添加文字
DV短片我制作 ——添加文字
课前小贴士 开头和结尾是一个完整视频作品的重要组成部分。
通常我们在视频开头部分添加一个片头，并且加入简 单的文字说明，可以帮助他人理解视频的内容。在后 期制作的时候，我们还可以通过添加字幕的方式，来 加入同期解说。文字是无声的语言，在视频作品中添 加文字，常常对视频的效果起到画龙点睛的作用。
(DV短片制作)教学大纲和课程简介
《DV短片制作》教学大纲一、课程基本信息课程编号：030518英文名称：Digital video production授课对象：动画后期制作方向本科学生开课学期：第五学期学分/学时：4/64先修课程：视听语言教学方式：采用理论讲授和实际训练相结合的方式考核方式：考试（作品创作）课程简介：DV短片制作是动画后期制作方向本科学生主干专业课。
该课程主要讲授，影视画面的基本拍摄手法，影视画面的构图规律，DV短片创作的一般规律，数字影视后期制作的方法。
论述DV短片制作从理解、感受到表达的一般原理。
同时，它也是一门实践性很强的课程，在数字短片制作的各个环节都有具体的方法和要求。
本课既有理论性，又有实践性，并注重技能技巧训练。
二、课程教学目的和要求1．要求学生树立正确的创作观，坚持正确的创作道路，并能够正确地把握创作主体与创作客体和受众之间的关系；2．训练学生对DV短片制作过程中设备的使用，并能独立进行DV短片创作的能力。
包括掌握视听语言的实践应用，影视后期软件的初步使用，能通过手中的DV设备创作出具有时代气息的学生作品，基本做到能将自己心中的想法（idea）转变为直观的影视作品。
三、教学内容与学时分配教学内容（章、节）重点、难点讲授学时其他学时备注第一章数字影视入门第一节视频的基本概念第二节摄像机、后期编辑设备的分类重点：第一节 4 实践训练辅导：4第二章DV短片的制作流程第一节DV短片中的技术要点第二节DV短片拍摄方法的综合运用重点：第一节难点：第二节4 实践训练辅导：4第三章 DV拍摄的基本原则第一节拍摄的基本原则第二节影视画面构图第三节主体客体的拍摄原则重点：第二、三节4 实践训练辅导：4第四章 DV短片中的剧本确立第一节如何打开思路将生活中的想法变成创作灵感第二节如何将凌乱的灵感变成剧本重点：第二节 4 实践训练辅导：4第五章DV将剧本变成分镜头重点：第一节 4 实践训练第一节基本镜头的拍摄第二节拍摄中的场面调度辅导：4第六章影视画面的基本拍摄与素材收集第一节影视素材的采集a)非线性编辑软件的基本使用重点：第二节 4 实践训练辅导：4第七章非线性软件的使用第一节如何进行粗编第二节如何制作数字转场第三节如何使用数字特效重点：第二节、第三节4 实践训练辅导：4第八章短片后期制作第一节配音第二节片头片尾第三节特效重点：第三节 4 实践训练辅导：4四、作业、实践环节1．在教学过程中，除课上讲授、训练外，还需学生在课下完成大量的作业，作业需分成3到4人的小组完成，一编写本组的小剧本，将小剧本改写成分镜头剧本，二组织有关人员进行剧本的拍摄，搜集相关的镜头素材，三将素材进行数字采集，利用后期编辑软件将自己的影视作品制作完成。
剪辑视频内容教学教案设计
剪辑视频内容教学教案设计教案标题：剪辑视频内容教学教案设计教学目标：1. 学生能够理解剪辑视频的基本概念和技术。
2. 学生能够运用剪辑软件进行视频剪辑和编辑。
3. 学生能够创作出具有流畅剪辑和良好故事性的视频作品。
教学内容：1. 剪辑视频的基本概念和技术：a. 视频剪辑的定义和作用。
b. 剪辑软件的介绍和常用功能。
c. 视频剪辑的基本原则和技巧。
2. 剪辑视频的步骤和流程：a. 视频素材的收集和整理。
b. 视频剪辑软件的操作和界面介绍。
c. 视频剪辑的基本步骤：导入素材、剪辑编辑、添加特效和转场、音频处理等。
d. 视频剪辑的常见问题和解决方法。
3. 创作具有流畅剪辑和良好故事性的视频作品：a. 视频剪辑的故事性和叙事结构。
b. 视频剪辑的节奏感和镜头运用。
c. 视频剪辑的音效和音乐选择。
d. 视频剪辑的色彩和视觉效果。
教学步骤：1. 导入视频剪辑的基本概念和技术：a. 引入视频剪辑的重要性和应用领域。
b. 介绍常用的视频剪辑软件和其特点。
c. 解释视频剪辑的基本原则和技巧。
2. 演示剪辑视频的步骤和流程：a. 展示如何收集和整理视频素材。
b. 演示剪辑软件的操作和界面介绍。
c. 指导学生进行实际的视频剪辑操作，包括导入素材、剪辑编辑、添加特效和转场、音频处理等。
3. 引导学生创作具有流畅剪辑和良好故事性的视频作品：a. 解释视频剪辑的故事性和叙事结构的重要性。
b. 演示如何运用节奏感和镜头运用来增强视频剪辑效果。
c. 引导学生选择合适的音效和音乐，并演示如何添加到视频剪辑中。
d. 讲解如何运用色彩和视觉效果来提升视频剪辑的质量。
4. 实践和反馈：a. 学生分组或个人完成一段视频剪辑作品。
b. 学生展示自己的作品，并进行同伴评价和教师评价。
c. 提供反馈和建议，帮助学生改进和提升视频剪辑技能。
评估方法：1. 视频剪辑作品的评估：评估学生的剪辑技术、故事性、节奏感、音效和视觉效果等方面。
2. 学生的参与和表现评估：评估学生在课堂上的积极参与程度、合作能力和学习态度。
六上信息技术教案《DV短片我制作》
DV短片我制作——编辑视频
教学目标
1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。
2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。
3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。
4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。
教学难点：对视频进行合理剪辑
教学过程：
一、情境导入，明确任务
播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？
二、自主探究，初学技能
出示目标，指导自学
三、交流分享，切磋技艺
为学生交流搭建平台
四、综合应用，完成任务
利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作
五、展示评价，共同提升
学生汇报，观察、比较、分析，提出建议。
短视频剪辑制作课程设计
短视频剪辑制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解短视频剪辑的基本概念和流程。
2. 学生掌握至少一种视频剪辑软件的基本操作和使用方法。
3. 学生了解短视频制作中的镜头语言和叙事技巧。
技能目标：1. 学生能够独立完成短视频的拍摄和剪辑，制作出完整的作品。
2. 学生能够运用剪辑技巧，进行基本的视频节奏控制和视觉表达。
3. 学生能够通过团队协作，完成短视频的创意构思和制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对多媒体创作的兴趣，激发创新思维和艺术表现力。
2. 学生在学习过程中，增强自信心，勇于展示个人作品。
3. 学生通过短视频制作，学会尊重他人的观点和创意，培养合作精神。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术基础，喜欢尝试和挑战。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生主动探索，提高短视频制作能力。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在创作过程中，形成积极的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 短视频基础知识：包括短视频的定义、类型与特点，以及短视频在生活中的应用。
- 教材章节：第一章 短视频概述2. 视频拍摄技巧：学习拍摄角度、镜头运用、光线控制和声音录制等基本技巧。
- 教材章节：第二章 视频拍摄技巧3. 视频剪辑软件操作：介绍并学习至少一种视频剪辑软件（如：剪映、Adobe Premiere等）的基本功能和使用方法。
- 教材章节：第三章 视频剪辑软件应用4. 视频剪辑技巧：学习剪辑的基本流程、转场效果、调色、音频处理等技巧。
- 教材章节：第四章 视频剪辑技巧5. 短视频创作实践：分组进行短视频拍摄和剪辑，完成创意作品。
- 教材章节：第五章 短视频创作实践6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
五年级信息技术教学案例
第八课 DV短片我制作------编辑视频教学案例应城市化工双环学校：李红波随着新一轮课程改革的进行，利用网络资源的课程教学已步入师生的日常教学活动中。
学生的学习方式正从单一、被动的学习方式向多样化、互动性的学习方式转变，自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方式。
本文是湖北省省编教材小学信息技术五年级上册第八课的教学设计，这一课主要学习的是如何通过会声会影对视频素材进行编辑。
一段一段普通的视频，经过剪辑、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，而且对拓展学生知识视野具有很大的帮助，学生的求知欲与实践操作欲望都非常高。
我们教师在教学中也一定要注意保持学生的学习兴趣，并将兴趣转化为学生操作的动力。
【指导思想】引入美国学者比尔的“三层塔”教学思想，比尔“三层塔”教学法包括三个步骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。
通过运用“三层塔”教学法，引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑创作的过程。
结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，实现将能力的培养落实到一个个具体的教学任务中去。
【教学课题】《DV短片我制作------编辑视频》湖北省省编教材小学信息技术五年级上册第八课1课时【教学目标】1、知识与技能目标：了解会声会影的界面组成、简单功能，掌握如何导入、编辑和组合各种素材，学会制作一小段电子相册或视频剪辑。
2、过程与能力目标：通过学习，使学生初步学会对视频素材进行简单的剪切和编辑。
3、情感与价值观目标：通过自己动手制作和小组协作，培养学生自主探究的意识，增强学生勇于探索、团结互助的精神，培养他们创造性思维。
【教学重点、难点及对策】①难点：视频编辑制作通过前面几个小节的学习铺垫，大部分学生对掌握本节的技巧并不困难。
编辑视频教学设计
编辑视频教学设计【教学目标】1、知识与技能（1）掌握视频文件的导入及删除的方法；（2）掌握时间轴中按钮的作用及操作方法；（3）掌握录像的添加、删除及顺序的调整；（4）会运用Camtasia Studio 编辑自己的视频文件。
2、过程与方法（1）教师适当演示讲解，引领学生进入Camtasia Studio；（2）让学生通过自主探究掌握所学内容；（3）从实例激发兴趣入手，让学生学会学习方法。
3、情感态度与价值观（1）通过作品的编辑，让学生养成细心、严谨的学习习惯；（2）培养学生勇于动手实践，不怕困难的精神，增强合作意识。
【教材分析】这节课学习视频文件的编辑加工。
主要讲解几种常用的编辑方法，教师应引导学生在掌握教材内容的基础上，可进行自主探究，挖掘出更好的、操作更简便的方法来。
【学情分析】目前很多学生家庭都有DV，经常使用DV将家人幸福欢乐的时刻录制下来并刻成光盘永久保存，由于没有系统安排，往往都是即兴录制，所以画面大都比较杂乱，时间过久甚至会忘记细节，这就迫切需要将视频进行合理的编辑，也因此成就了学生学习本课的动力。
【教学重点】视频文件的编辑方法。
【教学难点】会灵活运用Camtasia Studio，能独立完成视频的编辑。
【教学方法】任务驱动、合作学习、自主探究学习。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图方法手段一、导入新课、自主探究1、引入课题大家都看过电影，电影里面有很多精彩的镜头，但这些镜头往往不是一次拍摄出来的，而是进行多次拍摄才能成功，这就需要对这许许多多的镜头进行剪辑合成。
同学们一听到影片剪辑可能会觉得这是一项神秘的工作，难度很大，其实并没有那么难，通过今天的学习，就可以让大家完成初步的影片剪辑工作，也做一回剪辑师。
2、编辑界面简介简单介绍Camtasia Studio视频编辑的界面。
3、给学生演示两段段视频，一段原视频，一段是编辑过的视频，让学生观察不同，并做出评价。
评价两段视频，自行发现编辑视频的好处。
六年级全一册信息技术课件-第十九课DV短片我制作——添加效果华中科大版
选定“视频滤镜”选项之后，在素材库中所对应 显示的就是视频滤镜的具体样式。选择某一个样式之 后，可以在预览窗口中播放，视察这种样式的具体状 态。
DV短片我制作 ——添加效果
DV短片我制作 ——添加效果
课前小贴士 要想让制作的影片有好的视觉效果，除了精心剪
辑，为视频添加字、声音、背景音乐之外，还可以为 视频添加滤镜，对视频素材和图像材进行修饰。在两 段视频之间，还可以设置镜头转场效果。通过运用转 场效果，可以使镜头的切换更加流畅。
一、认识视频滤镜 视频滤镜可以将特殊的效果添加
互动学 通过本节课的学习，我们学会了添加视频滤镜和 转场效果。请大家对照下表进行评价，并将得到的旗 涂成红色。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
下图是在瀑布和流水之间添加了“旋转”转场效 果之后的效果图。
快乐做 三、添加滤镜
第一，将要添加滤镜的素材放在时间轴面板上，然后在素 材库中选择应用于这个素材的具体滤镜样式，并拖动到素材上。
三、添加转场效果 单击“效果”按钮进入效果编辑状态，并切换到 故事板式图，然后在素材库中选择不同的转场效果，。
读一读
一个视频素材可以添加多个滤镜样式，但是最好 不要超过五个。不要使用过多的滤镜样式，团为这样 会造成画面的混乱，反而影响画面效果。
二、认识转场效果 使用转场效果可以使视频逻辑上连贯，视觉上流畅。 如果需要在两个不同的素材之间添加转场效果，可以在 《会声会影》编辑器模式下，单击工具栏上“效果”按 钮，进入编辑界面。
《DV编辑)实验(1)指导书.docx
实验一、通用平台的非线性编辑（1）姓名_________________________班级_________________________ 考核成绩___________________一、实验目的：通过木实验让学生进一步掌握桌面通用平台的非线性编辑软件Adobe peremiere 6.5 （或 peremiere pre 2. 0 ）的操作方法和编辑技巧。
同时掌握一般影片剪接的原则，学会用Adobe peremiere 6. 5完整地编辑制作一部短片（影视作品）方法，掌握制作流程二、实验器材：多媒体电脑+ DV 1394卡指标：显卡，32位真彩色视频采集卡，DV 1394软件，Adobe peremiere 6. 5 （或 peremiere pre 2.0）三、实验方法和技术路线：1.无技巧转场（快切）的编辑问题：从素材文件夹导入三个镜头进行连接，要求：三个镜头的连接要符合“动接动”，“静接静”的基本原则，以及大小景别搭配的原则。
无技巧转场方法步骤如下：①在已经启动的Adobe peremiere 6. 5 （或peremiere pre 2. 0）中，导入素材文件夹中所有文件到BIN中②在素材文件中找出你选定的三个镜头依次拖入时间线。
③在时间线屮安排这三个镜头的先后顺序以及每个镜头的长短和编辑入点和编辑出点。
④时间线渲染输出影片命名为“无技巧转场”。
2.有技巧转场的编辑（1）问题1：选定三个镜头进行“淡入淡出”组接。
具体方法步骤如下：①在素材夹中，选定三个镜头，依次分别拖入时间线的“高轨”（轨道二以上）。
②在选中的高轨上点选“折叠/扩展轨道钮”，并点选“透明淡化器”，并确认使用选择工具。
③选定第一个镜头的结束端做“淡出效果”，将“透切淡化器”设置成，如图1所使示样式；选定第二个镜头的开始和结束端做“淡入和淡出效果”，将“透明淡化器”设置成，如图1所使示样式：选定第一个镜头的结束端做“淡出效杲”，将“透明淡化器”设置成，如图1所使示样式。
六上信息技术教案《DV短片我制作》（五篇材料）
六上信息技术教案《DV短片我制作》（五篇材料）第一篇：六上信息技术教案《DV短片我制作》DV短片我制作——编辑视频教学目标1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频。
2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。
3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。
4、教学重点会声会影软件中视频的插入与剪辑。
教学难点：对视频进行合理剪辑教学过程：一、情境导入，明确任务播放视频，提问大家发现这两段视频有什么不同吗？二、自主探究，初学技能出示目标，指导自学三、交流分享，切磋技艺为学生交流搭建平台四、综合应用，完成任务利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作五、展示评价，共同提升学生汇报，观察、比较、分析，提出建议第二篇：校园DV短片制作基础校园DV短片制作基础第一章前期工作一部影片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。
前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程的完成的质量。
前期工作主要包括编剧、分镜头剧本的撰写、人员的安排、场地联系与安排、时间安排、设备与道具等的准备一、编剧剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。
剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。
选主题下笔写剧本之前，应想好要写什么，为什么要写这个东西。
想表达某种观点，或是抒发一种情感，亦或是想反映某种现象。
这些动笔之前就应想清楚，所谓主题，并不一定指着非得有非常明确的一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全片的灵魂，一个能支撑起一部片的支撑点。
定基调一部影片总会有一种基调贯通始终，在这一层，作者的个人因素占很大的成分，与作者的个性习惯相联系的。
题材选择题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。
由于生活阅历等因素，对于我们视线以外的生活，较难以把握。
而受客观条件限制，这些能写出来的，有时是无法拍摄出来的。
DV短片制作课堂教案
DV短片制作课堂数字化时代的到来，让更多的人享受到了快捷与便利，数码照相机、摄像机以前所未有的速度飞入我国老百姓的家庭，让大家拥有更高质量的精神享受与审美能力。
随着近年来电影艺术的辉煌成就，给人们呈现了精美的视觉盛宴，感觉跟我们的生活遥不可及，其实，它来源于生活，又回归了生活，为了让高中学生体验动态影像的美，拉近影片与生活的距离，准备开设DV短片制作课堂。
教学目标：了解摄像艺术的基本特点，掌握基本的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。
让学生了解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，陶冶美的情操。
通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暖的情。
教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。
教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件授课时间：三课时教学过程：一、导课：（师生互动）大家想不想当演员？想不想当导演？随着现代社会媒体艺术的与时俱进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推陈出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品则是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。
二、摄像艺术涵盖的知识点1、摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺术形式，也被称为“新媒体艺术”。
它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视;新媒体包括互联网和移动电脑高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。
DV短片的设计属于摄像内容模块。
2、知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？情节性：既然是DV短片就要有一定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家都在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐与忧伤。
DV短片拍摄技巧教学设计
《校园生活视频剪辑》教学设计（第一课时）科目：信息技术教师：王力东授课年段：三叶草微电影社团一、教学目标1、知识与技能（1）掌握DV拍摄的基本要领。
（2）学会固定镜头和运动镜头的拍摄技巧。
2、过程与方法（1）通过分析失误视频及教师讲解，掌握DV拍摄的基本要领。
（2）通过学生分享小组探究成果，老师加以总结来掌握五种拍摄技巧概念及作用。
3、情感态度及价值观（1）激发学生学习拍摄相关知识的兴趣。
（2）培养学生的自主探究，善于分析与总结的能力。
（3）培养学生的小组协作能力。
二、教学重难点1、重点：掌握各种镜头的拍摄技巧。
2、难点：分析和总结各种镜头概念及作用。
三、教学方法：讲授法、讨论法、演示法碎片教学：同学们知道这是什么比赛的奖杯么？嗯，没错，奥斯卡金像奖。
通称奥斯卡,全名是“电影艺术与科学学院奖”，英文缩写为AA，1928年设立，每年一次在美国洛杉矶举行，半个多世纪一直享有盛誉。
奥斯卡金像奖不仅反映美国电影艺术的发展进程和成就，而且对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响。
可以说，奥斯卡是所有电影人的一个梦，也是他们职业生涯的一个最高目标。
好，这就是我们这节课的课前小百科。
四、教学过程第一环节：移花接木，新课导入首先欢迎各位同学能够在新学期的社团纳新中，选择三叶草微电影社团。
成为三叶草微电影社团的第三届社员。
为了给大家增加一些动力，老师公布一下上一届社员的成绩。
上一届社员经过了两年的社团培训，在这个暑假带着自己曾创作的作品前往了江西南昌大学，参加全国中小学信息技术微电影大赛。
经过激烈的角逐，共获得了六枚金牌。
大家还记得《卡带小妹》那部电影么？老师还记得咱们社团有几名同学参演了呢，那部作品获得了全国第一名，并且是在颁奖典礼上唯一一个得到展映的影片。
师：大家羡不羡慕他们，一味的羡慕不如付出实际行动。
创作一部微电影，前期拍摄则是尤为重要的，今天呢，老师就教给大家一些基本的拍摄技巧，学过今天的内容后，我们就可以初步的走进电影的奇妙世界。
《短视频编辑与制作》教案
第四节短视频的拍摄
一、镜头语言
短视频创作者需要了解的镜头语言主要包括景别、摄像机的运动及短视频的画面处理
归纳与提高
通过本章的学习，我们对短视频的制作流程有了详细的了解，掌握了短视频制作的前期准备、制作团队的组建、短视频策划、短视频的拍摄、短视频的剪辑与包装及其发布等。
随着短视频领域的不断升温与巨大商业变现模式的明朗化，现在越来越多的个人或团队争相进入短视频制作领域。
不过，“工欲善其事，必先利其器”，要想在这激烈的竞争中站稳脚跟，必须对短视频的制作流程有所了解，并力争在流程的各个环节都出色地完成工作。
第3章短视频的构图原则与方法
教学内容一、短视频的构图要素
二、短视频构图的基本原则
三、16种常用的短视频构图方法
教学要求【知识目标】
1．掌握短视频的构图要素。
2．掌握短视频构图的基本原则。
【技能目标】
掌握常用的短视频构图方法。
教学重点
1．掌握短视频构图的基本原则。
2．掌握常用的短视频构图方法。
教学难点1．掌握短视频构图的基本原则。
《短视频编辑与制作》教案第5课 短视频拍摄准备及画面构图
传授新知（28 min）3.1 短视频拍摄装备【教师】PPT展示相关图片，介绍拍摄短视频常用的摄像器材、照明设备和辅助设备3.1.1 摄像器材拍摄短视频常用的摄像器材有手机、相机、摄像机和无人机4种。
创作者可以根据创作需求和自身资源进行选用。
（1）手机。
手机是最常见、使用率最高的短视频摄像工具，其优点是便携，使用方法简单。
（2）数码相机。
数码相机体积小、易上手、反应速度快，能够根据不同画面需求更换镜头，在长焦拍摄领域有明显优势。
（3）摄像机。
摄像机是专业的摄像设备，其优势是可操控性强，具有强变焦功能等，适宜较长时间的拍摄工作，是很多资金充足专业团队的首选。
（4）无人机。
无人机是一种利用无线电遥控设备进行控制的不载人飞行器，由于其体积小、动作灵活，且稳定性好、安全性强，常用于辅助摄像师进行高空摄像，拍摄自然风光、环境展示等画面。
3.1.2 照明设备照明效果不仅会影响拍摄画面的明暗和氛围，还会影响被摄对象的结构和形态等。
为保证短视频的整体质量，需使用LED灯、柔光灯罩、灯架和反光板等照明设备辅助拍摄。
（1）LED灯。
LED灯是拍摄短视频时最为常用的一种灯具，具有安全稳定、高效可靠、操作灵活等特点。
（2）柔光灯罩。
柔光灯罩是照明灯具的附件，一般采用反光材料制作而成，可扩散普通光源，使其成为漫射光，从而扩大光源的照射范围，避免阴影产生。
（3）灯架。
灯架用来固定灯具和柔光灯罩，使其保持平衡，并辅助调节照明的高度和角度。
（4）反光板。
反光板是拍摄时使用的照明辅助设备。
3.1.3 辅助设备拍摄短视频除了需要最基本的摄像器材和照明设备以外，还需要录音设备和稳定设备辅助拍摄。
1．录音设备拍摄短视频时一般需要将声音同步录制进去，为了更好地采集符合制作需求的声音，往往需要使用枪型麦克风、无线麦克风和手机录音软件等辅助录音。
（1）枪形麦克风。
枪形麦克风又称枪形话筒，是一种常见的录音设备无线麦克风。
通过教师的讲解，使学生了解拍摄短视频拍摄准备所需的摄像器材、照明设备和辅助设备23传授新知（20 min）3.2.1 常用画幅比⏹【教师】讲解短视频常用画幅比画幅比即画幅比例，是用来描述短视频画面宽度与高度的一组对比数值。
《短视频编辑与制作》教案第14课 Vlog基础理论知识
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效果展示（5 min）⏹【教师】通过PPT展示Vlog《冬天的公园》短视频，并对其
进行简单介绍
⏹【学生】观看案例效果
通过展示案例
效果，使学生对
Vlog有一个大致
了解
传授新知（35 min）
案例实战——制作Vlog《冬天的公园》
⏹【教师】讲解实战分析
实战分析
本案例以冬天的公园为主题，制作一个时长在两分钟以内的
Vlog《冬天的公园》。
在制作这样一个Vlog之前，首先需要根据主
题设计拍摄脚本，根据需求准备拍摄设备，然后完成现场拍摄，最
后用VUE Vlog进行后期处理，将原本零散的素材组成一部完整的
短视频。
《冬天的公园》这一选题是根据创作者的性格及爱好确立的，
精彩的Vlog在表现真实生活的同时，会塑造出生动的人物形象。
因
而，在制作该短视频时，从前期的脚本开始就要着重表现真实的场
景和事件，重点体现人物的所见所闻和个人性格特点。
一直到后续
的拍摄和剪辑，都要充分展现创作者的思想和风格，才能制作出真
实又有趣的Vlog。
⏹【学生】聆听、思考
⏹【教师】讲解实战准备
实战准备
1、设计脚本
☞为确保编辑过程一致，请按顺序导入素材。
2、准备拍摄设备
3、查看拍摄场地
⏹【学生】聆听、思考
⏹【教师】讲解并用手机演示制作Vlog《冬天的公园》实战步
骤
实战步骤
1、现场拍摄
1）室内拍摄
2）公园拍摄
2．后期处理
通过教师的讲
解，使学生了解如
何制作Vlog
3
4。
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会声会影软件中视频的插入与剪辑
教学难点
对视频进行合理剪辑
教学方法
任务驱动法、自主探究、合作学习
教学资源
学习网站、辅助视频
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
情境导入，明确任务
播放没有剪辑和经过剪辑的“区舞比赛”
（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？
学生欣赏，比较、思考、交流
自主探究，初学技能
《DV短片我制作——编辑视频》课堂教学设计
教学内容
DV短片我制作——编辑视频
课型
上机实践操作课
教学目标
知识与技能
认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频
过程与方法
通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。
情感态度和价值观
通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。
利用教师提供的素材，尝试进行剪辑操作
展示评价，共同提升
展示学习成果
教师为学生展示提供平台，同时参与学生展示评价活动
学生汇报，观பைடு நூலகம்、比较、分析，提出建议
教学后记
窗体顶端
窗体底端
认识会声会影编辑器，尝试进行插入视频练习
出示目标，指导自学
学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的项目，并尝试进行新建和插入视频练习
交流分享，切磋技艺
介绍已经学习掌握的知识技能
为学生交流搭建平台
学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听
综合应用，完成任务
剪辑视频素材
教师提供视频素材，供学生操作，并巡查视导