《我是小帮手》教案

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小班语言我是小帮手优质教案精选

小班语言我是小帮手优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章《我是小帮手》，详细内容包括：词语理解与运用、短句表达、情景对话及角色扮演。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握“小帮手”的概念，学会用“我帮做”的句式进行表达。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、小帮手头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演家长，在教室进行各种家务活动，让幼儿观察并说出“我帮做”的句子。

邀请几名幼儿扮演小帮手，协助老师完成家务活动。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示挂图，讲解“小帮手”的含义和用法。

引导幼儿用“我帮做”的句式进行表达。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名小帮手，协助完成一项任务。

每组轮流展示，让其他幼儿观察并说出“我帮做”的句子。

4. 角色扮演（10分钟）老师设置场景，让幼儿扮演家长和小帮手，进行情景对话。

鼓励幼儿大胆表达，注意语音、语调的正确。

鼓励幼儿回家后，尝试在家庭中扮演小帮手角色。

六、板书设计1. 板书《我是小帮手》2. 内容：重点词语：小帮手、帮忙、家务、合作句式：我帮做情景对话示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我帮做”的画。

答案：幼儿根据自己的生活经验，画出自己帮助家人或朋友完成某项任务的场景。

2. 情景对话编写：编写一段关于小帮手的情景对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家庭中为幼儿提供帮助的机会，培养幼儿的劳动意识。

社会实践：组织幼儿参加社区志愿者活动，体验帮助他人的快乐。

重点和难点解析：1. 教学难点：词语的运用和句式的构建。

我是小帮手大班教案

一、教案名称：我是小帮手大班教案章节一：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭责任感和自我价值感。

2. 培养幼儿基本的家居生活技能，如整理玩具、摆放餐具等。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与家人共同完成家务。

三、教学内容：1. 导入活动：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，激发幼儿对家庭责任的认知。

2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验并完成各种家务任务，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。

3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 角色扮演法：让幼儿扮演家庭成员，进行实际的家务操作，培养幼儿的家务技能。

3. 竞赛法：组织家务竞赛，激发幼儿的积极性和团队合作的意识。

五、教学评估：1. 观察幼儿在家庭角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭责任的认知和家庭生活技能的掌握情况。

2. 观察幼儿在家务竞赛中的合作精神和团队意识，评估幼儿的合作能力和团队协作能力。

六、教学资源：1. 图片和故事素材：家庭小帮手的图片和故事。

2. 家务任务卡片：用于幼儿进行角色扮演和家务竞赛。

3. 家庭角色扮演道具：如餐具、衣服等。

七、教学步骤：1. 导入活动：展示家庭小帮手的图片和故事，引导幼儿讨论家庭中的责任和任务。

2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，完成各种家务任务。

3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，让幼儿在竞赛中合作完成家务任务。

八、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，选择一项家务任务，与家人合作完成。

2. 延伸活动：组织家长参与的家庭小帮手活动，让幼儿在家长的指导下，体验更多的家务任务。

九、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对家庭小帮手主题的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。

关注幼儿在家务操作中的安全和自我保护意识，确保教学过程的安全性。

2024年我是小帮手大班教案

2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。

2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。

三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。

重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。

四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。

学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。

2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。

3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。

六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。

2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。

拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。

社会活动我是小帮手教案（精选8篇）

社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

３、发展幼儿的动手能力。

４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：编排情景表演；录音儿歌。

活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演。

１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。

小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。

爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。

自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔动作。

（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。

小班语言我是小帮手教案精选

小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“自我认知”部分，详细内容为“我是小帮手”。

通过本节课的学习，让孩子们在了解自己的同时，学会表达自己能够帮助家人和朋友做的事情。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和表达自己的能力，培养自我认知能力。

2. 培养孩子们乐于助人的品质，提高他们的社交能力。

3. 增强孩子们的语言表达能力，提高他们的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。

教学重点：认识和表达自己的能力，培养乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭角色，邀请孩子们帮忙做家务，如“谁能帮我拿一下书？”让孩子们在实践中感受帮助他人的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解“我是小帮手”的含义，引导孩子们认识和表达自己的能力。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们互相分享自己能够帮助做的事情，并进行角色扮演。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请孩子们用画笔、彩泥等学具表达自己能做的事情，同时鼓励他们用完整的句子进行描述。

六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：我能做的事情：如帮忙拿书、扫地、整理玩具等。

我会说的句子：如“我可以帮你拿书”、“我会扫地”等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的方式表达自己能够帮助做的事情。

2. 答案示例：孩子可以用画画、拍照等形式展示自己帮助家人做的事情，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让孩子们在家庭中实际操作，将所学内容应用到生活中。

同时，教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计相关的主题活动，提高他们的综合能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。

大班主题我是小帮手教案

大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

教师：了解幼儿对妈妈的`认识。

2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

邀请一位幼儿的妈妈参与活动。

统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。

妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像。

妈妈最喜欢做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

三、讨论。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。

为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。

1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

大班主题我是小帮手教案2设计意图：在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。

孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。

2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用

2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，具体章节为《我是小帮手》。

教学内容主要包括了解家庭中的责任与关爱，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。

详细内容为：通过讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中应承担的责任，学会关心家人，帮助家人做一些力所能及的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中每个成员的职责，认识到自己在家庭中的责任。

2. 培养幼儿关心家人，愿意帮助家人分担家务的良好品质。

3. 提高幼儿的动手能力，学会做一些简单的家务劳动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己在家庭中的责任，主动帮助家人分担家务。

教学重点：培养幼儿关心家人，关爱他人的意识。

四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具、PPT、视频等。

学具：小扫把、小拖把、小簸箕、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责，引导幼儿关注家庭中的关爱与责任。

2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中的责任。

以视频为例，展示幼儿帮助家人做家务的场景，引导幼儿关注并学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中帮助家人的经历，以及今后想要承担的责任。

4. 动手实践（10分钟）让幼儿动手尝试做一些简单的家务，如扫地、拖地、擦桌子等，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 家庭成员的职责2. 幼儿在家庭中的责任3. 学会关心家人，帮助家人分担家务七、作业设计作业题目：我是小帮手1. 想一想，你在家庭中能承担哪些责任？2. 说一说，你打算如何关心和帮助家人？答案：1. 例如：帮忙打扫卫生、整理房间、照顾弟弟妹妹等。

2. 例如：多关心家人的身体健康，主动帮助家人做家务，给家人带来快乐等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，针对不同情况给予适当指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。

小班语言我是小帮手优质教案(精选

小班语言我是小帮手优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第四章，主题为“我是小帮手”。

详细内容包括：通过讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿学会表达自己愿意帮助别人的愿望，并能够用简单的句子描述帮助他人的场景。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公乐于助人的品质。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好习惯，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。

教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、情景卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小猴玩偶，以小猴找朋友帮忙为线索，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）讲述故事《小猴帮忙》，引导幼儿关注故事中小猴帮助其他动物的场景，并请幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小猴帮谁做了什么？”引导幼儿用简单的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）播放情景卡片，请幼儿模仿故事中的场景，用句子描述帮助他人的行为。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何成为一个小帮手，并请各组代表发言。

6. 创意表达（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅关于帮助他人的画作。

六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：a. 故事梗概b. 例题及答案c. 帮助他人的句子示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用绘画的形式，表现自己帮助他人的场景。

2. 答案：无固定答案，以幼儿自身经历为主。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践帮助他人的行为，提高他们的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达帮助他人的意愿。

2. 教学重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。

4. 作业设计：作业题目及答案的无固定性，强调幼儿自身经历。

我是小帮手大班教案

我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《我是小帮手》大班主题活动，涉及教材的第三章“家庭小帮手”，具体内容包括家庭生活中的基本自理技能，如整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，培养独立生活的能力。

2. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。

3. 增进幼儿对家庭生活的认识，提高家庭责任感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等生活自理技能。

难点：培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质，提高家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。

2. 学具：床铺、衣物、玩具等生活用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论如何在家庭中做好小帮手。

2. 例题讲解（10分钟）（1）整理床铺：教师示范，讲解步骤，引导幼儿跟随操作。

（2）折叠衣物：通过视频和图片，让幼儿学习折叠衣物的技巧。

（3）收拾玩具：以故事形式，让幼儿了解收拾玩具的重要性，并学会分类整理。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，进行整理床铺、折叠衣物、收拾玩具的实践操作。

六、板书设计1. 我是小帮手2. 内容：（1）整理床铺（2）折叠衣物（3）收拾玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，帮助父母完成一项家务劳动，如扫地、擦桌子等。

（2）用绘画或文字形式记录自己帮助父母的过程，分享给老师和同学。

2. 答案：（1）完成家务劳动的实际情况。

（2）绘画或文字记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们在实践操作中的表现，针对不足之处进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”家庭实践活动，让幼儿在家庭中积极承担家务劳动。

（2）组织幼儿参观社区，了解社区中的劳动者，培养幼儿尊重劳动、关爱他人的意识。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的技能传授和品质培养。

小班语言我是小帮手教案(精选

小班语言我是小帮手教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《我是小帮手》章节，详细内容包括：学习儿歌《我是小帮手》，通过歌词了解日常生活中的家务劳动，学会表达自己愿意帮助家人做事情；学习相关词汇，如“帮手、家务、扫地、擦桌”等，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《我是小帮手》的内容，感受帮助家人的快乐。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述家务劳动。

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，愿意参与家务劳动，帮助家人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己愿意帮助家人做家务。

教学重点：学习儿歌《我是小帮手》，理解歌词内容，掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我是小帮手》的歌词卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，模拟家庭生活场景，请幼儿观看。

引导幼儿关注场景中的家务劳动，如扫地、擦桌等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示歌词卡片，逐句讲解儿歌《我是小帮手》的内容，让幼儿跟随录音学唱。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用所学词汇回答。

如：“你会帮妈妈做什么家务？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种家务劳动，用画纸、彩笔等学具制作成海报，展示给大家。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与家务劳动。

六、板书设计1. 儿歌《我是小帮手》歌词2. 相关词汇：帮手、家务、扫地、擦桌等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家人完成一项家务劳动，并记录下来。

答案：例如：“我帮妈妈扫了地，家里变得更干净了。

”2. 作业题目：用画笔描绘自己帮助家人做家务的场景。

答案：幼儿发挥想象力，画出自己参与家务劳动的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习儿歌《我是小帮手》，让幼儿了解到家务劳动的重要性，学会表达自己愿意帮助家人。

2024年小班语言我是小帮手教案精选

2024年小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章第三节，详细内容为“我是小帮手”。

通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己愿意帮助他人的意愿，掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“我是小帮手”的含义，培养他们的责任感和助人为乐的品质。

2. 让幼儿学会使用礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”等，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，做到言行一致。

2. 教学重点：培养幼儿的责任感和助人为乐的品质，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小帮手头饰、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示日常生活场景，引导幼儿观察并说出图中幼儿帮助他人的行为。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲述故事《小兔子的》，让幼儿了解助人为乐的意义，并学习礼貌用语。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识，如：“请问，我可以帮你吗？”等。

4. 小组讨论（5分钟）讨论如何在实际生活中成为一名优秀的小帮手，引导幼儿发挥自己的想象力。

六、板书设计1. 课程我是小帮手2. 关键词：助人为乐、礼貌用语、责任意识3. 故事梗概：小兔子的七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并尝试在实际生活中帮助家长完成一件事情。

作业答案：例：今天我学会了助人为乐，我帮妈妈收拾了桌子，妈妈夸我是个懂事的小帮手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织“小帮手”主题活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合展现自己的助人精神。

（2）开展“助人为乐”的故事分享活动，让幼儿相互学习，共同进步。

大班社会我是小帮手教案范文(通用(1)

大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是小帮手》，详细内容包括：了解家庭中不同成员的角色和责任，培养幼儿在家庭中主动承担力所能及的家务，学会关心和帮助家人。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的分工和责任，培养他们的家庭责任感。

2. 培养幼儿主动参与家务劳动的积极性，提高他们的动手能力和生活自理能力。

3. 培养幼儿关心和帮助家人的意识，增进家庭和睦氛围。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭成员的责任感，学会关心和帮助家人。

重点：培养幼儿主动承担家务劳动的习惯，提高他们的生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员分工图、家务劳动图片、小帮手勋章。

2. 学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具洗衣机等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个家庭成员共同参与家务的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的责任感，引发他们对家庭责任的思考。

2. 例题讲解（10分钟）展示家庭成员分工图，讲解不同成员在家庭中的责任，让幼儿认识到每个家庭成员都需要为家庭做出贡献。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在家庭中承担的家务劳动，鼓励他们学会关心和帮助家人。

4. 小组活动（10分钟）组织幼儿进行“我是小帮手”实践活动，让他们选择自己喜欢的家务劳动，亲身体验家庭成员的责任。

教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，颁发小帮手勋章，强化他们的家庭责任感。

六、板书设计1. 家庭成员分工图2. 不同家务劳动的图片3. “我是小帮手”实践活动流程图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家庭成员在家庭中的责任，并选择一项家务劳动，亲自参与其中，体验家庭责任感。

2. 答案：（1）观察家庭成员的责任，记录下来。

（2）参与家务劳动，写下自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在家庭责任方面的认知，以便针对性地进行教育。

社会《我是小帮手》教案（精选6篇）

社会《我是小帮手》教案社会《我是小帮手》教案（精选6篇）社会《我是小帮手》教案1设计背景现在的小孩在家里都是小王帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活。

什么事情都不让小孩动手，总怕磕着碰着。

在《在学前儿童心理发展的年龄特征与教育》的专题讲座中提到三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的事，并且有试着做的愿望。

活动目标1、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。

2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。

重点难点1、培养幼儿的观察能力及动手能力。

2、引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。

3、体验劳动带来的快乐。

活动准备1、引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2、组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。

3、创设玩具区和书画区。

活动过程一、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。

1、教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？2、教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。

3、教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？4、教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。

二、总结让幼儿分享劳动带来的快乐。

教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。

1、教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。

刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？2、教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！教学反思在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

社会《我是小帮手》教案2活动目标：1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

我是小帮手大班教案

一、教案主题：我是小帮手大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己是家庭的小帮手，能够帮助家人完成一些简单的家务。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会扫地、擦桌子、整理物品等家务技能。

3. 情感目标：培养幼儿的独立自主意识，懂得关爱家人，乐于帮助他人。

三、教学内容：1. 认识家务：让幼儿了解家务的概念，知道家务是家庭成员共同分担的责任。

2. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。

3. 实践操作：让幼儿亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。

4. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿帮助家人的故事，引发幼儿对家务的兴趣。

2. 示范教学：教师亲自演示家务技能，讲解操作要领。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验。

4. 实践操作：让幼儿在实际操作中学会家务技能。

五、教学评价：1. 观察幼儿在家务实践中的表现，评价其动手能力和独立自主意识。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的家务表现，评价其家庭合作意识。

3. 幼儿自评：让幼儿自我评价在家务中的表现，鼓励其积极参与家务劳动。

六、教学准备：1. 物质准备：准备家务工具模型、图片、视频等教学材料。

2. 环境准备：布置一个模拟家庭环境的场景，如客厅、卧室、厨房等。

七、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个幼儿帮助家人完成家务的故事，引发幼儿对家务的兴趣。

2. 认识家务：介绍家务的概念，让幼儿了解家务是家庭成员共同分担的责任。

3. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，并演示操作要领。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验，讨论如何更好地帮助家人。

5. 实践操作：让幼儿在模拟家庭环境中亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。

6. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。

八、教学拓展：1. 开展“小帮手竞赛”：设置一些家务任务，让幼儿分组竞赛，看谁完成得更快、更好。

我是小帮手教案7篇

我是小帮手教案7篇我是小帮手教案篇1内容与请求：1、明白为怙恃做些力所能及的小事。

2、教诲幼儿要体贴，爱本身的家人。

运动与引导：1、“妈妈，我们返来了！”（1）带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一路在草地上念童谣（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔行动。

（2）下雨了，小兔们跑回家，走抵家门口，兔姐姐领导小兔们，拍门：“妈妈，我们返来了？”2、排闼进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她归去什么处所呢？（开导幼儿猜猜妈妈有大概去的处所。

）（3）这么长的时候了，妈妈怎么还不返来，真发急，怎么办呢？（请幼儿想象，奈何才气知道妈妈到哪去了？）（4）凭据幼儿的答复，兔姐姐决议打德律风问……3、打德律风相识妈妈的去处。

（1）怎么打德律风呢？（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引诱幼儿提出给爸爸打德律风的措施）（3）我们怎么问爸爸呢？请各人想一句问爸爸的话。

（4）幼儿手工制作兔姐姐打德律风，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，本来奶奶病了，妈妈去照料奶奶了。

”放下德律风。

4、接到妈妈的德律风。

（1）正在此时，德律风铃响了，兔姐姐拿起德律风，本来是妈妈的打来的。

（2）放妈妈的.德律风灌音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今还不克不及返来，你们帮妈妈做些事变好吗？小兔们，你们把表面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放划一；把桌子、椅子擦清洁；把地扫一扫；把本身的玩具清算好；把书架上的书清算划一。

小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈返来看看我的宝宝是不是很醒目，妈妈带好吃的工具给你们吃，好吗？小兔宝宝们再会！”（3）你们听到妈妈适才在德律风里说了什么？（请幼儿复述德律风内容）（4）请小兔们帮妈妈办事情。

5、妈妈返来了（1）我们把加清算得多清洁呀，妈妈说的事变我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去查抄一下）（2）幼儿园教育随笔妈妈返来了，（请配班先生扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家清算得真清洁呀，你们真是醒目得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一路坐下来吃好吗？（幼儿快活的分享）我是小帮手教案篇2一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

我是小帮手大班教案

一、教案名称：我是小帮手大班教案——第一章：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色，知道自己可以帮助家人做些什么。

2. 培养幼儿的动手能力和自我服务能力。

3. 培养幼儿的家庭责任感和爱心。

三、教学内容：1. 讨论幼儿在家庭中可以帮助做的事情，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。

2. 学习一首关于家庭小帮手的儿歌，鼓励幼儿在家中实践。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论幼儿在家庭中的角色和可以做的事情。

2. 展示图片或视频，展示家庭小帮手的行为。

3. 学习儿歌，让幼儿熟悉歌词并能够唱出来。

4. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家庭中的小帮手经历。

5. 总结：强调家庭小帮手的重要性和乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在家庭中的小帮手行为，看他们是否能够主动帮助家人。

2. 询问幼儿关于家庭小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。

3. 评估幼儿的学习儿歌情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。

六、教案名称：我是小帮手大班教案——第二章：学校小帮手教学目标：1. 让学生了解在学校中可以如何帮助老师和同学。

2. 培养学生团结合作和助人为乐的精神。

3. 培养学生自觉维护学校环境的责任感。

教学内容：1. 讨论学生在学校中可以做的事情，如整理教室、摆放书籍、帮助同学等。

2. 学习一首关于学校小帮手的儿歌，鼓励学生在学校中实践。

教学步骤：1. 引入话题：讨论学生在学校中的角色和可以做的事情。

2. 展示图片或视频，展示学校小帮手的行为。

3. 学习儿歌，让同学熟悉歌词并能够唱出来。

4. 小组活动：让学生分成小组，讨论并分享自己在学校中的小帮手经历。

5. 总结：强调学校小帮手的重要性和乐趣。

教学评价：1. 观察学生在学校的表现，看他们是否能够主动帮助老师和同学。

2. 询问学生关于学校小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。

3. 评估学生学习儿歌的情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。

2024年小班语言我是小帮手教案精选

2024年小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导用书》第三单元“我也能帮忙”，具体内容包括教材的第57页。

详细内容主要围绕主题“我是小帮手”，通过学习，让幼儿能够用简单的语言描述自己在家庭中担任的小帮手角色，以及帮助家人做事的情景。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“小帮手”的含义，并在实际生活中运用。

2. 培养幼儿用语言表达自己帮助家人做事的经历，提高口语表达能力。

3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强家庭责任感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子描述自己帮助家人做事的情景。

难点：培养幼儿在实际生活中主动承担家庭责任，成为真正的小帮手。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小帮手角色扮演道具、家庭场景图片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中担任小帮手的经历。

2. 例题讲解（10分钟）老师扮演小帮手，通过角色扮演形式展示如何帮助家人做事，如帮妈妈扫地、帮爸爸拿报纸等，让幼儿学会用简单的句子描述。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，让幼儿扮演小帮手，用语言描述自己帮助家人做事的情景。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在扮演小帮手过程中的感受，讨论如何更好地帮助家人。

老师邀请各小组代表分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 主题：我是小帮手2. 主要内容：小帮手的含义家庭场景描述帮助家人做事的句子七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿用彩纸、画笔等学具，制作一幅自己在家庭中帮助家人做事的场景画，并用简单的句子描述。

2. 答案示例：我帮妈妈扫地，让家里变得更干净。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小帮手概念的理解和运用情况，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励幼儿在家庭中承担更多责任，成为真正的小帮手。

2024年小班语言我是小帮手教案(精选

2024年小班语言我是小帮手教案(精选1. 教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“我也能帮忙”章节。

具体内容包括：词语理解与运用（帮忙、小帮手等）、句型练习（“我能帮忙做……”）、情境对话（在家庭、学校等场景中的帮忙行为）。

2. 教学目标（1）让幼儿理解“帮忙”的含义，知道在不同场合如何表达愿意帮助他人。

（2）培养幼儿主动帮助他人的良好品质，增强幼儿的自信心。

（3）通过实践活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 教学难点与重点难点：情境对话的实践运用。

重点：词语理解和句型练习。

4. 教具与学具准备教具：图片（家庭、学校场景）、小帮手角色扮演道具。

学具：彩笔、画纸、贴纸。

5. 教学过程（1）情景引入（5分钟）通过展示家庭、学校场景的图片，引导幼儿观察并说出图中的人物正在帮忙做什么，让幼儿理解“帮忙”的含义。

（2）词语理解与句型练习（10分钟）教师展示“帮忙”的图片，引导幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行表达。

（3）实践活动：小帮手角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个场景，让幼儿扮演小帮手，进行角色扮演活动。

（4）例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出一个情境，让幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行回答。

然后，让幼儿互相提问，进行随堂练习。

教师对幼儿的表现进行评价，强调帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助他人。

6. 板书设计主题：我是小帮手板书内容：（1）词语：帮忙、小帮手（2）句型：我能帮忙做……（3）场景：家庭、学校7. 作业设计作业题目：请你画一幅画，展示你在家庭或学校帮忙的场景。

答案要求：画面清晰，内容符合实际。

8. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达和沟通能力方面的不足，进行课后反思。

（2）拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动帮助他人，将所学内容运用到实际生活中。

同时，教师可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的助人品质。

小班语言我是小帮手教案(精选

小班语言我是小帮手教案(精选教案名称：小班语言《我是小帮手》一、教学内容1. 教材章节：小班语言领域第一章节2. 详细内容：通过学习儿歌《我是小帮手》，让幼儿认识家庭中的常见物品，学会帮助家人做家务，培养幼儿的动手能力和家庭责任感。

二、教学目标1. 能让幼儿正确说出家庭中的常见物品名称，如“碗筷、桌子、椅子等”。

2. 培养幼儿参与家务的兴趣，学会帮助家人做家务。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿在实际操作中正确使用家务工具，如扫帚、拖把等。

2. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《我是小帮手》，并在日常生活中愿意参与家务劳动。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我是小帮手》音频、图片、实物等。

2. 学具：家务工具模型、家庭物品图片等。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演家庭主妇，展示做家务的场景，引导幼儿观察并说出家庭中的常见物品。

2. 学习儿歌：播放儿歌《我是小帮手》，让幼儿跟唱，并解释歌词中的家务工具和家庭物品。

3. 实践操作：教师带领幼儿进行家务模拟操作，如扫地、擦桌子等，让幼儿亲身体验做家务的乐趣。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何帮助家人做家务，并分享自己的经验。

六、板书设计1. 板书我是小帮手2. 板书内容：家庭物品、家务工具、家庭责任七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家人做一件家务，并记录下来。

2. 答案：幼儿完成家务的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在家庭中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：可以组织家庭亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的家庭责任感。

重点和难点解析一、教学内容教学内容是学习儿歌《我是小帮手》，通过这首儿歌让幼儿认识家庭中的常见物品，学会帮助家人做家务，培养幼儿的动手能力和家庭责任感。

在教学过程中，教师需要关注幼儿对家庭物品和家务工具的认识，以及他们参与家务的积极性。

二、教学目标教学目标有三条，是让幼儿正确说出家庭中的常见物品名称，如“碗筷、桌子、椅子等”。

大班社会我是小帮手教案范文(通用

大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，教材的章节为《我是小帮手》。

详细内容包括：培养幼儿的自我服务意识，提高幼儿的生活自理能力，以及培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己身边可以帮助的事情，培养自我服务意识。

2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人，体验助人为乐的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱他人，主动帮助他人。

教学重点：培养幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、玩具等。

2. 学具：小毛巾、小杯子、小碗、勺子、小盆栽等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小帮手的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中小帮手的表现。

2. 讲解：结合教材内容，讲解什么是自我服务，如何帮助他人，以及帮助他人的重要性。

3. 实践：组织幼儿进行自我服务和帮助他人的实践活动，如整理书包、擦拭桌子、帮助同伴穿衣服等。

4. 例题讲解：出示图片，讲解图片中的小帮手是如何帮助他人的，引导幼儿分析图片中的行为。

5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟帮助他人，让幼儿在实践中体验助人为乐的情感。

七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手（1）请幼儿回家后，帮助家人完成一件家务事，如扫地、洗碗等。

（2）记录帮助他人的过程和感受，与家长分享。

答案：根据幼儿实际完成的任务进行评价，鼓励幼儿积极参与家务，关爱家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的表现，了解幼儿在自我服务和帮助他人方面的能力，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿参加社区公益活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，让幼儿在更广泛的范围内体验助人为乐的情感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，主动帮助他人。

2. 实践活动：组织幼儿进行自我服务和帮助他人的实践活动。

3. 作业设计：作业题目的实施和评价。

4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿表现的反思和社区公益活动的拓展。