学风调查报告正式版
学风调研报告
学风调研报告学风调研报告一、背景介绍学风是指一个学校内部的学习氛围和学术氛围，是学校教育质量的重要体现之一。
学风的好坏直接影响学生的学习兴趣和思维方式，并对学生成绩、综合素质等方面产生深远的影响。
为了解本校学风的状况，特进行学风调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，设计了一份包含多项问题的问卷，并随机抽取了100名学生进行调查。
问卷包括以下几个部分：1. 学生个人信息，包括性别、年级、班级等2. 学生对学校学风的整体评价3. 学生在学习中遇到的困难和问题4. 学生对学习氛围和学术氛围的评价5. 学生对学风改进的建议等三、调研结果分析根据收集到的数据，我们对调研结果进行了分析。
1. 学生对学校学风整体评价调查结果显示，70%的学生对学校学风持积极评价，认为学风较好，能够提高学习的效果和积极性。
而30%的学生对学校学风不太满意，认为学风存在种种问题，影响了他们的学习和成长。
2. 学生在学习中遇到的困难和问题大部分学生认为自己在学习中遇到的主要问题是学习负担过重、学习方法不当、考试压力大等。
同时，一些学生还提到了学习环境差、师生关系不融洽等问题。
3. 学生对学习氛围和学术氛围的评价绝大多数学生对学习氛围和学术氛围持正面评价，认为学校注重学生的学术能力培养，老师们教学水平高，同学们互帮互助、竞争氛围激励等。
然而，也有一部分学生认为学习氛围欠缺活力，学术氛围不够浓厚。
四、改进方案根据调研结果，为提高学校的学风质量，我们提出以下改进方案：1. 减轻学生学习负担学校应该合理安排学生的学习任务，减轻学生的学习负担。
可以通过取消过度的考试和作业，推行减负政策，让学生能够更好地进行有针对性的学习。
2. 提供更多的学习资源和指导学校可以积极引进优秀的教育资源，提供更多的学习机会和指导。
例如，举办学术讲座、开设学习辅导班等，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
3. 加强学校的教育管理和师生关系建设学校应加强对学生的教育管理，建立良好的师生关系。
学校学风调查报告范文
学校学风调查报告范文学校学风调查报告一、引言学风是学校教育的重要组成部分，直接关系到学生的学习成绩和发展前途。
为了了解学校学风的状况，本次调查针对学校的学生群体进行了问卷调查和实地观察，并据此撰写了此份调查报告，旨在提出改进学校学风的建议。
二、调查方法本次调查采用了量化和定性相结合的方法，包括问卷调查和实地观察。
问卷调查内容主要包括学生对学校学风的评价、学习动力、学习方法以及对学风改进的建议等方面。
调查对象为学校全体学生，共发放问卷500份，有效回收率为90%。
在问卷回收后，采用SPSS进行数据处理和分析，并编写了调查分析报告。
实地观察主要通过参加课堂观摩，了解学校教师教学态度和方法，并对课堂纪律、学生表现等方面进行观察记录和总结。
三、调查结果通过对问卷调查和实地观察的数据分析，得出以下结论：1. 学生对学校学风普遍持肯定态度，90%的学生认为学校学风较好，95%的学生愿意主动参加学校组织的学习活动。
2. 学生的学习动力主要源于兴趣和成绩，80%的学生表示对某些学科有浓厚的兴趣，60%的学生认为成绩是学习动力的主要因素。
3. 学生的学习方法主要集中在课堂学习和个人复习两个方面，50%的学生认为课堂学习对学习效果有着重要影响，80%的学生每天都会做一定量的个人复习。
4. 学生对学校学风的改进建议主要涉及课程设置、教学方式以及考试评价等方面，50%的学生希望学校能增加选修课程，40%的学生认为教师应采用多种教学方式，60%的学生认为考试评价应更加科学公正。
四、结论及建议综上所述，学生对学校学风普遍持肯定态度，但仍存在改进的空间。
根据调查结果，我们提出以下改进学校学风的建议：1. 加强学科教学的深化和拓宽，提供更多选修课程，满足学生的兴趣和需求。
2. 引入多种教学方式，如小组合作学习、情景模拟学习等，激发学生参与学习的积极性和创造力。
3. 改革考试评价制度，减少单一的笔试考试，增加实践操作和项目研究的评价方式，更加科学公正地评价学生的综合能力。
关于学风的调查报告
关于学风的调查报告
应“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的要求，我们几个同学对全校的学风进行了一次调查。
根据实际考察来看，我们学校的学风总体上还是很好的，但是还存在一定的问题。
一：主要问题
1、少部分学生学习目标不明确，得过且过，没有崇高的人生理想。
2、一些学生学习动力不足，学生沉迷网络，逃课，旷课现象严重。
3、一些学生精神生活空虚，沉溺于恋爱，把学习落下了。
4、部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。
5、有些同学集体意识较差，自我意识太强。
二：对策及建议
下面我从班级的角度提出一些建议，班级是一个温暖的家园，为了班级的阳光更加的灿烂，班里的全体同学应采取一些措施来增强我们的学风，来提高我们的成绩。
（1）互组学习
应形成以小组的学习形式来共同探讨学习上遇到的问题。
（2）专业导向活动
应把我们的专业放在第一位，将专业课学好
（3）英语学习
应加强英语学习，重视英语，勤读，写，背。
（4）加强纪律性，提高上课率
应要有纪律性，组织性，上课要有所收获
有以下几点要求：
1、有事不能上课的，要按有关程序请假，获得批准方可。
2、积极配合学习委员（明确学习目的，端正学习态度）认真完成作业，
按时上交。
3、遵守课堂纪律，尊重老师，体现大学生应有的风度。
刀不磨要生锈，人不学习要落后。
人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。
另外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。
因此，学习仍是现阶段大学生的首要任务！。
学风作风调研报告
学风作风调研报告学风作风调研报告一、调研目的和背景学风和作风是一个学校或组织的核心价值观以及行为规范的集中反映。
一个学校或组织的学风作风展示着其办学理念、管理水平和综合实力。
为了了解某学校学风作风的特点以及对学生和组织的影响，我们进行了一次调研。
二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为某高校的学生和教职工。
共发放问卷200份，有效回收问卷180份。
调研内容包括学校的学风和作风，包括对学术研究的重视程度、教学质量、学生活动组织等方面。
三、调研结果1. 学风调研结果大部分受访学生认为学校注重学术研究，学习氛围浓厚。
81%的学生认为学校鼓励学生积极参与学术交流，提高科研能力。
另外，72%的学生认为学校的课程设置科学合理，教学质量较高。
然而，仅有60%的学生认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力。
该校学科间合作较少，学术氛围相对封闭，仍需要进一步提升。
2. 作风调研结果教职工们认为学校注重行政管理，作风严谨。
78%的教职工表示学校管理鲜明，决策高效。
然而，仅有63%的教职工认为学校注重师德建设，重视与学生的良好关系。
另外，作为服务者的教职工在服务态度上也存在问题，只有55%的学生认为学校的教职工服务意识良好。
四、调研结果分析1. 学风调研结果分析该校的学风整体上较好，学术研究和教学质量得到了学生的认可。
然而，学校应进一步加强对学生的创新能力和实践能力培养，促进不同学科间的合作与交流，打破学术壁垒，营造一个更加开放的学术氛围。
2. 作风调研结果分析学校管理层面的作风得到了教职工的认可，具有高效决策和明确管理的特点。
然而，学校仍需加强师德建设，重视与学生的良好关系，并进一步提升教职工的服务意识和态度，为学生提供更好的服务。
五、改进建议1. 加强学生创新能力和实践能力培养。
学校可以通过开设实践课程、加强学科交叉讨论等方式，提高学生的实际操作能力和创新思维。
2. 搭建学科交流平台。
学校应加强多学科间的交流与合作，促进知识的互补和学术的创新。
2024年班级学风建设自查报告
2024年班级学风建设自查报告一、引言学风建设是我们班级的重要任务，通过自查，我们可以及时发现问题、解决问题，提高学习效果和学习氛围。
本报告旨在总结2024年我班学风建设的情况，分析存在问题，并提出改进措施，以推动班级学风的健康发展。
二、学风自查情况1. 学习态度：大部分同学学习态度积极，主动完成作业，主动参与课堂讨论，但个别同学的学习态度较为消极，作业完成不积极，对课堂活动缺乏热情。
2. 学习方法：多数同学的学习方法比较灵活，适应能力强，但少数同学在学习方法上存在固化思维，过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。
3. 学习效果：整体学习效果还不错，大部分同学成绩稳步提升，但仍有一部分同学在某些学科上成绩较低，需要加强学习方法和提高学习效果。
4. 学习氛围：班级学习氛围较好，同学们相互交流、学习竞争的氛围明显，但个别同学容易影响他人集中学习。
5. 学习环境：教室内设施较为齐全，但个别同学未能保持教室的整洁，影响了学习环境和学习体验。
三、存在问题分析1. 学习态度问题：个别同学学习态度消极，缺乏对学习的主动性和积极性。
可能原因是学习兴趣不高、缺乏目标感等。
2. 学习方法问题：少数同学对学习方法的选择和运用能力较弱，缺乏创新思维，过于依赖老师和课堂教学。
3. 学习效果问题：部分同学在某些学科上成绩不理想，可能是因为学习方法不当、复习不充分、自律性不强等原因。
4. 学习氛围问题：个别同学容易分散注意力，影响他人学习。
需要改善学习集中力和培养良好的学习习惯。
5. 学习环境问题：少数同学没有意识到保持教室整洁的重要性，导致学习环境不够舒适和整洁。
四、改进措施1. 学习态度改进：通过班会、家长会等形式，加强对学习的重要性和意义的宣传，激发同学们学习的内在动力，提高学习的主动性和积极性。
2. 学习方法改进：通过开展学习方法培训和讲座，引导同学们从各种渠道获取学习方法，提高学习的独立性和创造性，培养自主学习的能力。
3. 学习效果改进：加大对学习成果的认可和奖励，制定学习计划，指导同学们制定合理的学习目标和计划，提高复习和自律能力，帮助他们更好地提高学习效果。
班级学习风气调查报告
班级学习风气调查报告一、背景介绍我校某某班级是一个学习氛围浓厚的班级，本次调查旨在了解班级学习风气的现状，为进一步改进学习环境提供参考。
二、学习态度调查通过对班级同学的问卷调查，结果显示绝大多数同学对学习持有积极态度，有84%的同学认为学习是他们最重要的任务，并主动参与各类课堂讨论和学习小组活动。
同时，73%的同学愿意主动请教老师和同学，积极解决学习问题。
这表明班级同学普遍具备良好的学习态度和学习能力。
三、学习动机调查针对学习动机的调查结果显示，有68%的同学在学习中能够保持高度的自我激励，他们对于知识的渴望推动他们不断努力。
另外，32%的同学则需要外部激励，比如奖励或者竞赛，才能保持学习的动力。
针对后者，我们可以提供更多的学习奖励机制，激发他们学习的兴趣和动力。
四、学习时间管理调查本次调查中，有60%的同学对学习时间管理持有较好的态度，他们能够自觉安排学习时间，避免拖延和浪费。
然而，仍有40%的同学存在学习时间管理困难的问题，需要我们加强时间管理的培训和指导。
建议开设时间管理的课程，教授学习时间规划和优化的方法。
五、学习习惯调查通过学习习惯调查，发现有48%的同学能够坚持制定学习计划，并积极按照计划去执行；有32%的同学习惯良好，但不够持之以恒；还有20%的同学存在较差的学习习惯，经常拖延学习和做事不紧不慢。
为了帮助学生培养好的学习习惯，我们可以设立学习指导小组，定期组织学习计划分享和学习方法交流。
六、学习资源调查在学习资源的调查中，我们发现学校提供的图书馆、实验室等学习资源得到了同学们的普遍好评。
然而，33%的同学表示课外的学习资源不够丰富，希望能够扩大班级的学习资源渠道。
对此，我们可以建议学校和班级增加更多的学习资源，比如在线学习平台或者学术讲座等。
七、学习环境调查调查显示，班级学习环境得到了同学们的广泛认可。
校园宣传、文化建设和班级自治等举措都为学生提供了良好的学习环境。
然而，仍有部分同学呼吁减少上课的噪音和干扰，以更好地专注于学习。
2021年学风调查报告5篇
2021年学风调查报告5篇 _精选学风调查报告范文(一)调查地点:北皋镇西康町中学调查方法:观察法.访问法.问卷调查法撰写日期:__年_月_日样本数量:3_样本情况:西康町中学的学生报告撰写:陈药文报告摘要:北皋镇西康町中学实习生小组,通过对3_名学生(包括七.八.九年级)进行调查,来了解西康町中学学生学风现状.调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题,并提出具有针对性的改进意见.一.1.背景北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名,连续四年如此.教学上的硬件设施相对齐全,但学生的学习程度不一样.学生对学习上的需求存在一定的差异,有时候可能会导致学生学习状况不佳,良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素.在此基础上,还说明了学风建设和学生成绩.个人行为.学习期望.兴趣爱好都有密切的关系.学生对创造优良学风.师资教育水平.教学条件.大量需求.因此,做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义.2.实施方案本次调查主要针对西康町中学全部学生,本小组安排的实施方案如下:(1)我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查.(2)通过对收集的数据进行统计分析,本小组对其具体情况做总体分析.二 .填卷人基本情况分析1.本小组采取无记名问卷的方式调查,共向三个年级,七年级(一)班,七年级(二)班,七年级(三)班,八年级(一)班,八年级(二)班,八年级(三)班,九年级(一)班,九年级(二)班,发送3_份调查报告.然而有效问卷有275份.经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告.2.填表情况分析(1).问卷回收情况:本员调查问卷计划发出3_份问卷,共回收了275份问卷回收率为91.6%左右.(2).填卷人情况分析:本次评测中了采用了随机抽样法,以年级,性别,系部作为分类标准,分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的.三.调查结果分析:学风总体状况通过本次调查,有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好,40%认为我校学风的总体状况一般,8%认为我校学风的总体状况较差,7%认为我校学风的总体状况很差.从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观,同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响. 通过对〝学风不理想的具体表现形式〞进行调查,结果显示:23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强,迟到旷课现象严重;_%认为是考试突击甚至抄袭作业,时有作弊;46%认为是同学普遍缺乏学习动力,有一部分学生认为学习是为考试而学;_%认为部分教师教学态度不严谨;28%认为是校园缺乏学术文化气氛.我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课,同时欠交作业的学生中男生占很大一部分,这主要是有由于男生的自制能力较差,同时身边又缺少人督促影响,这是导致这种情况发生的重要原因.(一).学生对自己学习现状的了解程度分析调查结果表明:我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的,所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的.解决措施:对于不了解其学习状况的学生,各个任课老师,应及时与学生沟通其学习状况,提醒其改进不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以帮助.对于了解其学习状况的学生,各个任课应该针对其不足给予帮助.(二).学生对现在学习的需求情况分析调查结果表明:我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半,这一情况并不太好,表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置,没有那种对学习的渴求,这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈.解决措施:学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展.其所学专业的竞争情况.其所学专业的发展趋势.其所学专业的基本要求等,来刺激学生的学习需求.(三).学生课余时间玩网络游戏的情况分析调查结果表明:我校经常玩网络游戏的学生占了_%,由于当今社会网络的普及,以及现在学习任务不是那么重,空余时间很多,玩网络游戏属正常现象,所以说_%这个数据还是比较理想的.解决措施:为了能让我校学生不沉迷于网络游戏,我校可以多开展点对口的课程,让学生的学习更充实.(四).家长对学生学习状况的了解情况调查结果表明:很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解,这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通;也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通;还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要,所以不怎么关心.解决措施:班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况;一定要确保期末的成绩单,家长能够看到.(五).家长对学生学习状况的满意程度分析调查情况表明:家长对学生学习满意的只占了34%,家长对学生学习情况无所谓的占了_%,这可能会导致了我校某部分学生放弃学习.解决措施:学校应加强对学生学习的管理,严格要求学生的学习情况.学校还可以与家长沟通,让家长了解到,其实现在的学习其实也很重要,让其偶尔也督促其孩子学习,偶尔施加一点压力,让其有学习的动力.(六).学生对迟到早退的重视情况分析调查情况表明:我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的,部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人.解决措施:学校可以对学生进行一定的思想指导,让他们觉得应该具备一定的时间观念,觉得应该重视迟到早退.四.总结影响学风的因素是多方面的,包括学生的主观因素,学校方面的因素及社会方面的因素.其中对于引导学生.教育学生学校因素(包括师资因素)是影响学风的核心因素,在学风建设过程中起到关键性的主导作用.教师作为授课的主体,尤其在学风建设中起关键性的主导作用.其授课方式.授课艺术.学术理论水平.亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性,促进教学相长至关重要.教学管理是学风建设的关键,其作用的良好发挥,对于规范教师行为,提高学生的学习积极性意义重大.班主任是中学生思想教育和管理的组织者.实施者和指导者,是学校对学生教育管理的骨干力量.对于培养中学生良好的道德品质,引导中学生养成良好的自尊.自爱.自律.自强的品格,形成良好的班风.学风起到积极作用.学风是学习者世界观与人生观的具体体现.学风是学习者的世界观.方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的.其发展过程虽然会有突变和飞跃,但更多是渐进.累积的过程,是从量变到质变的过程.优良学风需要进行长时间的精心培育,来不得一时一事的松懈;而优良学风一旦形成,就可以使学习者获得根本性.方向性和长效性的做学问.做事.做人的精神指导和实践途径,是其受益终五.(一)学风建设的管理应注重与以下几点结合:1.重视学校管理.加强学生自觉主动性,提高学生自身素质.整治不良学风,营造良好的学习氛围.2.重视学生管理.从学生自身做起,同时,还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境,加强自身的文化底蕴.3.重视活动文化建设.多开展一些丰富多彩的文艺活动,加强学生自觉性的培养.4.重视师资队伍的建设.定期严格对老师做考核评估,优劣选择,加强管理.5.重视学校硬件设备管理.对于一些功能较差的设备软件做相应的改善,监督学生对设备的操作运用情况.(二)针对西康町中学学风现状提一些建议:1.组织活动对学习有利,指导学生自觉.自主学习.要提高学生的自主学习能力,提供一个良好的学习氛围2.加强管理,加强文化建设,增强校园文化气氛.个人认为应该从学生自身做起,加强自身的文化底蕴.3.加强学生自觉主动性,提高学生自身素质.4.加强对学生的教育,对逃课旷课严格管理,对一些不服从管理的进行一定的处置.5.学风不正,男女生交往过密.整治不良学风,营造良好的学习氛围.6.应加强师资队伍建设,加强学生素质教育.选拔优秀老师当班主任,班干部要有实际能力.7.多开展课外活动,加强学生自身素质,对学生加强管理,自主创新.8.学校的一些地方是需要进一步改善的,改善硬件设施,老师上课有趣些._精选学风调查报告范文(二)学风建设是当前各高校学生工作的重点,学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量,为适应高等教育的迅速发展,提高我校的学生工作水平,使学生管理工作更加科学化.规范化和制度化,特别是做好〝迎评创优〞工作,以评促建,学工部特制定了一份学风调查问卷.在下发到我院以后,我院积极组织同学填写,经过老师和同学的努力,这项工作已基本完成,.现将结果分析如下:针对问卷中涉及的各个方面,我们都做了归纳.总结,如下:大一在学风建设方面,大一同学对学风建设都有一个比较深刻的认识,觉得学风建设与自己的言行有很大关系,而且也感觉到学风的好坏对自己的学习.生活有很大的影响,知道学风建设的重要性.从调查问卷中显示,有过半的同学认为我校的学风应该加强;学习态度方面,同学们的学习态度都比较正确,旷课.迟到.早退的现象只发生在极少数同学身上;但是在自习方面,有一些不足之处,仅有30的同学能自觉上早晚自习,在一些学习风气较浓的班级,有只有50左右的同学;在考试方面,同学们能正确对待,只有个别同学在作弊上犯错误,其余都认为作弊是一种不可理解的.可耻的行为,应该受到严肃的处理;在情感问题上,大一同学对此没有一个清楚的认识,所以在这个问题上有一些迷茫与彷徨,这也是他们不太成熟的体现;在图书馆资源的利用方面,同学们做的不是很好,仅有约_.4同学经常去图书馆查阅利用资料,这对图书馆资源是一个浪费和自身的一种损失;在专业人才培养上,仅有约_.2同学全面了解自己专业培养方案,而且是通过一些座谈会.交流会等方式了解的;在网络认识和利用上,同学们对网络的两面性没有很清楚的认识,利用网络资源的较少,较多的是聊天或打游戏,这对他们无疑是一种误导,对发展不利.综上,大一同学认为我校应加强学风建设,让同学们知道明确的培养目标,还建议对周边环境加强管理.大二调查问卷显示:大二同学看待学风还是客观而清醒的,他们对我校学风不是很满意,普遍要求加强学风建设;在教师水平.学校基础设施建设方面,他们都是比较满意.又建议加强周边环境的管理和校园活动的丰富开展;在恋爱认识方面,他们基本上都持反对意见,认为恋爱学习有碍学习和自身的发展,对于在外住宿问题上,他们都表示不理解,认为那不值得,会加重经济负担而又浪费时间与精力;早操方面,大二的同学的出勤率是比较高的,他们都觉得是一种锻炼,也有一部分同学持反对意见,认为没有什么实质性的意义;在考试作弊问题上,同学们都认为那是一种不对的做法,是应该受到处罚的;在课余时间利用上,他们的时间主要花在与其他同学的闲聊.上网打游戏或看其他书籍上,而去图书馆看书的次数却不多;在对本专业人才培养方案及主干课程的认识上,他们仍没有一个明确的认识,所以对专业知识了解的途径只局限在课本上,知识面就显得窄了.综上,大二同学对学校各个方面的认识较为客观和成熟,但仍有一些认识上的缺陷.大三在学风方面,大三同学能比较深刻的认识学风建设的重要性和对自身的影响,能站在另一个高度来看待这个问题;对于恋爱问题,他们已有不同于大一.大二的认识,他们觉得恋爱已经不是一个问题,而是生活应该有的一部分,体现出他们周围已经有不少谈恋爱的同学,而且他们对在外住宿的现象的反对意见也不是那么强烈,有些还认同这种情况;在学习方面,大三同学的态度是很端正的,因为他们面临着就业或考研的重大挑战,他们深知如果不能出类拔萃,那么在社会上很难站住脚;对于考试作弊问题,他们已看得较为透彻,有的同学有过作弊的念头,有的甚至有过这种行为;在涉及较多专业知识的情况下,大三的同学对图书馆的资源较多,但主要用于的专业知识的查阅,对专业以外的知识涉及较少;他们对网络资源的利用程度相对而言要高,但也存在上网聊天和打游戏的情况.综上,大三同学对各种问题认识都较为深刻.透彻,由于各种压力的明显,他们已经变得现实一些了.由于部分大四同学在外实习和做毕业设计等原因,大四的调查表较少,不便作统计分析,故缺少了他们的一些情况.通过这次调查,我们发现:在大一.大二.大三各个年级存在一致和不同的情况.在学校全面情况.恋爱问题.学习态度.图书馆资源利用.网络资源利用等一些方面,随着年级的上升,问题不断得到深刻的认识;而在学风建设.课余时间的利用等一些方面还是存在一致的情况.针对这些情况,我们应该通过各种渠道.方式来改正缺点,发扬优点,使这次调查起到它应有的作用,为〝迎评创优〞献一份力.另外,我们也发现部分班级在拿到调查表后,安排极少数同学代替大家填写问卷,给统计结果的准确性带来不利影响._精选学风调查报告范文(三)一.前言学风是学生学习风气.道德风貌和学生创新精神的综合体现,是一所大学的灵魂,也是大学社会声誉和社会形象的外在表现.优良的学风不仅可以陶冶人的情操,锻造人的品格,它还是一种无形的力量,对人才的培养起着潜移默化的重要作用.学风建设是当前各高校学生工作的重点,学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量.为提高我院的学风,对我院学生开展了一次关于学风的调研.希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向,为学校加强学风建设提供有效的决策依据,从而更好的营造我校良好的学习氛围.二.基本情况本次调查采用网上填写问卷,共收回问卷2_份.其中男生_6人(76.1%).女生49人(23.9%),男女比例大概3:1.填写问卷的学生中,_级学生59人(28.78%),_级学生45人(_.95%),_级学生1_人(49.27%),新生占很大比重.调查的学生中大部分没有职务,占34._%,具体职务分布如图一所示.三.学风建设方法为了更好的改善学风建设,对已给出的一些决策.活动.制度进行评价,来选出适合现在实施的方法.为了了解同学们眼中比较有效的方法,选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分的排序进行综合评估,得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案.有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1.课代表制度 3.472.进行宿舍文化活动3.473.学业预警以及预警生思想工作3.454.考研经验交流会 3.415.控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376.优培计划 3.367.学习经验交流会 3.338.学业效能分析即班级.宿舍.个人学业情况分析 3.301.课代表制度这个方法是最受同学欢迎的,具体数据见下表:课代表本人成绩达到优良,该学科的领头羊,负责收交作业,做好老师与学生之间的桥梁,促进同学们的学习.别人有问题要能回答,态度要好,满足同学求知欲,尽力回答.自己不懂的,先问老师再回答同学,沟通多些,反馈于同学,反映给老师,可以让老师在教学时及时调整.2.进行宿舍文化活动学生对采用进行宿舍文化活动来提高学风的态度如下表:在宿舍这个小集体内,搞好室友之间的关系,课余时间多组织一些有利于学习的活动,在周末的时间组织一起去图书馆阅读,这样既可以让大家增加阅读量,也可以减少大家在宿舍打游戏.看电影所浪费的时间.同时加大宣传宿舍安全的重要性,以及搞好卫生,营造一个良好的学习生活环境.3.学业预警以及预警生思想工作学生的态度如下:由图可知,学生对学业预警以及预警生思想工作的方法还是比较满意的.针对学生在思想.生活.行为等诸方面即将出现的问题和困难,及时提示.告知学生本人及其家长可能产生的不良后果,并有针对性地采取相应的防范措施,通过学校.老师.学生和家长之间的沟通与协作,帮助学生顺利完成学业.老师要做到经常与学生沟通,要做到在一定程度上了解每位学生的学习状态,对于一些学习成绩差,挂科非常严重的同学,要单独谈话,给予一定的关心和鼓励,纠正其思想上的偏差与错误,必要的时候要给予警告.4.考研经验交流会由图可知,学生对该方法反应一般,但是仍希望继续在这一方面工作.组织已经考过研的学长学姐们给还未考研且有考研想法的同学传授一些经验,让准备考研的同学组织成一个小组,可以经常在一起交流考研的想法,了解考研的一些技巧等,共同进步.5.控制宿舍区休息时间内与楼道秩序学生态度见下图:由上图可知,学生希望可以控制宿舍区休息时间内与楼道秩序.每个宿舍做出一份合理的作息时间,作出相应的惩罚制度,尽量做到该休息的时候都休息,该学习的时候一起学习.让每个同学意识到,宿舍生活是个集体化的,不是个人的,同时也要保持楼道秩序,保证他人也能很好的休息.6.优培计划学生的评估情况见下图:学习自己专业课之余可以强化自己的计算机技能;外语口语学习也是一个不错的选择;向实验室和老师的课题组选拔学生,增加对本专业的组织参赛.组织托福等外语学习.挖掘自己的潜能,学到更多的知识和能力,为以后的生活做一定的铺垫.7.学习经验交流会针对当前班上部分同学学习成绩不理想,在学习过程中存在的问题,提出解决方法,让同学们互相交流自己的学习经验,取长补短,掌握正确的学习方法,制定各自的学习目标,要求同学们要遵守客观规律善于理解及总结,加大训练量.每个人人都要制定适合自己的学习方法和学习目标,这样才能达到事半功倍的效果.学生做出的评估见下图:8.学业效能分析即班级.宿舍.个人学业情况分析学生对于学业效能分析即班级.宿舍.个人学业情况分析来改善学风,评估结果一般,数据见下图:针对班级现状,宿舍卫生与安全情况,个人学业等作出详细分析,知道缺点与不足,才能更好的改进,达到共同进步的终极目标.四.同学们提出的其他学风建设方法为了能够更好的做好学风建设工作,我们也征集了同学们的一些建议,如下:1.熄灯时间可以提前,强制要求学生睡眠,早睡早起,上课才不会迟到, 学习精神才会饱满.2.开展讲座等大型的思想教育工作.3.提高学习兴趣,老师尝试新的教学方法,学生也改变一贯的接受模式,共同进步,学习才会更加有趣.4.提高到课率,实行签到制度.五.总结材料科学与工程学院学风建设活动与制度评估调查结果显示,要想加强学校学风建设,而且学生也乐于接受的方法有:1.课代表制度2.进行宿舍文化活动3.学业预警以及预警生思想工作4.考研经验交流会5.控制宿舍区休息时间内与楼道秩序6.优培计划7.学习经验交流会8.学业效能分析即班级.宿舍.个人学业情况分析 _精选学风调查报告范文(四)为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况,找到存在的问题,并最终解决好这些问题,以提高团队的学习素质,为全院学生做好榜样,我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查.调查结果总结如下:一.学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的,从来不旷课.作业独立完成.每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数.说明大家在学习态度上还是比较端正的,可以自觉安排学习.但是从另一方面也发现,有29%的人对大学学习的看法是〝高中苦过了,大学里可以轻松一点〞,33%认为〝在大学应该像在高中一样学〞,37.5%认为〝大学里重要的是培养能力,学习过得去就行〞.学生干部也是学生,既然是学生,就要把学生的本分学习搞好.能力固然也很重要,但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的.一定要从思想上认识到学习的重要性,才能从行动上去落实,才能提高学习效率.二.学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程,也有接近一半的同学不会去预习,他们认为这样做上课时更能集中注意力.在复习时,67%同学还是选择浏览课本和笔记,33%的人选择自习看书.对于考前实行的〝一个月原则〞都认为这种做法不利于真正掌握知识,只够应付考试,应该注重平时积累知识.学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣.作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些,就更应该注重注重学习方法,找到适合自己的学习方法.三.学习与工作的关系93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾.有29%的人在工作较忙时,学习成绩明显下滑.71%的人表示,与平时一样.而且,86.6%的同学能做到学习工作两不误.说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾,但是同学们都有信心而且可以做到工作学习两不误.四.零碎时间利用有一半的人在课间〝和同学聊天〞,另一半人选择〝闭目养神〞或〝回忆课堂内容〞.在排队或会议开始前的空白时间里的,有33%人选择〝耐心等待〞,其余的人选择〝考虑某些待解决的问题〞,没有人利用这种时间记单词.就这种情况来看,大家的零碎时间利用率一般,并不算高.合理利用好零碎时间也可以基础很多时间来学习工作,希望大家能合理利用好这些时间.五.学习效率。
调查报告 学风调查报告4篇
学风调查报告4篇为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好榜样，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。
调查结果总结如下：一、学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。
说明大家在学习态度上还是比较端正的，可以自觉安排学习。
但是从另一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是高中苦过了，大学里可以轻松一点，33%认为在大学应该像在高中一样学，37.5%认为大学里重要的是培养能力,学习过得去就行。
学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分学习搞好。
能力固然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。
一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。
二、学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中注意力。
在复习时，67%同学还是选择浏览课本和笔记，33%的人选择自习看书。
对于考前实行的一个月原则都认为这种做法不利于真正掌握知识，只够应付考试，应该注重平时积累知识。
学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。
作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到适合自己的学习方法。
三、学习与工作的关系93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾。
有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。
71%的人表示，与平时一样。
而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。
说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有信心而且可以做到工作学习两不误。
四、零碎时间利用有一半的人在课间和同学聊天，另一半人选择闭目养神或回忆课堂内容。
在排队或会议开始前的空白时间里的，有33%人选择耐心等待，其余的人选择考虑某些待解决的问题，没有人利用这种时间记单词。
精品2023班级学风调查报告范文
精品2023班级学风调查报告范文学风调查报告一、调查目的：通过对班级学风的调查，了解学生对于学习的态度和习惯，了解班级的整体学风状况，为今后的班级管理和教育改革提供参考和依据。
二、调查对象：精品2023班级全体学生。
三、调查方法：1. 问卷调查：针对学生的学习状况和学习习惯，设计了一份简洁明了的问卷，向学生进行调查。
2. 观察记录：通过观察学生在课堂上的表现和课后的学习情况，记录下学生的学习状态和学风。
四、调查内容：1. 学生学习态度：包括学生对学习的重视程度、是否能够主动积极地参与学习、是否有负面心态对学习产生影响等。
2. 学生学习习惯：包括学生是否有良好的学习计划和时间管理能力、是否能够主动自律地完成学习任务等。
3. 学生学习成绩：包括学生的平均成绩、科目成绩等。
五、调查结果：1. 学生学习态度：调查结果显示，大部分学生对学习持有积极的态度，能够主动参与课堂讨论、积极完成作业，并乐于参加学团组织的学习活动。
但是也有个别学生存在学习态度不端正的情况，对学习不够认真投入。
2. 学生学习习惯：调查结果显示，大部分学生具有良好的学习习惯，能够制定合理的学习计划，良好的时间管理能力，能够按时完成学习任务。
然而仍有学生存在学习习惯不佳的情况，学习效率较低。
3. 学生学习成绩：调查结果显示，班级整体学习成绩较为优秀，平均成绩在优秀水平以上。
但是仍有个别学生存在成绩不理想的情况，需要给予关注和帮助。
六、存在问题：1. 个别学生存在学习态度不端正的情况，对学习不够认真投入。
2. 学习习惯不佳的学生较多，学习效率较低。
3. 个别学生的学习成绩不理想，需要给予关注和帮助。
七、改进措施：1. 强化学生的学习动力，激发学生学习的兴趣和热情，提高学生学习的主动性和自觉性。
2. 加强学生的学习指导和辅导，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
3. 设立学习小组，通过学生之间的互相激励和互助，促进学生学习的共同进步。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，并与家长共同协商制定学习计划，共同关注学生的学习进展。
2023年学风调查报告7篇
2023年学风调查报告7篇学风调查报告1一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。
优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。
学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。
为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。
希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。
二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。
其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。
填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。
调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。
三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。
为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的.平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。
有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度3.472、进行宿舍文化活动3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经验交流会3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划3.367、学习经验交流会3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。
别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。
学生学风调研报告
学生学风调研报告学生学风调研报告1. 调研目的和方法本次调研的目的是了解学生学风的现状，包括学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面的情况。
调研采用问卷调查的方式进行，共发放了500份问卷，回收了450份有效问卷，有效回收率为90%。
2. 调研结果分析2.1 学生的学习态度根据调查结果显示，大多数学生对学习持积极的态度。
约有70%的学生表示他们抱着认真学习的态度，对学习充满热情，积极主动地参与课堂互动和师生互动。
然而也有30%的学生表示他们对学习持较为消极的态度，不够认真投入，缺乏主动性。
2.2 学生的学习方法调查结果显示，学生的学习方法多样，但值得关注的是，只有约40%的学生具备较好的学习方法。
许多学生采用的是死记硬背的方法，缺乏批判性思维和自主学习能力。
另外，大部分学生在学习过程中较少使用多媒体和互联网资源，而更多地依赖纸质教材和老师的讲解。
2.3 学生的学习习惯调查结果显示，学生的学习习惯相对较好。
约60%的学生每天都会坚持完成作业和预习复习，有一定的学习计划和学习规律。
然而仍有40%的学生存在学习习惯不好的问题，比如拖延症、学习时间管理不当等。
3. 影响学生学风的原因分析3.1 家庭环境的影响调查结果显示，学生的学习态度和学习习惯与家庭环境的影响较为密切。
对于学习态度较好的学生，大部分家庭环境注重教育，父母给予学习的支持和鼓励；而学习态度消极的学生，多数家庭环境督促不够，对学习缺乏重视。
3.2 学校教育方式的影响调查结果显示，学校教育方式对学生学风的形成也有一定影响。
教师对学生的引导和教学方法的灵活运用对学生的学习方法和习惯具有重要影响。
另外，学校能否为学生提供良好的学习环境和学习资源也与学生学风密切相关。
4. 提升学生学风的建议4.1 强化家庭教育家庭是学生学风形成的重要环境，加强家庭教育对学生学习态度的培养具有重要意义。
建议家长要积极关注学生的学习情况，与学校建立紧密联系，为学生提供学习的环境和条件，给予学生支持和鼓励。
大学生学风建设调查报告报告
学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。
学风建设是一个系统工程，它既需要学院有一个正确的指导思想，又需要进行一系列的思想教育，同时需要教师良好教风的带动和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但学风建设又是广大学生自主的自我教育活动，对个体来说首先又在于为自己构建了强烈的学习动力。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
4、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。
大学学风教风调查报告
大学学风教风调查报告1. 调查目的和背景本次调查旨在了解大学校园中的学风和教风状况，分析现状并提出改进意见，以进一步促进大学教育的发展。
学风和教风是大学校园文化的重要组成部分，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
通过深入了解学生和教师在大学校园中的学风和教风表现，我们能够发现问题并提出针对性的解决办法，为学校的教育教学工作提供有益的参考。
2. 调查方法和样本为了全面了解学风和教风状况，我们采用了问卷调查的方法，随机抽取了200名学生和50名教师作为样本。
学生样本覆盖本科生、硕士生和博士生，教师样本涵盖了各个学科领域。
问卷调查内容包括学生学风、教师教风、学习氛围等方面的评价，同时还加入了一些开放性问题，以便获得更多的真实意见和建议。
3. 调查结果3.1 学风调查结果调查显示，大部分学生对自己的学风评价较高，他们认为自己能够良好地保持学习状态，主动参与各种学术活动。
然而，也有一小部分学生对自己的学风较为懒散，存在学习动力不足的问题。
对于学生的学风评价，教师们普遍认为学生学风较好，但也有一些教师对学生的纪律性和学习态度表示担忧。
3.2 教风调查结果在教风方面，大部分教师被学生评价为教育水平高、教学内容生动有趣。
但也有部分学生对教师的教学方法和教学态度提出了一些建议和意见，认为教学过于传统、缺乏互动性。
教师们对自己的教风评价较为一致，认为自己注重学科知识的传授，但也希望能够更加关注学生的学习兴趣和能力培养。
3.3 学习氛围调查结果对于学习氛围，大部分学生认为学校提供了良好的学习环境，图书馆、自习室等学习场所设施完善。
但也有一部分学生认为学习氛围不够浓厚，希望学校能够加大学习氛围的打造力度。
教师们普遍认为学校的学习氛围较好，但也提出了一些改进建议，如增加学术交流活动和鼓励学生参与科研项目等。
4. 分析和建议基于调查结果，我们对大学学风和教风提出以下分析和建议：•学生学风方面，学生普遍表现良好，但也存在一部分学生学习动力不足的问题。
学风调查报告4篇_调查报告_
学风调查报告4篇为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好榜样，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。
调查结果总结如下：一、学习态度调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。
说明大家在学习态度上还是比较端正的，可以自觉安排学习。
但是从另一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是“高中苦过了，大学里可以轻松一点”，33%认为“在大学应该像在高中一样学”，37.5%认为“大学里重要的是培养能力,学习过得去就行”。
学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分——学习搞好。
能力固然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。
一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。
二、学习方法半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中注意力。
在复习时，67%同学还是选择浏览课本和笔记，33%的人选择自习看书。
对于考前实行的“一个月原则”都认为这种做法不利于真正掌握知识，只够应付考试，应该注重平时积累知识。
学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。
作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到适合自己的学习方法。
三、学习与工作的关系93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾。
有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。
71%的人表示，与平时一样。
而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。
说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有信心而且可以做到工作学习两不误。
四、零碎时间利用有一半的人在课间“和同学聊天”，另一半人选择“闭目养神”或“回忆课堂内容”。
在排队或会议开始前的空白时间里的，有33%人选择“耐心等待”，其余的人选择“考虑某些待解决的问题”，没有人利用这种时间记单词。
大学生学风调查报告
篇一：大学生学风调查报告1前言大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。
良好的学风是学校的宝贵财富。
学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。
学风,通俗地讲是学习的风气。
从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。
由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。
学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。
随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。
同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。
当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。
在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。
加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。
在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。
因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。
当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。
关于学风的调查报告
关于学风的调查报告引言学风是指学校或学习机构内学生们形成的学习风气，它直接关系到学生的学习效果和学习态度。
因此，对学风进行调查分析，可以帮助学校了解学生的学习状况，提出合适的改进建议。
本报告将针对学风进行一项调查，并分析结果。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们设计了一份针对学生的问卷，包括以下几个方面的问题：学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价。
调查结果分析1. 学习态度在学习态度方面，调查结果显示多数学生对学习抱有积极的态度。
约70%的学生表示他们对学习充满热情，乐于学习新知识。
然而，仍然有一小部分学生对学习持消极态度，觉得学习枯燥无味，缺乏动力。
2. 学习方法关于学习方法的调查结果显示，绝大多数学生倾向于直接记忆和背诵课本内容来学习。
少部分学生采用了更多的互动和实践的学习方法，如讨论、实验等。
这一结果提示学校可以鼓励学生尝试更多的互动学习方式，以提高学习效果。
3. 学习动力学习动力是学生学习的重要驱动力。
调查结果显示，多数学生的学习动力来自家庭的期望和自我激励。
同时，一部分学生表示他们缺乏足够的学习动力。
这说明学校和家庭应该共同努力，提供更多的激励和支持，以激发学生的学习热情。
4. 学习习惯学习习惯是影响学风的重要因素之一。
调查结果显示，大部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。
然而，仍然有一些学生存在学习习惯不好的情况，如拖延症、对作业不认真等。
针对这一问题，学校可以开展相关的学习习惯培养活动，帮助学生养成良好的学习习惯。
5. 对学校教育的评价学生对学校教育的评价反映了学校教育状况和效果。
调查结果显示，大多数学生对学校教育表示满意，在教学内容和师资力量方面给予了较高的评价。
然而，也有一些学生对学校教育提出了意见，主要集中在教学资源的不足和教学方式的单一。
学校可以收集这些意见，加以改进。
结论通过对学风进行的调查，我们了解到学生们在学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价方面存在一些问题和改进空间。
学风调研报告
学风调研报告学风调研报告一、引言学风是学校文化的重要组成部分，决定着学校的教学质量和学生的学习效果。
为了解我校的学风情况，本次调研以中学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式收集数据，探讨我校学风的现状和存在的问题。
二、调查方法我们在全校范围内进行了问卷调查和访谈。
问卷调查采用随机抽样的方式，共发放了200份问卷，回收186份有效问卷。
访谈对象为校内教师和学生代表，共进行了10次深度访谈。
三、调查结果1. 学生功课负担沉重根据问卷结果显示，有80%的学生认为自己的功课负担较重，每天学习时间超过6小时。
原因主要包括学校课业要求过多，老师布置作业过多以及家长的期望较高。
访谈中，教师和学生也谈到了这一问题，认为学生进行各项活动的时间较少，容易出现身心疲劳。
2. 自主学习能力较低在问卷中，有50%的学生承认自己自主学习能力较低，缺乏主动学习的动力。
教师访谈中得出的结论是，学校的课程设置过度依赖教师，缺乏培养学生自主学习能力的课程。
另外，学生呼吁学校提供更多自主学习的机会和空间，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 学术诚信问题突出在问卷中，有20%的学生表示曾经发生过作弊情况。
访谈中，教师表示也曾经发现学生作弊的情况，这引起了学校对于学术诚信的重视。
学生对于学术诚信的态度也需要进一步加强。
四、存在问题1. 学生功课负担过重，容易造成学习厌倦和身心疲劳。
2. 自主学习能力较低，学校课程设置需要更多考虑到学生的主动学习需求。
3. 学术诚信问题存在，需要加强对学生的教育引导。
五、改进措施1. 减轻学生功课负担，合理安排课程，避免课业冲突。
2. 加强自主学习能力培养，开设自主学习的相关课程，并提供适当的学习资源和场所。
3. 加强学术诚信教育，组织学术道德讲座和讨论，建立学术诚信教育体系。
4. 引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的综合素质。
六、结论通过本次学风调研，了解了我校学风存在的问题和应对措施。
学校应当以学生为中心，关注学生的学习需求和心理健康，构建积极向上的学风氛围，为学生的全面发展提供良好的学习环境。
某大学学风教风调查报告
教师教学方法和效果
教学方法多样
教师能够采用多种教学方法，如讲授、 讨论、案例分析等，以提高学生的学习
兴趣和积极性。
教学技术先进
教师能够运用现代化的教学技术，如 多媒体、在线教育等，提高教学效果
。
教学效果良好
教师的教学效果总体良好，学生能够 掌握所学知识，并能在实际中运用。
注重实践教学
教师注重实践教学，能够为学生提供 实践机会，提高学生的实践能力。
04
问题和建议
学风问题及原因分析
要点一
学习态度不端正
部分学生缺乏学习动力，对待学习态度不认真，存在逃课 、抄袭等现象。
要点二
学习方法不当
部分学生没有掌握有效的学习方法，学习效率低下，成绩 不理想。
学风问题及原因分析
• 学习氛围不浓厚：校园学习氛围不够浓厚，学生之间缺乏 学习交流和合作。
学风问题及原因分析
家庭教育缺失
部分学生从小没有养成良好的学习习惯和态度，导致 学习困难。
课程设置不合理
部分课程设置过于理论化，缺乏实践性和趣味性，难 以激发学生的学习兴趣。
学校管理不到位
学校对学生学习风气缺乏有效的引导和管理，导致学 风问题得不到及时解决。
教风问题及原因分析
教学态度不认真
部分教师对待教学工作不够认真负责， 存在备课不充分、课堂管理松散等现象 。
学习氛围浓厚
图书馆、自习室等学习场所常常满员，学生 之间互相学习、讨论的氛围良好。
学风教风现状总结
• 学习自主性强：学生普遍具有较强的自主学习意识和能力，能 够主动参与课堂讨论和课外研究。
学风教风现状总结
教师敬业
大部分教师认真负责，备课充分，注重教学方法和手段的改革。
中学学风现状调查报告
中学学风现状调查报告一、调研目的学风是指学校内部的学习氛围、学生的学业水平和对学习的态度等因素的综合体现。
通过对中学学风的调研，可以了解学生的学习情况和学习态度，为中学提供科学合理的教育建议。
二、调研方法1.问卷调查本调研采用问卷调查的方式，通过设计合理的问题，获得学生对于学风的认知和对学风的评价。
2.随机抽样通过随机抽样的方式，选择了本市五所著名中学的学生进行调研，确保样本的代表性和可信度。
3.数据分析通过统计学方法对所采集的数据进行分析，得出客观的结果。
三、调研结果1.学生的学习时长调研结果显示，学生的学习时长普遍较长。
超过60%的学生每天学习时间在2-4小时之间，仅有不到10%的学生每天学习不足2小时。
这一结果表明，学生对于学习的态度较为认真，愿意投入时间和精力去学习。
2.学生的学习压力调研数据显示，超过80%的学生感受到学习压力。
其中，有近40%的学生表示学习压力相对较大，有超过20%的学生表示学习压力非常大。
这说明学生在追求高分的同时也承受了相当大的压力。
3.学生的自主学习能力调研结果显示，学生的自主学习能力不足。
只有不到30%的学生能够自觉地制定学习计划和学习方法，大多数学生需要老师的指导和监督。
这一结果说明需要在培养学生的自主学习能力方面下更大的功夫。
4.学校的学习氛围调研结果显示，学校的学习氛围比较浓厚。
超过80%的学生认为学校对于学习的重视程度较高，近70%的学生认为同学之间互相竞争的氛围较重。
这意味着学校已经在培养学生的学习能力和学习动力方面做出了一定的努力。
四、调研分析1.学生的学习时长较长，但学习压力较大，这表明学生面临着繁重的学业负担和压力，可能需要适当减轻学业负担，提高学习效率。
2.学生的自主学习能力不足，这说明学校需要加强对学生的自主学习能力的培养，为学生提供更多的自主学习机会和资源。
3.学校的学习氛围较好，但同学之间竞争的氛围较重，这可能会造成同学之间的互相攀比和压力，需要建立一种合作共赢的氛围，鼓励同学们相互合作、互相帮助。
班级学风调查报告
班级学风调查报告篇一为了参加“老实守信，以德立身〞的优良学风建设教育活动，我们班采取了多种多样的形式来催促大家树立良好的班级学风，我们班确实在学风建设方面取得了一定的成效，但是我们也有许多缺乏之处。
在此我们也要深刻反省自己班内出现的学风问题及其形成原因，并提出几点改良建议和措施。
首先，先对班级学风建设的优秀方面做一个总结。
身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，催促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，认真听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。
我会催促同学们按时完成老师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。
我们班还就平时的学习情况提出一些建议，我会及时向任课老师反应，做好了同学们和老师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。
值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学根底，训练了大家解决数学问题的技巧，帮助班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的交流与沟通。
在上学期的期末考试中，班级所有成员都秉承“老实守信、以德立身〞的原那么参加考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80.31的好成绩，有四个人平均分到达85分。
总的来说，我们班的学习风气还是很好的。
但是，依然有许多问题存在，需要我们深刻地反省和积极地改正。
第一，上学期，在普通心理学和大学文科数学(通识课)这两名课程中，我们班有6名同学未能顺利通过期末考试。
这也在一定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有及时地认真地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。
这也与学习委员没有做好本职工作有一定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮助班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的浓厚的学习气氛。
第二，学风建设方面还有许多问题值得我们关注。
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For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies
学风调查报告正式版
学风调查报告正式版
下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素质，为全院学生做好榜样，我们进行了一次针对学生干部的学习状况调查。
调查结果总结如下：
一、学习态度
调查发现大部分学生干部在学习上还是比较重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排一定的时间自习的同学还是占大多数。
说明大家在学习态度上还是比较端正的，可以自觉安排学习。
但是从另
一方面也发现，有29%的人对大学学习的看法是“高中苦过了，大学里可以轻松一点”，33%认为“在大学应该像在高中一样学”，37.5%认为“大学里重要的是培养能力,学习过得去就行”。
学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分——学习搞好。
能力固然也很重要，但是必须是要求在学习好的基础上去发展能力的。
一定要从思想上认识到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。
二、学习方法
半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中注意力。
在复习时，67%同学还是选择浏览课本
和笔记，33%的人选择自习看书。
对于考前实行的“一个月原则”都认为这种做法不利于真正掌握知识，只够应付考试，应该注重平时积累知识。
学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。
作为学生干部平时的时间相对比别的同学少些，就更应该注重注重学习方法，找到适合自己的学习方法。
三、学习与工作的关系
93.3%的同学偶尔觉得学习工作之间存在着矛盾。
有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。
71%的人表示，与平时一样。
而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。
说明虽然工作和学习之间有时存在一些矛盾，但是同学们都有信心而且可以
做到工作学习两不误。
四、零碎时间利用
有一半的人在课间“和同学聊天”，另一半人选择“闭目养神”或“回忆课堂内容”。
在排队或会议开始前的空白时间里的，有33%人选择“耐心等待”，其余的人选择“考虑某些待解决的问题”，没有人利用这种时间记单词。
就这种情况来看，大家的零碎时间利用率一般，并不算高。
合理利用好零碎时间也可以基础很多时间来学习工作，希望大家能合理利用好这些时间。
五、学习效率
在调查中，88%的人表示“只要花时间，成绩就能有明显提高”，说明总体上
大家的学习效率还是相当不错的。
当然仍有13%人表示“虽然花了很多时间，但收效甚微”，这部分人亟须提高学习效率。
六、学习效率
在调查中，88%的人表示“只要花时间，成绩就能有明显提高”，说明总体上大家的学习效率还是相当不错的。
当然仍有13%人表示“虽然花了很多时间，但收效甚微”，这部分人亟须提高学习效率。
七、学习成绩
就目前四六级成绩还没有出来之前，通过六级的人几乎没有，过了四级的人也不是很多，奖学金的普及率也不是很高。
说明大家的学习成绩还有待于进一步提高，这是一个值得重视的问题。
虽然大家
的学习方法、学习态度都没有太大问题，我想问题就出在学习时间上。
用于学习的时间比较少，不会利用好琐碎的时间。
八、学习资源利用率
有53.3%的同学选择在图书馆自习，有20%的同学选择在教室自习，还有其他的则在宿舍。
要想专心学习还是不要选择在宿舍自习。
宿舍各种的诱惑太多，会影响我们的学习效率。
通过本次调查，得出以下结论和建议：
学生会的同学对于学习还是比较重视的，上课能做到专心听讲，大部分同学的作业也能独立完成，而且每天能利用晚上的时间温故而知新。
而且大家对于自己的
大学四年都有一个明确的规划，对于自己的将来，是考研还是工作，都有明确的选择。
有努力的方向。
但是学习效果还有待于进一步提高，过四级的同学还比较少，拿奖学金的同学也不是很普遍，这就需要大家合理利用时间，抓紧每分每秒，提高学习效率。
——此位置可填写公司或团队名字——。