部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习

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2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)

2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划（上册）任教班级：教师姓名：一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们在语文方面奠定基础，为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。

二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材，共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

教材中的“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

教材内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。

三、教学进度安排1.第一单元：想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成，旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

同时，本单元还安排了作《猜猜他是谁》，旨在帮助学生掌握作的格式，学会先说后写，抓住人物主要特点写。

2.第二单元：秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文组成，旨在引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

3.第三单元：童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成，旨在引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案(含两套题)

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、查字典填空。

“迫”共（）画，用部首查字法查（）部，用音序查字法查大写字母（），第七画的笔画名称是（）。

“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。

请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。

饥寒交迫．（）迫．近（）迫．不及待（）二、读拼音，写字词。

战士们含泪mái zànɡ（）了xī shēnɡ（）的战友，继续追击逃跑的敌人。

三、读下面的句子，回答问题。

1. 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

（1）这句话运用了____________的修辞方法，告诉人们要________________（填四字词语）。

（2）用上面的修辞方法写一个句子。

_______________________________________________________2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

“____________”说明“我们这个队伍”除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是一直到底，也就是说， __________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。

3. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在括号里填上恰当的关联词语。

（2）这段话共有四句话：第一句讲________________________；第二句讲___________________；第三、四句讲__________________。

（3）这段话告诉我们衡量是与非的标准只有一个，就是__________________________________________________________。

部编版六年级语文上册四单元第12课：《桥》导学案设计

____________________________；
②当洪水开始跳舞，木桥开始发抖，水已经窜上了老汉的腰，老汉威严如一座山，他冲上前________
____________________________；
③当洪水狞笑着，木桥开始呻吟，水，已经爬上了老汉的胸膛，他还在吼道______________________。
(3)朗读感悟，读出洪水的可怕和人们的手足无措、疯狂乱撞。
(4)读“死亡在洪水的狞笑声中逼近”这个句子，说一说文章的写作特点。
1.学生以轮读、指名读、分组读等多种形式读课文，达到熟练、流利。
2.细读每一段，初步概括段落大意。
第一段(1～4自然段)：突遇山洪；
第二段(5～13自然段)：疏导撤离；
第三段(14～23自然段)：桥塌殉职；
(3)教师小结。
学生根据学习卡汇报学习收获：
1.老人像座山。
(1)学生读句子：在性命攸关的危急时刻，“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
①老汉嘴上“不说话”，心里却在想怎样使群众能尽快地逃离危险。
②“他像一座山”说明他在人们心中的地位很高，像山一样巍峨，牢固，稳重，能给人们安全感和信任感，是一座靠山。
1.学生明确学习任务。先独立学习，再同桌互读，交流学习情况。
2.学生汇报交流：
(1)读准字音：狞笑流淌放肆呻吟咆哮
(2)写好生字。特别注意“肆”“奠”的写法。
(3)学生分组认读词语。
①咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑
②放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠
③乱哄哄势不可当跌跌撞撞
(4)同桌相互读课文，检查朗读情况，概括主要内容。
3.全班交流，展示研究成果。

部编新课标版2018-2019学年五年级下册语文第3单元第11课《晏子使楚》同步练习

部编新课标版2018-2019学年五年级下册语文第3单元第11课《晏子使楚》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础知识达标1.我能写词语wǔ rǔɡān júqiú fànɡuī jusā huǎnɡhuái nán________________________________________________2.比一比，再组词。

赔________ 敝________ 撒________陪________ 敞________ 撤________淮________ 尊________ 既________准________ 遵________ 即________3.根据意思写词语。

①不改变脸色。

形容临危不惧，从容自若。

________②安定地生活，愉快地工作。

________③大伙儿把袖子举起来，就是一片云。

________④大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。

________4.将下面的三个分句各用一个四字词语来概括，依次写在下面的横线上。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

________、________、________5.把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。

尊严尊重尊敬尊称①为了人民的利益和法律的________，我们必须查办这些贪污分子。

②我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到大伙儿的________，村里人有什么事都愿意来找他商量。

③村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都________他为李老师。

④________长辈和老师是中华民族的传统美德。

6.课文内容我知道①《晏子使楚》写的是________去访问________，楚王仗着________，想乘机________晏子，显显楚国的威风。

人教部编版六年级上册期末语文学生素养发展测评卷 (附答案)

人教部编版六年级上册期末语文学生素养发展测评卷一、听记训练（5分）认真听老师读两遍短文，完成1～2题。

1．（3分）认真听老师读两遍短文，完成1～2题。

我对松树怀有敬意的重要原因是它那种自我牺牲的精神。

你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。

松树用途极广：树干可制造，叶子可提制，脂液可制，根和枝是很好的。

①燃料②挥发油③松香④纸张（）A．①②③④B．④③②①C．①③②④D．④②③①2．（2分）认真听老师读两遍短文，完成1～2题。

我对松树怀有敬意的重要原因是它那种自我牺牲的精神。

这段话写出了我对松树怀有敬意的重要原因是（）A．松树有自我牺牲的精神B．松树是重要的工业原料C．松树能照亮前进的道路D．松树是用途极广的木材二、积累运用（一）选择题（下列各题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）3．（2分）下列词语的书写、读音全部正确的一项是（）A．渲．染（xuàn ）入场券．（juàn ）供献妙笔生花B．倾．听（qǐnɡ）笨拙．（zhuō）斑点余音绕粱C．菜畦．（qí）参差．．（cēn cī）咆哮有板有眼D．缝隙．（xī）瘦削．（xuē）资源叱咤风云4．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．全神惯注别出心栽忐忑不安自做自受B．大举进范千均一发虎视眈眈沧海一粟C．迥然不同慷慨激昂波光粼粼密不透风D．囫囵吞枣故影自怜天籁之音惊慌失错5．（2分）下列加点字解释错误的一项是（）A．居高临．下（从高处往下看）B．坚强不屈．（弯曲）C．掉．尾而斗（摆动）D．少选．．之间（不久）6．（2分）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．在新冠抗疫中，全国人民风雨同舟．．．．，创造了一个又一个奇迹。

2018~2019学年部编版八年级语文上册第三单元测试卷及答案(3套)

人教部编版八年级上册语文练习卷班级姓名第三单元过关测试一、文言基础知识(8分，每小题2分)1. 下列加点字读音有误的一项是 ( )A．晨曦．(xī) 绝(yǎn)沿溯．(shuó) 水流湍．急(tuān)B．参与．(yù) 相与．(yǔ)飞漱．(shù) 沉鳞竞跃．(yuè)C．缥．碧(piǎo) 轩邈．(miǎo)牛犊．(dú) 鸢飞戾．天(lì)D．横柯．(kē) 燕．然(yān)萋萋．(qī) 经纶．世务(lún)2. 下列各项中加点字的意义不相同的一句是 ( )A．但．少闲人如吾两人者耳但．当涉猎，见往事尔B．解衣欲睡，月色入户．唧唧复唧唧，木兰当户．织C．自．三峡七百里中，两岸连山自．富阳至桐庐一百许里D．自非亭午夜分，不见．曦月疏条交映，有时见．日3.下列加点词语的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A．至于．．夏水襄陵B．空谷传响．，哀转久绝C．从流飘荡，任意东西．．D．芳草萋萋．．鹦鹉洲4．下列各句中加点的“是”字与例句中加点的“是”意思不相同的一项是( )例句：实是．欲界之仙都A．斯是．陋室，惟吾德馨B．是．非木杮，岂能为暴涨携之去C．安能辨我是．雄雌D．日暮乡关何处是．？烟波江上使人愁二、古诗词赏析与文言文阅读(32分)(一)阅读下面一首唐诗，回答问题。

(4分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5．根据诗意填空。

(2分)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情。

尤其是“”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。

6．这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。

请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。

(2分)(二)阅读下面一首宋诗，完成7、8题。

部编版六年级上册语文电子书-语文六年级上部编电子书

部编版六年级上册语文电子书_2018年-2019年人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(考试必备)语文一年级上册课文全解读根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018 年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑. 最新2018 年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册语文一年级上册课文全解读课文解读儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

语文一年级上册课文全解读课文解读本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

语文一年级上册课文全解读课文解读儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》教案备课活页

(二)质疑五：五个字
1.提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢?
2.学生回答：(为人民服务)
3.提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢?
4.生答，引导：（1、这是文章的中心2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢? 3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢? 4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想?）
教学目标
1.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2.学会本课7个生字和新词。
3.朗读课文，背诵部分内容。
4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点
理解课文中含义深刻的句子;了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点
理解复杂句子之间的关系;通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段：
学习第4段。
(1)指名读第四段。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族，完全、彻底为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做?
(“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。)
(3)默读这段，说说你读懂了什么?
4.文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢?
5.文章的中心句是哪一句?
讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，说说这两个词的意思。(“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。)

部编版语文六年级上册第三单元综合素质达标(含答案)

部编版语文六年级上册第三单元综合素质达标（含答案）第三单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营(33分)1. 根据语境，看拼音写词语。

(8分)(1)宇宙中还有许多mítí( )shàng wèi( )被jiēkāi ( )，正等待着我们去探索、发现。

(2)他wēi fēnɡlǐn lǐn( )地挥舞着mùɡùn( )走了过来。

小héshɑnɡ( )的眉头拧成了ɡēdɑ( )，因为没有武器防御，他jǔsànɡ( )地蹲在地上。

2. 把下面的词语补充完整，然后完成练习。

(7分)大步( )星呆头呆( ) 化为( )有前( )尽弃心满意( ) 嫦娥(____)__月一无所( ) 别出心( )(1)画横线的词语与神话故事有关，我还能写两个：____________、____________。

(2)典典神采奕奕，_______________地走进科技馆。

(选词填空)3. 选择正确答案的序号填入括号里。

(8分)(1)下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A. 豁开(huò) 陨石(yǔn)B. 盔甲(kuī) 攒聚(zǎn)C. 卡住(qiǎ) 叉腿(chǎ)D. 正月(zhènɡ) 轨道(ɡuǐ)(2)下列词语书写完全正确的一项是( )A. 起源跺脚技高一畴B. 抽屉拍摄暴露无遗C. 枯萎斑点忘忽所以D. 因素赔养恋恋有词(3)下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是( )A. 有经验的农民根据庄稼的长势可以检测出秋天的收成。

B. 我国已迈入地面气象观测全面自动化时代。

C. 执行我国首次火星探测任务的探测器是“天问一号”。

D. 没有大胆的猜测就无法获得伟大的发现。

(4)对下面这段话主要意思的概括最准确的一项是( )病毒杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。

六年级语文上册第二单元第12课世说新语两则陈太丘与友期教学设计鲁教版五四制

板书设计
陈太丘与友期
对话背景客人：不守信
陈太丘：舍去
相遇对话客人：怒责太丘
元方：针锋相对（无信、无礼）
客人：认错，引
各自表现元方：入门不顾
短小精悍、耐人寻味简练生动、针锋相对
（人物）
语言、动作、神态
友（无信无礼知错能改）、元方（聪明机智讲信守礼）
教学反思
教材分析
《陈太丘与友期》选自《世说新语》“方正”门，主要描写了陈元方和来客的对话.交代对话背景,然后记对话内容,写客人得知太丘已经离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,语言粗野,元方则针锋相对,指出对方“无信”“无礼”,表现了元方的聪敏,懂得为人的道理,从而说明了“信”与“礼”的重要性.
教学目标
1.反复诵读课文，积累重要文言字词，掌握浅易文言文翻译技巧。
C.元方
懂礼识义（待君久不至，已去）
义正词严（君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”）
童真无邪（君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。还有“元方入门不顾”都是童真无邪的表现）
学生读课文，找出相关语句分析人物性格特点，体会人物塑造的方法。
活动中可增加角色朗读
活
动
家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲。
教师补充：平时遇到的一些尊称有：令尊、令堂、令郎、令爱；
谦称有：家父（家严）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子。
2、把握重点语句（注意文言中的省略现象）
①期日中，（友）过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，（朋友）过了正午还没有到来。
②（家君）非人哉！与人期行，相委而去。
1．解释文中加粗的词。
①中：________ ②不：________

部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)

句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5）水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑暗的村庄，他们是之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂危的生命，他们是之生桥命！
板书设计
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
山人洪们
惊慌
先秩人序
临危
父不子幸
英勇悲慷
狂慌失措后井不乱相双献身壮慨
奔乱
己然

部编版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第六组第18课《慈母情深》同步练习

部编版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第六组第18课《慈母情深》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音写词语。

shòu ruòzhōu wéidān wu________________________huí yìzuàn zhe qián________________2.给下列字组词。

噪________ 备________ 逢________ 淘________燥________ 惫________ 缝________掏________3.根据词意写词语。

①非常疲乏。

________②因拖延或错过时机而误事。

________③裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。

________④没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。

________4.选择破折号的用法。

①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

________②“妈——”背直起来了，我的母亲。

________③他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。

________A．表示声音延续B．表示解释说明C．表示意思转折5.读课文《慈母情深》，填空：那天母亲________了我一顿。

又给我________了够买《青年近卫军》的钱，我想我没有________用那笔钱再买________别的东西。

无论为________还是为________。

6.从课文《慈母情深》中摘抄描写母亲神态、动作、语言的句子。

（各一句）①神态：②动作：③语言：二、阅读理解7.阅读理解母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

【部编】2018-2019学年度部编人教版小学语文三年级上册课时练习：12总也倒不了的老屋-可打印精品

( ) ( ) ( )
三、词语连线。
小小的声音
又大又漂亮的网
飞快地爬
叽叽地响
吱吱呀呀地叫着
第二课时
一、形近字组词。
洞( )准( )暴( )
同( )堆( )瀑( )
壁( )撞( )抱( )
碧( )童( )饱( )
二、注音。
暴雨( )凑近( )孵鸡( )饥饿( )
偶尔( )喵喵( )叽叽( )老屋( )
同学土堆瀑布
墙壁撞到抱着
碧绿儿童吃饱
二、bào yǔcòu jìn fūjījīè
ǒuěr miāo miāo jījīlǎo wū
三、摔倒行走感觉很好
倒车银行睡觉爱好
三、小小变色龙（给多音字组词）。
倒dǎo（）行xínɡ（）
dào（）hánɡ（）
觉jué（）好hǎo（）
jiào（）hào（）
参考答案
第一课时
一、còu（√）zhānɡ（√）
ǒu（√）miāo（√）
二、破洞准备暴雨
墙壁吃饱撞到
三、小小的声音
又大又漂亮的网
飞快地爬
叽叽地叫着
吱吱呀呀地响
第二课时
一、破洞准备暴雨
12总也倒不了的老屋
第一课时
1、一锤定音。（在加点字的确读音后画“√”）。
凑近còu（）张开zhānɡ（）
chòu（）zānɡ（）
偶尔ǒu（）喵喵miāo（）
yǔ（）miāo（）
二、看拼音，写词语。
pòdònɡzhǔn bèi bào yǔ
( ) ( ) ( )
qiánɡbìchībǎo zhuànɡdào

2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划

2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划2018-201年度最新人教版二年级语文上册教学计划一、指导思想本教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

二、班级情况分析经过一年的语文研究，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但班级中仍有部分同学研究没有自觉性，依赖性较重，导致研究成绩层次分明。

针对这部分学生，今后教学中将采取多种方式，激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的研究惯和语文研究的能力。

尤其是学生的书写惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材的基本结构本教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本教材的课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。

2018~2019学年部编版六年级上册语文：第9课《竹节人》ppt课件

qiǎ
卡（卡住）
lǐn
gē dù
悟（悟空）
cái
chóu
xiàng
裁（别出心裁）筹（技高一筹）雅橡（橡皮）
diāo
kē
duò
雕（雕成）
磕（磕飞）跺（跺脚）
tuí
颓（颓然）
jǔ
沮（沮丧）
pā
趴（趴在）
wēi fēng lǐn lǐn gē da
研读第二部分：
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
说说这句的言外之意是什么？
研读第三部分：
从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
1.斗竹节人的“古战场”有趣。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
（3）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
研读课文第四部分：
老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？
虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲
全神贯注，忘乎所以
思考并交流
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
为完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
主要内容：
说说课文主要讲了什么？
《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。
研读第一部分：
想想： 1.从第一部分里，能知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处呢？

部编版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第一单元测考试卷

部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第一单元测考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础知识运用1.看拼音，写词语。

yì lìmàn tiān juǎn dìgǔn dòngdùn shí________________________________2.比一比，再组成词语。

拔________ 峡________ 峰________ 衬________拨________ 侠________ 锋________ 趁________3.选择适当的关联词填入下列句子中。

A．不仅……而且……B．一……就……C．因为……所以……D．虽然……但是……①________我在鸟的天堂没有看到一只鸟，________我十分失望。

②船________靠近榕树，那美丽的景色________把大家给吸引住了。

③站在树枝上的小鸟________长得十分可爱，________歌声也十分动听。

4.下面的词语都和“目”有关，试着填一填。

目不暇________ 目瞪________目不识________ 目空________目不斜________5.把下面的词语分三类写下来。

唱歌观察小心汽车责备鲜艳灿烂沸腾写字写字台从容搜索严肃观众售票员表示名称：________表示动作：________表示状态或样子：________6.按要求写句子。

①在河边大树下，我们发现了几只小船。

（缩句）②昨天是我的眼睛骗了我。

（改成“把”字句和“被”字句）③我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。

（修改病句）④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）二、现代文阅读7.阅读下文，回答问题太阳光的颜色小白兔听牛爷爷说，太阳光的颜色有很多学问。

他天天看太阳，很想知道太阳光是什么颜色的。

第12课与朱元思书-2024-2025学年八年级语文上册同步精品讲义(部编版)

第12课与朱元思书课程标准课标解读 1．能借助工具书阅读浅易的文言文。

2．通过优秀文化的熏陶，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美诸方面的和谐发展。

1．疏通文意，学习词类活用现象。

2．领会作者寄情山水的高雅审美情趣。

3. 学习文章描写景物的方法，体会语言特点。

知识点01 作者、背景、文题、主旨1.作者作品吴均（469～520)，字书庠，吴兴故鄣人。

南朝梁文学家。

其文工于写景，诗文自成一家，文章风格清拔而有古气，被时人效仿，称为“吴均体”。

主要作品有《庙记》《十二州记》《钱塘先贤传》等。

2、背景链接本文选自《吴均集校注》。

本文是作者写给友人朱元思的信的一部分，最早见于初唐类书《艺文类聚》。

《艺文类聚》在选辑作品时，往往根据不同专题的要求进行摘录。

因此，现在我们读到的《与朱元思书》，一般认为并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是其中描绘富春江雄奇秀丽景致的一部分。

这部分写景文字清新美丽，成为了一篇独立的小品文，传诵至今。

3、文题解读“与”是“给予”的意思，“朱元思”是吴均的好友，点明人物；“书”就是书信，点明体裁。

标题点明本文是吴均写给好友朱元思的一封信。

4、主旨点睛本文从作者行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触知识精讲目标导航描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗、寄情山水的思想感情。

【即学即练1】《与朱元思书》总领全篇的句子是：奇山异水，天下独绝。

与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

知识点02 内容与写法1、文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写水和山的？写“异水”，先抓住其“缥碧”的特点写江水之色接着用“千丈见底”写江水之清，再用“游鱼细石”写江水之净。

然后用比喻、夸张的手法，勾勒急湍猛浪的激越美。

这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽、壮美，突出地表现了一个“异”字。

部编版六年级语文教学计划范文

•••••••••••••••••部编版六年级语文教学计划部编版六年级语文教学计划范文时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的部编版六年级语文教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版六年级语文教学计划篇1本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

一、学生情况分析本学期担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有38人，三班学生共有36人。

学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。

总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。

两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。

二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。