第1课 英国革命的领导者克伦威尔
第1课英国革命的领导者克伦威尔
一、克伦威尔的出身及经历：从乡绅到议员
1、出身及教育： 贵族家庭，剑桥学习，伦敦学习法律。
2、社会活动： 交往政治家、商人、金融家等，与富商 女儿结婚 3、走向政坛: 凭借实干和家产，30岁当选议员
★立场：新贵族，清教徒。
二、英国资产阶级革命爆发
1、爆发的背景（原因）： A、新的经济因素：17世纪中期资本主义经济快速发展 B、新的阶级因素：资产阶级和新贵族壮大(要求参政) ---新贵族和资产阶级利益一致，反对封建王权。 C、根本原因： 斯图亚特王朝封建专制制度阻碍资本主义经济的发展。 2、导火线： 17世纪30年代末苏格兰人民起义 3、革命爆发： 开始标志：为筹措军费，1640年新议会召开，议会反对 王权专制，要求限制王权—标志革命开始。 内战： 1642年，查理一世挑起内战
四、克伦威尔的统治：护国、独裁
（一）对外 （二）对内：
A、掌权：领导权落入以克伦威尔为首的军官集团手里 B、1653年，驱散议会，亲自圈定的“小议会”也被解散 C、就任终身护国公，废除共和政体，建立军事独裁统治
（陆海军总司令，掌握国家最高行政机关，命令具有法律效力，全 国分为11个军事行政区，对克伦威尔直接负责。）
五、评价克伦威尔的功与过
主要的历史活动：
军事上：领导议会军击溃王党军队，取得内战胜 利；远征爱尔兰和苏格兰，满足了资产阶级利益。 政治上：处死国王，结束封建王权专制，建立了 共和国；就任护国主，建立军事独裁统治，巩固 了革命成果。 经济上：积极发展工商业，使英国工业生产超过 革命前水平。 外交上：颁布《航海条例》，英荷战争，摧毁荷 兰海上霸权。同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签约， 巩固了英国海上权威和商业利益。 思想文化：扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。
D、对内政绩：在全国建立有序的行政机构，改善法律， 扶持文化教育，提倡宗教信仰自由，积极发展工商业
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》教学课优秀教学案例
3.通过启发式教学，训练学生的历史思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.注重历史与现实的联系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣和热爱，激发学生探索历史的热情。
2.树立正确的历史观，培养学生尊重历史、客观评价历史人物的意识。
2.每个小组选择一个角度，分析克伦威尔的事迹，并准备进行课堂展示。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队协作能力。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表进行课堂展示，让学生分享他们对克伦威尔的认识和评价。
2.针对学生的展示，进行点评和总结，强调克伦威尔在英国资产阶级革命中的领导地位和影响。
3.引导学生从多个角度审视克伦威尔的事迹，培养学生全面分析历史问题的能力。
（二）讲授新知
1.按照教材的顺序，详细讲解克伦威尔的事迹和贡献，包括他在军事、政治、宗教等方面的成就。
2.以史料为依据，分析克伦威尔成为英国革命领导者的原因，引导学生正确评价历史人物。
3.通过对比克伦威尔与其他历史人物的生平事迹，帮助学生更加全面地认识克伦威尔的历史地位。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生围绕克伦威尔的领导地位和贡献展开探讨。
1.了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握克伦威尔的主要事迹和贡献。
2.学会从多个角度审视历史人物的作用和影响，提高对历史人物的评价能力。
3.通过查阅资料、讨论分析等途径，培养学生搜集和处理信息的能力、创新和探究能力。
4.运用所学知识，分析和解决与英国资产阶级革命相关的问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、史料教学、讨论分析等方法，引导学生深入了解克伦威尔的事迹和贡献。
课时作业15：第1课 英国革命的领导者克伦威尔
第1课英国革命的领导者克伦威尔[基础达标]1．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。
”对这句话的理解，正确的是()①是在马斯顿草原战役以后说的②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心④在就任护国主以后说的A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③答案 D解析题干中没有具体的时间提示，所以对于克伦威尔说这句话的时间很难判断，但从他所说的“不平凡的事业”可以看出应与他领导的资产阶级革命有关，“坚持到底”则反映了他必胜的信念，故答案为D项。
2．英国内战中既显示了克伦威尔卓越的统帅才能，又使战局出现转折的战役是() A．纳西比战役B．马斯顿草原战役C．萨拉托加大捷D．约克镇战役答案 B解析马斯顿草原战役使战局出现转折，克伦威尔的军队赢得“铁骑军”称号。
3．1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志，这是因为()A．议会提出了掌握政权的要求B．国王宣布“讨伐议会”挑起了内战C．议会组建军队与王军交战D．内战后议会把持了全国政权答案 A解析资产阶级革命的目的是夺取或掌握政权，1640年英国新议会的召开提出了掌握政权的要求，标志着资产阶级革命开始，故A正确；国王宣布“讨伐议会”挑起内战，发生在议会提出掌握政权的要求之后，故B错误；议会军队与王军交战，也不是革命开始的标志，故C 错误；内战后议会把持政权，属于革命的后果，故D错误。
4．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国公为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国公的批准才能生效。
”这表明()①克伦威尔已蜕变成封建专制君主②“护国公”实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国的原则④克伦威尔想以此建立独裁统治A．①②B．②④C．②③D．③④答案 B解析题干信息反映了克伦威尔实际上操纵了立法权和行政权，建立了个人独裁统治，这破坏了共和国的原则，但他代表的是资产阶级和新贵族的利益，并未蜕变为封建专制君主，综上可知②④符合题意，故答案为B。
人教版高中历史选修4第三单元第1课英国革命的领导者克伦威尔教学设计
a.组织课堂辩论，让学生站在不同立场评价克伦威尔，培养他们的思辨能力和历史观念；
b.教师适时引导，运用历史唯物主义观点分析克伦威尔及其时代背景，帮助学生形成客观、公正的评价；
c.设计课后作业，要求学生运用所学知识对克伦威尔进行评价，巩固所学内容。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过提出问题，引发学生对英国革命和克伦威尔的兴趣，为新课学习做好铺垫；
b.讲解新课：以课本为依据，结合多媒体教学手段，讲解克伦威尔的生平事迹、政治理念、军事才能及执政措施；
c.课堂互动：组织学生讨论、辩论，提高他们的参与度和思考能力；
d.课堂小结：教师引导学生总结所学内容，巩固知识点；
3.培养学生的民主、法治意识，让他们认识到克伦威尔在英国革命中推动民主、法治进程的积极作用；
4.引导学生树立正确的价值观，认识到历史事件与人物的评价应遵循客观、公正、全面的原则；
5.激发学生的爱国情怀，让他们认识到国家繁荣昌盛的重要性，为实现民族复兴而努力奋斗。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对英国革命这一历史事件有初步的了解，但对于克伦威尔这一历史人物的了解可能较为片面。在此基础上，学生对本章节的学习有以下特点：
4.能够运用历史唯物主义观点，对克伦威尔及其时代背景进行客观评价；
5.提高学生的史料阅读能力、信息提取能力、分析综合能力和历史思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体教学手段，展示与克伦威尔相关的历史图片、文献资料，激发学生的学习兴趣；
2.通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究克伦威尔在英国革命中的作用和影响；
（二）讲授新知，500字
英国革命的领导者克伦威尔
一个勇敢的“坏人”
——英国革命的领导者克伦威尔
一、勇敢的克伦威尔
“ 勇敢”何解？
《的真理而奋斗。
一、勇敢的克伦威尔
缘何勇敢？
奥利弗·克伦威尔 1599年出生于亨廷顿郡一个 严格的清教徒新贵族家庭。
克伦威尔：如果《大抗议书》被否决的话，我将 在第二天把我所有的一切都变卖掉，从此再也不 回英格兰。” ——人民版《中外历史人物评说》
为什么说1640年议会的召开标志着英国资产阶级 革命的开始？
1642 1644
1645 1646
内战爆发 一度失利
战局转折
全歼王 军主力 第一次 内战结束
1648
第二次 内战爆发 并结束
【清教】16世纪英国宗教改革中出现的一个新教 教派。要求清除英国国教中天主教残余，纯洁教会。 特征1 特征2 特征3 特征4 相信一个人的世间命运和个人奋斗 建立民主共和教会，反对国王和主教专权 反对繁琐的宗教仪式 提倡禁欲、戒酒、节俭和积累财富
【新贵族】由于圈地运动，在农村出现了
一批经营资本主义牧场和农场的乡绅，他
1653年4月20 日，克伦威尔 驱散了议会
图中右边的柱 子象征着英格兰、 苏格兰、爱尔兰 都向他致敬，左 边的柱子显示他 权力的法律来源， 罪恶和谬误都被 他践踏在脚下。
克伦威尔就任 “护国主”
三 、 好人？坏人？
克伦威尔无论作为一名士兵 还是一位政治家，都远比他 同时代的任何一个英国人都 要伟大得多。……像这样同 时具备高超的政治和军事才 能于一身的人恐怕只有凯撒 和拿破仑。 ——【英】查尔斯·弗思 “克伦威尔是个伪君 子。他总是宣称承认 国会的权利，但他是 一个真正的独裁者。”
们中有的人还经营工业和商业。他们也拥
英国革命的领导者克伦威尔
第1课 英国革命的领导者克伦威尔
• 课程标准 • 讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的 主要活动，分析其功过。 • 内容解读 • 1．克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要 活动。 • 2．评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的 功过。
•
全面评价克伦威尔及其活动。
(1)克伦威尔是一位杰出的资产阶级革命家。当时的欧洲 社会处于由封建主义向资本主义转型时期，他顺应了这一历 史潮流。他基本上完成了历史所赋予的时代任务，即在英国 推翻封建制度，建立资本主义制度。
[主旨概括]从17世纪中叶到18 世纪末，在欧美历史上爆发 了一系列资产阶级革命。克 伦威尔领导的英国革命揭开 了欧美资产阶级革命的序幕， 华盛顿领导的美国独立战争， 为资本主义凭借卓越的军事和政治 才能，成为资产阶级革命时 代的杰出人物。
• 特别提醒 • “护国政体”的出现适应了当时英国社会 发展的需要。共和国成立后受到中下层民众及 王党复辟势力的威胁，要巩固革命成果，就有 必要在一定程度上实行集权统治。
•
阅读与思考：克伦威尔的独裁统治与资产阶 级民主制有相容的地方吗？ • 答案提示 有相容的地方。 • 在17世纪，欧洲大部地区都在朝着更强大 的专制主义的方向发展；民主政体在英国的胜 利是与当时的历史趋势不同的事件，顽固的封 建势力当然不甘心轻易地退出历史舞台，因此， 为了巩固已有的成果，资产阶级在最初对封建 势力的斗争中就有了通过个人独裁来巩固资产 阶级政权这样一种方式。
施，仍促进了英国社会的发展。
• • • • • • • •
阅读下列材料： “勇敢的克伦威尔” 走进了议会，像个精灵， 他发怒的面孔， 吓得议员们口呆目瞪； ‘走吧！’他说‘你们坐得够久了！’ 难道你们，还想坐在这里， 直到世界末日来临！” • ——《克伦威尔传》
高中历史人教版选修4课件：3.1 英国革命的领导者克伦威尔
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一二三
2.统治措施 (1)对外争夺海上霸权: ①1651 年,颁布《航海条例》,排斥荷兰的中转贸易;与荷兰进行战争, 使荷兰失去海上霸权。 ②分别同当时的强国——瑞典、丹麦、葡萄牙等国签订商约,巩固了英 国的海上权威与商业利益。 (2)对内取得一些政绩: ①在全国建立了有序的行政机构,改善了法律。 ②对文化教育进行扶持,提倡宗教信仰自由。 ③积极发展工商业,英国工业生产超过革命前的水平。
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第1课 英国革命的领导者 克伦威尔
一二三
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J 基础知识 ICHU ZHISHI
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点二 治军之道
1.组建军队 (1)建立:自己出钱组织一支骑兵军,士兵从信奉清教的自耕农中选出。 (2)治军: ①根据勇敢和忠诚来提拔军官。 ②对部队约法三章。 2.赢得战争 (1)1644 年,克伦威尔率军在马斯顿草原大败王军,使战局出现转折,其 军队赢得了“铁骑军”称号。
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随堂练习
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12345
1.1628 年,不到 30 岁的克伦威尔首次被选入议会,开始了他的政治生 涯,此时英国社会的主要矛盾是( ) A.资产阶级和农民阶级及平民的矛盾 B.新贵族阶层与农民阶级的矛盾 C.资产阶级、新贵族同专制王朝的矛盾 D.民族矛盾
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原创4：第1课 英国革命的领导者克伦威尔
1. 出身贵族 2. 剑桥学习 3. 伦敦学习法律
4. 当选议员
展示交流、精讲点拨
一、革命爆发之前
㈠ 早年经历
材料一 （克伦威尔）于1599年4月25日出生于 亨廷顿…（他）的家庭，是那些在宗教改革时期
1. 出身贵族
发财致富并地位上升的家庭之一。
新贵族
2. 剑桥学习
材料二 克伦威尔曾在亨廷顿的公费学校里受教育。
THANKS
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明了克伦威尔( D)
①蜕变为封建专制君主 ②实际操纵了立法权和行政权
③维护了资产阶级的利益 ④成为名副其实的独裁者
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
３、１７世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命 因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这
里的“一个人”和“另一个人”分别是指（ B ）
（1）军事上，击溃了王党军队，取得了内战胜利；远征爱尔 兰和苏格兰，满足了资产阶级和新贵族的利益。
（2）政治上，推翻王权统治，建立资产阶级共和国；就任护 国主，建立军事独裁，从根本上巩固了资产阶级革命的成果，有 利于资本主义发展。
（3）外交上，颁布《航海条例》，同瑞典、丹麦、葡萄牙 等国签约，巩固了英国的海上权威和商业利益，奠定了英国 殖民帝国的基础。
不是国王挑选的人来管理。自今以
后，国王应该统而不治。
——[英]查尔斯·弗思《克伦威尔
传》
二、革命爆发之后 ㈠ 内战时期
1.贡献 ★ 第一次内战：
展示交流、精讲点拨
(1)组织骑兵军
(2)1644年马斯顿草原之战中大败王军，使战局出现转折，赢得“铁骑 军”称号。 (3)1645年组建“新模范军”，并在纳西比战役中全歼王军主力，取得 决定性胜利。 (4)1646年结束第一次内战。
英国革命的领导者克伦威尔 文档
第一课英国革命的领导者克伦威尔[课标要求]1.了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2. 评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
[教学重点]1.英国资产阶级革命的历史背景，2.克伦威尔的治军之道和他的独裁统治。
[教学难点]如何评价克伦威尔和他的独裁统治。
[导入新课]结合课本引言导入新课。
[讲述新课]一. 从乡绅到议员。
1.生平介绍。
出身贵族1599 ——剑桥读书1616——伦敦学法律1619—婚后当选议员1628——革命领导人——护国公独裁1653——因病去世16582.英国资产阶级革命的背景经济基础：资本主义经济快速发展。
阶级基础：资产阶级和新贵族〔由乡绅转变而来〕力量壮大。
直接原因：议会限制王权的斗争导致议会和王权的矛盾尖锐对立。
根本原因：英国封建专制制度严重阻碍资本主义发展。
导火线：1638年苏格兰人民起义。
3. 爆发：标志：1640年新议会的召开〔依据：资产阶级提出了掌握政权的要求〕4. 内战爆发：1642年。
二. 治军之道。
1.组建骑兵队2. 治军之道：1〕士兵来源：信封请教的自耕农，益处：战斗力强，有纪律，勇敢〔结合资料回放〕2〕选拔军官的标准：勇敢，忠诚。
3〕严肃军纪：约法三章。
3.结果：1〕战胜王军，结束内战。
〔马斯顿草原战役，纳西比战役〕2〕处死国王查理一世，结束封建王权的统治。
1649年1月3〕建立资产阶级共和国。
三. 护国公及其统治。
〔一〕对内：1.解散议会，就任终身护国主，建立军事独裁统治。
A:原因：1、克伦威尔代表英国资产阶级和新贵族利益，确保资产阶级和新贵族既得利益，需要一个强有力的政权，革命刚成功，社会动荡不安，也需要一个强有力的政权2、共和制处在不成熟阶段，封建君主思想并没有彻底批判，旧势力没有彻底铲除3、克伦威尔本人独断专行，好大喜功，因此，1653年就任护国主，建立军事独裁统治B表现：a.集军事，行政，司法大权于一身b.将全国分为11个军事行政区，派少将统辖民兵，征税，监督居民行为。
原创5：第1课 英国革命的领导者克伦威尔
婚后当选议员1628
革命领导人 护国公独裁 因病去世1658
1599年4月22日，奥利弗·克伦威尔降生 在英国的亨廷顿，从小受到清教徒的熏 陶，1616年进入剑桥大学，由于父亲故 去辍学回家帮助母亲料理农庄，1620年8 月同伦敦一个商人的女儿结了婚，开始 全力以赴经营农业。
3.战胜王军 1645年6月14日，克伦威尔率“新模范军”在 纳西比战役中取得对王党军队的决定性胜利。 以后的军事行动主要是肃清王党守军。1648 年春第二次内战爆发，克伦威尔重整议会军， 很快击败王党，国王查理一世被抓获。
4.英国宣布为共和国 由于国王的顽固和下层人民的支持，克伦威尔放弃同国王妥 协的主张，转而赞成成立审讯国王的最高法庭，判处国王死 刑。1649年1月30日查理一世被推上了断头台，革命获得了胜 利，封建君主制度被推翻，5月19日，英国宣布为共和国。
英 国 资 产 阶 级 革 命
3.英国资产阶级革命爆发 1638年苏格兰人民起义。1640年查理一世 为了镇压起义召集议会，这届议会中的激 进派认定：公开反对王权专横的时刻到了。 克伦威尔成了这一想法的领袖人物，他在 不到一年的时间里被选进18个各种议会委 员会，并且成为一系列摧毁英国“旧制度” 根基的重要法案的倡议人。
1650年丹巴战役中的克伦威尔
由于爱尔兰被英国征服，英国复辟势力企图利用爱尔兰达到复 辟的阴谋破灭了。于是，他们又与苏格兰封建势力勾结起来。 克伦威尔得知这个消息，在1650年7月远征苏格兰，到1652年5 月，苏格兰人停止了抵抗，1654年，苏格兰被合并于英国。征 服苏格兰，意味着英国复辟势力又一次被挫败。
1628年克伦威尔被选入议会，成了一名议员，从此他的生 活道路发生了根本变化。议会第二次会议期间，克伦威尔 发言，猛烈抨击受宫廷保护的天主教，主张保卫清教徒的 利益。这次发言产生了很大影响，下院多数议员拒绝服从 国王命令，并且通过《三项决议》提案，反对天主教，反 对国王任意征税。
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教学案例
1. 在课程结束后，组织学生进行自我反思，让他们回顾自己在课堂上的学习表现和收获，培养学生的自我评价和反思能力。
2. 学生之间进行互评，鼓励他们分享彼此的优点和不足，促进学生的相互学习和成长。
3. 教师对学生的学习情况进行总结和评价，强调克伦威尔的历史地位和贡献，以及对英国历史的影响，帮助学生形成正确的历史观念。
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》，旨在通过深入剖析克伦威尔的一生及其在英国革命中的重要作用，使学生理解英国革命的历史背景、过程及其历史意义，培养学生的历史思维能力和唯物史观。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经了解了英国资产阶级革命的基本情况，对克伦威尔的名字并不陌生，但对于克伦威尔的生平事迹、性格特点以及他在英国革命中的具体作用等方面的了解还不够深入。因此，在设计本节课的教学案例时，我将以克伦威尔为主线，引导学生从多个角度审视这位历史人物，挖掘他在英国革命中的重要作用，从而提高学生的历史学科素养。
2. 问题导向：教师设计了一系列具有针对性的问题，引导学生关注克伦威尔的生平事迹、领导地位、历史贡献等方面。这些问题不仅有助于激发学生的思考和探究欲望，而且能够帮助他们更深入地理解克伦威尔的历史地位和贡献。
3. 小组合作：教师组织了学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解。这样的小组合作不仅能够培养学生的合作能力和批判性思维，而且能够让他们从多个角度审视克伦威尔的生平事迹和历史贡献。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论话题：“克伦威尔在英国革命中的领导地位是如何形成的？”引导学生进行小组讨论。
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀课件(29张)(共29张PPT)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/ 8/112021/8/118/11/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/112021/8/11August
——《克伦威尔传》
请回答 （2）《克伦威尔传》的作者对克伦威尔驱散议会 持何态度？对于此事件后出现的政局你如何看待？ 请概括说明之。
（3）克伦威尔独裁统治代表哪些人的利益？在他 统治期间，采取哪些措施维护这些人的利益？
19
克伦威尔独裁统治的表现
对内：⑴多次解散议会，建立起了护国主统治；
⑵建立有序的行政机构、改善法律、扶持文化教 育、提倡宗教信仰自由、发展工商业；
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教案(5页)
第1课英国革命的领导者克伦威尔【课标要求】讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动 ,分析其功过。
【课标解读】1．克伦威尔是颇具争议的历史人物 ,课标主要侧重于介绍他对英国资产阶级革命和资本主义开展方面的巨大奉献 ,也指出其存在的缺乏 ,总体上是功大于过。
2．对克伦威尔功过是非的评价 ,要放在当时特定的历史环境中进行考查。
据此 ,考查的重点是克伦威尔的主要历史奉献和评价历史人物的方法、观点。
【教学过程】【新课导入】在历史的长河中 ,无数人物留下了的印迹 ,古人说“不能流芳百世 ,也要遗臭万年！〞很多人 ,或者因为前者 ,或者因为后者 ,使我们牢牢记住了他的名字。
那么 ,有没有这样一种人 ,因为两者皆有而使我们记住的呢？我们又该如何正确的来看这样的人呢？今天这节课 ,我们就将接触到这么一位历史人物。
这是一个在英国充满争议的人。
歌颂他的人 ,说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样 ,是“古往今来 ,英国人中最伟大的人〞；责骂他的人 ,说他是世界上曾有过的最臭名昭著的暴君之一。
也有很多人把他说成是好坏参半的人物 ,历史学家克拉兰敦说 ,他是一个“勇敢的坏人〞 ,因为他“既有那么多的受到诅咒、应入地狱的罪恶；又有引起假设干人长期思念的美德〞。
1899年 ,这个人诞辰300周年之际 ,英国的议员们发起为她铸造了一座青铜像 ,就伫立在英国议会广场上 ,比英国历史上伟大国王的铜像更为雄伟。
这个人就是克伦威尔。
当代研究克伦威尔的专家以艾诗立博士为首屈一指。
他写克伦威尔的传记 ,就出了两本。
第一部出于1937年 ,题为?克伦威尔——保守的专制者?。
内中对克无一句好话可说。
二十年后艾博士又刊行新书 ,书名那么为?克伦威尔的伟大?。
不仅前书所叙专横独断见识陈旧的篡权者成了后书中的民族英雄 ,而且著者也自承过去有眼不识泰山。
那么历史上的克伦威尔究竟是怎样的 ,他到底是流芳百世 ,还是遗臭万年呢？我们来学习英国革命的领导者克伦威尔 ,尝试来了解一个真实的克伦威尔【新课教学】一．17世纪的英国资产阶级革命17世纪 ,是英国历史发生重大转折的时代 ,旧制度崩溃 ,新的制度形成 ,这就是影响了英国、欧洲乃至整个世界的英国资产阶级革命。
原创2：第1课 英国革命的领导者克伦威尔
一、从乡绅到议员
克
克伦威尔生平：贵族家庭、剑桥学习、治安法
伦
官、学习法律、议员……
威 尔 英
从乡绅 时代：英国资产阶级革命（1640——1688）
到议员
经济：资本主义的迅速发展
国 革 命 的
资产阶级 阶级：形成了资产阶级、新贵族 思想：清教思想的传播
革命背景 政治：封建专制制度阻碍资本主
领 导
义发展
内 表现 局出现转折，赢得“铁骑军”称号；
战
3、组建“新模范军”，纳西比战役
治军 之道
胜
中全歼王军主力；
利
4、1648年，平定王党叛乱，结束内战。
结果：1649年处死查理一世。 作用：结束封建王权统治，建立资产阶级
共和国。
三、护国公
自主学习：根据教材概括克伦威尔采取哪些措施巩固共和国？ 分析其影响。
(1)领导英国资产阶级革命，打败王党军队，推翻
封建专制，建立资产阶级共和国； 功 (2)统治期间，颁布一系列措施巩固了资产阶级革
命成果，维护了资产阶级的利益，促进了英国资
评
本主义经济的发展。
价 过 (1)远征苏格兰和爱尔兰，给当地人民带来灾难；
(2)军事独裁引起人们不满，导致社会动荡。
功 大
(1)伟大的英国资产阶级革命家、政治家、军事家；
国
革
命
的
领 导
历史人物的志向和人
者
生抉择也会随着历史
环境的变化而改变。
一、从乡绅到议员
克
克伦威尔生平：贵族家庭、剑桥学习、治安法
伦
官、学习法律、议员……
威 尔 英
从乡绅 时代：英国资产阶级革命（1640——1688）
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教学案例(3页)
4.学生能够运用历史知识，对相关历史问题进行批判性思考和分析。
（二）过程与方法
1.通过问题驱动的教学方法，引导学生主动探究历史问题，培养他们的历史分析能力和批判性思维。
2.利用情景模拟和小组讨论等教学手段，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示和历史背景音乐等资源，创设了英国资产阶级革命和克伦威尔时代的历史情境，让学生身临其境，增强了他们的历史感知能力。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们在情感上更好地理解和接近历史。
2.问题导向：教师设计了一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究历史问题，培养他们的历史分析能力和批判性思维。这些问题不仅帮助学生深入理解克伦威尔的生平事迹，还引导他们从多元角度看待历史问题，提高了他们的历史思维能力。
（三）学生小组讨论
1.教师设计具有启发性和思考性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.学生分组讨论，每组选择一个话题进行深入研究和讨论，形成共识和结论。
3.各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充，教师进行指导和点评。
4.教师总结小组讨论的关键点和共同结论，帮助学生巩固学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示英国资产阶级革命的标志性图片和历史背景音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生明确学习重点和方向。
3.通过提出与英国资产阶级革命相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。
4.引导学生回顾之前学习的历史知识，建立新旧知识之间的联系，为学习新课内容做好铺垫。
历史选修4人教新课标第1课英国革命的领导者克伦威尔教案
第三单元欧美资产阶级革命世代的杰出人物任不超过两届的先例，表现出高尚的政治品格。
特别提示单元重点：克伦威尔的军事才能，克伦威尔的独裁统治；第1课英国革命的领导者克伦威尔【课程标准解读】[课标要求]讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
[课标解读]1．克伦威尔是颇具争议的历史人物，课标主要侧重于介绍他对英国资产阶级革命和资本主义发展方面的巨大贡献，也指出其存在的不足，总体上是功大于过。
2．对克伦威尔功过是非的评价，要放在当时特定的历史环境中进行考查。
据此，考查的重点是克伦威尔的主要历史贡献和评价历史人物的方法、观点。
【情境激趣诱思】后世评说克伦威尔是以革命起家的一代英豪。
取得权力后曾或几多作恶，按道德眼光他已经可以盖棺论定是个大恶人，且应为英国人所唾弃。
然而，在克伦威尔诞辰300周年的1899年，英国议员却发起为他铸了一尊铜像，至今此像仍卓然而立面向英国议会广场，较若干国王之铜像更为雄伟。
从这里可以看出，虽然历史上对他的评价褒贬不一，但是他领导的资产阶级革命的重要性却不容置疑。
也正是克伦威尔，才将自此之后的英国君主制度改变了性质，而这又为后来的英国政治制度走向理性化，创造了可能，尽管在他当政期间，他也并没有解决当时的英国政治问题。
【诱思探究】从以上的图片和叙述中，你对克伦威尔的初步印象是什么？【教材内容详解】一、从乡绅到议员1．青年时期的克伦威尔（1）性格偏好：出身英格兰中部中等贵族家庭，粗鲁、狂野、喜好喧闹，直到去剑桥学习时热衷于踢球、舞棒和骑马。
（2）伦敦求学：为成为一名治安法官，去伦敦学习法律，与当时的政治家、商人和金融家过从甚密。
（3）成为议员：21岁时结婚，婚后不久回到家乡，凭实干和家产，不到30岁就当选为议员，成为地方上越来越有影响的人物。
英国议会：资产阶级议会的鼻祖，它起源于中世纪，大约在13世纪中期，贵族在同英王亨利三世的斗争中获胜，成立议会，议会制度形成。
13世纪末以后，议会经常召开，议员由贵族、市民和骑士组成。
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第1课英国革命的领导者克伦威尔
【学习目标】1、了解克伦威尔的生平，正确理解他对英国资产阶级革命的贡献；
2、分析议会军胜利的原因，说明克伦威尔的治军之道；
3、归纳克伦威尔维护资产阶级革命成果的措施，理解护国主统治的特点。
【重点与难点】重点：克伦威尔的军事才能和独裁统治
难点：理解独裁统治与资产阶级民主的关系，客观评价克伦威尔
【学习方法】通过自学、小组合作的形式正确理解本节教材。
【知识导学】A级一、生平
出生于英格兰中等贵族家庭，——就读——伦敦学法律、结婚——回到家乡，成为乡绅——30岁选为——领导资产阶级革命——1658年去世
二、英国资产阶级革命
背景：（经济基础）；（阶级基础）；（根本原因）；（思想）；克伦威尔进入议会，成为革命领袖（个人作用）；（导火线）
进程：年，查理一世为筹措军费召开议会——开始的标志； 1640——1642年，议会斗争阶段：成为反对王权的领导中心；年，内战时期；阶段（1649——1660）；驱散议会，就任护国公（1653年）实行统治；（1660——1688）斯图亚特王朝复辟；革命完成标志，1689年确立政体。
影响：对英国：推翻，确立，为开辟道路。
对世界：标志着的到来
三、克伦威尔的活动
内战时期：（1）组织骑兵军，1644年取得之战胜利，扭转战局，获得铁骑军称号；（2）1645年，组建新模范军，战役，全歼王党主力军；（3）1646年结束第一次内战；（4）1648年平定王党叛乱，结束第二次内战；（5）年，处死查理一世，建立资产阶级共和国。
共和国时期：（1）远征、原因：影响①维护成果，扩大资产阶级利益②加剧民族矛盾；（2）、驱散议会，担任（1653——1658）；实质：，维护资产阶级和新贵族的利益；（3）、对外殖民扩张（为英国资产阶级获取大量海外利益），1651年，颁布《》①原因：排斥荷兰的中转贸易，维护英商贸易，导致英荷矛盾激化②英荷战争——；与等国签约，巩固英国的海上权威与商业利益。
克伦威尔统治成就：工业生产超过革命前水平；逐步确立，国际地位大大提高
【思考探究】B级 1、说明克伦威尔的治军之道并说明取得的成果
答案提示：治军之道①士兵来源：从信奉清教的自耕农中选出；②军官选拔：按勇敢、忠诚提拔，废除陈规；③加强军纪、约法三章。
成果：1644年，马斯顿草原大败王军，使战局出现转折，赢得“铁骑军”称号；1645年，纳西比战役，全歼王军主力；1646年，结束第一次内战；1648年，平定王党叛乱，又一次结束内战
B级 2、克伦威尔巩固统治的措施及评价
答案提示：对内：1）解散议会，就任终身护国主，建立军事独裁统治2）在全国建立有序的行政机构3）改善法律，4）扶持文化教育5）提倡宗教信仰自由6）积极发展工商业
对外：1）远征爱尔兰、苏格兰2）颁布《航海条例》与荷兰争夺海上霸权维护英国海上权威和商业利益，进行英荷战争3）分别与瑞典、丹麦、葡萄牙等国签约，巩固英国海上权威和商业利益
评价：维护资产阶级利益，促进资本主义发展，但并非资产阶级统治常态，具有过渡性、临时性。
C级 3、评价克伦威尔
答案提示：伟大的英国资产阶级领导人、革命家、军事家。
在反封建和发展资本主义方面，贡献巨大：
①在他的领导下，打败王党军队，处死国王，推翻封建专制，建立资产阶级共和国，显示了杰出军事才能；②统治期间，维护资产阶级和新贵族的利益，建立资产阶级政治制度，颁布《航海条例》等巩固英国的海上商业利益，促进英国资本
主义发展；③他建立起军事独裁统治，在英国资产阶级革命史上写下了浓重的一笔，远征爱尔兰、苏格兰，他是早期资产阶级革命史上一位有争议的历史人物。
总体：他领导的英国资产阶级革命顺应了时代潮流，揭开了资产阶级革命时代的序幕。
其缺点与局限，本质上是当时资产阶级发展不成熟决定的。
【本课小结】
1640—1688年英国首先发生了近代历史上第一次有影响的资产阶级革命，沉重打击了英国的封建君主政治制度，为英国资本主义的发展扫清了道路，并且沉重打击了欧洲的封建体系。
克伦威尔是这次革命的领导者。
他领导议会军在内战中大获全胜，是使国会民主政体成为英国政体的关键性人物。
【当堂检测】一、单项选择题 B级
1.克伦威尔在结婚后不久，回到家乡，凭借实干与家产，不到30岁就当选为议员，成为地方上越来越有影响的人物。
由此，我们可以判断他应该属于
A.国教徒
B.天主教徒
C.清教徒
D.伊斯兰教徒
2.导致17世纪40年代英国内战的矛盾双方是
A.英格兰与苏格兰
B.议会与王权
C.新贵族与旧贵族
D.农民与国王
3.英国内战爆发后，克伦威尔自己出钱组织了骑兵队，士兵从信奉清教的自耕农中选出，主要是因为这些人①具有严明的纪律②具有吃苦耐劳的精神③痛恨封建制度④虔诚地信仰上帝，愿意为议会献身
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.在英国资产阶级革命中被处死的国王是
A.查理一世
B.查理二世
C.詹姆士一世
D.詹姆士二世
5.从1653年起，克伦威尔建立了军事独裁统治，这一时期克伦威尔
①是陆、海军总司令②掌握着国家最高行政机关③仍无法剥夺议会的立法权
④在全国建立有序的行政机构
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
6.克伦威尔曾分别同瑞典、丹麦、葡萄牙等国签订商约，主要是为了
A.打击荷兰的海上活动
B.加强英国的海外联系
C.巩固英国的商业利益
D.结成联盟以反对法国
7.关于克伦威尔独裁时期的叙述，不正确的是
A.积极发展资本主义工商业
B.厉行清教法规
C.对外征服爱尔兰和苏格兰
D.实行反攻倒算8.下列事件发生的先后顺序是
①克伦威尔组织骑兵队②克伦威尔组建“新模范军”③克伦威尔的军队在马斯顿草原大败王军④克伦威尔率军取得纳西比战役的胜利
A.①②③④
B.①②④③
C.②①③④
D.①③②④
9、有关护国政体性质的表述正确的是
A、封建君主专制政体
B、君主立宪政体
C、资产阶级共和国政体
D、资产阶级性质的军事独裁政体
10、1640年，英国议会的召开标志着英国资产阶级革命开始，其主要依据是
A、清教徒要求进一步进行宗教改革
B、议会反对派拒绝通过征税法案
C、议会成为反对英国王权的领导中心
D、查理一世和议会的矛盾激化
11、1651年，克伦威尔颁布的《航海条例》打击了哪一国的海上利益？
A、荷兰
B、法国
C、西班牙
D、葡萄牙
12、以下国家在克伦威尔统治时期被并入英国的是
①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰
A、①②
B、②④
C、①③
D、③④
13、英国资产阶级革命中的下列事件发生的先后顺序是
①查理一世挑起内战②纳西比战役③光荣革命④斯图亚特王朝复辟⑤克伦威尔派兵征服爱尔兰和苏格兰
A、①②③④⑤
B、①②④⑤③
C、①②⑤④③
D、②①④⑤③
14、下列有关克伦威尔活动的叙述，错误的是
A、征服爱尔兰和苏格兰
B、多次解散议会并成为军事独裁者
C、颁布《航海条例》，打击荷兰海上贸易优势
D、思想上倾向斯图亚特朝复辟
15、英国资产阶级革命爆发的根本原因是
A、资本主义发展程度最高
B、斯图亚特王朝实行专制统治
C、资本主义发展受到封建专制阻碍
D、清教徒运动的兴起
参考答案：1、C；2、B；3、B；4、A；5、B；6、 C；7、D；8、D；9、 D；10、C；
11、A；12、A；13、C ；14、 D；15、C；
16、阅读下列材料：
……航海乃是谋求本共和国福利与安全最重要手段……自公元1651年12月1日起及从此以后……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入或带进英吉利共和国，或……殖民地……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……应一并没收。
—《航海条例》1651年10月（1）《航海条例》是谁颁布的？其目的是什么？
（2）《航海条例》的颁布引发了什么后果？
（3）为维护英国海上权威和商业利益，克伦威尔还采取了什么措施？
参考答案（1）克伦威尔。
打击荷兰的中转贸易，为资产阶级和新贵族争夺海外市场。
（2）《航海条例》颁布后，荷兰拒绝接受，引发了英荷战争，最终荷兰战败，逐渐失去了海上霸权。
（3）克伦威尔充分施展外交才干，分别与当时的强国——瑞典、丹麦、葡萄牙等国签定商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。