《语文园地三》第2课时PPT(四年级下册)【精选推荐下载】

语文园地 词句段运用
读一读，注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子 吗？和同学交流。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的 蓝，又是蓝得多么醉人啊！
句子赏析
语文园地三
第2课时
学习目标
1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点) 2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点) 3.积累关于诗歌的名言。(重点)
蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一 幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点， 就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课， 我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一��
1.张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。 2.（只有）严格遵守交通规则，（ 才 ）不会出交通事故。 3.（如果）天下雨，运动会（ 就 ）不开了。 4.这件衣服（ 既 ）漂亮（ 又 ）显得很大方。
二、我能按要求写句子。
1.讨论会上，大家发言很猛烈。（修改病句） __讨___论__会__上__，___大__家__发__言___很__激__烈__。______________ 2.那个小姑娘的眼睛里闪着喜悦的光芒。（缩写句子） __眼___睛__里__闪__着___光__芒__。________________________ 3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。（改写拟人句） __当___四__周__很__安___静__的__时__候___，__蟋__蟀__就___在__这__平__台___上__弹__琴__。_
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂 上银霜，披了一身雪花。
用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。
2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
这句话从颜色上写出了天空 的洁净、幽远、壮阔。
3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖 水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
这句话从“绿”“黄” “蓝”三种颜色写出了不同 事物色彩上的特点。
钱塘江的大潮， 怎样的壮观呢！ 翻滚的浪潮， 奔腾的江水， 怒吼的声音。
大山的树林， 怎样的美丽呢！ 碧绿的树木， 芬芳的野花， 自由的鸟儿。
日积月累 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻 译家。诗歌的音乐性，其物质基础源于语音，以及语音组合 搭配与，其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声 学表现。音乐性在诗歌中起着重要的作用。
主要知识点
1.积累和运用一些描绘景物的词句。 2.先总后分的形式使文章条理清楚，层次分明。 3.积累关于诗歌的名言。
关于颜色的词语
五彩斑斓 青黄不接 阳春白雪 万紫千红
五光十色 青红皂白 白山黑水 红飞翠舞
五颜六色 绿肥红瘦 青出于蓝 五彩缤纷
姹紫嫣红 红装素裹 黑白分明 绚丽多彩
一、用关联词语填空。
这两段话都采用了先总后分的形式，条理清楚，层次分明。
仿写句子
这些事——
这些事——
这些景——
是永存脑海的记忆： 是永远不忘的画面： 是永不漫灭的思念：
月下的田野，
阳光下的花园，
晴朗的湖边，
地上的西瓜，
树荫下，
冷冰的石头，
逮猹的你我。
奶奶的故事。
微凉的风中。
蒙古的草原， 怎样的美丽呢！ 蓝蓝的天空， 洁白的羊群， 碧绿的草地。

读一读，注意红字的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。
第一段话中红字的部分，具体写出了这些事发生 的地点，让读者联想到作者小时候的一些事情。 第二段话中红字的部分，通过对风、衣袖、心情 的具体描写，突出了早晨的可爱。
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的 勇气。——艾青
艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大 作用，是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪 现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来 的情感。——【英国】华兹华斯
华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者，他认为 诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述 朴实中的自然，并赋予其新奇性，同时在这一描述中表达了深 沉浓烈的情感。
这三句话的红字部分都是通过对事物颜色 的描写，更具体、形象地表现出了事物的 特征。
例句
1.看这朵小花：两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊 高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小 蝴蝶。 2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女 眺望着远方。
例句
3.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的 树叶里灼灼闪光。 4.有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位 害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下， 显得格外娇美。