广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之印尼语视听说参考模板
广西民族大学预科学院2014-2015第一学期课程教学大纲之《民族理论教育》的教学大纲 (2)
《思想品德教育》教学大纲Ideological and moral education【课程编号】BG35115【课程类别】基础课【学分数】无【适用专业】大学预科文、理、医科【学时数】36 【编写日期】2014.05【开设学期】1一、教学目的、任务“思想品德教育”是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、民族观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据预科生成长的基本规律，教育引导预科生加强自身思想品德修养的一门课程。
其目的是通过教学，教育预科生热爱家乡、艰苦奋斗、立志成才，培养预科生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助预科生树立正确的人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。
二、课程教学的基本要求1、注重思想导向的正确性。
思想品德教育讲的是思想政治道德的理论，说的是做人的道理，目的是引导预科学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
因此，在整个教学过程中一定要始终坚持正确的导向性，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。
”2、加强教学内容的针对性。
思想品德教育应以育人为本、实效为重，加强教学内容的针对性，在理论联系实际上花功夫。
为此，应注意三个贴近，即贴近时代、贴近现实、贴近学生的思想实际，进而增加理论的现实内涵，缩小与现实的距离，让学生从身边的人和事中受到启发，领悟人生的真谛和修养的价值。
3、注意教学方法的多样性。
教学既是一门科学，也是一门艺术，要增强思想品德教育课的吸引力，提高思想品德教育课的抬头率，教学方法的探新十分重要。
毛泽东同志曾经说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”为此，在教学中应注意根据不同专业的特点、不同专题的内容，有创造性地进行式的教学，进而使课堂更活、效果更好。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之泰语口语3
教学大纲格式1.理论课程教学大纲格式泰语口语3Spoken Thai Language 3以下部分标题填写用黑体五号字体，具体填写内容字体为宋体五号）【课程编号】BJ53290【课程类别】专业基础课【学分数】2【先修课程】泰语口语1﹑泰语口语2【学时数】32【编写日期】2014年10月28日【适用专业】应用泰国语专科专业一、教学目的、任务进一步培养学生泰语口头表达能力行会话练习或连贯发言，扩展交际能力。
二、课程教学的基本要求口语表达能力是学生对所掌握语言知识的综合体现，学生应掌握丰富的词汇和课程中讲授的句型，了解对象国的语言文化背景，学会灵活组织语言，做到表达准确、生动、得体。
三、教学内容和学时分配总论说话的技巧（2学时）；第一章我的一天（2学时）；第二章打电话（2学时）；第三章正式场合的自我介绍（4学时）；第四章询问（4学时）；第五章人称代词（4学时）；第六章我的朋友（4学时）；第七章在市场（4学时）；第八章根据材料编写会话（4学时）；第九章介绍中国景点（2学时）。
（一）总论泰语说话的技巧 2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：介绍泰语说话的技巧教学要求：要求学生掌握泰语说话的技巧，在生活、工作、学习中要注意说话的技巧。
好的习惯和谈吐, 才能与他人进行有效的交谈，并得到别人的尊重。
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：让学生分组讨论泰语说话的技巧和怎样才能与他人进行有效的交谈。
（二）第一章我的一天 2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：学习怎样描述一天的生活。
教学要求：要求学生学习并掌握描述一天的生活基本语句。
其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：让学生上台用泰语描述自己一天的生活。
（三）第二章打电话 2学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：学习打电话的基本用语。
教学要求：要求学生学习并掌握泰语打电话的基本用语。
其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：让学生编写打电话的情景对话并上台表演。
2014-2015学年度广西民族大学校历
第二学期
三
四
五
六
WED THU FRI SAT
4 立春 11 小年 18 除夕 25 初七
4 十四 11 廿一 18 廿八 25 初六 1/4 十三
8 二十 15 廿七 22 初四 29 十一
6 立夏 13 廿五 20 初三 27 初十
3 十七 10 廿四 17 初二 24 初九 1/7 十六
8 廿三 15 三十 22 初七 29 十四
20
初五
27
十二
二 TUE
3 十五 10 廿二 17 廿九 24 初六
3 十三 10 二十 17 廿七 24 初五 31 十二
7 十九 14 廿六 21 初三 28 初十
5 十七 12 廿四 19 初二 26 初九
2 十六
9 廿三 16 五月 23 初八 30 十五
7 小暑 14 廿九 21 初六 28 十三
廿六
18
19
初三
初四
25
26
初十
十一
2
3
十七
十八
9
10
期考
廿五
16
17
六月/暑假 初二
23
24
大暑
初九
30
31
十五
十六
7 十九 14 廿六 21 初三 28 初十
7 十七 14 廿四 21 初二 28 初九
4 十六 11 廿三 18 三十 25 初七
2 十四
9 廿一 16 廿八 23 初六 30 十三
9 十八
16
15 廿四
16 廿五
17
22 冬至/十一月
23 初二
18
29 初八
30 初九
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之法语口语3
附件1：法语口语3Français Oral 3【课程编号】BJ53266 【课程类别】专业基础课【学分数】3 【先修课程】法语口语2【学时数】64 【编写日期】2014年10月25日【适用专业】应用法语一、教学目的、任务本课程的目的在于培养学生的法语语言表达能力，使其将来能够胜任日常交流、口译、国际商务谈判等用法语进行交际的工作。
通过该课程的学习和训练，让学生能比较系统、深入、连贯、得体地用法语与外宾交流并发表自己的见解。
二、课程教学的基本要求以教师与学生对话、学生与学生对话相结合的方式，一方面测试学生的表达能力及周围同学的理解领会能力，另一方面也通过教师或其他同学对相关问题的提问，测试同学的应变能力和反应能力。
教师对过程进行评讲，同时指出口语练习中存在的问题和不足，并为口语表达提供其它可能的解决方法，以便不断丰富学生的表达方式。
三、教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等） 1 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：介绍法语口语的重要性及练好口语的一些建议和方法，以及该阶段学生应该达到的口语水平教学要求：以教师讲解及课堂讨论相结合，让同学意识到练好口语的重要性，并了解一些练好口语的方法其它教学环节：课堂讨论（二）第一章…… 3 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：自我介绍教学要求：以学生自我介绍为主线，测试其他同学的理解能力，同时通过教师或其他同学对相关问题的提问，测试作自我介绍的同学的应变能力和反应能力。
其它教学环节：讨论表达方式（三）第二章…… 4 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：介绍和询问假期计划教学要求：以教师与学生对话、学生与学生对话相结合，相互询问对方的假期计划及其理由，注意在对话中多使用将来时（最近将来时、简单将来时）。
其它教学环节：讨论表达方式（四）第三章…… 8 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：打电话询问信息、预定酒店房间教学要求：以教师与学生对话、学生与学生对话相结合的方式进行场景模拟，注意对话内容要涉及日常电话预定房间可能涉及的客户姓名、对房间的要求、价格、入住时间、入住期限、付款方式等系列问题。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之14应越班-越语语音-教学大纲-龙朋
越语语音（口语1）Vietnamese Phonetics【课程编号】BJ53617【课程类别】专业基础课【学分数】6【先修课程】【学时数】160【编写日期】2014.10.20【适用专业】应用越南语专科专业一、教学目的、任务教学目的：让学生全面、准确掌握越南语语音的发音方法、发音技巧，在此基础上进行一些简单的常用日常对话，培养语感，提升学生学习越南语的兴趣。
教学任务：本课程学习单词700多个。
内容包括语音、口语训练。
第一部分主要为语音，共14课，每课由语音、字母、拼写规则、生词、课文、练习等环节组成。
第五课和第八课是阶段复习，第十四课是总复习。
第二部分是口语训练，共7课，内容包括各专题如问候、介绍、相约、在校园里、在食堂、上街、买水果等日常会话。
二、课程教学的基本要求教师讲授每一个语音的发音部位以及口型的变化，多次示范，教会学生正确的发音方法、技巧，进行一对一的纠音。
课堂上进行大量的发音练习，包括单个声母、韵母、音节、拼音、声调、辨音的练习。
及时进行教学回馈，通过提问、听写、背诵课文等方式进行检测，发现问题及时纠正。
课后布置作业练习，课上检查点评。
三、教学内容和学时分配（一）总论学时1主要内容：向学生全面介绍越南文字的概况，现代越南语是拼音文字，采用拉丁字母书写，因此越南语语音在越南语学习中是占着举足轻重的作用，越南语的语音是学习越南语的入门知识，却又是难点。
学好越南语语音，就等于学好越南语的一半。
越南语语音主要包括单元音及其辅音，单元音后附辅音韵母，二合元音韵母，二合元音后附辅音韵母，三合元音韵母及三合元音后附辅音韵母。
越南语语音和与语音相应的单词、课文、口语训练是相辅相成的关系。
以汉语拼音为例子，讲解越南语语音的结构构成，从而让学生对越南语有初步的了解。
教学要求：让学生认识到越南语语音（口语）这门入门课程在越南语学习中的重要性，了解越南语语音（口语）这门课程的重点、难点，明确学习目标和学习方法，激发学生学习越南语的兴趣。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之交际法语4
附件1：交际法语4Français de communication 4【课程编号】XZ53359 【课程类别】专业限选课【学分数】2 【先修课程】交际法语3【学时数】48 【编写日期】2014年10月25日【适用专业】应用法语一、教学目的、任务开设交际法语课的目的在于丰富和提高学生的表达能力和法语交际能力，使学生达到该学习阶段应该具备的语言水平和表达能力，为今后的工作和交流打下良好的基础。
二、课程教学的基本要求采用课文讲解、观看视频、模仿练习、自主对话相结合的方式，不断丰富和提高学生的表达方式和表达能力。
三、教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等） 0 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：（必备项）教学要求：（必备项）其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：（二）第一章…… 12 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：表达愤怒、请求解释、如何中断电话通话；将来时态、关系代词教学要求：结合课文内容及视频学习法国人在上述方面的表达方式，并由学生扮演不同角色进行口语练习；结合课文和课后练习对涉及的主要语法进行讲解和练习。
其它教学环节：由学生扮演角色进行口语练习（三）第二章…… 12 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：久别重逢、接受或拒绝约会、表达惊讶、讨价还价；虚拟时态教学要求：结合课文内容及视频学习法国人在上述方面的表达方式，同时由学生扮演不同角色进行口语练习；结合课文及课后练习对涉及的主要语法进行讲解和练习。
其它教学环节：由学生扮演角色进行口语练习（四）第三章…… 6 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：表达回忆、遗憾和惋惜教学要求：结合课文内容及视频学习法国人在上述方面的表达方式，并由学生扮演不同角色进行口语练习。
其它教学环节：由学生扮演角色进行口语练习（五）第四章…… 6 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：表达指责、愿望、如何打断别人的谈话；现在时、将来时、复合过去时及未完成过去时的应用对比教学要求：结合课文内容及视频学习法国人在上述方面的表达方式，并由学生扮演不同角色进行口语练习；结合课文和课后练习对涉及的主要语法进行讲解和练习。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之旅游法语
附件1：旅游法语Français de tourisme【课程编号】RZ53507 【课程类别】专业任选课【学分数】2 【先修课程】基础法语【学时数】40 【编写日期】2014年10月25日【适用专业】应用法语一、教学目的、任务开设该课程的目的在于让学生对旅游业常涉及的内容及法语表达方式有个大概的了解，使学生具备参与旅游行业工作的基本语言技能，具备基本的旅游服务实践能力。
二、课程教学的基本要求主要通过结合法语语言介绍中法两国的历史文化及地方旅游特色，学习有关专业词汇和法语导游服务行业术语。
三、教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等） 1 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：开设旅游法语课程的意义和作用、旅游法语课将涉及的内容等教学要求：采取教师讲解与课堂讨论的方式，让学生意识到旅游法语课程的重要性和趣味性其它教学环节：课堂讨论（二）第一章…… 8 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：中国概况、北京概况、广西概况教学要求：通过学习介绍上述地区的法语文章，让学生学习和掌握介绍这些地区的法语词汇、术语及表达方式其它教学环节：学生课堂练习用法语介绍中国概况（三）第二章…… 6 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：旅游的不同形式教学要求：通过学习介绍各类旅游形式的法语文章，让学生学习和掌握各类旅游方式的特点及相关的法语词汇、术语及表达方式其它教学环节：学生课堂讨论各类旅游方式的特点（四）第三章…… 6 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：法国的旅游业及重要景点教学要求：通过学习介绍法国旅游业的法语文章，让学生了解法国旅游业的发展状况及重要景点其它教学环节：课堂讨论法国之所以成为世界旅游大国的原因（五）第四章…… 4 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：美食与餐饮业教学要求：通过学习介绍中法两国美食与餐饮业的法语文章，让学生了解和掌握一些表达两国饮食文化的词汇和表达方式其它教学环节：课堂讨论中法两国美食在世界上的影响、它们的共性及差异（六）第五章…… 6 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：宗教、文化与历史教学要求：通过学习介绍中法两国宗教、文化与历史的法语文章，让学生学习如何介绍中法两国的宗教、文化与历史，并掌握一些相关的词汇和表达方式其它教学环节：课堂讨论两国宗教文化的异同（七）第六章…… 3 学时（课堂讲授学时+课程实验学时）主要内容：旅游接待教学要求：通过学习旅游接待的法语样板文章，让学生了解在旅游接待中应该注意的事项和细节，例如要了解对方的宗教信仰、饮食习惯等，以避免一些不必要的麻烦和冲突。
广西民族大学预科学院2014-2015第一学期课程教学大纲之预科普通话表达与交流课程教学大纲(医科类) (2)
预科写作课程（文科类）Writing Course【课程编号】BJ35101 【课程类别】基础课【学分数】无【编写日期】2014-5【学时数】72 【先修课程】高中语文【适用专业】预科前言预科写作课程(文科类)的教学对象是一年制大学预科文科班学生，均为应届高中毕业的少数民族学生。
他们的母语一般是各自所属民族的民族语言，汉语一般是他们的第二语言。
民族预科学生的学业基础接近于同年同届考入同一个院校的本科新生，但在某些方面稍有差距。
预科写作课程是大学语文课程体系内专门为民族预科学生开设的一门特殊的大学语文类课程，是一门民族预科学生相对于本科专业学习课程以外的补充学习课程。
它根据民族预科学生的实际情况和实际需要来确定教学内容，对他们进行有针对性的写作知识传授、写作技能训练和思维能力的培养，帮助他们提高写作能力，优化个人素质，增强学业竞争力和个人发展力，更好地完成大学学业。
本课程的特殊性，在于教学对象的特定性、教学内容的特殊针对性、教学措施及教学安排的灵活性和机动性。
一、教学目的、任务预科写作课程的教学目的和任务，就是根据民族预科文科班学生书面表达水平的实际情况和需要，采取科学有效而又灵活的教学措施和教学办法，有针对性地对民族预科学生进行书面表达方面的知识传授、技能训练和思维能力培养，重点提高民族预科文科班学生书面表达方面的基本能力和有关文体的写作能力，帮助他们养成良好的思维和写作习惯，形成比较成熟而又符合规范要求的常用文体书面表达能力以及与此相联系的人文素养,增强学业竞争力和个人发展力，更好地完成大学学业。
二、教学基本要求通过本课程教学，学生能进行复杂记叙文、写景抒情类短文、简短故事、田野调查随笔与民族风情随笔、新闻稿及新闻时评、应用性文案、调查报告及综述类论文等各种文体的写作，掌握相应文体的写作技巧及相关知识,具有较强的文字表达能力。
三、教学内容和学时分配本课程教学分两个学期进行。
学时安排：每周2学时，共72学时。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之世界文明史
世界文明史THE STORY OF CIVILIZATION【课程编号】BX53362【课程类别】学科基础课【学分数】2【先修课程】无【学时数】40【编写日期】2014.10.23【适用专业】应用语言类专业一、教学目的、任务《世界文明史》是国际教育学院应用语言类专业学科基础课。
本门课的教学着重对东西方文明的源头的探索和解读，重点讲述东西方各个文明中心的发展、演进的概况及特点。
以及在政治、经济、哲学、历史、法律、对外关系、战争等方面的交流、融合所体现出来的精神。
注重课堂教学效果、提高学生学习兴趣、理论联系实际，使学生对世界文明的总体情况和学术界的基本观点有总体的了解和把握。
突出培养学生的理论素养与实践能力。
本课程结合教育教学要求，不断深化明确本门课的目标定位，即以讲述东西方文明古国、东西方古代社会历史发展的沿革和特点以及文明相互之间的影响、交流和融合为主，注重教学内容的选材和挖掘，侧重东方文明基本精神的探讨和阐释，并从文明史的角度，在政治、经济制度、历史思想、哲学思维、绘画雕刻艺术、对外关系、经典战争等方面看待世界文明的历史贡献。
二、课程教学的基本要求《世界文明史》这门课主要是从全球角度审视人类文明的产生和发展的过程。
通过学习，要求学生掌握东西方文明基本的知识点。
并对在世界范围内，东西方文明的产生、发展和演进过程进行探讨和研究。
通过教学加强对学生基本能力的培养，这主要包括培养学生基本分析问题的能力、解决问题的能力、归纳综合能力、利用工具书的能力以及查阅世界地图的能力等等，提高学生的理论素养和文化水平。
三、教学内容和学时分配第1讲古代两河流域文明学时3主要内容：1．苏美尔文明2．古巴比伦文明3．亚述文明4．新巴比伦文明教学要求：1．通过本章的教学使学生对了解两河流域文明的发展与演进的过程，在学习过程中，要理顺两河流域文明发展的空间和脉络。
掌握地理环境对两河文明的影响并比较两河文明与埃及文明的异同点。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之印尼语Ⅰ
1.掌握6个单元音、3个复合元音和8个辅音的发音方法及拼音练习，学会辨音；4.掌握生词、句型，能运用生词和句型
其它教学环节：
发音练习，听写
（三）
Pelajaran ke-4
Pelajaranke-5
学时4（课堂讲授学时2+课程实验学时2）
主要内容：
1.辅音k g r l y w；2.词重音；3.辅音h kh ng ny；4.语调；5.开音节拼音练习；6.闭音节拼音练习；7.辨音练习；8.讲解课本生词；9.讲解课本句型
教学要求：
1.掌握10个辅音的发音方法及拼音练习，学会辨音；4.掌握生词、句型，能运用生词和句型
其它教学环节：
发音练习，听写
（四）
Pelajaran ke-6
Pelajaran ke-7
学时4（课堂讲授学时2+课程实验学时2）
主要内容：
1.辅音c j z f v q x；2.语调（2）；3.开音节拼音练习；4.闭音节拼音练习；5.辨音练习；6.讲解课本生词；7.讲解课本句型；8.外来辅音组合的发音方法及其拼音练习
学时2（课堂讲授学时1+课程实验学时1）
主要内容：
1.mengenal Kosakata“alat transportasi”dan “fasilitas umum”；2. Latihan percakapan
教学要求：
掌握“交通工具”和“公共设施”相关的生词和句型
其它教学环节：
发音练习，句子朗读练习
主要内容：
1.主语+谓语+宾语+状语的陈述句；2.以kapan、berapa引导的疑问句，3.不及物动词和及物动词，词缀me-; 4.量词
教学要求：
广西民族大学国际教育学院-2015第一学期教学大纲之法语视听说1教学文案
法语视听说1Compréhension orale 1【课程编号】BJ53269【课程类别】专业基础课【学分数】2【先修课程】无【学时数】36 【编写日期】2014.10.20【适用专业】应用法语专科一、教学目的、任务法语视听说是应用法语专业基础阶段的一门重要的专业技能课程。
本课程通过渐进性的教与学，训练学生对信息的敏感度，使其能抓住听力素材的主要论点或情节，理解并分析听到的内容，领会人说话的态度、情感和真实意图。
《法语视听说》课程是法语专业的一门核心基础课程，是实现法语专业培养目标的最基本的课程。
通过本课程的教学，使学生掌握法语听说基本技能和基本的综合运用法语的交际技能。
主要达到以下4个目标。
（1）掌握正确的语音语调：正确掌握各种音节的发音，声调、语调基本准确；在语流中发音清晰、准确；语调自然，掌握句子重音、弱读、连读；辨别外来语几不同方言中的特殊音节。
（2）培养学生听音会意、辨别音素、掌握细节、归纳大意、推敲含义的能力。
（3）训练学生对数字、时间、地点、人名、方位的快速反应能力。
（4）同时训练学生的口语能力,为学生提供文化背景知识,使得学生在生活、工作中能正确自如地运用英语,并使学生的听说水平达到专业四级听说要求，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程教学的基本要求通过视听说，以达到能听会说的目的，要求学生习惯并模仿实际场合的正常语言，以便学以致用，另一方面让学生体会口语中常用的缩略和弱化形式，养成良好的听说法语的习惯。
要求学生养成良好的听法语的习惯，用法语接受信息，用法语进行思维，用法语反馈信息；同时能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解法国的一般文化习俗和法语表达方式，并能表达自己对这些材料的内容、观点的看法，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错误。
要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性法语新闻报道，理解外籍教师及专家们所作的报告，能够比较熟练地用法语进行课堂、课外专题讨论，将视听所获得的语言加工和重组，并赋予新的内容，然而输出，从而完成口头交际的过程，进一步地提高学生语言运用能力。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之法语口语5
法语口语5Expression orale 5【课程编号】BJ53268【课程类别】专业基础课【学分数】2【先修课程】基础法语2【学时数】40【编写日期】2014.10.20【适用专业】应用法语专科一、教学目的、任务随着中国改革开放的不断深入和世界一体化贸易的迅速发展，中国和法国以及众多法语地区国家之间的合作与交流日趋活跃，本课程追求“教有实效，学有实效”，使每一节课都能收到语言教学的实效。
教学中要注意学生法语听说能力的平衡发展。
学生应注重恰当的语言形式，重视预构成语块的学习，学习地道的法语表达。
进行规范的，自然的法语角色对话，举一反三地进行训练。
《法语口语》是一门法语专业技能课程，是法语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的法语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。
二、课程教学的基本要求本课程教学安排为一个学期。
着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。
着重于让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想，课程的教学主要为分等级进行训练：1. 就课文内容进行问答，进行简单的讨论；复述语段；就日常生活话题进行初步交际；讲述热悉的题材和课文内容。
2．就听到的语段进行回答和复述；就日常生活话题进行交谈；语音、语调自然，无重大语法错误，语言得体。
3．就所热悉的话题与法语国家人士交谈；向外宾介绍国内的名胜古迹、国内政策等；就西方国家的风俗，政治、经济、文化等进行广泛交流。
另外，提供视听材料，通过"视"、"听"、"说"的结合，以直接画面和情节内容为基础展开有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高口头表达能力。
学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对法国政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识，具体要求如下：1.通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2.了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
广西民族大学预科学院2014-2015第一学期课程教学大纲之《民族理论教育》的教学大纲 (1)
《民族理论与民族政策教育》教学大纲Ethnic Theory Education【课程编号】BG35116【课程类别】基础课【学分数】无【适用专业】大学预科文、理、医科【学时数】36 【编写日期】2014.05【开设学期】1一、教学目的、任务本课程系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策，通过这门课的学习，使学生树立无产阶级的民族观，了解党的民族政策，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题、民族关系等问题，做好民族工作，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
二、课程教学的基本要求学习这门课要着眼于树立马克思主义民族观，即深刻领会和掌握马克思主义关于民族和民族问题的根本思想观点，理解马克思主义处理民族问题的基本原则，懂得中国共产党民族纲领和政策的理论依据，了解中国民族及民族关系的历史和现状.三、教学内容及学时分配（36）（一）绪论学时2主要内容：马克思主义关于民族的基本理论。
我国民族的历史和现状，各民族在伟大祖国形成和发展过程中的贡献。
教学要求：了解马克思主义关于民族的基本理论。
我国民族的历史和现状，各民族在伟大祖国形成和发展过程中的贡献。
（二）第一章民族学时4主要内容：西方民族概念的表述；中国民族概念的表述；马克思主义民族定义的产生；民族的基本特征；民族识别的必要性、民族识别的依据和民族识别的实践。
教学要求：了解什么是民族；了解民族的基本特征；掌握民族识别的必要性、民族识别的依据是什么以及知道民族识别实践的历史过程。
（三）第二章中国民族与民族关系学时6主要内容：我国的民族；少数民族地区的特点；中国是各民族共同缔造的统一多民族国家；中国历史上的民族关系发展的主流；社会主义民族关系的基本内容和特征；巩固和发展社会主义民族关系教学要求：了解和掌握我国民族的基本情况，以及解放前少数民族地区的经济和政治制度。
用大量事实论述中国是由各民族共同缔造的统一的多民族国家，并应特别强调各民族为祖国统一形成做出的重要贡献。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之法语应用写作
（三）分析能力:要求学生能灵活运用有关法语写作的基本理论知识，初步了解和掌握法语写作中不 同体裁、不同风格的要求。 （四）综合写作能力:要求学生能将所学的有关法语的基础知识运用到具体实践中去，能按要求写出 一定水平的短文，言之有物、观点正确、条理清晰。具体应当：掌握应用文的各类写法；掌握信件 的各种写法；掌握描述关于人、地方、风景等文章的写法；重点掌握说明文和议论文中所要求的各 类写法；掌握读书报告和摘要等的写法。课堂教学以学生为主。本着以学生为主导的教学思想，教
教学要求： 1. 在总体规划中，可以让学生学会就某主题使用头脑风暴法来帮助形成思想； 2. 在列写提纲中，让学生能够正确书写两种类型的提纲――主题提纲和句子提纲，并了解其各自的特
点； 3. 在撰写初稿中，让学生了解撰写初稿的好处； 4. 在修改初稿中，让学生了解修改的必要性，以及修改时需注意的方面，即内容、结构、句子、措辞、
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
广西民族大学国际教育学院2014-2015第一学期教学大纲之印尼语Ⅲ
1.掌握“家庭”和“食物”相关的生词和日常用语；2.能运用所学的生词和句型进行对话
其它教学环节：
口语对话练习（1学时）
（十一）
自编教材A（3）
2学时（课堂讲授学时1+课程实验学时1）
主要内容：
Mengenal Kosakata Percakapan “Harga “ dan “Jalan-Jalan”
教学要求：
了解印尼的礼仪文化
其它教学环节：
（十六）
自编教材A（8）
2学时（课堂讲授学时2）
主要内容：
Mengenal kebudayaan ‘perdagangan tradisiol” di indonesia
教学要求：
了解印尼传统商业
其它教学环节：
（十七）
自编教材A（9）
2学时（课堂讲授学时1+课程实验学时1）
主要内容:
1.复习：重点为句法，单句和复句，主从复句的分类
教学要求：
1.本学期知识点串讲；2.复习本学期出现的语法和词缀用法；3.掌握本学期的重点词汇；4.解答同学们在复习中产生的疑问
其它教学环节：
学生做本学期基础印尼语课本的句法总结（习题课，1学时）
（九）
自编教材A（1）
2学时（课堂讲授学时1+课程实验学时1）
掌握印尼文求职信的写作方法，格式和常用生词、句型
其它教学环节：
课堂写作及讲评（1学时）
（二十）
自编教材A（12）
2学时（课堂讲授学时1+课程实验学时1）
主要内容：
Membuat Curricullum vitae / biodata
教学要求：
掌握印尼文简历的写作方法，格式和常用生词、句型
广西民族大学艺术学院2014-2015第一学期课程教学大纲之视传专业采风2014
艺术采风（不加粗）Professional Investigate（不加粗）【课程编号】ZB31523【课程类别】专业必修课【学分数】4 【先修课程】装饰基础【学时数】三周【编写日期】2014.10.30【适用专业】视觉传达设计一、教学目的、任务艺术来源于自然，高于自然。
本课程为专业课实践教学，由摄影采风纪实资料收集、专业设计考察、釆风考察报告、采风汇报展四个部分组成。
课程通过对民族地区的实地调研考察与环境写摄影来加深学生对民族文化的了解，并广泛收集民族装饰等相关元素，为以后的设计作准备。
二、课程教学的基本要求通过采风课程让学生了解民族文化内涵与表现形式，加强基本表现技能的训练，掌握收集素材的要领及方式。
培养学生的分析、判断、取舍与概括提炼能力。
三、教学内容和学时分配（共3周）（一）总论课程概述民族文化调研、装饰与环境艺术表现、民族装饰考察报告、考察资料的整理与展示。
主要内容：1、课程概述2、目标任务3、方式与方法教学要求：1、艺术采风基本内容2、课程意义与课时计划安排3、学习方法与原则其它教学环节民族装饰相关背景知识的收集与整理（字体格式不一）（二）第一章民族装饰文化调研主要内容：1、民族装饰的地域特征与表达方式2、民族装饰的设计构成3、民族装饰的寓意教学要求：通过民族装饰艺人的实地讲解，使学生了解地域民族文化，并指导学生运用所掌握的基本技能，图文并茂地绘制相关民族装饰，分析民族装饰的寓意与设计构成。
其它教学环节：1、绘制民族图案2、影像记录3、考察文字记录（三）第二章摄影采风纪实资料收集主要内容：1、民族地区自然景观、人文景观的等素材的摄影资料收集2、着重对传统装饰、现代装饰的相关素材的摄影资料收集3、撰写收集资料报告教学要求：以收集、记录民族地区装饰与环境、摄影资料为主，着重为学生的专业设计贮备素材与设计方式方法参照。
其它教学环节：摄影资料记录与文字资料（四）第三章釆风考察报告主要内容：1、民族装饰文化调研考察报告2、完整的采风考察报告教学要求：理论联系实际，指导学生完成采风调研考察与考察报告。
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其它教学环节：
看视频，课堂练习，文学批判：3学时
（四）
视频理解专题
学时6（课堂讲授学时3+课程实验学时3）
主要内容：
a.Dosen mendengarkan percakapan telpon dua orang
教学要求：
a.Mahasiswa dapat memahami tentang kritik pada sebuah karya sastra baik itu kritik yang baik atau tidak
b.Mahasiswa belajar untuk bekerjasama, memecahkan sebuah masalah dengan memahami sebuah film
c.Dosen memberikan video film“Merantau”
教学要求：
a.Mahasiswa mengetahui dan memahami bagaimana karya sastra diIndonesiadi praktekkan dalam karya sastra seperti film, novel, puisi, teater
其它教学环节：
课堂练习，复述故事/视频/歌曲：4学时
（二）
电影人物性格分析专题
学时4（课堂讲授学时4+课程实验学时4）
主要内容：
a.menjelaskan pengertian apresiasi sastra dan karya sastra
b.memberika beberapa video tentang“Teater, film, musik, puisi”yang ditulis berdasarkan karya sastrapopular
教学要求：
a.Mahasiswa belajar menyimak percakapan dan dapat menemukan tema dan tempat dari kaset
二、课程教学的基本要求
通过课程学习，能听懂较简单的、语速适中的视频材料，能复述视频材料的内容，初步给出简单的赏析和批判，能运用视频材料中学到的词汇和句型，进一步帮助了解印尼文化。
三、教学内容和学时分配
（一）
视频总结专题
学时8（课堂讲授学时4+课程实验学时4）
主要内容：
a.Menyimak film yang berdasarkan karya novel“Habiebie &Ainun”
b.Mahasiswa belajar memberikan pendapat dan saran atas apa yang mereka lihat dan dengar
c.Mahasiswa dapat menyimak hubungan antara kata dalam lirik dan kaitan dengan cerita dalam video serta dapat memahami dan menyampaikan didepan kelas
b.Menyimak cerita dari lagu dan menceritakan kembali,video lagu“Bukan cinta biasa”,“Sephia”, dan“C.I.N.T.A”
教学要求：
a.Mahasiswa dapat mengetahui karya sastra seperti novel yangpopulardi Indonesia yang kemudian dipopulerkan lewat film
b.Mahasiswa belajar menenukan tema cerita dan berbagai jenis karakter dalam cerita film
其它教学环节：
看视频，课堂练习，人物性格分析：3学时
（三）
文学批判专题
学时6（课堂讲授学时3+课程实验学时3）
主要内容：
a.Pengenalan“kritik sastra”
b.Mahasiswa mencoba menemukan kosakata penting
c.Dosen memberikan dialog berita“Metro TV”
d.Dosen mengajari menyanyikan beberapa lagu nasional dan daerah“Ayo mama, Ibu Kartini, Medley lagu daerah”
a.Menyimak ceritadari video dan memberi opini,“17 hari mencari cinta”setiap 10 menit,Dalam waktu 5 menit mahasiswa harus menulis kembali cerita dlm video per 10 menit tadi
印尼语视听2
INDONESIAN LISTENING 2
【课程编号】BJ53606
【课程类别】专业基础课
【学分数】2
【先修课程】印尼语视听说1
【学时数】32
【编写日期】2014年10月21日
【适用专业】
应用印尼语专业
一、教学目的、任务
本课程将视听与文化结合起来，改变了仅仅被动接受的试听课模式，强调学生的积极参与；改变单纯看视频回答问题的模式，加入了文学元素和文化元素，注重增加学生的词汇量，通过复述、赏析、批判等方式反促进学生的听力水平，提高跨文化交际能力。
b.memberikan video film pendek“sang penari”
c.Dosen memberikan beberapa video iklan tv“Rinso, LUX, Indomie, AXE, Simpati, koka kola”
d.Mahasiswa menulis kembali cerita pende