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语文阅读理解及答案【最新7篇】

语文阅读理解及答案【最新7篇】

语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。

雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。

“啊!外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着,向楼上望了一眼。

“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。

”“算了,算了,别去打搅他了。

他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。

”“也许你说得对。

可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。

突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来,相互望着。

“有人来。

”房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。

随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊?”“别问是谁。

老实点,不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉,却掷地有声。

“你要干什么?”“少啰嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。

“对不起,我是来取钱的。

如果识相的话,我也不难为你们。

”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。

“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。

人教版六年级语文上册理解阅读及答案(全面)

人教版六年级语文上册理解阅读及答案(全面)

人教版六年级语文上册理解阅读及答案(全面)一、阅读理解。

永不贬值的财富①那是十多年前的事了。

当时我以优异的成绩考入大学, 这在偏远的山村里可是件新鲜事, 村里为此专门请乡电影队来放了场电影以示祝贺。

左邻右舍, 张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷, 也都你家10元, 他家8元地往我家里送钱, 帮我筹学费。

望着桌上那一堆零碎的人民币, 我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。

那天上午, 我正在家里收拾行李, 准备启程。

忽然, 听到门外有个苍老的声音传来: “山子他娘在家吗?”母亲听见了, 赶忙去开门。

门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。

______老人家一生没有儿女, 相依为命的老伴死后, 她大病一场, 两眼便失明了。

平常只好握着竹竿, 摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。

瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话, 把我喊到她身边, 用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱, 对我说: “山子呀, 我这个瞎眼老婆子也没钱, 这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的, 两毛钱一斤, 我共卖了十斤, 你别嫌少, 添着买本书吧。

”③怎么2元钱?瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀!望着这1元钱, 我和母亲瞬间都明白了。

多么奸诈的小商人, 他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!要知道, 这十斤地瓜皮子, 瞎婆婆要风里来, 雨里去, 在黑暗中摸索多少天, 奔走多少户哇——“怎么, 你嫌少?”瞎婆婆的话打断了我的沉思母亲含泪示意我接下, 我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”, 眼泪已经夺眶而出。

④许多年过去了, 如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了, 但老人家留给我的那1元钱, 我却一直珍藏着。

因为在我眼里, 它已不再是普通的1元钱了, 而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富, 它让我在人际关系日益商品化的今天, 懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

最新高中语文阅读理解及答案(50篇)

最新高中语文阅读理解及答案(50篇)

高考语文阅读理解及参考答案附解析1.阅读下面的文字,完成下面小题。

看花朱自清生长在大江北岸一个城市里,似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话,可见花事是不盛的。

有时院子里依墙筑起一座花台,台上种一株开花的树;也有在院子里地上种的。

但这只是普通的点缀,不算是爱花。

家里人似乎都不甚爱花;父亲只在领我们上街时,偶然和我们到花房里去过一两回。

但我们住过一所房子,有一座小花园,是房东家的。

那里有树,有花架(大约是紫藤花架之类),但我当时还小,不知道那些花木的名字;只记得爬在墙上的是蔷薇而已。

园中还有一座太湖石堆成的洞门;现在想来,似乎也还好的。

在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去,却只知道跑来跑去捉蝴蝶;有时掐下几朵花,也只是随意挼弄着,随意丢弃了。

以后渐渐念了些看花的诗,觉得看花颇有些意思。

但到北平读了几年书,却只到过崇效寺一次;而去得又嫌早些,那有名的一株绿牡丹还未开呢。

北平看花的事很盛,看花的地方也很多;但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士,其余还是不相干的。

那正是新文学运动的起头,我们这些少年,对于旧诗和那一班诗人名士,实在有些不敬;而看花的地方又都远不可言,我是一个懒人,便干脆地断了那条心了。

后来到杭州做事,遇见了Y君,他是新诗人兼旧诗人,看花的兴致很好。

我和他常到孤山去看梅花。

孤山的梅花是古今有名的,但太少;又没有临水的,人也太多。

有一回坐在放鹤亭上喝茶,来了一个方面有须,穿着花缎马褂的人,用湖南口音和人打招呼道,梅花盛开嗒!盛字说得特别重,使我吃了一惊;但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了,花的盛不盛,在我倒并没有什么的。

有一回,Y来说,灵峰寺有三百株梅花;寺在山里,去的人也少。

我和Y,还有N君,从西湖边雇船到岳坟,从岳坟入山。

曲曲折折走了好一会,又上了许多石级,才到山上寺里。

寺甚小,梅花便在大殿西边园中。

园也不大,东墙下有三间净室,最宜喝茶看花;北边有座小山,山上有亭,大约叫望海亭吧,望海是未必,但钱塘江与西湖是看得见的。

英语阅读理解题20套(带答案)及解析

英语阅读理解题20套(带答案)及解析

英语阅读理解题20套(带答案)及解析一、阅读理解题及答案1. 阅读材料:问题:Why do Tom's parents worry about him?答案:A. They think he spends too much time on sports.2. 阅读材料:Lucy is a primary school teacher. She is very patient and always encourages her students to be confident. Many students like her because she makes learning fun.问题:What is Lucy's occupation?答案:B. Teacher二、解析1. 第一题解析:本题考查学生对文章细节的理解。

从阅读材料中可以看出,Tom的父母担心他因为过于沉迷篮球而忽视学业。

因此,正确答案为A。

2. 第二题解析:本题考查学生对文章主要人物职业的把握。

文章明确提到Lucy是一名小学老师,因此正确答案为B。

三、提高阅读理解能力的技巧1. 先读题目,再读文章。

这样可以在阅读时更有针对性地寻找答案。

2. 注意文章的和副,它们往往揭示了文章的主旨。

3. 留意文章中的关键词和主题句,这些往往是理解文章大意的关键。

4. 学会略读和扫读,快速获取文章大意,然后再进行细读寻找具体信息。

5. 遇到生词时,不要慌张,可以根据上下文推测词义。

四、实例解析阅读材料:问题:What is the purpose of the "Greening Greenfield" project?答案:C. To make the town more environmentally friendly and improve the quality of life.解析:本题考查学生对文章主旨的理解。

语文阅读理解及答案参考

语文阅读理解及答案参考

语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考(共含12篇),欢迎阅读!篇1:语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子,折枝,诸儿竞走取之。

唯戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必为苦李。

”取之信①然。

注:①信:确实,的确。

[乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼,方出神,不觉呀然一惊。

神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是()(3分)A.尝与诸小儿游(曾经)B.徐喷以烟(用)C.树在道边而多子(果子)D.鞭数十(鞭子)【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是()()(4分)A.观之,兴正浓鞭数十,驱之别院B.使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C.诸儿竞走取之取之信然D.见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。

(4分)①王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子。

②以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

【小题4】、结合选文内容,分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。

(4分)答案【小题1】( D )(3分)【小题2】( C )( D )(4分)【小题3】(1)王戎七岁的`时候,曾经和几个小孩一起游玩,看见路边有一棵李树,树上结着许多李子。

(2分)(2)把土块凸出的部分当成丘陵,低陷的部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。

记叙文阅读理解与答案5篇

记叙文阅读理解与答案5篇

记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题(含小说、散文)记叙文阅读训练题(含小说、散文)记叙文阅读训练题(含小说、散文)【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。

2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。

3、理清记叙的人称及表达作用。

4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。

5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。

6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。

7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。

8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。

【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由;因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。

掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。

如《老山界》人物红军某部的同志;时间从某一天的下战书到越日的下战书;所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中;事情的因由红军总部决议翻越老山界;事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界;结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。

全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。

2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。

(1)顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。

(2)倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。

(3)插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。

3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。

接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感,但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。

以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

初中语文阅读理解练习题及答案

初中语文阅读理解练习题及答案

初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了,瞧他那副样子,够你烦心:脸麻,腿跛,背驼。

因为这副尊容,他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。

②单身汉有空闲,管闲事管到了我的头上。

我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。

下雪天,我们拆别人的篱笆学大人烧炭,他提起一桶水,“噗”的一声,将炭窑冲得稀烂:“烧了镇上的房屋,你们去坐牢?”秋天,我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜,炸得“瓜肉横飞”,我们高兴得直翻跟斗。

正当得意忘形之时,阿麻的手钳住我:“看我不告诉你们爷娘!”回家后,我们都挨到一顿打,皮肉受苦,奇痛难忍。

我们奈何不了阿麻,只能编歌谣泄恨:“麻子麻叮当,骑马上洪江,听到锣鼓响,麻子脸上痒。

”这时,阿麻便要追击,我们“哗”的`一声跑散,望着他一跛一跛的样子,我们开心得像喝了“可口可乐”。

③我们不喜欢他,小镇上的大人们也不怎么喜欢他。

这中间有个缘故。

④小镇的西边有一条河,是学生上学和大人外出的必经之路,河上有座年久失修的桥,桥上桥板朽了,常常跌倒人;木桥墩烂了,走在上面摇摇晃晃像荡秋千。

www.终于,一场大雨,猛然的山溪水将它冲走,还带走了我的一个好伙伴春山。

我庆幸那天贪玩旷课,拣得了一条小命。

阿麻请人做了个小木船,干起了摆渡的行当。

第一天过渡免费,镇里的人都说他在积德。

可是,第二天收费1角,后来竟然涨价到了4角。

阿麻“发”了,腰包胀鼓鼓,有人骂他“黑良心,赚昧心钱”,但他默默地忍受了。

⑤风里来,雨里去。

阿麻摆渡六年,操劳过度,脸色蜡黄,日渐消瘦。

人们担心,他总有一天会栽倒在小河里。

⑥后来,小河上砌起了一座石拱桥,小巧玲珑,像一把小金锁,锁住了放荡不羁的小河。

从此,小镇的人们过河如履平地,都说修桥人泽被后世。

⑦小桥落成的前两天,阿麻死了。

医生说他患的是癌症。

⑧小桥落成那天,正逢小镇赶集,人山人海,好不热闹。

桥上没有彩灯,没有横幅,没有红绸。

一挂20xx响,响过以后,镇长讲话了:“今天,我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。

什么是阅读理解

什么是阅读理解

什么是阅读理解?阅读理解是指通过阅读一段文本,理解和解释文本的意义和细节的能力。

它是一种基本的学习和思考技能,也是学习其他学科的基础。

阅读理解不仅仅是被动地理解文本的表面含义,而是要求读者分析、推理和评估文本中的信息。

阅读理解的过程包括预测、提取信息、推断和总结。

首先,读者需要通过阅读标题、副标题和段落开头的句子来预测文本的主题和内容。

然后,他们需要提取文本中的关键信息,如事实、细节、观点和论证。

接下来,读者需要根据已有的信息和他们自己的知识进行推断,以理解文本中暗含的意义和作者的意图。

最后,读者需要总结文本的主要观点和结论,以便综合理解和记忆所读内容。

阅读理解对于学生的学习非常重要。

它不仅可以帮助学生获取知识和信息,还可以培养他们的思维能力和批判性思维。

通过阅读理解,学生可以提高他们的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。

此外,阅读理解还可以培养学生的分析和推理能力,帮助他们解决问题和做出合理的判断。

为了提高学生的阅读理解能力,教育内容的创造者可以采用一些策略。

首先,他们可以选择有趣和引人入胜的文本,以吸引学生的注意力和兴趣。

其次,他们可以提供多样化的文本类型,包括故事、新闻、科学文章等,以帮助学生熟悉不同领域的文本。

此外,教育内容的创造者还可以设计一些练习和活动,如问题解答、阅读任务和讨论,以激发学生的思考和参与。

总之,阅读理解是一项重要的学习技能,对学生的学习和思考能力具有重要影响。

教育内容的创造者可以通过选择有趣和多样化的文本,以及设计相关的练习和活动,来帮助学生提高他们的阅读理解能力。

这样,学生将能够更好地理解和应用他们所读的内容。

小学阅读理解理解20篇

小学阅读理解理解20篇

(一)永远不能忘记的事情朋友,你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。

我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。

我只给你写下一些零零碎碎①的事情,我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子。

灵堂中()躺着那个老人。

每天从早到晚,许许多多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。

我站在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。

另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却又把头伸进帷幔②里来,红着眼圈哀求道:“让我再看看吧,这是最后一次了。

”灵堂里灯光不够亮。

一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,()望着那张放大的照片。

忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了,其余的人马上低下头去,有的在第三次鞠躬以后,还留恋地频频点着头。

孩子们的心是最真挚的,他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。

“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。

他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似的()行了三个礼,然后()走开了。

我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头,()从外面走进来。

到了灵前,那个引路人站住了。

盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,()地站着,抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面,于是低下头恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。

他又伸出手,扶着引路人的肩()退去了。

两个太太埋着头,闭着眼睛。

我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到几次。

我的眼泪也常常被它引了出来。

我的眼睛也是不会受骗的。

我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军,还有小商人、小店员,以及国籍不同、职业不同的各种各类的人。

在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚③的表情。

语文阅读理解25篇

语文阅读理解25篇

语文阅读理解25篇在语文学习中,阅读理解是检验学生综合能力的重要环节。

通过阅读不同文体的文章,学生可以提高自己的理解力、分析力和鉴赏力。

以下是25篇精选的语文阅读理解材料,旨在帮助学生在阅读中获得知识,培养情感,提升思维。

1. 春日的早晨,阳光透过窗帘,照在书桌上,一切都显得那么宁静而美好。

作者通过对春日早晨的描绘,表达了对美好生活的向往和对自然美景的赞美。

2. 童年的记忆总是那么纯真而难忘。

在这篇文章中,作者回忆了童年时与伙伴们一起玩耍的情景,展现了童年时光的无忧无虑和快乐。

3. 诚信是中华民族的传统美德之一。

文章通过讲述一个关于诚信的故事,强调了诚信在人际交往中的重要性,以及它对个人品质的塑造作用。

4. 科技的发展给我们的生活带来了巨大的变化。

本文介绍了一项最新的科技成果,分析了它对人类生活的积极影响,同时也提出了科技发展可能带来的问题。

5. 环保是当今社会的重要议题。

文章通过描述一个环保活动,呼吁人们提高环保意识,从自身做起,保护我们共同的家园。

6. 阅读经典文学作品能够丰富我们的精神世界。

本文对一部经典文学作品进行了解读,分析了作品的主题思想和艺术特色。

7. 历史是一面镜子,可以照见过去,也可以启示未来。

文章通过对一个历史事件的回顾,让我们了解到历史的教训,以及它对现代社会的启示。

8. 体育精神是激励人们不断前进的力量。

本文通过讲述一个体育运动员的故事,展现了体育精神的内涵和价值。

9. 艺术是人类文化的瑰宝。

文章通过对一件艺术品的赏析,让我们领略到了艺术的魅力和它在人类文明中的地位。

10. 旅行可以开阔视野,增长见识。

本文记录了作者的一次旅行经历,分享了旅行中的所见所感,以及旅行给作者带来的思考。

11. 教育是培养人才的重要途径。

文章探讨了教育的意义和作用,以及如何通过教育来培养全面发展的人才。

12. 亲情是人生中最宝贵的情感之一。

本文通过讲述一个关于亲情的故事,表达了对家人的感激和对家庭温暖的珍视。

初中语文理解阅读10篇

初中语文理解阅读10篇

初中语文理解阅读10篇在初中语文的学习过程中,阅读理解是至关重要的一环。

它不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能提高学生的逻辑思维和理解能力。

以下是10篇精选的初中语文阅读理解材料,旨在帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。

1. 阅读《背影》一文,理解作者朱自清通过细腻的笔触描绘了父亲的背影,表达了对父爱的深深怀念。

文章中,作者运用了丰富的细节描写和内心独白,使得父亲的形象生动而感人。

学生在阅读时,应关注文中的情感变化和作者对父亲背影的描写,体会其中蕴含的深情。

2. 在《荷塘月色》这篇文章中,朱自清以荷塘为背景,描绘了一个宁静的夜晚。

学生在阅读时,应学会欣赏文中的景物描写,理解作者如何通过荷塘的美景来表达内心的宁静与思考。

同时,注意文中的修辞手法,如比喻、拟人等,这些手法增强了文章的表现力。

3. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文,通过对比童年的百草园和后来的三味书屋,展现了作者对童年的怀念和对教育的思考。

学生在阅读时,要注意文中的对比手法,以及作者对不同环境的描写,理解作者的情感变化和思想深度。

4. 《春》是朱自清的一篇描写春天的散文,通过对春天景色的细致描绘,传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。

学生在阅读时,应关注文中的景物描写和作者的情感表达,体会春天的美好和生命的活力。

5. 《我的母亲》是老舍的一篇回忆性散文,通过回忆母亲的生活片段,展现了母亲的勤劳、善良和坚强。

学生在阅读时,要注意文中的细节描写和情感表达,理解作者对母亲的敬爱和感激之情。

6. 《海燕》是高尔基的一篇散文诗,通过对海燕在暴风雨中勇敢飞翔的描写,象征了革命者不屈不挠的精神。

学生在阅读时,应关注文中的象征手法和海燕的形象,理解作者想要传达的深刻寓意。

7. 《再别康桥》是徐志摩的一首现代诗,通过对康桥的离别描写,表达了作者对过去时光的怀念和对未来的憧憬。

学生在阅读时,应关注诗中的意象和情感表达,体会作者的离别之情和对美好时光的留恋。

100篇小学语文阅读理解及答案

100篇小学语文阅读理解及答案

100篇小学语文阅读理解及答案(快速提高语文成绩)1.快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。

如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。

那时的快乐依在,那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。

课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。

看我的手好大,把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。

上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:“大家先读读书吧,我去办公室看看”。

6年级阅读理解专项训练20篇

6年级阅读理解专项训练20篇

6年级阅读理解专项训练20篇一、阅读理解(一)家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞。

歌声悠扬,传遍山山水水;舞姿优美,让人陶醉其中。

田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又像草原上的野马在奔驰……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒,在月光的照耀下,湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。

在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

1. 在括号里填上恰当的修饰词语。

()的月光()的翡翠()的柿子。

()的交响曲()的水墨画()的山野。

2. 根据短文内容填空。

作者说家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画,是因为()。

作者说家乡的秋夜像一首美妙的交响曲,是因为()。

3. 短文主要写了家乡秋夜的()和()。

表达了作者()的思想感情。

4. 请用“____”画出文中你认为描写最精彩的句子,并说说理由。

一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰杆健美,亭亭玉立,非常引人注目。

语文中阅读理解是什么

语文中阅读理解是什么

语文中阅读理解是什么
语文中的阅读理解是指在阅读文本的过程中,读者对文本内容的理解、分析和评价的能力。

它不仅包括对文本表层信息的把握,更涉及到对
文本深层含义的探究,以及对作者意图、文本结构、语言风格等方面
的理解。

阅读理解是语文学习中非常重要的一部分,它能够提高学生
的语文素养,增强语言运用能力,同时也是培养学生批判性思维和创
造性思维的重要途径。

阅读理解的过程一般包括以下几个步骤:
1. 预读:在正式阅读之前,先浏览文本的标题、小标题、图片、图表等,对文本有一个大致的了解。

2. 精读:仔细阅读文本,理解每个句子和段落的意思,把握文本的主
要内容和结构。

3. 思考:在阅读的过程中,对文本中的关键信息进行思考,尝试理解
作者的观点和意图。

4. 总结:在阅读结束后,对文本的主要内容进行总结,提炼出文本的
核心观点和信息。

5. 评价:对文本的内容、结构、语言等方面进行评价,形成自己的观
点和看法。

阅读理解能力的培养需要长期的阅读实践和训练。

学生应该多阅读不
同类型的文本,如文学作品、新闻报道、学术论文等,通过不断的阅
读和思考,提高自己的阅读理解能力。

同时,教师在教学过程中也应
该注重培养学生的阅读理解能力,通过设计各种阅读活动和讨论,激发学生的阅读兴趣,引导学生深入理解文本。

(完整)语文阅读理解(10篇)

(完整)语文阅读理解(10篇)

秋颂秋天的美,美在一分明澈.有人的眸子像秋,有人的风韵像秋.代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽.当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸.那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的弧傲。

最动人的是秋林映着落日。

那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色.晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美。

让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所慑住,而情愿把奔放的情感凝结.曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。

高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋的清寂。

而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹.最耐人寻味的是秋日天宇的闲云.那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。

那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢.无需参与,不必流连。

秋水和风一样的明澈.“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这分明澈.没有什么可忧心、可紧张、可执着,“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟,”秋就是如此的一尘不染.“闲云野鹤"是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字.野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一分潇洒,当得起一个“逸”字。

“闲”与“逸”,正是秋的本色。

也有某些人,具有秋的美.也必须是这样的人,才会有这样的美.这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。

那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。

秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。

它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。

它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外,而只愿做一个闲闲的、远远的,可望而不可即的—-秋。

解答题:1、从整篇文章看表达了作者什么样的情感?答:作者对秋天的赞颂、赞美、喜爱之情。

精选中考阅读理解100篇附答案

精选中考阅读理解100篇附答案

精选中考阅读理解100篇附答案1-20(1) The Weather (选自广州)In winter the weather in England is often very cold. In spring and autumn there are sometimes cold days, but there are also days when the weather is warm. Theweather is usually warm in summer. It is sometimes hot in summer, but it is notoften very hot. There are often cool days in summer.When the temperature is over 27℃, English people say it is hot. When the temperature is about 21℃, they say it is warm.In the north of Europe it is very cold in winter. In the south of Europe the summer is often very hot. In the south of Spain(1)and in North Africa(2)the summer isalways hot.Water freezes(3)at 0℃. When water freezes, it changes from a liquid(4)into ice.Water boils(5)at 100℃. When water boils, it changes from a liquid into steam(6).Notes: (1)Spain/speIn/n. 西班牙(2)Africa/`frIk/n.非洲(3)freeze/fri:z/v.结冰(4)liquid/`lIkwId/n.液体(5)boil/bIl/v.沸腾;(水)开(6)steam/sti:m/ n.蒸汽1.What is the weather like in summer in England?A.Very hot.B.Warm.C.Cool.D.Both A and C.2.What do you think “the north of Europe" means?A.A part of a country.B.The capital of Europe.C.A country in the north of Europe.D.A part of Europe.3.When water freezes, it changes from into.A.water, iceB.water, steamC.steam, iceD.ice, water4.The writer wants to tell us something about.A.the weather in EuropeB.the weather in EnglandC.some knowledge of the temperatureD. three states of water答案:1—4 DDAC(2) The Artist and the Beggar(1)(选自成都)An artist was coming home by train one day. He hadn’t much money but was very kind.He gave his last few coins(2)to a beggar, but he saw another one, and forgot thathe didn’t have any money in his pockets. He asked the man if he liked to havelunch with him, and the beggar, of course, agreed. So they went into a smallrestaurant and had a good meal.In the end, the artist could not pay the bill(3), and the beggar had to do so. The artist feltvery sorry for it, so he said to the beggar, “Come home with me in a taxi, my friend.And I’ll give you the money for our lunch."“Oh, no!" the beggar answered quickly. “I had to pay for your lunch, but I’m not going to pay for your taxi home!"Notes: (1)beggar/`beg/ n.乞丐(2)coin/kIn/n. 硬币(3)bill /bIl/n.帐单1.What kind of man was the artist?2.What did he do to the first beggar?3.What did the artist forget when he invited another beggar to have lunch with him?4.Who paid for the meal?5.What did the artist want to do at last?6.Why didn’t the beggar go home with the artist?答案:1.The artist is a kind man.2.He gave his last few coins to the first beggar.3.He forgot that he had no money then.4.The beggar paid for the bill.5.He wanted to return the beggar the money when he got home.6.Because he wouldn’t pay for the taxi.(3) A Common Language (选自陇南)There is a common(1)language popular in every country in the world. All the people, old and young, men and women, must use it.It’s everybody’s second language. It’s easy to learn, though(2)you don’t hear it.It’s sign language(3).When you wave to a friend, you are using sign language. When you smile at someone, you mean to be friendly. When you put up your hand in class, you are saying,“Please a sk me. I know the correct answer." When you put your finger in front ofyour mouth, you mean “Be quiet." The deaf use sign language to talk to each other.There is even a university for the deaf in the United States. There are also TVprogrammes for the deaf people. They use sign language to tell everybody.Notes: (1)common/`kmn/adj. 共同的(2)though/u/ conj. 尽管(3)sign language 手势语(4)wave/weIv/ v. 挥手1.E uses sign language.2.Sign language is not d, so we can learn it.3.Most people who can s use sign language, too.4.If someone smiles at you, it means he/she is friendly t you.5.If you can a a question, you should put up your hand first.6.You put your finger in front of your mouth if you want someone not to sanything.7.The deaf can talk to each other w sign language.8.Some A deaf people can learn sign language in the university.答案:1.Everyone 2.difficult 3.speak 4.to 5.answer 6.say 7.with 8.American(4) Tom Broke a Plate or a Gold Watch? (选自辽宁)It was Sunday and Tom was staying at home. After breakfast he went out into the garden and played quietly by himself. There were no kids around and he was used to(1)playing alone quietly. He played with Bobby, the dog. He climbed up and down thetree. Sometimes a bird would come down to perch(2)on top of the doghouse. ThenTom would have the greatest fun(3)by throwing a stone or something at it.Though he never made it, he did like doing this kind of thing.Now Tom had been in the garden for half an hour. Suddenly a crack(4)was heard and the little boy began crying.“What’s the matter,Tom?"his mother looked through the kitchen(5)window. Tom ran into the kitchen.“Mum," he sobbed(6). "I broke Bobby’s plate. I didn’t know it was so fragile(7)."His mother put her arms round him and said, “Don’t feel so sad, Tom. We have other plates for Bobby. But how did you break that one?"“I threw it at a bird but missed, and it went straight to the plate."In Tom’s hand was his father’s gold pocket watch(8)!Notes: (1)be used to 习惯于(2)perch/p:t/n. 停歇(3)fun/fn/n. 爱好(4)crack /crk/n. 破碎声(5)kitchen/`kItn/n. 厨房(6)sob/sb/v. 抽泣(7)fragile/`frdaIl/adj. 易碎的(8)gold pocket watch 金怀表1.When did the story happen?A.On a Sunday afternoon.B.On a Sunday morning.C.At noon.D.In the evening.2.When a bird perched on top of the doghouse,Tom.A.would like to play with itB.was very interested in it by throwing a stone at itC.would like to give it something to eatD.would smile3.There were no kids around and he was used to playing alone quietly. Here“kids"means.A.menB.dogsC.childrenD.birds4.How long had Tom been in the garden when his mother heard him cry?A.An hour.B.A day.C.Two hours.D.Half an hour.5.“Though he never made it" means“".A.Though he couldn’t hit a bird with a stone or somethingB.Though he couldn’t catch the birdC.Though he couldn’t have fun from the birdD.Though he couldn’t eat the bird答案:1—5 BBCDA(5) EatingAn important question about eating out is who pays for the meal. If a friend of yours asks you to have lunch with him, you may say something like this,“I’m afraid it’ll haveto be someplace cheap, as I have very little money." The other person may say,“OK,I’ll meet you at McDonald’s."This means that the two agree to go Dutch, that is, each person pays for himself. He may also say,“Oh, no. I want to take you to lunch at Smith’s," or“I want you to try theChinese dumplings there. They’re great." This means the person wants to pay forboth of you. If you feel friendly towards this person, you can go with him and youneedn’t pay for the meal. You may just say,“Thank you. That would be very nice."American customs(1)about who pays for dates(2)are much the same as in other parts of the world. In the old days, American women wanted men to pay for all the meals.But, today, a university(3)girl or a woman in business world will usually pay herway during the day. If a man asks her for a dance outside the working hours, itmeans “Come, as my guest(4).”So as you can see, it is a polite thing to makethe question clear at the very beginning.Notes:(1)custom/`kstm/n. 风俗(2)date/deIt/n.约会(3)university/、ju:nI`v:sItI/n. 大学(4)guest/gest/n. 客人1.The passage tells us.A.how to eat outB.where to eat outC.what to eat outD.who pays for the meal2.If you have little money,.A.you’ll have a cheap mealB.you’ll borrow some from othersC.you’ll ask your friend to pay for your mealD.you won’t want your friends to ask you to dinner3.“Go Dutch" in this passage means.A.去饭馆B.就餐C.订餐D.各自付款4.Sometimes your friend takes you to lunch. It means.A.he’s going to lend some money to youB.he’s going to pay for your meal, tooC.he’ll be angry with youD.he can’t understand you5.In America,some girls and women now.A.ask men to pay for their mealsB.try to pay for the men’s mealsC.try to pay for their own mealsD.never have anything outside答案:1—5 DADBC阅读理解(6)Most children like watching TV.It’s very interesting.By(1)watching TV they can see and learn a lot and know many things about their country and the world.Ofcourse,they can also learn over the radio.But they can learn better and more easilywith TV.Why?Because they can hear and watch at the same time.But they can’t seeanything over the radio.TV helps to open children’s helps to open their minds(2),too.They learn newer and better ways of doing things.They may find the world is now smaller thanbefore.Many children watch TV only on Saturday or Sunday evening.They are always busy with their lessons.But a few children watch TV every night.They go to bed verylate.They can’t have a good rest.How about you,my young friends?Notes:(1)by/baI/prep.通过(2)minds/maIndz/n.智力1.A few children go to bed late because they.A.are busy with their lessonsB.do their homeworkC.watch TVD.listen to the radio2.Children can’t see anything.A.in the radioB.on the radioC.on TVD.by watching TV helps to open children’s.A.eyes and mindsB.mindsC.eyes or mindsD.eyes4.children watch TV only on Saturday or Sunday evening.A.A lotB.MuchC. A lot ofD.A little5.Children can study better and more easily with TV because.A.they like to watch TVB.they can hear at the same timeC.they can watch at the same timeD.they can listen to and see something at the same time参考答案:1.C 2.B 3.A 4.C 5.D阅读理解(7)John was ten years old and he was very lazy[1].He had to go to school,of course,but he was bored[2]there and tried to do as little work as possible.His father and motherwere both doctors and they hoped that he would become one,too,when he grewup.But on e day John said to his mother,“When I finish school, I want to become agarbage collector[3].”“A garbage collector?”his mother asked .She was very surprised.“That’s not a pleasant job.Why do you want to become a garbage collector?”“Because then I’d only have to work one day a week,”John answered.“Only one day a week?”his mother said,“What do you mean?”“Well,”John answered,“I know that the ones who come to our house only work on Wednesday,because I only saw them on that day.”Notes:[1]lazy/leIzI/adj.懒的[2]bored/bd/adj.厌烦[3]garbage collector 垃圾工1.John at school.A.didn’t do any workB.did much workC.did very little workD.tried to finish his work2.John’s parents wanted him to become.A.a garbage collectorB.a doctorC.a teacherD.a worker3.John hoped to be a garbage collector because.A.he knew it was an important and necessary jobB.he thought he would work only one day a weekC.he often saw some garbage collectors come to his houseD.the garbage collectors really work only one day a week4.John thought that the garbage collectors only work one day a week because.A.it was a ruleB.some garbage collectors told him soC.his parents told him soD.he saw them work only on Wednesday参考答案:1.C 2.B 3.B 4.D阅读理解(8)Bill and Fred studied at a university and they were friends. They didn’t have much money, so when it was time for their holidays, Fred said, “Let’s take our holidaysin a trailer[1], Bill. It’s cheaper than a hotel. I can borrow my father’s trailer.”Fred was very happy. So they got into the trailer and began their holidays. They wanted to get up early the next day to go fishing, but they didn’t have an alarm[1] clock.“That’s all right, Bill," Fred said. “I’ll put these pieces of bread on the roof[3] of the trailer tonight and they’ll wake us up in the morning." Bill was very surprised, buthe didn’t say anything.Fred was right. As soon as it began to get light, small birds came down to eat the bread, and their noise on the roof of the trailer woke Bill and Fred up very quickly.Notes:[1]trailer/`treIl/ n. 活动房屋式的拖车[2]alarm/`la:m/ n. 警报alarm clock 闹钟[3]roof/ru:f/ n. 顶;房顶1.Bill and Fred were both university s.2.The two young men decided to go t during their summer holidays.3.The two young men tried to s some money,so they borrowed a trailer.4.The two young men wanted to get up, but they were a to wake up too late thenext morning.5.Fred had a good i.6.Bill didn’t know w his friend put some bread on the top of the trailer.7.The next morning, the birds found the bread and flew to e it.8.In fact, the b woke the two young men up.9.The birds began to look for f as soon as it got light.10.Fred was very c.参考答案:1.students 2.traveling 3.save 4.afraid 5.idea 6.why 7.eat 8.birds 9.food 10.clever阅读理解(9)Some children think writers are great and they can tell people a lot. So they also wish to be writers some day. They mean that they want to write stories or books whichmany persons will read. I would like to remind[1] them that they will need to begood readers and to read a lot in order to[2] be good writers.Nearly all great writers read too long before they started to school, and read for hours and hours every day since they became good readers. Instead of watching TV in theevening, they spend much of their spare[3] time reading books.If you are a good reader, it won’t take you long to do the reading homework your teacher asks you to do. Then you will have time to read other books for fun. Because youread so well, you keep looking for more books to read.While making up your mind[4] to become a good writer, you had better say to yourself,“I must read more and more if I am really to become a good writer."Notes:[1]remind/rI`maInd/v. 提醒[2]in order to 为了[3]spare /spe/adj. 多余的[4]make up one’s mind 下决心1.Some of the children like the g writers.2.The writer told the children to read m before they hope to be writers.3.A lot of writers l a lot from other writers' books and stories.4.For a student, he or she should do the reading homework well f.5.Doing much good reading can h you to be a good writer.参考答案:1.great 2.more 3.learned 4.first 5.help阅读理解(10)Australia is one of the greatest islands in the world.It is a little smaller than China.It is in the south of the earth.So when there is hot summer in our country,it is cold winter inAustralia.Australia is big,but the population[1] has small.The population of Australia is the same as that of Shanghai,a city in China.Australia is famous for its sheep and kangaroos[2].After a short drive from any town,you will find yourself in the middle of white sheep,sheep,sheep,everywhere aresheep.Have you seen a kangaroo?It has a “bag”in its body.The mother kangarookeeps its ba by kangaroo in the “bag”.It is very interesting,isn’t it?Notes:[1]population /、ppjuleIn/n.人口[2]kangaros /、kg`ru:/n.袋鼠根据短文内容判断正(√)、误(×)。

阅读理解方法六种

阅读理解方法六种

阅读理解方法六种
阅读理解方法是阅读过程中的一种方法,它主要用于解答阅读题目。

以下是六种常见的阅读理解方法:
1. 泛读:泛读法侧重阅读量,通过阅读来搜集大量的准备资料。

2. 精读:精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透,追求深度。

3. 通读:从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得鸟瞰全景”的效果。

4. 跳读:跳读法是一种跳跃式的读书方法,可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。

5. 速读:速读法是一种快速读书的方法,只了解文章大意即可。

6. 略读:略读法是抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。

这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。

在解答阅读题目时,考生需要运用以上方法,对文章进行整体感知,理清文章思路,理解文章主旨,最终得出答案。

阅读理解完整版PPT课件

阅读理解完整版PPT课件
看法。
02
阅读理解的基本步骤
预览全文意段落首尾句
通过快速浏览PPT的标题、副标题和 图片,对全文内容有一个初步的了解 。
在阅读每个段落时,注意段落的首尾 句,这些句子往往能够概括该段落的 主要内容。
阅读开头和结尾
重点阅读PPT的开头和结尾部分,通 常这些部分会包含文章的主题和结论 。
课外阅读与分享
演练三
评估标准
阅读兴趣、阅读广度、阅读深度、表达能力
06
阅读理解能力的提升途径
增加阅读量,拓宽视野
广泛阅读各类文本
包括故事、新闻、科普文章、学术论文等,以拓宽知识面和视野 。
多读经典名著
阅读经典名著可以培养人文素养,提高对文学作品的鉴赏能力。
关注时事热点
了解国内外新闻和时事热点,掌握最新信息和观点,增强对时事 的敏感性。
注意文章或段落中的 重复词汇和概念,这 些通常是主题的线索 。
细节理解题
定位原文信息,注意题干中的关键词 与原文的对应。
分析选项与原文信息的匹配程度,注 意排除干扰项。
理解原文信息的具体含义和上下文关 系。
推理判断题
理解文章或段落的整体逻辑和 作者的观点态度。
分析文章或段落中的暗示和线 索,进行逻辑推理。
阅读理解的技巧与方法
预测与猜测
在阅读前,通过标题、副标题 、图片等预测文本内容;在阅 读中,通过上下文猜测生词或
短语的含义。
略读与寻读
通过快速浏览文本,抓住文章 的中心思想和重要信息;有目 的地寻找特定信息或细节。
概括与归纳
将文本中的信息进行分类、整 合和概括,形成对文本的整体 理解。
批判性思维
对文本进行深入分析,评价作 者的观点、论据和结论的合理 性和可信度,提出个人见解和

现代文阅读理解训练(5篇含答案)

现代文阅读理解训练(5篇含答案)

现代文阅读练习(一)阅读下面的文章,完成各题。

风景①从这个角度望出去,拇指和食指框住的镜头里,左边是小区里栉比的高楼,右边是起伏的群峰,刚下了一些小雪,灰秃秃的山顶上,多了些白色的点缀。

好一幅美丽的水墨素描!小翠陶醉在这美丽的风景中。

②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒,仔细一听,是骂热力公司的,这么冷的天,居然一大早就没了暖气。

小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的报纸,一则启事吸引了她,市里要举办“泉市好人”西展,获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。

小翠怦然心动,立即决定参加这次比赛,画谁呢?她想了想,一时半会儿没有理想的人选。

③她继续构思她的画作,忽然,一高一矮两个人,从远处径直走进了她手指框住的风景里。

她有些气恼,她想画一幅雪景,送给福利院的佳佳。

那是初中二年级的时候,学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子,他特别喜欢画画,从那时起,小翠就常常去教他,有好一阵子没去了,正好送一幅雪景图给他。

④两人走到窗外,钩开地上的井盖。

猫着腰向井里看,矮个子回身打开工具包,取出一条皮裤子,两人似乎在争执什么,矮个子穿上了那条肥肥的裤子,下到井里,高个子拿着手电朝里照着,吆喝着,和井下的矮子联络着。

⑤过了一会儿,矮个子从井口探出了头,和高个子交流着井下的情况,然后又钻下去了。

高个子从背包里取了几样工具,一件一件递给井下的矮子个,那矮个子也一会儿探出头来取工具。

一会儿又探出来放工具,矮个子终于从井下爬上来了,那条皮裤已经湿到膝盖以上,小翠惊讶地发现,皮裤上,丝丝粪便往下流淌,小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…⑥矮个子脱下皮裤,那高个子在一旁帮忙,两人讨论着什么,他们把那些工具装入口袋里,走出了小翠的视野,那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘,朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。

⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道!真是的,自己供不好暖,居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋,小翠没有回应妈妈,皮裤的湿冷和恶臭,又浮现在他脑海。

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阅读理解
谨记一条:答案回归到原文中寻找
一:大纲对考生的基本要求是:①在阅读中确定文章的中心思想或主旨大意;②辨认与中心思想有关的事实和细节;③能依据上下文的语义推断出词语或句子的确切含义;④在理解词语和句子的基础上能依据文章的语意结构,得出合乎逻辑的结论,进行合理的推论及综合的概括。

二:明确一个目的:阅读理解试题是测试考生通过阅读文章获取信息的能力。

三:提高阅读理解能力的方法:
1:扩大阅读量,提高阅读能力和阅读速度
2:加强语言知识的学习和训练
3:拓宽知识面,增加背景知识
4:熟悉不同的文章体裁
包括:议论文;记叙文;说明文;应用文等
议论文:主要用于阐明某种观点,包括论点,论据等。

记叙文:用于讲述故事,应包括时间,地点,人物,故事过程等。

说明文:用于说明事情的情况或道理,经常以事物内在关联或外部联系为主线。

应用文:指日常生活或工作中经常应用的文体如公文,书信,
广告等。

体裁不同信息的侧重点不同。

四:注意三个侧重
1: 侧重首句尾句,首段尾句
2: 侧重语篇标志词,也叫转折词
3: 侧重长句,难句
五:做题技巧:
1:先看问题在读文章
2:不同体裁的文章选择不同的阅读方法
⑴记叙文:注意人物的特征
⑵说明文:抓住事物的基本特点及作用,以及与事物的关系。

⑶议论文:掌握议论文主题
3:做题技巧
⑴过于绝对的答案一般不正确,不选。

⑵特别注意文章中高频出现的那些单词,一般就是主题。

(如:文章结构,提出问题—解决问题—得出结论。

主题跟结论就是关键)
5:先看题目可以运用常识的直接排除或直接选
6:排除文章没有提及的选项
7:忠实于原文不选夸大捏造偷换概念的选项P213:
8:多选积极选项,不选或少选消极选项
9:排除法,三个选项意思相同,选与它们不同者
六:熟悉四种题型:主旨大意题;词语理解题;事实细节题;推理判断题(事实细节题跟推理判断题占70﹪以上)
1:主旨大意题(选大概念,一般的,不选具体的列子)
主旨大意题考查的主要内容包括主题思想,写作意图,标题。

这类题型中常见的问题方式有:
Which of the following is the main idea of the passage?
The main idea of the passage is_________
The major point discussed in the passage is___
The best title for this passage would be______
The author's purpose in writing the passage is_____
The passage is mainly about_________
常见的英语文章结构有三种:
⑴: 演绎型。

总论+分论;遵循从观点到材料,从抽象到具体的逻辑法则。

⑵:对比型。

发展主线为两事物之间的对比,可以为两事物不同特点的分层次对比;也可将两事物分别介绍,然后再进行对比。

⑶:驳论型。

提出一个得到普片认可的观点。

做这类题最有效的方法:找出文章的主题句
⑴: 首句主题句
⑵:尾句主题句
⑶: 首尾结合主题句
4:中间句主题句
(和首句主题句相似,只是在开通部分有个引子,作者以轻松的笔调开始,以引起读者兴趣)
5: 无明显主题句
(需考生通读全文,归纳论点段落的要点,得出全文主旨)2:词语理解题
(选项与原文相近相似单词句型转换;在该词或句子的上下文中找)
It was not until…that ..=did not…until…
(考查考生通过上下文线索理解某些词语甚至句子的能力)常见问题方式:
By “…..”the author means______
The phrase “….”in the passage most properly means_____ The sentence “……”in Para. X can be best replaced by_______ The word “….”in Pare. X is closest in meaning to ______
基本的猜测方法:
⑴定义法(定语从句,同位语从句等)
⑵近义复述法
⑶并列对比法(通常有and, or, as…as, apart from, like, similar 等连词提示)
⑷举例法(通常以for example, for instance, like, such as, and
so on, that is,来表示)
3:事实细节题
(运用“信心定位法”找到切入点P222;重点看连词,转折,并列或因果等;)
难度不大,需考生稍加注意,读懂原文,认真理解题意,否则已选错
常见问题方式:
According to the passage….where( when, why, how, who, what, which, etc.)
The author mentions….
Whose suggestion was adopted at the meeting?
How did the man carry out the experiment?
Which of the following statement is not true (correct)?
Which of the following does the author discuss?
4:推理判断题(任意夸大的猜测不选)
具有一定的难度
常见问题方式:
It can be inferred from the passage that_____
The passage implies/suggests that _______
It can be concluded from the passage that____
What can we learn from the passage?
Which of the following might be discussed after the passage?
Where would this passage most probably appear?
推理方法:
⑴因果推理(注意关键词because, so)
⑵归纳推理(由“个别到一般”)
⑶关联推理(每篇文章都应具有一个统一且鲜明的主题,特别注意文章中高频出现的单词)
做题步骤:
第一步:看问题,确定是那种题型,划出关键点,大致知道这篇在讲什么,带着问题去阅读
第二步:阅读文章,重点看首句的首段尾段及文章的尾段。

第三步:根据问题在文章中有针对性的找答案
规律:一般题目问的顺序跟文章段落的顺序一致,边读边做题,切勿一脑门的,一口气的通读下来,结果还得再去读再去找,费时没效率。

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