足球教学考核评价

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省青少年校园足球工作绩效考核评价方案

省青少年校园足球工作绩效考核评价方案湖南省教育厅文件湘教发〔2022〕14号关于印发《湖南省青少年校园足球工作绩效考核评价方案（试行）》的通知各市州教育局：为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》、教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2022〕6号）等文件精神，全面、客观评价我省市州、县市区教育行政管理部门和校园足球特色学校年度校园足球工作开展情况，我们制定了《湖南省青少年校园足球工作绩效考核评价方案（试行）》（以下简称《方案》）。

现印发给你们，请认真组织实施。

本《方案》自公布之日起开始试行。

各市州须在2022年4月12日前完成2022年度本地自评并向省校足办提交自评报告，今后年度的考评可结合“四项课程”督查一道进行，并在次年的1月31日之前完成。

试行期间有何意见和建议请及时反馈省校足办。

湖南省教育厅2022年4月1日湖南省青少年校园足球工作绩效考核评价方案（试行）为推进我省各地青少年校园足球发展，促进学校体育教学改革及校园足球活动开展，引导各地改进和完善体育设施，提高足球师资和经费保障水平，使我省校园足球绩效考评工作逐步规范化、制度化、科学化，本着实事求是、突出重点的原则，制订本评价方案。

一、考评对象1、全省各市州、县市区教育行政管理部门。

2、本省行政区域内国家级青少年校园足球特色学校。

二、考评内容包括各地各校在校园足球组织领导与管理体系，师资、设施与经费条件保障，教育教学和校内训练与竞赛活动开展及其实施效果等方面的情况（具体指标见附表1、2），重点突出对开课、开训、开赛和校园足球文化建设的考评。

2、审核确认。

省校足办审核各地自评结果报告，结合实地抽评情况，综合各方意见，拟定绩效考核评价结果，报校园足球领导小组审定。

四、考评等次对各地各校考核评价分别以百分制计算，评价结果分四个等次。

评价总分≥90分为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，59分及以下为不合格。

下列情况之一者评价为不合格：1、至考评时止，校园足球特色学校尚未启动开课、开训、开赛（校内）和校园足球文化建设工作的；2、市州自评结果报告弄虚作假、内容严重失实的；3、发生责任事故或有违规违纪行为，造成恶劣影响的。

初中足球绕杆考核教案

一、教学目标1. 培养学生对足球运动的兴趣和参与热情，提高学生的足球技能水平。

2. 使学生掌握足球绕杆的基本技巧，提高学生的足球运动能力。

3. 通过足球绕杆考核，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。

二、教学内容1. 足球绕杆动作技巧的教学。

2. 足球绕杆实践训练。

3. 足球绕杆考核及评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：足球绕杆动作技巧的掌握。

2. 教学难点：足球绕杆动作的连贯性与熟练度。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，提高学生的注意力。

2. 技术教学（15分钟）（1）教师讲解足球绕杆的基本动作要领，如踢球、转身、控球等。

（2）学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生进行原地练习，熟悉足球绕杆的动作技巧。

3. 实践训练（15分钟）（1）学生分组进行足球绕杆实践训练，教师巡回指导。

（2）学生自主练习，提高足球绕杆的熟练度。

（3）教师组织学生进行小比赛，激发学生的竞技热情。

4. 考核及评价（10分钟）（1）教师设置足球绕杆考核场地，明确考核要求。

（2）学生依次进行考核，教师记录成绩。

（3）教师对学生的考核成绩进行评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与反思（5分钟）教师组织学生进行总结，让学生反思自己在足球绕杆过程中的优点和不足，提出改进措施。

同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

五、教学评价1. 学生足球绕杆技术的掌握程度。

2. 学生足球绕杆实践训练的表现。

3. 学生在足球绕杆考核中的成绩。

六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。

对于技术水平较低的学生，教师应给予更多关注和指导。

2. 增加实践训练时间，让学生有更多机会熟悉和掌握足球绕杆技巧。

3. 组织更多的小比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队合作精神。

4. 鼓励学生在课后自主练习，提高足球绕杆的熟练度。

5. 定期进行足球绕杆考核，了解学生的学习进度，调整教学方法和内容。

体育与健康《足球运球教学考核》教案

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基本部分
基本部分
一、足球基本技术复习
二、足球运球教学考核
三、教学比赛
1、教师讲解练习要求
2、组织学生练习
3、教师巡视指导
4、纠正学生易犯错误
1、教师讲解考核要求及考核标准
2、组织学生有序进行考试
3、公布学生考核成绩
4、总结讲评本次测试效果。
4、树立正确的学习态度，建立相互帮助，相互合作、学习的关系。
重点与难点
重点：在比赛中更合理的运用自己的技术
难点：团队合作比赛
教学程序
内容
教师活动
学生活动
组织要求
个性化修改
课前准备
课堂常规
1、指定集合地
点，检查着装，接受学生体委报告。
2、宣布本课内容和教学目标。
3、带领学生热身活动
40%
小结
体育与健康《足球运球教学考核》教案
教师：周次：课时：10
教学内容：1、足球运球教学考核 2、足球教学比赛
教学目标
1、理解足球基本技术在比赛中的重要作用。
2、争取在比赛中能合理运用运球、传球（脚、头）、停球(脚、大腿、胸)、射门这些技术，达到进一步掌握与提高。
3、通过比赛发展学生下肢奔跑和跳跃的能力。
练习形式：
1、散点
2、分组练习
考核队形：
比赛场地：
足球场
结束部分
放松及课后评价
1、导入情景
2、小组组织自评
3、归还器材
师生再见
1、听音乐放松做动作
2、能自评互评
3、师生再见
安全提示

体育教师年度考核的评语(精选10篇)

体育教师年度考核的评语（精选10篇）体育教师年度考核的评语 1老师在本年度的教学工作中表现出色。

在教学方面，他/她精心设计每一堂体育课，教学内容丰富多样，涵盖了多种体育项目和技能。

无论是篮球、足球的基本技巧，还是田径项目的训练方法，都能深入浅出地传授给学生，激发了学生对体育运动的浓厚兴趣。

在课堂管理上，老师有一套行之有效的方法，能够确保课堂秩序井然，让每个学生都能积极参与到体育活动中来。

他/她注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过组织小组竞赛等活动，增强了学生的'集体荣誉感。

在学生身体素质提升方面，老师制定了科学合理的训练计划，针对不同学生的身体状况和运动能力进行个性化指导。

经过一年的努力，学生们在体能、耐力和灵活性等方面都有了显著的进步。

此外，老师还积极参与学校的体育活动组织工作，如运动会的筹备和组织，为学校体育事业的发展做出了重要贡献。

他/她与同事们相处融洽，善于分享教学经验，是团队中不可或缺的一员。

总的来说，老师在本年度的工作中展现出了卓越的专业素养和敬业精神，是一位优秀的体育教师。

体育教师年度考核的评语 2老师在过去的一年里，为学校的体育教育事业付出了辛勤的努力，取得了显著的成绩。

在教学过程中，老师始终以学生为中心，关注每个学生的发展。

他/她的教学方法灵活多样，善于运用游戏、竞赛等形式，让原本枯燥的体育训练变得充满乐趣。

例如，在篮球教学中，他/她通过组织班级对抗赛，不仅提高了学生的篮球技术，还培养了学生的战术意识和团队协作能力。

老师非常注重学生的个体差异，对于身体素质较弱或运动技能掌握较慢的学生，他/她总是耐心地给予指导和鼓励，帮助他们逐步克服困难，树立自信心。

同时，他/她还积极引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，使体育教育不仅仅局限于课堂，更融入到学生的日常生活中。

在课外体育活动方面，老师积极组织各类体育社团和兴趣小组，为学生提供了更多展示自我和提高运动水平的机会。

合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知

合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.06.23•【字号】合教秘〔2020〕77号•【施行日期】2020.06.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文合肥市教育局关于公布合肥市青少年校园足球工作考核评价结果的通知各县（市）区教育主管部门，有关市管学校：根据合肥市教育局《关于开展“一站式”检查评估工作的通知》、《关于组织开展合肥市青少年校园足球工作考核评价的通知》和校园足球工作年度安排，2020年6月，在各单位自评的基础上，由市教育局组织专家组对全市2015－2019年被认定的全国青少年校园足球特色学校的192所学校进行了市级复核工作。

现将考核结果予以公布并就有关事项通知如下：一、校园足球试点县区和特色学校要进一步增强荣誉感、使命感和责任感，加强组织领导，完善工作规划，深化教学改革，强化安全保障，广泛开展足球竞赛活动。

二、各级教育主管部门要及时将市级奖补资金拨付至相关学校，并统筹相关经费渠道对校园足球改革发展给予倾斜，支持学校开展足球教学、训练和比赛，促进校园足球工作持续健康发展。

三、本次绩效考核结果作为市级奖补经费分配的依据。

全国青少年校园足球试点区考核评价优秀单位奖补经费10万元；全国青少年校园足球特色学校考核评价分优秀、良好、合格三个等次，依次奖补经费为3万、2万、1万。

四、市级奖补经费须用于学校购置校园足球训练发展器材、教学软件、训练比赛、服装等，不得挪作它用。

合肥市教育局2020年6月23日附件2020年合肥市青少年校园足球工作考核评价结果一、全国青少年校园足球试点区考核评价优秀单位包河区教育体育局庐阳区教育体育局二、全国青少年校园足球特色学校（一）优秀等次（52所）肥东县教育体育局（4所）：肥东县梁园学区中心校、肥东尚真花园小学、肥东县第六中学、肥东县第二中学。

选修课—足球教案

选修课—足球教案一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动保健知识三、教学方法1. 讲授法：讲解足球规则和技巧。

2. 示范法：演示足球技巧和团队配合。

3. 实践法：组织学生进行足球训练和比赛。

4. 小组讨论法：引导学生探讨足球比赛中的策略和问题。

四、教学资源1. 足球场地2. 足球器材3. 教学课件4. 足球视频资料五、教学评价1. 学生足球理论知识考试。

2. 学生足球技巧考核。

3. 学生足球比赛表现评价。

4. 学生团队合作精神和竞技体育意识评价。

六、教学计划1. 第一周：足球基本规则介绍与训练2. 第二周：足球基本技巧训练（传球、停球、射门）3. 第三周：团队配合训练（进攻与防守）4. 第四周：足球比赛实践（五人制比赛）5. 第五周：足球运动保健知识讲解与实践七、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，准备足球训练。

2. 技术训练：按照教学内容，分组进行足球技巧训练。

3. 团队配合练习：组织学生进行团队配合训练，提高默契。

4. 足球比赛：安排学生进行足球比赛，运用所学技巧和策略。

5. 结束放松：进行适当的放松活动，缓解运动疲劳。

八、教学注意事项1. 确保学生了解并遵守足球规则，避免意外伤害。

2. 注意学生技术训练的正确性，及时纠正错误动作。

3. 强调团队合作精神，培养学生的竞技体育意识。

4. 关注学生身体状况，适时调整训练强度。

九、教学拓展1. 组织学生观看足球比赛，分析比赛中的策略和技巧。

2. 邀请专业足球教练进行授课，提高教学水平。

3. 组织足球比赛，让学生在比赛中检验所学成果。

4. 开展足球知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

十、教学反馈与改进1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

初中足球考核课教案

初中足球考核课教案1. 知识与技能目标：通过足球考核课的学习，使学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等，提高学生的足球技术水平。

2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，提高学生的身体素质。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 足球基本技能考核：传球、停球、射门2. 团队协作能力考核：分组对抗比赛三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2. 基本技能考核（15分钟）a) 传球：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、力度适中。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

b) 停球：学生分为两人一组，进行停球练习，要求停球稳定、控制球的能力强。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c) 射门：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门准确、力量适中。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 团队协作能力考核（10分钟）a) 分组对抗比赛：学生分为两队，进行5人制足球比赛。

比赛过程中，教师观察学生的团队协作能力、战术运用等方面，并进行点评。

b) 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。

4. 结束活动（5分钟）教师带领学生进行放松活动，包括拉伸、深呼吸等，提醒学生注意运动后恢复。

四、教学评价1. 学生足球基本技能的提升情况。

2. 学生在团队协作、竞技体育精神等方面的表现。

3. 学生对足球运动的热爱程度及积极参与的态度。

五、教学建议1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到适合自己的位置。

2. 鼓励学生积极参与团队协作，培养竞技体育精神，提高学生的综合素质。

3. 注重足球运动的普及与提高，引导学生关注足球运动的发展，培养学生的足球素养。

4. 加强教师与学生之间的沟通，了解学生的需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

足球公开课评分表

幼儿园足球公开课评分表
20**年10月24日——10月25日
一、评分标准（满分：100分）
1活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。

（20分）
2 .教学方法灵活多样，寓教于游戏中。

（10分）
3 .教育技能娴熟，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动
形象，操作演示熟练。

（10分）
4 .教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。

（10分）
5 .充分发挥幼儿的主动性、主体性。

幼儿兴趣高，思维活跃，师
幼互动积极有效。

（15分）
6 .重视幼儿自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的
能力都能得到发展。

（15分）
7 .幼儿对活动兴趣浓厚，注意力集中，思维活跃，学习积极性高。

（20分）
二、评分结果。

小学体育足球考核教案模板

---一、教学目标1. 技能目标：通过考核，了解学生对足球基本技能的掌握程度，包括脚内侧传球、脚背正面踢球、运球、停球等。

2. 体能目标：评估学生的速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。

3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，提升自信和竞争意识。

二、考核对象全体小学体育课程学生。

三、考核内容1. 基本技能：- 脚内侧传球：要求学生在规定距离内准确地将球传给队友。

- 脚背正面踢球：考核学生能否准确地将球踢向目标。

- 运球：评估学生在一定时间内，连续运球通过障碍物的能力。

- 停球：测试学生在不同速度和角度下，对来球的停球能力。

2. 体能测试：- 速度测试：短跑测试学生的爆发力。

- 力量测试：通过俯卧撑、仰卧起坐等测试学生的肌肉力量。

- 耐力测试：长跑测试学生的耐力水平。

- 灵敏性和协调性测试：通过障碍跑、折返跑等测试学生的灵敏性和协调性。

四、考核方法1. 观察法：教师现场观察学生的动作完成情况，记录每个学生的表现。

2. 计时法：对于速度和耐力测试，使用秒表记录时间。

3. 计分法：根据学生的表现，设定不同的评分标准，对每个项目进行评分。

五、考核流程1. 准备活动：进行5-10分钟的轻松热身运动，包括慢跑、拉伸等。

2. 技能测试：- 脚内侧传球：学生在规定距离内进行传球，教师观察并记录。

- 脚背正面踢球：学生在指定位置进行踢球，教师观察并记录。

- 运球：学生在规定时间内运球通过障碍物，教师观察并记录。

- 停球：学生在不同速度和角度下进行停球，教师观察并记录。

3. 体能测试：- 速度测试：学生进行短跑，记录时间。

- 力量测试：学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，记录次数。

- 耐力测试：学生进行长跑，记录时间。

- 灵敏性和协调性测试：学生进行障碍跑、折返跑等，记录时间。

4. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。

六、教学评价1. 技能评价：根据学生在技能测试中的表现，评定技能等级。

足球教练评语

足球教练评语篇一：评语马永懿:本学期你依旧保持强劲的学习动力，始终保持第一的位置的确很困难，但你做到了，老师很欣慰！你知道老师最观赏你什么吗？良好的品德和行为习惯是你最大的财宝！好好努力吧，小伙子！人生路上还有许多挑战在等着你呢，但你一要记得：“老师心中你始终是最棒的！”。

李长庆：时间过得真快，一晃两年过去了！两年来，你始终坚持自己的目标，从未掉出级段前十名!你是个很不错的小伙子，得才兼备！不管做什么事，你都很仔细，仔细是个很好的习惯!假如你的数学成绩能更稳一点就好了，多做点题，确定没问题的！周锐：你是个格外聪慧的小孩，理科成绩都很棒!记得有名的足球教练米卢说过一句话“看法决定一切”，这句话适用于我们每个人。

假如你能摆正心态，提高自制力，你的成绩确定让人刮目相看！当然了，这学期在这方面，你有很大的进步！老师信任你定能弥补不足，越来越优秀的！盛佳乐：这学期你总是生病，人生总会遇到不同的挫折，面对挫折关键看自己的看法。

你总是能用主动的心态去面对，老师感到很欣慰！虽然耽搁了一些课，可是你的成绩没有下滑，有几次还考出了让老师很意外的进步，你给同学们树立了榜样！邹自勇：你是个勤劳懂事的小伙子！聪慧的你，成绩始终不错，但是学无止境，老师盼望你能始终保持主动的看法，乐观的心态！暑假把字好好练练，假如你能把字写得更好点，你就更优秀了！代苹苹：这学期状态很不错！乐观，开朗，主动向上正是老师想看到的你！心态好了，一切都不问题了，你的成绩始终保持强劲的上升势头，老师很欣慰！连续努力吧，老师信任九班级的你会更好的！李佳芝：老师说过，你是我教过学习看法最好的同学之一！缘分让你来到了八（1）班，你的到来给咱班注入了一股正能量，你的努力的确感染了大家！老师坚信，你将来定会学业有成，幻想成真的！祝你暑假玩得快乐！胡宝珊：你是个踏实肯学的女孩，学习仔细努力的你确定已经尝到了“胜利”的乐趣了吧！付出定有回报，好好坚持吧！理科还得你多用点功，暑假的时候记得多做点题！保持好状态，九班级考二高应当没问题的！李佳雪：这学期你给家长和老师带来不少惊喜，你现在的成绩应当是在二高分数线旁边“晃动”。

足球教练评价制度

足球教练评价制度简介足球教练评价制度是一个用于评估和提升足球教练绩效的工具。

通过对教练的表现进行定期评估，可以帮助俱乐部或组织确保教练员的工作质量和水平达到要求。

目的1. 评估教练员的工作表现和效果。

2. 为教练员提供及时反馈和改进建议。

3. 促进教练员之间的研究和交流。

4. 激励教练员提高自己的技能和知识水平。

评估内容足球教练评价制度主要包括以下几个方面的评估内容：1. 教学能力：评估教练员在组织和指导训练时的能力，包括技术指导、战术布置、训练计划等。

2. 知识水平：评估教练员对足球运动的理论知识掌握程度，是否具备足够的专业知识。

3. 队伍管理：评估教练员在管理球队时的能力，包括组织训练、管理球员、处理纠纷等。

4. 沟通能力：评估教练员与球员、俱乐部管理层、家长等之间的沟通交流能力。

5. 个人素质：评估教练员的职业道德、团队合作精神、责任心等个人素质。

评估方法足球教练评价可以采用多种方法，包括：1. 观察：通过观察教练员的训练和比赛表现，评估其教学能力和战术水平。

2. 反馈调查：向球员、俱乐部管理层、家长等多方面收集对教练员的评价意见。

3. 评估问卷：设计评估问卷，采集教练员自评和他人评价，以客观评估其各项能力。

4. 绩效考核：将教练员的工作成果和绩效与既定目标和标准进行对比评估。

评估周期足球教练评价应定期进行，可以根据需要设置评估周期，如每个赛季末或每半年进行一次评估。

结论通过足球教练评价制度，俱乐部或组织能够及时了解教练员的工作表现，并给予及时的反馈和改进建议。

这有助于促进教练员的个人发展和提高工作质量，从而提升球队的竞争力和绩效。

同时，教练员之间的学习和交流也会得到促进，推动整个足球培训体系的进步。

小学校足球兴趣班考核方案

小学20xx年春足球兴趣班考核方案
一、指导思想
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决心》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”的精神。

本着全面发展学生体能、增强学生体质,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

结合我校实际情况,特制定本方案。

二、考核目的
让学生了解自己在足球校本课程中的学习情况。

评价的结果不是足球校本课程的最终目的,而是通过评价激发和调动学生的学习积极性,让教师及时了解教与学的状况,以便有计划、有步骤、针对性的帮助学生顺利地学会足球的基本技术技能的,为以后的足球联赛打下坚实的基础。

三、考核内容
1、颠球
2、带球绕杆后射门
3、学习合作
四、考核方法
1、颠球
(1)、方法:受试者站立,听到”口令”后颠球,以1′内颠球的个数评定等级分为A,B,C三等。

(2)、规则:受试者不准用手触球外,身体的其他部位颠球有效。

2、带球绕杆
(1)、方法:受试者站于第一个标志杆以后,听到口令后带球绕杆,绕完所有的杆以后射门。

以时间的多少记为A,B,C三等。

(2)、规则:可用脚背，脚弓，脚外侧，脚内侧踢球。

3、学习合作:在学习活动中,与同学能密切合作为A,能与同学合作为B, 基本能与同学合作为C。

《足球》课程思政教学

（1）融入“课程思政”的教学内容和资源脚内侧传接球技术是足球在同队队员之间传递的常用技术，练习此技术需要队友互相配合。

课程学习过程中需要每个同学充分认识到团队合作的重要性，需要学生的合作意识和合作能力，最终才能获得成就。

教学资源主要利用学习通、超星等平台发布线上学习任务和内容。

（2）教学环节设计在教学环节设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。

通过教师的引导，同学之间的合作探究，顺利达成本次课的教学目标。

线下课堂通过检查课前预习效果，采用小组合作探究式学习，例如：组织学生两人一组进固定球练习与互相评价。

组织学生进行助跑踢球练习，并通过现场抓拍练习视频，集中讲解纠错，使学生更进一步的掌握脚内侧踢、停球技术，促进身体协调发展。

采用游戏教学法，设置“保龄球”游戏比赛，激发学生学习兴趣，提高技术动作。

通过接力折返跑游戏，提高学生身体素质。

（3）教学方法与手段在课堂教学中组织小组“结对”，教师的系统讲解示范技术动作，采用探究式教学、小组合作学练等方法进行教学，使用翻转课堂、视频讲解等方法串联课前预习、课中讲授、课后巩固环节。

潜移默化中培养学生团结协作意识和合作学习能力。

（4）评价方式考核评价以“结对”共同考核、师生共评和生生互评的方式对技术动作掌握程度和学习态度进行评价，促进课程技能学习目标和隐形课程思政目标达成。

（5）教学过程的组织与实施以足球是团队运动项目的特性，灌输合作学练理念，引导学生进行小组合作学习。

教师示范、讲解练习方法和要求；教师组织学生学练体验。

小结阶段，请学生代表谈合作学练体会与感受，增强学生对团队协作精神的理解。

潜移默化中培养学生团结协作意识和合作学习能力。

全国青少年校园足球特色学校复核考核指标体系

全国青少年校园足球特色学校复核考核指标体系1. 引言全国青少年校园足球特色学校的建设是提高我国青少年足球水平、培养优秀足球人才的重要举措。

为了确保特色学校的质量和可持续发展，制定一套全面科学的复核考核指标体系是必要的。

本指标体系旨在对全国青少年校园足球特色学校进行复核考核，为其提供科学的评价准则，以推动其进一步优化和提升。

2. 指标体系结构本指标体系分为三个层面，分别是战略级、管理级和运行级指标。

2.1 战略级指标战略级指标涵盖了特色学校的整体定位、目标规划和发展战略等方面，以确保特色学校的发展与国家足球事业的整体发展保持一致。

2.1.1 定位指标- 特色学校是否明确自身的定位，以发展足球事业为主要目标。

- 特色学校是否与地方足球协会进行有效对接，形成良好的合作关系。

2.1.2 目标规划指标- 特色学校是否设定明确的发展目标和计划，包括培养优秀足球人才的数量和质量等方面。

- 特色学校是否与各级足球训练机构建立合作关系，实现资源共享和优势互补。

2.2 管理级指标管理级指标关注特色学校的组织管理、师资队伍建设和教育教学管理等方面，以确保学校的正常运行和教学质量。

2.2.1 组织管理指标- 特色学校是否建立健全的管理体制和组织架构。

- 特色学校是否制定详细的管理规章制度，明确各项管理职责和流程。

2.2.2 师资队伍建设指标- 特色学校是否拥有足够数量和专业素质高的足球教练。

- 特色学校是否积极组织教练员培训和学术交流活动，提升师资队伍的整体水平。

2.2.3 教育教学管理指标- 特色学校是否制定科学合理的教育教学计划和课程体系。

- 特色学校是否注重教育教学质量的监控和评估，及时进行改进和提升。

2.3 运行级指标运行级指标关注特色学校的日常运行和足球训练、竞赛管理等方面，以确保学校能够有效开展足球教育和训练活动。

2.3.1 运行管理指标- 特色学校是否建立健全的运行管理机制，确保日常运行的顺利进行。

- 特色学校是否具备足够的场地设施和足球训练设备，满足学校足球教育的需要。

体育教育专业考核足球项目考核标准

体育系体育教育专业学生基本功足球项目考核方案
一、足球专项技能
（一）内容：足球运球绕竿射门
（二）场地：以球门线中点向场内垂直延伸36.5米处为起点，画一条与球门线平行的8米长线段为起点线。

从起点线向球门垂直方向插9支标杆。

第一支标杆距离起点4米，第1支标杆至第5支标杆距离6米（间距1.5米），第5支标杆至第9支标杆距离8米（间距2米）
（三）测试方法与要求
1、受试者从起点线外开始运球依次绕过每只标杆后射门。

应受试者脚触球开始计时，球越过球门线时即停表。

2、每人轮流进行两次测试，取平均成绩。

3、测试开始后，发生漏杆或未射进球门则无达标成绩。

二、教学技能足球技术动作
1、脚内侧踢地滚球
2、脚背正面踢定位球
3、脚背内侧踢定位球
4、脚内侧接地滚球
5、脚背正面接空中球
6、大腿正面接空中球
7、脚背正面直线运球
8、脚背内、外侧曲线运球
9、运球晃拨过人
10、原地正面顶球。

《足球》课程思政教学案例

《足球》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解足球的历史、规则、技巧，掌握基本的足球技能，如传球、接球、射门等。

2. 过程与方法：通过实践和讨论，学生能够学会团队合作和沟通技巧，提高运动能力和身体素质。

3. 情感态度价值观：学生能够热爱足球运动，培养团队合作精神和竞争意识，树立积极向上的人生观。

二、教学内容与步骤1. 导入新课：教师简要介绍足球的历史和重要赛事，激发学生对足球的兴趣。

2. 讲解理论知识：教师讲解足球规则、技巧和注意事项，帮助学生掌握基本知识。

3. 实践练习：学生分组进行传球、接球、射门等技巧练习，教师进行指导。

4. 小组讨论：学生分组讨论团队合作、沟通技巧在足球运动中的重要性，提高综合素质。

5. 课堂小结：教师总结本节课内容，强调团队合作精神和竞争意识的重要性。

6. 布置作业：学生回家自行练习足球技巧，巩固课堂所学知识。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实践和讨论过程中的表现，评估其团队合作、沟通技巧和运动能力。

2. 技能考核：通过测试学生的传球、接球、射门等技巧水平，判断学生是否达到教学目标。

3. 反馈与建议：根据学生表现和技能考核结果，给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。

四、思政元素1. 团队合作精神：足球是一项需要团队合作的运动，通过本课程的学习，学生能够认识到团队合作的重要性，培养团队合作精神。

2. 竞争意识：足球是一项竞技性很强的运动，通过本课程的学习，学生能够树立积极向上的竞争意识，激发自身潜能。

3. 健康生活方式：足球是一项全身运动，通过本课程的学习，学生能够认识到运动的重要性，培养健康的生活方式。

4. 爱国主义精神：足球是国际性的运动项目，学生在观看重要赛事时，能够感受到祖国的强大和荣耀，培养爱国主义精神。

五、教学反思1. 教学效果：根据学生表现和技能考核结果，评估本课程的教学效果，找出不足之处，以便改进。

2. 教学改进：根据学生反馈和建议，对教学方法和内容进行改进，提高教学质量。

足球课程特色评价方案模板

一、方案背景随着我国足球事业的不断发展，足球课程在幼儿园、小学等教育阶段的普及率逐渐提高。

为了更好地开展足球课程，提高教学质量，特制定本评价方案，以全面评估足球课程的特色、效果和实施情况。

二、评价目标1. 评估足球课程是否符合教育部门和学校的要求；2. 评估足球课程对学生体能、技能、心理素质等方面的培养效果；3. 评估足球课程的特色与创新；4. 评估足球课程的实施过程及存在的问题。

三、评价内容1. 课程设置与实施（1）课程设置是否符合教育部门和学校的要求；（2）课程内容是否丰富，是否符合学生的年龄特点；（3）课程实施过程中，教师是否注重学生的个体差异；（4）课程实施过程中，是否注重学生的安全。

2. 教学方法与手段（1）教学方法是否多样化，是否激发学生的学习兴趣；（2）教学手段是否先进，是否有助于提高教学质量；（3）教学评价是否及时、客观、公正。

3. 学生体能与技能（1）学生在足球课程中的体能是否得到提高；（2）学生在足球课程中的技能是否得到提升；（3）学生在足球课程中的心理素质是否得到锻炼。

4. 特色与创新（1）足球课程是否具有独特的教学理念和方法；（2）足球课程是否在实施过程中不断创新，提高教学质量；（3）足球课程是否为学生提供了展示自我、发展特长的平台。

5. 实施效果（1）学生在足球课程中的出勤率、参与度；（2）学生在足球课程中的成绩变化；（3）家长对足球课程的满意度。

四、评价方法1. 观察法：通过观察学生的课堂表现、教师的教学情况，了解足球课程的实施效果；2. 访谈法：通过访谈学生、家长、教师，了解他们对足球课程的看法和建议；3. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对足球课程的满意度；4. 成绩分析法：通过分析学生的成绩变化，评估足球课程的效果。

五、评价流程1. 收集资料：收集足球课程的实施过程、学生成绩、教师评价等资料；2. 分析资料：对收集到的资料进行分析，找出足球课程的特色、效果和存在的问题；3. 评价报告：撰写评价报告，对足球课程进行总结和评价；4. 反馈与改进：根据评价结果，对足球课程进行改进，提高教学质量。