如何实施英语游戏教学

浅谈如何实施英语游戏教学

【摘要】小学英语的游戏教学是用学习乐于接受的、生动活泼的游戏形式进行英语教学，将枯燥的语言学习转变为学习积极主动的参与性学习，符合小学生身心发展特点。在小学英语教学中适当地运用游戏，可以大大减轻学生学习的负担，真正保护起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

【关键词】小学英语；游戏教学；互动性

一、实施英语游戏教学的必要性

由于小学生还处于心理机智不成熟的阶段，他们还并不知为何而学习，并且很容易受到外界因素的干扰。小学生的注意力不易集中，在沿用传统的机械重复教学模式时，往往会使学生产生厌烦和抵制情绪，因此要针对小学生心理特征，更新教学方式，营造良好的语言环境，激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。让学生带着自己的兴趣主动融入到英语学习中去。虽然游戏只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。因此，小学生英语课堂中实施教学应是必不可少的。

1、游戏教学可以活跃课堂氛围

小学生上课注意力集中时间一般不超过十分钟，一旦注意力不集中他们就不会认真听讲，就会感到教师所讲的内容无趣、枯燥。运用游戏可以把学生的注意力吸引回来，因为小孩子天生就对玩的事情比较感兴趣，于是他们便会积极参于游戏，然后课堂气氛就会整体活起来。

2、游戏教学可以帮助学生更好地学习英语

许多学生因为害羞或不会的原因很少开口说英语，但口语对学习任何一种语言来说都是非常重要的，游戏正好弥补了这个缺点。可以设置一个情境游戏，让学生进行情境练习，尤其可以设置他们比较感兴趣比较熟悉的情境，例如生活中有趣的事，新闻事件等等，这样他们就会觉得亲切，也就不会紧张。坚持练习下来，可以提高语言组织能力。

3、游戏教学利于激发学生的学习兴趣，减少学生的心理压力

在教学过程中加入游戏环节有利于培养学生的兴趣，增强教学效率，也比同时也符合小学生的年龄特征。游戏教学中主要是以学生为主体，要求全体学生参加，体现了教师主导、学生主体的作用。利用游戏无意注意的特征，如：在表演情景对话时学生的大部分精力都放在所表演的内容上，而不去紧张自己将要说的每一句话，每一个单词，这样有利于减少学生的学习压力、激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂的教学活动，并有利于

化难为易，使学生更容易掌握所要学的内容。

4、游戏教学有利于提高小学生的人际交往能力

现在有许多小孩子都是独生子女，整天独自在家，他们没人可以交流，缺乏与人交往的环境，而游戏可以使小学生有更多的交流机会，可以设置角色扮演的游戏，让他们相互讨论，相互帮助，既提高了他们的语言表达能力，同时也加深了他们的情感意识，因此，我们在应在教学中大力提倡这种方法。

二、在英语游戏教学中应注意的问题

游戏用于英语教学固然很好，但它也不是十全十美。有时教师把握分寸不对或使用游戏不当，就会适得其反。如：教师对于成绩不理想的学生用较复杂的游戏，使学生表演不出来，这就会打击学生的学习积极性；如果教师运用了太多的游戏，使游戏喧宾夺主，学生就等于是上了娱乐课而非英语课；有时学生做游戏是纯粹玩，并没有在玩中学，一堂课下来，对所学的内容一知半解，模模糊糊，而且有时因为做游戏使得教室无纪律可言……所以我认为游戏教

学也要有所注意：面向全体；适时适度；组织得法，严谨有序；要坚持“以学生为主体，教师为主导”；目标针对教学目的；方法、形式适合小学生；有吸引力、创造力、可操作性等。

三、实施英语游戏教学的具体方法

教学游戏的设计是丰富多样的，要根据小学生的心理特征和性格特点。还要考虑到学生差异性，从而设计的英语教学游戏吸引力

一定要强。

1、设计竞赛游戏，小学生都与有很强的好胜心和表现欲，所以在英语课堂上可以多举行一些竞赛式的游戏，可以吸引学生主动参与到教学活动中来，同时也提高了学生的英语水平。适合竞赛类的游戏有，认单词、拼读游戏、模仿情景等等。既促进了学生的情绪，也培养了学生的竞争意识、创新意识。但要注意的是，在组织过程中，应该关注到每一个学生，最终达到提高学生英语交际能力的目的。

2、设计听读动作游戏，爱动是孩子的天性，将“动中学，学中动”相结合，使学生动脑，动口，动眼，动耳及动表情，使学生更加活泼起来。例如发口令做动作也是听读游戏的一种，通过老师发口令，学生快速做出相应的反应。从而锻炼了学生的听读能力。还有贴鼻子游戏，让学生根据方位提示，来贴中鼻子的位置。这类的游戏调动了学生的激情，培养了学生思维敏捷性。

3、设计情境表演游戏，每个孩子都喜欢掌声和表扬，他们希望得到认可，希望同学了解他们。而扮演角色的游戏就给了他们表现自己的机会。同时可以运用所学的语言进行交流，表达他们的思想情感，更好的在生活中运用英语。

课堂游戏是一种教学手段，更是一种教学艺术。通过形式多样的英语教学游戏，吸引学生注意力、调动学生的积极性。将知识融入游戏中，让学生在情趣盎然的游戏联系所学知识，寓教于乐。从

而提高小学生英语水平，使游戏教学发挥出真正的作用。

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