人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味》课件

这个故事给我们一个什么启发？如果面对逆境， 我们应该采取什么样的态度去面对逆境？ 1.不同的人对待挫折和失败的态度不同， 有的人把它当作前进中的阶梯；有的人却面对 挫折和失败，灰心丧气，失去了信心。那些最 后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继 续往前走的人。
2.面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏， 这样才能取得成功。
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• 爱迪生的恒心 爱迪生被世人誉为“发明大王”，他一生为人类提供了约二 千项大小发明。他成功的秘诀就是“勤奋”加“恒心”。为了 寻找灯泡内的耐热材料，他先后试用了大约六千种纤维材料， 最后找到了碳化竹丝。第一盏竹丝灯虽然亮了1200个小时。但 他继续不断探索，持之以恒，不断改进，最后发展到钨丝灯， 前后花了20年时间。 他为了把容易腐蚀的硫酸电池改造成镍铁感蓄电池，他从 1900年开始坚持不懈地进行试验，花了10年时间，进行了近五 万次的试验才获成功。
1、生活中的酸甜苦辣
• 在生活里，一个舒适美满、事事如意的生活自然能给我 们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩 瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活 也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们 遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？ • 1：沮丧。2：难过、困惑 … • 心里想的是我不放弃之类的 • 例如p15
• 教学准备： • 学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终 取得成功的例子
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第三课
尝尝苦滋味
• 教学过程： • 一、谈话导入 • 同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
• 通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”指的是什 么吗？(例如p15) • （困难挫折，遇到的不好的事。 ……
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史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明 朝编年史《国榷》这部可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜 悦可想而知。然而锁在箱子里的《国榷》原稿被小偷当作宝 物偷走，面对二十多年的心血转眼化为乌有的致命打击，年 过六十、两鬓已开始发白的谈迁很快从痛苦中崛起，十年后， 内容比原先那部更翔实、更精彩的《国榷》完成。谈迁和他 的《国榷》也流传百世。
5.（ 霍金 ）获得2002年度世界最著名的科普图书奖——安万特科学 图书奖。
二.包公断案
1.失败是成功之母，所以我们可以永远失败
2.困难、挫折对我们只有坏处，没有好处 3.所有成就辉煌的人都经历过坎坷和挫折 4.毅力是可以磨练出来的
(× )
（ ） × （√ ） （ √ ）
5.在学习中遇到难题时，我们应该不假思索的借鉴别人的方法 （ × ） 6.不同的人对待挫折和失败的态度不同，结果就不同 （√ ）
活动天地：
• 德国音乐家 贝多芬：命运交响曲 第九交响曲 致远方的爱人 • 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个 贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立 艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论 《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼· 奥别多菲尔和著名 作曲家保罗· 杜卡。1931年考入巴黎音乐院在肖拉· 康托鲁姆作曲班学习。留法期间，创 作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品，1935年回国后，积 极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》、 《青年进行曲》，话剧《复活》、《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海救亡演 •小小故事会 剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。1935年至1938年间，创作了 《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利 亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽 名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。1940年去苏联学习、工作，1945年病 逝于莫斯科。此间，写有交响曲《民族解放》、《神圣之战》，管弦乐组曲《满江红》， 管弦乐《中国狂想曲》以及小提琴曲《郭治尔－比戴》等，现已收集到他的作品近三百 件。此外还写了《聂耳——中国新兴音乐的创造者》、《论中国音乐的民族形式》等大 量音乐论文，已发表的有三十五篇。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得 了“人民音乐家”的光荣称号。
2.挫折、失败和逆境也是一笔财富
• 一、挫折和失败是成长所需要的
• 1.什么是挫折？
• 失败挫折可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵， 把纯洁与强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮； 但它使其余的心灵加速堕落，或是斩断它们飞跃的力量
提问？
• 你们除了知道这位演员外，你们还知道类似这位演员的 名人故事吗？ • 1.爱迪生发明电灯的故事。2.霍金的故事 。
自 我 小 测 试：
• 1.结合书中（P22)的小框的内容，说说当你遇到下面 的情况，你会怎么对待？ • 2.围绕这些问题，我们讨论一下，哪些是意志坚定的表 现，那些是缺乏意志力的表现，
故事与思考？ 1.阅读下面短文，读完后说说这个故事给 我们什么启发？
课后采访一下你周围的人有没有遇到过困苦和挫折， 这对他们的成长有什么影响？ 从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事， 你有什么感受？
• 爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自 己的话，也我们来看看（爱迪生 ）的发明经历） •. •
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失败也是我所需要的，他和成功 一样会对我有价值，只有在我知道一 切做不好的方法以后，我才知道做好 一切工作的方法是什么。
——爱迪生
爱迪生是伟大的发明家，他一生发明最多，经历的失败也 最多。今天我们用的灯泡就是他发明的。现在我们制造灯泡很 容易，可是在当时，爱迪生为了找到耐高温的灯丝，他试验了 1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家认 为电灯的前途暗淡，一些专家甚至讥讽爱迪生的研究是毫无意 义的，一些记者还报道爱迪生的理想已成为泡影。面对失败， 面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退缩，他明白每一次失败 就意味着向成功走近了一步，正是因为他的执着，锲而不舍， 才给人类带来光明。
通过读霍金的故事，说说你的体会。
面对疾病、困苦、挫折，他没有 退缩，而是勇敢地去面对，乐观 的去面对，迸发出了他们的人生 光彩。
一.精卫填海
1.生活不可能总是一帆风顺，也会有（困难 ）、（ 挫折 ）和 （ 失败），（ ）…… 甚至身处逆境 挫折 2.（ 挫折）和（ 失败 ）是成长所需要的。 3.（ 挫折 ）和（ 失败）往往会使我们感到 沮丧，这并不一定是坏事，（ 挫折 ）和（ 失败）是我们成长中不可 缺少的经历。 4.（挫折）、（ 失败 ）和（ 逆境 ）也是花香自苦寒来”，我们来 看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事？它又给 我们提出了什么问题？ •
梅花香自苦寒来
生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长， 应把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨 中吹打出的小树苗才能长成参天大树 —— 也就是说穷人的孩子早当家
困难是可以超越的，看你怎么对待。
课堂小结：
• 1.同学们，这节课我们学到了什么呢？
• 读完之后，你们自己想出一句作为在你们在以后道路上 遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。
• 人要有毅力，否则一事无成。 • 锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。 • 坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 • 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利 的种子。 ——爱默生【美】 • 短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯【古希腊】 • 不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失 败，但一定可以达到他所向的目标。 ----- 鲁 迅
故事会
读一读，议一议。
成功的人做事，从不存有幻想，而是充满信心和毅力，
脚踏实地，埋头苦干。
人的毅力不是天赋的，它全靠自己有坚定的意志，逐
渐锻炼和培养成功的。
2.磨炼毅力
• 1.你怎么理解毅力？ • 2.当你遇到挫折以及失败，你会用什么样态度去面对失 败。 • 3.故事与思考。
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毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点的积累，才有前不见头后 不见尾的壮丽;毅力是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才能 破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可 以到达成功的彼岸。 人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为炙烤中 才能散发出最浓郁的芬芳。 一颗有坚强的意志，坚忍不拔，永不言败，坚持到底的恒心。有了这 样一颗心你就是英雄中的英雄，强者中的强者，就是泰山顶上一青松， 顶天立地傲苍穹，八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。
• 通过这节课的学习，你明白了什么呢？
• 1要积极、乐观地对待每件事。2：要笑面 人生。3：任何人做任何事都要有恒心，要 有坚强的毅力。
课后作业：
• 结合爱迪生说的名句，在结合自己的生活经历，说说你 对这句话的理解
课时二
• 1.不同的态度 不同的结果 • 2.磨炼毅力
沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度， 也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前 进的阶梯。
人教五年级品德与社会下册
第一单元 成长的快乐与烦恼
第三课 尝尝苦滋味
1.生活中的酸甜苦辣 2.挫折、失败和逆境也是一笔财富
3.不同的态度，不同的结果
4.磨练毅力 下一页
教学目标： 1、 情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和 失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。 2、 行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在 失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的 成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。 3、过程与方法： 通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、 学习中的挫折和失败。 4、教学重难点： 培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。