水平二(三年级)体育《立定跳远》说课稿

水平二(三年级)《立定跳远》说课课件

1、在池塘中找蝌蚪的妈妈，在池塘中自由的跳跃。 2、学一学，让学生自己找跳的远近的差距，让自己努力
的变成一只大青蛙。老师讲解示范。 3、练一练。 4、游戏跳跳龙。提升学生跳跃兴趣，巩固跳跃技术。 5、接力。提升学生素质。
六、教学过程
（课。 3.下课。
本课平均心率预计： 110--130次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十二分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为 35 - 42%左右。
体育说课课件
目录：
二、学生分析四、教学目标，重难点
六、教学过程
一、教材三、指导思想五、教法、学法七、运动负荷
一、说教材
立定跳远选自（体育与健康人教版3年级上册）跳远是人类日常生活中，最常见与经常用到的一种人体活动，是节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的力量、灵活性、协调性、运动技巧起到很好的作用。
四、说教学目标
（1）认知目标：能说出跳远的名称，初步了解跳跃的基本健身作用。
（2）能力目标： 1、掌握双脚起跳，全身协调用力的跳跃动作技巧。 2、利用旧报纸进行双跳双落，发展学生的跳跃能力
（3）情感目标：学生在游戏活动中能建立和谐的人际关系，培养学生的互相帮助情怀。
四、说教学重难点
五、说教法、学法
说教法
说学法
六、教学过程
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 1、教学常规，师生问好，检查服装，安排见习
生。 2、情景导入。
利用学生所学语文课，小蝌蚪找妈妈设置情景，激发学生兴趣。 3、准备活动。在去找妈妈的过程中我们穿过一片森林，在穿过森林的过程中完成准备活动。

立定跳远说课稿（通用4篇）

立定跳远说课稿（通用4篇）立定跳远篇1教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。

这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。

下面是小编为大家收集的关于立定跳远的说课稿范文，希望大家喜欢!立定跳远说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是水平二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。

这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。

2、教学目标我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：(1)通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步了解立定跳远的技术动作。

(2)了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力;(3)通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。

培养集体意识和责任感。

(4)通过情境教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，大部分的同学能积极主动投入本课时教学活动3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。

教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法;二、说教法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境激励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。

二、激励参与。

三、发展提高，四、舒缓身心。

其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的基础。

小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇

小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。

2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。

教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。

2. 学生能够进行一定距离的跳远。

教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。

教学准备：1. 教学课件和投影仪。

2. 跳远场地和跳远用具。

3. 学生的跳远记录表和评价表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。

2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。

二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。

2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。

2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。

四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。

2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。

2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。

六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。

篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。

小学体育水平二立定跳远说课稿

解析：针对重点，教师将通过示范、讲解和练习等方式帮助学生掌握立定跳远的正确姿势和动作要领；针对难点，教师将通过设置不同难度等级的跳跃障碍物和游戏等方式，让学生在实践中不断尝试、调整和提高跳跃能力和协调性。
难点一：学生掌握正确的起跳姿势难点二：学生理解腾空收腿的动作要领难点三：学生能够在不同场地条件下完成跳远动作难点四：学生能够克服心理障碍，勇敢地面对挑战
培养积极进取、勇敢拼搏的精神和团队协作意识。
培养学生对体育的兴趣和热爱，为终身体育打下基础。
教学内容与方法
掌握立定跳远的动作要领和技巧提高学生的身体协调性和灵敏性培养学生的团队协作精神和竞争意识增强学生的自信心和创造力
讲解示范法：教师通过讲解和示范，使学生了解立定跳远的动作要领和要求。
练习方法：学生分组练习，教师指导纠正动作
巩固提高：通过不同难度的练习，逐步提高学生的立定跳远成绩
练习时间：每组练习时间控制在1015分钟，保证学生充分练习
练习次数：每个动作练习3-5次，确保学生掌握动作要领
课堂总结：回顾立定跳远动作要领和注意事项，总结学生在课堂上的表现和进步
汇报人：XX
准备活动：引导学生进行适当的热身运动，如拉伸、关节活动等，以预防运远的正确姿势和技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节。
示范演示：教师进行立定跳远的示范演示，让学生直观地了解技术动作的要求。
练习指导：组织学生进行立定跳远的练习，并及时纠正学生的错误动作，指导学生逐步提高技术水平。
立定跳远是小学体育水平二的重要内容，有助于提高学生的协调
性和爆发力
通过本课程的学习，学生将掌握立定跳远的基本技巧和注意事项，为以后的体育发

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。

淡化技术，强调健身。

2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。

二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。

三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。

四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。

学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。

水平二(三年级)体育《立定跳远》说课稿

体育说课稿
《立定跳远》
一、指导思想：
依据体育《课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合本校实际情况及学生的心理特点，以游戏情境教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中学习立定跳远的动作，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析：
本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，跳跃是人体的基本活动之一，并且是有实用意义的体育项目，我通过三个阶段教学立定跳远：①初步认知、分步学习②加强对完整性技术的学习③发展与提高练习。

三、学情分析：
小学三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，自控能力和约束能力较差，有较强的表现欲望，对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完整与正确的理解，但只要是让他们感兴趣的活动，他们都乐意去学，乐意去练。

在玩中学，学中练。

四、教学目标：
根据对教材的分析以及学生的实际情况，我制定以下教学目标。

1.认知目标：让学生认识立定跳远的技术。

2.技能目标：让学生初步掌握立定跳远完整动作。

3.素质目标：培养和发展学生的爆发力和协调能力。

五、重、难点：
1.重点：起跳收腹高抬腿，落地缓冲双手置于前方。

水平二（三年级）体育《立定跳远》说课稿

水平二（三年级）体育《立定跳远》说课稿
体育说课稿
《立定跳远》
一、指导思想：
本课以“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生我运动，我健康，我成长，我快乐。

二、教材分析：
本课的教学内容是立定跳远。

立定跳远技术是小学《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。

三、学情分析：
本次授课的对象是三年级六班，总共有五十一人，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。

但是这一阶段的学生，受生长发育的影响，在个体的体能和心理方面存在着显著的差异，因此，在立定跳远的的学练过程中，学生掌握动作的能力存在着明显的差别，这样，1。

《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿一、说教材1.教材地位和作用立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是学生身体素质训练的重要组成部分。

通过学习立定跳远，可以培养学生的身体协调性、爆发力和心肺功能，提高学生的运动能力和身体素质。

立定跳远也是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，可以激发学生的运动兴趣，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

2.教材内容本课教材主要包括以下几个方面的内容：(1)立定跳远的基本概念和动作要领；(2)立定跳远的技术训练方法；(3)立定跳远的比赛规则和评分标准；(4)立定跳远的教学方法和组织形式。

二、说教法1.教法指导思想本课教学应遵循“以学生为主体，教师为主导”充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究，使学生在实践中掌握立定跳远的基本技能，形成良好的运动习惯。

2.教法设计(1)情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

可以通过观看立定跳远比赛的视频，让学生感受运动员们的精神风貌，激发他们的运动热情。

(2)示范教学法：教师在讲解技术要领时，要进行示范操作，让学生直观地了解立定跳远的动作步骤和技术要求。

教师还可以邀请一些擅长立定跳远的同学进行现场示范，让其他同学观摩学习。

(3)分组教学法：根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，将学生分成若干小组，进行分层教学。

针对不同层次的学生，教师要制定相应的教学计划和训练方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

(4)游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握立定跳远的技巧。

可以设计“接力跳远”、“障碍跳远”等游戏项目，让学生在比赛中不断提高自己的技能水平。

三、说学情分析1.学生基本情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。

大部分学生身体素质较好，具备一定的运动基础。

但也有部分学生对立定跳远这项运动不太熟悉，需要加强教学指导。

学生们的学习兴趣和积极性各异，需要因材施教，激发学生的学习兴趣。

水平二立定跳远说课稿（精选五篇）

水平二立定跳远说课稿（精选五篇）第一篇：水平二立定跳远说课稿二年级体育《立定跳远》说课稿一、指导思想：本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。

同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长.二、教材分析：二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚轻巧落地。

它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。

低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。

三、学情分析：二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。

对跳跃有了一定的认识。

结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。

学生身体素质不同练习的质量要因人而异。

四、教学目标：1.基本掌握立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。

2.通过立定跳远学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素质，增强下肢力量。

3．让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。

五、教材重难点：教学重点：培养学生对跳跃运动的兴趣。

教学难点：双脚起跳，落地轻巧。

六、场地器材：地点：篮球场器材：小垫子6块，沙包6个。

立定跳远说课稿范文（精选3篇）

立定跳远说课稿范文（精选3篇）立定跳远说课稿范文（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的立定跳远说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

立定跳远说课稿1一、教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。

三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机说对象五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

一、游戏参与法将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。

二、示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。

整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体。

）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚2、时间3、蹬地4、腾空角度。

(水平二)小学三年级《立定跳远》说课稿

小学三年级立定跳远说课稿任课教师：指导教师：一、指导思想：本课以“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，落实学生我运动，我健康，我成长，我快乐。

二、教材分析：本课的教学内容是立定跳远。

立定跳远技术是小学《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。

三、学情分析：本次授课的对象是三年级六班，总共有五十一人，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。

但是这一阶段的学生，受生长发育的影响，在个体的体能和心理方面存在着显着的差异，因此，在立定跳远的的学练过程中，学生掌握动作的能力存在着明显的差别，这样，就要求我们对那部分体能基础差，自信心不足的同学，给予特别的关注。

四、教学目标1、知识技能目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。

在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。

2、能力培养目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感发展目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。

从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

五、教学重点、难点：?重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体。

六、主要的教学方法：教法：讲解示范法、模仿法、鼓励法、反复练习法、合作法等。

七、教学过程：（一）通过教师的语言及动作示范，学生进行慢跑、徒手操和专门性练习，活跃了气氛，达到热身效果。

同时引出本次课的教学内容。

（二）接受知识阶段1.教师边示范边讲解动作方法。

（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。

然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。

小学体育水平二《立定跳远》说课稿

小学体育水平二立定跳远说课稿一、灵活应用教材——教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。

跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。

由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。

因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

立定跳远说课稿二、注重学生的学习兴趣——学情分析小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。

同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。

所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标1、通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。

2、通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

3、培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。

四、教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。

五、教法、学法教法:：情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法:：尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。

（一）、情境导入1、活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏2、学习过程：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。

儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。

如：小兔跳、小青蛙跳……（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。

小学体育《立定跳远》说课稿

小学体育《立定跳远》说课稿小学体育《立定跳远》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的小学体育《立定跳远》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育《立定跳远》说课稿 1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。

在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。

三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。

经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。

在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。

通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。

四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

小学体育与健康《立定跳远》说课稿

小学体育与健康《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学体育课程中的一项基本技能，它属于跳跃类项目。

本项目的主要目的是培养学生跳跃能力，提高学生的身体协调性和灵活性。

教材围绕这一主题，通过不同的训练方法和实践环节，使学生掌握立定跳远的技巧，并在实践中不断提高。

二. 学情分析面对小学阶段的学生，他们在生理和心理上具有不同的特点。

这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，耐心不足。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习立定跳远。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.过程与方法目标：通过实践，培养学生的身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，为课堂奠定基础。

2.基本部分：a.讲解立定跳远的动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师个别指导。

c.学生进行实践比赛，提高竞技水平。

3.结束部分：总结课堂内容，放松活动，让学生愉悦地结束课程。

七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领2.技巧与要点–身体协调性八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生掌握动作的程度。

2.学生在实践中的表现。

3.学生对体育运动的兴趣和参与度。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能，使他们在体育活动中得到全面发展。

以上是对《立定跳远》说课稿的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

立定跳远的说课稿

立定跳远的说课稿立定跳远的说课稿立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远，是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。

以下是小编整理的立定跳远的说课稿，希望对大家有帮助！立定跳远的说课稿1今天我说课的内容是《立定跳远》，主要包括：一、说教材分析；二、说学情分析；三、说教学目标及教学重点、难点；四、说教学方法和学法的运用；五、说教学过程设计；六、说教学特点；七、说教学效果；八、说场地器材;九、教学反思。

一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。

立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。

立定跳远又是体育中考项目之一。

于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、学情分析：九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。

这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的效果。

三、教学目标及教学重点、难点1.教学目标：（1）运动技能目标：掌握正确立定跳远动作。

（2）身体健康目标：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质。

并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。

（3）社会适应目标：通过采用游戏的方法不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作团队的精神。

小学体育说课稿立定跳远

小学体育说课稿立定跳远尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的立定跳远。

一、说教材（一）教材分析立定跳远是小学体育课程标准水平二的重要教学内容之一。

它是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，对于提高学生的身体协调性和平衡能力具有重要意义。

（二）教学目标1、知识与技能目标让学生了解立定跳远的动作要领和方法，能够正确地做出立定跳远的动作。

2、过程与方法目标通过练习，提高学生的腿部力量、爆发力和身体协调性，培养学生的运动能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生勇于挑战、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。

（三）教学重难点1、教学重点双脚起跳，双脚落地，摆臂与蹬地协调配合。

2、教学难点上下肢的协调配合，腾空高度和远度的控制。

二、说学情本次授课对象是小学____年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与体育活动。

但由于年龄较小，身体协调性和控制能力相对较弱，在学习过程中可能会出现动作不规范、不协调等问题。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生逐步掌握立定跳远的动作要领。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领和方法。

2、分解练习法将立定跳远的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个动作的要点。

3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。

4、纠正错误法在学生练习过程中，及时发现和纠正学生的错误动作，帮助学生改进和提高。

四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法通过观察教师的示范和同学的练习，学习正确的动作方法。

2、模仿练习法模仿教师的动作进行练习，逐步掌握立定跳远的动作要领。

3、小组合作法以小组为单位进行练习和讨论，互相帮助，共同提高。

4、自我评价法学生对自己的练习情况进行自我评价，发现问题，及时改进。

小学体育说课稿(优秀4篇)

小学体育说课稿（优秀4篇）小学体育《立定跳远》说课稿篇一一、说教材1、教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。

它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

2）技能目标：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。

3、教学的重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1.情境激趣；2.激励参与。

3.舒缓身心。

其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

四、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。

水平二立定跳远说课稿

水平二立定跳远说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我将就水平二立定跳远这一教学内容进行说课。

立定跳远是一项集力量、速度、协调性于一体的运动项目，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，还能提高学生的爆发力和协调能力。

下面，我将从以下几个方面进行阐述。

首先，是教学目标的设定。

本节课的教学目标主要分为三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

在知识与技能方面，学生需要掌握立定跳远的基本技术要领，包括起跳前的准备姿势、起跳时的用力方法以及落地时的缓冲技巧。

在过程与方法方面，通过观察、模仿、实践等手段，让学生在活动中体验和掌握立定跳远的技术动作。

情感态度与价值观方面，培养学生的团队合作精神和勇于挑战自我的品质。

其次，是教学内容的安排。

本节课的教学内容主要包括立定跳远的理论知识讲解、技术动作示范、学生分组练习、教师巡回指导以及最后的总结反馈。

在理论知识讲解环节，我会通过多媒体展示立定跳远的标准动作，让学生对动作有一个直观的认识。

技术动作示范环节，我会亲自示范正确的立定跳远动作，让学生观察并模仿。

学生分组练习环节，我会将学生分成若干小组，每组进行练习，同时我会巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

总结反馈环节，我会对学生的学习情况进行总结，并给予适当的表扬和鼓励。

再次，是教学方法的选择。

本节课我将采用讲解示范法、分组合作法和巡回指导法。

讲解示范法能够帮助学生理解立定跳远的技术要领，分组合作法能够让学生在小组中相互学习、相互帮助，巡回指导法则能够让我及时发现并纠正学生的错误。

接下来，是教学过程的实施。

在教学过程中，我会首先进行热身活动，以确保学生的身体状态适合进行立定跳远练习。

然后，我会进行理论知识的讲解和动作示范，让学生对立定跳远有一个初步的了解。

接着，学生将进行分组练习，我会在旁观察并指导。

最后，我会对学生的学习情况进行总结，并给予反馈。

最后，是教学评价的安排。

在教学评价方面，我将采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式。

水平二(三年级)体育《立定跳远》说课稿(附教案、教学反思)

《立定跳远》教案学校：班级：三年级教师：《立定跳远》说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材1、教学内容：立定跳远游戏：夹球跳接力2、教材分析立定跳远是小学低段基本运动中的考核项目之一，它动作结构简单，有较高的健身价值和使用价值，且不受场地限制，是发展学生跳远能力的重要手段。

它对促进学生的上下肢、关节、韧带和身体器官机能的发展以及提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，同时又为学生今后学习复杂的跳跃技术动作打下坚实的基础。

立定跳远由摆臂、蹬地、起跳、落地四个步骤组成，这里将两臂摆动、膝关节弹性屈伸和空中的收腹抬腿动作最为本节课的教学重难点。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）参与目标：通过创设情境、安排游戏，激发学生参与热情，发展学生下肢力量和上下肢的协调用力，达到强身健体、娱乐身心的目的。

（2）技能目标：通过学习，学生能够掌握立定跳远的基本技术，了解立定跳远的基本功能。

（3）情感目标：通过参与游戏，体验集体中的合作与竞争，培养学生集体意识和坚忍不拔的品格。

4、教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体。

二、说学情小学三、四年级的学生协调性较差，运动基础较薄弱，注意力较为分散不易集中，理解记忆能力也不够完全，更侧重于感性事物。

不过，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。

立定跳远的动作虽然简单，但对于三、四年级的小学生来说仍然是有一定难度的。

故而，在教学中应运用直观且趣味性强的方法手段，激发学生的学习动机，结合学生实际，着重培养其运动能力，有效增强学生身体、心理素质，达到保健与育人相结合。

三、说教法本节课以游戏法为主要的教学方法，同时还使用示范法、讲解法、练习法、激励法等教学方法。

小学三年级立定跳远说课稿

小学三年级立定跳远说课稿第一篇：小学三年级立定跳远说课稿小学三年级立定跳远说课稿一、指导思想：我把本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。

创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教材分析：本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。

跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。

跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。

有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。

于是我在课中安排了游戏“小青蛙找食物”、。

借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。

在学练中使技能得以接受，情感得以升华。

三、学情分析：三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。

但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

四、教学目标：1认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。