2020教师外出学习方案
外出教学与实践活动方案
外出教学与实践活动方案一、引言近年来，外出教学与实践活动在教育教学中得到越来越广泛的应用。
它不仅能够拓宽学生的知识视野，增加学习的乐趣，还能够促进学生的综合发展。
因此，制定一套完善的外出教学与实践活动方案显得尤为重要。
二、目标与目的外出教学与实践活动的目标在于使学生在实践中锻炼动手能力和自主学习能力，提高解决问题的能力和团队合作能力。
通过实践，学生能够更好地理解和应用所学知识，增加对现实世界的认识，培养科学观察、实践、创新的思维方式。
三、活动内容1. 社会调研：组织学生前往当地社区、企事业单位等，了解社会发展动态，感知社会变化，并通过问卷、访谈等方式进行数据收集和整理。
2. 实地考察：带领学生参观博物馆、科技馆、历史遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，培养学生对文物、科技的兴趣和热爱。
3. 生态园览：组织学生到自然保护区、城市绿地等地进行观察和考察，培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
4. 实践演练：组织学生进行实践操作，如科学实验、课程设计等，提高学生的实际动手能力和创新能力。
四、活动安排1. 制定活动计划：根据不同学期的学习内容和班级特点，制定外出教学与实践活动的时间安排和活动内容。
2. 确定目的地和交通方式：根据活动内容选择适当的目的地和交通方式，确保学生的安全与利益。
3. 分工合作：分配活动组织与管理、活动宣传与报道、活动后勤保障等工作，确保活动的顺利进行。
4. 活动反馈与总结：活动结束后组织学生进行反馈和总结，及时修正不足，提高下一次活动的质量。
五、资源准备1. 教学资源：准备相关教学材料、仪器设备，并提前了解活动地点的教育资源和展示设施。
2. 安全资源：制定安全预案，购买保险，组织学生进行安全培训，确保学生的人身安全。
3. 活动资源：与合作单位建立合作关系，争取赞助或资助，筹措活动所需的费用和物资。
六、活动指导1. 带领学生观察：指导学生在实地中进行观察和记录，培养学生细致入微的观察力。
小学教师外出学习培训规定范文
小学教师外出学习培训规定范文近年来，随着教育体制的不断改革和发展，提高教师的专业素养已成为教育界的共识。
为了提升小学教师的教育水平和教学能力，学校决定制定《小学教师外出学习培训规定》，以规范教师的外出学习行为，促进其个人成长和专业成绩的提高。
一、培训目的小学教师外出学习培训的目的是为了提高教师的教学水平和教育思想，增强其教育教学能力和专业素养，推动学校教育事业的发展。
通过参加各种形式的培训和学习活动，教师可以不断更新自己的教育观念，学习最新的教学理念和教育技术，为学生提供更好的教育服务。
二、培训内容小学教师外出学习培训的内容包括教育心理学、教育学理论、教学方法与技巧、教育管理等方面的知识。
培训课程可以根据教师的实际需要和学校的教学需求来确定，可以包括专题讲座、研讨会、座谈会、集体备课等形式。
同时，学校还鼓励教师自主选择培训课程，按照自己的兴趣和需求参加各种学习活动，以提高教师的主动性和学习能力。
三、培训时间和方式小学教师外出学习培训的时间和方式可以根据教师的实际情况和学校的安排来确定。
一般来说，学校会定期组织集中培训活动，如寒暑假期间的培训班，以方便教师参加。
此外，学校也鼓励教师利用课余时间参加各种培训活动，如学习小组、研究项目、网络研修等。
同时，学校还提供资金支持和学习资源，促进教师的学习和成长。
四、培训成果的评估小学教师外出学习培训的成果可以通过多种方式进行评估，如课堂观摩、教学设计、教材开发等。
学校将组织专门的评估小组进行评估，根据教师的学习成果和教学改进情况给予相应的奖励和表彰。
同时，学校还鼓励教师将所学的知识和技能应用于实际教学中，反馈效果和意见，以便持续改进培训内容和方式。
五、培训经费和资源支持学校将提供相应的培训经费和资源支持，以确保教师的学习和成长。
培训经费可用于教师的学习费用、差旅费以及教材和教具的购置等方面。
同时，学校还会提供必要的学习资源，如图书、期刊、网络资源等，使教师能够有条件地进行学习和培训。
教师外出学习管理规定模版
教师外出学习管理规定模版一、目的本管理规定的目的是为了规范教师外出学习活动，提高教师的专业素养和教学能力，推动学校的教育教学水平不断提升，同时确保教师外出学习活动的顺利进行和安全实施。
二、适用范围本管理规定适用于学校的教职员工，包括正式教师、实习教师、兼职教师等。
三、外出学习申请与批准1.教师外出学习活动需要提前向学校行政部门提交书面申请，并说明外出学习的目的、内容、地点、时间等详细信息。
2.学校行政部门将根据教师的申请情况进行评估，并进行审批决定。
决策结果将及时通知申请人。
四、外出学习安排与津贴1.教师外出学习的具体安排由学校行政部门负责，根据学校的实际情况进行部署。
外出学习期间，学校会派人进行协助和指导。
2.教师外出学习期间，学校将按照规定发放相应的外出学习津贴，以提供必要的经济支持。
五、外出学习期间的职责与义务1.教师在外出学习期间应当遵守学校的各项规章制度和教师职业道德准则，以身作则，维护学校形象。
2.教师应当认真学习，积极参与学习活动，努力提高自己的专业水平和教学能力。
3.教师外出学习期间，应当如实记录学习心得和体会，并在学习结束后提交给学校行政部门。
六、外出学习活动的监管与评估1.学校行政部门将对教师外出学习活动进行监管，对外出学习的教师进行跟踪与回访，以确保教师学习的实际效果。
2.学校行政部门将定期对教师外出学习活动进行评估，将评估结果作为教师绩效考核的重要参考依据。
七、违规行为的处理1.如教师在外出学习期间违反学校的规章制度或有其他不当行为，学校有权根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
2.如教师虚报外出学习活动内容或未按规定履行学习义务，将被追究相应的责任，并可能影响其今后的职称评定和晋升。
八、附则1.本管理规定自颁布之日起生效，并适用于学校范围内的教师外出学习活动。
2.对于本管理规定未能详尽规定的事项，学校行政部门将根据需要制定相应的补充规定。
以上即为教师外出学习管理规定的模板，学校可根据实际情况进行针对性的修改和完善，以满足学校的管理需求。
新整理外出培训汇报材料
外出培训汇报材料第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：外出培训学习汇报材料第二篇：教师外出学习培训汇报材料第三篇：外出培训、学习汇报第四篇：外出学习汇报材料第五篇：外出学习汇报材料更多相关范文正文第一篇：外出培训学习汇报材料外出培训学习汇报材料——汝州市三中教师：崔杰各位老师：大家好！2020年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。
我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉：一、关于“三主”教学“三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。
这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。
钱梦龙专家现已82岁高龄了。
钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。
如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。
教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。
如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是：革命到底。
结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。
最接近答案是：革命到头。
老师觉得很不合适。
没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。
评课时钱老师讲遇到这种 1情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是：革命到底。
那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。
这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。
还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。
教师外出学习培训汇报材料
教师外出学习培训汇报材料1. 前言近期，本校为提高教师的业务能力、教育教学水平，组织部分教师外出参加学习培训。
本文档主要是对教师们此次外出参加学习培训的汇报材料的总结归纳。
2. 外出学习培训情况2.1 外出时间本校共安排教师参加了两次外出学习培训，一次于2021年7月15日至7月17日，地点为北京市，主题为“教育信息化技术的运用与实践”；另一次于2021年8月1日至8月3日，地点为上海市，主题为“跨学科教育的实践与创新”。
2.2 外出人员共有本校教师15人参加了此次外出学习培训，其中，男性教师6人，女性教师9人。
2.3 外出学习培训内容北京市的学习培训内容主要包括了教育信息化技术的基础知识、教育信息化技术在现代教学中的运用以及在线教育的发展方向等方面的内容。
上海市的学习培训内容主要包括了跨学科教育的基础概念、跨学科课程设计和实施以及跨学科创新课程案例与实践等方面的内容。
2.4 外出学习培训收获本次学习培训，教师们能够了解到教育信息化技术在现代教学中的运用及在线教育的发展方向，对如何将教育信息化技术融入到课堂教学、如何设计创新的、跨学科的课程等方面有了更深入的理解和领悟。
3. 外出学习培训成果3.1 学习笔记每位教师在参加完此次外出学习培训后，都撰写了一份学习笔记，记录了此次学习培训中的重点内容、学习体会和收获等内容。
这些笔记成为了教师们的宝贵财富，可以为今后的教学实践提供宝贵的参考和借鉴。
3.2 创新案例在学习培训中，教师们不仅学习了一些理论知识，还结合自己的教学实践，进行了案例研究和分析。
教师们以自己的班级、学科为背景，创新设计了一些跨学科的课程案例，在教学实践中取得了不错的效果。
3.3 学习心得在此次外出学习培训中，每位教师的学习心得都非常宝贵。
他们分享了自己的学习体会和收获，分享了如何将所学知识融入到课堂教学中，分享了如何将创新的教学思想和方法运用到实际教学中。
4. 结语通过此次教师外出学习培训，提高了教师们的业务能力和教育教学水平，为今后的教育教学工作打下了良好的基础。
2020-2021学年第一学期美术专业外出写生活动方案
榆林市第二中学美术专业师生赴麻黄梁地质公园写生活动方案根据榆林市第二中学2020-2021学年度第一学期工作计划安排，高二年级美术专业教学教研活动需要，结合我校美术专业教学实际情况，特开展主题为“游地质公园、绘精彩画卷”主题写生活动，具体安排如下：一、活动主题：“畅游地质公园、描绘精彩画卷”主题写生活动二、目的意义：结合我校艺体特色专业的全面发展，大规模、高标准美术教学体系的建立，外出写生活动作为美术教学课程的一部分，在今后的教学计划中应该趋于常态化。
通过这次写生游学活动极大丰富学校美术教学，提升学生思考、欣赏、理解、审美、感知环境的能力具有十分重要的意义。
三、组织职责：组长：王万龙副组长：崔可郝军军万朝霞成员：秦振瑜马宝瑞樊华李增红钟加平王雪雪胡力尹王萌王少禹外聘教师四、活动安排：2020年10月15日（星期四）早6:30学校出发。
7:30——8:00游双锁山景区并选择好作画位置及角度。
8:00—11:30专业创作，11:30—13:30景区周边吃午餐休息并组织集体活动。
13:30——16:30写生活动。
16:30——17:30乘车返回。
研学地点：麻黄梁黄土地质公园参加人：高二年级全体、高三留校学生美术班学生，共计230人。
具体流程：10月15日（星期四）早学生在饭堂吃早点，并做好写生活动的准备工作包括旗帜、画板、画架、绘画工具、水等。
6:30整乘校车出发，（餐厅吃早点）准备好旗帜、绘画工具、水、面包等（禁止学生携带手机，可带相机拍照），6:30准时乘坐大巴车前往目的地。
五、职责及要求：班主任：组织本班学生准备班旗，班级口号，负责清点人数，整理队伍，班级内学生的管理，负责采集研学旅行过程中的照片采集。
游览麻黄梁景区，负责学生全程研学旅行的安全。
专业教师：组织学生开展写生活动，分组选景、示范、现场指导点评，集体讲评等专业教学活动。
着装要求：全体学生统一穿校服、运动鞋，不化妆打扮，体现学生气质，树二中形象。
学校教师外出学习培训及汇报制度范文
学校教师外出学习培训及汇报制度范文一、背景及意义教师作为学校教育教学的主体力量，其专业能力的提升直接关系到学校的教育教学质量以及教师个人的职业发展。
为了进一步完善学校的教育教学体系，提高教师队伍的整体素质，学校制定了外出学习培训及汇报制度。
二、培训内容和形式1.培训内容学校将根据教师的各个层次和专业需求，开展多样化的培训内容，包括但不限于以下几个方面：a.教育教学理论与方法：包括新教育理念、教师专业发展等方面的培训，以提升教师们的教育教学水平。
b.学科知识更新：针对不同学科教学的最新变化和研究，开展相关培训，使教师们能够紧跟学科发展的前沿。
c.教育技术与信息化应用：培训教师们运用现代教育技术和信息化手段进行教学，提高教学效果。
d.课题研究与科研能力培养：鼓励教师们参与课题研究活动，提升科研能力，并将研究成果应用于教学实践。
2.培训形式学校将根据不同的培训内容和教师需求，灵活开展培训形式，主要包括以下几种：a.研修班：组织教师参加由学校或相关教育机构举办的研修班，聘请专家学者进行专题讲座和实践指导。
b.学术会议与研讨会：鼓励教师们参加学科相关的学术会议和研讨会，增进学科交流，提升专业素养。
c.参观交流：组织教师参观其他学校、企事业单位等，学习其他单位的教育教学管理经验，互相交流合作。
d.远程教育与在线学习：利用网络教育平台，组织远程教育与在线学习，提供便捷的学习渠道和资源。
三、申请和审批1.申请程序教师希望外出学习培训的，需要向所在学院或教研室提出书面申请，说明培训的目的、内容、时间等。
申请应由教师自己填写，主管部门进行审批。
2.审批标准学校将根据教师的个人发展需求和学校的整体教育教学需要，制定相应的审批标准，包括但不限于以下几个方面：a.培训内容与学校教学内容相关性：培训内容是否符合学校的教学发展需要，是否对教师教育教学工作有实际帮助。
b.教师自身需求：教师外出学习培训是否符合其个人发展需求，能否提升个人专业能力。
教师外出参观学习管理规定
教师外出参观学习管理规定教师外出参观学习是教育教学工作中一项重要的活动，也是提升教师专业能力的有效途径。
为了制定出良好的管理规定，保证教师参观学习的质量与效果，以下就教师外出参观学习的管理规定进行探讨。
一、目的与意义教师外出参观学习的目的在于拓宽教师的视野，提升他们的教育素养和专业水平，为学校的教育教学工作提供支持。
同时，教师参观学习也有助于促进教育教学经验的交流与分享，提高整体教育水平。
二、参观学习的内容与形式参观学习的内容可以包括学校、企事业单位、科研机构等不同类型的机构。
形式可以是参观、座谈、研讨等多种方式，根据不同的目的和需求进行选择。
三、选择参观学习的机构与项目学校可以根据具体情况和需要，选择与学校的教育教学工作密切相关的机构和项目。
例如，选择优秀学校进行参观学习，了解其办学理念和优秀的教学模式；选择企事业单位参观学习，了解实际应用情况，为教学内容的实践性提供参考。
四、确定时间和计划学校应提前确定参观学习的时间，避免与学期末考试、重要教学活动等时间冲突。
同时，要制定详细的参观学习计划，包括行程安排、参观项目、座谈议程等，确保整个活动的有序进行。
五、参观学习的报备和审批教师在外出参观学习前，应向学校报备，并填写相应的申请表格。
学校要进行审批，确保教师参观学习的合法性和合理性。
六、保障参观学习的费用学校要合理安排经费，保障教师参观学习的费用。
同时，教师在参观学习中要注意节约开支，合理利用公款。
七、组织与协调学校要指定专门负责教师参观学习的教师，负责组织和协调相关工作。
确保参观学习的顺利进行，同时也能及时解决出现的问题和困难。
八、参观学习后的总结与分享参观学习结束后，教师要及时进行总结与反思，将学到的经验与教育教学工作相结合，并进行经验分享，促进全校师生的共同进步。
九、参观学习成果的转化与应用学校要充分利用参观学习的成果，将其转化为实际的教育教学行动。
例如，改进教学方法、调整教学内容等，促进学校教育质量的持续改进。
中学教师外出学习汇报材料
中学教师外出学习汇报材料一、学习内容及目的时光荏苒，匆匆而过。
2021年5月30日至31日，我作为学校一名语文教师，参加了由市教育局主办，团市委、市公安局等单位联合支持的“中国中小学生健康教育论坛”。
此次学习有三个特点：首先，此次2019年国家中小学生健康教育调查的基本结果发布，这为我们健康教育工作指明了方向；其次，邀请了学科教材主编、地方教育部门、省市区教委、名校代表进行交流发言，研讨健康教育课程,共同提高学生综合素质；最后，我认为，此次学习主要侧重对教育者健康教育理念的培养、提高、创客意识的激发，为这个新时代的教育教学寻找新思路与新方案。
二、学习内容主要有哪些1. 学科教材主编介绍：健康教育课程与学生素质教育成都市教育局课程开发中心主任董啸颖，是全国小学、中学《人教版》健康《书的主编之一，《新课标》警示教育课程标准研制成员之一。
她的报告中，健康教育需要满足质量、完整度、科学性等多重标准，其中重点在于健康人格的培养这一方面。
健康教育还涉及到生命与生殖健康、保护健康环境等方面。
此次讲座对我们如何结合健康素质教育中的标准对学生进行素质教育很有启示，能够指导我们在日常课堂教学中的实践。
2. 对于校区健康检测的介绍和总结四川邑州学校初中部医务室钟医生给我们介绍了在校区进行的常规健康检查项目，如身高、体重、乳房、肝胆等医学检查。
她指出，健康教育应当从生理、心理、行为、社会、文化等多个方面介入学生健康培训课程的课外教育项目，同时也需要学生、家长的共同参与方可推进。
3. 学校健康素质教育方案实践分享左右中学刘老师作为学校的名师代表分享了学校对于健康素质教育的理念和实践经验。
她指出，在班级、学生、家庭、社会、学校、自身等多方面介入学生哲学、文化、语言等方面，引导学生做好养生锻炼，开拓成长心态，激发创客意识，营造良好的健康教育氛围情况。
在我们日常的教学中，我们可以学习优秀的健康素质教育方案并进行对比，获取灵感并将其运用到我们的教学实践中。
教师组织参观外出教学计划
教师组织参观外出教学计划1. 简介在教学过程中，教师们常常需要寻找新的方法来激发学生的学习兴趣和提升他们的学习效果。
而参观外出教学是一个被广泛认可的有效教学手段。
本文将对教师组织参观外出教学的计划进行详细介绍和分析。
2.选择目的地教师组织参观外出教学的第一步就是选择合适的目的地。
这个目的地应该与课程内容紧密相关，能够提供学生真实且有意义的学习体验。
例如，对于历史课，可以选择参观博物馆或历史遗迹；对于科学课，可以选择实验室或科技展览馆。
3.制定行程在选择目的地后，教师需要制定详细的行程。
这包括确定参观时间、交通方式、餐饮安排等。
行程的合理安排能够确保参观的顺利进行，同时也要考虑到学生的安全和舒适。
4.提前准备在参观之前，教师需要提前准备相关的教学材料和讲解内容。
这些准备工作包括整理资料、撰写参观指南、准备相关的实践活动等。
准备充分能够提高参观的效果，让学生们获得更多的知识和启发。
5.激发学生兴趣在参观开始前，教师们应该设法激发学生的学习兴趣。
他们可以通过图片、视频、故事等形式引起学生的好奇心和兴趣，让他们对参观目的地产生兴趣和期待。
6.参观过程参观开始后，教师需要担任讲解员的角色，引导学生们参观并讲解相关知识。
在参观过程中，教师们可以与学生互动，提问问题，让学生们参与到学习中。
这种互动和参与能够加深学生对知识的理解和记忆。
7.实践活动参观外出教学的目的之一就是让学生进行实践活动。
教师可以提前安排一些与课程内容相关的实践活动，让学生亲自动手实践，加深对知识的理解。
例如，在参观博物馆时，可以组织学生进行模拟考古活动或实地勘探。
8.总结与讨论在参观结束后，教师需要与学生进行总结和讨论。
他们可以让学生们分享他们的收获和感想，并引导他们进行深入的思考和讨论。
这种总结和讨论能够帮助学生进一步巩固知识，并提高他们的思维能力。
9.写作和展示教师可以要求学生把参观收获写成文章或制作展板，向全校展示。
这样的写作和展示能够提高学生的写作能力和表达能力，同时也能够鼓励他们分享学习成果。
教师二次培训计划及方案
一、指导思想为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步推进素质教育，提高教师教育教学水平，根据我校实际情况，特制定本二次培训计划及方案。
二、培训目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学实践能力；2. 激发教师创新意识，培养教师教育教学科研能力；3. 提升教师职业道德素养，树立良好师德形象；4. 增强教师团队协作精神，提高教师综合素质。
三、培训对象1. 全体教师；2. 具有培养潜力的青年教师；3. 教学成绩优秀、教育教学能力较强的骨干教师。
四、培训内容1. 教育教学理论：课程改革、素质教育、教育心理学、教育技术等；2. 教育教学实践：教学设计、课堂教学、教学评价、教学反思等；3. 教育教学科研：课题研究、论文撰写、学术交流等；4. 教师职业道德：师德修养、教师职业道德规范、教师职业行为等；5. 教育信息技术：信息技术与教育教学的融合、教育软件开发与应用等。
五、培训形式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、研讨交流等；2. 校本培训：开展教研活动、教学观摩、教学竞赛等；3. 网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线交流等；4. 外出培训：组织教师参加上级部门举办的各类培训活动。
六、培训时间与进度1. 培训时间：本年度内完成；2. 培训进度：每月至少组织一次集中培训，每季度至少开展一次校本培训。
七、组织实施1. 成立教师二次培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施；2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、形式、时间、进度等；3. 建立健全培训考核制度，确保培训质量；4. 加强培训经费保障，确保培训工作顺利开展。
八、预期效果1. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量；2. 培养一批具有创新精神和科研能力的优秀教师；3. 树立良好师德形象，增强教师队伍的凝聚力和战斗力；4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
通过本次教师二次培训计划及方案的实施，力争使我校教师队伍的整体素质得到显著提升，为学校教育教学事业的持续发展奠定坚实基础。
小学教师外出学习培训规定模版
小学教师外出学习培训规定模版一、目的和背景为了提高小学教师的专业能力和教育教学水平，不断推进教育教学改革，我校制定了小学教师外出学习培训规定。
这些规定旨在引导小学教师积极参与学习培训活动，不断更新知识和提升能力，为学校的发展做出更大的贡献。
二、范围和适用对象本规定适用于我校所有小学教师。
学校将根据教师的岗位需要和学校发展的要求，合理安排教师的学习培训计划。
三、学习培训的安排（一）学习培训计划的制定1. 学校将按照教师个人素质提升需求和学校的教育教学发展需求，制定年度学习培训计划。
2. 学习培训计划应包括培训主题、培训形式、培训时间和地点等内容。
同时，学校应充分考虑教师的实际情况，灵活安排培训的时间和方式。
（二）培训形式和内容的选择1. 学校将根据教师的需求和学校的需求，选择不同形式的培训活动，如集中培训、专题研讨、实地考察等。
2. 培训内容应涵盖教师业务知识与技能的提升、教育教学改革的前沿动态等方面。
（三）培训资源的利用1. 学校将积极探索合作与互助模式，充分利用校内外各类专业资源，为教师提供学习和交流的机会。
2. 学校将积极开展教师间的互帮互学活动，提供资源共享和教学协作的平台。
四、培训管理与支持（一）培训计划的落实1. 学校将和教师共同制定学习培训计划，并确保计划的执行。
2. 学校将建立健全学习培训档案，记录教师的培训经历和成果，为教师的个人成长和职业发展提供支持。
（二）培训费用的保障1. 学校将根据财力状况和培训计划的重要性，合理安排培训费用，并确保按时支付。
2. 学校将对个别专业培训费用进行审核，确保合理性和效益性。
（三）培训成果的评估1. 学校将对教师的培训成果进行评估，旨在了解培训效果，为今后培训的改进提供参考。
2. 学校将建立激励机制，对培训成果突出的教师给予表彰和奖励。
五、违规处理与监督对于不按规定参加学习培训、擅自调整培训计划等违反培训规定的教师，学校将按照学校规章制度进行相应的处理。
学校教师外出学习培训及汇报制度范本
学校教师外出学习培训及汇报制度范本一、背景和目的本学校注重教师专业素养的提升，为了促进教师专业发展和教育教学水平的提高，制定了本制度。
本制度旨在统一教师外出学习培训的管理，明确教师外出学习的目标和要求，规范教师的学习行为，提高学校教师的教学水平和专业素养。
二、适用范围本制度适用于本学校所有教师的外出学习培训活动。
三、学习培训的目标和要求1. 目标：提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革和创新。
2. 要求：(1) 学习内容必须与教师的教学岗位职责和学校教育教学发展需求密切相关。
(2) 学习活动应具有系统性、针对性和实效性。
(3) 学习培训时间要合理安排，不得影响正常的教育教学工作。
(4) 学习成果应及时运用到教育教学实践中，为学校发展做出贡献。
四、学习培训的程序和流程1. 教师申请：教师根据个人学习需要和学校教育教学发展需求，提出学习培训的申请，包括学习内容、时间、地点和预期效果等。
2. 审批：教务处负责对教师的学习申请进行审批，确保申请的内容和目标符合学校的需求，并根据学校的培训计划和预算进行合理安排。
3. 培训实施：教师按照学校安排的时间和地点参加培训活动，认真学习和交流，充分利用培训资源，提高自身的专业素养。
4. 汇报和运用：教师在学习培训结束后，应及时向学校汇报学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中，为学校发展贡献力量。
五、学习培训的责任和权益1. 学校责任：(1) 提供必要的学习资源和条件，保障教师的学习活动顺利进行。
(2) 监督学习活动的质量和效果，提供必要的支持和指导。
(3) 评估学习成果，对取得优异成绩的教师给予相应的奖励和荣誉。
2. 教师责任：(1) 提出合理的学习申请，明确学习目标和学习计划。
(2) 认真参加学习培训活动，学以致用，改进和提高自己的教学水平。
(3) 按要求完成学习汇报，向学校展示学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中。
3. 权益保障：(1) 教师享有平等的学习培训机会，不受任何歧视。
教师外出学习管理规定范本
教师外出学习管理规定范本一、背景与目的为了提高教师的教学水平和专业素养，增进教师的学业能力和教育热情，推动学校教育质量的提升，特制定本《教师外出学习管理规定》。
二、适用范围本规定适用于学校教师因工作需要外出学习的管理。
三、申请与审批程序1.教师外出学习需要提前向所在教研组或科室备案，并填写《教师外出学习申请表》。
2.备案后，教师应将申请表交给所在教研组或科室负责人审批，审批结果应在三个工作日内予以反馈。
3.若获得教研组或科室负责人的审批通过，教师需将审批结果及相关材料提交学校教务处备案。
4.学校教务处将对外出学习的教师进行综合评估，并将评估结果及备案材料报告学校领导。
四、外出学习期限1.教师外出学习期限原则上不超过五个工作日。
2.在特殊情况下，如参加国家级学术会议或研修项目，学校可根据具体情况适当放宽外出学习期限。
五、费用与补助1.教师外出学习费用由教师个人承担，在预算范围内按规定报销。
2.学校会根据教师外出学习的目的和内容，酌情给予一定的差旅补助或经费支持。
六、外出学习的管理要求1.在外出期间，教师应保持联系畅通，及时向学校汇报学习进度和成果。
2.教师外出学习结束后，需向学校提交学习心得或研究成果等相关材料。
3.学校将对外出学习的教师进行总结评估，及时反馈评估结果，以便教师进一步提升自身素养和教育水平。
4.对于外出学习中出现的问题和不良行为，学校将给予相应的纪律处理，确保教师外出学习的规范性和有效性。
七、法律责任教师在外出学习期间应严守学校的纪律要求和相关法律法规，对于违反规定的行为，学校将依法追究相应的法律责任。
八、附则1.学校将定期组织教师的学术交流和专业培训，提供多样化的学习机会和平台。
2.学校鼓励教师申报学位研究，提供相应的支持和资源。
3.本规定自发布之日起实施，如有需要进行修改，应经学校领导批准。
以上即为《教师外出学习管理规定》的范本，以供参考和使用。
学校应结合自身情况进行针对性的修改和完善，确保规定的实施和执行效果。
教师外出培训学习计划
教师外出培训学习计划随着教育改革的不断深入，教师作为教育教学的核心力量，其专业成长显得尤为重要。
外出培训作为教师专业发展的重要途径之一，对于提升教师的教育教学能力、拓宽教育视野具有不可替代的作用。
为此，我制定了以下由易到难、循序渐进的外出培训学习计划。
第一阶段：基础知识学习1. 教育理念更新参加国内外知名教育专家的讲座和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
阅读教育类书籍和期刊，学习先进的教育理论和实践经验。
2. 教学技能提升参加针对基础教学技能的培训课程，如教学设计、课堂教学组织与管理、有效评价等。
学习并使用现代教育技术，如多媒体教学资源、在线教学平台等，提高教学效率。
第二阶段：实践技能锻炼1. 教学实践在校内进行教学示范，运用所学新理念和技能，改进自己的教学方法。
积极参与校际教学交流活动，观摩其他优秀教师的教学，互相学习，取长补短。
2. 课题研究结合教学实践，选择具体的教学课题进行深入研究和探讨，形成自己的教学特色。
参与学校的课题研究工作，与同行合作，共同提升教学研究水平。
第三阶段：专业领域深化1. 专题研究针对自己感兴趣或擅长的领域，如特定学科、特殊教育、心理健康教育等，进行深入学习和研究。
参加相关领域的专业研讨会和论坛，与同行专家交流，拓宽专业视野。
2. 学历提升考虑攻读教育硕士或博士学位，通过系统的学习，提升自己的理论水平和研究能力。
参与研究生课程的学习，了解前沿的教育理论和研究动态。
第四阶段：领导力培养1. 团队管理学习并实践团队管理理论，提升团队协作和领导能力。
参与学校的教学团队或项目管理，培养组织和协调能力。
2. 领导力提升参加领导力培训课程，学习如何成为一名优秀的教育领导者。
在学校或区域范围内承担一定的管理职责，锻炼自己的领导才能。
第五阶段：成果展示与推广1. 教学成果展示整理和展示自己在教学实践和研究中的成果，如教学案例、论文、研究报告等。
参与教学成果的评选和展示活动，分享自己的教育智慧和经验。
名师工作室外出学习报道
名师工作室外出学习报道
2020年12月10日-23日，陈小华名师工作室成员参加了2020年甘孜州县级名师培训班培训，由甘孜州教育体育局、甘孜州电教馆主办，在广东省韶关市韶关学院进行本次培训活动。
本次培训班包括理论课、技术课,共吸引了甘孜州53名教师参与。
本次培训活动通过：专家讲座、实地考察、经验分享等形式，学员们个个认真聆听，整理笔记、现场掌声不断、互动不断，将整个学习推向了高潮。
本次培训活动提供了一个交流学习、答疑解惑的平台，让老师对于如何开展类似活动有了更加深刻的理解，在理论与实践中逐渐成长，真正让课程深入每个人的心中。
今后我们还会将本次学习的内容深入到名师工作室中，发挥“走出去，带进来”的作用，不仅使外出学习的老师有收获，还应开展二次培训，让其他老师也从中汲取了许多对自身有价值的东西，教师们在不断地交流碰撞中逐步提升业务素养，使学到的东西，真正融入到日常教学中。
2020教师业务进修工作计划
一.教育教学1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。
4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。
5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
二.理论学习1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。
3、加强学习和培训，转变观念。
认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。
4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。
三.业务钻研1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。
2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。
3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念;树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。
课堂教学中小组合作学习收到实效。
4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件;提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。
幼儿教师外出学习研修计划
幼儿教师外出学习研修计划目标设定在制定研修计划之前，首先明确学习的目标。
这些目标应当是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。
例如，目标可以是“在接下来的三个月内，通过参加至少两次关于儿童心理学的研讨会，提高对幼儿心理发展阶段的理解和应用能力”。
选择合适的研修项目根据目标，选择合适的研修项目。
这可能包括国内外的教育研讨会、在线课程、工作坊或者是其他教育机构的交流活动。
在选择时，要考虑项目的质量和与自己教学实践的相关性。
时间规划制定详细的时间表，包括研修项目的开始和结束日期、准备时间、以及任何必要的前期工作。
确保时间安排既合理又灵活，以便在不影响工作和生活平衡的前提下进行学习。
预算规划外出学习往往伴随着一定的费用，包括交通、住宿、报名费等。
提前规划预算，考虑资金来源，如个人储蓄、学校资助或教育补助等。
学习计划详细规划每天的学习内容和活动，包括参与的课程、讲座、实地考察等。
同时，设定每日的学习目标，确保每天都有所收获。
实践应用思考如何将所学知识应用到实际教学中。
可以在研修期间尝试实施新的教学方法或策略，并记录效果，以便回校后进行分享和进一步的改进。
反馈与评估在研修结束后，进行自我评估，反思学习成果和经验教训。
同时，也可以向同行或上级寻求反馈，以获得更全面的改进建议。
持续学习与发展将研修经历转化为持续的专业发展计划。
制定后续的学习目标和计划，确保所学知识和技能得到长期的维持和发展。
结语。
教师校外教学活动方案
教师校外教学活动方案引言：教师校外教学活动是一种提高学生综合素质和实践能力的有效途径。
本文将从四个方面讨论教师校外教学活动的方案：目标明确、内容丰富、教师角色和评价方法。
一、目标明确为了有效实施校外教学活动，我们需要明确活动的目标。
首先，目标应该与课程目标相衔接，帮助学生巩固课堂所学知识。
其次，目标应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
最后，目标还应考虑学生的个性差异，满足不同学生的需求。
二、内容丰富校外教学活动应围绕特定主题展开，内容应当既与学科相关又能激发学生的兴趣。
活动可以包括参观博物馆、动手实践、社会调研等。
此外，还可以引入一些跨学科的内容，如自然科学与艺术的结合，提供多元化的学习机会。
三、教师角色在校外教学活动中，教师应扮演引导者和指导者的角色。
教师应提前研究活动相关内容，引导学生提出问题，激发学生的思考。
同时，教师还应鼓励学生的自主学习和合作学习，营造良好的学习氛围。
四、评价方法为了评价学生的校外教学活动，我们需要制定合适的评价方法。
评价应分为过程评价和成果评价两个方面。
过程评价可以通过观察学生的表现、听取学生的发言等方式来进行。
成果评价可以通过作品展示、实地报告等形式来实施。
五、活动准备在进行校外教学活动前，教师应提前做好充分的准备工作。
这包括确定活动场所、时间和相关资源，并与相关单位进行联系。
教师还应制定详细的活动方案和行程，确保活动的顺利进行。
六、安全保障教师在组织校外教学活动时，应重视学生的安全保障。
教师应提前了解活动场所的安全状况，并采取相应措施确保学生的安全。
同时，教师还应加强对学生的安全教育，提高学生的防范意识。
七、引导学习在校外教学活动期间，教师应借助环境和资源，引导学生主动探索和学习。
教师可以提出问题，引导学生进行实地观察、实验等活动。
教师还应及时进行解答和指导，激发学生的学习热情。
八、促进合作校外教学活动是一个很好的促进学生合作的机会。
教师应鼓励学生之间的合作和交流，组织小组活动，培养学生的团队合作精神。
2024年教师外出学习方案
2024年教师外出学习方案
是学校教育管理工作的重要组成部分，通过外出学习，教师可以不断提高自身素质，增强教学能力，促进学校教育教学质量的提升。
为了有效推动教师外出学习工作，制定科学合理的方案显得尤为重要。
首先，要建立健全教师外出学习的管理制度，明确学校对教师外出学习的政策和要求，规范教师外出学习的流程和程序。
学校应当根据教师的学科特点和发展需求，制定个性化的外出学习计划，确保教师的学习内容与学校的教育教学目标相契合。
其次，要注重教师外出学习的实效性和实用性。
学校可以通过组织教师参加各类教育培训、学术交流、考察访问等方式，积极营造良好的学习氛围，提升教师的专业水平和实际教学能力。
同时，学校还可以搭建教师交流平台，促进教师之间的互相学习和成长。
另外，学校还应该加强对教师外出学习的监督和评估。
建立健全的考核机制，及时总结和反馈教师外出学习的情况，及时纠正不足，激励优秀，提高教师外出学习的积极性和效果。
总之，通过不断加强对教师外出学习工作的管理和指导，发挥教师的主体作用，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
希望2024年的教师外出学习方案能够有效推动教师队伍的专业化和专注力，为建设优质教育教学环境做出积极贡献。
第 1 页共 1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020教师外出学习方案教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。
为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，学校要鼓励教师外出进行培训和学习。
下面是整理的20xx教师外出学习方案，希望对大家有所帮助!20xx教师外出学习方案(一)为了提高外出学习培训的质量和效果，使每次学习的资源能及时让全体教师共享，使每次学习活动有实效。
同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外出学习、培训及方案：一、此制度中的外出学习培训包括教师外出学习、参观考察、培训、听课、上公开课及参加各类教学评比活动等。
二、外出学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由本人和级部及相关处室协调、落实到人、做好交接。
凡外出学习时因未做好交接而影响工作的按教学事故处理。
三、教师外出学习，在到达学习地要电话或短信向相关领导报平安，保持通信畅通。
返校后要及时汇报。
四、外出学习前必须认真填写《青开九中教师外出学习、培训登记表》，及时上交教导处和教科室备案。
五、外出学习的教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
严格遵守学习培训纪律，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺席，不拖后返回，如有特殊情况需要请假的，应向学校领导请假，经批准后和培训单位办理相关手续方可离开。
六、参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点。
七、教师外出学习、培训结束后应及时将学习情况进行汇报。
具体内容有：1.要根据学习培训内容认真整理形成内容祥实、完整的学习报告(包括学习的时间、地点、形式、内容、简要过程以及收获与心得等)。
2.通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
3.外出学习、培训期间用学校培训费购买的书籍、光盘、电子稿等，以及拍摄的与学习、培训相关照片资料等和学习报告一并上交教导处(其中的电子材料交教科室)，以便其他教师查阅学习。
每个年期结束，教导处将相关资料移交学校图书馆或档案室。
八、外出学习人员一律不准自主购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校有关领导批准，否则不予报销。
20xx教师外出学习方案(二)一、指导思想：教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。
为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：副组长：组员：三、外出培训原则：1、上级各主管部门下达的文件，学校可根据文件要求，选定教师参加学习培训;2、教师外出参加各种课堂教学比赛，学校可适当请相关教师陪同外出;3、学生参加各类比赛，学校可派辅导老师陪同指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责教师外出费用);4、对于和韩国大山中学的交流，学校可选派本年度对学校有特别贡献的优秀教师参加;5、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章，学校尽量不派教师参加;6、教师外出到其它学校交流的，费用尽量由对方学校承担。
四、参加外出培训教师的选定原则：1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩;2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用;3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参加;4、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适当参加所负责工作的一些培训活动。
五、参训教师须知：1、参加培训教师在培训前要有不少于500字的学习计划;2、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销单据复印件等交科研处;4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流，多宣传学校。
六、参训教师的选派程序：1、外出听课、骨干教师培训、教师参加校际交流等：1)由分管教研副校长协同相关校级领导讨论参训教师人选;2)科研处将讨论人选报与校长审批;3)科研处通知由校长最后确定的参训教师，并作好参训前培训;4)教务处为参训教师作好调课安排。
2、机器人、编程等辅导员参加专项培训活动：1)由分管校长、书记等领导确定人选;2)由相关部门主任将讨论人选报与校长审批;3)相关部门主任通知参训教师，并将参训教师名单提供给科研处和教务处;4)科研处作好教师参训前培训;5)教务处为参训教师作好调课安排。
3、与韩国大山中学交流教师确定：由校长和书记、副校长等校级领导根据教师一年的表现和对学校的贡献讨论并确定交流教师名单，办公室负责通知，科研处负责培训。
备注：1、各部门要严格按程序做好教师外出培训工作;2、各部门在校长没确定参训教师名单之前，不能私自做主把文件交给任何老师，造成领导的被动局面。
20xx教师外出学习方案(三)为了进一步贯彻落实学习实践科学发展观，加强学校工作的精细化管理，减少教师外出学习的盲目性和随意性，切实增强学习培训的实效性和针对性，特拟定学校教师外出学习培训管理办法。
一、学习培训对象(一)业务学习培训全体教学人员。
一切学习培训均以上级下发的文件要求为准，再结合本校的学习培训情况而定。
外出人员必须经校长审核，论证外出学习的必要性，审批后，方可外出。
(二)假期考察培训1、优秀教师：学校每学期所评的优秀教师可优先参加学校组织的假期考察培训。
2、六年级任课教师：达到学校所定教学目标后六年级任课教师方可外出学习考察，学校行政人员伴同考察。
3、其它教职员工：根椐学校实际情况由行政会讨论确定。
二、学习培训要求及任务1、业务学习培训和假期考察培训必须严格执行文件精神和考察培训的时间要求，外出前必须向学校主要负责人和分管领导报告，不得提前外出和推后回校，否则视为旷工处理。
2、参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。
3、教师学习时要端正学习培训态度，严格遵守学习培训纪律。
如外出人员在学习培训期间，因不遵守学习培训相关纪律或规章制度等原因被培训部门通报批评的，学校将不予核销学习培训费用，并取消今后外出学习培训的机会。
4、教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会交学校教导处。
同时还要在学校相关的教研活动中与其他老师进行交流汇报。
5、教师外出学习培训回来后要结合学生实际，运用学到的方法和理念，整合教学资源，上一节学习汇报课(或举办一次知识讲座)，及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。
6、外出学习要认真做学习笔记、听课记录，回校后及时交教务处检查登记。
三、培训费用报销1、业务学习培训根据上级文件精神报销费用，无明确要求的由相关负责人按相关财务规定报销费用。
2、假期考察培训报销费用不超过1200元。
未尽事宜由第六小学行政会负责解释，本办法从文件下发之日起正式实行。
南康市第六小学20xx教师外出学习方案(四)五月三日起本人将参加县教育局组织的第二期赴张家港为期一个月的学习，对于这次学习，我既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。
通过一个月理论联系实践的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。
同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。
结合本人实际及学校工作需要，制定了一份学习计划，如下：总体学习目标1、开拓视野，增强信心、责任感和使命感。
小学教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。
我们既要做一个认真的学习者，又做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。
2、改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。
通过理论学习和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。
3、树立终身学习的理念。
培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。
努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力是我们终身学习的终极目标。
4、积极进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，加强交流，相互学习，共同进步。
分层学习目标：1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。
2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展情况及特色办学的亮点等。
作为一名德育主任，通过这次培训学习，更应该对学校的德育工作有足够的认识，一定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探索，不断改进自己的方法，将学校的教育教学质量推向一个更高层次。
提克阿热克小学：刘霞推荐阅读：教师外出培训学习计划2020年高二教师的工作计划2020初一教师工作计划2020年教师个人专业成长计划教师备课工作计划范文2020初一教师工作计划2020教师外出学习方案。