《寓言四则》听评课记录
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课堂教学评价表
授课人
陈柏彤
班级
七年一班
学科
语文
时间
2015/11/25
课题
《寓言四则》
课型
讲读课
评课人
耿广兴、吕龙峰、曲薇、白云、周萍
研究课题
提高学生课堂参与率
项目
观察要素
学习目标
目标明确具体
符合课程标准和教材的要求；符合学生心理特征和认知水平。
学习内容
内容科学适宜
重视基础知识的学习和基本技能的训练，体现知识的整合，注重联系生活实际，关注学生的学习兴趣和经验。
学习方式
方式恰当有效
根据学习内容恰当选择有效的学习方式，充分体现自主、合作、探究的学习过程。
学习方法
方法灵活多样
抓住学科特点，渗透学科思想，学习方法的训练和应用灵活高效。
思维训练
思维状态活跃
问题和情境的设计有利于激活学生思维，激发学生情感，学生能享受到生命成长的快乐，教师能体验到教育成功的幸福。
能力训练
能力提升显著
学生的听、看、说、问、读、讲、评、思、议、写等能力得到有效训练和提升。
问题意识
问题意识强烈
学生能在教师的引导下，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
师Fra Baidu bibliotek评价
评价促进成长
使用有思想内涵、有方法渗透、有发展取向的评价语言。
综合评价
有效、实效、高效
学生带着真问题，进行真思考、真讨论、真体验、真评价，实现本真、本质、本源的真课堂和真学习。
评价要点
耿光兴：陈柏彤的课就基本功来说普通话、粉笔字、教材把握、重难点确定与落实、流程设计都是不错的，但是在课堂的架构上仍有欠缺，知识目标的完成度如何，请各位点评。
曲薇：文言文的教学还是以读为先，多读才能读清节奏，读懂文意，有利于学生理解内容。
白云：虽然我们提倡学本式成长课堂，但是在课堂上将大量时间留给学生互评上，对于教学实践来说是否过于拖沓？应该压缩学生朗读互评阶段的时间，留给重点内容的教学。
吕龙峰：优点不重复了，陈柏彤的课堂教学语言累赘，作为年轻老师，更要加强自己的能力，不仅反应在组织教学语言中，还反应在评价学生的环节。
周萍：陈柏彤的课堂教学我觉得没有什么问题，只有一个细节，在板书的时候要注意把文章的出处写出来。
总之：陈柏彤作为年轻教师，有许多地方需要继续学习，扎实教学基本功。
授课人
陈柏彤
班级
七年一班
学科
语文
时间
2015/11/25
课题
《寓言四则》
课型
讲读课
评课人
耿广兴、吕龙峰、曲薇、白云、周萍
研究课题
提高学生课堂参与率
项目
观察要素
学习目标
目标明确具体
符合课程标准和教材的要求；符合学生心理特征和认知水平。
学习内容
内容科学适宜
重视基础知识的学习和基本技能的训练，体现知识的整合，注重联系生活实际，关注学生的学习兴趣和经验。
学习方式
方式恰当有效
根据学习内容恰当选择有效的学习方式，充分体现自主、合作、探究的学习过程。
学习方法
方法灵活多样
抓住学科特点，渗透学科思想，学习方法的训练和应用灵活高效。
思维训练
思维状态活跃
问题和情境的设计有利于激活学生思维，激发学生情感，学生能享受到生命成长的快乐，教师能体验到教育成功的幸福。
能力训练
能力提升显著
学生的听、看、说、问、读、讲、评、思、议、写等能力得到有效训练和提升。
问题意识
问题意识强烈
学生能在教师的引导下，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
师Fra Baidu bibliotek评价
评价促进成长
使用有思想内涵、有方法渗透、有发展取向的评价语言。
综合评价
有效、实效、高效
学生带着真问题，进行真思考、真讨论、真体验、真评价，实现本真、本质、本源的真课堂和真学习。
评价要点
耿光兴：陈柏彤的课就基本功来说普通话、粉笔字、教材把握、重难点确定与落实、流程设计都是不错的，但是在课堂的架构上仍有欠缺，知识目标的完成度如何，请各位点评。
曲薇：文言文的教学还是以读为先，多读才能读清节奏，读懂文意，有利于学生理解内容。
白云：虽然我们提倡学本式成长课堂，但是在课堂上将大量时间留给学生互评上，对于教学实践来说是否过于拖沓？应该压缩学生朗读互评阶段的时间，留给重点内容的教学。
吕龙峰：优点不重复了，陈柏彤的课堂教学语言累赘，作为年轻老师，更要加强自己的能力，不仅反应在组织教学语言中，还反应在评价学生的环节。
周萍：陈柏彤的课堂教学我觉得没有什么问题，只有一个细节，在板书的时候要注意把文章的出处写出来。
总之：陈柏彤作为年轻教师，有许多地方需要继续学习，扎实教学基本功。