小学《猴子种果树》教学设计

小学《猴子种果树》教学设计

小学《猴子种果树》教学设计范文

一、揭题导课：

今天，李老师要和同学们一起学习一篇有趣的童话故事《猴子种果树》。拿起你的小手，和老师一起来写课题。

二、初读课文、整体感知：

1、想读读这个有趣的故事吗？请同学们借助拼音自己读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，把课文读准。开始吧！

2、大部分同学都读完课文了，我们来看看这些生词你掌握了没有。

（1）课件出示第一屏：耐心、浇水、拔掉、成活、施肥、改种、喜鹊、樱桃、农谚、等不及、着急。

①每个词语里面都藏着一棵小树苗，如果你读对了，这棵小树苗就会生根发芽。谁来读第一个（

第一组1人读1个）

②谁能一个人把第二行三个词都读准（

第二组1人读3个）

（2）你们小组开火车来读读下面的这几个词？

①着急的着是个多音字，在这里读作zhao，同学刚才读的很准。一起读一读。

②农谚：在这些词语中有一个词我们是第一次接触，发现了没有（看来同学们没有在意这个词，我们一起来看看农谚。你来读一读。预习时有没有同学了解什么是农谚你是怎么知道的（在预习时遇到不懂的地方，我们要学会查资料去解决。）

③农谚是农民从长期生产实践中总结出来的经验，用简练的谚语表达出来，就叫农谚。

（3）课件出示第二屏：拔。

①谁认识你来读读。你有什么好办法记住这个字

②评：你观察的非常仔细！拔字的右边是友＋。

③怎样能把它写好看（

左窄右宽、撇和捺写得要舒展）

④生边说师边范写。在你的书上描一个写一个。

3、看来生字大家都认识了，那我们一起来学习课文。我请几位同学开火车分段来读读课文。其他同学要认真听他们的字音读准了没有，还要边听边思考：猴子种过哪些树（

交流读课文情况）

师：刚才几位同学读的基本准确，相信大家在后面学课文的过程中，会读得越来越准。

4、大家刚才听得非常仔细，那谁来说说猴子种过哪些树种了这么多的树，那它的果子一定多得吃也吃不完了吧

生：猴子没吃到果子。

师：它没吃到果子这是为什么呢我们去书中找找答案吧！

三、细读课文、分析感悟。

（一）学习第一自然段。

1、请同学们自己读读课文第一自然段，看看你知道了什么？

生：我知道了猴子种了一棵梨树苗。它天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

（1）师：猴子天天给梨树苗浇水、施肥，它想干什么（早吃）从这里你看出了什么（很着急）你能不能把小猴子的着急读出来生：我知道了猴子很着急，它想早点吃到果子。

（2）师：你从哪看出来的？

生：它天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

（3）师：你通过天天这个词看出小猴子迫切的想吃到梨子，读书多仔细！你能读出小猴子迫切、着急的心情读出来吗？

生：我知道了猴子种了一棵梨树苗。它天天浇水、施肥，想早点吃到梨子。

（4）师：你读书非常认真！他通过猴子天天浇水、施肥，看出了什么你能不能把小猴子想早点吃到梨子的心情读出来

（二）学习第二——八自然段。

1、猴子这么着急想吃到果子，吃到了没有（

没有）

（1）让我们默读课文2——8自然段，找找原因。

（2）找到原因了吗先说给同位听听。谁来说

生：因为猴子拔了种，种了拔，最后什么树也没有种成。

（3）师：你读书读得很仔细，你从哪儿看出来的？

生：因为猴子半途而废。

（4）师：为什么会这样？

生：因为它听信了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话，改变了主意。

2、乌鸦到底对猴子说了什么，让猴子改变了主意？

（1）指生读。

（2）同时课件出示乌鸦的话：猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢有句农谚，梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗

3、猴子听了乌鸦的话，知道了什么？

小猴子知道了梨五杏四。梨树五年才能结果，杏树四年就结果了。

4、那猴子是怎么表现的从它的表现中你知道了什么

（1）课件出示第三段：猴子一想。

生：我从五年太长、我可等不及能看出猴子没有耐心。

（2）师：你从猴子的想法看出了它没有耐心，你能读读猴子的想法吗？

生读。

（3）师评：

①听了你的朗读，老师仿佛看到了那只没有耐心的小猴子。

②老师觉得，你读得这么好，一定是边读边想象小猴子的神态，体会到小猴子当时的心情了。

生：我从拔掉梨树、改种杏树知道猴子听了乌鸦的话，改变了自己的主意。

（4）师：你找到了猴子的做法。读一读。

（5）师：听了乌鸦的话，猴子一想，就这样做了。什么是一想，通过一想这个词你知道了什么？

生：一想就是速度很快，没有认真想。从这我知道了猴子没有动脑筋好好想想乌鸦的话，随便一想就拔掉了梨树。

（6）师：看来，它根本就没有仔细考虑乌鸦的话，不加思索就改变了主意。

（7）师：让我们一起再来读读小猴子的表现。

（8）师：看来小猴子真是没有耐心，急于要吃到果子。

5、再读读书，看看它是在什么情况下拔掉了梨树？

生：听了乌鸦的话之后。

（1）师：再读读书，看看第二段开头告诉了我们

生：梨树刚刚成活的时候。

（2）师：猴子天天浇水、施肥，可梨树刚刚成活，猴子就拔掉了。如果这时不拔掉梨树，会怎样（

五年之后就能吃到果子了）

是呀，多可惜啊。可是猴子还是听了乌鸦的话，改变了主意，拔掉了梨树。（擦梨树）

6、我找两位同学分角色读读2、3段。

7、猴子听了乌鸦的话，拔掉梨树改种杏树。后来又听了谁的话改变主意了找同学来读读下面的对话。指生读4——8自然段。谁来说