阅读推广活动情况汇报

阅读，让校园静静地美

各位领导、老师：

大家好!按照大会安排，下边我将我校在开展阅读推广活动方面的认识、做法与大家交流共享。

每天中午2点30许，我们的校园非常安静，全校1600名师生，全部沉浸在一种宁静的优美之中……今天我汇报的题目是《阅读，让校园静静地美》。

关于阅读的地位

基于阅读对人的心智素养及其品格巨大影响的充分认识，我校将开展师生阅读活动置于学校特色建设的高度来认识，是我校“一个盆子三朵花”中的一朵，对其进行架构与安排。

关于阅读的理念

阅读益心益智。阅读可以育人。

校园推广阅读活动的全部目的在于，让师生爱上阅读，养成阅读习惯。让师生在阅读中，精神得到滋养，心智得到启发，德性得到化育。

基于“自觉持久的行为动力来源于兴趣”这一认知规律的认识，我们把推广阅读活动的思考点与着力点放在：怎么让师生更真实、更深入地爱上阅读？怎么让师生对阅读发生持久的，真实的兴趣？

阅读，根本上是私人的事情。是做给自己的，不是给人看的。因此，在推广阅读活动方面，我们更注重对阅读行为内在的自主自觉的关注与研究。

我们的一些做法

一、坚持以正确的阅读理论为指导，尊重阅读规律，把“让师生爱上阅读，让阅读成为习惯”做为推广阅读活动的全部目的，所有工作都围绕这一目的开展工作对于阅读，我们非常认同两个相关理论，即：“自主自由阅读理论”和“阅读循环圈理论”；前者理论核心是阅读兴趣至上，以兴趣引领阅读；后者从方法上给于具体的指导。

自主即阅读主体的阅读意愿是重点，是内因，是基础；

自由即尊重阅读主体的阅读个性与兴趣。

二、以保护激发阅读兴趣为核心，做好阅读的外围环境的持续改善与阅读兴趣的激发引导工作。持续把激发保

护师生的阅读欲望与兴趣，做为开展阅读活动的第一要事来做。

一是不断通过思想交流，名人名家的成长经历，好书推荐，心得分享，图书捐赠等活动，引导师生亲近图书，热爱阅读。以北大校长的名言“热爱两处地方：运动场和图书馆” 来自励自勉；激发师生产生阅读的内在欲望。

二是为了让师生真正因喜欢而阅读，使阅读成为一种随性、愉快，轻松的事情，进而使之成为一种习惯，我们要将尽可能地保证让一切有碍于阅读兴趣的事件走开，在阅读这件事上做好“减法”。简而言之，自由阅读即因乐趣而自发阅读。

三是尊重师生阅读个性，推崇自由自主，尊重阅读规律，尊重阅读兴趣，有读就好。“自由自主阅读”意味着可以随时放弃一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读。我们各年级印制了《我爱阅读手册》，但采取学生自愿购买，自愿记写的原则。不让其成为负担，不让其成为影响阅读兴趣的因素。我们设置了听书吧，让那些不爱看书的孩子可以选择听书，最大努力地尊重孩子的读书个性。

三、下功夫做强做好“阅读活动四要素”

四要素即：有好看的书籍，有喜欢去读书的地方，有专门读书的时间，有人带头读书做好示范。

一是不断充实图书，让孩子有喜欢的书可读；我们拟定

每期购置一至二万元的图书，不断丰富图书馆藏书。

二是建好读书场所，提高图书馆使用效率。我们装修了图书馆，书吧。尽可能让图书馆、书吧、听书吧，图书角成为孩子喜欢去的地方;改变观念，主动地创造条件，让孩子喜欢上阅读。一个环境漂亮的图书馆、书吧，也许会吸引更多的孩子来阅读。“囊萤映雪，凿壁偷光”的故事固然励志，但是对于物质发达的今天，适当地顺应人们追求享受的本性，更容易取得事半功倍的效果。

为提高图书馆使用效率，我们编印了《西郊小学图书馆素养》校本教材，教给学生基本的入馆阅读常识素养；把图书馆当作一种资源地来充分利用，要求班级阅读课要带孩子图书馆上；编排了班级入馆午间静读安排表。聘请了七名家长义工、培养了八名学生阅读服务员入馆做好阅读服务。

三是保证阅读时间：每个年级开设了阅读课早读课。每天中午到校后的20分钟为全校师生静读时间，师生停止一切事务，全部进行阅读活动。

四是做好阅读的示范者。要求学生读，教师不读，家长不读，这样的推广显然是没有说服力的。校长教师要带头读，发动家长读；率先垂范，给孩子带好头。

四、不断规范深化阅读活动，持之以恒，将阅读活动引向深入。

自编《西郊小学阅读活动指南》和《经典诵读》校本教

材，对学生的图书馆阅读素养，必读书目，背诵篇目都作出明确的要求。将青年教师的阅读情况，纳入到个人成长考核档案中。

校报《起点》开辟阅读专题栏目。

各年级编印了《我爱阅读-阅读记录册》。

尝试开展绘本阅读教学。

持续地把这些事情坚持做好。让阅读活动在尊重兴趣的同时，有规范，有要求，不断地将其推向深入。

需要思考解决的问题

图书馆的管理使用，手段传统陈旧，效率低下。

选购图途径渠道不畅。想买的书，不能买（网购，书目全，价格优，但不能买，不能大量地买）；能买的书看不上（书城书店的书源狭窄，只能选人家有的书，一定程度上限制了我们的图书视野与种类）。教师学校购书渠道畅，是制约阅读活动开展的一个大问题。

一时的活动好搞，一时的兴趣好调，持久的习惯培养不容易。做给人看，装样子的现象大量存在。整体推广活动表现也有反复。阅读活动方式的单一与守旧，与信息化享乐化时代搞竞争，抢“主人”，不是一件简单易胜的事。需要我们持之以恒地努力。

各位领导同仁，让我们静静地读书吧。让校园充满书香，让校园因阅读而静静地美！