2020年高三二轮复习 遗传的基本规律
高考二轮专题综合复习：第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传
高考二轮专题综合复习第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传1.下列关于遗传规律与伴性遗传的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一对杂合的黑色豚鼠杂交,一胎产仔四只,一定是3黑1白。
( × )(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其为携带者的概率是1/2。
( × ) (3)基因型为AaBb 的个体测交,若后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传可能遵循基因的自由组合定律。
( √ )(4)基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离,非等位基因自由组合。
( × ) (5)具有两对相对性状的纯合亲本杂交,重组类型个体在F 2中一定占3/8。
( × )(6)萨顿利用类比推理法提出了“基因在染色体上”,摩尔根利用假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。
( √ ) (7)一对等位基因(B 、b)如果位于X 、Y 染色体的同源区段,这对基因控制的性状在后代中的表现型与性别无关。
( × )(8)调查人群中红绿色盲的发病率应在患者家系中多调查几代,以减少实验误差。
( × )[解析] (1)一对杂合黑色豚鼠杂交,子代表现型及比例为黑色∶白色=3∶1,出现这种比例的前提是子代的数量足够多,并且交配后的受精卵都能发育成新个体。
而本题的子代只有4只,所以子代的性状分离比不一定符合3∶1。
(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其基因型有两种可能, AA 或Aa,比例为1∶2,故其为携带者的概率为2/3。
(3)基因型为AaBb 的个体测交,若AaBb 、Aabb 、aaBb 的表现型相同,则后代表现型比例为3∶1;若Aabb 、aaBb 表现型相同,则基因型为AaBb 的个体测交,后代表现型比例为1∶2∶1。
(4)发生自由组合的基因为非同源染色体上的非等位基因,而不是所有的非等位基因。
(5)具有两对相对性状的纯合亲本,其基因型有两种可能,如AABB与aabb或AAbb与aaBB,前者重组类型个体在F2中占3/8,后者重组类型个体在F2中占5/8。
高考生物二轮复习 专题08 遗传的基本规律(测)(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题08 遗传的基本规律一、选择题（15小题，共60分）1．已知单、双眼皮性状受一对等位基因控制，一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，关于这种现象的相关说法正确的是（）A．符合孟德尔分离定律的显性：隐性＝3：1B．该遗传不符合孟德尔的分离定律C．这对夫妇再生一个单眼皮孩子的概率为1/4D．单眼皮为显性性状【答案】C【解析】亲本产生的A、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，不一定出现3：1的性状分离比，A错误；单眼皮与双眼皮是由一对遗传因子决定的，遵循基因分离定律，B错误；这对夫妇后代发生性状分离，说明都是杂合体，所以再生一个单眼皮孩子的概率为1/4，C正确；一对双眼皮夫妇后代出现单眼皮，发生性状分离，说明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状，D错误。
2．基因型为AaBb的植物甲与基因型为aabb的乙杂交，后代基因型及比例为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=9:1:1:9，下列有关说法错误的是（）A．两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律B．由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9C．植物甲自交后代仍是9种基因型、4种表现型D．植物甲自交后代中，隐性纯合子所占比例为1/16【答案】D【解析】由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9，不是1:1:1:1，两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律，A正确；基因型为AaBb的植物甲与基因型为aabb的乙杂交即为测交，测交后代基因型及比例为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=9:1:1:9，由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9，B正确；植物甲的基因型为AaBb，产生了四种配子及比例为AB：Ab：aB：ab=9:1:1:9，所以植物甲自交所产生的后代的基因型有9种、4种表现型，C正确；植物甲自交后代中，隐性纯合子aabb 所占比例为9/20×9/20=81/400，D错误。
2020年高考生物二轮复习第四单元遗传、变异与进化专题二遗传的基本规律与人类遗传病课件
解析 (1)(2)根据题干信息可知，甘蓝叶色受 2 对独立遗传的基因 A/a 和 B/b 控制，只含隐性基因的个体表现为隐性性状，其他基因型的个体均表现为显性性 状。由于绿叶甘蓝(甲)植株的自交后代都表现为绿叶，且绿叶甘蓝(甲)和紫叶甘 蓝(乙)的杂交后代中绿叶∶紫叶＝1∶3，可推知甲植株的基因型为 aabb，乙植株 的基因型为 AaBb。实验②中 aabb(甲)×AaBb(乙)→Aabb(紫叶)、AaBb(紫叶)、 aaBb(紫叶)、aabb(绿叶)，故实验②中子代有 4 种基因型。(3)紫叶甘蓝(丙)的可 能基因型为 AABB、AABb、AAbb、AaBb、AaBB、Aabb、aaBB、aaBb，甲植 株与紫叶甘蓝(丙)植株杂交，可能出现的结果为：aabb×Aabb→Aabb(紫叶)、 aabb(绿叶)或 aabb×aaBb→aaBb(紫叶)、aabb(绿叶)或 aabb×AABB→AaBb(紫 叶)或 aabb×AABb→AaBb(紫叶)、Aabb(紫叶)或 aabb×AAbb→Aabb(紫叶)或 aabb×AaBB→AaBb(紫叶)、aaBb(紫叶)或 aabb×aaBB→aaBb(紫叶)或
思考答案 思考一：不是，测交实验是演绎过程的验证阶段。 思考二：是，性染色体上的基因控制的性状伴随性别出现的遗传现象是伴 性遗传的本质概念，只不过有些交配组合后代雌雄个体无性状差异，但不能说 不叫伴性遗传。 思考三：没有，染色体异常，基因不一定异常，例如 21 三体综合征患者。 思考四：进行有性生殖的二倍体生物的核遗传。
1．基因自由组合定律的实质是等位 基因分离 的同时， 非同源染色体 上的 非等位基因 自由组合。
2．在自由组合中的每一对相对性状，若单独地分析都遵守 基因的分离定律 。
2020届高考生物二轮专题复习讲义：专题四 生物的遗传规律、变异和进化
专题四生物的遗传规律、变异和进化一、重难点1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的分离定律和自由组合定律3、伴性遗传4、基因重组及其意义5、基因突变的特征和原因6、生物变异在育种上的应用7、现代生物进化理论的主要内容8、生物进化与生物多样性的形成二、专题知识网络构建1.遗传的基本规律2.伴性遗传实例实例3.可遗传的变异与进化专题四限时训练一一、选择题1、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题，提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法，孟德尔发现了两大遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为l：1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2、宝宝那胖胖的小脸颊有没有可爱的小酒窝(由A基因决定)，有没有富于情感表达的双眼皮(由d基因决定)，是由准爸爸和准妈妈共同决定的。
如果有酒窝双眼皮女孩与无酒窝单眼皮男孩结婚，理论上，后代表现型的比例为（）A．1：1 B．1：1：1：1 C．1：0 D．以上均有可能3、图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。
根据上述实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是（）A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1 / 6C．10号个体可能发生了基因突变D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为04、现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。
高三生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传PPT课件
例4:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性
状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和
白眼类型。若用一次杂交实验即可确定这对
基因位于常染色体还是性染色体上，选择的
亲本表现型应为
。
实验结果及结论：
；
18
答案
1、白眼雌果蝇X红眼雄果蝇 2、结果及结论： ①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则
这对基因位于x染色体上； ②子代中雌、雄果蝇全部为红眼或雌、雄果蝇均
花54株，矮茎白花42株。请回答：
⑴根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因
控制，依据是
。在F2中矮茎紫花植株的基因型有
种，矮茎白花植株的基因型有 种。
⑵如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高
茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的
数量比为
。
答案：（1）1 F2中高茎：矮茎=3:1 4 5
正交:P红花♀X白花♂ 反交：P白花♀X红花♂
↓
↓
F1
F1
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，
则该花色的遗传为细胞质遗传；
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，
表现为相同性状，则该花色的遗传为细胞核遗传
2020/4/11
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规律总结
方法：正交、反交的方法
2020/4/11
பைடு நூலகம்
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二、探究一对相对性状的显隐性关系
（2022）0/4/121 7:21:9:7
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解题思路分析：
2020/4/11
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遗传类实验设计的八种常见题型
一、某性状的遗传是核遗传还是质遗传
例1:有人发现某种花卉有红花和白花两种表
2020高考生物二轮复习第7章遗传的基本规律课件_1
（ 3 ）教材实验中用到“假说—演绎” 的实验有“一对相对性状的
杂交实验“，”两对相对性状的杂交实验“以及”摩尔根的果蝇杂交
实验“。
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4.基因分离定律的实质和适用范围
(1)实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因， 具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中， 等位基因 会 随 同源染色体 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随 配子遗传给后代，如图所示：
(2)适用范围
①真核生物有性生殖的细胞核遗传
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传
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例 ［经典高考题］若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律， 下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（ ）
A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
第7章 遗传的基本规律
考点17 基因的分离定律 考点18 基因的自由组合定律 考点19 伴性遗传 专题5 遗传基本规律的综合及遗传实验设计
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考点17 基因的分离定律
应试基础必备 高考考法突破
➢ 考法1 孟德尔遗传实验的科学方法 ➢ 考法2 表现型与基因型的判断 ➢ 考法3 与分离定律有关的计算
(1)正确选材—— 豌豆 ； (2)巧妙的研究思路：由 一对相对性状到多对相对性状 的研究 方法（由简到繁的研究方法）； (3)科学地运用统计学方法对实验结果进行分析 ； (4)巧妙地运用 假说—演绎法 。
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2.遗传实验常用材料及特点
(1)豌豆：① 自花传粉，闭花受粉 ；② 自然状态下一般都是纯种； ③ 有易于区分的相对性状；④ 性状能够稳定遗传给后代 。 (2)玉米：①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；②生长周期 短，繁殖速度快；③相对性状差别显著，易于区分观察；④产 生的后代数目多，统计更准确。 (3)果蝇：① 易于培养，繁殖快；② 染色体数目少且大 ； ③ 产生的后代多 ；④ 相对性状易于区分 。
遗传的基本规律-2023年高考生物二轮复习(新教材专用)
总结提升
要熟练掌握孟德尔提出基因的分离定律所采用的假 说—演绎法的具体内容，如观察到什么现象，提出了 什么问题，如何演绎推理等，只有将这些内容梳理清 晰，遇到此类问题才能快速作出判断。
归纳二：显隐性性状的判断方法
(3)特殊杂交组合中的判断。子代中所有雌性个体与父 本性状相同，所有雄性个体与母本性状相同，则为特定 杂交组合：XaXa×XAY或ZbZb×ZBW，XY型生物中， 雄性个体具有的性状为显性性状；ZW型生物中，雌性 个体具有的性状为显性性状。 (4)假设推论法。
2.玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。
人工异花授粉
两性花 父本：提供花粉的植株
母本去雄（处于花蕾期或开花前）
↓
套袋（防止外来花粉的干扰）
母本：接受花粉的植株
单性花 套袋
配子
D
d ③配子形成时，成对的遗传因子
彼此分离，分别进入不同的配子
Dd
F1
高茎
④受精时，雌雄配子的结合是随机的
F2 比例
高茎 矮茎 3 ：1
3.对分离现象解释的验证-演绎推理
F1 配子
Dd 高茎 Dd
dd 矮茎
d
测交后代 Dd
dd
高茎 矮茎
测交：杂合子与隐性纯合 子之间的一种特殊方式的 杂交。 （前提：已知显隐性）
杂交B 杂交C
黄色×黄色 灰色×黄色
2 3
黄色、
13灰色
1 黄色、1灰色
2
2
A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子
B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
2020江苏高考生物二轮讲义：2 专题七 遗传的基本规律和人类遗传病 Word版含解析
专题七遗传的基本规律和人类遗传病1.孟德尔遗传实验的科学方法(C)2.基因的分离定律和自由组合定律(C)3.伴性遗传(C)4．人类遗传病的类型(A) 5.人类遗传病的监测和预防(B) 6.人类基因组计划及其意义(A)►[疏漏诊断]1．孟德尔遗传规律的正误判断(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律(√)(2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(×)(3)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
其中，F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比为1∶1(×)(4)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是1/32(×)2．与伴性遗传相关的正误判断(5)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论(√)(6)性染色体上的基因都与性别决定有关(×)(7)基因和染色体行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上(×)(8)含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子(×)(9)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/4(×) ►[长句冲关]1．概述性知识(1)表现型、基因型及环境之间的关系是表现型是由基因型和环境共同决定的。
(2)自由组合定律的实质是同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(3)研究基因位于染色体上的实验证据时，摩尔根及其同事提出的假说是控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
2．程序性诱问(4)孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件有哪些？请分析。
2020届 二轮复习 遗传的基本规律及应用(7)遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 作业 (全国通用)
2020届高考生物二轮复习重点突破：专题五遗传的基本规律及应用（7）遗传系谱图中遗传方式的判定及应用1、如图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ4为患者,有关叙述错误的是( )(不考虑突变)A.若I2不携带致病基因,则II3携带致病基因的概率是1/2B.若I2不携带致病基因,则该病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C.若I2携带致病基因,则该病在女性中的发病率等于该病致病基因的3基因频率D.若I2携带致病基因,则II3产生含致病基因卵细胞的概率是1/32、下列遗传系谱图中，Ⅱ6不携带致病基因，甲种遗传病的致病基因用A或a表示，乙种遗传病的致病基因用B或者b表示，分析正确的是（）A．甲病的致病基因位于常染色体上B．Ⅲ9甲病的致病基因可能来自Ⅰ1C．Ⅳn只患一种病的概率为3/8D．调查上述两种遗传病的发病率，最好选择在患者家系中进行3、如图为一种单基因遗传病(G表示显性基因,g表示隐性基因)在两个家族中的遗传系谱,其中，Ⅱ9不携带致病基因，Ⅲ14是女性。
下列叙述中，正确的是( )A.该病的遗传方式是X染色体上的显性遗传B.Ⅲ14的基因型是GG或GgC.在Ⅲ13的直系血亲中，致病基因的携带者是Ⅰ2和Ⅱ7D.Ⅲ13和Ⅲ14所生的后代中无患者4、下图为人类某单基因遗传病的系谱图,下列相关叙述正确的是( )A.该遗传病为常染色体显性遗传B.Ⅱ3是杂合子C.Ⅱ5的致病基因只来自于Ⅰ1D.Ⅰ2和Ⅱ4的基因型相同5、如图为某种遗传病的家族系谱图(相关基因用A、a表示)。
以下是对该系谱图分析得出的结论,其中错误的是( )A.由8和9→12可知该致病基因位于常染色体上B.8和9属于近亲结婚,其后代患隐性遗传病的几率大大增加C.1号个体可能是携带者D.若家族中14与一携带者结婚,则他们生患病孩子的几率为1/36、下图是人类某些遗传病的系谱图,不涉及基因突变的情况下,下列根据图谱做出的判断中,错误的是( )A.图谱①一定是常染色体隐性遗传病B.图谱②肯定是显性遗传病C.图谱③一定不是细胞质遗传病D.图谱④一定是X染色体隐性遗传病7、下图为甲、乙两种遗传病（其中一种为伴性遗传）的某遗传家系图，家系中无基因突变发生，且I4无乙病基因。
生物二轮复习专题四遗传的基本定律与伴性遗传考点一孟德尔遗传定律及其应用学案
专题四遗传的基本定律与伴性遗传概念遗传信息控制生物性状，并代代相传1．阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
2．概述性染色体上的基因传递和性别相关联.3．举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
提示：①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法④表现型⑤隐性性状⑥显性基因⑦隐性基因⑧一对等位基因⑨非同源染色体上的非等位基因⑩减数第一次分裂后期⑪男多于女⑫杂交⑬测交⑭自交⑮产前诊断一、概念检测1．棉花的细绒与长绒、人的身高与体重都是相对性状.(×)提示:一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状.因此棉花的细绒与粗绒、长绒和短绒才是相对性状,而人体的身高、体重是两种不同的性状.2．杂种自交，后代不能表现出来的性状叫做隐性性状。
(×）提示：一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状叫做隐性性状。
3．纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代都是杂合子。
(×)提示：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
纯合子自交后代还是纯合子，因此不发生性状分离。
杂合子自交，后代既有纯合子也有杂合子，如Aa自交，子代基因型有AA、Aa和aa。
4．表现型相同的生物,基因型一定相同。
（×)提示：表现型相同的生物，基因型不一定相同,如豌豆高茎的基因型可以是DD，也可以是Dd。
二、孟德尔遗传定律1．孟德尔设计的测交实验属于假说—演绎法中的演绎部分。
(×)提示：假说-演绎法的流程是观察现象，提出问题→分析问题，作出假说→演绎推理,验证假说→分析结果，得出结论。
测交实验属于验证假说的部分。
2．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。
（√）提示：在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F1的基因型是YyRr，它可产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的精子，且比例为1∶1∶1∶1，因此基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。
高考生物遗传和变异知识点总结
高考生物遗传和变异知识点总结遗传和变异是高考生物中的重要知识点，它们涉及了生物的进化、多样性以及人类的遗传疾病等内容。
下面是对这一部分知识点的总结。
一、遗传的基本概念和规律1. 遗传的基本概念：遗传是指通过基因在代际之间传递和表达的生物性状的变化。
2. 遗传的因素：遗传的因素包括基因、染色体、DNA等。
3. 遗传的规律：(1) 孟德尔的遗传定律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察总结了遗传定律，包括单因素遗传定律、分离定律和自由组合定律。
(2) 染色体遗传定律：染色体是载体基因的结构，染色体的亲子传递和分离规律决定了基因的遗传方式。
(3) 表现型的遗传规律：表现型是基因与环境相互作用的结果，包括多基因遗传、多基因互制、多基因环境相互作用等。
二、基因突变与变异1. 基因突变的定义：基因突变是指基因序列发生改变，造成新的表型出现的遗传变异。
2. 基因突变的分类：(1) 点突变：包括错义突变、无义突变和同义突变等。
(2) 基因重组：包括染色体交换、交配型重组和基因重组等。
(3) 缺失、插入与倒位：染色体上的片段缺失、插入或倒位引起的遗传变异。
3. 变异的类型：(1) 无性变异：通过染色体的重组来增加遗传多样性。
(2) 同源变异：同一种或相近物种中的个体之间存在的遗传差异。
(3) 多态性：包括形态多态性、生态多态性和生殖多态性等。
三、基因的亲缘关系和基因图谱1. 基因的亲缘关系：通过研究基因的相似性和差异性来判断基因之间的亲缘关系。
亲缘关系可以用基因相似指数和系统发育树来表示。
2. 基因图谱：基因图谱是将基因按照位置在染色体上进行排序和标记的图表。
它可以揭示基因与染色体的关系和基因的分布规律，为遗传研究提供了重要的依据。
四、人类的遗传和变异1. 人类的染色体：人类有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。
2. 基因突变与遗传疾病：基因突变是人类遗传疾病的重要原因。
常见的遗传疾病包括遗传性疾病、单基因遗传病和染色体异常等。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
【学习方案】2020高考生物二轮复习第7章遗传的基本规律课件_2_1-5
猴子说：“尖角竖在头顶上，一点也没有用，多难看呀!” 山羊说：“尖角是我的防卫武器，可以对付狼，保护自己。尽管病情又恶化了许多，病牛想：我是头勤劳的牛，如果今天不坚持下去，主人肯定 会认为我不愿吃苦，懒惰，岂不是勤劳一生所得之美名毁于一旦吗?所以一定要坚持住! 侥幸，第三天坚持过去了!主人欣慰地想：这家伙果然是装病!幸好我聪明，早早识破了!这下可要狠狠地惩罚他。， 蛛很快就织成了
(2)表现型种类及概率计算:以AaBbCc×AabbCc为例。
①求其杂交后代可能的表现型种类数 先分解为三个分离定律: Aa×Aa→后代有2种表现型(3A_∶1aa)； Bb×bb→后代有2种表现型(1Bb∶1bb)； Cc×Cc→后代有2种表现型(3C_∶1cc)， 因此，AaBbCc×AabbCc的后代中有 2×2×2＝8 种表现 型。 ②后代中全部表现显性个体的概率为 3/4×1/2×3/4=9/32。
若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无
眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有 8种表现型，其中黑檀体长翅无眼
所占比例为3/64时，则说明无眼性状为 隐（性填“显性”或“隐性”）。
【解析】根据题干信息，控制长翅/残翅性状的基因（A、a）位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体 性状的基因（B、b）位于3号染色体上，控制有眼/无眼性状的基因（D、d）位于4号染色体上，故 三对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，具有三对相对性状的纯合体果蝇杂交，则F1的基因 型为AaBbDd，F1相互交配后，F2有2×2×2＝8种表现型。根据表格中数据比例可推知灰体对黑檀 体为显性性状，长翅对残翅为显性性状，因此F2代中黑檀体占14，长翅占34。F2中黑檀体长翅无眼 所占比例为364时，则F2中无眼占的比例为14，
2020版高考生物二轮复习4.2遗传的基本规律与人类遗传病讲义
第2讲遗传的基本规律与人类遗传病基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]1．甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。
(P6实验)(√)2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。
设计测交实验属于假说—演绎法中的实验验证(演绎推理)内容。
(P7正文中部)(√)3．从数学角度分析：：：1与：1能建立数学联系，即：：：1＝：：1)的多项式展开。
(P 10问题)(√)4．果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
(P28相关信息)(√)5．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验检验。
(P28类比推理)(√)6．如果控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体则有它的等位基因。
(P29正文中部)(×) 7．通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。
(P30正文小字部位)(√)8．人的体细胞中有23对染色体，但能出生的三体综合征患者的种类极少，原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。
(P31拓展题)(√)9．雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传，因为无性染色体。
(P36正文下部)(√)10．人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，X染色体只有Y染色体大小的1/5左右。
(P34资料分析)(×)11．(1)通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。
遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。
(√)(2)产前诊断包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断(染色体异常可镜检染色体，镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态)。
(P92正文)(√)12．人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY任意一条性染色体上的23个DNA的全部序列。
(P94练习)(×)考点梳理整合突破整合考点9 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传[考点突破固考基]一、两大遗传规律的相关知识整合．把握基因分离定律和自由组合定律的实质及各比例之间的关系图适用范围：真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。
高考遗传知识点总结
高考遗传知识点总结遗传学是生物学的重要分支，关于遗传学的知识在高考中占据了一定的比重。
下面将对高考中常见的遗传学知识点进行总结。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔的遗传定律：包括单性律、自由组合律和分离规律，这三个定律是遗传学的基石，描述了基因在遗传中的传递与表现。
2. 显性与隐性遗传：显性遗传指表现型与基因型一致，隐性遗传指表现型与基因型不一致。
3. 基因突变：突变是指基因型发生的突然变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
二、基因型与表现型关系1. 基因型：指个体基因组中不同基因的组合情况。
2. 表现型：指个体在外部环境的作用下所显示出的形态、结构、功能以及行为等特征。
3. 基因型与表现型关系：基因型决定了表现型的潜力，而外部环境的作用则会影响表现型的具体表现。
三、杂交与基因分离定律1. 杂交：指两个不同纯合系（纯合系是指同一基因型的个体群体）的个体进行交配，产生杂合子一代。
2. 基因分离定律：在杂合子一代的个体中，一对基因会在生殖细胞的分裂过程中分离，随机地组合成不同的组合方式。
四、基因与染色体的关系1. 基因位点：指染色体上的特定位置，对应着一个或多个基因。
2. 染色体：是宿主体细胞内自我复制、自我传递的较大螺旋状DNA分子。
3. 基因与染色体关系：基因位于染色体上，染色体携带和传递基因信息。
五、性连锁遗传1. 性染色体：指决定性别的染色体，人类的性染色体有X染色体和Y染色体。
2. 性连锁遗传：指基因位于性染色体上，由于X染色体上的基因在男性无法得到同源染色体的补充，所以女性携带的基因更容易表现。
六、遗传病与基因突变1. 遗传病：指由基因突变引起的疾病，可以是常染色体遗传或性染色体遗传。
2. 常见的遗传病：包括先天愚型、血红蛋白病、囊性纤维化等。
3. 基因突变与遗传病：遗传病的发生主要由基因突变引起，基因突变可导致基因功能异常，进而影响正常生物活动。
七、群体遗传学1. 群体遗传学：研究群体基因组内基因频率变化及影响因素的学科。
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1/2有眼 1/2无眼
1/2雌 1/2雄 1/2雌 1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
无眼灰体长翅雌蝇 X 有眼灰体长翅雄蝇
眼
性别
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅
1/2有眼
1/2雌 1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
1/2无眼
1/2雌 1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
（2）乙同学做了两个实验：实验一：绿色果皮植株自交； 实验二：上述绿色植株做父本，黄色植株做母本进行杂交， 观察F1的表现型。
方法总结一：实验法判断性状的显隐性
具有 相对 性状 的两 个亲 本
自交法 杂交法
有性状分离
子代发生性状分离的亲本为显性
无性状分离 再让亲本杂交
子代表现出的亲本性状为显性
两个 亲本 杂交
杂交实验：取两只不同性状的雌雄果蝇进行杂交实验； 结果及结论： (1)若子代雌果蝇不表现母本性状（后代雌果蝇表现父本性状 ，雄果蝇表现母本性状），则亲本雄果蝇性状为显性性状； (2)若子代雌果蝇表现母本性状（雌雄均表现母本性状），则 亲本雄果蝇性状为隐性性状。
无眼灰体长翅雌蝇 X 有眼灰体长翅雄蝇
题型3 遗传定律的实验验证 此类题目常有以下几种考查形式
一是设计实验验证性状分离符合的遗传规律
二是以实验设计与分析题形式考查基因在染色体上的位置， 即符合自由组合定律还是基因连锁问题
（1）“实验法”验证遗传定律 关键：找杂合子
验证方法 自交法
结论
F1自交后代的性状分离比为（3：1）n，则符合基因的分离定律（n=1） 或自由组合定律（n≥2）
测交法
F1测交后代比例为（1：1）n，则符合基因的分离（n=1）或自由组合
定律（n≥2）
若有两种花粉，比例为1：1，则符合分离定律 花粉鉴定法 若有四种花粉，比例为1：1：1：1，则符合自由组合定律
取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，后代若有两种表现型， 且比例为1：1，则符合分离定律 单倍体育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，后代若有四种表现型， 且比例为1：1：1：1，则符合自由组合定律
眼
性别
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅
1/2雌 1/2有眼
1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
1/2雌 1/2无眼
1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯 合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有 ____8___种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼 性状为____隐__性___（填”显性”或”隐性”）。
③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1
④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( B )
A．①或② B．①或④
C．②或③
D．③或④
2.(2019·高考全国卷Ⅱ)某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因 A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性 状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。 实验①：让绿叶甘蓝(甲)的植株进行自交，子代都是绿叶 实验②：让甲植株与紫叶甘蓝(乙)植株杂交，子代个体中绿叶∶紫叶＝1∶3 回答下列问题。
3.（2017年全国Ⅱ卷）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分 配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基 因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基 因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用 两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现
(1)甘蓝叶色中隐性性状是__绿__色____，实验①中甲植株的基因型为__a_a_b_b___。 (2)实验②中乙植株的基因型为_A__a_B__b__，子代中有___4_____种基因型。
(3)用另一紫叶甘蓝(丙)植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为 1∶1， 则丙植株所有可能的基因型是__A_a__b_b_、__a_a_B_b________；若杂交子代均为紫叶，则丙植
题型2：个体基因组成的判断
检测个体基因组成的判断主要有两种考察形式
一、根据杂交后代的性状或性状分离比推导基因型。 解题的关键是熟知分离定律，自由组合定律的相关比例及规律；
二、设计实验判断个体基因组成。 植物常用自交法和测交法，动物常用测交法（显、隐性关系已知）
（1）自交法：此法主要用于植物，并且是最简便的方法 若后代不出现性状分离，则为纯合子
无眼灰体长翅雌蝇 X 有眼灰体长翅雄蝇
眼
性别
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅
1/2有眼
1/2雌 1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
1/2无眼
1/2雌 1/2雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子 代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出 杂交组合和预期结果）。
回答下列问题；
（1）根据杂交结果，__不__能____（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性
状的基因是位于X染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体
上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是__无__眼___，判断依据是 _只__有__当__无__眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分_离_。
杂交组合：无眼×无眼 预期结果：若子代中无眼∶有眼=3∶1，则无眼位显性性状；
若子代全部为无眼，则无眼位隐性性状.
【题型2】 1.(2019·高考全国卷Ⅱ)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性
状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶
(Aa×Aa)×(bb×bb)或 (Bb×Bb)×(AA×_ _)或 (Bb×Bb)×(aa×aa)。
剖析9∶3∶3∶1的变形
题型2：个体基因组成的判断 检测个体基因组成的判断主要有两种考察形式 一、根据杂交后代的性状或性状分离比推导基因型。 解题的关键是熟知分离定律、自由组合定律的相关比例及规律；
型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（D ）
A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
（3）选择F2中的植株，设计杂交实验以验证F1植株的基因型，用遗传图解表示
F1自交产生F2，F2的表现型及数量：宽叶雌株749株、窄叶雌株251株、宽叶正常
株2250株、窄叶正常株753株。 为什么F2会出现上述表现型及数量？ 两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律，形成配子时，同源染色体 上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所 以F2会出现9：3：3：1的分离比。
3.基因型的鉴定？ 4.基因位置的判定？
1:1:1:1 伴X染色体遗传中典型杂交 组合结果
5.遗传方式的判定？
2.特殊现象 不完全显性问题，致死问题
6.变异类型的判定？ 两对等位基因连锁问题
7.“致死”原因的探究？
基因突变问题 染色体数目和结构变异问题
常染色体上的性别差异问题
X和Y染色体同源区段的遗传
待测个体自交 若后代出现性状分离，则为杂合子
（2）测交法：待测个体若为雄性动物，注意与多个雌性个体交配，以 产生更多的后代个体，使结果更有说服力。
若后代不出现性状分离，则为纯合子 待测个体 X 隐性纯合子
若后代出现性状分离，则为杂合子 （3）花药鉴定法 （4）单倍体育种法
5.已知某二倍体雌雄同株（正常株）植物，基因t纯合导致雄性不育而成为雌株，宽叶 与窄叶由等位基因（A、a）控制。将宽叶雌株与窄叶正常株进行杂交实验，其F1全为 宽叶正常株。F1自交产生F2，F2的表现型及数量：宽叶雌株749株、窄叶雌株251株、 宽叶正常株2250株、窄叶正常株753株。回答下列问题： （1）与正常株相比，选用雄性不育株为母本进行杂交实验时操作更简便，不需进行 _ 人工去雄 处理。授粉后需套袋，其目的是 防止外来花粉授粉 。 （2）若取F2中纯合宽叶雌株与杂合窄叶正常株杂交，则其子代（F3）的表现型及比例 为___宽_ 叶雌株：宽叶正常株=1：_，1 F3群体随机授粉，F4中窄叶雌株所占的比例为__3_/3_2_ （3）选择F2中的植株，设计杂交实验以验证F1植株的基因型，用遗传图解表示
AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb 株所有可能的基因型是____________________；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自 交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为 15∶1，则丙植株的基因型为_A__A_B_B___。
两对基因位于两对同源染色体上(据子代推亲代)→拆分法 ①9∶3∶3∶1 (3∶1)×(3∶1) (Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1 (1∶1)×(1∶1) (Aa×aa)(Bb×bb)； ③3∶3∶1∶1 (3∶1)×(1∶1) (Aa×Aa)(Bb×bb)或(Bb×Bb)(Aa×aa) ④ 3∶1 (3∶1)×1 (Aa×Aa)×(BB×_ _)或
专题五 遗 传
微专题2 遗传的基本规律及人类遗传病
生物
最新考纲：
1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2．基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3．伴性遗传(Ⅱ) 4．人类遗传病的类型(Ⅰ) 5．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 6．人类基因组计划及意义(Ⅰ)