初中物理简单机械滑轮组知识点

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初中物理——12.2滑轮

钩码移动的距离绳的自由端移动的距离
一、定滑轮和动Leabharlann 轮1. 定滑轮和动滑轮实验研究定滑轮和动滑轮的特点
设计实验实验前先思考以下问题
设计实验表格
弹簧测力计的实验序号钩码的重力(G/N)
拉力(F/N)
1
钩码移动的距离(h/m)
绳的自由端移动的距离(s/m)
2
3
一、定滑轮和动滑轮
实验㈠探究定滑轮的特点
刻度尺
实验步骤
① 测量钩码的重力并记录。
② 在定滑轮绳子的一端挂上钩码，选好参照点，在刻度尺上标识钩码和绳的自由端移动前的钩码
起点
起点并记录。 ③ 匀速向下拉动提起钩码，使钩码移动一段
距离（如10cm )，观察弹簧测力计的示数大小和绳的自由端移动的距离并记录。
测力计起点
分析记录的数据，看看钩码的重力与弹簧测力计的拉力之间有什么关系，钩码移动的距离与绳的自由端移动的距离之间有什么关系。
2.(2017•绥化)如图，工人利用滑轮组将200N的
重物匀速向上提升到2m高的平台上，则他所用的拉力为 100 N，绳子自由端向下移动的距离为 4 m．（不计绳重、动滑轮重及摩擦）
使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
⑵ 动滑轮的特点
使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
对定滑轮特点的理解
特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
1.拉力大小等于物体的重力；思考：测量中，拉力F实际上比钩码的重力
略大一些，想一想，为什么？绳子与滑轮之间存在摩擦力
重量分别为G1和G2，当滑轮平衡时，如
果忽略滑轮自重和摩擦，则G1、G2的比

2020人教版八年级物理初二下册：滑轮知识点及练习

滑轮练习一、初步认识滑轮2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。

观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。

4.滑轮是一种简单机械。

定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。

2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。

3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。

4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。

（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。

6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。

三、滑轮组1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。

2．特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。

简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。

（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是( )A．2．94 NB．1．96 NC．0．98 ND．0．49 N强化训练一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。

2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。

3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。

其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。

4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。

中考科学滑轮和滑轮组知识点总结

中考科学滑轮和滑轮组知识点总结滑轮是一种简单机械，主要由一个或多个固定在轴上的滚轮组成，可用于改变力的方向、大小和形式。

它广泛应用于各种机械系统中，如起重机、绞车、输送机等。

在中学科学中，滑轮和滑轮组是一个重要的基础知识点，涉及到力的平衡、力的方向转换、机械效率等内容。

下面将详细总结关于滑轮和滑轮组的知识点。

一、滑轮的基本原理1.滑轮是一种简单机械，其基本原理是利用摩擦力和静态平衡的原理来改变力的大小和方向。

2.滑轮主要用于改变力的方向，通过滚动滑轮，可以将施加在滑轮上的力转换为垂直方向的力。

3.滑轮还可以用于改变力的大小，通过增加或减少滑轮的数量，可以实现力的增大或减小。

二、力的平衡与滑轮1.当有力作用在滑轮上时，会产生张力和支持力，滑轮和滑轮组的力平衡是滑轮基本原理的重要体现。

2.根据力的平衡原理，我们可以通过张力的大小和数量来计算滑轮的力平衡问题，例如绳子跨越的滑轮数量越多，支撑的重量就会减小。

三、滑轮组的应用1.滑轮组是由多个滑轮组成的力学系统，通过合理排列滑轮的位置和数量，可以实现力的有效传递和改变。

2.滑轮组可以用于提高机械效率，通过减小摩擦力和增大支撑面积，实现更大的力输出。

3.滑轮组也可以用于改变力的方向和大小，通过适当安排滑轮的位置和数量，可以实现多种力的转换和平衡。

四、滑轮组的机械效率1.机械效率是指在能量转化过程中所损失的能量比例，机械效率的计算是滑轮组设计和分析的重要内容。

2.通过减小摩擦力和优化结构设计，可以提高滑轮组的机械效率，实现更高效的力传递和转换。

五、滑轮组的分类及特点1.根据滑轮的数量和位置，滑轮组可以分为单轮组、复合轮组和蜗杆传动等不同类型，各具特点。

2.单轮组简单方便，适用于小范围力的转换；复合轮组适合大范围力的传递和数值计算；蜗杆传动用于传递大力，具有较高的机械效率。

六、滑轮组的实际应用1.滑轮组在工程和日常生活中有着广泛的应用，如起重机、输送带、绞车等机械系统中都会使用到滑轮组。

八年级物理简单机械第二节滑轮、滑轮组最全笔记

滑轮知识点一、定滑轮和动滑轮1、定滑轮和动滑轮1）滑轮：滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。

2）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。

3）滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。

4）滑轮的实质：滑轮是一种变形的杠杆，滑轮可以连续旋转，因此可以看做连续旋转的杠杆。

2、定滑轮和动滑轮的特点设计实验与制定计划：分别使用同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速运动，记录整个过程需要用力的大小，物体移动的距离及动力移动的距离，动力的方向，然后由数据分析得出结论。

实验器材：钩码两个，滑轮两个，弹簧测力计一个等。

实验过程：①按图甲所示测出钩码的重力G。

①按图乙所示安装定滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。

①按图丙所示安装动滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。

①换用数量不同的钩码，重复上面的步骤。

使用简单机械情况拉力大小F/N钩码提升10cm时绳端移动的距离s/cm拉力方向不使用简单机械24610上使用定滑轮24610下使用动滑轮12320上交流论证：①对比用甲、乙两图所做实验记录的数据可知：使用定滑轮时，拉力F与钩码重力G相等，绳端移动的距离s与钩码升高的高度h相同。

（忽略绳子与滑轮间的摩擦力和滑轮与轴间的摩擦力，绳子的重力）①对比用甲、丙两图所作实验记录的数据可知：使用动滑轮时，拉力F=1/2G，绳端移动的距离s=2h。

（忽略动滑轮与绳的重力和摩擦力）实验结论：①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向。

①使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。

注意事项：①弹簧测力计要匀速拉动。

①动力的方向与并排的绳子平行。

①选用质量较小的动滑轮。

①保证滑轮轴间摩擦较小。

3、定滑轮和动滑轮的实质①定滑轮可以看成一个变形的杠杆，滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，即l1=l2，根据杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知：F=G，即使用定滑轮不省力。

初中九年级物理滑轮知识点

初中九年级物理滑轮知识点滑轮是物理学中的重要知识点，它在我们日常生活和工程实践中都有广泛的应用。

在初中九年级物理学习中，学生将会接触到关于滑轮的基本概念、原理以及计算方法。

本文将介绍一些关于初中九年级物理滑轮知识点，以帮助学生更好地理解和应用这一概念。

滑轮是一种简单机械，由滑轮轮毂和轴组成。

它的作用是改变力的方向，使得原本需要用力向下的行为可以通过滑轮来实现向上的作用。

对于初学者而言，最基本的概念就是滑轮的外力和内力。

在滑轮的运动中，外力是作用在滑轮之上的力，可以是推力、拉力或重力。

滑轮的内力是滑轮的轮轴对滑轮的作用力。

滑轮的内力和外力之间满足以下关系：内力的大小等于外力的大小，但方向与外力相反。

滑轮还有一个重要的概念是滑轮组。

滑轮组是由多个滑轮组合在一起形成的机械系统。

在滑轮组中，滑轮的数量越多，所能改变的力的方向就越大。

因此，滑轮组可以起到增大力的方向改变的作用。

滑轮组的原理和运用可以通过以下实例更好地理解。

假设有一个重物需要被提升到某一高度，如果我们只用一根绳子来提升，那么需要用很大的力才能完成任务。

而如果我们使用一个有滑轮组的机械系统，可以把力的方向改变多次，这样就能够很轻松地完成任务。

除了力的方向的改变，滑轮组还能够改变力的大小。

当我们在滑轮组中增加滑轮的数量时，所需的外力就会减小。

这是因为滑轮组中每个滑轮都负责分担一部分重力，使得整个系统所需的力减小。

计算滑轮组中力的关系是九年级物理中的重要内容之一。

通常情况下，我们可以利用滑轮组中滑轮的数量来计算力的减小比例。

比如，如果一个滑轮组中有4个滑轮，那么我们可以得到力的减小比例为4。

也就是说，如果原本需要10N的力来提升重物，在有4个滑轮的滑轮组中，只需要2.5N的力就能完成任务。

除了滑轮组中的力的计算，滑轮的摩擦也是一个需要注意的问题。

滑轮组中的滑轮摩擦会影响系统所需的力大小。

通常情况下，滑轮组的摩擦越小，所需的力就越小。

因此，在设计滑轮组时，要尽量减小滑轮与轴之间的摩擦。

人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械知识点梳理

人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械知识点梳理单选题1、用四个滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们匀速提起货物，在绳自由端施加竖直的拉力分别为F甲和F乙，物重分别为G甲和G乙，物体被提升高度分别为h甲、h乙，不计绳重及摩擦，则（）A．若F甲＝F乙且G甲＝G乙，则乙的机械效率比较低B．若F甲＝F乙且h甲＝h乙，则甲的机械效率比较低C．若G甲＝G乙且滑轮重均相同，则甲的机械效率比较低D．若F甲＝F乙且滑轮重均相同，则乙的机械效率比较低答案：DA．甲、乙图绳子的有效段数（n）分别为3、2，甲滑轮组的机械效率为η甲=W有甲W总甲=G甲ℎF甲×s甲=G甲ℎF甲×3ℎ=G甲3F甲①乙滑轮组的机械效率为η乙=W有乙W总乙=G乙ℎF乙×s乙=G乙ℎF乙×2ℎ=G乙2F乙②若F甲＝F乙且G甲＝G乙，乙的机械效率大于甲的机械效率，故A不符合题意；B．由①②知，机械效率与提升物体的高度无关，若F甲＝F乙，根据①②，因不知G甲与G乙的大小关系，故无法确定甲、乙机械效率大小，故B不符合题意；C．不计绳重及摩擦，则克服动滑轮的重力做的功为额外功的唯一来源，因总功等于有用功与额外功之和，故甲、乙滑轮组的机械效率为η=W有W总=GℎGℎ+G动ℎ=GG+G动③若G甲＝G乙且滑轮重均相同，可知甲、乙的机械效率相同，故C不符合题意；D．甲、乙图绳子的有效段数（n）分别为3、2。

不计绳重及摩擦，则作用在绳子自由端的拉力为F=G+G动n则提升物体的重力为G=nF-G动若F甲＝F乙且滑轮重均相同，则可知，甲滑轮组提升物体的重力较大，根据③式有η=GG+G动=11+G动G故可知甲的机械效率比乙高，故乙的机械效率比较低，故D符合题意。

故选D。

2、如图所示的各种工具，正常使用时省力的是（）A．定滑轮B．动滑轮C．筷子D．船桨答案：BA．定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时既不省力，也不省距离，故A不符合题意；B．动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，若不计轮重和摩擦，可以省一半的力，故B符合题意；C．筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C不符合题意；D．船桨在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故D不符合题意。

初中滑轮组知识点讲解

初中滑轮组知识点讲解滑轮组是物理学中常见的一种简单机械装置，由两个或多个滑轮组成。

它可以用来改变力的方向、大小和作用点位置。

下面我们来详细讲解一下初中滑轮组的相关知识点。

一、滑轮组的组成和结构滑轮组由滑轮和绳子组成。

滑轮是一个带有凹槽的圆盘，绳子或钢丝绳则穿过滑轮的凹槽。

滑轮的材料通常是金属或塑料，而绳子则可以是棉绳、尼龙绳或钢丝绳等。

二、滑轮组的分类根据滑轮组的不同结构和用途，可以将其分为固定滑轮组和移动滑轮组。

1. 固定滑轮组：固定滑轮组是指滑轮被固定在一个支架上，不会发生移动。

在固定滑轮组中，力的方向发生改变，但力的大小不变。

这种滑轮组常用于改变力的方向，使力更容易施加或更方便施加力的地方。

2. 移动滑轮组：移动滑轮组是指滑轮可以在支架上移动的滑轮组。

在移动滑轮组中，力的大小和方向都会发生改变。

当移动滑轮组的滑轮数量增加时，力的大小会减小，但力的方向会更容易改变。

移动滑轮组常用于减小力的大小、改变力的方向和改变力的作用点位置。

三、滑轮组的工作原理滑轮组通过改变绳子的方向，使力的作用方向发生改变。

当外力作用在滑轮组上时，绳子会拉动滑轮，从而改变力的方向。

根据牛顿第三定律，滑轮组中的力是相互作用的，所以力的大小和方向都会发生改变。

四、滑轮组的应用滑轮组在生活中有很多应用，下面列举几个常见的例子：1. 吊车：吊车利用滑轮组来提升重物。

通过改变滑轮组的数量和布置方式，可以得到不同的提升效果。

2. 水井绞车：水井绞车是用滑轮组来提升水井中的水桶。

通过改变滑轮组的数量和布置方式，可以减小提升水桶所需要的力。

3. 升降机：升降机利用滑轮组来提升人或物体。

通过改变滑轮组的数量和布置方式，可以实现不同的升降效果。

4. 滑雪缆车：滑雪缆车利用滑轮组来运送滑雪者到山顶。

滑雪缆车的滑轮组通常由多个固定滑轮和一个移动滑轮组成，以减小所需的力。

五、滑轮组的优缺点滑轮组的优点是能够改变力的方向、大小和作用点位置，使施力更加方便。

初中物理讲义机械讲解(2) 教师版

知识点睛滑轮与轮轴知识点一：滑轮滑轮的分类：固定的滑轮叫定滑轮，定滑轮可以改变作用力的方向；随物体一起运动的滑轮叫动滑轮，动滑轮可以省力；1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：相当于等臂杠杆第九讲机械讲解（2）F2F1③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

④说明：对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离S(或速度vF) = 重物移动的距离h(或速度vG)2、动滑轮：①定义：轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。

②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

说明：理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 / 2G ；s = 2h。

若只忽略轮轴间的摩擦则：拉力F= 1/2(G物+G动) ； s= 2h知识点二：滑轮组1.定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

2.特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/ n G ；s = nh。

说明：组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。

然后根据“奇动偶定”的原则。

结合题目的具体要求组装滑轮。

知识点三：轮轴1.定义：大轮和轴绕着共同的轴线一起转动的杠杆为轮轴，如自行车的龙头，自行车上的飞轮与车轮等。

2.轮轴的本质是连续转动的杠杆，若轮上的力为F1，轮半径为R，轴上的力为F2，1轴半径为r，则有F1R=F2r（轮轴公式）。

若动力作用在轮轴上，则为省力，但费距离；若阻力作用在轮上，则费力，但能省距离。

例题精讲【例1】关于使用滑轮组的论述，较全面的是：A、既可以省力，又可以省距离B、有时既能省力，又能改变力的方向C、一定可以省力，但不能改变力的方向D、一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析【答案】B【例2】学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是（）A、这是一个动滑轮，可省力B、这是一个定滑轮，可省力C、这是一个动滑轮，可改变力的方向D、这是一个定滑轮，可改变力的方向【答案】D【例3】用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么( )A．ａ方向的拉力最小 B．ｂ方向的拉力最小C．ｃ方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大【答案】D【例4】如图所示，工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面），其中最省力的方案是( )【答案】C【例5】如图所示，物体 A 和 B 的质量相等（滑轮重力不计），当分别用力匀速提升物体A 和B 时，F A ︰FB =。

物理知识点滑轮总结

物理知识点滑轮总结滑轮是一种用来改变力的方向和大小的简单机械。

我们可以用滑轮来减轻重物的重量，或者改变拉力的方向。

在日常生活中，我们经常会见到滑轮的应用，比如吊车、绞车、风琴、滑轮组等。

1. 滑轮的工作原理滑轮是由一块固定的轮子和一根绳子组成的。

当我们用力拉绳子时，绳子会转动滑轮，从而产生拉力。

滑轮会改变拉力的方向和大小，从而起到改变力的作用。

滑轮的工作原理基于劲度系数和牛顿第三定律。

当我们施加力量在一根绳子上时，绳子与滑轮之间会产生张力，这种张力可以使滑轮转动。

2. 滑轮的力的传递在滑轮运动过程中，力的传递是通过绳子来实现的。

当我们施加力拉绳子时，绳子会传递力量到滑轮上，从而使滑轮开始转动。

滑轮的转动会使绳子两端的拉力发生变化，从而实现力的传递。

在滑轮组中，力还可以通过多个滑轮之间相互传递，并改变方向和大小。

3. 滑轮的应用滑轮在日常生活中有很多应用。

比如，我们可以用滑轮来搬动重物，减轻重量，或者改变力的方向。

滑轮也常常被应用在绞车、吊车、风琴等装置中。

此外，滑轮还可以被用来传递力量，比如在汽车引擎上，用滑轮来传递动力。

4. 滑轮组滑轮组是由多个滑轮组成的简单机械。

通过改变绳子的方向，滑轮组可以起到放大力的作用。

滑轮组可以使我们更容易地搬动重物，减轻重量，或者改变力的方向。

综上所述，滑轮是一种简单的机械装置，可以改变力的方向和大小。

它的工作原理基于劲度系数和牛顿第三定律。

在日常生活中，我们可以看到滑轮的应用，比如吊车、绞车、风琴等。

滑轮组则是由多个滑轮组成的简单机械，可以起到放大力的作用。

通过学习滑轮的知识，我们可以更好地理解力的传递和改变，为我们的生活和工作提供更多的便利。

滑轮及滑轮组物理知识点归纳

滑轮及滑轮组物理知识点归纳导读：我根据大家的需要整理了一份关于《滑轮及滑轮组物理知识点归纳》的内容，具体内容：滑轮组是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械。

滑轮及滑轮组这一章节有什么重要知识点?以下是我为你整理的质量与密度初二物理知识点，希望能帮到你。

滑轮及滑轮组物理知识点：滑轮...滑轮组是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械。

滑轮及滑轮组这一章节有什么重要知识点?以下是我为你整理的质量与密度初二物理知识点，希望能帮到你。

滑轮及滑轮组物理知识点：滑轮定义周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。

如右图所示。

因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。

根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。

滑轮及滑轮组物理知识点：三种滑轮定义及特点(1)定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。

(实质是个等臂杠杆)。

①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G绳子自由端移动距离S(F)(或速度v(F))=重物移动的距离S(G)(或速度V(G))(2)动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向，要费距离。

(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)①定义：和重物一起移动的滑轮。

(可上下移动，也可左右移动)②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则：F=(1/2)G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=(G(物)+G(动))/2绳子自由端移动距离S(F)(或V(F)=2倍的重物移动的距离S(G)(或V(G))(3)滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。

1、定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。

2、特点：可以省力，也可以改变力的方向。

初二滑轮组知识点总结

初二滑轮组知识点总结滑轮组是物理学中的一个重要概念，通常用来解析和计算简单机械系统中的力和运动关系。

在初二的物理学习中，我们学习了滑轮组的基本知识和应用。

本文将对滑轮组的相关知识进行总结，并给出一些例题来帮助读者更好地理解和掌握这一概念。

一、滑轮组的定义和组成滑轮组是由两个或多个固定在同一轴上的滑轮组成的。

每个滑轮都有一个轮轴和一个固定在轮轴上的滑轮轮筐，滑轮轮筐之间通过绳索相连。

滑轮组通常被用来改变力的方向、大小或者同时改变两者。

二、滑轮组的分类根据滑轮组的特点和作用，我们可以把滑轮组分为以下几类：1. 定滑轮组：包括一个固定在物体上的滑轮和一个连接绳索的力。

在定滑轮组中，力的大小和方向不变，只用于改变力的作用点位置；2. 动滑轮组：包括一个连接绳索的力和一个沿绳索上下移动的物体。

在动滑轮组中，力的大小不变，但方向可以改变。

一般来说，动滑轮组可以提供更大的力；3. 配重滑轮组：包括一个或多个配重滑轮和一个悬挂的物体。

在配重滑轮组中，通过改变配重的大小来改变力的大小和方向。

三、滑轮组的原理和公式1. 力的转动平衡：对于滑轮组来说，力的大小满足平衡条件，即"左侧力的总和等于右侧力的总和"。

这是因为滑轮组中的绳索是不可伸长的，所以绳索两端的力必须平衡。

2. 力的方向：滑轮组可以改变力的方向，通常是因为绳索在滑轮上的接触点改变了力的作用方向。

需要注意的是，对于每个滑轮，力的方向总是与滑轮上绳索的拉力方向相反。

3. 力的大小：对于定滑轮组和动滑轮组来说，力的大小是可以通过一些公式计算的。

具体而言，对于n个滑轮的滑轮组来说，力之比等于滑轮轮筐数之比，即：力1 / 力2 / …… = 轮筐数2 / 轮筐数1 / ……其中，力1、力2为同向力，轮筐数1、轮筐数2为对应滑轮的滑轮轮筐数量。

四、滑轮组的应用实例滑轮组在现实生活中有着广泛的应用。

下面是一些滑轮组在实际中的例子：1. 抬升重物：在工地中，常常会用到滑轮组来抬升重物。

初中物理简单机械知识点：滑轮组

初中物理简单机械知识点：滑轮组
1、定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。

2、特点：可以省力，也可以改变力的方向。

使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，
即（条件：不计动滑轮、绳重和摩擦）。

注意：如果不忽略动滑轮的重量则：
3、动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍，即s=nh。

如下图所示。

（n
表示承担物重绳子的段数）
4、绳子端的速度与物体上升的速度关系：
滑轮组的组装：
（1）根据的关系，求出动滑轮上绳子的段数n；
（2）确定动滑轮的个数；
（3）根据施力方向的要求，确定定滑轮个数。

确定定滑轮个数的原则是：一个动滑轮应配置一个定滑轮，当动滑轮上为偶数段绳子时，可减少一个定滑轮，但若要求改变力的作用方向时，则应在增加一个定滑轮。

在确定了动、定滑轮个数后，绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则，由内向外缠绕滑轮。

初中物理：滑轮组专题知识点及同步练习(含答案)

滑轮专题一、定滑轮和动滑轮 1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。

（2）实质：等臂杠杆（3）特点：不能省力但是能改变动力的方向。

（4）对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）：F =G ，绳子自由端移动距离s F (或速度v F ）=重物移动的距离s G (或速度v G ）。

2．动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）（2）实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

（3）特点：省一半的力，但不能改变动力的方向。

（4）理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）：F =2G，只忽略轮轴间的摩擦则拉力F =2动G G ，绳子自由端移动距离s F (或v F ）=2倍的重物移动的距离s G (或v G ）。

二、滑轮组1．定义：定滑轮和动滑轮组合在一起使用。

2．特点：使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向，但要多移动距离。

3．滑轮组的计算：有几股绳子吊在动滑轮上，拉力就是物体重（包括动滑轮重）的几分之一（不计绳重和摩擦）。

4．公式：F =nG（G =G 物+G 动），绳子自由端移动距离：s =nh 。

注意：组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子股数为n ，若n 为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上，若n 为偶数时，绳子的固定端挂在定滑轮上。

三、机械效率1．有用功：对人们有用的功，等于直接用手对重物所做的功（Gh ）。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总。

2．额外功：并非我们需要但又不得不做的功。

公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）。

3．总功：有用功加额外功或动力所做的功。

公式：W总=W有用＋W额=Fs=W有用／η。

4．机械效率和功率的区别功率和机械效率是两个不同的概念。

功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功功率越大，做功越快；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功，机械效率越大，有用功跟总功的比值越大。

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

人教版初中物理第十二章《简单机械》知识点大全

学问点1：杠杆1.概念：一根硬棒，在力的作用下假如能围着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

2.五要素：一点（支点）、二力（动力、阻力）、两力臂（动力臂、阻力臂）。

（1）支点，杠杆围着转动的点，用“O”表示；（2）动力是使杠杆转动的力，一般用“F1”表示；（3）阻力是阻碍杠杆转动的力，一般用“F2”表示；（4）动力臂即支点到动力作用线的间隔，一般用“L1”表示；（5）阻力臂即支点到阻力作用线的间隔，一般用“L2”表示。

补充：（1）动力与阻力的作用点都在杠杆上。

（2）力臂的画法：作用点到力作垂线，用带双箭头的实线表示。

学问点2：杠杆平衡1.概念：杠杆在动力与阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡。

4.杠杆平衡的条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；公式表达为：F1L1＝F2L2。

学问点3：杠杆的分类1.省力杠杆：其特点是L1＞L2，F1＜F2，省力但费间隔。

举例：起瓶器、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等2.费劲杠杆：其特点是L1<L2，F1＞F2，费劲但省间隔。

间隔：人的前臂、镊子、筷子、火钳、理发剪刀、钓鱼杆、船桨等。

3.等臂杠杆：其特点是L1＝L2，F1＝F2，不省力也不省间隔，能变更力的方向。

举例：天平、杆秤、案秤等。

（通俗的讲：省事的大多是费劲的，比方吃饭的筷子，火钳等；省气的大多是省力杠杆，比方钢丝钳等。

）4.推断是省力杠杆或者费劲杠杆的方法：（1）比拟力臂长短。

（2）比拟力的大小。

（3）比拟间隔的长短。

学问点4：定滑轮（常见的简洁机械有：杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。

滑轮是变形的杠杆）1.概念：运用时轮轴固定不变的滑轮叫定滑轮。

2.本质：等臂杠杆。

3.特点：运用定滑轮不能省力但是能变更动力的方向。

4.对志向的定滑轮:若不计轮轴间摩擦，则拉力F=G 物。

绳子自由端挪动间隔 S F （或速度v F ）等于重物挪动的间隔 S G （或速度v G ）学问点5：动滑轮1.概念：运用时滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。

初三物理知识点归纳

初三物理知识点归纳初三物理是初中物理学习的重要阶段，知识点众多且相互关联。

以下是对初三物理主要知识点的归纳：一、简单机械1、杠杆杠杆是在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。

杠杆的五要素包括支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂。

杠杆平衡条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即 F₁×L₁＝ F₂×L₂。

根据力臂的关系，杠杆可分为省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力但费距离）、费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力但省距离）和等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力）。

2、滑轮滑轮分为定滑轮和动滑轮。

定滑轮实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，能省一半力但不能改变力的方向。

滑轮组则是由定滑轮和动滑轮组合而成，既可以省力又可以改变力的方向。

在使用滑轮组时，绳子自由端移动的距离 s 与物体上升的高度 h 以及承担物重的绳子股数 n 之间的关系为 s ＝ nh，拉力 F 的大小与物重 G 和承担物重的绳子股数 n 的关系为F ＝（G ＋ G 动）／n （不计摩擦和绳重）。

3、斜面斜面是一种简单机械，使用斜面可以省力。

斜面的省力程度与斜面的长度和高度有关，斜面越长、高度越低越省力。

二、功和能1、功功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积，公式为 W ＝ Fs。

做功的两个必要因素是作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

2、功率功率是表示做功快慢的物理量，定义为单位时间内所做的功，公式为 P ＝ W/t。

功率的单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

3、机械能机械能包括动能、重力势能和弹性势能。

物体由于运动而具有的能叫动能，动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大。

物体由于被举高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大、高度越高，重力势能越大。

物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，弹性势能的大小与物体的弹性形变程度有关，弹性形变程度越大，弹性势能越大。

初中物理滑轮组8个公式

初中物理滑轮组8个公式一、力的平衡条件在滑轮组中，当施加在滑轮组上的力满足以下条件时，滑轮组达到力的平衡：∑F = 0其中，∑F为作用在滑轮组上的所有力的矢量和。

二、滑轮组的机械优势滑轮组的机械优势可以通过以下公式计算：机械优势 = F输出 / F输入其中，F输出为输出力，F输入为输入力。

三、滑轮组的力的变化关系在滑轮组中，力的变化关系可以通过以下公式表示：F输出 = F输入 / n其中，F输出为输出力，F输入为输入力，n为滑轮组的滑轮数。

四、滑轮组的动力变化关系在滑轮组中，动力的变化关系可以通过以下公式表示：P输出 = P输入 / n其中，P输出为输出功率，P输入为输入功率，n为滑轮组的滑轮数。

五、滑轮组的力矩关系在滑轮组中，力矩的关系可以通过以下公式表示：τ输出= τ输入 / n其中，τ输出为输出力矩，τ输入为输入力矩，n为滑轮组的滑轮数。

六、滑轮组的工作效率滑轮组的工作效率可以通过以下公式计算：η = 机械优势× 100%其中，η为工作效率，机械优势为滑轮组的机械优势。

七、滑轮组的力的方向关系在滑轮组中，力的方向关系可以通过以下公式表示：F输出 = -F输入其中，F输出为输出力，F输入为输入力。

八、滑轮组的速度比滑轮组的速度比可以通过以下公式计算：速度比 = v输出 / v输入其中，v输出为输出速度，v输入为输入速度。

滑轮组是物理中常见的一种简单机械装置，应用广泛。

在滑轮组中，力的平衡条件是滑轮组达到平衡的前提。

当施加在滑轮组上的所有力的矢量和为零时，滑轮组处于力的平衡状态。

滑轮组的机械优势是指输出力与输入力之间的比值。

通过计算输出力与输入力的比值，可以得到滑轮组的机械优势。

机械优势越大，滑轮组的力量放大效果越明显。

滑轮组中的力的变化关系是指输入力与输出力之间的关系。

根据滑轮组的力的变化关系公式，可以计算出滑轮组的输出力。

输出力与输入力成反比，滑轮组的滑轮数越多，输出力越小。

滑轮组中的动力变化关系是指输入功率与输出功率之间的关系。

初中物理中考复习滑轮组公式推导汇总

中考物理滑轮组公式推导一、公式汇总滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的简单机械，涉及到的公式有：二、字符解释F：绳子自由端的拉力n：所有动滑轮上缠绕的绳子段数G：拉升的物体的重力G动：所有动滑轮的重力s：绳子自由端拉过的距离h：物体被拉升的高度P：绳子自由端拉力 F 的做功功率vF：绳子自由端移动的速度vG：物体的移动速度η：机械效率W有：滑轮组的有用功W总：滑轮组的总功三、推导过程【前提】一段没有打结的绳子上拉力处处相等。

1.拉力F的推导在动滑轮上有 3 段绳子，是这三段省力把动滑轮和连接在动滑轮上的重物给提起来，因此可以得到：F + F + F = G动 + G3F = G + G动F = 1/3（G + G动）【延伸】当共滑轮组上有 n 段绳子时，F = 1/n（G + G动）2.s = nh的推导滑轮组可以省力，但是肯定不能省功。

当不考虑绳子自重和滑轮与绳子间的摩擦力时，且拉力竖直且匀速拉动重物和动滑轮上升一段距离h 后再保持静止的状态下，拉力做的功实现了将动滑轮和重物拉高h 的效果。

也就是说，拉力做的功，增加了动滑轮和重物的重力势能。

F · s = （G + G动）· h又因为 F = 1/n（G + G动）所以 1/n（G + G动）· s = （G + G动）· h可以得到：s = n · h3.速度关系的推导同时也可以得到：s / t = （n · h）/ t所以有：vF = n · vG4.拉力做功功率的推导拉力 F 的做功功率 P：5.有用功的推导有用功W有：在匀速拉动过程中，物体上高度 s0 = h ，F0 = GW有 = F0 · s0 = G · h6.总功的推导总功 W总 = F · s7.机械效率的推导。

初中物理专题复习20滑轮组(解析版)

专题20 滑轮【考点预览】考点1 定滑轮考点2 动滑轮考点3 滑轮组考点4 斜面考点1 定滑轮【经典真题】如图所示，这是起重机吊臂上的滑轮组。

闭合开关，通过电动机拉动顶端钢绳向左移动从而吊起重物，电动机工作时将电能转化为_____能；上端两个滑轮的作用是_____；使用起重机吊起重物_____（选填“能”或“不能”）省功。

【答案】机械改变力的方向不能【详解】[1]电动类用电器主要将电能转化为机械能。

电动机属于电动类，电动机工作时，将电能主要转化为机械能；[2]工作时位置不随重物移动的滑轮叫定滑轮，定滑轮不能省力但可以改变拉力的方向。

起重机吊臂上端两个滑轮是定滑轮，它们的作用是改变力的方向；[3]省力的机械费距离，费力的机械省距离，使用任何机械都不省功，所以使用起重机吊起重物也不能省功。

【常用结论】（1）使用时，物动轮不动；（2）改变力的方向，不能省力，也不省距离【易错点】实质：等臂杠杆【经典变式练】1.下图所示的机械中，本质上属于等臂杠杆的是（）A．钢丝钳B．动滑轮C．旗杆顶的定滑轮D．斜面【答案】C【详解】A．钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故A不符合题意；B．动滑轮实质上是动力臂等于阻力臂2倍的杠杆，是省力杠杆，故B不符合题意；C．旗杆顶的定滑轮实质上是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆，故C符合题意；D．斜面是省力机械，但不是杠杆，故D不符合题意。

故选C。

2.图甲中旗杆顶端的滑轮是一种简单机械，升旗时使用这种滑轮的目的是改变力的_______。

图乙是园艺工人修剪树枝时使用的剪刀，使用这种剪刀的好处是可以省_______（选填“力”或“距离”），如果树枝太硬不容易剪断，可以使树枝到支点O的距离变_______一些。

【答案】方向力近【详解】[1]旗杆顶端的滑轮是一种简单机械，升旗时不随红旗一起升降为定滑轮，使用这种滑轮的目的是改变力的方向。

[2][3]园艺工人修剪树枝时使用的剪刀，由图可知使用这种剪刀时，动力臂长，阻力臂短，可以省力，如果树枝太硬不容易剪断，可以使树枝到支点O的距离变近一些，减小阻力臂。