幼儿园大班三打白骨精精选教案案例
三打白骨精 大班教案
三打白骨精大班教案教案标题：三打白骨精大班教案教学目标：1. 帮助学生了解中国传统故事《三打白骨精》的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 通过角色扮演和游戏活动，促进学生的团队合作和社交技能。
教学材料：1. 《三打白骨精》故事图片或绘本。
2. 角色扮演服装和道具（如帽子、披风等）。
3. 活动道具（如纸板剑、纸张扇子等）。
4. PPT或白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事主题：“今天我们要学习中国传统故事《三打白骨精》。
”- 展示故事图片或绘本，激发学生的兴趣。
- 提问：你们听说过这个故事吗？你们知道故事的主要内容是什么吗？2. 故事讲解（10分钟）：- 通过PPT或白板，简要介绍故事的情节和主要角色。
- 使用简单的语言和形象的插图，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发角色扮演服装和道具给学生，让他们选择自己喜欢的角色。
- 指导学生根据故事情节扮演各自的角色。
- 鼓励学生运用自己的想象力和语言表达能力，让他们在小组内进行角色对话。
4. 游戏活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。
- 使用纸板剑、纸张扇子等活动道具，进行模拟战斗和表演。
- 引导学生通过游戏活动体验故事情节，加深对故事的理解。
5. 总结（5分钟）：- 回顾故事的主要情节和角色。
- 提问学生：你们最喜欢故事中的哪个角色？为什么？- 鼓励学生分享自己的观点和感受。
6. 作业布置（5分钟）：- 要求学生回家后，与家人分享故事《三打白骨精》的内容，并让家人参与其中。
教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让他们根据自己的想象画出故事中的场景或角色。
2. 鼓励学生编写自己的故事版本，可以进行小组分享。
3. 引导学生观看相关的动画片或戏剧演出，进一步了解故事。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的参与程度和表现。
2. 听取学生对故事情节和角色的理解和描述。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
一、教材选择
本节所选的故事是《三打白骨精》，是一篇以民间故事为背景的童话故事。
该故事情节紧凑，融入很多道德品质的教育元素，适合幼儿园大班阶段的孩子们，有助于培育他们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
二、教学目标
1. 了解民间故事《三打白骨精》的内容。
2. 提高幼儿们的想象力、语言表达本领、审美本领以及社会情感认知。
3. 能够通过故事中的主人公塘主和他的儿子小明，感知到正义、勇气、坚持等道德品质，并运用到日常生活中。
三、教学内容
1. 音乐热身：选择欢快激动的音乐，让孩子们跟随节奏做一些简单的运动，如扭动身体、跳动等，为故事的学习做好准备。
2. 讲故事：老师用生动的语言叙述民间故事《三打白骨精》的情节，同时可以利用图片或其他教具进行辅佑襄助。
3. 材料制作：为了加深孩子们的印象，可以请孩子们在课后绘制与故事有关的画面或制作白骨精的面具等。
四、教学反思
1. 故事表述需要充分生动和精准，能够吸引孩子们的注意力，同时也要有适当的停顿和互动，引导孩子们思考和回答问题，超出孩子们的理解范围需进行适当解释。
2. 需要充分利用各种教具手段，如图片、小场景等，帮忙幼儿体验故事情节，制造出一个场景感受故事中的人物以及环境。
3. 在互动中学习，激励孩子们表达本身的见解和想法，提高语言表达本领和思维本领。
4. 需定期布置绘画任务或制作任务，激发孩子们的想象力和制造力，同时培育他们的手工技能和动手本领。
5. 需重视教育效果的巩固和检查，如多次回忆和模拟操作，确保孩子们习得有关道德品质的学问和正确的行为思维，提高他们综合素养和进一步塑造他们的人格。
三打白骨精教学设计(精选7篇)
三打白骨精教学设计(精选7篇)《三打白骨精》教案篇一一、教学目的1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
二、教学重难点理解课文内容、复述课文。
第一课时一、揭题引趣。
1.简介《西游记》。
2.板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。
《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。
1.轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。
三、再读课文，理清思路。
1.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？(提示：可采用“找重点段”分段法)2.分段讨论。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点？3.齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？4.课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。
主要写孙悟空。
5.按三步给第二自然段分成三层。
指名三人各读一层。
6.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
7.总结学法：① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③ 分层次——分三层。
④ 说经过——说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
第二课时一、复习检查。
二。
学习三、四自然段。
1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》一、教学目标通过分析故事中的角色行为，提升幼儿的道德观念和分辨善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
培养幼儿的表演能力，通过角色扮演等活动，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
通过故事学习，让幼儿了解中国传统文化和民间故事的特点，增强对传统文化的认同感和自豪感。
1. 了解《三打白骨精》的故事背景和主要人物角色亲爱的孩子们，今天我们将一起走进一个充满神秘与冒险的世界，那就是中国四大名著之一的《西游记》。
今天我们要学习的主题是其中的经典故事——《三打白骨精》。
在开始学习之前，让我们先一起来了解一下这个故事的大背景和主要人物角色吧。
首先我们来认识一下这个故事发生的背景。
《西游记》中，《三打白骨精》的故事发生在唐僧师徒取经的路上。
唐僧师徒在前往西天取经的途中经过一座荒山，山上有一只妖怪白骨精。
她多次变化形态，企图吃掉唐僧以求长生不老。
而我们的主角孙悟空则凭借他的智慧和勇气，三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
唐僧：他是取经的主要人物，虽然性格善良但较为软弱，容易被妖怪欺骗。
在故事中他的安危引起了徒弟们的极大关注。
孙悟空：作为唐僧的大徒弟，他聪明勇敢，富有正义感。
在故事中他凭借智慧和勇气三次打败白骨精，成功保护师傅的安全。
他是我们的英雄角色。
白骨精：她是故事中的反派角色，多次变化形态企图吃掉唐僧。
她的形象狡猾多变，是孙悟空的主要对手。
通过她的故事，我们可以了解到邪恶无法战胜正义的道理。
2. 学习故事中的关键事件和情节发展《幼儿园大班课程教案：三打白骨精》教学设计——学习故事中的关键事件和情节发展段落导入新课：通过播放《三打白骨精》的动画片段或展示相关图片，激发幼儿的学习兴趣。
向幼儿介绍《三打白骨精》的故事背景和主要人物。
关键事件介绍：根据故事情节的发展，逐步向幼儿介绍故事的关键事件。
首先是唐僧师徒遇见白骨精的情景，其次是三次打斗的过程，最后是孙悟空成功解救唐僧的情节。
在此过程中，教师可以通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事情节和人物特点。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》一、教学目标1.情感目标：通过欣赏歌曲，感受其中的情感，感受人物形象的英雄主义精神。
2.认知目标：学生能够理解歌词内容，认识乐曲曲调，懂得乐器的名称，能够在活动中模仿击打乐器等动作。
3.技能目标：学生能够流畅地唱出歌曲内容，能够较好地模仿击打乐器的动作。
二、教学重点学生能够在欣赏歌曲、模仿击打乐器的活动中更好地理解歌曲内容，感受其中的情感。
三、教学准备•教具准备：木鱼、铜钹、手鼓、铃鼓、筛子鼓，音响设备。
•材料准备：歌曲《三打白骨精》的音频、歌词。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）1.给学生演示如何使用乐器。
2.让学生自由玩乐器，在自由玩中体验乐器的音色和使用方法。
2. 正文（30分钟）1.给学生播放歌曲音频，带领学生跟着歌曲的节拍摇头晃脑，热热身。
2.播放活动所需要的音效，让学生听音辨识。
3.帮助学生理解歌词内容，并指导学生一起唱歌。
4.教学乐器的使用方法，让学生模仿击打乐器的动作，将乐器按照音乐的编制在指定时间内击打。
5.化整为零地向学生展示各种乐器的击打效果和音色效果。
3. 结束（5分钟）1.给学生播放音乐和音效，学生模仿击打的动作，以一种欢快愉悦的态度，做一个模拟演出。
五、教学总结通过引导幼儿欣赏歌曲和演奏乐器，能够增加幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力同时让幼儿感到快乐。
此次活动成功的帮助学生理解了《三打白骨精》的歌词内容，同时还学会了播放乐器和击打技巧等技能，让他们发现音乐的魅力和自己的才能，在未来的音乐学习中更有兴趣。
三打白骨精教学设计 《三打白骨精》教案(优秀5篇)
三打白骨精教学设计《三打白骨精》教案（优秀5篇）《三打白骨精》教案篇一教学过程：一、导入1,上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的话说说课文的主要内容吗？2,正因为白骨精的三变,所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文，看看第一打第二打第三打。
二、精读课文第一次斗争1,请大家轻声读读24小节，第一次斗争的情形，分别画出描写孙悟空，唐僧和白骨精的句子，注意抓住关键词语，体会人物的性格。
2,学生读课文，画句子：3,引导学生阅读以上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。
4,交流汇报。
(教师适时予以指导)白骨精：白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
指名读(出示段落)师：自言自语是怎么说？(自己跟自己说)师：那你再试一遍。
师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。
师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫不胜欢喜。
(出示挂图)指导朗读变成了一个什么样的村姑(美貌)说说美貌的词（看挂图）看到美貌，你想到了哪些词？(闭月羞花，眉清目秀，花枝招展，沉鱼落雁)这美下面藏的是恶。
（）把感受送进去再读。
径直(目标明确，恨不得马上把唐僧抓走)扔下一具假尸首(嫁祸于孙悟空)所以说这里的白骨精给你留下什么印象？生：奸诈，诡计多端板书：诡计多端教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！孙悟空：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。
指名读(出示段落)师：这里孙悟空怎么样？(着急)从哪里看出来的？真的是着急吗？一般的人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？(勇敢)(聪明，厉害，火眼金睛)一眼看出师：所以说这里的孙悟空给你留下什么印象？生：善于识破，勇敢板书：勇敢唐僧：唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。
这才有些相信那村姑是妖怪。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思教案内容：一、教学目标：1.了解传统文化中的故事《三打白骨精》；2.培养幼儿对正义、善良的价值观念；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学准备：1.教学课件及教具：多媒体课件、白纸、颜色彩笔；2.教学资源：绘本《三打白骨精》；3.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段相关的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，如《白骨精》的动画片片段。
2.分组探究：将幼儿分成小组，每组一本绘本《三打白骨精》。
让幼儿根据图片和故事情节，进行小组讨论，回答教师提问：“故事中的白骨精是什么样的？”“三位英雄是如何战胜白骨精的？”等问题。
3.整合分享：教师指导幼儿将自己小组讨论的结果整合到大班集体讨论中，分享各组的思考成果。
4.集体回顾：教师根据幼儿的分享，进行一次简要的集体回顾和总结，强调白骨精的坏事以及三位英雄的善良和勇敢。
5.活动展示：教师与幼儿一起学唱《三打白骨精》的歌曲，通过动作和声音的配合，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
6.小组练习：将幼儿分成小组，让每个小组分配一个角色扮演《三打白骨精》的情节，幼儿可以自由发挥，展示自己的创造力和语言表达能力。
7.角色扮演赏析：观看各小组表演后，全班一起欣赏每组的表演，让幼儿评论觉得哪个小组的表演最好，有什么不足之处需要改进。
8.反思交流：引导幼儿进行自我反思，问幼儿：“在剧中，你扮演的角色有何特点？”“你的表演有什么可以改进的地方？”等问题，让幼儿反思自己的表现和能力。
9.总结：教师进行总结，再次强调白骨精的坏事和三位英雄的善良和勇敢，鼓励幼儿在日常生活中要像三位英雄一样勇敢面对困难，正确辨别是非。
四、教学评估：1.教师观察幼儿在分组探究中的表现，包括参与程度、团队合作等。
2.观察幼儿在角色扮演中的表演和表达能力。
3.听取幼儿的反思和意见。
五、教学反思：本次教案以《三打白骨精》为教学内容，通过多样的教学手段引导幼儿了解了传统文化中的故事，培养了幼儿的想象力和创造力。
2023年幼儿园大班教案《三打白骨精》
2023年幼儿园大班教案《三打白骨精》2023年幼儿园大班教案《三打白骨精》1一、游戏综述中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：树、花草。
(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
(三)家庭与社区家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的'模仿能力。
四、游戏提示1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
大班三打白骨精教案
大班三打白骨精教案【篇一：三打白骨精教学设计】8、三打白骨精教学设计（第一课时）姓名：章新柱性别：男职称：小教高级学历：安徽师范大学汉语言文学教育本科单位：石台县七里中心学校通讯地址：安徽省池州市石台县七里中心学校电话：189********邮编：245100教学目标：1、理解由生字组成的词语。
2、有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。
4、借助课堂教学，激发学生阅读原著的兴趣，引领学生走进《西游记》。
教学重点：重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟白骨精的性格特点。
教学过程：一、导入教学1、说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？你最喜欢的是谁？为什么喜欢？2、今天我们就来学习孙悟空三打白骨精。
板书课题，读题。
二、检查预习，整体感知课文。
1、这篇文章中出现了哪几个重要角色？（板书：孙悟空、唐僧、白骨精）1、文章是如何将这三个人物窜连起来的？（白骨精三变骗唐僧孙悟空三打白骨精唐僧三拦孙悟空）2、你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？3、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？4、正因为有了白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打。
那么，这白骨精是怎么变的呢？请大家浏览课文，用“------”划出妖精“三变”的语句，读读想想，从中我们可以体会到白骨精有怎样的性格特点？二、精读课文（一）研读白骨精“三变”。
一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了！”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
１、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么？２、组织交流。
（１）妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。
（２）恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。
大班音乐教案三打白骨精教案及教学反思
大班音乐教案三：打白骨精教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够按照节拍打鼓，表现出音乐的基本节奏感；2.能够正确口唱歌曲《打白骨精》，熟悉歌曲的旋律和歌词；3.能够结合歌曲的节奏上台表演，锻炼班级合作意识和台风；1.2 教学重点1.歌曲的节奏感；2.歌曲的旋律虚实变化。
1.3 教学难点1.上台表演时的台风控制；2.班级合作意识的培养。
1.4 教学准备1.打击乐器，如小鼓、铃鼓等；2.PPT、音箱；3.教师准备的简单舞蹈动作。
1.5 教学过程时间内容1分钟介绍歌曲《打白骨精》及本节课的教学目标8分钟逐句教唱歌曲《打白骨精》，注意节奏感和旋律虚实变化5分配合歌曲节奏，学生使用小鼓等打击乐器进行练习钟5分钟教师带领学生跟随舞蹈动作跳舞，加深节奏感和台风控制8分钟集体分组排练上台表演，锻炼班级合作意识和台风2分钟课堂总结，学生自评和互评，教师点评二、教学反思2.1 教学过程与反思本节音乐教学以实践为主线，通过唱歌、舞蹈和打击乐器等多种方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和旋律，同时锻炼其合作意识和台风控制能力。
教学中，我的语言表达能力和身体语言的配合都比较到位，没让学生在语言上出现障碍。
但是，当指导学生跳舞时，由于教师对舞蹈动作理解过深，有一些动作不够简单易懂，导致学生们跟得有些困难，需要再做些改进。
2.2 教学目标与反思本节音乐教学的主要目的是让学生在感受节奏和旋律的基础上，通过舞蹈和表演等形式锻炼班级合作意识和台风控制能力。
在教学过程中，我的授课节奏较快，学生们跟得较好，但是后期排练上台表演过程中因为教学时间紧张，没有给学生足够的时间去排练，因此需要在后期教学中加强表演或排练的时间安排。
2.3 教学手段与反思本节音乐教学利用了多种教学手段，如语言讲解、打击乐器、舞蹈动作和表演等。
这样的方式能更好地激发孩子们的学习兴趣，并能够让他们更好地感受音乐的艺术魅力。
但是，教学中的一些动作不够简单易懂，需要对一些动作进行适当地调整。
三打白骨精教案优秀5篇
三打白骨精教案优秀5篇《三打白骨精》教学设计篇一教学目标：1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
2、能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
3、从读名著入手，立足三变三打二拦，感知课文内容，了解故事情节。
4、以三变三打二责为主线，在读懂变、打和责过程中，走近人物内心，感知人物形象。
特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
5、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
教学重点、难点：品读语言，感受人物形象是本文的重点。
教学准备：多媒体课件教法学法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读、复述，仿写练笔，感受作者用词构句的精妙。
教学时间：两课时教学过程：第一课时1、走近名著《红楼梦》罗贯中武松三打白骨精《三国演义》吴承恩林黛玉景阳冈打虎《水浒》曹雪芹诸葛亮葬花《西游记》施耐庵孙悟空空城退敌《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为四大名著。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。
故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。
不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？二、检查预习，整体感知课文。
1、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（)，又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第( ）次终于被孙悟空一棒打死。
2、下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
三、品度语言，感受人物性格（一）追溯三打，感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2、学生交流，出示相关句子：正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
幼儿园大班教案《三打白骨精》含反思
幼儿园大班教学计划《三打白骨精》带反思泰班课《三打白骨精》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们最初尝试简单的音乐创作，体验创作的乐趣，将背景音乐与动画片匹配，了解音乐在图像中的作用，理解漫画内容，丰富相关词汇，请参见幼儿园课程《三打白骨精》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标1.将背景音乐与动画片匹配，以了解音乐在图像中的作用。
2.尝试简单的音乐创作并体验创作的乐趣。
3.了解卡通内容并丰富相关词汇4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
活动准备1.剪辑动画《三打白骨精》剪辑（大约五分钟，静音）。
2.各种乐器。
活动程序一，欣赏卡通《三打白骨精》1.在观看和讨论时：电影中的角色会说和做什么？2.告诉孩子电影中的每个主要角色都将要出现或何时发生什么事情，将会有独特的背景音乐，使人们可以立即知道重要的事情正在发生并增加视觉效果。
其次，将动画片分为四个部分来讨论配乐1.第一段：您可以使用哪种音乐来播放唐音，孙悟空，猪八戒和沙琪？（指导孩子分析人物的不同特征）2.第二段：白骨精的外观应该是什么样的音乐？孙悟空和白晶晶第一次打架应该使用哪种音乐？3.第三段和第四段：第二和第三场比赛应使用哪种音乐？（引导幼儿知道与音乐搏斗三遍应该比一次强大）第三，孩子们分为四组，分别是四段卡通配乐。
1.指导孩子们讨论哪些乐器可以用来评分音乐。
例如，在孙悟空和白冰打架时，您可以用鼓鼓起打架的气氛。
阅读咒语时，您可以匹配铃声的声音等等。
2.每个小组分别进行乐器综合练习。
引导孩子根据情节选择合适的乐器，并注意每种乐器的协调性。
3.激发孩子的想象力，除了使用乐器来评分音乐之外，还能用来评分音乐吗？（例如您自己的声音，教室中的设备等）第四，动画和配乐的合成。
第一次，让孩子们选择自己的同伴进行对话和其他成绩。
在第二声带中录音，制作声带，让孩子们在欣赏动画片的同时聆听自己的声带，找出不协调的地方，然后播放第三声带。
教学反思：在教学时，我首先引导学生以不同的方式阅读该主题。
大班三打白骨精教案
大班三打白骨精教案一、教案背景《大闹天宫》是中国文化中的一部经典故事，也是中国传统文化中重要的组成部分。
其中的三打白骨精是故事中一个关键的情节，寓意着勇敢、团结、智慧和正义的力量。
通过本次教学活动，旨在让幼儿们了解并体验这一传统故事，培养他们对正义与勇敢的认知，并培养他们团结协作、智慧应对的能力。
二、教学目标1.认识和理解《大闹天宫》中的三打白骨精情节。
2.培养幼儿勇敢、正义的品质。
3.培养幼儿团结协作的意识和能力。
4.提升幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
三、教学准备1.《大闹天宫》的故事书或视频。
2.教具：绘本、玩具或手偶、画纸、颜料等。
3.教学环境：教室或户外游戏场。
四、教学活动活动一：引入故事情节1.使用绘本展示故事《大闹天宫》的封面和几幅故事情节插图，引导幼儿们猜测故事内容。
2.讲述故事《大闹天宫》中的三打白骨精情节，通过语言描述和图画展示的方式，让幼儿们对故事情节有初步的认知和理解。
活动二：角色扮演1.给每个幼儿分发角色卡片，角色包括孙悟空、玉帝、白骨精等。
请幼儿认真观察自己的角色，并进行简短的角色介绍。
2.在教室或户外游戏场设置小舞台或区域，鼓励幼儿们根据自己的角色扮演相应的对白和动作，重现故事情节中的精彩片段。
活动三：手工制作1.为幼儿们准备白骨精的模型或手偶制作材料，包括画纸、颜料、纸杯等。
2.指导幼儿们使用制作材料，亲自动手制作白骨精的模型或手偶，让幼儿们通过制作过程更深入地了解白骨精的形象和故事情节。
活动四：智力游戏1.设计一个智力游戏，幼儿们以小组的形式参与。
2.游戏内容可以是解谜、拼图、找茬等与《大闹天宫》故事相关的题材。
3.通过游戏激发幼儿的思考力和解决问题的能力，培养他们的团结协作精神。
五、教学总结通过本次教学活动，幼儿们对《大闹天宫》中的三打白骨精情节有了更深入的认识和理解。
他们通过角色扮演、手工制作和智力游戏等活动，培养了勇敢、正义和团结协作的品质，同时也提升了观察力、思考力和解决问题的能力。
大班艺术教案三打白骨精
大班艺术教案三：打白骨精教学目标：通过学习打白骨精艺术活动，大班幼儿能够：1.培养良好的动手能力和手眼协调能力；2.能够在制作中表现自己的创意和想象力；3.了解打白骨精的故事及其文化背景；4.提高团队协作能力与合作精神。
教学准备：1.准备白骨精的图片和故事简介进行讲解；2.准备干净卫生的制作场地；3.准备适合制作白骨精的美术材料，如彩纸、颜料、彩笔、剪刀等；4.准备相应的制作工具，如胶水、尺子、铅笔等。
教学过程：1. 打白骨精的故事讲解通过视频或绘本、故事简介等方式向幼儿介绍打白骨精的故事及其文化背景，激发幼儿的兴趣，让他们了解更多的中华传统文化。
2. 制作白骨精1.给幼儿发放材料，让他们自由发挥，用彩纸、颜料、彩笔、剪刀等材料制作白骨精。
2.遇到不会的问题或需要帮助的时候，老师可以给予指导，鼓励幼儿大胆尝试。
3.在制作白骨精的过程中，老师可以引导幼儿注重细节，注意色彩搭配、形状匹配等方面的问题。
4.制作完成后，可以让幼儿展示出来，大家共同欣赏。
3. 活动总结1.通过讲解故事和制作活动，让幼儿了解了打白骨精的传说、文化背景，激发了他们对中国传统文化的兴趣。
2.通过自由创作，幼儿的动手能力、手眼协调能力得到锻炼；同时，在制作过程中诞生的各种创意、想象力，也就体现了幼儿的艺术感悟和创造力。
3.在活动中，通过相互合作和帮助，幼儿之间的感情得到了加强，集体团结精神得以提高。
注意事项：1.教师要注意幼儿制作过程中的安全事项，如剪刀不可乱用、不可乱涂颜料、不可乱丢杂物等。
2.教师在活动中要给予幼儿足够的自由度，在保证安全前提下，让幼儿自由发挥，充分体现幼儿的个性和特长。
3.活动结束后，要及时清理卫生，将材料和工具归妥，保证教室的清洁整齐。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》教学目标：1.学生能够听辨歌曲《三打白骨精》的节奏和旋律；2.学生能够唱出歌曲《三打白骨精》；3.启发学生对传统文化的了解和兴趣。
教学重点：学生能够唱出歌曲《三打白骨精》。
教学难点：启发学生对传统文化的了解和兴趣。
教学准备：1.《三打白骨精》的音乐录音；2.绘本《三打白骨精》。
教学流程：一、热身（5分钟）1.教师引导学生做动作，活跃气氛；2.播放一首欢快的音乐，让大家跟着节奏做动作，如：跳跳舞、扭扭腰等。
二、导入新课（5分钟）1.教师把绘本《三打白骨精》展示给孩子们，简单地讲述故事大意及背景；2.在讲解时配合音乐，让孩子们对音乐和故事有个初步印象。
三、学习新课（30分钟）1.播放《三打白骨精》的音乐，让孩子们先听一遍；2.再次播放音乐，在孩子们的帮助下，教师引导大家跟着歌曲的节奏拍手、跺脚、用声音发音，慢慢加深孩子们的认识和了解；3.接下来，教师引导孩子跟着歌曲唱歌，并将歌曲进行分段演唱，不停精进。
4.在教学过程中，教师要时刻关注每个孩子的学习进度，及时给予帮助。
四、巩固练习（10分钟）1.教师引导孩子们跟着音乐唱出歌曲，让孩子们的唱歌能力得到巩固和提高；2.教师鼓励学生尝试发挥，把自己的独唱演出展示出来，让孩子更有信心和动力。
五、总结（5分钟）1.教师总结本节课教学内容，欢迎学生提出问题和建议；2.鼓励孩子们将所学知识与家长分享，活动课堂效果。
教学方式：探究式教学、讨论式教学、活动式教学、板书法。
教学手段：运用音乐课堂道具，准备画板、笔、教具等。
教学评估：通过对学生的听说唱能力的评估，学生的反应与进步的检验，并对学生的表现和表现给予具体和直接的评价和鼓励。
教学后记：通过《三打白骨精》的学习，使孩子深入了解到中国的优秀传统文化。
这种课程既可以帮助孩子们获取音乐方面的知识，又能够帮助他们在文化范畴方面获得发展，需要引导孩子们能够热爱传统文化、了解传统文化。
幼儿园大班教案《三打白骨精》
幼儿园大班教案《三打白骨精》幼儿园大班教案《三打白骨精》「篇一」一、教学目标：⒈熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。
比较三次棒打白骨精的不同之处。
⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。
⒊学会按照课文提示简要复述课文。
二、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。
三、教学过程1、谈话引入，揭题激趣⒈简介名著《西游记》。
⒉说说孙悟空的本领。
⒊揭题审题。
板书：三打白骨精。
提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
2、初读课文，了解故事⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物白骨精三变，孙悟空三打唐僧三拦)⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?3、研读课文，认识人物⒈引导学生自学“第一打”部分。
思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?⒉研究“白骨精”特点。
白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。
⒊研究“孙悟空”特点。
孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词，体会他的率直、善于识破妖计的性格。
⒋研究“唐僧”特点。
引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。
⒌总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过---简要说说打的经过。
⒍学法迁移。
回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》
幼儿园教案大班音乐教案《三打白骨精》作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
这次我为大班幼儿设计了一堂音乐课程《三打白骨精》，希望通过这首歌曲，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的音乐节奏感和合作意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了我国经典名著《西游记》中的故事《三打白骨精》为蓝本，将故事情节改编成一首富有节奏感的歌曲。
在教学过程中，我以故事情节为线索，引导幼儿感知音乐的节奏变化，通过集体合作演唱、分组表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《三打白骨精》的故事情节，知道歌曲的表现手法。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合唱能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌曲《三打白骨精》，掌握基本的节奏变化。
难点：引导幼儿在演唱过程中，准确表现歌曲的节奏感和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、教学卡片。
2. 学具：幼儿用书、歌谱、小乐器（如铃鼓等）。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）3. 学习歌曲（10分钟）a. 教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱《三打白骨精》。
b. 分组演唱，让幼儿在小组内共同练习歌曲，互相鼓励。
c. 集体演唱，检验幼儿对歌曲的掌握程度。
4. 实践活动（10分钟）a. 节奏练习：教师出示节奏卡片，引导幼儿按照节奏朗读歌词。
b. 合作表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行合作表演。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《三打白骨精》，掌握基本的节奏变化。
2. 难点：引导幼儿在演唱过程中，准确表现歌曲的节奏感和情感。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于《西游记》的资料，了解中国传统文化，培养他们的阅读兴趣。
三打白骨精大班教案
No matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. We call it persistence.通用参考模板（页眉可删）三打白骨精大班教案三打白骨精大班教案1活动目标1、为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。
2、初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。
活动准备1、剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。
2、各种乐器。
活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1、边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么?2、告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐1、第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)2、第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3、第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1、引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2、各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3、启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。
)四、将动画片与配乐合成。
第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。
第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。
幼儿园大儿童游戏班三打白骨精经典教案案例大全
幼儿园大儿童游戏班三打白骨精经典教案案例大全从读名着入手,立足“三变三打二拦”,感知课文内容,了解故事情节。
下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助。
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2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备1.剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟,消音)。
2.各种乐器。
活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1.边看边讨论:片中的人物可能说些什么,做些什么?2.告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐1.第一段:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)2.第二段:白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1.引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2.各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼儿想象除了用乐器来配乐,还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。
)四、将动画片与配乐合成。
第一次,让幼儿自己选出几位同伴对白,其他的进行配乐。
第二次配乐时录音,制成配乐音带,让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐,找出不和谐的地方,再进行第三次配乐。
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幼儿园大班三打白骨精精选教案案
例
唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。
在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。
为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。
但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。
第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。
唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山下面是为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例一
活动目标
1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备
1.剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟,消音)。
2.各种乐器。
活动过程
一、欣赏动画片《三打白骨精》
1.边看边讨论:片中的人物可能说些什么,做些什么?
2.告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐
1.第一段:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)
2.第二段:白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)
三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐
1.引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2.各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼儿想象除了用乐器来配乐,还可以用什么来配
乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。
)
四、将动画片与配乐合成。
第一次,让幼儿自己选出几位同伴对白,其他的进行配乐。
第二次配乐时录音,制成配乐音带,让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐,找出不和谐的地方,再进行第三次配乐。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例二
活动目标：
1.熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式。
2.尝试用语言表达故事内容。
3.对皮影艺术活动感兴趣
活动重点：了解故事中任务的说话方式。
活动难点：用语言表达故事内容。
1.知识经验准备：对《三打白骨精》的故事有所了解。
2.物质材料及空间准备：
PPT、视频、孙悟空三打白骨精皮影人物。
幼儿三横排坐
活动过程：一、开始部分
出示皮影人物，引导幼儿认识皮影人物。
教师用孙悟空的语气来操纵皮影孙悟空，并提问：
小朋友们，大家好，你们认识我们吗?今天我要带着你们去看看我们在取经路上发生的事情!
二、基本部分
(一)引出故事，请幼儿观察(播放视频，并提问)
我们在取经路上发生了什么事情?谁能来说一说?
她那我们一共遇到了几次白骨精，白骨精分别变成了什么样子?
(二)幼儿分小组记住戏剧人物的台词及说话语气(再次播放视频)
现在我想和你们做一个游戏?请你们以排为单位分成小组进行游戏!
游戏开始前，我想问小朋友们，故事中共有几个人物，请幼儿以小组为单位挑选故事中的人物进行排练。
(三)尝试分小组演绎皮影戏《三打白骨精》
大家都记住自己挑选的故事人物了吗?
那一组小朋友想要来试着用皮影演一演《三打白骨精》这个故事呢?
三、结束部分
总结幼儿表演情况，进行表扬。
小朋友们都表演的很不错，我们一起去向弟弟妹妹们表演一下吧!
活动延伸：在区域活动中继续尝试为皮影故事配音。
幼儿园大班三打白骨精精选教案案例三
一、游戏综述
中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、
表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：树、花草。
(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。
(2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。
(3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。
(三)家庭与社区
家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘
的幼儿交换位置，其他两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。
②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。
③音乐活动“白龙马”、“猪八戒
吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“我不愿演猪八戒”
记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。
角色没有分配好，谈何表演呢?于是，我和孩子们展开了讨论。
首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。
如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。
其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。
相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。
无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。
孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。
后来，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。
结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。
就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。