中学教师资格证备考攻略综合素质
教师资格证备考之综合素质写作和材料分析题答题技巧（中学）
教师资格证备考之综合素质写作和材料分析题答题技巧（中学）教师备考之《综合素质》写作(中学)自2015年，我国为提高教师入职门槛，全面推行了教师资格全国统考，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。
由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。
考试将按照高考的要求来组织。
考试科目：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》，小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。
整体来说，考试形式综合多样化，考试科目增多，考试难度增加。
各学段中共同考察的科目是综合素质。
主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养。
能力部分尤其关注报考人员的写作能力，占总分值的50分。
对于这一部分很多考生都十分头疼，今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍，希望对广大考生的备考有所帮助。
一、命题类型从2014年至2016年三年数据分析来看，写作的出题难度基本和高考持平。
一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。
尤其以材料作文为准。
这和高考的考题设置也极为相同。
材料作文是考生头疼的一类题型，它需要考生自定立意，常见的立意如：赏识教育、挫折教育、榜样教育等。
一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意，就极为可能直接被划为低分档，列为20分区间的文章。
所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得高分的一个关键。
为此大家可以多观看一些教育新闻，了解新课改的核心理念，理解现代教育较传统教育在教育观、教学观和学生观等方面的转变，从中获得命题趋势，荻得确定材料作文立意的启示。
二、评分标准写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求，考生只有满足这些条件后才能荻得相应分数，因此建议广大考生应心中有数，确定自己需要达到的作文等级，有针对性的提高。
一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合題意、基本明确，容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等(11-0) “三观”观念错误，中心偏离題意、不明或立意不当、容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
教资干货《综合素质》速成攻略，真的很棒！
教资干货《综合素质》速成攻略，真的很棒！在教师资格证考试过程中综合素质相对来说简单一些，拿下综合素质就完成了30%。
短时间内复习完这本书，拿下这一科。
《综合素质》复习攻略1、选择题这部分…不需要花太多时间复习。
可以拿出来今年上半年的试卷，把选择题过一遍，除了一些概念性的知识，其他的东西，即使不备考教师资格证，大家都能知道的，大部分都在中学有接触过。
选择题部分，大部分你都会，不会的地方，看一遍你也就会了。
2、材料分析题看综合素质的时候重点看前三章（第二章没有一三重要，第二章是法律部分，这部分在选择题多一些），因为只有这三章的东西，才能体现出我们考试的特点。
教育观、学生观、教师观，教师权利与义务、学生权利保护、教师职业道德、行为什么的，万变不离其宗，不可能出意外的。
然后说一下重点：在所有的考点中，最重要的是职业理念可职业道德。
职业理念包括教育观、学生观、教师观。
职业道德总结一下就是“三爱两人一终身”。
这些必考，背熟了材料题就没有什么大问题。
3、作文如果不知道怎么写的话，就用五段法，第一段万能开头，第二段点明文章中心，切记要跟老师挂钩，跟老师挂不上就跟学生啊之类的，第三第四就是举例子加强论点，第五段可以根据文章写个结尾，或者自己弄个万能结尾。
关于作文，这是教师资格证的考试，作文一定要紧扣考试的特点，题目要求是思考和感悟，但是你的思考和感悟应当是和教师或教育有关的。
一定要站在教师或者教育的角度去思考。
还有就是时间要把握好。
这一点很重要，但其实会犯错的应该不多，但是这个错误比较致命。
以前看网上有人说自己综合素质没有过，自己考完以后对答案，单选错三四个，最后作文没有写完，最后的结果没有过，这真的很可惜，所以在备前的练习时，一定要注意掐好时间，给作文留出一个小时以上的时间。
对于综合素质这部分的建议就是：不需要在这一科上浪费太多时间，把全书过一遍，重点的前三章弄熟了，作文写满，记得从老师角度写。
如果你时间紧，那就背背前三章，后面的过一遍，作文的话多看看范文找找角度，三天到一周的准备，应该能过的。
教师资格证考试-《综合素质》重点整理
教师资格证考试-《综合素质》重点整理一、综合素质概述综合素质，是指一种综合性的素质，它不仅包括个人知识、技能和能力，还包括对社交、文化、时事和思想等方面的了解和认识，同时诉求一个人的心理、道德和文化素养等多方面的综合能力。
在教育发展中，综合素质已经开始成为重要的指标之一。
根据教育部门的规定，教师资格证考试的综合素质部分占考试总分数的15%。
二、考点分析综合素质考试主要考查考生对于教育文化、法律法规、政治经济和社会热点等方面的知识掌握及分析解决问题的能力。
以下是各方面的重点内容：1.教育文化教育是一项人类文明的基石。
了解中国教育文化的历史和现状非常重要。
需要了解《教育法》等相关法律法规，了解国家教育政策，知道如何进行入学考试等方面的信息。
2.法律法规作为教师，必须了解教育法律法规。
了解教育法是一项必修课程。
知道公民的基本教育权利和义务，了解学校的制度和学生的权利和义务，以及了解诸如教育不平等、校园欺凌等和校园安全有关的法律法规也非常重要。
3.政治经济政治、经济、文化等方面都是一个社会综合素质的重要部分。
政治经济知识在教师资格证考试中也占有相应份额。
了解政治、经济示范区的建设、金融政策、外贸政策、税收政策、当前社会热点等方面的信息非常有意义。
这些信息可以帮助教师更好的了解社会发展趋势。
4.社会热点教师资格证考试中，对于社会热点的考察占分数较大。
社会热点包括国家政策与发展、公共政策、社会心态、社会风气、国际局势等方面。
了解这些信息可以帮助教师更好的激发学生思考，开阔学生视野。
三、备考建议针对以上考点，以下是备考建议：1.阅读教育法律法规与政策方面的资料教育法律法规方面需要通过阅读政府部门发布的资料来学习。
根据自身需要，可以阅读教育部召开的会议纪要、公告、法律法规等相关资料。
经济与政治方面可以适度阅读报纸、杂志、政府机关相关网站等资料。
2.了解国家政策及时对应信息了解当前国家政策的重要性，因为最新的政策很可能成为教育首领的标准。
教师资质考试中的综合素质考察与备考建议
教师资质考试中的综合素质考察与备考建议作为教师，拥有一定的综合素质是必不可少的。
为了评估教师的综合素质，教师资质考试中通常会涉及到一系列的考察内容。
本文将就教师资质考试中的综合素质考察以及备考建议展开讨论。
首先，教师资质考试中的综合素质考察是多方面的。
除了对教育学、心理学等专业知识的考察外，还会涉及到教育教学理论、教育管理、教育法律法规等方面的内容。
这些考察旨在全面了解教师的专业素养以及教育教学能力。
而且，教师资质考试中的综合素质考察也会关注教师的道德品质、职业操守等方面的内容，以确保教师具备良好的师德师风。
其次，备考教师资质考试需要有针对性。
首先，考生应该了解考试内容和考试要求，明确自己需要掌握的知识点和技能。
其次，备考过程中要注重理论与实践相结合。
通过理论学习，可以提高对教育教学理论和教育管理等方面的了解；而通过实践锻炼，可以提高教育教学能力和解决实际问题的能力。
此外，备考过程中还可以参加一些培训班或者辅导课程，以提高备考效果。
在备考教师资质考试中，还应该注重能力的培养。
综合素质考察不仅仅是对知识的考察，更重要的是对能力的考察。
因此，备考过程中要注重培养自己的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力等方面的能力。
可以通过参加教育实习、担任班主任或者参与学校的教育教学活动等方式来提高自己的能力。
此外，备考教师资质考试还需要注重综合素质的提升。
综合素质不仅包括专业素养，还包括人文素养、创新素养等方面。
备考过程中，可以通过广泛阅读、参加学术研讨会等方式来提高自己的综合素质。
此外，还可以通过参加社会实践活动、担任社团干部等方式来培养自己的领导能力和组织能力。
最后，备考教师资质考试还需要注重心理素质的培养。
备考过程中会遇到各种困难和挑战，需要有足够的心理素质来应对。
可以通过参加心理辅导课程、学习心理调适的方法等方式来提高自己的心理素质。
同时，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信自己能够成功。
综上所述，教师资质考试中的综合素质考察是多方面的，备考教师资质考试需要有针对性，注重能力的培养，注重综合素质的提升，以及注重心理素质的培养。
中学教资考试《综合素质》及答案模板
中学教资考试《综合素质》及答案模板考试科目：中学教资考试《综合素质》答案模板一、综合素质概述中学教资考试《综合素质》一直以来都是考生们关注的焦点之一。
作为一门重要的考试科目，它对于中学教师的培养和选拔起着至关重要的作用。
在本文中，我们将简要介绍《综合素质》考试的目的、内容及答题模板。
二、《综合素质》考试目的1. 考察教师的综合素质和综合能力。
2. 评价教师的职业道德与师德修养。
3. 着重检验教师的教育教学理念和教学能力。
三、《综合素质》考试内容1. 综合素质评价体系。
2. 专业教育知识和教学能力评价。
四、答题模板在应对中学教资考试《综合素质》时，学生可以采用以下答题模板，以保证文本的整洁、美观和语句的通顺。
一、开篇介绍（1）总述考试目的和内容。
（2）引出下文各小节的主要内容和重点。
二、中学教师的综合素质（1）列举中学教师需要具备的综合素质，如沟通能力、组织能力、创新能力等。
（2）具体阐述每种综合素质的重要性和在教学中的应用。
三、中学教师的职业道德与师德修养（1）解释职业道德和师德修养的含义。
（2）论述教师职业道德和师德修养的重要性。
（3）举例说明教师职业道德和师德修养的具体体现。
四、中学教师的教育教学理念（1）介绍教育教学理念的概念和作用。
（2）讨论几种常见的教育教学理念，并对比其优点和缺点。
五、中学教师的教学能力（1）列举影响教学能力的因素，如知识水平、授课技巧、评价能力等。
（2）分别论述每个因素对教学能力的影响，并提出相应的改进方法。
六、总结（1）总结全文重点内容，强调中学教师综合素质的重要性。
（2）指出对于考生来说，提高综合素质的方法和途径。
五、结语通过对中学教资考试《综合素质》的概述及答题模板的介绍，希望能够帮助考生们在备考过程中更好地理解和应对该科目。
提高综合素质，提升教师教学能力，是每位考生共同的追求和目标。
祝愿所有考生能够取得优异的成绩！。
中学教资考试《综合素质》及答案
中学教资考试《综合素质》及答案综合素质是中学教资考试中的一个重要科目，涵盖着教育教学、师德师风、心理健康、学科知识、教育理论等方面的内容。
本文将从不同角度分析中学教资考试《综合素质》科目，并提供一些备考策略和参考答案。
一、教育教学能力教育教学能力是中学教师必备的素质之一。
在考试中，学生需要展示自己的教育教学经验和教学方法。
解题时，要注重培养学生的实际动手能力，并引导学生发现问题和解决问题的能力。
教师要有很强的组织和指导能力，并能运用现代教育技术提高课堂效果。
答题时，可以用实际案例来说明自己的教学经验和教学成果，同时要注重观点的逻辑性和说服力。
二、师德师风与职业道德作为一名教师，师德师风和职业道德是必备的素质之一。
在考试中，要强调教师职业生涯中的道德规范和道德职责，并阐述自己在实践中如何遵守和践行这些道德准则。
答题时，可以结合教育伦理和教师行为准则，从教育教学、学生培养和个人发展等方面提出自己的看法和建议。
三、心理健康与学生发展中学教师不仅要关注学生的学业成就，还要关注学生的心理健康和全面发展。
在考试中，要强调教师对学生心理健康的重视，并提出适应性教育的具体做法。
答题时，可以结合学生在成长过程中可能面临的心理问题，如压力、焦虑、自尊等，并提出相应的解决方法。
四、学科知识与教学能力学科知识和教学能力是中学教师的基本素质之一。
在考试中，要注重对学科知识的深入理解和灵活运用，并注重培养学生的学科思维和实际运用能力。
答题时，可以根据所选学科，结合教学大纲和教学标准，提出自己的教学方案和教学案例。
五、教育理论和教育改革教育理论和教育改革是中学教师必须了解和了解的内容。
在考试中，要展示对教育理论和教育改革的了解，并能提出自己的观点和建议。
答题时，可以结合国家教育改革政策和教育理论研究成果，提出自己对教育改革的认识和建议。
综合素质考试答案示例：1. 题目：请简要介绍你的教育教学经验和教学方法。
答案：我在过去几年的教育教学工作中，注重培养学生的实际动手能力。
中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲
中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲中学教师资格证考试中的《综合素质》科目，是对考生综合素养的全面考查。
它涵盖了多个方面的知识和能力，旨在评估考生是否具备成为一名合格中学教师的基本素质。
以下是对该科目的考试大纲的详细解读。
一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1、具有先进的教育理念。
包括理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，以及依据学生特点运用教育教学规律因材施教。
2、具有良好的法律意识和职业道德。
熟悉教师职业道德规范，了解与教育相关的法律法规，能够依法执教。
3、具有一定的文化素养。
了解中外历史上的重大事件、著名人物，掌握一定的科学常识、文学艺术知识、传统文化知识等。
4、具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1、教育观理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
能够依据素质教育的理念分析和评判教育现象。
2、学生观理解“以人为本”的学生观，尊重学生的独立人格，尊重学生个体差异，将学生的发展作为教育的出发点和归宿。
3、教师观了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1、有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2、教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉教师在教育教学活动中的合法权益及保障措施，能够依法维护自身和学生的合法权益。
3、学生权利保护了解学生的合法权利，熟悉学生权利保护的相关法律法规，能够在教育教学中尊重和保护学生的权利。
（三）教师职业道德规范1、教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，能够在教育教学活动中自觉践行。
初中教资备考经验
对教师资格证有一定了解的同学，应该都知道，中学的教师资格证考三科。
这三科我们应该怎么学？对于中学的教师资格证考试，有什么技巧？经验总结一：笔试考三科，怎么学？中学的教师资格证需要我们备考三科，科目一是综合素质（中学），科目二是教育知识与能力（中学），科目三是学科知识与能力。
中学的综合素质，对于多数同学来说是比较简单的。
这科备考过程中，需要我们多刷题。
背一些固定的知识点，比如：教育观、教学观、学生观、师生观，以及教师职业道德规范。
另外，综合素质笔试，写作部分不要跑题。
应该都能通过！中学的教育知识与能力，这一科目需要我们投入大量的时间去背诵。
需要同学们用两周时间，快速看一遍教材，然后开始刷题。
对应错题，回去翻教材。
一般情况下，已经考过的简答题都不会再考了，但是可能换另外一种出题形式，出现在这次考试中。
一些机构到考试前，会录押题视频。
大家在网上找免费的课程认真看一下。
简答题好好背！材料分析题喜欢从后面几个章节出题，就那几个原理和知识点反复考，大家背下来就行了。
在做题的过程中，最主要的就是找到出题规律，研究上一次考试真题！学科知识与能力，这科考的比较深！比如：你要考的是初中数学教师资格证。
但是科目三考的不仅有初中、高中数学知识，也有大学数学知识。
经验总结二：有什么技巧？综合素质的写作，一定要涉及到材料给的内容。
不然，很容易被判卷老师以为写跑题了。
教育知识与能力，这一科就是背。
研究真题和反复背诵相结合，就能考过。
如果同学们已经确定了，要考中学的教师资格证。
最好的技巧，就是研究上一次考试真题。
无论是选择题、简答题、材料题。
出现的所有考点，全部都整明白。
因为出题人也会参考上一次考试题……同学们不妨猜一猜，这三科考试，到底哪一科是最难的？学科知识与能力，是我们需要重视的！就像我考初中地理教师资格证，学科知识不仅得研究初中教材，还得把高中教材的知识点学一遍。
科目三的考试内容比我们想象中要难一些。
能不能考过，就得看同学们的专业知识了！总结：写作别跑题，多研究真题，学科知识多扩展。
教师资格证备考攻略
教师资格证备考攻略教师资格证考试是众多有志于从事教育事业的朋友们必须要面对的一道关卡。
想要顺利通过这一考试，充分的备考是关键。
下面就为大家分享一份详细的教师资格证备考攻略。
一、了解考试内容和形式首先，要清楚教师资格证考试的科目和题型。
通常来说，包括综合素质、教育知识与能力等科目。
不同学段（如小学、中学）的考试内容和要求会有所差异。
综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
题型有单选题、材料分析题和写作题。
教育知识与能力则侧重于教育学、心理学等方面的知识，题型包括单选题、辨析题、简答题和材料分析题。
了解清楚这些，才能有的放矢地进行备考。
二、制定合理的学习计划制定一个详细的学习计划是成功的基石。
根据考试时间，合理安排每天的学习时间。
可以将备考过程分为基础学习、强化巩固和模拟冲刺三个阶段。
基础学习阶段，要系统地学习各科目的知识点，建立知识框架。
可以通过阅读教材、观看教学视频等方式进行。
强化巩固阶段，重点进行知识点的梳理和记忆，做大量的练习题，加深对知识点的理解和应用能力。
模拟冲刺阶段，进行全真模拟考试，熟悉考试流程和时间分配，提高答题速度和准确率。
同时，针对模拟考试中暴露的问题进行有针对性的复习。
三、选择合适的学习资料好的学习资料能让备考事半功倍。
可以选择权威的教材、辅导书和在线课程。
教材要涵盖考试大纲的所有内容，讲解清晰、有条理。
辅导书要有丰富的练习题和详细的答案解析。
在线课程则可以帮助我们更好地理解难点和重点。
此外，还可以关注一些教育类的公众号、网站，获取最新的考试资讯和备考经验。
四、掌握有效的学习方法1、做好笔记在学习过程中，要养成做笔记的好习惯。
将重点、难点和易错点记录下来，便于复习和回顾。
2、制作思维导图通过制作思维导图，将各个知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，有助于记忆和理解。
3、多做练习题做题是检验学习效果的有效方式。
通过大量的练习，不仅可以熟悉题型和考点，还能提高解题能力和答题速度。
中学教师资格证备考笔记分享
中学教师资格证备考笔记分享对于想要成为中学教师的朋友们来说，考取中学教师资格证是至关重要的一步。
作为一个已经成功通过考试的过来人，我想把自己的备考笔记分享给大家，希望能对正在备考的朋友们有所帮助。
首先，我们来了解一下中学教师资格证考试的基本情况。
考试通常分为笔试和面试两部分。
笔试包括综合素质、教育知识与能力以及学科知识与教学能力。
面试则主要考查教育教学实践能力。
在综合素质这一科目中，职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力是重点。
职业理念部分，我们要理解教育观、学生观和教师观，并能够在具体情境中运用。
教育法律法规需要熟悉常见的法律法规条文，比如《教育法》《义务教育法》等。
教师职业道德规范要求我们牢记爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六点。
文化素养的范围很广，涵盖历史、地理、科学、文学等多个领域，平时的积累非常重要。
基本能力则包括阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作能力。
教育知识与能力这一科目涉及教育学和心理学的相关知识。
教育学方面，教育的产生与发展、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育制度等是重点。
心理学部分，学生的认知发展、学习理论、学习心理等内容需要重点掌握。
学科知识与教学能力则因学科而异。
以语文为例，要熟悉语文课程标准、教材教法，还要具备扎实的语文专业知识，比如古代文学、现代文学、作文教学等。
接下来，分享一下我的备考方法。
第一，制定合理的学习计划。
根据考试时间和自己的实际情况，将备考时间划分为不同的阶段，每个阶段都有明确的学习目标和任务。
比如，在基础阶段，系统学习各科目的知识点；在强化阶段，通过做题巩固知识，找出薄弱环节；在冲刺阶段，进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排。
第二，多渠道获取学习资料。
可以购买权威的教材和辅导书，也可以利用网络资源，如在线课程、学习论坛等。
但要注意筛选，确保资料的质量和准确性。
第三，做好笔记。
在学习过程中，把重点、难点和易错点记录下来，便于复习。
教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧
教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧2022年下半年的教师资格证考试即将在明天迎来正式笔试考试的开考，想必目前各位考生已经急不可耐的想要在考场上宣泄复习时的压抑了，小编在本文里为各位带来了一份教师资格证考试《综合素质》部分各题型考试技巧，希望能对大家的考试有所帮助！一、综合素质考试内容综合素质的考查内容大体可以分为五个大部分，分别是：职业理念（22分）、职业道德（22分）、法律法规（16分）、文化素养（18分）以及基本能力（50分）。
二、及格分数教师资格的各科考试都是要达到70分，但是这不是卷面分数，是按照一定比例换算成满分120的分数，所以，要想通过考试，比较保险的卷面分数是95分，大家在备考的过程中，可以根据自己平时的卷面分数查看自己的复习效果。
三、备考策略1、职业理念职业理念的考查方式主要是单选和材料题，总体主要考查的内容集中在三观和素质教育的内涵，单选题的难度较小，大家只要掌握基本的理念基本能拿到全部的分数，对于材料题的复习，大家需要在理解的基础上去应用，达到灵活运用，最好当然是拿试题进行练习。
2、职业道德职业道德的考查主要分为两个版本，97年和08年的职业道德，而在单选题中考查的范围更广，可能涉及两个版本，材料题主要考查08年的版本，总体来说备考难度较小。
3、法律法规教师资格考试中涉及的法律法规较多，考查的方式是单选8道，对于法律法规的复习，我们可以采用理解加识记，对于一些重点条文可以做到理解加识记即可，最好的复习方式是先系统的复习一遍，之后再靠前2周左右，每天拿出半小时时间将重点条文看一遍，在配合相应的试题就能做到掌握这部分知识。
4、文化素养文化素养的考查方式是单选9道，考查的内容范围较广，要让考生做到上知天文下知地理的程度，对于这部分的复习，除了根据其重点考查的几个范围进行复习外，还需要平时的积累，复习建议是不需要拿出过多的时间去投入到文化素养。
5、基本能力基本能力考查的方式主要是单选、材料以及写作，考查的内容涉及信息技术、逻辑、阅读以及写作，考查的内容广泛，并且对于考生的综合能力要求更高，但是复习时也要避重就轻，复习的重点肯定要放在写作上，而写作最重要的是符合题意，中心思想明确，要想作文取得，除了掌握的技巧外，还要勤加练习；阅读所占比重也是较多，其复习方式是多做试题，保持语感。
中学教师资格证综合素质知识点
中学教师资格证综合素质知识点中学教师资格证考试中，综合素质是重要的科目之一。
它涵盖了多个方面的知识和能力，对于考生成为一名合格的中学教师具有重要意义。
以下将为您详细介绍中学教师资格证综合素质的主要知识点。
一、教育观教育观是教师对教育本质、目的、功能、价值等基本问题的认识和看法。
（一）素质教育的内涵1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
这意味着教育的目的不仅是培养学生的知识和技能，更是要提升全体国民的整体素质，促进社会的发展和进步。
2、素质教育是面向全体学生的教育。
要确保每一个学生都能接受平等的教育机会，不歧视任何一个学生，不论其家庭背景、智力水平、性别等差异。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育。
不仅关注学生的学业成绩，还要培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使学生具备良好的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质和劳动技能素质。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育。
尊重每个学生的独特性，因材施教，激发学生的兴趣和潜能，让学生在自身优势领域得到充分发展。
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
鼓励学生勇于探索、敢于创新，提高学生解决实际问题的能力。
（二）新课改下的教学观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
关注学生的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性，让学生参与到教学过程中。
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
培养学生的学习方法和学习能力，使学生能够自主学习、终身学习。
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
让学生经历知识的形成过程，理解知识的本质和内在联系。
4、教学从“关注学科”转向“关注人”。
不仅关注学生的学科知识学习，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展，促进学生的身心健康成长。
二、学生观（一）“以人为本”的学生观1、学生是发展的人（1）学生的身心发展是有规律的。
教师要了解学生身心发展的阶段性、顺序性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律，遵循规律进行教育教学。
教师资格证统考中学《综合素质与能力》知识点解读
教师资格证统考中学《综合素质》知识点解读一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
中学教师资格证《综合素质》知识点
中学教师资格证《综合素质》知识点中学教师资格证《综合素质》知识点第一章职业理念第一节教育观一、素质教育观1、定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
2、内涵1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位，发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
2）素质教育是面向全体学生的教育。
受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。
3）素质教育是促进学生全面发展的教育。
全面发展是党的教育方针的核心部分，不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。
4）素质教育是促进学生个性发展的教育。
从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
创育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
3、外延素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
二、国家实施素质教育的基本要求1.面向全体学生。
2.促进学生全面发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展。
鼓励学生主动探索、主动思考，鼓励学生存疑、求疑，在教学中促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
三、开展素质教育的途径和方法一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件。
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（两基），是全面推进素质教育的基础。
树立素质教育的理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。
二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。
1.更师的教育观念。
教师的教育观念是实施素质教育的前提条件，教师的教育观念对教师教育行为具有指导作用。
2.提高教师的师德素养。
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点 与 详解
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点与详解《综合素质》与《教育知识与能力》是中学教师资格证考试中最重要的两科，分别考察了教师的基本素质和教育理论知识。
下面将分别对其知识点进行详解：一、《综合素质》1. 职业理念：了解教育观、学生观、教师观、职业道德观。
2. 教育法律法规：掌握《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规。
3. 教师职业道德规范：熟知《中小学教师职业道德规范》。
4. 文化素养：掌握历史知识、文学知识、科学知识等。
5. 基本能力：掌握阅读理解能力、写作能力、逻辑思维能力、信息处理能力等。
二、《教育知识与能力》1. 教育基础知识和基本原理：掌握教育的概念、起源与发展，以及课程内容三要素。
2. 中学课程：掌握课程设置的意义和原则，理解课程内容，掌握基础教育课程改革的目标、内容和方法。
3. 中学教学：掌握教学的概念、意义、任务和教学过程，理解教学原则和教学方法，掌握教学评价的方法和策略。
4. 中学生学习心理：掌握中学生学习的概念和特点，理解中学生学习动机和学习兴趣的发展，掌握中学生学习策略和学习迁移的能力。
5. 中学生发展心理：掌握中学生身心发展的概念和特点，理解中学生认知发展和自我意识的发展，掌握中学生品德发展和情绪、情感发展的特点。
6. 中学生心理健康：掌握中学生心理健康的概念和标准，理解中学生常见心理问题，掌握心理辅导的方法和策略。
7. 中学德育：掌握德育的概念、意义、任务和方法，理解德育过程和德育原则，掌握德育方法和途径。
8. 中学班级管理与教师心理：掌握班级管理的概念、意义、任务和方法，理解班集体建设的方法和班主任工作，掌握教师心理健康的概念、表现和维护方法。
总之，这两门课程都是非常重要的，需要考生深入学习和掌握。
希望通过对上述知识点的详解，对考生的备考有所帮助。
教师资格证中学科目一《综合素质》教资每年必考考点
教资每年必考考点可以从历年的教师资格考试真题中可以看出教育理念中的素质教育可以说是高频考点，主要是考单选题(具体的案例分析这是素质教育内涵的具体哪一条)+材料分析题(从教育理念的角度评析材料中某教师的行为)。
所以说素质教育的内涵是我们教资考试的必备考点。
现在就分析一下素质教育的内涵。
素质教育，是依据人的发展和社会的发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的(单选备考)，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
现在就分析一下素质教育的内涵。
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨(单选备考)教育是人才培养的基础，发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育(一个都不能少)素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”因此：素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育(德+智+体+美+劳，身+心)社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育(因材施教)人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。
这两者是相互依存、互为表里的关系。
素质教育是立足于人的个性的教育。
它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
中学教资考试《综合素质》及答案范本
中学教资考试《综合素质》及答案范本在中学教育领域中，综合素质是一项非常重要的考核内容。
教师的素质直接影响着学生的学习效果和成长，因此综合素质在教师招聘考试中占据了重要位置。
本文将从以下几个方面介绍中学教资考试《综合素质》的内容，并给出相应的答案范本。
一、教育理论与教育法规知识在教育理论与教育法规知识的考核中，考生需要掌握教育学的基本理论、教育思想和各类教育法规，例如《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。
考生需要以理论为基础，深刻理解教育的内涵和目标，了解教育法规的主要内容。
答案范本：教育理论与教育法规的考核旨在检验考生对教育学基本理论的理解和对教育法规的熟悉程度。
考生需要通过阅读和学习相关教育文献和法规，深入理解教育的本质和目标，以此为基础，正确解读教育现象，指导实际教育工作。
二、教育实践与教学技能在教育实践与教学技能考核中，考生需要展示自己的教学实践经验和教学技能。
这包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
考生需要充分利用自身的教学实践经验，结合理论知识，编写教案，设计教学活动，并能够清晰地阐述教学目标和教学流程。
答案范本：教育实践与教学技能的考核是考察考生的实际操作能力和教学能力的重要环节。
通过合理的教学设计和清晰的教学流程，能够使学生获得积极的学习体验和有效的学习成果。
考生需要在教育实践中不断总结经验，在教学技能方面进行不断的学习和提高。
三、教育心理学知识在教育心理学知识的考核中，考生需要理解学生的心理特点和发展规律，了解教育心理学的相关理论和方法，能够根据学生的心理特点进行教学设计，并能够运用教育心理学知识解决教育中的问题。
答案范本：教育心理学知识的考核要求考生具备一定的心理学理论知识和实际运用能力。
考生需要了解学生的认知发展、情感发展、社会性发展等方面的内容，并能够根据学生的特点进行教学设计和心理辅导，为学生的全面发展提供支持和帮助。
四、教育管理与教育研究方法在教育管理与教育研究方法的考核中，考生需要了解教育管理的基本原理和方法，熟悉教育研究的过程和方法，能够运用管理理论和研究方法解决教育实践中的问题。
教师资格证考试备考技巧有哪些
教师资格证考试备考技巧有哪些教师资格证考试备考技巧一，综合素质。
这科是三门课中最简单的一门课，建议复习时长半个月即可。
基本配置：教材(不必需)+历年真题及解析(至少10套)+刷题软件。
为什么说教材不必需呢?此科不难，重点在于考生对教育观、学生观、教师观、教师职业道德规范、文化素养及基本能力这几大模块的记忆程度，没有太多理解的地方，占分最大的是作文，通常多为议论文，这里给大家一个小诀窍：一定要站在老师的角度写文章平时多积累些名言警句、好词好句就可以了，类似你们的高考作文。
且教资的教材都很厚，如果没有太多精力建议不用看。
历年真题这个是必需!每年考试题型和知识点都差不多，刷上10套以上真题后认真看完解析，综合素质妥妥的90分(满分150分合格线90分，考试时会折合成满分120分则及格线70分)。
为了能利用碎片化时间进行复习，弘才网关于教师资格考试的课程和题库可以很好地帮到大家。
二，教育/保教教学知识与能力。
这门课是最难的!需要理解及背诵的知识特别多，建议复习周期一个月。
基本配置：教材(可以替换成视频，必需!)+历年真题及解析(必需!)这本书要记忆的地方特别多，光靠司死记硬背完全不够，可以结合视频中老师所讲进行理解与巩固。
因为幼儿、小学、中学的科二考试差别比较大，这里就不一一例举了。
三，学科知识与能力。
这门课考察理解!会涉及到中学、高中、大学知识，需要多熟悉题型，拿起之前的知识点进行复习。
复习周期一个月(可以和教育教学知识与能力复习同步~)。
基本配置：历年真题及解析(用来了解试卷结构和考试题型)+各学科视频(这科不建议看书，自己理解不够透彻)。
注：中学教师资格证有科目三，包括：初级中学分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个科目;高级中学分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个科目。
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免费学教师就教师考试网扫码下载下面的二维码，获取更多免费学习视频、题库等学习资料《综合素质》（中学）备考攻略一、试卷结构综合素质（中学）考查范围包括“教师职业理念”“教育法律法规”“教师职业道德规范”“文化素养”“教师基本能力”等模块，考试题型分为单项选择题、材料分析题、写作题三种题型，考试时间为 120 分钟，总分 150 分，试卷结构如下：题型题量每题分总分合计值单项选择题29258材料分析题31442150写作题15050二、必考题型解读（一）单项选择题1.考查概况综合素质单项选择题考查内容涉及“教师职业理念”“教育法律法规”“教师职业道德规范”“文化素养”“逻辑思维”“信息处理”等，共29 题，每题 2 分，共计58 分。
其考试范围极为广泛，重在考查考生教育理论与教学实际相结合的能力及基本文化素养。
为方便考生分析考查重点，在这里将近年综合素质（中学）真题中各知识点题目数量统计如下：模块知识点20152014201420132013上下上下上教育观11——22职业理念学生观2112——教师观22112有关教育的法律法规55626教育法律法规教师权利和义务——122——学生权利保护1211——教师职业道德规教师职业道德2223——范教师职业行为32333教师的历史与传统文化素65535养文化素养教师的科学素养2——13——教师的文学素养13211教师的艺术鉴赏修养——1126阅读理解能力——————————基本能力逻辑思维能力22222信息处理能力22222写作能力——————————2.考查特点从考试的整体情况来看，综合素质（小学）单项选择题的考查有以下特点：（ 1）重点考查考生教育理论与教学实际相结合的能力，考题预设情境或设问一般为三种情况：教学实际中的常见情况；教学中必须掌握的理论和理念；当前教育改革的重点和热点问题。
【真题再现】（ 2015上半年真题）以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（）。
“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是,,?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。
”A.善于自我反思B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识教师专业发展的要求【参考答案】 A。
钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思，这说明他善于自我反思。
从例题看，这是当前部分老师在教学实际中可能存在的教学行为，本题考查考生对这一教学行为的认识。
【真题再现】（ 2015 上半年真题）某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前 60 名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（）。
A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生【参考答案】 D。
该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
划分素质教育背景下的学生观是教师必须掌握的教育理论，本题及考察考生在素质教育背景下对正确的教育理论和理念的掌握。
【真题再现】（ 2015 上半年真题）某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到（）。
A.重点发展B.均衡发展C.协调发展D.优先发展【参考答案】 B。
对实验学校进行师资和经费的倾斜，属于重点发展。
《义务教育法》明确规定：第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的质。
重性教育均衡发展是当前教育改革讨论的热点问题，也是当前教育改革的难点。
本题在考查考生对相关教育法规掌握的同时，要求考生关注当前教育改革的趋势和热点问题。
（2）考查考生的基本文化素养和基本能力，涉及的知识面很广，涉及社会科学和自然科学的多个学科及艺术素养，要求考生注意平时文化知识的积累。
【真题再现】（2015 上半年真题）下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）。
A.《伊利亚特》——古希腊B.《源氏物语》——日本 C.《格萨尔王传》——印度 D.《百年孤独》——哥伦比亚【参考答案】 C。
《格斯尔传》蒙古族著名英雄史诗。
同英雄史诗《江格尔》﹑史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。
本题考查考生基本文化素养，重点考查考生对外国文学常识的掌握。
【真题再现】（ 2015 上半年真题）中国研制的第一台一亿次巨型计算机是()。
A.银河 1B.银河 2C.巨浪 1D.巨浪 2【参考答案】 A。
1983 年 12 月 22 日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河 I，运算速度每秒 1 亿次。
银河机的研制成功，标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。
本题重点考查考生科技常识。
【真题再现】班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。
班长征询同学意见①小王说：刘很有艺术细胞，小刘合适。
②小白说：小张是舞林高手，小张合适。
③小刘说：小白唱常好，小白也合适。
④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”。
如果只有一个人的推选结果相符，则推选出来的同学是（）。
小歌非话与A.小王B.小张C.小刘D.小白【参考答案】B。
此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。
根据题目，小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。
本题重点考查考生逻辑思维能力。
综合素质（小学）单项选择题考查范围广泛，题目考查灵活，究其根本需要考生注意平时教育理论和文化知识的积累，构建自身的知识体系。
（二）材料分析题1.考查概况通过对历年真题的总结，材料分析题分为两部分考查：一部分考查教育基础知识，集中考查职业理念（教育观、学生观、教师观）和职业道德，考查题量分别为 1 题，分数各为14 分；另一部分集中考查阅读理解能力，考查题量 1 题，分数为14 分。
在此对 2013～2015 历年真题考点列表如下，谨供参考：时间主题设问考查模块一次回忆课请从学生观的角度评析马老师学生观的教育行为2015 上教师模范——杨老师请从教师职业道德的角度评析教师职业道德陈老师的教育行为读书与思考并重略阅读理解能力一次主题班会课请从教师职业理念的角度，分教师职业理念（教育观析材料中“我”的教育行为。
学生观、教师观）2014 下从教师职业道德角度，评析材鸭蛋的故事教师职业道德料中数学老师的做法不给自己找借口略阅读理解能力沟通与交流从学生观的角度，评析刘老师学生观的教育行为2014 上教师的鼓励请从教师职业道德角度，评析教师职业道德王老师的教育行为传统与先锋略阅读理解能力“寻找有生命的物体”从教师职业理念的角度，评析教师职业理念（教育观老师的教学行为。
学生观、教师观）2013 下请从教师职业道德的角度，评一次家访教师职业道德析何老师的教育行为。
古松的形象略阅读理解能力听学生的心声从学生的角度，评析这位老师学生观的教学行为2013 上一位中学教师的故事从教师职业道德的角度评析材教师职业道德料中“我”的教育行为。
有意义的捐款略阅读理解能力2.有关教育基础知识的考查一般情况下是要求从职业理念或职业道德的角度分析评价教师的教育和教学行为，或者从材料中得到什么启示。
【解题思路】、、1单刀直入，亮明观点参考方式：×老师的教育行为是恰当的（或错误的），遵循了（或违背了） ,, 观点，值得学习（或引以为戒）。
2结合材料，条分缕析参考方式：首先， ,, （观点）。
材料中，,,，体现了,,。
其次， ,, （观点）。
材料中，,,，体现了,,。
再次， ,, （观点）。
材料中，,,，体现了,,。
3总结概括，画龙点睛参考方式：因此，作为一名教师应该,, ，做到 ,, 。
【真题再现】（ 2015 上）当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。
你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。
”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗 ?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗 ?”该生听的很认真。
请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
【参考答案】甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。
1. 学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
(1)学生具有巨大的发展潜能，学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。
(2)学生是处于发展过程中的人，哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。
2. 学生是发展的主体。
学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。
3.学生是独特的人。
(1) 每个学生都有自身的独特性，教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。
(2)学生与成人之间存在着巨大的差异，教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。
乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。
3.有关阅读理解能力的考查一般情况是设置两个小题，主要考查对重要词语或重要句子的理解以及对文中观点和态度的理解，有时还以归纳内容要点、概括中心思想的方式进行考查。
【解题思路】1辨明体裁，分析结构考试中阅读材料的主要体裁是说明文、议论文、散文和记叙文，需要根据材料体裁的特点，分析文章结构，做到对文章的整体把握。
2细读文本，抓住关键根据题目要求，细读材料，抓住与题目相关的关键信息。
综合3分析，逐条作答在抓住关键信息的基础上，为避免有所遗漏，回顾对材料的整体把握，经过综合分析之后，再逐条作答。
【真题再现】（ 2015 上）读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。
自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。
为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。