小铃铛教案。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思一、教学目标1.知识目标•学生能够听懂、模仿并表演《小铃铛》儿歌；•学生能够掌握小铃铛的外形及发声方法；•学生了解小铃铛与音乐的基础知识。
2.能力目标•学生能够表现出他们对音乐的兴趣；•提高学生的语言表达和动作协调能力；•发扬学生的合作精神。
3.情感目标•培养学生懂得欣赏音乐的美，爱上音乐；•提高学生的自信心，积极向上的心态。
二、教学重点•让学生能够热爱音乐，爱上歌唱；•让学生掌握操纵小铃铛的方法。
三、教学难点•帮助学生理解儿歌中表达的情感；•让学生能够协作完成乐器演奏。
四、教学方法•歌唱、教唱、伴奏；•平面教材、实物展示；•视觉帮助法；•合作学习。
五、教学过程1.热身•教师在课堂开头用欢快的旋律唱一首歌，让学生跟着唱；•学生跟着动作，手臂向上伸展，放下，跳跃等。
2.导入•教师引入今天的教材内容：今天将学习一首歌《小铃铛》；•向学生展示小铃铛，让学生摸摸小铃铛，告诉学生谁都可以让小铃铛发出美妙的声音。
3.学习和巩固•教师让学生跟着节奏和自己的动作教会他们这首歌的歌词；•学生将学习如何操纵小铃铛，老师示范后让学生协作演奏这首歌。
4.巩固和反思•在音乐平稳结束后，老师总结今天的内容；•老师询问学生今天这节课学得如何；•学生表现良好的同学可分享他们的成果，提高他们的自信心，鼓励更多的学生表现出他们的才能。
六、教学反思在教授《小铃铛》这课时，发现有时候孩子协作起来的时候会非常棒，但有时候却比较混乱。
这时候，老师需要花费更多的时间和精力来调整孩子们的状态，使得他们更加配合。
另外，在这门课中，我发现许多孩子非常聪明，能够很快地掌握歌曲和乐器演奏的技巧，同时这也激励了其他学生更好地参与这堂课。
总的来说，这是一堂非常成功的音乐课，让孩子们爱上了音乐。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
3. 引导幼儿认识小铃铛的特点和作用，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 故事名称：《小铃铛》2. 故事梗概：小铃铛是一只可爱的小狗，它有一串美丽的铃铛。
小铃铛非常珍惜自己的铃铛，不愿意和其他动物分享。
有一天，小铃铛的铃铛不见了，它感到非常伤心。
在好朋友小猫的帮助下，小铃铛找到了丢失的铃铛，并学会了分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小铃铛》2. 图片卡片：小铃铛、小猫等角色形象3. 铃铛道具：若干个铃铛4. 分享物品：玩具、零食等五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛道具，引发幼儿对铃铛的兴趣，引导幼儿说出铃铛的特点和作用。
2. 讲述故事：教师使用故事课件和图片卡片，讲述《小铃铛》的故事。
在讲述过程中，注意提问和互动，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小铃铛为什么不愿意分享铃铛？小猫是如何帮助小铃铛找到丢失的铃铛的？等等。
引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题思想，如分享和帮助他人的重要性。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等，让幼儿在实际操作中学会分享。
7. 结束：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察其对故事角色的理解和表现。
3. 搜集幼儿在分享活动中的表现，评价其分享和帮助他人的意识。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，注意使用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2024年小班音乐教案《小铃铛》
2024年小班音乐教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《节奏与乐器》，详细内容为第一课《小铃铛》。
通过学习，让幼儿认识小铃铛这种打击乐器，学会使用小铃铛演奏简单节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的音色特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的节奏感。
3. 激发幼儿对音乐创作的兴趣，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握，小铃铛的正确使用。
教学重点：学会使用小铃铛演奏简单节奏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、音乐CD、PPT。
2. 学具：小铃铛、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《小铃铛》，让幼儿感受小铃铛的音色特点，引导幼儿关注小铃铛。
2. 知识讲解（10分钟）讲解小铃铛的结构、演奏方法，展示不同节奏的演奏，让幼儿了解并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）演示简单节奏的演奏，让幼儿跟随教师一起演奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行小铃铛演奏练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作实践（10分钟）让幼儿分组进行创作，用小铃铛演奏出自己喜欢的节奏。
6. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的创作成果，教师与幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小铃铛的结构、演奏方法图示。
2. 简单节奏的演奏示范。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的儿歌。
答案：根据儿歌的节奏，用小铃铛进行演奏。
2. 作业题目：画一幅与小铃铛有关的画。
答案：发挥想象力，创作一幅与小铃铛有关的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现节奏，如：走路、敲门等，培养他们的音乐素养。
组织家长参与活动，让家长了解幼儿在音乐方面的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班音乐小铃铛教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够用小铃铛正确地演奏简单的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 认识小铃铛：介绍小铃铛的名称、演奏方法和基本特点。
2. 学习简单的旋律：教授一段适合小班幼儿演奏的简单旋律。
3. 演奏练习：分组进行小铃铛演奏练习，教师指导并纠正演奏过程中出现的问题。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小铃铛：教师展示小铃铛，讲解小铃铛的演奏方法和特点，让幼儿初步认识小铃铛。
3. 学习简单旋律：教师教授一段适合小班幼儿演奏的简单旋律，让幼儿跟着教师学唱。
4. 演奏练习：将幼儿分成小组，每组配备一个小铃铛，教师指导幼儿进行演奏练习。
在练习过程中，教师及时纠正幼儿演奏中出现的问题。
5. 展示环节：邀请部分幼儿上台展示所学的小铃铛演奏，鼓励其他幼儿积极参与。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小铃铛的兴趣。
2. 评价幼儿在演奏练习中的表现，关注他们的演奏技巧和准确性。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 小铃铛：为每个幼儿准备一个小铃铛，以便课堂练习。
2. 教学课件：制作教学课件，辅助讲解小铃铛的相关知识。
3. 音乐素材：适合小班幼儿演唱的简单旋律，用于教学。
4. 展示平台：准备一个舞台，用于幼儿展示小铃铛演奏。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过直观的演示，让幼儿更好地理解小铃铛的演奏方法。
2. 分组教学：将幼儿分成小组，便于教师个别指导，提高教学效果。
3. 循序渐进：从简单的旋律开始教学，逐步提高幼儿的演奏水平。
4. 鼓励参与：鼓励每个幼儿积极参与演奏练习，增强他们的自信心。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在演奏过程中保持安全，避免小铃铛碰撞造成伤害。
小班音乐小铃铛教案
一、教案基本信息教案名称：小班音乐《小铃铛》教案年级：小班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园音乐课程》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 示范法：教师示范用铃铛演奏音乐，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
五、教学内容1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的音色和特点。
2. 学习节奏：教师示范用铃铛演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
3. 音乐游戏：设计关于铃铛的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和音乐创造力。
4. 集体演奏：让幼儿分组用铃铛进行集体演奏，增强合作意识。
教案一、基本信息教案名称：小班音乐《小铃铛》教案年级：小班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园音乐课程》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 示范法：教师示范用铃铛演奏音乐，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
五、教学内容1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的音色和特点。
2. 学习节奏：教师示范用铃铛演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
3. 音乐游戏：设计关于铃铛的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和音乐创造力。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
《小铃铛》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会描述小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对小铃铛的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小铃铛若干个，图片若干张，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小铃铛，引导幼儿观察并说出小铃铛的名称。
2. 认识小铃铛：教师展示不同形状、颜色的小铃铛，让幼儿观察并描述。
3. 感知小铃铛声音：教师摇动小铃铛，让幼儿听声音并模仿。
4. 绘画小铃铛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小铃铛。
5. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，收拾整理物品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 延伸活动：教师可以根据实际情况，组织相关的主题活动，如“小铃铛音乐会”。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对小铃铛的描述，评价幼儿对小铃铛的认知程度。
2. 技能评价：通过绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动，评价幼儿对小铃铛的喜爱之情。
七、教学拓展1. 故事环节：教师可以讲述与小铃铛相关的故事，让幼儿进一步了解小铃铛的寓意。
2. 歌曲环节：教师可以教唱与小铃铛相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地接触小铃铛，避免发生意外。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、家长沟通与协作1. 教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，让家长配合教师进行家庭教育。
中班故事《小铃铛》教案
中班故事《小铃铛》教案教学目标•让孩子了解和理解故事《小铃铛》的情节和主题•培养孩子的阅读和语言表达能力•通过绘本故事激发孩子的想象力和创造力教学准备•故事绘本《小铃铛》•小铃铛玩具或图片•班级内部环境布置教学活动1.引入（5分钟）在教室环境中，放置一些小铃铛玩具或图片，吸引孩子的注意触摸、摇晃小铃铛，鼓励孩子发现其中的声音和乐趣引导孩子讨论：你们知道小铃铛的故事吗？你们喜欢小铃铛吗？2.导入故事（10分钟）准备好故事绘本《小铃铛》展示绘本封面给孩子观看，提问：你们认识这本书吗？你们看到书封面有什么？读故事绘本《小铃铛》给孩子听（可以利用音乐、动作、语气等方式增加趣味性）在读故事的过程中，与孩子进行互动，比如问问题、让孩子猜猜接下来会发生什么3.讲解故事情节（10分钟）在白板或黑板上，利用简单的图画或关键词，帮助孩子回忆和理解故事情节列出以下关键词（注意不要出现HTML字符）：小铃铛掉进水里声音变小动物帮助音乐会小铃铛重新响亮了引导孩子回忆故事，通过问问题的方式让孩子描述故事情节4.讨论故事主题（15分钟）引导孩子思考故事的主题：勇敢和友善利用以下问题引导讨论：小铃铛掉进水里时，其他动物都做了些什么？为什么？小铃铛在音乐会上重新响亮了，这是因为谁的帮助？你们觉得小铃铛的故事告诉我们什么？我们应该怎么做？5.语言练习（15分钟）利用故事中的角色和情节，进行语言练习和表达训练列出以下问题（注意不要出现HTML字符）：小铃铛掉进水里的声音怎么变了？动物朋友们一起做了些什么来帮助小铃铛？最后，在音乐会上小铃铛的声音变得怎样？鼓励孩子自由回答，或者进行小组合作，互相帮助6.创作活动（15分钟）要求孩子根据自己的理解和想象，创作与故事相关的作品可以是绘画、手工制作、角色扮演等多种形式鼓励孩子在创作中发现和运用故事中的主题和要素7.总结（5分钟）结合创作活动结果，让孩子们分享自己的作品和想法引导孩子总结今天的教学内容：我们今天学习了什么故事？它讲了什么内容？引导孩子再次强调故事中的主题和教训，并鼓励孩子将这些体会运用到日常生活中去教学延伸•根据故事《小铃铛》的情节，可以进行更多的讨论和创作活动。
小铃铛音乐教案
小铃铛音乐教案小铃铛音乐教案1教学内容：花城版一年级音乐下册第二课《小铃铛》教学目标：1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学过程一、师生问好，组织教学二、以数学课堂的数字1、3、5导入音乐课堂的唱名1、3、5谈话导入本课学习。
三、教师范唱，学生聆听四、学唱《小铃铛》。
1、播放课件《小铃铛》，学生熟读歌词，感受歌词的意境。
2、教师教唱，学生跟唱，分男女生接唱。
3、学生试唱，教师纠正学生唱得不准确的地方。
4、学生轻声跟教师一起唱《小铃铛》。
全班学生唱5、全班齐唱，分组唱、指名学生唱五、知识拓展同学比拟熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的根底上唱唱名。
六、小结这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
小铃铛音乐教案2类型：音乐游戏内容：表现和感受小铃铛好听的声音材料：歌曲录音、小铃假设干方法：1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。
3、教师用慢速清唱歌曲2―3遍：――“小铃铛说话的声音是怎样的?〞(叮当叮当)4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5―8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。
5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。
提示：做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。
幼儿在唱“叮当叮当〞时，有可能会唱成“铃铛铃铛〞或“叮叮当当〞，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达。
小铃铛音乐教案3教学目标：1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：教学过程：1、玩玩，动动。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
三、教学准备：1. 教具准备：小铃铛图片、故事课件、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小铃铛图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小铃铛的特征。
2. 故事讲解：教师用课件呈现故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿更好地体验故事情节。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的小铃铛。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似小铃铛的声音，并记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 艺术教学：利用绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 绘画作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家园合作评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小铃铛手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
2. 开展“我是小铃铛”主题班会，让幼儿发挥想象，扮演不同角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。
小班音乐教案《小铃铛》
小班音乐教案《小铃铛》教案一：小班音乐教案《小铃铛》教学目标：1. 能够认识和掌握歌曲《小铃铛》的歌词和曲调。
2. 能够通过歌曲表达对小铃铛的喜爱和情感。
3. 能够通过动作配合歌曲的节奏表达对小铃铛的节奏感和动感。
教学准备：1. CD或录音设备播放歌曲《小铃铛》。
2. 小铃铛实物或图片。
3. 舞台或活动区域。
教学过程：引入：1. 教师拿出小铃铛实物或图片，让学生看一看，问他们知道这是什么。
2. 引导学生说出小铃铛的特点和用途，比如它可以发出声音、可以挂在物品上等。
歌曲学唱：1. 教师播放歌曲《小铃铛》，让学生用手拍节奏听一听。
2. 教师带领学生一起跟着歌曲的节奏拍手，并引导他们跟唱歌曲的歌词和曲调。
3. 反复练习，让学生熟悉歌曲。
动作配合：1. 教师示范一些与歌曲节奏相符合的简单动作，比如拍手、摇摆身体等。
2. 引导学生跟着教师一起动作配合歌曲的节奏，让他们感受到歌曲的韵律和动感。
3. 反复练习，逐渐增加动作的难度和变化。
歌曲表演：1. 学生们分成几个小组，每个小组安排一个指挥，其他学生则参与演唱和表演。
2. 指挥带领整个小组一起表演《小铃铛》，包括歌曲的唱和动作的配合。
3. 每个小组轮流表演，互相欣赏和学习。
总结：1. 教师和学生一起回顾学习过程，复习歌曲和动作的内容。
2. 引导学生总结自己对小铃铛的喜爱和感受，表达出自己的想法和情感。
3. 点评学生的表演和参与，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 学生们可以分组自己编排一些与小铃铛相关的动作和歌曲，进行小型表演或互动游戏。
2. 带领学生一起制作小铃铛手工，让他们亲自动手体验和享受小铃铛的乐趣。
3. 鼓励学生带着小铃铛回家，与家人一起共享音乐的快乐和小铃铛的惊喜。
教学反思：本教案通过歌曲和动作配合的方式，旨在培养学生的音乐感受力和节奏感，并通过对小铃铛的喜爱和表达来引导学生对音乐的情感的发现和表达。
在教学过程中，由于小班幼儿的特点，教师需要多使用肢体语言和情感表达，让学生更好地理解和接受教学内容。
《小铃铛》教案
《小铃铛》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握故事《小铃铛》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 技能目标：培养学生运用想象力，进行故事情节的扩展和创造。
培养学生运用语言表达能力，进行故事角色的扮演和表演。
1.3 情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。
培养学生与他人合作，分享快乐的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小铃铛》故事文本。
与故事相关的人物、动物和环境插图。
2.2 教学资源：与故事相关的音频、视频资料。
故事角色卡片。
第三章：教学过程3.1 导入：利用音频、视频资料，播放《小铃铛》的故事情节，吸引学生的注意力。
引导学生分享他们对小动物的喜爱和经历。
3.2 呈现故事：利用故事角色卡片，引导学生认识故事中的角色。
用生动的语言和表情，讲述《小铃铛》的故事。
3.3 故事理解：引导学生通过观察插图，理解故事情节。
引导学生通过回答问题，深入理解故事内容。
3.4 故事扩展：引导学生想象自己是故事中的角色，进行角色扮演和表演。
引导学生发挥想象力，创作自己的小故事。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生课堂参与度。
学生故事理解程度。
学生故事扩展和创作能力。
4.2 评价标准：课堂参与度：积极发言，主动分享。
故事理解程度：能正确回答问题，理解故事内容。
故事扩展和创作能力：能创造性地进行角色扮演和表演，创作有趣的小故事。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后，与家人分享《小铃铛》的故事。
让学生思考一下，如何保护小动物和环境。
5.2 课外活动：组织学生参观动物园，亲近小动物。
组织学生参加环保活动，提高环保意识。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课教师通过播放《小铃铛》的动画片或朗读故事开头，引起学生兴趣。
提问：“你们听到或看到的是什么故事？故事里有哪些有趣的角色？”6.2 第二步：分段讲述故事教师将故事分为几个部分，逐段讲述，引导学生关注故事细节。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思1. 教学目标1.1 掌握新词汇：小铃铛、放、里、外1.2 能够理解并模仿歌谣《小铃铛》1.3 发展幼儿表达能力，学会用简单语言表达自己的情感和体验1.4 增强幼儿听取和理解信息的能力，通过参与歌谣的演唱和动作，加深幼儿对周围事物的认知。
2. 教学内容2.1 学习歌谣《小铃铛》小朋友们，老师今天给大家带来一首新的歌谣，它叫做《小铃铛》。
我们一起唱一遍，并借助手势学习歌词。
（教师示范动作和音乐开始演奏）小铃铛，放在里熟悉的手势：双手划出一个大大的圆，代表“里”小铃铛，放在外熟悉的手势：双手划出一个大大的圈圈，代表“外”它叮叮咚咚响个不停熟悉的手势：两手分别敲出“叮叮咚咚”的效果小朋友们，我们通过歌谣学习了新的词语和手势动作，以后在环境中看到小铃铛，我们会想到它咚咚叮叮的声音，还有里外之分。
2.2 游戏活动让小朋友们围坐在一起，教师将班里的小铃铛带来，一一给每一个小朋友照顾一下，告诉他们小铃铛可以放在里面（身体内部）或放在外面（身体外部），可以用手拍打或摇晃小铃铛，让它发出美妙的声音。
3. 教学反思1.教学目标设计合理，但教学过程中遇到不少问题。
刚开始学习歌谣时，小朋友们的注意力难以集中，很多学生并没有跟着老师一起唱歌或学习动作。
后来，我请几个积极的学生上来带领其他同学一起唱，调动了课堂气氛。
游戏互动环节中，虽然小朋友们对小铃铛的爱好很大，但由于玩具回收不及时，导致一些小朋友争抢小铃铛，甚至开始打闹。
这时，老师参与现场组织，用亲和力和妥善处置，让学生及时停止行为。
2.对于语言学习的重要性，我们应该注意动态教学，利用多样化教学策略，满足不同学生的学习需求，例如以游戏为主，以歌谣为辅的方式，为学生创造生动的语言环境，不断扩展语言表达能力，增强听说读写的能力。
此外，我们应该多探索有效的教学技巧，使得每堂课的教学都能够达成预定目标，并激发学生学习的兴趣。
小班语言活动《小铃铛》教案
小班语言活动《小铃铛》教案活动目的：1.通过这个活动，激发孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们的听力能力；2.培养孩子们的音乐和语言感知，让孩子们学会听音辨音；3.让孩子们在玩游戏的过程中，感受到语言的乐趣，促进语言的发展。
活动准备：•准备一些铃铛•打印铃铛上不同颜色的图案•播放音乐活动过程：第一步：老师先介绍铃铛的颜色、形状和大小，分发铃铛让孩子们自由观察。
让孩子们从颜色、形状和大小等方面进行分类和组合。
老师可以问一些问题，引导孩子们语言表达的能力。
第二步：老师先按照一定节奏敲击铃铛让孩子们听，然后再由老师走到另一个位置敲击铃铛。
让孩子们听声音，跟随老师的动作走向铃铛，在铃铛响起的时候让孩子们停下来。
第三步：老师让孩子拿着不同颜色的铃铛，再按照一定节奏敲击铃铛，每次让不同颜色的铃铛对应一段音符。
如：红色铃铛敲击一下，紫色铃铛敲击两下，黄色铃铛敲击三下。
老师可以教孩子们一个简单的钢琴曲目，让孩子们模仿敲击铃铛节奏。
第四步：老师根据不同的图案和颜色按照一定的规则，举起一种颜色的铃铛，让孩子们找出相应的铃铛。
孩子们的任务是尽量快地举起对应的铃铛并语音表达其颜色或图案。
第五步：给孩子们一些简单的任务，比如：“把所有的红色铃铛放在一起”。
让孩子们自己动手按要求整理铃铛。
活动总结：•结合听觉训练，让孩子们锻炼辨音听觉能力；•调动视觉、听觉、口语等多种感官训练，提高孩子们的综合运用能力；•把语言活动和音乐活动有机地相结合，让孩子们在游戏中自然学习并表达语言。
以上是小班语言活动《小铃铛》教案，希望能给教育者提供一些有启发性的策略和思路。
幼儿园小班故事教案：小铃铛
幼儿园小班故事教案：小铃铛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小铃铛的来历和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小铃铛的来历和特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小铃铛玩具、图片、挂图等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过简单的故事，具备一定的观察和表达能力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小铃铛玩具，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小铃铛的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 图片展示：教师展示小铃铛的图片，让幼儿观察并描述小铃铛的外貌特点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，感受故事中的情节氛围。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察周围的事物，发现其他物品的特点，并尝试用语言表达出来。
3. 家长协助幼儿进行家庭情景表演，培养幼儿的表达能力和团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和情景表演，评估幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和观察能力的发展。
七、教学拓展：1. 组织一次关于“我的小铃铛”的手工活动，让幼儿制作属于自己的小铃铛。
2. 开展一场“小铃铛音乐会”，让幼儿带上自己制作的小铃铛，一起演奏音乐。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：1. 故事内容的选取是否适合小班幼儿的理解水平。
2. 教学活动的安排是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学方法是否有助于幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，分享幼儿在园的表现和进步，了解幼儿在家的情况。
小班音乐教案《小铃铛》
小班音乐教案《小铃铛》教学目标1.让幼儿了解乐器中的铃铛，并能正确发声。
2.帮助幼儿掌握简单旋律，并进行节奏演唱。
3.提高幼儿的集体合作能力和听力反应能力。
教学准备1.小铃铛（数量根据班级人数配备）2.班级音乐播放器和音乐配乐（可以选择快节奏轻松愉悦的音乐）3.黑板和粉笔教学内容与步骤第一节：介绍铃铛1.教师拿出一些小铃铛，让幼儿自由观察，了解铃铛的外观和声音。
2.引导幼儿一起用手抓铃铛，感受铃铛的形状和重量，并带其发出声音。
3.教师鼓励幼儿自己动手尝试发出更多不同的声音，如轻重、快慢、高低等。
第二节：学习旋律1.教师播放配乐，让幼儿自由舞动，培养幼儿的音乐感知能力。
2.在音乐中逐渐引入“小铃铛”的节奏，并让幼儿以“ding ding ding”打拍子。
3.教师随着音乐旋律发出“ding ding ding”的节奏，并让幼儿跟随打拍子。
逐渐使幼儿掌握简单的旋律和节奏韵律。
第三节：合作演唱1.教师让幼儿坐成一个圆圈，每人拿着一个铃铛。
2.教师鼓励幼儿自由发挥，用铃铛的声音和手势表现音乐中的旋律和节奏。
3.教师再次播放乐曲，让幼儿以铃铛作为伴奏一起演唱，并让幼儿自由发挥，根据音乐和自己的感觉随意发出声音或晃动铃铛。
注意事项1.本教案适用于小班幼儿。
2.在幼儿不熟练掌握铃铛的声音和手感前，教师应该断断续续地反复练习，引导幼儿不断学习。
3.教师应该鼓励幼儿自由表达，根据音乐和自己的感受随意发出声音或晃动铃铛，培养幼儿的音乐想象力和创造力。
以上就是小班音乐教案《小铃铛》的编写，目的是帮助幼儿自由发挥，并且逐渐掌握简单的音乐旋律和韵律，提高幼儿的集体合作能力和听力反应能力。
同时，教师应该不断为幼儿提供机会，丰富幼儿的音乐体验，让幼儿在充满快乐的音乐世界中快乐成长。
2024年小班音乐教案《小铃铛》
2024年小班音乐教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“声音的探索”，具体内容为第5节“小铃铛”。
通过本节课的学习，幼儿能够了解和掌握小铃铛的基本演奏方法，以及通过小铃铛演奏简单的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并模仿小铃铛的演奏方法，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感，通过集体演奏增强他们的自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的团队协作能力和自信心。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：小铃铛（每人一个）、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗等，并引导幼儿用小铃铛模仿小动物的叫声。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小铃铛演奏的基本方法，并通过演奏简单的节奏，让幼儿模仿。
教师讲解节奏的基本概念，如拍子、音符等，并通过实例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小铃铛演奏练习，教师巡回指导并纠正错误。
每组表演，其他幼儿观摩并给予鼓励。
4. 集体演奏（10分钟）教师组织全体幼儿进行集体演奏，共同完成一首简单的节奏曲。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
幼儿分享学习心得，表达自己的感受。
六、板书设计1. 黑板左侧：小铃铛演奏基本方法图示。
2. 黑板右侧：本节课所学节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的歌曲，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿的演奏情况，给予相应的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行小铃铛演奏练习，与家长互动，共同体验音乐带来的快乐。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、生活中的节奏等，培养他们的音乐素养。
2024年小班音乐教案《小铃铛》
2024年小班音乐教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第三单元“美妙的声音”，具体章节为第七节“小铃铛”。
教学内容主要包括：认识铃铛，学习铃铛的基本演奏方法，通过铃铛演奏培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解铃铛的基本特点，学会正确演奏铃铛。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：铃铛的基本演奏方法，节奏感的培养。
难点：铃铛演奏的节奏准确性，音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：铃铛若干，音乐播放设备，教案，板书用具。
学生准备：每人一个铃铛，笔，纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察铃铛，让幼儿了解铃铛的形状、颜色和声音特点。
邀请几名幼儿上台演示铃铛演奏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解铃铛演奏方法（10分钟）教师示范铃铛演奏，讲解演奏要领。
幼儿跟随教师一起练习，掌握基本的铃铛演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，演示铃铛演奏节奏。
分组进行练习，教师指导并纠正幼儿的演奏错误。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，幼儿跟随节奏进行铃铛演奏。
邀请部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 团队协作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组编排一个简单的铃铛演奏节目。
各组进行展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《小铃铛》2. 内容：铃铛的基本特点铃铛演奏方法节奏感培养团队协作展示七、作业设计1. 作业题目：用铃铛演奏一首自己喜欢的歌曲。
2. 答案：根据幼儿演奏情况进行评价，鼓励幼儿发挥自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了铃铛演奏方法，培养了节奏感。
但在团队协作环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他物品（如瓶子、筷子等）进行节奏演奏，培养幼儿的音乐创造力。
《小铃铛》优秀教案(精选5篇)
《小铃铛》优秀教案（精选5篇）《小铃铛》优秀教案1教学目标：1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学过程：1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。
请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。
游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。
原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
课后反思：本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。
因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
《小铃铛》优秀教案2活动目标：1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
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故事《小铃铛》
班级：星星班
执教者：陈霞
助教：郑春荣
时间：2013.4.22
一、设计意图：
我班幼儿大多刚满三岁，三岁也是幼儿口语发展的关键期，他们喜欢老师重复讲故事。
故事《小铃铛》适合我班幼儿年龄特点，并且故事里的角色也是幼儿喜欢的动物好朋友，故事中对白较简单，幼儿理解故事也相对容易，所以特设以下目标。
二、活动目标：
1、能注意倾听故事，初步理解故事对白和内容。
2、了解故事中的角色，体验互相帮助的快乐。
3、培养幼儿认真倾听的好习惯。
三、活动准备：
1、已有经验：已知小铃铛圆溜溜、亮晶晶、丁零零
2、本次活动准备：小铃铛角色扮演者四名
四、重点：知道故事中的角色，愿意与老师一起理解故事情节。
难点：学习故事中相互帮助的良好品质。
五、活动过程：
1、观看大班幼儿表演，直接引出故事。
师：今天小花猫戴着它的小铃铛来到了我们班做客，看！它来
了。
2、欣赏故事表演。
3、集体回忆故事：
师:小朋友刚刚我们欣赏的故事里都有谁呀？
师:小猫等
师:小猪见了小猫说了什么？小猫是怎样说的？
小猴见了小猫说了什么？小猴又是怎样说的？
小鸭见了小猫说了什么？小鸭又是怎样说的？
4、分组学习对白：
要求：要大声的和自己喜欢的朋友学本领
（1）师：现在我们的好朋友小猪、小猴、小鸭要和大家一起去向小猫借铃铛，你们喜欢谁就到他那里，他会教你们学习本领，练好本领就和他一起去小猫那借铃铛，看看谁最先学会本领？
（2）老师带领小班幼儿学习对白，学会就到小猫那借铃铛。
5、结束:齐唱曲目二《大家一起真快乐》，活动结束。