教案小铃铛ppt.pptx
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
3. 引导幼儿认识小铃铛的特点和作用，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 故事名称：《小铃铛》2. 故事梗概：小铃铛是一只可爱的小狗，它有一串美丽的铃铛。
小铃铛非常珍惜自己的铃铛，不愿意和其他动物分享。
有一天，小铃铛的铃铛不见了，它感到非常伤心。
在好朋友小猫的帮助下，小铃铛找到了丢失的铃铛，并学会了分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小铃铛》2. 图片卡片：小铃铛、小猫等角色形象3. 铃铛道具：若干个铃铛4. 分享物品：玩具、零食等五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛道具，引发幼儿对铃铛的兴趣，引导幼儿说出铃铛的特点和作用。
2. 讲述故事：教师使用故事课件和图片卡片，讲述《小铃铛》的故事。
在讲述过程中，注意提问和互动，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小铃铛为什么不愿意分享铃铛？小猫是如何帮助小铃铛找到丢失的铃铛的？等等。
引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题思想，如分享和帮助他人的重要性。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等，让幼儿在实际操作中学会分享。
7. 结束：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察其对故事角色的理解和表现。
3. 搜集幼儿在分享活动中的表现，评价其分享和帮助他人的意识。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，注意使用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
小铃铛 教案
小铃铛教案教案标题：小铃铛教案目标：1. 帮助学生了解和认识小铃铛的外观和功能。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和互动，促进学生的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 学生能够正确描述小铃铛的外观特征。
2. 学生能够使用适当的动作和语言表达小铃铛的声音。
3. 学生能够听懂并遵循教师的指令进行游戏互动。
教学准备：1. 小铃铛模型或图片。
2. 教师准备好的指令卡片。
教学过程：引入：1. 教师出示小铃铛模型或图片，引导学生观察和描述小铃铛的外观特征。
2. 教师鼓励学生提出问题，例如“小铃铛是什么形状的？”、“小铃铛是用什么材料制成的？”等。
探究：1. 教师将小铃铛传递给学生，让学生通过触摸和摇晃来感受小铃铛的声音和特点。
2. 教师鼓励学生用自己的话语描述小铃铛的声音，例如“叮叮当当”、“叮叮叮”等。
3. 教师与学生一起模仿小铃铛的声音，让学生通过模仿来感受和理解声音的特点。
拓展：1. 教师出示指令卡片，例如“摇动小铃铛”、“停止摇动”等，让学生根据指令进行相应的动作。
2. 教师可以组织学生进行小铃铛传递游戏，学生在传递小铃铛的过程中，按照教师的指令进行相应的动作。
总结：1. 教师帮助学生总结本节课所学的内容，包括小铃铛的外观特征和声音特点。
2. 教师鼓励学生用简短的语言表达自己对小铃铛的感受和理解。
评价：教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生是否达到了教案目标。
可以使用观察记录表或口头评价的方式进行评价。
教案扩展：1. 学生可以尝试制作自己的小铃铛，通过动手制作来加深对小铃铛的认识。
2. 学生可以进行小铃铛的声音分类，将不同材料制成的小铃铛进行比较，探究材料对声音的影响。
注意事项：1. 针对不同年龄段的学生，教师可以适当调整教学内容和活动形式。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生的语言表达和创造力发展。
最新一年级音乐下册第2课《小铃铛》 花城版优选教学课件
小猫与小狗、小兔子、小山 羊成了好朋友！
小猫、小狗、小兔子、小山羊大家 一起做游戏，开心快乐的玩耍着！
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
呦，小铃铛圆溜 溜，多好玩！给
不行，不行， 你会弄脏的。
瞧，小铃铛亮晶 晶，多好看！给 我戴一下好吗？
不行，不行， 你会弄坏的
小铃铛叮 当响，多 好听！给 我戴一下 好吗？
不行，不行， 你会弄丢的
小花猫蹦蹦跳跳，走 到河边
小猫往水里照照自己的 影子。嗨，多漂亮的小 铃铛，圆溜溜，亮晶晶， 还会叮当叮当响呢！
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
小铃铛(幼儿园PPT课件)
小花猫来到小河边想照个清楚，可脚下一划掉河里 了，小花狗正在河边玩，连忙拉小猫，可是拉不动 ，小兔、小羊连忙帮忙拉小猫，小猫难为情，低下 头，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
如果你的伙伴没有积 木，你怎么说？
ห้องสมุดไป่ตู้果 你有好吃的蛋糕，伙伴来了怎么说？
小兔有钓鱼玩具，小狗也想玩 怎么说？小兔怎样说？
冬冬爷爷新买了陀螺，你想玩怎样说？ 东东该怎样说？
小铃铛
小猫戴了个小铃铛，今天真漂亮
小花狗看见了说：“小铃铛圆溜溜真好看，给我戴一 下好吗？”小猫说：“不行不行，你会给我弄脏的！ ”
小兔看见了说：“小铃铛亮晶晶真好看！给我戴一 下好吗？”小猫说：“不行不行，你会给我弄脏的 ！”
小羊看见了说：“小铃铛会叮铃铃响!给我戴一 下好吗？”小猫说：“不行不行，你会给我弄脏的 ！”
亮亮有新玩具电动汽车， 你怎样说，亮亮怎样说？
小妹琪琪正在玩小车，你怎样说，琪琪 又该怎样说？
赵雨萌正在玩套圈玩具，你 很想玩，怎么办怎样说？
小伙伴悦悦新买的手表，你想 戴戴怎么办？悦悦怎样说？
小班语言教案：小铃铛
小班语言教案：小铃铛一、教学目标•能够认识并正确说出“小铃铛”的名称。
•能够理解和模仿指导教师的发音。
•能够运用“小铃铛”这个词进行简单的表达。
二、教学准备•小铃铛模型（实物或图片）•黑板和粉笔/白板和马克笔•教学素材：包含“小铃铛”相关图片、卡片或绘本等材料•音乐播放设备和相关音乐三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用音乐播放设备播放一段愉快的音乐，吸引学生的注意力。
•在黑板上书写“小铃铛”这个词，并指向字词，询问学生是否知道这是什么。
•引导学生观察小铃铛模型（实物或图片），然后与黑板上的字词进行联系。
2. 学习新词汇（10分钟）•指导学生正确发音：重点放在第一个字母“小”的发音上，避免读作“肖”。
模仿发音。
•使用教学素材展示图片、卡片或绘本，引导学生认识小铃铛的外观特征，并重复说出“小铃铛”这个词。
3. 听说训练（15分钟）•利用教学素材中的图片、卡片或绘本，提问学生与小铃铛相关的信息：例如，它是什么颜色的？它会发出什么声音？•鼓励学生用简单的语言回答问题，如“小铃铛是红色的”、“小铃铛会发出叮叮当当的声音”。
4. 听力活动（15分钟）•模仿小铃铛发出的声音，让学生闭上眼睛，倾听教师模仿的声音，然后猜测出声音的来源。
•使用小铃铛模型或教具，通过晃动、敲击等方式发出声音，让学生观察声音的来源。
5. 唱歌活动（10分钟）•使用音乐播放设备播放与小铃铛相关的歌曲，引导学生一起跟唱，并配合动作，如晃动手中的小铃铛教具。
•教师带领学生进行歌曲的操练，逐渐加快节奏，让学生积极参与。
6. 拓展活动（10分钟）•制作小铃铛的手工工艺，鼓励学生动手参与。
可以使用彩纸、铃铛等材料进行制作。
•学生可以通过观察和操作，加深对小铃铛的理解和印象。
四、巩固与延伸•教师可以根据学生的兴趣和水平进行延伸活动，如观看与小铃铛相关的视频或绘本，进行小铃铛的游戏等。
•教师还可以通过与其他乐器或物体的声音对比，帮助学生加深对音乐与声音的认知。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
三、教学准备：1. 教具准备：小铃铛图片、故事课件、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小铃铛图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小铃铛的特征。
2. 故事讲解：教师用课件呈现故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿更好地体验故事情节。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的小铃铛。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似小铃铛的声音，并记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 艺术教学：利用绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 绘画作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家园合作评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小铃铛手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
2. 开展“我是小铃铛”主题班会，让幼儿发挥想象，扮演不同角色，体验故事情节。
幼儿小铃铛ppt课件
固定铃铛
使用固定装置将串联好的铃铛 固定在金属线上，确保每个铃
铛都能够自由摇动。
调整音高
根据需要，适当调整每个铃铛 的位置或数量，以获得所需的
音高和音色。
演奏技巧
摇动技巧
通过摇动手腕或手臂，使铃铛在金属线上摆动，发出悦耳的声音 。
节奏感
通过控制摇动的速度和节奏，可以演奏出简单的节奏和旋律。
பைடு நூலகம்创新演奏方式
成不良影响。
保养维护
定期对PPT课件设备进行清洁 保养，保持设备干净整洁，延 长使用寿命。
定期更新PPT课件内容，确保 内容与时代发展同步，提高教 学质量。
在使用过程中如发现设备故障 或异常情况，应及时联系专业 人员进行维修保养。
安全教育
培养幼儿良好的安全意识，教育幼儿正确使用PPT课件设备，避免发生意外事故。
该课件的内容编排科学合理，符合幼儿的 认知发展规律，能够帮助幼儿更好地掌握 知识。
02
内容概览
铃声起源
铃声的起源可以追溯到古代，当时人们使用各种物品相互撞击发出声音来传递信 息或进行娱乐。随着时间的推移，人们开始制造专门的铃铛，用于不同的场合和 目的。
最早的铃铛可能是用青铜或黄铜制成的，用于宗教仪式或战争。后来，随着技术 的发展，人们开始制造更加精美和多样化的铃铛，用于庆祝、装饰和玩具等。
选择不同大小和形状的金属铃铛，以制作不同音高和音色的铃声 。
金属线
用于将铃铛串联起来，以便于演奏。
固定装置
例如橡皮筋或细绳，用于将铃铛固定在金属线上。
制作步骤
01
02
03
04
挑选铃铛
根据所需的音高和音色，挑选 不同大小和形状的金属铃铛。
一年级音乐下册第2课《小铃铛》 优秀课件花城版
呦，小铃铛圆溜 溜，多好玩！给
瞧，小铃铛亮晶 晶，多好看！给 我戴一下好吗？
不行，不行， 你会弄坏的
不行，不行， 你会弄丢的
小铃铛叮 当响，多 好听！给 我戴一下 好吗？
小花猫蹦蹦跳跳，走 到河边
小猫往水里照照自己的 影子。嗨，多漂亮的小 铃铛，圆溜溜，亮晶晶， 还会叮当叮当响呢！
她伸长脖子，想照照 清楚，没想到脚下一 滑
小猫“扑通”一下，掉到河里去 了
小花狗正在河边玩， 看见小花猫掉到河 里去了，连忙去拉 她。
“嗨呦——”哎 呀！小花狗拉 不动小嗨——
大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为 情呀，她低下 头，拿下脖子 上的小铃铛， 说：“你们也 戴戴小铃铛吧！
小猫与小狗、小兔子、小山 羊成了好朋友！
小猫、小狗、小兔子、小山羊大家 一起做游戏，开心快乐的玩耍着！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
花城版小学音乐一年级下册第2课第1课时《小铃铛》教学课件
新知讲解
听听、唱唱我最棒 用二分音符组成旋律，按音符的高低打手号唱一唱
新知讲解
听听、唱唱我最棒 用四分音符组成旋律，按音符的高低打手号唱一唱
新知讲解
听听、唱唱我最棒
和钢琴“合作”分 声部，打手号唱一 唱吧！
新知讲解
听听、唱唱我最棒
和钢琴“合作”分 声部，打手号唱一 唱吧！
新知讲解
听听、唱唱我最棒
小铃铛
花城版 一年级下
新知导入
旋律里有哪些音符小朋友？你会打这旋律中哪个音的手号呢？
新知讲解
新知讲解
唱一唱儿歌
1、3、5是好朋友， 排好高低拉紧手， 三个朋友同声唱， 真是好听听不够。
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
练一练
在方框里放上 合适的手号
新知讲解
听听、唱唱我最棒 用八分音符组成旋律，按音符的高低打手号唱一唱
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
这节课我们认识了“Do”的手号的打法，复习巩 固了”Mi”、“Sol”、”La”三个音的手号， 还模唱了歌曲《小铃铛》。今天的收 获真大呀，不要忘记练习巩固哦！
板书设计
作业布置
和同学互相考一考 “Do”、”Mi”、“Sol”、”La”四个 音的手号，边唱歌曲《小铃铛》的旋律边打手号，看谁不出错。
小组合作，分声部 打手号唱一唱吧！
歌曲欣赏
请同学欣赏由1、3、5 三个音编写成的歌曲 《小铃铛》
教师范唱
试着跟着老师一起哼 唱《小铃铛》
新知讲解
按照节奏读一 读歌词吧！
新知讲解
打一打手号，唱 一唱旋律吧！
新知讲解
跟着老师的琴声， 唱一唱歌词吧！
拓展学习
分组表演: 碰铃组伴奏 演唱组唱歌词 手号组打手号
一年级音乐下册第2课《小铃铛》 精选教学PPT课件花城版
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。