统编教材六年级上册第六单元第 18 课《只有一个地球》教案、教材分析

统编教材六年级上册第六单元第18 课《只有一个地球》

只有一个地球

重庆市铜梁区金龙小学杨德琴

【教材分析】

本单元围绕“保护环境“的主题，编排了四篇文章，《只有一个地球》是本单元的一篇精读课文。课文通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”、“保护地球”这几个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类要精心保护地球，保护地球的生态环境。

本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，本课的重点是结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容，难点是结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。

根据教材编写特点，从三年级上册开始学习找关键句，而六年级的孩子没有经历关键句方面的系统的学习，根据学生认知水平，在教学“结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容”这一重点时，由课题提出的问题入手，结合以前学过的方法找出关键句，提取关键信息概括课文内容。通过思维导图等方式梳理课文脉络，厘清各部分逻辑关系，从而突破课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。

【教学目标】

1.会写“莹、裹”等 12 个字，会写“晶莹、摇篮”等 20 个词语。

2.默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。

3.结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。

4.联系生活实际，设计环保宣传语，并与同学交流。

【教学设计】

第二课时

【本课时教学目标】

1.结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。

2.结合课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。

3.设计环保宣传语，激发环保意识。

【教学准备】

学生：读熟课文

教师准备：词卡、学习单

【教学设计】一、

导入

（一）看图，揭示课题。

（二）读了课题，你最想提出什么问题呢？

预设：这是一个怎样的地球？为什么只有一个地球？只有一个地球，我们应该怎么办？二、初读课文，结合关键句，把握课文内容

1.快速默读课文，根据提出的问题用“—”勾画文章各部分的关键句。

2.汇报交流

从哪些段落中找到了哪些关键句？（出示关键句）

结合这些关键句，尝试着用简洁的语言概括成几个方面。

3.想一想：作者要表达的主要观点是什么呢？（出示: 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。）这也是文章最后得出的结论。

三、研读课文，体会如何一步步得出的结论

(一)领学——感受地球的“美丽渺小”

1.自主学习

默读课文1、2 自然段，用“——”画出描写地球“美丽”的句子。

2.反馈交流

从颜色、形状、说明方法等角度进行交流

3. 朗读，感受地球母亲的美丽。

4. 结合教材第 10 课《宇宙生命之谜》，感受地球的渺小

5. 抓住关键句，感受地球的渺小

出示句子：在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

在这里，作者又是通过哪些说明方法来表现地球的渺小呢？（列数字，作比较）

6. 激

发

情感

:如此美

丽

壮

观

的

只有这么大，此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？ 出示：地球是美丽而渺小的，所以，我们要 。

7. 小结

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!

（二）自主学习——感悟地球的“资源有限”（结合思维导图）

1. 出示学习任务及导图

研读课文 3、4 自然段，围绕“资源有限”，提取关键信息，同桌合作完成学习单。

2.

展示导图

用上课文中的一些连词，为我们介绍这一部分是怎样表达清楚的。

3.

关注文本句子中的连词，体会说明文语言的严谨性

出示“ 4. 联系生活，想想生活中破坏环境的现象。

5.小结

地球的自然资源是有限的，所以，我们要。

（三）分组学习——探讨地球的“不能移居”

启发思考：宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？

1.出示任务：默读课文5-7 自然段，找出不能移居的理由并简要概括，小组交流。学

生分组学习

2.交流汇报

(1)提炼不能移居的第一个理由

出示句子：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

①至少是什么意思？（最少）

②四十万亿千米是什么概念呢？以航天飞机为例，它以8000 米每秒的速度飞行，大约要20 万年才能到达。这个数字说明了什么？距离地球遥远，目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

③这个词能去掉吗？（不能，说明最少在以地球为中心的四十万亿千米范围内没有适合人类居住的第二个星球，这个范围外科学家还不确定，这个词也体现了说明文语言的严谨性。）

(2)提炼不能移居的第二个理由：移民基地建造只是遥远的设想。

3.抒发情感：作为地球上的一员，我们都是幸运的，此时此刻，你有什么话对这个可爱的，又容易破碎的母亲倾诉呢？

4.小结

地球是美丽而渺小的，地球的自然资源是有限的，我们不能指望移居到别的星球上去，通过这

三个方面的论

。

（四）小结

1.讨论：“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？结合课文内容，和同桌交流交流。

2.小结：课文一共四个部分，前面的三个部分告诉我们“为什么要保护地球”，也就是