人教版-二下-22小毛虫.pptx
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二年级语文下册22.小毛虫 .ppt
➢ 小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
状元成才路
里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一
状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
状元成才路 状元成才路
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
三、读一读，记一记。 【六字成语】 九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
【词语搭配】 新奇的目光 新奇的玩意 轻盈的翅膀 温暖的茧屋 温暖的双手
新奇的世界 新奇的主意 轻盈的舞步 温暖的春风 温暖的目光
朗读课文。
朗读指导： 本文是一篇语言优美的童话故事，在朗
蝴蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫 期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
Байду номын сангаас
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
➢ 读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
【新】人教部编版二年级下册语文课件-22小毛虫 (共27张PPT).ppt
竭：①尽，用尽。 ②干枯
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地做着工作。织啊，织啊，最 后它把自己从头到脚裹进温暖的茧 子里。
品词析句
尽管如此，它并不悲观失望，也不 羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自 该做的事情。它，一条小小的毛虫，应 该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间 牢固的茧房。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭 力地做着工作。织啊，织啊，最后 它把自己从头到脚裹进温暖的茧子 里。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:21:42 PM
自读要求
1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理 解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语
2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情 地朗读关键语段。
3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成 功。）
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心 竭力地做着工作。织啊，织啊，最 后它把自己从头到脚裹进温暖的茧 子里。
品词析句
尽管如此，它并不悲观失望，也不 羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自 该做的事情。它，一条小小的毛虫，应 该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间 牢固的茧房。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭 力地做着工作。织啊，织啊，最后 它把自己从头到脚裹进温暖的茧子 里。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 10:21:42 PM
自读要求
1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理 解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语
2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情 地朗读关键语段。
3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成 功。）
(二下)语文PPT课件22 小毛虫 人教部编版 (34页)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事 情。
我们学生应该做的事情是什么呢？
尽管 尽心竭力
灵巧
轻盈 愉快
挣脱
绒毛 雾霭
笨手笨脚
色彩斑斓
灵巧
轻盈 愉快
挣脱
绒毛 雾霭
笨手笨脚
色彩斑斓
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶 子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶 子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
自由读读课文的第3、4自然段，想一 想：这可怜的小毛虫到底是怎么想的？用 波浪线划出来。又是怎么做的呢？用横线 划出来。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
部编本二年级语文下册人教版22.小毛虫ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
22 小毛虫
部编本人教版·二年级语文下册
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
状元成才路 状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的状元成才花路 纹。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
昆怜 挪 仿佛尽任何
fǎng jié
guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律待 挣 愉绒
jǐn（尽管） 读jǐn时表示以某个
尽
范围为极限，不得超过。
jìn（尽头） 读jìn时表示达到极端。
怜
仿佛
任何 尽 挪绒昆
竭
规律 愉
纺
挣
待
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
你为什么 觉得小 毛虫既 可怜又 笨拙呢 ？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跳，更不会飞。 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞…… 用一个词语来形容这样的场
二年级语文下册22小毛虫课件(34张ppt)
卵： 蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形，表面有蜡质的壳，用 来防止水分蒸发。
幼虫： 幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子。 蛹： 幼虫成熟后要变成蛹。 成虫： 蛹成熟后， 从蛹中破壳钻出， 但需要一定的时间使翅膀干燥变硬， 翅膀舒展开后， 蝴蝶就可以翱翔了。
（“纺”见“我会写的字”）
仿写思路：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起 的词语，就叫关联词，“既……也……更……”是表示并列关系的关联词。
我的练笔：试着用“既……也……更……”写一句话。
◎朗读课文。 朗读指点： 本文是一篇语言优美的童话故事， 在朗读时， 用坚定、
自信的语气来读小毛虫的心理活动和行动。 用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。
第三部分（第 7 自然段）： 蜕变成蝶。 小毛虫破茧 而出， 成为蝴蝶， 飞向蓝色的天空。
⑧挣脱：奋力摆脱。 造句：野兔挣脱了陷阱，逃 向了草丛深处。 ⑨雾霭：雾气。 造句：清晨，河面上笼罩着 一层薄薄的雾霭。
❻ 品析：我们可以从“灵 巧”“惊奇”“轻盈”“色 彩斑斓”这些词语看出小毛 虫破茧成蝶之后与第 1、2 自然段中起初可怜、笨拙的 形象形成了鲜明的对照。 ❼ 拓展：想一想，小毛虫 变成蝴蝶之后，会说些什么？
朗读示例： 尽管如此， 它／并不／悲观失望， 也不／敬慕任何人。
它懂得： 每“个体人会/传都统有玩／具自给己人该们做带的来事的情乐。趣”，读的时候要特别
◎小毛虫注经意历文了章哪中些写变“化我们？”画投出入相地关做词玩句具，、借玩玩助具提的示部讲分讲…这…个故事。
教师指点：“小毛虫、 茧、 蝴蝶” 三个词语提示了小毛虫经历的三个变化 阶段； 可以借助“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律” 这两句话梳理故事内容。 借助这三个词语和两句话， 将故事讲清楚。加上 “生机勃勃、注“尽意体心文会尽章传中力统写”玩“具等我给词们人语”们，投带入将来地故的做乐事玩趣讲具”得、，更玩读有玩的具吸时的引候部力要分。特…别… 参考答案： 小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心尽力地抽丝纺织， 最后把自己裹进了温暖的茧屋里。后来，小毛虫从茧子里挣脱出来，身上生 出了轻盈的翅膀， 从叶子上飘然而起， 消失在蓝色的雾霭之中。
幼虫： 幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子。 蛹： 幼虫成熟后要变成蛹。 成虫： 蛹成熟后， 从蛹中破壳钻出， 但需要一定的时间使翅膀干燥变硬， 翅膀舒展开后， 蝴蝶就可以翱翔了。
（“纺”见“我会写的字”）
仿写思路：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起 的词语，就叫关联词，“既……也……更……”是表示并列关系的关联词。
我的练笔：试着用“既……也……更……”写一句话。
◎朗读课文。 朗读指点： 本文是一篇语言优美的童话故事， 在朗读时， 用坚定、
自信的语气来读小毛虫的心理活动和行动。 用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。
第三部分（第 7 自然段）： 蜕变成蝶。 小毛虫破茧 而出， 成为蝴蝶， 飞向蓝色的天空。
⑧挣脱：奋力摆脱。 造句：野兔挣脱了陷阱，逃 向了草丛深处。 ⑨雾霭：雾气。 造句：清晨，河面上笼罩着 一层薄薄的雾霭。
❻ 品析：我们可以从“灵 巧”“惊奇”“轻盈”“色 彩斑斓”这些词语看出小毛 虫破茧成蝶之后与第 1、2 自然段中起初可怜、笨拙的 形象形成了鲜明的对照。 ❼ 拓展：想一想，小毛虫 变成蝴蝶之后，会说些什么？
朗读示例： 尽管如此， 它／并不／悲观失望， 也不／敬慕任何人。
它懂得： 每“个体人会/传都统有玩／具自给己人该们做带的来事的情乐。趣”，读的时候要特别
◎小毛虫注经意历文了章哪中些写变“化我们？”画投出入相地关做词玩句具，、借玩玩助具提的示部讲分讲…这…个故事。
教师指点：“小毛虫、 茧、 蝴蝶” 三个词语提示了小毛虫经历的三个变化 阶段； 可以借助“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律” 这两句话梳理故事内容。 借助这三个词语和两句话， 将故事讲清楚。加上 “生机勃勃、注“尽意体心文会尽章传中力统写”玩“具等我给词们人语”们，投带入将来地故的做乐事玩趣讲具”得、，更玩读有玩的具吸时的引候部力要分。特…别… 参考答案： 小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心尽力地抽丝纺织， 最后把自己裹进了温暖的茧屋里。后来，小毛虫从茧子里挣脱出来，身上生 出了轻盈的翅膀， 从叶子上飘然而起， 消失在蓝色的雾霭之中。
二年级22 小毛虫 人教 (共28张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
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“
罗
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情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
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东
升
合
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导
的
的
?
。
•
■ 电你 是 否 有 这 样 经 历， 当 你 在 做 某 一 项工 作 和 学 习 的 时 候， 脑 子 里 经 常 会 蹦出 各 种 不 同 的 需 求。 比 如 你 想 安 心 下 来 看2 小 时 的 书 ， 大脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝水 ， 然 后 喝 水 的 时候 自 然 的 打 开 电 视。 。 。 。 。 。 ， 一个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书还 没 看 2 页 。 很多 时 候 甚 至 你 自 己都 没 有 意 思 到 ， 你的 大 脑 不 停 地 超 控你 的 注 意 力 ， 你 就这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑所 左 右 。 你 已 经 不知 不 觉 地 变 成 了 大脑 的 奴 隶 。 尽 管 你在 用 它 思 考 ， 但 是你 要 明 白 你 不 应 该隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而应 该 是 你 拥 有 你 的大 脑 ， 并 且 应 该 是你 可 以 控 制 你 的 大脑 才 对 。 一 切 从 你意 识 到 你 可 以 控 制你 的 大 脑 的 时 候 ， 会改 变 你 的 很 多 东 西。 比 如 控 制 你 的 情绪 ， 无 论 身 处 何 种境 地 ， 都 要 明 白自 己 所 面 临 的痛 苦 并 没 有 自己 所 感 受 的那 么 强 烈 ， 我们 当 前 再 痛 苦， 在 目 前 这 个阶 段 自 己 也 不是 最 痛 苦 的 人， 尝 试 着 运 用心 智 将 注 意 力转 移 到 其 他 的 地方 ， 痛 苦 就 会自 动 消 失 ， 在你 重 新 注 意 到它 的 时 候 ， 它不 会
二年级下册语文课件 《小毛虫》 (PPT)人教部编版
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充满 了诗情 画意的 大自然 面前， 在可爱 温顺的 小动物 面前， 素芭没 有任何 交流的 障碍， 她甚至 能比常 人更为 轻易地 表达自 己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
22 小毛虫
人教 二年级 下册 语文
பைடு நூலகம் 大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的 飞......到处生机勃勃。
只有它，这个可怜 的小毛毛虫，既不 会唱，也不会跳， 更不会飞。
二年级下册语文课件 《小毛虫》 （PPT）人教部编版 二年级下册语文课件 《小毛虫》 （PPT）人教部编版
它灵巧地从茧子里挣 脱出来，惊奇地发现自己 身上生出了一对轻盈的翅 膀，上面布满色彩斑斓的 花纹。它愉快地舞动了一 下双翅，如绒毛一般，从 叶子上飘然而起。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
二年级下册语文课件 22 小毛虫∣人教部编版 (共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21. 5.621. 5.612: 56:43 12:56: 43May 6, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年5 月6日 星期四 下午12 时56分 43秒1 2:56:4 321.5. 6
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .5.612 :56:43 12:56 May-21 6-May- 21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:5 6:431 2:56:4 312:56 Thursday, May 06, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时 56分4 3秒下 午12时 56分1 2:56:4 321.5. 6
May 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年5月 下午1 2时56 分21.5. 612:5 6May 6, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1年5月 6日星 期四12 时56分 43秒1 2:56:4 36
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞…… 到处生机勃勃。（昆虫们的快乐与小毛虫的可怜形成强 烈的对比。） 生机勃勃：形容生命力旺盛。
二年级下册语文课件-22 小毛虫 人教部编版
部编本·二年级语文下册
22 小毛虫
可怜 挪动 仿佛 挣脱 笨拙 耐心等待 尽心竭力 生机勃勃 与世隔绝 色彩斑斓 九牛二虎之力
小
茧
蝴
毛
→
→蝶
虫
➢ 读：静静地默读，做到不动唇、不出声；
➢ 画：用—画出描写大大小小昆虫的句子，用﹏画出小 毛虫的句子；
➢ 说：将（ ）和（ ）对比，突出了小毛虫的（ ）。 ➢ 读：分角色对比朗读，进一步体会小毛虫的可怜。
状元成才路
既不会唱， 也不会跑， 更不会飞
体验阅读第二自然段，体会“笨拙”
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到
状元成才路
另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
状元成才路
了整个世界。
状元成才路 状元成才路
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。
➢ 探究阅读第三自然段，说说小毛虫觉得自己最要紧的事情 是什么呢？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
大大小小 的昆虫
对比
小毛虫
状元成才路 状元成才路
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
突出了小毛虫 的可怜。 状元，也（ ），又（ ）。但它懂得：（ ），所以它并（ ），也（ ），它 知道自己目前最要紧的工作是（ ）。它尽心竭力地（ ） ，终于织成（ ）。它在茧屋里知道了（ ）。时辰到了 ，它灵巧地（ ），再也不是以前（ ），而是有（ ）， 并且是（ ）的美丽的蝴蝶。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
22 小毛虫
可怜 挪动 仿佛 挣脱 笨拙 耐心等待 尽心竭力 生机勃勃 与世隔绝 色彩斑斓 九牛二虎之力
小
茧
蝴
毛
→
→蝶
虫
➢ 读：静静地默读，做到不动唇、不出声；
➢ 画：用—画出描写大大小小昆虫的句子，用﹏画出小 毛虫的句子；
➢ 说：将（ ）和（ ）对比，突出了小毛虫的（ ）。 ➢ 读：分角色对比朗读，进一步体会小毛虫的可怜。
状元成才路
既不会唱， 也不会跑， 更不会飞
体验阅读第二自然段，体会“笨拙”
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到
状元成才路
另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
状元成才路
了整个世界。
状元成才路 状元成才路
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。
➢ 探究阅读第三自然段，说说小毛虫觉得自己最要紧的事情 是什么呢？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生 机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
生机勃勃：充满活力的样子。
大大小小 的昆虫
对比
小毛虫
状元成才路 状元成才路
又是唱，又 是跳，跑的 跑，飞的飞
突出了小毛虫 的可怜。 状元，也（ ），又（ ）。但它懂得：（ ），所以它并（ ），也（ ），它 知道自己目前最要紧的工作是（ ）。它尽心竭力地（ ） ，终于织成（ ）。它在茧屋里知道了（ ）。时辰到了 ，它灵巧地（ ），再也不是以前（ ），而是有（ ）， 并且是（ ）的美丽的蝴蝶。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子
22 小毛虫 课件(共24张PPT)
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现
自己身上生出了~~一~~对~~轻~~盈~的~~翅~~膀~~，上面布满色
彩斑斓的花纹。
先
再
挣脱出来 变成蝴蝶
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛 一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞， 渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
你要耐心等待，_成__绩_很__快__就__出__来__了___。
课堂练习
课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 当它还是小毛虫的时候，它既不悲观失望，也不羡慕任何 人。因为它懂得_每__个__人__都__有__自__己__该__做__的__事__情_当它在茧屋 的时候，它知道_万__事__万__物__都__有__自__己__的__规__律_。
1、写一写：把小毛虫带来的一些词语抄一抄。 2、说一说：试着把这个小毛虫的故事告诉你 的亲人、朋友。
尽管如此，它并不悲观失 望，也不羡慕任何人。
因为它懂得:
每个人都有自己该做的事情
它，一条小小的毛虫，眼前最主要 的是学会抽丝纺织，为自己编织一 间牢固的茧屋。
“以后会怎样呢?”它在与世 隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!” 小毛虫听到一个声音在回答,“你 要耐心等待,以后会明白的。”
同桌议一议，然后根据自己的体会填空
1.春天到了，树叶
，秋天到了，树叶
2.小鸟渐渐长大，翅膀慢慢变 ，最终才会
3.小毛虫只有耐心地
，才能
。 。 。
万事万物都有自己的规律！
它灵巧地从茧子里挣脱 出来，惊奇地发现自己身上 生出一对轻盈的翅膀，上面 布满色彩斑斓的花纹。
它灵巧地从茧子里挣脱 出来，惊奇地发现自己身上 生出一对轻盈的翅膀，上面 布满色彩斑斓的花纹。
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午9时57分20.6.1309:57June 13, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月13日星期六9时57分4秒09:57:0413 June 2020
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意 思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。” “什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。 毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞 的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的 妈妈才是蝴蝶呢。” “蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭 了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。 于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶 说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。”
课堂小结
这是一篇童话故事，作者运用拟人化 手法，通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉 我们自然界的一切事物都将按照自己的规律 发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取 得成功。
我还积累 了很多词语。
板书设计
小毛虫
（笨拙）
不悲观 不失望
——————————
尽心竭力
（灵巧轻盈）
拓展延伸
小毛虫和花蝴蝶 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶 飞过来，引起了毛毛虫的注意。
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
易错提示：
仿 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
guī 易错提示：
拓展延伸
小毛虫和花蝴蝶 “啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩 子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你不停 地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了 蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你 弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。” “真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的 “丑”弟弟。
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作 手法。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时57分4秒上午9时57分09:57:0420.6.13
谢谢观看
jié 易错提示：二声，韵母是“ie”
竭 不是“ei”。 组词：尽心竭力 竭尽 全力 lǜ
规 一声。 组词：规律 规则 圆 规
律 易错提示： 四声 组词：规律 纪律
dài
待
易错提示： 四声。
组词：等待 对待
zhèng 易错提示：翘舌音，后 挣 鼻韵母。 组词：挣脱 挣钱
字词乐园—会认字
yú 易错提示：整体认读音
chōu
叫抽
书写提示：左窄右宽，“由”宽而稍小。
组词：抽丝 抽水机 抽出 巧记：扌＋由＝抽。 造句：三台抽水机正在紧张地工作着。
拆字记忆法：“抽” 可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会写字
fǎng
吃纺
书写提示：左窄右宽，“方”的横稍短，撇画舒展。 组词：纺织 纺线 纺车 巧记：纟在方坐纺棉花。
zhī
zěn
造句：妈妈给我编织了一个美丽的故事。
叫怎
书写提示：上窄下宽，“心”的卧钩舒展。
组词：怎么 怎样 巧记：乍在心上。 造句：这件事你怎么能忘记呢？
猜谜语记忆法：“怎” 都可 以利用猜谜语记忆法。
字词乐园—会写字
bù
吃布
xiāo
书写提示：横、撇舒展，竖是悬针竖。
组词：布满 织布 红布 布局 巧记：斜雨跳珠尽飞空。 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
人教版二年级下册
新课导入
你们喜欢美丽的蝴蝶吗？ 美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起 舞，笨拙的小毛虫在叶子上缓 慢地爬行。他们两个之间有关 系吗？今天就让我们一起走进 课文来共同来分享一个有关他 们的童话故事吧。
资料宝袋
小毛虫是鳞翅目昆虫（蝶、蛾）的 幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸 足和数对腹足。头两侧各有6眼，触 角短，腭强壮。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1320.6.1309:57:0409:57:04June 13, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
难 jìn（尽力） jǐn（尽管）
尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽 （jìn）力做好这件事。
没 huì( 开会) kuài（会计）
会（kuài）计们正在开会（huì）。
词语解释
生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 造句：春天到了，田野里一派生机勃勃的景象。
挪动：移动。 造句：排了好久了，队伍才勉强向前挪动了一点点。
愉 节，二声。 组词：愉快 愉悦
róng
绒 易错提示： 声母是r，不要读成y。
组词：绒毛 绒线
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词
新奇～好奇 羡慕～仰慕 清醒～明白
悲观～乐观 笨拙～灵巧
笨拙～迟钝 周游～旅游 牢固～结实 迟疑～犹豫 灵巧～灵活 愉快～高兴
生机勃勃～死气沉沉 失望～希望
多音字
拓展延伸
谜语： 头上两根须，身穿彩花袍。 飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（打一动物）
谜底：蝴蝶
课堂作业
1.辨字组词。
抽（ 抽丝） 纺（ 纺织） 织（ 织布） 油（ 石油） 放（ 放学） 识（ 知识）
编（编织 ） 怎（怎么 ） 消（消失 ） 偏（偏旁 ） 作（作文 ） 哨（吹哨 ）
课堂作业 2.根据课文内容填空。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
叫消
书写提示：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第七 笔是竖。 组词：消失 消灭 消除 取消
巧记：氵＋肖＝消。
造句：我们取消了明天去郊游的计划。
“加一加”识记：“消” 字 = “氵”字旁 ＋“肖”字。
字词乐园—会认字
kūn 易错提示：
昆 前鼻韵母，一声。 组词：昆虫 昆仑山
nuó 易错提示：三拼音节，
挪 二声。 组词：挪动 挪移
造句：我家有一架老式的纺车。
叫织
书写提示：左窄右宽，“只”的“口”在横中线上。 组词：纺织 织布 纺织厂 巧记：纟在只左会织布。 造句：妈妈是纺织厂的职工。
口诀记忆法：“纺”“织” 都可以利用口诀记忆法。
字词乐园—会写字
biān
吃编
书写提示：左宽右窄，“扁”的撇舒展。下部稍宽。
组词：编织 编辑部 编故事 巧记：纟＋扁＝编。
笨拙：不灵巧。 造句：看到笨拙的狗熊在翻跟斗,小朋友们笑得乐不可支。
悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 造句：你不要太悲观了。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。 造句：妈妈总是尽心竭力为我们付出。
与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不 到的极偏僻地方。
造句：这个村子坐落在大山深处，几乎与世隔绝。 挣脱：奋力摆脱。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:57:0409:57:0409:576/13/2020 9:57:04 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1309:57:0409:57Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:57:0409:57:0409:57Saturday, June 13, 2020
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020