五年级美术下册《星光灿烂2》教学设计(集体备课)
湘美版美术五年级下册 第八课《星光灿烂》教案02
《星光灿烂》教案教学目标:1、知识与技能了解纸浮雕的形成原理，能熟练识图。
2、过程与方法能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、情感态度价值观养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，明确环保的重要性和紧迫性，从身边的小事做起，保护我们生存的环境，让我们的星空更加灿烂。
教学重点：1、了解纸浮雕的形成原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
教学难点:1、理解浮雕的形成原理。
2、根据浮雕的形成原理和制作方法自己创作制浮雕作品。
教学过程:一、创设情境1、音乐导入，激发兴趣。
2、出示美丽星空图，营造星光灿烂的浪漫氛围，把学生带入美轮美奂的星空，尽情感受星空的美。
他们产生愿望后出示星空图，引导学生感受作品中的星星的特别之处，发现星星确实是凸起于底纸的。
激发他们创作的兴趣。
3、展示纸雕作品实物。
师生交流并小结，这是一幅纸雕作品。
怎样用纸做出浮雕效果的星星呢？4、导入课题。
板书：星光灿烂二、发现方法1、展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。
展示折叠纸星实物。
慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。
反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。
折叠是制作浮雕纸星最基本的方法，折叠的方向不同就形成了立体的星星了。
演示：将一张纸向下折让折线凸起，凸起的外形象小山，就叫凸折；将一张纸向上折使折线凹陷，凹陷的样子像山谷，就叫凹折。
2、每个学生分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成型的方法。
边演示，学生边观察，并尝试折叠。
3、师生交流并小结，折叠纸星运用了两种折叠方法：凸折（朝上折）和凹折（朝下折）。
板书：凸折-----（红色虚线）凹折-----（蓝色虚线）裁切-----（黑色或白色实线）4、识图游戏分别请学生上台看图示将纸凸折或凹折，比一比，哪组的准确率最高。
第一轮：纸上折“米”字型折痕并裁切一刀。
第二轮：纸上折“星”形折痕并裁切一刀。
星光灿烂第二课时美术教案(一)
星光灿烂第二课时美术教案(一)星光灿烂第二课时美术教案教学目标•了解绘画的基本要素和原材料•掌握使用不同绘画工具的技巧•能够运用所学知识和技能完成简单的绘画作品教学内容•绘画的基本要素：线条、色彩、形状、纹理•绘画的原材料：颜料、纸张、画布、墨水、笔刷等•绘画工具使用技巧：不同笔刷的不同效果、颜色混合等•艺术品欣赏：向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生学习和欣赏教学步骤第一步：介绍绘画的基本要素和原材料•向学生讲解绘画的基本要素，如线条、色彩、形状、纹理等•给学生展示不同的绘画原材料，如颜料、纸张、画布等•让学生了解不同原材料的特点，以便后续作品创作使用第二步：介绍绘画工具的使用技巧•向学生演示不同绘画工具的使用技巧，如不同笔刷的效果、颜色混合等•让学生亲身使用不同绘画工具，并尝试不同的技巧第三步：创作简单的绘画作品•让学生根据所学知识和技能进行绘画创作，例如画一幅简单的风景画•强调细节的重要性，让学生注意线条和色彩的搭配•提供指导和帮助，以便学生完成作品第四步：艺术品欣赏•向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生学习和欣赏•鼓励学生表达对艺术品的看法和感受•让学生从中汲取灵感和创作启示教学评价•通过观察学生的绘画作品，评价学生是否掌握了绘画的基本技能和知识•听取学生对艺术品的感受和评价，评价学生对艺术的理解和欣赏能力教学资源•绘画用具：颜料、纸张、笔刷等•绘画作品欣赏素材：具有艺术价值的绘画作品注意事项•保证教室的安全和整洁，避免使用有害的颜料和化学品•对于绘画工具的使用，要进行实验室规范的操作，如勿将颜料溅到衣服上、脸上等•加强对学生自我保护意识的教育和引导，防范意外发生参考资料•《美术鉴赏教程》•《艺术心理学》•《绘画基础教程》总结通过本节课的学习，学生们了解了绘画的基本要素和原材料、绘画工具使用技巧，以及如何创作简单的绘画作品。
通过观察和评价学生的学习效果，可以得出教学评估结果，为今后的教学提供参考和依据。
小学美术_星光灿烂——活动二教学设计学情分析教材分析课后反思
《星光灿烂》教学设计教学目标:1．认识目标：使学生了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2．能力目标：使学生能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3．情感目标：使学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点：使学生能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
教学难点：合理运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，使画面实现近似浮雕艺术的效果。
教学准备:学生方面：1、根据教师的提示进行课前资料搜集。
2、大小不一的正方形卡纸、剪刀、双面胶。
教师方面：1、根据学生特点设计有趣的教学活动，制作适用可行的课件；2、及时了解学生学情。
3、制作微视频、范品等。
教学过程:1、导入今天我们一起来学习《星光灿烂》——活动二<纸浮雕>——剪刻精彩（出示课题），请同学们拿出学习任务单，跟我一同进入第一个环节“汇报交流”学习成果。
2、“汇报交流”学习成果。
3、检测学习任务。
（1）自学教材第29页折剪示意图，尝试制作纸浮雕。
（2）向同学们展示并说一说：你这件作品满意吗？（说说你的理由）（3）你觉得制作时比较困难的地方是哪儿？制作时大家应该注意些什么？（比如：构图、用刀等方面）4、再次观看微视频（1）学习制作方法（2）谈收获5、内化提升再尝试修改制作纸浮雕。
6、展示评价（小组内推荐）个人评价、小组评价、师生共同评价。
7、拓展延伸观看微视频《折纸式太阳能电池板》。
《星光灿烂》学情分析《星光灿烂》是湘版《美术》五年级下册第八课，我所执教的为第二课时教学内容。
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
本节课面对的是五年级学生，五年级学生有一定的美术素养，喜欢上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。
五年级下册美术教案星光灿烂(2)_湘美版
五年级下册美术教案星光灿烂（2）_湘美版湘教版小学五年级美术下册《星光灿烂》教学设计教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
4、提高学生的审美能力。
教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。
教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。
教学准备：教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！红蓝黑色笔各一支学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支教学过程：一、创设情境，欣赏导入一样，我们把这种效果叫做浮雕，这样的作品叫做纸浮雕作品。
）2.探究活动二：了解纸浮雕“基本星”的制作方法学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？出示“基本星”，这是浮雕星星的基本样式，我们称它为“基本星”。
教师慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。
反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。
学生明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
3.每个组分发一个基本星作品，帮助学生分析折叠成型的方法。
师生交流并小结：折叠基本星运用了两种折叠方法——凸折（向下折）和凹折（向上折）。
4.探究活动三：出示基本星的裁剪示意图观察发现红、蓝、黑线分别代表什么？凸折线、凹折线、裁切线。
5.识图游戏一分别请学生上台看图示折叠，比一比，哪组的准确率最高。
6.探究活动四——师示范折叠基本星，学生观察并小结步骤。
第一步，折“米”字形折痕；第二步，折“星形”折痕；第三步，通过四个角的凹凸折叠，完成基本星。
7.展开第一场折星星大赛，折基本星。
四、掌握规律1. 识图游戏二看哪组同学能将教材中的星星和各自的制作示意图对号入座，哪组就赢了。
游戏过程中，教师不断提醒学生认清图示中的各种线分别代表的意思。
师小结——这四个星星都是在基本星的基础上通过折、剪变成“变化星”。
湘美版美术五年级下册《8. 星光灿烂》教学设计2
湘美版美术五年级下册《8. 星光灿烂》教学设计2一. 教材分析《星光灿烂》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握星空绘画的基本技巧。
教材内容丰富，包括星空的构成、星空绘画的步骤和技巧，以及如何运用色彩表现星空的神秘感和美丽。
此外，教材还提供了多个星空绘画实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩和构图有一定的认识。
但星空绘画较为复杂，需要学生对星空的构成和绘画技巧有一定的了解。
通过本课的学习，学生将能够提升自己的观察能力、分析能力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解星空的构成，掌握星空绘画的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、分析能力和创新精神。
3.引导学生运用色彩表现星空的神秘感和美丽。
四. 教学重难点1.星空的构成和绘画技巧。
2.运用色彩表现星空的神秘感和美丽。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察星空图片，分析星空的构成和绘画技巧。
2.示范讲解：教师示范星空绘画过程，讲解绘画技巧。
3.实践操作：学生动手绘画星空，教师巡回指导。
4.评价交流：学生展示作品，相互评价，教师总结。
六. 教学准备1.星空图片素材。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示星空图片，引导学生观察星空的美丽和神秘。
提问：“你们对星空有什么印象？星空是由什么组成的？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）分析星空的构成，讲解星空绘画的步骤和技巧。
重点讲解如何运用色彩表现星空的神秘感和美丽。
展示多个星空绘画实例，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生动手绘画星空，教师巡回指导。
引导学生注意绘画过程中的色彩搭配和构图，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示作品，相互评价。
教师总结学生在绘画过程中的优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新精神，尝试绘制不同风格的星空作品。
可以运用其他绘画材料，如油画、版画等。
五年级下册美术教案星光灿烂 湘美版(2021秋) 教学文档
五年级下册美术教案星光灿烂湘美版（2021秋）教学文档----13a071ef-6ea8-11ec-b8b0-7cb59b590d7d五年级下册美术教案星光灿烂-湘美版（2021秋）-教学文档湖南教育版五年级美术第二册《璀璨星辰》教学设计课标解读本课程属于“设计应用”1.了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注（简单的“关注”二字太重要了，现在缺的就是它，满眼都是“假大空”和“好大喜功”）身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。
2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
（这句话基本上把美术材料放大到了“无限”，只要在生理心理上对孩子没有危害，啥都行，啥都可以尝试）3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
“设计.应用”学习领域1.观察目标周围的物品，初步了解形状与目的的关系（观察首先有一个起点）。
尝试不同的工具，使用各种容易找到的媒体材料，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
2.学习活动建议以观察和体验的方式，了解身边的用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。
用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法（这段加的贴近生活）。
尝试各种媒体材料（最初的一种似乎非常具体，但现在两种材料更通用，可操作性强），激发丰富的想象力，体验设计和制作的乐趣。
3.评价要点观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。
尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰（与“12色”同理）。
学情分析这门课是为五年级学生开设的。
五年级的学生有一定的艺术素养，比如艺术课，并掌握一些简单的创意和手工制作方法。
五年级美术下册教学设计《8.星光灿烂2》湘美版
五年级美术下册教学设计《8. 星光灿烂2》湘美版一. 教材分析《星光灿烂2》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本节课主要引导学生通过观察、分析、实践，掌握星空的创作方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，以生活中的星空为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但星空的创作较为抽象，需要学生运用想象力和创新意识。
学生在日常生活中对星空有一定的认识，但如何将生活中的星空运用到绘画创作中，还需进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解星空的创作方法，掌握星空的表现技巧。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.星空的创作方法和学生创新能力的培养。
2.如何引导学生将生活中的星空运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解星空的创作方法和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察、分析星空的特点，培养学生的审美意识。
3.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧和创新能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备星空的图片、绘画材料和星空创作的相关视频资料。
2.学生准备绘画材料和一双发现美的眼睛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示星空的图片，引导学生观察星空的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示星空创作的相关视频资料，让学生了解星空的创作方法和步骤。
3.操练（10分钟）教师进行星空创作的示范，边示范边讲解，引导学生掌握星空的表现技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行创作星空画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调星空创作的方法和技巧。
《星光灿烂》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
星光灿烂（教学设计）一、教学目标1.了解中国绘画史上的大师黄鹤楼派的绘画风格和特点。
2.掌握水墨画的基本构图原则。
3.学习运用水墨画基本手法画出具有光影感和层次感的作品。
4.提高学生的审美能力和创造力。
5.培养学生的耐心和细心，在创作中体验创造的快乐。
二、教学重点1.掌握水墨画的构图原则。
2.学习运用水墨画基本手法画出光影感和层次感的作品。
三、教学难点如何将动物和星空进行有机结合，并运用水墨画手法表现出光影感和层次感。
四、教学方法1.画家作品欣赏。
2.教师讲解和示范。
3.学生集体练习和个人实践。
4.互通有无，彼此欣赏。
五、教学过程第一节：讲解和欣赏1.教师介绍黄鹤楼派的艺术风格，让学生了解黄鹤楼派的特点，明确本课的重点和难点。
2.教师给学生呈现画家李可染的水墨画作品《星光灿烂》，鼓励学生积极观察和体味画家所创造的艺术魅力。
第二节：实践训练1.教师讲解水墨画的构图原则，引导学生练习动物的速写。
2.学生练习学习构图原则，并参考李可染的作品，尝试构思出一个新的作品。
3.学生在纸上完成自己的构思。
4.学生在构思的基础上，用水墨画的技巧和工具，创作自己的作品。
第三节：评价和展示1.学生自评和互评，听取教师评价和建议。
2.让学生展示自己完成的作品。
六、教学评价本课程的评价将以以下几个方面为准绳：1.学生是否掌握了水墨画的基本构图原则。
2.学生是否能运用水墨画基本手法画出具有光影感和层次感的作品。
3.学生的群体合作能力和个人创造力的发展情况。
4.在学习中是否培养学生的耐心和细心，并体验创造的快乐。
七、教学反思在教学过程中，我认为教师的示范和讲解尤为重要，可以让学生用更快的速度掌握构图原则和水墨画的基本手法。
在学生自主创造作品的时候，教师应该在旁边提供指导和帮助。
同时，也要适当调整学生的学习节奏，避免学生学习过程中出现疲惫和沮丧的情况。
最后，在评价学生时，教师要尽可能的客观公正，更多地关注学生的进步和创造力的提升。
五年级美术下册《星光灿烂》优秀教学案例
3.提问：“你们对夜空中的星星有什么印象？”“星星为什么会有不同的颜色？”等，引发学生的思考，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.介绍星空的基本知识，如星星的种类、分布、亮度等，帮助学生了解星空的奥秘。
2.讲解色彩的基本原理，如三原色、间色、互补色等，让学生掌握色彩知识，为创作星空作品打下基础。
3.演示不同的绘画技法，如水彩、水粉、蜡笔等，指导学生如何运用这些技法表现星空的神秘氛围。
4.分析优秀星空作品的创作方法和特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们根据所学知识，讨论如何创作一幅星空作品。
2.各小组确定创作主题和绘画技法，共同商讨如何运用色彩知识表现星空的美。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学开始时，利用多媒体展示星空的视频和图片，让学生仿佛置身于浪漫的星空之下，激发他们对星空的好奇心和探索欲望。
2.通过讲述星空的传说和故事，营造神秘、梦幻的氛围，引导学生进入美术创作的情境。
3.创设互动环节，让学生分享自己观察星空的经历和感受，增强课堂的趣味性和实践性。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生积极参与，主动探索星空的奥秘。
2.通过分组合作、交流分享等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力。
4.引导学生关注创作过程中的细节，提高他们的审美鉴赏能力和绘画技能。
2.问题导向，培养思考能力
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探索星空的奥秘。通过设置具有启发性的问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和思考能力，从而提高课堂教学效果。
《星光灿烂》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《星光灿烂》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册教学目标：知识与技能：学生能够了解星空的绘画技巧和色彩搭配，通过观察和实践，掌握星空的画法和表现形式。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的创新意识和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，引导学生关注星空的美，激发学生对美术的兴趣和热情。
教学内容：本课《星光灿烂》是湘美版美术五年级下册的教学内容，主要教授学生星空的绘画技巧和色彩搭配，通过观察和实践，让学生掌握星空的画法和表现形式。
教学重点与难点：重点：掌握星空的画法和表现形式。
难点：星空的色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备：教具：星空图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放星空的视频或展示星空图片，引导学生关注星空的美，激发学生对美术的兴趣和热情。
二、新课教学（15分钟）1. 教师简要介绍星空的绘画技巧和色彩搭配，引导学生了解星空的画法和表现形式。
2. 教师进行星空绘画的示范，讲解绘画的步骤和技巧，让学生进行观察和理解。
3. 学生跟随教师的示范，进行星空绘画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂练习（10分钟）学生根据所学的星空绘画技巧和色彩搭配，进行自己的星空创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）板书设计：《星光灿烂》绘画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 细节处理作业设计：学生回家后，继续练习星空的绘画，可以选择自己喜欢的星空场景进行创作，提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
课后反思：在本课的教学中，学生通过观察和实践，掌握了星空的画法和表现形式，能够运用所学的技巧进行创作。
在课堂练习中，学生积极参与，表现出对星空绘画的兴趣和热情。
在作品展示与评价环节，学生能够互相评价和交流，教师对学生的作品进行了肯定和鼓励，激发了学生的自信心和创作热情。
星光灿烂 (教案)2022-2023学年美术五年级下册
星光灿烂（教案）课程背景本教案适用于2022-2023学年美术五年级下册，旨在通过学习星空中的星座、星球、星云等天文现象，引导学生感受星空的美丽与神秘，探讨星空对人类文化的巨大影响，激发学生对美术的兴趣，提高学生的美术技能。
教学目标1.了解星空中的常见天文现象，如星座、星球、星云等。
2.学习绘画中的基本元素和构图技巧。
3.学习色彩和色彩搭配原理，巩固基础色彩知识。
4.学习绘画工具的选择和使用方法。
5.培养学生对美术的审美能力和创造力。
教学内容本教案共分为六个课时，具体内容如下：第一课时：认识星空中的星座1.观看介绍星座的视频，了解中国古代星座和西方经典星座的差异。
2.分析经典星座的线条构造，练习用简单线条画出星座形状。
3.模仿星座，练习线条控制和自由发挥。
第二课时：绘制星球1.在讲解星球类型和特点后，分析星球的形态和纹路。
2.通过观看视频和图片了解绘画中的明暗和质感表现方法。
3.利用铅笔、画板、橡皮等工具，练习绘制通透、质感丰富的星球。
第三课时：学习色彩基础知识1.引导学生分析常见的颜色和颜色搭配原理。
2.通过实际练习操作，强化学生对色彩理论的掌握。
3.以绘制星座为例，让学生通过色彩搭配丰富作品的感官效果。
第四课时：绘制星云1.观看、讨论星云的类型和形态，引入星云的艺术表现。
2.通过实际操作，练习表现星云的明暗关系和变化。
3.讲解淡化与强调的表现技巧，学会运用于主次关系的处理。
第五课时：学习构图技巧1.引导学生分析优秀作品的构图特点，讲解平面设计基础知识。
2.通过实际操作，练习构图的错误和修正方法，掌握构图的基本和高级技巧。
3.在绘制星球、星座、星云等星空元素时，加强构图的研究。
第六课时：展示和交流作品1.给学生充足的时间准备作品和展示幻灯片。
2.学生组织言辞和图片介绍自己作品的创意、技巧和表现。
3.同学对彼此的作品进行评价和评论。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1.观看相关视频和图片，引导学生通过多维感官了解天文现象。
8星光灿烂(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计：8星光灿烂一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的星光绘制方法，能够运用彩绘或手工制作出具有星光效果的作品。
2. 通过观察、实践、探索，培养学生对美术的热爱和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 星光的绘制方法。
2. 星光作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握星光的绘制方法，创作出具有星光效果的作品。
2. 教学难点：如何处理星光之间的间距、大小和方向，使作品具有立体感和动态感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩笔、水粉、画纸、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、星星模板。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示星空图片，引导学生感受星空的美丽。
2. 新课：讲解星光的绘制方法，包括彩绘和手工制作。
3. 示范：教师示范绘制星光，讲解绘制技巧。
4. 练习：学生分组合作，练习绘制星光。
5. 创作：学生根据小组讨论，创作具有星光效果的作品。
6. 展示：学生展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 星光绘制方法。
2. 创作要求：具有立体感和动态感。
七、作业设计1. 完成一幅星光作品，要求具有立体感和动态感。
2. 写一篇日记，记录制作星光作品的过程和感受。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了星光的绘制方法，能够运用彩绘或手工制作出具有星光效果的作品。
2. 学生在创作过程中，培养了团结协作、互相学习的良好品质。
3. 教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导。
4. 课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高学生的审美能力。
5. 在今后的教学中，应适当增加户外写生环节，让学生感受大自然的美好，提高作品的表现力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
补充说明：在教学过程中，练习环节是学生将所学知识运用到实际操作中的重要阶段，是巩固和提升学生技能的关键环节。
针对五年级学生的特点和本节课的教学目标，我在练习环节做了精心的设计，以保证学生能够扎实掌握星光的绘制方法，并创作出具有立体感和动态感的作品。
五年级美术下册说课稿《8.星光灿烂2》湘美版
五年级美术下册说课稿《8. 星光灿烂2》湘美版一. 教材分析《星光灿烂2》是湘美版五年级美术下册的一课。
本课的主要内容是学习星空的画法，通过观察星空，运用点、线、面的表现手法，创作出属于自己的星光璀璨的夜空作品。
教材中提供了多种星空的图片和绘画步骤，旨在让学生在欣赏和模仿的基础上，发挥自己的想象力和创造力，描绘出独一无二的星空作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢用自己的方式去创作和展现内心的世界。
然而，对于星空的画法，他们可能还没有明确的认知和掌握，需要在本课中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解星空的表现手法，学会用点、线、面来描绘星空。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，创作出属于自己的星空作品。
3.培养学生合作交流的能力，提高审美意识和审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星空的表现手法，学会用点、线、面来描绘星空。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的星空作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解教材中的图片和绘画步骤，让学生了解星空的表现手法。
2.示范法：教师现场演示星空的画法，让学生直观地学习并模仿。
3.引导法：教师引导学生观察星空，启发他们发挥想象力和创造力。
4.合作交流法：学生分组合作，相互讨论和借鉴，提高审美意识和审美水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示星空的图片，引导学生观察和描述星空的特点。
2.讲解：教师讲解教材中的图片和绘画步骤，让学生了解星空的表现手法。
3.示范：教师现场演示星空的画法，让学生直观地学习并模仿。
4.练习：学生按照教师的要求，自主创作星空作品。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调星空的表现手法和创作要求。
七. 说板书设计板书设计主要包括星空的表现手法、点、线、面的运用，以及创作要求等内容。
五年级下册美术教案第八课星光灿烂湘美版(2)
《星光灿烂》教学设计闫家庄高级小学五美陈艳教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。
教学难点：创造出具有个性的作品。
教学准备：教师：示范作品若干件、彩色卡纸若干、剪刀一把。
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把。
教学过程：一、导入新课同学们对于折纸并不陌生，今天老师带领大家走进折纸美术课堂。
出示：两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。
学生对比欣赏，思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？师引导：这个星星非常有立体感，好像从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫“纸浮雕”。
这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，折叠纸浮雕星星。
二、学习新课1．引导发现学生再次欣赏浮雕四角星星。
思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
折叠的方向不同就形成立体的星星了。
2．请同学们自学课本28页下面的折叠示意图，回答问题：（1）图中有几种线？（2）分别运用了哪几种颜色？（3）这几种颜色的线分别代表什么意思？学生思考后交流。
明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
师演示：将一张纸向下折，使折线凸起。
生回答：凸起的外形像什么？山。
师小结：凸折。
师演示：将一张纸向上折，使折线凹陷。
生回答：凹下去的样子像什么？山谷。
生小结凹折。
3．根据示范图动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法。
（1）大家认识了凸凹折线，现在自己动手折出凸凹折线。
（2）折叠完后展平作品，直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图。
（3）交流折叠四角星星的方法。
第一步：折“米”字形第二步：折星星的四角。
（4）学生展示自己绘制出的四角星星。
5．能让你手中的星星更加与众不同吗？观察书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品。
《星光灿烂》教学设计方案
《星光灿烂》教学设计1、知识与技能：了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。
2、过程与方法：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星情情感态度、价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
提咼学生的审美能力。
教学重点：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星教学难点：能够通过识图，自主学习，掌握凸折和凹折的方法。
三、学习者特征分析本节课面对的是五年级学生，五年级学生有一定的美术素养，喜欢上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。
分析能力，观察能力，动手能力和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。
喜欢自由组合进行合作学习，喜欢在探究中获取知识和经验。
对于学习折纸有一些经验，有一定的识图能力。
对于凸折线和凹折线是第一次接触，所以在折纸时还是有一点困难。
四、教学策略选择与设计教法:导入听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？板书课题：星光灿烂你们还知道哪些关于星星的文学艺术作品呢？老师给大家推荐的是巴金的《繁星》——欣赏巴金的《繁星》星空因星星的存在而美丽。
星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们大家来一起研究用另外的办法创作星星。
出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。
师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？对，这个星星非常有立体感，好像从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，说出部分关于星星的艺术作品说出两个星星的不同之处：一个是平面的，一个是立体的引发学生的学习兴趣七、教学评价设计自我评价，生生互评，师生互评。
八、帮助和总结童年时，家是一声呼唤。
那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。
放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。
”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。
我常常在思考家”究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。
小学美术《星光灿烂》优质教案.教学设计
湘版五年级下册《星光灿烂》教学设计教学目标：1.了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。
2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教具：纸浮雕范品，示范工具。
学具：厚白纸，铅笔，尺子，小刀。
教学重点：纸浮雕的折叠方法。
教学难点：凹折与凸折的处理。
教学准备：课件、卡纸、刻刀。
教学内容：星光灿烂活动二教学过程：一、欣赏导入：同学们，上节课我们学习了星光灿烂，学会了简单的纸浮雕的制作方法，还记得这三种线各表示的是什么吗？红色…蓝色…实线，教师总结并出现名称。
看来同学们对上节课的内容掌握的不错。
接下来，我们继续学习星光灿烂，板书课题。
同学们欣赏老师给你们带来的几副作品，注意它是怎样表现出来的。
这是一群小星星在唱歌、这是一片小草刚出土，也可看作叶子、这个是太阳花，这幅是大鲤鱼、孔雀的尾巴；还有一只刺猬驮着一个红苹果。
谁能说说这些图形都用了什么技法？（裁切）好，同学们观察的真仔细，谁知道裁切我们要用什么样的工具，常用的工具主要是什么吗？（刀、刻刀）。
刻刀刻实线的方法制作纸浮雕，用刀子刻实线，同学们要掌握握好刀的技巧，看老师是怎样握刀的？刀子不要卷在手里，也不能和握笔一样，看老师给同学示范，切换实物投影，刻的时候刀身一定要尽量往下压，压的越低越好，这样就不容易把纸划破，刀尖伸出的不要太长。
现在看老师给同学们演示，刻的过程中刀子的运行轨迹一定要稳，刻完了，我们看一下折出来的效果，我们刻的是作品的反面，折的时候要从正面折。
同学们再看这样就有了很强的立体效果，刻有弧度的图形的时候，我们可以转动图形，这样我们刻起来比较顺手方便，再看一下效果，也有了很强的立体效果。
现在把你面前的三角形、柳叶形试着刻出来。
巡视指导小结：同学们刚才刻的很认真，完成的都很好，有个别同学的握刀方法还不到位，在你们做的过程中我已经纠正过了。
下面拿出你面前的卡纸，上面有两个图案，你选择喜欢的一个图案把它刻出来，（巡视指导），看哪一个同学做得漂亮，做的时候一定要注意安全。
五年级美术下册《星光灿烂》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示美丽的夜空图片和视频，让.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为若干步骤，如构图、勾勒、上色等，逐一示范并指导学生实践。
3.小组合作，共同提高：鼓励学生分组进行创作，相互交流、学习，取长补短，共同提高绘画水平。
3.勇于创新：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新能力。
4.团队合作：在小组合作中，学会相互尊重、协作，培养团队精神。
5.乐观向上：在绘画过程中，培养学生面对困难不退缩，积极向上的心态。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对夜空这一主题充满好奇，渴望通过绘画表达自己对宇宙的探索和想象。但在技能方面，学生们的表现存在一定差异，部分学生在色彩搭配、画面构图等方面还需加强指导。针对这些情况，本章节教学将从以下几个方面进行：
4.个性化指导，因材施教：关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提升绘画技能。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生勇于尝试新技法和材料，打破常规，发挥想象，创作出富有创意的作品。
6.评价与反馈，促进成长：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，激发进取心。
3.小组合作法：学生分组进行创作，相互交流、学习，提高绘画水平。
4.评价法：通过自评、互评和教师评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发进取心。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.热爱大自然：通过观察夜空，感受大自然的神奇与美好，培养热爱大自然的情感。
2.善于发现美：学会从生活中发现美、感受美，提高审美能力。
五年级美术下册《星光灿烂2》教学设计(集体备课)
美术学科集体备课
学校: 年级：五年级使用时间: 主备人课型手工使用人
课题星光灿烂（活动二）课时安排 1
教学
内容
巧妙构思单元形，运用压、折、剪、刻的方法，制作出折纸作品
教学目标1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
教
学重点难点教学重点：巧妙构思单元形，运用压、折、剪、刻的方法，制作出折纸作品教学难点：基本形的设计和联想
教
学
准
备
卡纸、剪刀、彩笔、工具刀
教学过程
教学预案二次备课一、回顾旧知，导入新课：
师：上节课我们学习了星光灿烂，学会了简单的纸浮雕的
制作方法，并且大家成功的制作出了自己喜欢的纸浮雕星
星。
那么老师来考考大家，还记得这三种线各表示的是什
么吗？
学生回答后教师进行小结：红色为凸折线，蓝色为凹折线，
实线为裁切线
接下来，我们继续学习星光灿烂活动二
板书课题：星光灿烂
计。
星光灿烂第二课时美术教案
星光灿烂第二课时美术教案第一部分：教学内容1. 教学目标通过学习本课时，学生能够：- 了解星星的形状、颜色、光芒等特点；- 了解星星在文化、艺术中的象征意义；- 创作具有个人风格的星星图案作品。
2. 教学重点- 星星的形状、颜色、光芒等特点；- 星星在文化、艺术中的象征意义。
3. 教学难点- 创作具有个人风格的星星图案作品。
4. 教学方法- 讲授；- 示范；- 实践。
5. 教学资源- 星空照片；- 星星图片；- 美术材料。
第二部分：教学过程1. 课前导入展示星空照片，引发学生对星星的兴趣，让他们谈谈自己对星星的感受和认识。
2. 讲授2.1 星星的形状、颜色、光芒等特点根据星星的形状、颜色、光芒等特点，让学生更全面地了解星星。
2.2 星星在文化、艺术中的象征意义介绍星星在不同文化、艺术中的象征意义，让学生了解星星的多样性和文化底蕴。
3. 示范教师展示一些星星图案作品，让学生观察并分析其中的特点和风格，为学生的后续创作提供灵感。
4. 实践4.1 任务让学生自由创作星星图案作品。
4.2 指导- 给学生提供合适的美术材料；- 提供构图、色彩运用等方面的指导；- 鼓励学生发挥创造力和想象力，打造具有个人风格的星星图案。
5. 课后反思- 评价学生的作品，鼓励学生展示自己的成果；- 分享学生的作品，让学生借鉴和学习彼此的优点；- 总结上课所学内容，加深学生对星星的理解和认识。
第三部分：教学评估1. 评价指标- 学生作品创意、构图、色彩、细节等方面的表现；- 学生对星星的了解和认识；- 学生上课表现和参与度。
2. 评价方式- 教师对学生作品逐一进行评价和点评；- 邀请学生分享自己的体会和心得；- 教师通过课堂表现和参与度对学生进行评价。
五年级下册美术教学设计-星光灿烂(2)-湘美版
五年级下册美术教学设计-星光灿烂（2）-湘美版一、教学目标通过学习本节课的内容，让学生了解和掌握以下知识：1.了解色彩的分类和特点；2.初步掌握色彩的调和方法，运用初级色彩，熟练运用空间感知，感受色彩情感；3.通过绘画作品的创意性编排，教育学生尊重自己的创意，合理、有序、有机地组织画面结构，创新性地构思符号和符号语言；4.描述画面中的氛围，并感知画面和自己的情感交流，领悟优美的意境。
二、教学重点和难点重点：1.学生了解初级色的运用；2.学生熟练运用空间感知，感受色彩情感；3.教育学生尊重自己的创意，合理、有序、有机地组织画面结构。
难点：1.教育学生创新性地构思符号和符号语言；2.学生理解并领悟优美的意境。
三、教学内容1、关于颜色让学生带着问题看画。
让学生观察画面：你们看到了什么颜色？在我们生活中，颜色有很多种，同学们知道颜色是如何产生的吗？老师简单介绍颜色的分类和特点，让学生进一步了解颜色。
2、关于色彩的调和颜色的调和是指在画面中两种或两种以上颜色的合理配合。
让学生以两个或三个颜色组合来绘画。
例如：红、白、蓝的组合，在画面中演绎出一种形态或氛围。
通过学习了解不同颜色的搭配，对未来的美术创作有很大帮助。
3、创意编排与符号构思学习创意编排和符号构思的设计方法，老师先以海洋为例，引导学生构思创意图案或故事，然后再请学生画出自己构思的图案或故事。
4、氛围描述与创作交流通过现有的素材展开创意创作。
让学生以某种氛围绘画，通过绘画作品去描绘和表达画面中他们所感知到的情感和氛围，并结合两种或两种以上颜色互为映衬、点缀。
然后学生可以互相交流、讨论，分享彼此的心得与经验。
四、教学方式组织同学到课堂上，以情境诱导、启发质疑、讨论交流为主要形式，与学生一起探究美术创作、了解美术文化、感受自然环境、领悟内心情感和审美意识。
五、教学流程1.导入：引出问题，导入主题。
2.学习颜色的分类和特点。
3.学习色彩的调和方法，运用初级色彩。
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美术学科集体备课
学校: 年级：五年级使用时间: 主备人课型手工使用人
课题星光灿烂（活动二）课时安排 1
教学
内容
巧妙构思单元形，运用压、折、剪、刻的方法，制作出折纸作品
教学目标1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
教
学重点难点教学重点：巧妙构思单元形，运用压、折、剪、刻的方法，制作出折纸作品教学难点：基本形的设计和联想
教
学
准
备
卡纸、剪刀、彩笔、工具刀
教学过程
教学预案二次备课一、回顾旧知，导入新课：
师：上节课我们学习了星光灿烂，学会了简单的纸浮雕的
制作方法，并且大家成功的制作出了自己喜欢的纸浮雕星
星。
那么老师来考考大家，还记得这三种线各表示的是什
么吗？
学生回答后教师进行小结：红色为凸折线，蓝色为凹折线，
实线为裁切线
接下来，我们继续学习星光灿烂活动二
板书课题：星光灿烂
计。