最新完整版完结PEP小学五年级下册第三单元第一课时教学设计
PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计
PEP小学五年级英语下册第三单元第一课时教案设计1.整体设计思路、指导依据说明<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。
为拓展教学内容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过PPT情境教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。
我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。
伴随着全国新一轮教学改革进程的不断深入，小学英语教学改革也已如火如荼，改变以往“填鸭式”教学模式的呼声也越来越高。
让学生自主学习已成为我们这些英语教师在教学安排中所要解决的首要问题，同时也成为广大英语教师普遍关注的教学热点。
如何培养小学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握怎样学习的方法。
作为一名小学英语教师，我也在教学中思考和实践这个问题。
2.教学背景分析1）教学内容分析：PEP五年级下册第三单元,本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称。
而Part A的话题是谈论12个月份的缩写以及询问并回答某人生日在哪一月份，要求学生能用“When is your birthday? My birthday is in June.”进行问答，所提供的词有Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.2）学生情况分析：五年级的学生对于英语的学习已经有了一定的基础，已经能够用简单的英语来进行对话，同时对于老师出示的图片和卡片也能够快速拼读。
3.教学目标分析1）能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2）能够就12个月份进行四季划分。
3）能够使用句型：“When is your bir thday? My birthday is in…”调查班级或小组内同学的生日。
PEP五年级英语(下册)Unit3第一课时教学设计
PEP五年级英语下册Unit3第一课时教学设计一、教学容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学容。
本单元的核心教学容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。
此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。
这一单元和上一单元的季节有在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。
二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。
另外他们还具备了一定的计算机操作能力。
因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。
同时，本单元的教学容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。
三、设计思路<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。
为拓展教学容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。
我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。
由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。
四、教学容和目标：1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.2．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
(完整版)小学PEP新教材五年级下册英语教案第三单元
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
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编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）。
新 人教pep版五年级下册Unit 3 (第1课时)教案(省优)
Unit 3 My school calendar教材分析本单元学习的主题是校历，通过对校历内容的讨论展示了不同节日或活动所在的月份。
教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—When is （the）…? —It’s in…”;能够听、说、读、写十二个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
教学目标知识与能力目标:•能够听、说、读、写句型:—When is the party? —It’s in April. —When is the trip this year？—It’s in October. We’ll go to the Great Wall.•能够在情境中运用句型“—When is the…? —It’s in…”就某个活动在哪个月份举行进行问答•能够在情境中运用句型“—When is the trip this year? —It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”询问并回答有关学校活动举行的月份及活动的内容•能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演•能够根据实际情况判断句子正误并作相应的修改，并按实际情况填充合适的单词并进行描述•能够听、说、读、写12个月份的单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December•能够在语境中正确运用这12个单词对月份进行描述•能够掌握字母组合ch/sh的发音规则，即ch/sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/•能够读出符合ch/sh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ch/sh发音规则的单词•能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度､文化意识､学习策略目标:•能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动•能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词课时安排第一课时: Part A Let’s try & Let’s talk第二课时: Part A Let’s learn & Read and say第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s try & Let’s talk第五课时: Part B Let’s learn & Ask and write第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’ s try & Let’ s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try •能够通过听录音，对一般将来时有初步感知•能够通过听前阅读题目，初步预测听力内容•能够通过听录音，理解听力内容，选出正确答案Let’s talk •能够通过观察、谈论Let’s talk图片，在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意•能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演•能够在情境中运用句型“—When is…? —It’s in…”询问某个活动在哪个月份举行•能够在语境中理解生词及短语a few, thing, sports meet, trip的意思，并能正确发音•能够运用句型“—When is…? —It’s in…”完成书写与对话的活动•能够完成听录音选答案的活动▶能够在实际语境中运用句型“—When is…? —It’s in…”询问某个活动在哪个月份举行。
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计
2. Make a dialogue.学生组内组织对话，并相互联系。
3. Have someone to act out the dialogue.
Step 4 Brief summary
学生自己总结回顾，教师点评并最后总结。
Step 5 Homework
1. Copy the new words.
Let’s say “Happy Birthday” to him. And when is your birthday, ... Can you answer my question
Now today we’re going to learn about birthday.（板书课题并带读）
2. Listen to the tape and the chant.
Who has a birthday in...
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计(共11页)
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Talk about the birthday.小组内交流并组织对话。
3. Let’s try.
Step 3 Presentation and practice
1.Let’s talk.
T: What’s the date today?
Whose birthday is in March
pep小学英语五年级下册第三单元教学设计Word版
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Ask and answer about “When is your birthday?”
Unit3 A. Read and write
When is your birthday?
My birthday is in May.
Uncle Bill’s birthday is in June.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
1.导入.
T: What’s the date today?
( It’s March 1st.) Then present the new words.
First second third ...
2. Teaching the new words.听录音，范读，领读，
Listen to the tape twice and learn by themselves in groups.
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
PEP小学英语五年级下册Unit3第一课时教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit3第一课时教学设计教学目标:知识与能力：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：“When is your birthday? My birthday is in....”调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
过程与方法：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重、难点:教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in…”的运用。
教学难点：January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教具准备：多媒体课件、单词卡片教学过程：Step1. Warm up1.Oral English: Good morning! How are you? What’s your favourite season?2.Sing a song: What’s your favourite season?(设计意图：调动学生的学习兴趣，复习与本课时有关的知识点，为后面的学习做铺垫。
)Step2. Preview1.T: Four seasons make a year. Do your remember it? Let’s review it together. Look! What’s this?Ss: Spring.(设计意图：通过单词卡片复习季节单词)2.（课前在黑板上用简笔画画四棵树，分别代表四季。
）T: Which one is spring? Please put the card on the blackboard.(请一位同学将季节单词卡片贴在正确的树下面)（设计意图：复习季节单词，同时为四季的划分做铺垫。
人教版五年级下第三单元第一课教案
Unit 3 My Birthday第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够听懂和使用句型：“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
二、教学重点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
三、教学难点2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
四、情感、策略、文化等有关目标1、学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于自己、家人或朋友的生日情况，培养学生关心家人、关心他人乃至关心社会的情感。
2、引导学生注重合作，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。
3、引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
五、教学策略多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，积极创设英语学习情境，让学生在做与学，学与玩中快乐地学习知识，培养合作学习的能力。
六、教学准备多媒体畅言电子白板教学课件，12个月份的单词卡片。
七、教学步骤Step 1 Warm-up1、Greetings2、教师播放《生日快乐》歌曲，让学生欣赏。
3、师通过提问歌曲内容,谈谈关于生日话题导入今天的课题：Unit 3 My Birthday ，课件展示课题和本节课的教学目标：（1）学习十二月份名称：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.能够听、说、认读并能书写其缩写形式。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课课题Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)教时数1教学目1、能听闻认读写词： January, February, March, April, May, June2、能听闻认读单词： plant, contest, year3、能听懂掌握句式： When is? 和 It’s in并能在实质情境中灵活运用。
4、能独立达成read and say部分的任务，并指引学生认识常有的节日标和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲念。
教教课要点： 1、能听闻认读写词： January, February, March, April,学May, June 。
重难2、听懂掌握句式： When is ? 和 It’s in并能在实质情境中灵巧运用。
教课难点： 1、认识常有的节日和活动所在的月份。
点教学教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
准备教学设计一、课前热身（ Warm-up）1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls!How are you today?Nice to see you again.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why?What’s the weather like in _____(季节)?What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回首四时的天气特点以及能在每个季节展开的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is ? In spring, summer, autumn or winter?在黑板写出四时的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内讨论各个节日在哪个季节。
二、新课体现（Presentation）1、Let ’ s learn1) 教课新单词师生接着上边的问题持续议论。
(完整)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计),推荐文档
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
人教版 五年级 下 第一课时 Let’s start let’s chant A Let’s learn Group英语 第三单元 教学设计 教案
五年级下册Unit3 My birthdayLet’s start let’s chant A Let’s learn Group work 一、教材分析本课是第三单元第一课时，教学内容包括Let’s start let’s chant A Let’s learn Group work。
本课学习12个月份名称单词及其缩写形式，询问别人生日的主句型when is your birthday？引导学生能够根据实际情况做出回答My birthday is in…。
12个月份名称单词是第二单元季节的延伸，在五年级上册Recycle 2 中Let’s chant部分出现过，在这里通过以旧引新的方式，引入新词，降低学生学习难度，注意引导学生观察总结规律,帮助学生记忆。
句型When is your birthday？My birthday is …学生有较大的兴趣，学习积极性较高，放在任务型活动中进行操练。
引导学生能够根据实际情况灵活运用，为后边的学习奠定基础。
Let’s start以季节和相应月份的配对连线引出新学单词。
在Group work中，学生可以仿照Let’learn的图表在小组内询问记录，最后统计有多少学生的生日在同一月份，让学生熟练运用本课主句型。
二、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认读12个月份的名称及其缩写形式。
（2）能够写出12个月份名称的缩写形式。
2、能力目标：（1）能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
（2）能够就12个月份进行四季划分。
3、情感、策略和文化目标：情感目标：培养学生关心同学的良好品质。
策略目标：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识三、教学重、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
五年级PEP英语下册Unit_3_My_Birthday_第一课时教学设计
新课标强调小学的首要目的是要激发学生对英语的学习兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感。本节课的设计遵循了“以人为本”的理念，在教学过程中，从易到难，让学生充分“动”了起来。
1、利用图片设疑，激发学生思维；巧妙运用歌谣活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂，使课堂“动”起来。小孩子都喜欢歌谣，是因为它节奏感强，还容易背诵、记忆。本节课在热身和结尾部分，分别运用了“What’s your favourite season?”的歌谣和Let’s chant“When is your birthday”说唱激起学生的学习兴趣，让学生边玩边复习边记忆。
（2）请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
2、练一练：
（1）听音标号，让学生准备白纸，根据课件里的位置标号。指名展示，集体订正。
（2）转盘游戏：看问题，根据转盘结果进行回答并书写结果。指名汇报展示作业。
When is your birthday? My birthday is in __.
B（两颗星）
C（一颗星）
听
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
偶尔听一听不太仔细
说
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句
读
发音准确、清晰，流畅
发音比较准确，语言比较流畅
When is your mom’s birthday? It’s in __.
When is your dad’s birthday? In __.
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 3 第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 3第1课时A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识。
二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。
再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。
教学难点能正确使用介词in来表达时间。
教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。
学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。
然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。
接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。
人教部编版五年级语文下册《第三单元【全单元】教案》教学设计(附单元教学计划)
人教部编版五年级语文下册第三单元【全单元】教案附：第三单元教材分析1.本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。
“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料，引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。
指导学生写出简单的调查报告。
2.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
3.教学建议：（1）从“有趣”走向“可爱”。
通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
（2）从书本走向生活。
学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。
（3）从自主走向自觉。
应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。
（4）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
- 第一课时 -一、激情导入,揭示内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读。
2.单词接龙：教师随口说出一个月份单词学生
快速抢答说出下一个月份。
3.看谁反应快：教师出示节日或活动的卡片，
学生们快速说出它们所在的月份。
4.Ask and answer
教师课件出示句型练习内容，学生两人之间你问我答练习。
5.学生独立完成课本25页Read and say练习后，核对答案。
（2）出示节日元旦和寒假词组，引出句型When is...?及其回答It’s in...教师领读，学生反复跟读后用各种形式进行句型问答练习。
（3）同上方法利用课件依次教授其他月份单词和词组。
（4）教师播放Let’s learn部分录音，学生跟读。
（5）给学生留时间记忆本节课所学单词和词组。
Step 3.巩固操练(Practice)
April(Apr.) May June(Jun.)
When is...?
It’s in...
教
学
反
思
PEP小学五年级英语下册第三单元教案
课题
Unit3 my school calendar
课时
安排
共6课时，第1课时
教学
目标
1.能够听、说、读、写1-6六个月份单词及其缩写形式。
2.能掌握四会句型：When is...?及其回答It’s in...
3.能听、说、认、读有关节日和表示学校活动的短语：New Year’s Day,Children’s Day，Tree Planting Day,Mother’s Day,Father’s Day，May Day,sports meet,English party,school trip,singing contest。
Step 2. 新课展示(Presentation)
1.教师板书：Unit 3My school calendar并教读.
2.教师课件出示教学目标，师生共同来学习本节课的学习目标。
3.Let’s learn教学
（1）教师课件展示一张一月份日历和庆祝元旦的图片，引出单词一月，反复教读并讲解其缩写形式，借助单词卡片教学。
2.Revision：教师引出四季单词和第二单元句型。
3.师生对话。
T:There are four seasons in a year.Which season do you like best?
S:...
T:Why?
S:Because...
T:Do you know“How many months are there in a year?引出新课内容。
学习
重难点
1.重点：掌握月份的认读及缩写。
2.难点：月份的读音和句型在实际情境中的应用。
教学法
听说法、讲解法、练习法，游戏法
课前
准备
录音、课件、单词短语卡片、
学习过程
二次备课
Step 1.热身复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings: sing a song together.全班齐唱第二单元歌曲。
能力
目标
通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展;提高和培养学生听、说、读和对话交际能力，交往能力和实践能力。
情感目标Biblioteka 1.培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2.引导学生学会小组合作，从而养成共同完成任务的习惯。
3.了解中西方各种节日及风俗，体会中西文化差异。
目标
检测
快速准确地独立完成本课时的练习
目标达成
情 况
小结
师生共同小结本课时内容
作业
布置
1.熟记本课时所学单词和短语。
2.用所学句型和同伴一起问答各个节日和活动所在的月份。
板书
设计
Unit3 My school calendar
January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.)