六年级数学下册课件-7.3可能性207-苏教版(10张PPT)
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六年级数学《可能性》PPT课件
将1个绿球换成黄球。
将1个红球换成绿球。
练习与实践
1、任意转动指针，结果会怎样？连一连。
（ 1） （ 2） （ 3） （ 4）
一定停在 涂色区域
经常停在 涂色区域
偶然停在 不可能停在 涂色区域 涂色区域
2、将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。 6 (6)
6 4 5 1 3 2
⑴ 任意摸一个1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ （可能） （一定） （可能） ② 球上的数小于6； ① 球上的数是奇数； （不可能） （可能） ③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。 （可能）
温顾旧知
下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？ （1）明天会下雨。 （2）2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏记录。 （3）王明身高会达到14.5米。 （4）人每天都需要喝水。 （5）明年手机会大幅降价。
学习目标
通过这节课的学习，我们进一步掌握可能性的知识，能够对简单的事件发生的可 能性作出预测和计算。
（100% ）（ 1 ） （ 1 ） 4 4
1 （ 2 ）
想一想：
摸到黄球的算男生赢， 摸到红球的算女生赢。 ⑴这样摸球来决定输赢是否公平？ ⑵不改变袋中的球，要使摸球规则 公平，应该怎样调整规则？
摸到黄球或绿球的算男生赢，摸到红球的 算女生赢。 摸到黄球的算男生赢，摸到绿球的算女生 赢。
摸到黄球的算男生赢， 摸到红球的算女生赢。 ⑶ 不改变摸球规则，应该怎样 调整口袋中的球才是公平的？
4、甲、乙两个学生做套圈游戏， ⑴用下面哪几种方法决定谁先套是公平的？
甲 乙
① 抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。 ② 做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。 ③ 掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。
将1个红球换成绿球。
练习与实践
1、任意转动指针，结果会怎样？连一连。
（ 1） （ 2） （ 3） （ 4）
一定停在 涂色区域
经常停在 涂色区域
偶然停在 不可能停在 涂色区域 涂色区域
2、将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。 6 (6)
6 4 5 1 3 2
⑴ 任意摸一个1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ （可能） （一定） （可能） ② 球上的数小于6； ① 球上的数是奇数； （不可能） （可能） ③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。 （可能）
温顾旧知
下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？ （1）明天会下雨。 （2）2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏记录。 （3）王明身高会达到14.5米。 （4）人每天都需要喝水。 （5）明年手机会大幅降价。
学习目标
通过这节课的学习，我们进一步掌握可能性的知识，能够对简单的事件发生的可 能性作出预测和计算。
（100% ）（ 1 ） （ 1 ） 4 4
1 （ 2 ）
想一想：
摸到黄球的算男生赢， 摸到红球的算女生赢。 ⑴这样摸球来决定输赢是否公平？ ⑵不改变袋中的球，要使摸球规则 公平，应该怎样调整规则？
摸到黄球或绿球的算男生赢，摸到红球的 算女生赢。 摸到黄球的算男生赢，摸到绿球的算女生 赢。
摸到黄球的算男生赢， 摸到红球的算女生赢。 ⑶ 不改变摸球规则，应该怎样 调整口袋中的球才是公平的？
4、甲、乙两个学生做套圈游戏， ⑴用下面哪几种方法决定谁先套是公平的？
甲 乙
① 抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。 ② 做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。 ③ 掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。
六年级数学下册课件可能性苏教版(共14张PPT)
甲赢的可能性是 1 ， 3
乙赢的可能性是几分之几？
乙赢的可能性是 1 。 3
公平
③摸球，摸到红球甲先发球，摸到黄球乙先发球。
摸到红球可能性是几分之几？ 摸到黄球可能性是几分之几？
摸到红球可能性是 3 5
摸到黄球可能性是 2 5
不公平
要使游戏规则公平，你认 为口袋里可以怎样放球？ 为什么？
小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的
幸运转盘
规则：
1元转一次 指针停在红色区域奖5元 指针停在白色区域没有奖
转动次数
400
1000
a
花去的钱（元）
约中奖次数
奖励的钱（元）
课堂总结
通过本堂课的学习，你有哪些收获？
指针停在红色区域奖5元 指针停在红色区域奖5元 甲赢的可能性是几分之几？
有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。
①抛硬币，正面朝上甲先发，反面朝上乙先发。
提示：可以使用骰子、扑克牌等道具 ④请你再设计一个公平的方案 正面朝上的可能性是 。
甲、乙两个学生打乒乓球，用下面哪几种方法决定谁先发球是公平的？ 甲、乙两个学生打乒乓球，用下面哪几种方法决定谁先发球是公平的？ 甲、乙两个学生打乒乓球，用下面哪几种方法决定谁先发球是公平的？
方法决定谁先发球是公平的？ 有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。
小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。 商家：您只要花1元钱就可能获得5倍的回报。 ②猜拳（石头、剪刀、布），谁赢谁先发。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？为什么？
走过路过，不要错过，幸运转盘转起来！
六年级数学下册7.3.3可能性 PPT精品课件(新版)苏教版
1 6
(2)摸到红桃的可能性是多少?
(3)摸到3的可能性是多少?
1 3
1 2
桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如 果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
1 2 34
5 67 89
（1）谁赢的可能性大？ （2）摸一次小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
…
1
63
8
8 =4
…
0
1 8
…
3 4
1
(1)
(2)
摸球游戏:摸到红球算同学们
赢，摸到黄球算老师赢，那么在哪
个口袋里摸球游戏才公平呢？
(1)
从口袋里任意摸一个球,
摸到红球的可能性是(
1 2
)
摸到黄球的可能性是(
1 2
)
游戏不公平
(2)
从口袋里任意摸一个球,
摸到红球的可能性是(
1 3
)
摸到黄球的可能性是(
100个2相乘
1267650600228229401496703205376
如果抛 100 枚，全部正面朝上的可能性
1 1267650600228229401496703205376
课堂延伸. . .
感谢您的指导!
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
《可能性》 完整版课件PPT
可能性
探究一
探究一 从中抽一张，会是什么花色呢？
探究一 可能从中抽到一张黑桃的牌吗？
探究一
探究一 从中抽一张，会是什么花色呢？
试一试
下面的事有哪些是一定发生的，哪些是不可能
发生的，哪些是可能发生的。
一定发生
不可能发生
可能发生
不可能发生
可能发生
可能发生
说一说
1.平行四边形对角相等（ 一定发生 ） 2.信封中是锐角三角形（ 可能发生 ）
小胖：4、5 小巧：1、2、3
你觉得怎么改才能保证游戏公平？
只有在可能性相等的情况下 游戏才能公平、公正。
说一说
3、 三十几加五十几等于七十几（ 不可能发生 ）
4、小胖在奶奶家连续住了两个月，正好62天，
这2个月是7月和8月。
（可能发生 ）
探究二
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的一定是红球
探究二
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的一定不是绿球
探究二
爸爸看了这个转盘说，一等奖的区域这么小， 不可能中奖。
一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖
数量1台 数量3台 数量5台 数量50块 涂色要求：可画阴影表示。
一等奖：黄色 二等奖：红色 三等奖：黑色 鼓励奖：蓝色 如果你是主办者，你会怎么设计转盘呢？
盒子里面有5张卡片，卡片上分别写着1-5的 数字，从盒子里摸一张卡片。如果摸到的卡片上 的数字大于3，计小胖赢；否则，计小巧赢。 你认为这个游戏公平吗？
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的可能是蓝球
探究二
①
②
③
④奖 二等奖 三等奖 鼓励奖
探究一
探究一 从中抽一张，会是什么花色呢？
探究一 可能从中抽到一张黑桃的牌吗？
探究一
探究一 从中抽一张，会是什么花色呢？
试一试
下面的事有哪些是一定发生的，哪些是不可能
发生的，哪些是可能发生的。
一定发生
不可能发生
可能发生
不可能发生
可能发生
可能发生
说一说
1.平行四边形对角相等（ 一定发生 ） 2.信封中是锐角三角形（ 可能发生 ）
小胖：4、5 小巧：1、2、3
你觉得怎么改才能保证游戏公平？
只有在可能性相等的情况下 游戏才能公平、公正。
说一说
3、 三十几加五十几等于七十几（ 不可能发生 ）
4、小胖在奶奶家连续住了两个月，正好62天，
这2个月是7月和8月。
（可能发生 ）
探究二
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的一定是红球
探究二
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的一定不是绿球
探究二
爸爸看了这个转盘说，一等奖的区域这么小， 不可能中奖。
一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖
数量1台 数量3台 数量5台 数量50块 涂色要求：可画阴影表示。
一等奖：黄色 二等奖：红色 三等奖：黑色 鼓励奖：蓝色 如果你是主办者，你会怎么设计转盘呢？
盒子里面有5张卡片，卡片上分别写着1-5的 数字，从盒子里摸一张卡片。如果摸到的卡片上 的数字大于3，计小胖赢；否则，计小巧赢。 你认为这个游戏公平吗？
用红、蓝、绿3种颜色给盒中的小球涂色，使 下列条件成立。
摸出的可能是蓝球
探究二
①
②
③
④奖 二等奖 三等奖 鼓励奖
苏教版六年级下册数学课件《3、可能性》(共16张PPT)
方案一：抛骰子。 方案二：抽签。从四张牌 抛到6即中奖； 中抽取到红桃A即中奖；
方案三：摸球。任取一 方案四：转转盘。指针 球，取到红球即中奖； 指到红色区域即中奖。
本课小结
请你用一句话或几句话，说说你对这 节课学习的感受。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
在千万人的注视下，狄青把 铜币全部扔在地上。结果，这一 百个铜币竟然鬼使神差般地全部 正面朝上。全军欢呼，士气大振。 由于士兵们个个认定有神灵保佑， 战斗中个个奋勇争先。于是很快 就平定了叛乱。
从下边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可 能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？
判断下面的说法是否正确。
1．任意向上抛硬币，前2次都是正面向上，如果再
从口袋中任意摸一个球
从( ① )号口袋中摸出的一定是红球；
确定
从( ② )号口袋中不可能摸出红球；
从( ③或④ )号口袋中可能摸出 红球，也有可能摸出绿球。
不确定
请你结合以上两个球袋具体说一说可能性的大小。
任意转动指针，结果会怎样？连一连。
一定停在 经常停在 红色区域 红色区域
偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域
苏教版六年级数学下册
最新苏教版小学六年级数学下册 可能性与游戏规则精品ppt课件
苏教版六年级数学下册
教学目标
• 通过具体的操作活动，使同学们能初步体 验事件发生的确定性和不确定性。能用“ 一定”“可能”“不可能”等词语来描述 生活中一些事情发生的可能性。 • 在游戏中学习数学，感受数学学习带来的 快乐，并获得一些初步的数学实践活动经 验；在和伙伴交流的过程中获得良好的情 感体验。
凡是消费满200元者，均能参加抽奖活动，中奖者奖励100 元的购物券。
文明商场
下次再来 欢迎光临
惠民商场
摸到绿球的有奖。
谢谢惠顾 您中奖了
文明商场中奖的可能性是( 中奖的可能性是( 7 )。
8 7 8
1 4
) ,
1 4
惠民商场
公平
公平是指胜负的可能性相等。
甲、乙两个学生要做套圈游戏，下面的方 法决定谁先套公平吗？
用“可能”“一定”“不可能”各说一句话。
可能性一般是对将要发生的事出现的结果一 种预测。 这种预测以已经发生的事件为依据，是一种 合理的推测。
在括号里填“可能”“一定”“不可能”， 并说说理由。
1.今天是星期二( ) 2.明天的太阳从西方升起来( ) 3.掷两个骰子两个6都朝上( ) 4.今天是星期五明天就是星期六( ) 5.守株待兔( ) 6.从一副扑克牌中任意抽一张牌是红桃A( ) 7.向上掷一枚硬币落地后正面朝上。( )
布
石头 甲胜 布 平
“剪刀、石头、布”游戏，赢和输的可能性都 是三分之一，可能性相等，所以公平。
甲、乙两个学生要做套圈游戏，下面的方 法决定谁先套公平吗？
3.掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。
大于3，有三种可能4、5、6，可能性为二分之 一，小于3只有两种可能1，2，可能性为三分之 一，可能性不相等，所以不公平。
教学目标
• 通过具体的操作活动，使同学们能初步体 验事件发生的确定性和不确定性。能用“ 一定”“可能”“不可能”等词语来描述 生活中一些事情发生的可能性。 • 在游戏中学习数学，感受数学学习带来的 快乐，并获得一些初步的数学实践活动经 验；在和伙伴交流的过程中获得良好的情 感体验。
凡是消费满200元者，均能参加抽奖活动，中奖者奖励100 元的购物券。
文明商场
下次再来 欢迎光临
惠民商场
摸到绿球的有奖。
谢谢惠顾 您中奖了
文明商场中奖的可能性是( 中奖的可能性是( 7 )。
8 7 8
1 4
) ,
1 4
惠民商场
公平
公平是指胜负的可能性相等。
甲、乙两个学生要做套圈游戏，下面的方 法决定谁先套公平吗？
用“可能”“一定”“不可能”各说一句话。
可能性一般是对将要发生的事出现的结果一 种预测。 这种预测以已经发生的事件为依据，是一种 合理的推测。
在括号里填“可能”“一定”“不可能”， 并说说理由。
1.今天是星期二( ) 2.明天的太阳从西方升起来( ) 3.掷两个骰子两个6都朝上( ) 4.今天是星期五明天就是星期六( ) 5.守株待兔( ) 6.从一副扑克牌中任意抽一张牌是红桃A( ) 7.向上掷一枚硬币落地后正面朝上。( )
布
石头 甲胜 布 平
“剪刀、石头、布”游戏，赢和输的可能性都 是三分之一，可能性相等，所以公平。
甲、乙两个学生要做套圈游戏，下面的方 法决定谁先套公平吗？
3.掷骰子，点数大于3甲先套，小于3乙先套。
大于3，有三种可能4、5、6，可能性为二分之 一，小于3只有两种可能1，2，可能性为三分之 一，可能性不相等，所以不公平。
苏教版六年级下册数学7.3可能性整理与复习课件(共21张PPT)
不可能是黑球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸一个球，经常摸出黑球， 偶尔摸出白球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸一个球，经常摸出白球， 偶尔摸出黑球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
2 =2
可能性一样大。
巩固练习
（1）扔硬币4次，正面朝上的一定有2次。（ ） （2）明天遇到的第一个人一定是我班的同学。（ ） （3）不遵守交通规则，发生事故的可能性很大。（ ）
课堂小结
可能性为1即表示一定会发生， 可能性为0即相当于不可能发生， 而可能发生的概率则介于0到1之间。
0 不可能
0~1之 可能会发生
复习课件
苏教版数学 六年级下册
第七单元
可能性整理与复习
整理与反思
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸出一个球，一定是黑球，
不可能是白球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸出一个球，一定是白球，
概率为1即表示一定会发 生，概率为0即相当于不 可能发生，而可能发生 的概率则介于0到1之间。
当两人获胜的可能性 都相等时，这个游戏 就算是公平的。
整理与反思
有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不
确定的，这些都是事件发生的可能性。
巩固练习
全部是红色的
红色部分比白色 部分多
红色部分比白色 部分少
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸一个球，经常摸出黑球， 偶尔摸出白球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸一个球，经常摸出白球， 偶尔摸出黑球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
2 =2
可能性一样大。
巩固练习
（1）扔硬币4次，正面朝上的一定有2次。（ ） （2）明天遇到的第一个人一定是我班的同学。（ ） （3）不遵守交通规则，发生事故的可能性很大。（ ）
课堂小结
可能性为1即表示一定会发生， 可能性为0即相当于不可能发生， 而可能发生的概率则介于0到1之间。
0 不可能
0~1之 可能会发生
复习课件
苏教版数学 六年级下册
第七单元
可能性整理与复习
整理与反思
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸出一个球，一定是黑球，
不可能是白球。
用“一定、不可能、经常、偶尔”这些词描述从 上面的某个口袋中任意摸一个球的结果。
整理与反思
任意摸出一个球，一定是白球，
概率为1即表示一定会发 生，概率为0即相当于不 可能发生，而可能发生 的概率则介于0到1之间。
当两人获胜的可能性 都相等时，这个游戏 就算是公平的。
整理与反思
有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不
确定的，这些都是事件发生的可能性。
巩固练习
全部是红色的
红色部分比白色 部分多
红色部分比白色 部分少
(苏教版)六年级下册数学《可能性》教学课件
苏教版六年级数学下册
教学目标
通过具体的操作活动，使同学们能初步体验事 件发生的确定性和不确定性。能用“一 定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中 一些事情发生的可能性。 在游戏中学习数学，感受数学学习带来的快乐， 并获得一些初步的数学实践活动经验；在和伙 伴交流的过程中获得良好的情感体验。
用猜左右的方法决定由谁先 发球公平吗?为什么?
摸到红球的 可能性是
4。 5
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到绿球的
3 可能性是 。 4
生活中的数学 明都超市准备举行 “庆元旦”中大奖 活动，只要购物买 100元，就有一次中 奖机会，可以到转 盘上转一次。
3
3
3
6个面 1、2 、3 4、5、6
6个面 两个1 两个2 两个3
从中任意摸一张,摸到红桃A的可能性是几分之几? 摸到黑桃A呢 一共有六张牌，摸到每张牌的可能性都是
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到红球的
3 可能性是 。 5
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到绿球的
1 可能性是 。 4
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
Байду номын сангаас
6个面 一个1 两个2 三个3
谢谢！
教学目标
通过具体的操作活动，使同学们能初步体验事 件发生的确定性和不确定性。能用“一 定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中 一些事情发生的可能性。 在游戏中学习数学，感受数学学习带来的快乐， 并获得一些初步的数学实践活动经验；在和伙 伴交流的过程中获得良好的情感体验。
用猜左右的方法决定由谁先 发球公平吗?为什么?
摸到红球的 可能性是
4。 5
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到绿球的
3 可能性是 。 4
生活中的数学 明都超市准备举行 “庆元旦”中大奖 活动，只要购物买 100元，就有一次中 奖机会，可以到转 盘上转一次。
3
3
3
6个面 1、2 、3 4、5、6
6个面 两个1 两个2 两个3
从中任意摸一张,摸到红桃A的可能性是几分之几? 摸到黑桃A呢 一共有六张牌，摸到每张牌的可能性都是
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到红球的
3 可能性是 。 5
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
摸到绿球的
1 可能性是 。 4
有红、绿两色球若干个， 请你按要求放球。 任意摸一球，
Байду номын сангаас
6个面 一个1 两个2 三个3
谢谢！
【小学数学】优质课件苏教版六年级下总复习《可能性》课件ppt
2 反面朝上的可能性是 1
决定谁先套 。 是公平的
2
②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁 赢谁先套？
甲
乙
结 果
平
甲 赢Βιβλιοθήκη 乙 赢乙 赢平
甲 赢
甲 赢
乙 赢
平
甲赢的可能性是几分之几？乙赢的可能性是几分之几？
甲赢的可能性是
1 3
乙，赢的可能性也是
1 3
。
用这种方法决定谁先套是公平的。
③掷骰子，点数大于3甲先套，小于3 乙先套。
一张，要使摸到黑桃的可能性是 3 ，可
以怎样选牌？
4
4× 3 =3（张）
4
从这些牌中选出4张，任意摸一张，要使
摸到梅花和方块的可能性都是 1 ，可以怎样
选牌？
2
4×
1 2
=2 （张）
从这些牌中选出6张，任意摸一张，要使
摸到偶数的可能性是 1 ，可以怎样选牌？
3
6× 1 =2 （张）
3
整理与反思
发生是不确定的，这些都是事件发生的 可能性。
整理与反思
3
4
从上面图3或图4的口袋中摸球，从哪个口
袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中摸到 黄球的可能性大？
你能用分数表示从图3的口袋中摸到红球
和黄球的可能性的大小吗？图4的口袋呢？
31 图3 4 4
13
图4
44
练习与实践
1、任意转动指针,结果会怎样?连一连。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
苏教版六年级下册数学7.3.3总复习 可能性课件
④明天下雨的可能性很大。（ √ ）
巩固练习
2、一个身高1.2米的小孩掉进一个平均深度是1.1
米的池塘里，一定不会有危险。
（×）
（ ⑤ ）号口袋摸出红球和绿球的可能性相等。
练习1
2、将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放 在一个盒子里。
(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，
还是“一定发生”或“可能发生”？
①球上的数是奇数；（ 可能发生 ）
②球上的数小于6； （ 一定发生 ）
③球上的数大于5； （ 不可能发生 ） ④球上的数不是5。 （ 可能发生 ）
14 2
35
练习1
2、将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放 在一个盒子里。
(2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是 偶数的可能性大？
3
2
5 >5
(3)摸出球上的数大于3与小于3的可能性
相比，结果怎样？
2
2
5 =5
14 2
35
转盘抽奖中的可能性
新华书店在六一儿童节这一天搞促销活动， 购物满388元即可参加转盘抽奖活动。
1、
①
②
③
④
从( ① )号口袋中一定摸出红球；
从( ② )号口袋中一定摸出绿球；
从( ② )号口袋中不可能摸出红球；
从( ① )号口袋中不可能摸出绿球；
从( ③④或⑤ )号口袋中可能摸出红球，
也可能摸出绿球。
பைடு நூலகம்
⑤ 确定
不确定
摸球中的可能性
1、
③
④
⑤
3
1
1
4
4
2
（ ③ ）号口袋摸出红球的可能性大；
六年级下册数学课件-7.3.3总复习 可能性 ｜苏教版(2014秋) (共18张PPT)
甲赢的可能性是
1 3
乙，赢的可能性也是
1 3
。
用这种方法决定谁先套是公平的。
③掷骰子，点数大于3甲先套，小于3 乙先套。
掷骰子时，朝上的可能 是哪些点数？这些点数中 大于3的是那几个？小于3 的是哪几个？
大于3的点数：4、5、6
小于3的点数：1、2
点数大于3的可能性是几分之几？点数小于3的可能性是几分之几？
苏教版国标本数学六年级下册
公告：
购物满1000元者，可参与抽奖活动。由抽奖者自 己转动指针，指针停在转盘的红色区域，就能得到精 美大奖一份。
任意转动指针,结果会怎样?连一连。
一定停在 红色区域
பைடு நூலகம்经常停在 红色区域
偶尔停在 红色区域
不可能停在 红色区域
我整理
任意摸一张牌，请用“一定” “可能” “不可能”来
在一个偏远山区有这样一户人家，两个儿子同时考取了大学，可是由于贫 困，家里只能负担一个孩子上大学的费用，情急之下，老父亲决定让两个儿子 抓阄，谁抓到“上”谁就继续读书。小儿子听了父亲的决定，就要求由他准备 这个纸条。纸条写好并折了起来，父亲将它们撒在桌上，弟弟让哥哥先抓，哥 哥抓了，打开一开，上面写了“不上”。于是，弟弟上了大学，又读了研究生、 博士，他的生活发生了翻天覆地的变化，他和哥哥的生活简直是两个世界的。 他在一家大公司做部门经理，而他的哥哥到处打工做苦力。应该说弟弟应该感 到高兴，因为他摆脱了那样的苦日子，可是他始终郁郁寡欢，因为在他的心上 压着一座大山。这是怎么回事呢？原来在他听说父亲要让他们抓阄决定谁读大 学的时候，他很着急，因为他太想读书了，无奈之下，就想了一个“歪点子”， 在准备纸条的时候做了手脚，你们猜，那两张纸条上写了什么？对。两张都写 了“不上”。所以他让哥哥先摸，哥哥摸到了“不上”，按正常的思路，他摸 到的就一定是“上”。
苏教版小学数学六年级下册可能性
可能性
向上抛一元硬币，可能抛出什么结果？
1.小组合作，一共抛10次，记录每次抛出 的结果。
2.组长安排组员任务（谁抛？谁记录？谁 监督？谁发言？），分工合作完成本次 活动。
3. 说一说体会。
摸球竞赛规则
1.两名同学上台比赛，一男一女。 2.两位同学分别在老师准备的黑色口袋里摸球。
摸完后记住颜色并放回口袋。
从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄 球吗？
自问自答
给3个红球，2个蓝球，一个袋子，往袋子 里放球。
Hale Waihona Puke 课后作业：回家和家人做游戏：拿4张牌，三张红 的，一张黑的，摸红的算你赢，摸黑的算 家人赢。运用所学知识，告诉父母为什么 你赢得次数比较多。
3.谁摸出黄球，谁就赢一次。 4.每人只能摸3次。
1.每组组长手里有4张牌，小组合作，把4张 牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张， 然后放回，接着再打乱，再摸，一共摸10 次，将每次摸到牌的花色记录在表中。
2.组长安排组员任务（谁摸？谁记录？谁监 督？谁发言？），分工合作完成本次活动。
3.说说你们组的结论。
向上抛一元硬币，可能抛出什么结果？
1.小组合作，一共抛10次，记录每次抛出 的结果。
2.组长安排组员任务（谁抛？谁记录？谁 监督？谁发言？），分工合作完成本次 活动。
3. 说一说体会。
摸球竞赛规则
1.两名同学上台比赛，一男一女。 2.两位同学分别在老师准备的黑色口袋里摸球。
摸完后记住颜色并放回口袋。
从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄 球吗？
自问自答
给3个红球，2个蓝球，一个袋子，往袋子 里放球。
Hale Waihona Puke 课后作业：回家和家人做游戏：拿4张牌，三张红 的，一张黑的，摸红的算你赢，摸黑的算 家人赢。运用所学知识，告诉父母为什么 你赢得次数比较多。
3.谁摸出黄球，谁就赢一次。 4.每人只能摸3次。
1.每组组长手里有4张牌，小组合作，把4张 牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张， 然后放回，接着再打乱，再摸，一共摸10 次，将每次摸到牌的花色记录在表中。
2.组长安排组员任务（谁摸？谁记录？谁监 督？谁发言？），分工合作完成本次活动。
3.说说你们组的结论。
苏教版数学六年级下册第3课时 可能性课件
4
摸到的一 定是红球
摸到的不可能 是红球
有可能是黄球也有 可能是红球
有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定 的，这些都是事件发生的可能性。
3
4
球的可从能上性面是大图公，3或平从什图的哪么4？个的情可口口况能袋袋下中中性的摸摸游相到球戏等黄，规=公球从则平的哪可个能口性袋大中？摸出红
你能用分数表示从图3的口袋中摸到红球和黄球的可
能性的大小吗？图4的口袋呢？
31
图3
44
13
图4
44
巩固练习
画正字统计
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
可能性ppt课件
01
02
03
事件定义
在一定条件下，并不确定 出现，只是有可能出现 的一种结果。
概率定义
表示某一事件发生的可能 性大小的数值，常用P(A) 表示。
概率的性质
非负性、规范性、可加性 。
独立性与互斥性
独立性
独立与互斥的关系
两个事件相互独立，一个事件的发生 不会影响另一个事件的发生概率。
独立不一定互斥，互斥也不一定独立 。
07
总结与展望
课程重点内容回顾
可能性定义与分类
介绍了可能性的基本概念，包括定义、分类以及与概率的关系。
可能性计算方法
详细讲解了如何计算简单事件和复杂事件的可能性，包括排列组合 、概率论等方法。
可能性在生活中的应用
通过实例分析了可能性在决策、风险评估、金融等领域的应用。
学生自我评价报告
知识掌握程度
介绍置信水平、置信区间等基本概念，以及置信区间的构造方法。
02
单个正态总体参数的区间估计
包括均值、方差等参数的置信区间构造方法。
03
两个正态总体参数的区间估计
包括均值差、方差比等参数的置信区间构造方法。
假设检验基本思想及步骤
假设检验基本思想
假设检验步骤
阐述原假设与备择假设的设立、显著性水 平的选择等基本概念。
05
参数估计与假设检验
点估计方法介绍
矩估计法
01
利用样本矩来估计总体矩，适用于大样本情况。
最大似然估计法
02
根据样本信息选择使得似然函数达到最大的参数值作为估计值
，适用于中小样本情况。
最小二乘法
03
通过最小化误差的平方和来寻找数据的最佳函数匹配，适用于
苏教版数学六年级下册可能性课件
七
总复习
统计与可能性
第2课时 可能性
整理与反思
你是怎样理解可能性的？
描述事件发生的可能性：
1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用
( 一定 )或(
)来描述。
2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般
用( 可能 )来描述。
Байду номын сангаас
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
可能性相等=公平
练习与实践
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
总复习
统计与可能性
第2课时 可能性
整理与反思
你是怎样理解可能性的？
描述事件发生的可能性：
1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用
( 一定 )或(
)来描述。
2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般
用( 可能 )来描述。
Байду номын сангаас
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
可能性相等=公平
练习与实践
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
苏教版六年级下册数学教学课件第七单元 总复习3-第3课时 可能性
义务教育苏教版六年级下册
七
总复习可能性ຫໍສະໝຸດ 整理反思你是怎样理解可能性的？ 描述事件发生的可能性： 1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用 ( 一定 )和( 不可能 )来描述。 2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般 用( 可能 )来描述。
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整理反思
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
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整理反思
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
从哪个口袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中 摸到黄球的可能性大？
可能性相等=公平
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练习实践
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练习实践
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练习实践
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练习实践
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七
总复习可能性ຫໍສະໝຸດ 整理反思你是怎样理解可能性的？ 描述事件发生的可能性： 1. 确定事件：事件发生是确定的，一般用 ( 一定 )和( 不可能 )来描述。 2. 不确定事件：事件发生是不确定的，一般 用( 可能 )来描述。
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整理反思
可能性的大小： 事件发生的可能性大小与物体的数量有关， 当所给物体的数量越多，事件所发生的可能 性就越（ 大 ）；当所给物体的数量越少，事 件所发生的可能性就越（ 小 ）。
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整理反思
举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，
什么情况下不相等。
什么情况下 的游戏规则 是公平的？
从哪个口袋中摸出红球的可能性大，从哪个口袋中 摸到黄球的可能性大？
可能性相等=公平
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练习实践
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1 ）； 4
1 ）； 13 1 ）； 52
昆山商厦在周年期间搞一个转盘抽奖的活动来招揽 顾客。一等奖是价值５００元的商品（红色），二 等奖是价值１００元的商品（蓝色），三等奖是价 值１０元的商品（黄色）。
共有6个金蛋，产生3个幸运星
任意翻一张： （１）翻出你生日的可能性是—— （２）翻出４月３１日的可能性是——
（３）翻出３１日的可能性是——
（４）翻出２９日的可能性是—— （５） ２０２０年的日历本，翻出２９日的可能性是——
掷一枚铜钱，出现正、反面是随机的。100枚钱币同时正 面朝上的机会几乎是没有的。
掷两枚铜币会出现四种可能。两枚都是正面的可能性是四 分之一。
掷三枚铜币会出现八种可能。三枚都是正面的可能性是八 分之一。……
苏教版小学数学六年级下册
《可能性》
摸球游戏
1
2
3
4
分别从上面的袋子中任意摸出一个球, 摸到红球的可能性是多少？
思考:
1.抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能 性分别是多少？ 抛绿色正方体呢？
2.抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性 是几分之几？“2”和“3”朝上的可能性呢？
摸牌游戏
1、任意抽出一张，抽到每张牌的的可能性是多少？ 2、任意抽出一张，抽到红桃的可能性是多少呢？ 3、任意抽一张，抽到红桃三的可能性是七分之一，
100枚都是正面的可能性是2的100次方分之一。
1
1267650600228229401496703205376
把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上,从 中任意摸一张
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 3 456 789
1.摸到每个数的可能性是多少？
2.摸到奇数的可能性是多少？摸到偶数 的可能性是多少？ 3.摸到合数的可能性是多少？摸到素数的 可能性是多少？ 4.如果摸到奇数算小明赢？摸到偶数算小 红赢，这个游戏公平吗？为什么？
可以怎么办？ 4、你还能提出哪些与可能性有关的问题？
练一练
一副扑克牌共有54张（大王、小王各一张， 红心，梅花，方块，黑桃四种花色各13张） 去掉大小王后，背面朝上，任意取出一张。
(１) 是大王的可能性是（ ０ ）；
(２) 是梅花的可能性是（ (３) 是点数6的可能性是（ (４) 是红心6的可能性是（