语言文字工作(活动)记录表2
语言文字工作检查记录
丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.4.6地点会议室检查人张燕部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方检言。
查汇报材料用字、用标点比较规范。
情会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的况写法。
整会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高改其普通话水平和说普通话的信心。
措进一步强调语言文字规范的重要性。
施整普通话水平有所提高。
改全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深结刻。
果丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.4.18地点教师办公室检查人闫晓蓉检教师教案中用字出现错别字和简化字。
查标点用法不对。
情办公时偶尔不说普通话。
况整改指出错误加以改正措施整改结已整改。
果丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.5.17地点各班教室检查人汤生德部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用检字不够规范，出现标点使用错误。
查情况根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进整行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的改重要性。
措施整改日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。
结果丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.5.26地点教师办公室检查人闫晓蓉检日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人查来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
情工作记录中出现错别字及标点使用错误。
况整改指出错误加以改正措施整改结已整改。
果丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.5.30地点会议室检查人张燕检向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚查标准，有些甚至出现读错字情况。
情况整会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高改其普通话水平和说普通话的信心。
措施整改普通话水平有所提高。
结果丰乐中心小学语言文字检查记录表时间2016.6.6地点办公室检查人闫晓蓉日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。
结检合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用查规范语言文字。
情部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。
标况点使用不规范。
语言文字工作活动记录表
王老师：是的，长期性宣传环境也很重要。为了能使我校的言语文字工作做到实处，结合语委的工作精神，只有在我校，校长、教师带头说一般话，写标准字；以促使一般话真正成为学校用语，才能更好地发挥学校在推普工作中的带头作用；进一步推动标准我园言语文字工作的标准化、制度化，以促进言语文字工作更好地进行。
赵老师：这次的朗诵活动旨在激发孩子们的爱国情怀，增强一般话的表现能力，拥有动力，提快乐趣更能积极地参加到活动中，而通过这种形式的比赛、表演，到达让学生学习正确的一般话，感受一般话的优美的目的
工作效果
良好
郭老师：我们要不断地把普及一般话和言语文字标准化宣传教育经常融入校园文化建设中，形式多样、内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。
李老师：下个星期我们要开展学生诗歌朗诵，我们会将一些言语优美的儿歌穿插其中，通过本次活动，学生去体验祖国言语的美好，并可以培养学生的文学观赏能力。而比赛的评分标准，以学生的言语标准性和口齿清楚性为准，这样可以在比赛的过程中改正幼儿的一般话，让他们能了解自己发音的缺乏之处和需要改良的地方。
言语文字活动记录表
时间
9.15
地点
办公室
参加人员
全体教师
工作形式
主持人
刘老师
记录员
王老师
工作过程
本学期我们言语文字工作开展的重点是如何让我们校园内的言语文字活动丰富起来，从开学9月份的推普周开始，我们就打算了一周丰富的校园推普活动，发动了老师、学生和家长三方共同参加，活动组织的很好，内容也很丰富、全面，之后的每个月都有一个言语文字活动开展，无论是教师的还是学生的都有，在活动上做的很出色。
语言文字工作会议记录
语言文字工作会议记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020语言文字工作会议记录时间：2012年4月28日地点：多功能厅参加人员：全体教师主持人：石爱民记录人：连媛媛会议内容：为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，区语言文字工作会议在校会议室召开。
会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。
现纪要如下：1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在职位说明书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。
2、在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。
3、建议成立“啄木鸟大队”，由语文组带队，林维松主任牵头，宣传部门负主责，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为完备的查改体制。
建议所有班级的宣传栏与板报由语文老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。
4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。
5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。
6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。
7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。
建议教育运行部修正，专管员归档整理。
质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。
8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求，但可以在艺术部试点，建议还可以在个别营销班级试点，如何操作，学校将具体安排。
讲好普通话主题教育活动记录表
班级
二年级（4）班
活动负责人
许洪群
活动时间
2018年9月10日
活动地点
二（4）班
活动对象
全体学生
活动形式
集中
活动目的
让学生认识到讲好普通话的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生说好普通话的能力和参与意识。
1、宣布主题
当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了一个特殊的日子——全国推广普通话宣传周。今年的9月15日至21日是第十七届推广普通话宣传周。
4、普通话的来历
我们使用的这种共同语言就是以北方话为基础方言，以北京语音为标准音的普通话。为简便起见，这种民族共同也可以就叫普通话。
5、找找错别字
普通话作为我们的母语，我们有义务说好普通话写好规范字，但在大街小巷，电视广告中我们经常可以发现这样那样的错别字，大家瞧——（出示图片ppt）公交车上还不让“做人”了，真心伤不起啊！同学们我们也来找找下面这些广告词中的错别字。
2、听听《中国话》
都说中国的文字是最美的。好聪明的中国人，好优美的中国话。全世界都在学中国话，全世界都在讲中国话。让我们认真地听一首歌《中国话》。
3、说说方言笑话
一首《中国话》道出了我们的骄傲我们的自豪，当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在和我们的血脉一起跳动。我们领悟到了普通话的美之所在。记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言
6、读读绕口令
活动效果
效果良好
班主任签字：
讲普通话教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的普通话水平，促进教育教学质量的提升，我校于2023年3月15日开展了以“提升教师普通话水平，助力教育教学发展”为主题的普通话教研活动。
本次活动邀请了校外专家进行专题讲座，并结合校内教师的实际教学情况进行互动交流。
二、活动目的1. 提高教师对普通话重要性的认识，增强教师使用普通话的意识。
2. 通过专家讲座和互动交流，提升教师的普通话口语表达能力和教学技能。
3. 促进教师之间的相互学习和共同进步，营造良好的校园语言环境。
三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座- 邀请校外专家进行“普通话语音规范与教学策略”的专题讲座。
- 专家结合实际案例，详细讲解了普通话语音的基本知识和教学技巧。
2. 互动交流- 教师们就自身在教学过程中遇到的普通话问题进行提问，专家现场解答。
- 教师们分组讨论，分享各自在普通话教学中的成功经验和遇到的问题。
3. 教学观摩- 邀请一位具有丰富教学经验的教师进行普通话课堂教学展示。
- 参会教师观摩课堂，并就课堂设计、教学方法等方面进行点评。
4. 总结与反思- 活动结束后，组织教师进行总结与反思，撰写活动心得体会。
五、活动过程1. 专家讲座- 专家从普通话语音的声母、韵母、声调等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，分析了普通话语音的难点和易错点。
- 专家还介绍了普通话教学的一些有效策略，如情景教学法、游戏教学法等。
2. 互动交流- 教师们积极参与互动，就自身在教学过程中遇到的普通话问题进行了提问，专家逐一解答。
- 教师们还就如何提高学生的普通话水平、如何将普通话教学与学科教学相结合等问题进行了深入探讨。
3. 教学观摩- 摩观课教师通过生动的教学案例，展示了如何将普通话教学融入课堂，激发学生的学习兴趣。
- 参会教师对观摩课进行了点评，认为观摩课设计合理，教学方法灵活，值得学习借鉴。
语言文字工作(活动)记录表2教学提纲
时间
4.5
地点
教室
参加人员
一年级学生
活动形式
活动过程
学生深入到学校各个角落，对凡是有字的地方进行检查，开展了纠字小医生的活动，使他们寻找错别字、不规范字。
活动效果
通过这次活动，使同学们养成“说好普通话”的校园用语良好习惯，营造良好的语言环境。
活动效果
良好
语言文字活动记录表
时间
11.12
地点
教室
参加人员
四年级学生
活动形式
活动过程
刘云藤同学，评朗读时停顿是否恰当。
张玲燕同学，评朗读时是否添字，落字，读错字。
孙文慧同学，评朗读时是否流利。
于亚男同学，评朗读时是否有感情。
孙涛同学负责用计算器算平均分：朗读内容安排。
学生对朗读课题进行抽签，准备五分钟。
语言文字工作(活动)记录表12
地点
教室
参加人员
三年级学生
活动形式
活动过程
三年级的学生绘声绘色，语言流畅，而低年级学生，童真可爱，表演自然大胆。活动中，学生们的表现都非常精彩，最后，通过认真的评定，选出两个一等奖，四个二等奖，六个三等奖。获得优秀表演奖。在拿到奖品的那一刻，学生们都感到非常的开心和自豪。通过活动，学生会对以后的诗歌活动更加感兴趣，更加乐意用语言来进行表达，从而促进学生语言能力的发展。
语言文字活动记录表
时间
12.12
地点
教室
参加人员
五年级学生
活动形式
活动过程
12日下午第二节课五年级全体师生在操场举行了“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有趣的故事，逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。
活动效果
23校枫林分校推广普通话啄木鸟在行动活动记录表活动排广活话的
23校枫林分校推广普通话啄木鸟在行动活动记录表
活动排广活话的
共建美好家园，创建全国文明城市的大背景下，根据语言文字工作委员会的要求，完成全国第二十四届推普宣传，同时进一步提高语言文字工作的规范化水平。
2021年9月27日校枫林分校办了一场“街镇学校齐牵手共创语言新环境”活动，进行翼生活广场开展社会用字规范化专项检查。
活动前，学校语言文字专管员徐薇老师对43名啄木鸟专项活动的同学们进行了相关培训活动，明确此次活动检查要点，表格记录要求及活动后考核方案。
活动当天，放学后语言文字专管员带领43位初中部的啄木鸟们来到翼生活广场整队：本次活动共分为八个小组，每个小组设有组长、宣讲员、记录员。
检查范围分为一楼外围、一楼内围、二楼、三楼，共四个片区。
啄木鸟行动
各个小组集体针对责任区内的店家门牌与内部宣传标语进行细心查找，同时记录员把错别字、异体字、残缺字及汉语拼音标点符号和外国文字等多处使用不规范现象进行拍照和收集。
发现错误的时候，各个小组里负责宣传的同学主动进入商店，对商店店员和老板进行规范用字的法律宣传和普及。
活动后各个啄木鸟小队将所检查拍照不合格的店家门牌和宣传标语汇总，通过学校语言文字专管员将不规范用字上报镇语委办审
核，从而为下一步语委办的审核提供了基础。
在镇语委、学校、家长等各方面的大力支持下，让师生真正感受到语言文字法的力量，同时激发了师生及大众养成正确使用规范汉字的意识和习惯，进一步提高语言文字工作的规范化水平。
在规范化语言文字使用上，为共建美好家园宝山区创建全国文明城市尽绵薄之力。
语言文字工作检查记录
整
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
2.全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
一区办公室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.笔记本中用字出现错别字和简化字。
2.标点用法不对。
3.办公时偶尔不说普通话。
整
改
措
施
指出错误加以改正
整
改
结
果
已整改。
2.公文规范化水平进一步提高。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
学校办公室
检查人
李春林
检
查
情
况
1.日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人
来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
2.工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整
改
措
施
指出错误加以改正。
整
改
结
果
已整改。
台子镇马家小学语言文字检查记录表
台子镇马家小学语言文字检查记录表
时间
地点
校长室
检查人
耿腊梅
检
查
情
况
1.校委会成员会议上，部分干部汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
2.汇报材料出现文字错误。
整
改
措
施
1.会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
2.根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整பைடு நூலகம்
改
结
果
1.普通话水平有所提高。
时间
语言文字规范化工作会议记录2
语言文字规范化工作会议记录2会议记录人：XXX日期：2016.3.12在本次会议上，我们讨论了如何提高师生的语言素养。
以下是我们采取的措施：一、全体教职工都取得了相应岗位的普通话水平等级证书。
二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。
三、语言文字工作已纳入学校常规工作，每学期有计划，记有总结。
四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。
五、语言文字工作有关要求已纳入教职工考核、教学管理录及学生评优制度中。
六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
会议记录人：XXX日期：2016.10在本次会议上，我们再次强调了提高师生语言素养的重要性。
以下是我们采取的措施：一、要求全体师生在工作、研究、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》记和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
二、训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
三、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
四、净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
我们希望通过这些措施，将语言文字工作向学校的各个领域渗透，提高师生的语言素养。
1.定期举行推普周专项活动，内容丰富、形式多样，师生互动、人人参与，形成系列活动。
语言文字工作(活动)记录表2
良好
语言文字活动记录表
时间
11.12
地点
教室
参加人员
四年级学生
活动形式
活动过程
刘云藤同学，评朗读时停顿是否恰当。
张玲燕同学，评朗读时是否添字，落字，读错字。
孙文慧同学，评朗读时是否流利。
于亚男同学，评朗读时是否有感情。
孙涛同学负责用计算器算平均分：朗读内容安排。
学生对朗读课题进行抽签，准备五分钟。
语言文字活动记录表
时间
4.5
地点
教室
参加人员
一年级学生
活动形式
活动过程
学生深入到学校各个角落，对凡是有字的地方进行检查，开展了纠字小医生的活动，使他们寻找错别字、精品文档，你值得期待
不规范字。
活动效果
通过这次活动，使同学们养成“说好普通话”的校园用语良好习惯，营造良好的语言环境。
X
语言文字活动记录表
时间
10.12
地点
教室
参加人员
三年级学生
活动形式
活动过程
三年级的学生绘声绘色，语言流畅，而低年级学生，童真可爱，表演自然大胆。活动中，学生们的表现都非常精彩，最后，通过认真的评定，选出两个一等奖，四个二等奖，六个三等奖。获得优秀表演奖。在拿到奖品的那一刻，学生们都感到非常的开心和自豪。通过活动，学生会对以后的诗歌活动更加感兴趣，更加乐意用语言来进行表达，从而促进学生语言能力的发展。
语言文字活动记录表
时间
12.12
地点
教室
参加人员
五年级学生
活动形式
活动过程
12日下午第二节课五年级全体师生在操场举行了“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有趣的故事，逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。
语言文字教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语言文字作为人类交流的重要工具，其重要性日益凸显。
为了提高教师语言文字教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日开展了语言文字教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师对语言文字教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动我校语言文字教学工作的深入开展。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30至11:30三、活动地点我校会议室四、活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的校外专家五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，促进教师之间的教学经验交流。
（2）活动内容：以“初中语文《荷塘月色》教学设计”为例，分组进行集体备课。
（3）活动过程：①各小组分别对《荷塘月色》进行教材分析，确定教学目标、重难点。
②各小组针对教学目标、重难点，制定具体的教学方案。
③各小组展示教学方案，其他小组进行点评、讨论，提出改进意见。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（2）活动内容：观摩我校优秀教师张老师执教的《荷塘月色》公开课。
（3）活动过程：①张老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
②课后，张老师进行教学反思，全体教师参与评课。
③评课过程中，教师们针对张老师的课堂教学，从教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行点评，提出建设性意见。
3. 专题讲座（1）活动目的：邀请校外专家进行专题讲座，提升教师对语言文字教学的认识。
（2）活动内容：邀请我校校外专家李教授作《语言文字教学策略与方法》专题讲座。
（3）活动过程：①李教授就语言文字教学策略与方法进行深入剖析，结合实际案例，分享教学经验。
②教师们认真聆听，积极参与互动，就教学中遇到的问题向李教授请教。
③讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对语言文字教学有了更深入的认识。
推广普通话的班会活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX学校多功能厅主持人：XX（班级班长）记录人：XX（班级学习委员）一、活动背景普通话作为我国通用语言，是中华民族文化的瑰宝，推广普通话对于增强民族凝聚力、促进国家统一具有重要意义。
为了提高同学们的普通话水平，增强民族自豪感，营造良好的语言环境，XX班级特举办此次普通话推广班会活动。
二、活动目的1. 提高同学们的普通话水平，增强语言表达能力。
2. 深入了解普通话的历史和文化内涵，增强民族自豪感。
3. 营造良好的班级语言环境，促进班级和谐发展。
三、活动内容1. 开场致辞（主持人简要介绍活动背景、目的，宣布班会正式开始。
）2. 普通话知识讲座（邀请学校语文老师为同学们讲解普通话的历史、规范、发音技巧等知识。
）3. 普通话朗读比赛（同学们分组进行普通话朗读比赛，评选出最佳朗读奖。
）4. 普通话演讲比赛（同学们围绕“推广普通话，共筑语言中国梦”这一主题进行演讲，展现自己的语言魅力。
）5. 普通话书法展示（同学们展示自己的普通话书法作品，共同欣赏、交流。
）6. 普通话知识问答（主持人提出与普通话相关的知识问题，同学们抢答，增加活动的趣味性。
）7. 普通话歌曲演唱（同学们分组演唱普通话歌曲，感受普通话的魅力。
）8. 活动总结（主持人对本次班会活动进行总结，对同学们的表现给予肯定，并鼓励大家继续努力，提高普通话水平。
）四、活动过程1. 开场致辞主持人以激昂的语调开场，简要介绍了普通话的重要性和本次班会的目的，激发了同学们的学习兴趣。
2. 普通话知识讲座语文老师用生动形象的语言，详细讲解了普通话的历史、规范和发音技巧，同学们听得津津有味。
3. 普通话朗读比赛同学们分组进行朗读比赛，有的同学声情并茂，有的同学字正腔圆，赢得了大家的阵阵掌声。
4. 普通话演讲比赛同学们围绕“推广普通话，共筑语言中国梦”这一主题，展开了精彩的演讲，展现了良好的语言表达能力和丰富的知识储备。
5. 普通话书法展示同学们纷纷展示自己的普通话书法作品，有的行云流水，有的工整秀丽，赢得了同学们的赞叹。
c21学生语言文字活动记录表
家庭
组织者
张瑜
活
动
流
程
由张瑜主任组织发起学生教父母说普通话，写规范字。
活
动
照
片
活
动
效
果
这次活动激发了学生学说普通话，写规范字的热情和兴趣，提高了书写汉字的水平。
教父母亲说普通话，写规范字
时间
2016.11.22
地点
家庭
组织者
张瑜
活
动
流
程
由张瑜主任组织发起学生教父母说普通话，写规范字。
活
动
照
片
活
动效果ຫໍສະໝຸດ 这次活动激发了学生学说普通话，写规范字的热情和兴趣，提高了书写汉字的水平。
泗县思源实验学校
学生语言文字活动记录表
活动名称
教父母亲说普通话，写规范字
时间
2016.11.22
泗县思源实验学校
学生语言文字活动记录表
活动名称
教父母亲说普通话，写规范字
时间
2016.11.22
地点
家庭
组织者
张瑜
活
动
流
程
由张瑜主任组织发起学生教父母说普通话，写规范字。
活
动
照
片
活
动
效
果
这次活动激发了学生学说普通话，写规范字的热情和兴趣，提高了书写汉字的水平。
泗县思源实验学校
学生语言文字活动记录表
活动名称
幼儿园语言文字培训记录表
考勤
公假
病假
/
事假
/
幼儿园语言文字培训记录表
幼儿园语言文字培训记录表
时间：2018年9月7日
地点：教师办公室
主持人：张丽凤
应参加学习人员：全体教师
培训主题：普通话的重要性
培
训
过
程
记
录
推广普通话是国家统一和民族团结的需要。一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。首先，语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。而普通话是全国通用的语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
考勤
公假
病假
/
事假
/
幼儿园语言文字培训记录表
时间：2018年10月13日
地点：教师办公室
主持人：张丽凤
应参加学习人员：全体教师
培训主题：说普通话写规范字
培
训
过
程
记
录
语言是人际间交流的工具，汉字是我们的民族艺术。随着社会的飞速发展，现代科技的日新月异，说一口流利的普通话成为人与人之间沟通的桥梁，写一手正确、规范的好字是民族艺术的体现。我们的教育教学正是让幼儿在正确理解和运用祖国语言文字的基础上，具有初步的听、说、读、写能力，让幼儿从小会说普通话，养成良好的读、说、听、写习惯。说好普通话，写好规范字，是现代社会素质发展的体现。一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。推广普通话,教育先行。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师，更需要具备说普通话和书写规范字的能力，只熟悉某一门学科的单一型的教师，已不能胜任新的教学要求和时代发展。教师对每位幼儿学说普通话、学写规范字特做如下规定：1、日常生活中要坚持说普通话，各班选出语音纯正、语调优美的推普员，每日对班级成员说普通话的情况进行记载。2、上课发言、口语交际、集会发言、大会主持不说普通话者，扣班级积分，并点名批评。3、接待来访客人时，要落落大方，不使用禁语，热情礼貌地回答客人提出的问题。二、写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求使“用规范字，是提高城市管理水平的需要”；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养幼儿养成良好书写习惯的重要途径。 教学需要规范字。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会幼儿使用规范字，还应该通过传授知识培养幼儿从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高幼儿的学习积极性，也可以为幼儿书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足幼儿的欣赏欲望。幼儿在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。在幼儿的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了幼儿、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话、使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。 使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
语言文字工作活动记录
语言文字工作活动记录一、活动时间：2022年10月15日活动地点：ABC中学参与人员：我、语文教师、学生代表、家长代表活动内容：本次语言文字工作活动主要目的是加强学校与家庭之间的沟通，促进学生的语言文字发展，以提升他们的阅读和写作能力。
1. 主题演讲：我们邀请了一位知名语言文字学者作为本次活动的主题演讲嘉宾。
嘉宾围绕“语言文字对学生成长的重要性”展开演讲，深入浅出地解释了语言文字对学生综合能力的培养和学习成绩的提升的积极作用。
演讲内容引起了与会人员的广泛共鸣，激发了与会学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：在主题演讲后，我们组织了小组讨论环节。
学生代表、家长代表和教师围绕“如何在日常生活中加强语言文字的培养”展开了深入探讨。
学生代表分享了他们使用的一些学习方法和工具，如利用词汇卡片和阅读俱乐部等活动，帮助自己提升语言文字能力。
家长代表则分享了他们在家庭教育中采取的一些举措，如多与孩子进行对话互动、鼓励孩子写日记等。
教师根据自身的教学经验，提出了一些有效的教学方法，如培养学生的阅读习惯、给予学生写作指导等。
这些讨论为我们更好地开展语言文字工作提供了宝贵经验和启示。
3. 学生分享：为了给学生提供展示自我表达能力的机会，我们邀请了一些优秀学生代表进行口语演讲和作文分享。
这些学生通过自己的亲身经历，讲述了语言文字在他们成长过程中的重要作用，并分享了他们的学习心得和方法。
学生们的分享不仅激励了其他同学，也给了教师和家长们更直观的认识。
4. 家校互动：为了更好地配合家庭教育，我们与家长代表共同商讨了一系列的家庭作业及阅读指导，以帮助学生在家中更好地巩固和应用所学语言文字知识。
通过与家长的紧密合作，我们相信学生的语言文字能力将得到进一步提升。
活动总结：本次语言文字工作活动旨在促进学生的语言文字发展，并加强学校与家庭之间的合作与互动。
通过主题演讲、小组讨论以及学生分享等环节，我们取得了良好的效果。
学生代表、家长代表和教师们都纷纷表示受益匪浅，将积极落实所学的知识和方法，共同推动学生的语言文字成长。
推广普通话教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，普通话作为我国的通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高教师普通话水平，促进教育教学质量的提升，我校特此开展了普通话教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师的普通话表达能力和教学水平。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日-3月17日地点：学校多功能厅三、活动参与人员活动邀请了学校语文教研组全体教师、部分青年教师及行政领导参加。
四、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 案例分析4. 小组讨论5. 普通话水平测试6. 总结与反思7. 闭幕式五、活动内容1. 开幕式校长发表了热情洋溢的讲话，强调了普通话在教育教学中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 专家讲座邀请了我国著名普通话专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了普通话语音、语调、语速、语气等方面，并结合实际教学案例，深入浅出地讲解了如何提高普通话水平。
3. 案例分析选取了近年来我校教师在实际教学中遇到的普通话问题，如发音不准确、词汇使用不当、语调平淡等，进行案例分析，找出问题根源，并提出改进措施。
4. 小组讨论将教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何提高普通话语音、语调、语速、语气等方面的水平？（2）如何将普通话教学与学科教学相结合？（3）如何激发学生学习普通话的兴趣？5. 普通话水平测试对参加活动的教师进行普通话水平测试，以检验本次教研活动的效果。
6. 总结与反思活动结束后，组织教师进行总结与反思，分享自己在活动中的收获和体会，并提出改进意见。
7. 闭幕式校领导对本次教研活动进行了总结，对取得的成绩给予了充分肯定，并对今后的工作提出了要求。
六、活动成果1. 教师普通话水平得到显著提高，发音更加准确，语调更加生动，语速更加适中。
2. 教师对普通话教学的认识更加深入，能够将普通话教学与学科教学相结合。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
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第四项：活动开始。
按学号顺序进行朗读。评委当场报分。
第五项：公布结果。
由于出现同分的情况，又进行第二次的朗读。
第六项：发奖，总结
活动效果：学生对此次活动均抱以积极的态度，准
备充分，朗读水平有了进一步提高活动反思：
活动效果
这次朗读比赛极大地激发了学生的热情，在活动中学生表现出的态度是前所未有的，这也让我感到出乎意料，尽管准备的不是很充分，可是，让我看到了孩子天真、可爱、纯朴的一面，也看到了孩子的竞争的意识。这些是在课堂教学中所看不到的。我感到了自己工作有些不尽责，语文课外活动可以激发学生对语文的热爱，是学好语文的老师，上好语文课外活动也是学好语文的关键
语言文字活动记录表
时间
3.6
地点
教室
参加人员
三年级学生
活动形式
活动过程
3.6日下午第二节课三年级全体师生在操场举行了“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有趣的故事，逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。
活动效果
通过这次活动，使同学们养成“说好普通话”的校园用语良好习惯，营造良好的语言环境。
活动效果
良好
语言文字活动记录表
时间
11.12
地点
教室
参加人员
四年级学生
活动形式
活动过程
刘云藤同学，评朗读ห้องสมุดไป่ตู้停顿是否恰当。
张玲燕同学，评朗读时是否添字，落字，读错字。
孙文慧同学，评朗读时是否流利。
于亚男同学，评朗读时是否有感情。
孙涛同学负责用计算器算平均分：朗读内容安排。
学生对朗读课题进行抽签，准备五分钟。
语言文字活动记录表
时间
12.12
地点
教室
参加人员
五年级学生
活动形式
活动过程
12日下午第二节课五年级全体师生在操场举行了“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有趣的故事，逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。
活动效果
通过这次活动，使同学们养成“说好普通话”的校园用语良好习惯，营造良好的语言环境。
语言文字活动记录表
时间
10.12
地点
教室
参加人员
三年级学生
活动形式
活动过程
三年级的学生绘声绘色，语言流畅，而低年级学生，童真可爱，表演自然大胆。活动中，学生们的表现都非常精彩，最后，通过认真的评定，选出两个一等奖，四个二等奖，六个三等奖。获得优秀表演奖。在拿到奖品的那一刻，学生们都感到非常的开心和自豪。通过活动，学生会对以后的诗歌活动更加感兴趣，更加乐意用语言来进行表达，从而促进学生语言能力的发展。
语言文字活动记录表
时间
4.5
地点
教室
参加人员
一年级学生
活动形式
活动过程
学生深入到学校各个角落，对凡是有字的地方进行检查，开展了纠字小医生的活动，使他们寻找错别字、不规范字。
活动效果
通过这次活动，使同学们养成“说好普通话”的校园用语良好习惯，营造良好的语言环境。