部编本一年级《小小的船》--说课稿

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《小小的船》的说课稿

《小小的船》的说课稿《＜小小的船>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册的《小小的船》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

诗中把弯弯的月儿比作小小的船，极具童趣，能够激发学生对夜空无限的遐想和热爱大自然的情感。

这首诗语言优美，韵律和谐，易于诵读和记忆，是一篇适合低年级学生学习的佳作。

二、说学情一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的认知水平和思维能力还处于初级阶段。

在学习这首诗之前，学生已经对简单的图形和自然现象有了一定的了解，但对于诗歌的意境和想象能力的培养还需要进一步引导。

同时，一年级的学生注意力集中时间较短，教学中需要采用多种形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象等方式，培养学生的语言表达能力和想象能力。

3、情感态度与价值观目标：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

四、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识 9 个生字，会写 4 个字。

教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻手法，感受诗歌的意境和美感。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于美丽的夜空之中，感受诗歌的意境。

2、朗读指导法：通过教师的范读、领读、指名读等多种形式，引导学生读准字音，读出节奏，读出感情。

3、直观教学法：运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解课文内容。

2023年部编版语文一年级上册小小的船说课稿(推荐3篇)

部编版语文一年级上册小小的船说课稿（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船说课稿第【1】篇〗设计说明《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。

文中出现了3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。

读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，产生亦真亦幻的奇妙感受。

本教案设计意在通过创设情境，引导学生在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮，遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

课前准备教师准备：1.生字卡片。

2．制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。

学生准备：熟读课文，预习生字。

课时安排2课时。

说教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1．播放课件，激发兴趣。

(1)多媒体配乐出示美丽的星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……(2)引导学生说一说看了这幅图后的感受，并用自己的话说一说。

2．揭示课题。

(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)(2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。

3．读课题。

(1)教师多种方式引导学生正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。

你们见过哪些船？(2)教师多媒体展示各种船的，并相机指导学生认识“舟字旁”，了解带有“舟字旁”的字一般与船有关。

(3)教师指导学生感受小船的可爱：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……) 4．质疑过渡：课文真的是写船吗？你还有什么感兴趣的问题或者还想知道些什么？设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗的夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

《小小的船》说课稿（通用6篇）

《小小的船》说课稿《小小的船》说课稿（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小小的船》说课稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小的船》说课稿篇1【说教材】《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。

歌曲中的歌词和课文内容相同。

本课把语文和音乐进行了有机的整合，创设了一个优美的意境。

这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美好的夜景。

教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母ɑn，且均为儿歌中所出现的汉字的音节，其中包括本课10个生字。

课后的说话练习，结合图片提供给学生几组音节，在巩固复习音节的同时，给学生提供了说话的内容，降低了说话的难度？本课已经进入了“读儿歌识字学拼音”的最后阶段。

经过前段时间的学习，学生对生字的认识已掌握了一定的规律和方法，拼读能力也在不断的巩固提高之中。

因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学习能力，运用合作交流，小老师等方式方法，使课堂成为学生发挥才能的舞台？【说教学过程】本课的教学目标，力求做到以下几点？1．能在语言环境中认读生字。

能在老师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见”？2．能拼读和前鼻韵母ɑn相关的音节？3．能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵？4．能根据图画内容说一二句话，做到态度大方，声音响亮？为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下？环节一：揭示课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的MTV入手，MTV《小小的船》有着优美的画面，动听的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片美妙的意境，使学生尽快沉浸其中，激发学生学习课文的兴趣？出示课题的同时教学生字“船”，笔画“横折弯”和音节“chuán”？环节二：学习儿歌本环节又可分成三大部分？1．初步感知学习生字，在这里，由老师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的榜样，此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。

部编版一年级上册语文《小小的船》说课稿

《小小的船》说课稿今天，我说课的内容是小学语文一年级上册课文第2课的《小小的船》。

下面我从说教材、说学生、说教法、教学过程、教学理念五个方面对本课设计做介绍：一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，表现孩子喜悦的心情。

二、说教学目标及重难点（一）教学目标1.图文结合，在感受晴朗夜空的美丽中认识10个字。

2.会写4个生字。

3.能够有感情地朗读，并能正确流利地背诵课文。

（二）本课的重点：1.学会认10个生字、会写4个字。

2.初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。

（三）本课的难点：引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱三、说学情一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

所以我在教学过程中采用课件、卡片、图片来吸引学生的兴趣。

四、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

五、说教学过程本课的教学程序，主要设置七个环节。

（一）出示谜语，激发兴趣本课一开始，我就借助课件，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真看的习惯，并能一边看一边想。

（二）初读课文，整体感知。

新课标指出："阅读是个性化的行为，学生是阅读主体，应始终处在积极主动的地位。

因此，我设计以下阅读环节：1.一年级学生的朗读往往需要教师的指导。

因此，我先范读课文。

这样，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情，以心契心，以神会神，真正受到熏陶和感染。

2.再让学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音的办法读准字音3.多媒体出示生字，学生认读，教师及时纠正读不准的字音。

4.认读偏旁。

5.出示词语学生认读。

这一环节由扶到放，符合认知规律，意在反复强化认读，巩固识字，逐渐建立字形与字音之间的联系。

部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿

部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿一、教学内容分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的语文课文之一，属于人物记叙类文章。

本文主要讲述了一个小男孩制作小木船，在积水中放飘的故事。

通过这个故事，可以引导学生了解小男孩的勇敢和聪明，培养学生的观察力、动手能力以及团队合作精神。

二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本文，掌握本文的词汇和内容；2.能力目标：培养学生对故事的理解能力，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；3.情感目标：激发学生对自然的热爱和对生活的热情，培养学生的勇敢精神。

三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解文章内容，掌握词汇，培养学生的观察能力；•教学难点：帮助学生理解故事的意义，引导学生进行思考。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本文内容，寓教于乐，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（15分钟）教师朗读课文，学生跟读。

然后教师讲解生词和难点，帮助学生理解文章内容。

3. 分角色朗读（10分钟）分组让学生按照角色朗读课文，培养学生的表达能力和团队合作精神。

4. 分组讨论（15分钟）让学生分组讨论《小小的船》的故事情节和主题，并给出自己的见解。

5. 课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，巩固学生所学内容。

五、教学反思通过教学，学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，故事内容也更好地传达给了学生。

但在故事解读方面，部分学生存在理解困难，需要更多的辅导和引导。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读能力和思考能力。

以上是关于部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》的说课稿，希望能够帮助教师更好地进行教学。

《小小的船》说课稿15篇

《小小的船》说课稿15篇《小小的船》说课稿1《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。

全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。

根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：1、认识课文中的9个生字。

2、初读课文，了解作者。

3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。

本课时的教学重点：识字，并运用汉字。

教学难点为：由古字猜今字。

教学准备为课件、生字卡片等。

“文似看山不喜平”，课亦如此。

一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。

因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。

因此，我是这样导入的：1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的'古诗。

请读：（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。

（月亮）（2）学生齐读有关月亮的诗歌。

《静夜思》、《古朗月行》。

接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。

在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。

今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。

2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。

低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。

部编版语文一年级上册2《小小的船》说课稿

部编版语文一年级上册《小小的船》说课稿一、教学目标1.了解课文内容，感知作者的情感。

2.培养学生的阅读能力，提高朗读的准确性和流畅性。

3.培养学生的想象力和表达能力，鼓励他们描述船的相关场景。

4.培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中共同探讨船的特点。

二、教学重点和难点教学重点1.理解课文内容，把握主题。

2.引导学生通过语言描述船的大小和颜色。

3.引导学生探讨海洋和船的关系。

教学难点1.学生理解船的意义和船在海洋中的角色。

2.学生用简单的语言描述船的特点和场景。

3.学生在小组中共同探讨船的相关主题。

三、教学过程1. 创设情境在课前准备好海洋和船的相关道具，让学生感受海洋的广阔和船的重要性，唤起学生对船的兴趣和好奇。

2. 导入导语引导学生观察课文中的图片和文字，让学生猜测故事背后的主题内容，并激发学生的想象力和好奇心。

3. 教学内容展开第一部分•通过朗读课文，让学生感知作者的情感和文字的表达方式。

•引导学生描述课文中提到的小小的船是什么样子的，船的颜色是什么。

第二部分•组织学生小组讨论，让学生合作描述船在海洋中的角色和重要性。

•引导学生用简单的语言描述船在海洋中穿行的情景，鼓励学生发表自己的想法和观点。

4. 学生表现展示安排学生进行小组展示，让学生展示他们对船的理解和描述，鼓励学生展示自己的观点和想法。

5. 总结反思总结本节课的学习内容，回顾学生的表现，并对学生的表现给予肯定和激励。

四、黑板设计1.课文标题：“小小的船”2.重点词语：“小小的船”、“海洋”、“船”3.重点句子：“船在海洋上穿行。

”、“海洋广阔无垠。

”、“船的颜色很漂亮。

”4.相关图画：小小的船在海洋上穿行的图示。

五、课后作业1.画一幅海洋和船的图片，配上简短的描述。

2.写一段话，描述你梦中的小小船在海洋上的情景。

以上是我对《小小的船》的说课稿，希望能够帮助您更好地准备这堂课。

部编版语文一年级上册第四单元第2课《小小的船》说课稿

部编版语文一年级上册第2课《小小的船》说课稿开场白：尊敬的评委老师，大家好。

我是面试小学语文教师的 7 号考生，今天我说课的题目是《小小的船》，下面开始我的说课。

一、说教材《小小的船》是部编版小学语文一年级上册第四单元第 2 课的内容，本单元一共有四篇课文，都是和大自然相关的，学习本单元的内容可以帮助学生了解更多的自然知识，培养学生热爱大自然的情感。

本文描绘了一幅奇妙的夜景图一月儿是小船，“我正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。

二、说学情一年级的学生，在上课回答问题时是很积极的，也乐于参加各种学习活动。

但是，由于他们还没有养成良好的学习习惯，理解课文内容的能力也有限，所以这就需要教师在授课过程中，用简单易懂的语言，直接的引导，有趣的形式，多活跃课堂的氛围，带领学生在玩中学。

三、说教学目标1.正确读写生字月、儿、头、里”等，流利地朗读课文。

2.初步感受运用比喻句的妙处，培养学生的想象力，培养学生积累自己喜欢的词语。

3.受到熏陶感染，培养学生热爱大自然的感情。

四、说教学重难点我将教学重点确定为：指导学生正确地朗读课文。

我将教学难点确定为：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。

五、说教学方法苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。

”新课标也要求教师在授课中引导学生使用自主、合作、探究的方法，但结合学生的学情，我将教学方法确定为指导朗读法，创设情境法，游戏法等，目的是在帮助学生掌握所需知识的同时，也培养学生养成良好的学习习惯，同时树立起学生学习的自信心，为后面的深入学习打下坚实的基础。

六、说教学过程环节一、谜语导入，激发兴趣在本环节，我先以谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀，引出月亮，然后引导学生分享月亮还像什么，预设学生回答：像灯，最后引出课题《小小的船》。

我的导入语设计如下：老师听说啊，咱们班的同学不仅见多识广，反应力还超快。

我可有点不相信呢，所以今天啊，我就给大家带来了一个小谜语，看看真相到底是什么呢？请听好喽！有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

部编本一年级小小的船说课稿

小学语文人教版一年级上册《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是2016年新部编教材第四单元的第二课，是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

二、说教学理念看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。

教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。

激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

三、说教学目的1、认知目标: 复习“的、船”等9个生字，会写“儿、头”两个字及横折钩。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、情感目标:培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

四、说教学重、难点1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点: 复习“的、船”等9个生字，会写“儿、头”两个字及横折钩。

五、说教学过程教具准备PPT、《小小的船》歌曲视频（一）回顾导入，揭示课题1.上节课我们初步学习了第2课（板书：小小的船）2．师生配合背诵（弯弯的）月儿（小小的）船，（小小的）船儿两头尖。

（二）词语盘点，聚词成句。

1.创设情境复习生字，出示星空的图片：在这么美的夜空中当然少不了星星了，快看，星星宝宝挂在夜空了，你能将它们摘下来吗？字：船两头里看见星闪那摘掉帽子后，你还认识吗？瞧，星星聚集在一起了，我们一起读一读它们把！词：船头两头里头看见星星月儿他们在调皮了，不紧摘掉帽子而且还混到别的字宝宝里了。

弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的这样的词你还会说吗？预设：红红的、大大的、蓝蓝的、绿绿的咦，它们越聚越多了，这可怎么办好呢？我们找一个坐端正的小老师吧！让他带领我们大家一起去赏星星吧！短语：弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天2指导朗读“闪闪的星星”读出星星的调皮，蓝蓝的天读出天空的美丽，读时稍微慢一些但必须要响亮。

部编版语文一年级上册《小小的船》公开课说课稿

部编版语文一年级上册《小小的船》公开课说课稿一、前言《小小的船》是部编版语文一年级上册的一篇课文，讲述了小男孩小鱼捉小鱼，最后船下水的故事。

这是一篇生动有趣的童话故事，能够激发学生的阅读兴趣和想象力。

二、教学目标1.能够听懂课文内容，初步理解故事情节；2.能够通过讲解理解故事的主题和寓意；3.能够通过朗读、表演等方式表达对课文的理解和感受。

三、教学重点1.理解《小小的船》的故事情节；2.掌握词汇和语言点；3.细致描写情感和场景。

四、教学难点1.理解文章中的隐含意义；2.真情表达。

五、教学内容及流程第一部分：导入（5分钟）1.引用类似故事或提问引起学生的兴趣；2.导入本课的主题，激发学生的思考。

第二部分：教学（15分钟）1.导入生字词汇，并进行解释；2.逐段解读整篇课文，讲解故事情节；3.进行情感表达，让学生体会故事的情感；4.引导学生积极参与，回答问题，展示想象。

第三部分：活动与巩固（15分钟）1.进行课文的朗读练习，让学生感受语言的韵律；2.小组互动，讨论课文中的细节或情感，激发思考；3.给学生一些问题，要求学生描述自己对故事情节的理解。

第四部分：总结与延伸（5分钟）1.总结本课所学内容，强调重点；2.带出学生的难点，进行延伸讨论；3.提醒学生今后的阅读注意事项。

六、板书设计1.主题：《小小的船》2.生字词汇：捉住、湖面、船3.名言警句：小鱼捉小鱼，最后船下水。

七、教学反思通过本节课的教学，学生在开放式问题、互动探讨、情感表达等方面都有了良好的提升。

但在个别学生对生字词汇掌握较差的情况下，需要增加相关例句的讲解和练习。

以上是《小小的船》公开课的说课稿，希术给出的内容对您有所启发。

《小小的船》说课稿(15篇)

《小小的船》说课稿(15篇)《小小的船》说课稿1一、教材分析《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过__的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。

那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

二、教学目标针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：1．认知目标：认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2．技能目标：在学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。

3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

三、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引，同时呢，他们也具有了一定的经验，能够说一句连贯的话。

但对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态，本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"学生眼前，把月亮"搬进"教室，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，为学生创设一个主动参与的教学情境，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

部编版语文一年级上册小小的船说课稿(精选3篇)

部编版语文一年级上册小小的船说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船说课稿第【3】篇〗【说教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。

小学一年级的孩子天真活泼,很好动。

他们对于新知识很渴望。

但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。

课堂上应该加强指导。

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。

想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

【说教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。

认识“门”字旁,会写4个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

【说教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的说教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为说教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。

【说教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。

看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。

同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。

跟老师一起齐读课题。

《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。

一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇）

一年级语文上册《小小的船》说课稿一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的一年级语文上册《小小的船》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文上册《小小的船》说课稿1一、准确把握，说教材《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。

全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣。

这篇诗歌通过对学生熟悉的月儿进行拓展，对美妙的夜空进行大胆地想象，激发学生的学习兴趣，挖掘学生潜在的创造性想象力，并培养学生热爱自然的情感、探究宇宙奥秘的意识。

本课是教学完汉语拼音后的第一篇课文，学习重点从汉语拼音转移到识字，在识字中必须不断对汉语拼音进行复习巩固，达到能够借助汉语拼音识字。

二、发挥主导，说教法教学有法，教无定法，贵在得法。

教学方法的选择不但要考虑学生认知活动的规律，还要遵循儿童心理发展水平的规律。

因此，教学中，我在还给学生学习主动权的同时，还发挥好教师导向、指导作用。

主要体现在以下几种教学方式地运用上：１、创设情境，激趣教学。

轻松、自然、愉快的教学环境，不仅对学生的学习具有巨大的感染力，而且对有效组织教学，活跃教学气氛和提高教学效率具有至关重要的意义。

在教学中，我依据教材的特点，运用艺术手段的力量，创造性的把天上的“月亮”搬进教室，把晴朗的“星空”移到学生面前，利用教师的语言、激情，通过准确得当、充满诱惑的导读，生动形象的范读以及学生绘声绘色的朗读、表演、想象、体验，将学生引入那美丽而神秘的夜空，感染学生的情趣，激发学生的学习兴趣，培养学生富有创造性的想象力。

《小小的船》说课稿 15篇

《小小的船》说课稿 15篇《小小的船》说课稿 1一、教材分析（一）教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;第二句由小小的船展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。

全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空移到黑板上，把月亮搬进教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上月亮船，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

（二）教学目标新课标明确提出：知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合，是学科课程目标的框架，体现了新课程的价值追求。

根据这一基本理念，我设计以下教学目标。

1、复习巩固汉语拼音，学会田字格内4个生字，绿线内的`9个生字只认不写。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。

（三）教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

（四）教学手段多媒体课件、生字卡片（五）课时处理根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。

第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读;初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华;能正确流利、有感情地朗读课文;图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写;有感情地朗读课文，背诵课文。

一年级上册《小小的船》说课稿

一年级上册《小小的船》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是一年级上册《小小的船》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行阐述。

一、教材分析《小小的船》是一年级上册的一首儿童诗歌，课文以生动的比喻和形象的描写，将月亮比作小船，激发学生对美好生活的向往和对科学的热爱。

这篇课文既有一定的思想性，又富有童趣，贴近儿童的生活。

二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下三个教学目标：1.认识9个生字，会写“船、弯、坐、看、见、闪、星”7个生字。

2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学重难点本课的教学重点是识字写字和感情朗读，难点是通过想象和拓展来培养学生的语言能力和创新精神。

四、教学方法为了突破重难点，我将采用以下教学方法：1.运用多媒体辅助教学，通过直观形象的画面和音乐，帮助学生理解课文内容，提高学习兴趣。

2.运用情境教学，通过生动有趣的情境创设，引导学生进入课文的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

3.运用小组合作探究的教学方法，通过小组合作的形式，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和创新能力。

五、教学过程接下来，我将具体阐述我的教学过程设计。

1.导入新课（5分钟）我首先会播放音乐《小小的船》，让学生通过欣赏优美的音乐进入课堂。

然后，我将展示一些月亮的图片和视频，让学生感受月亮的美丽和神秘。

然后我将问学生：“你们知道月亮像什么吗？”学生会回答：“像小船。

”这时我就可以顺势导入新课《小小的船》。

2.学习生字（10分钟）在这一环节中，我将首先带学生学习9个生字。

我将利用多媒体展示生字，让学生跟读，并利用图片进行字义的解释。

例如，“船”这个字，我将展示一张船的图片，让学生理解这个字的含义。

然后我将让学生用这些生字进行组词造句。

最后我将让学生通过开火车的方式读生字，检查学生的掌握情况。

3.朗读课文（15分钟）在这一环节中，我将通过情境教学的方法帮助学生正确流利地朗读课文。

小小的船说课稿15篇

小小的船说课稿15篇小小的船说课稿1【说教材】１、教材简析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，__内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。

作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。

教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。

本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。

从而促进语言的发展。

２、教学要求：认知要求：学会９个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。

认识两个偏旁，会认４个字。

技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。

学唱《小小的船》这首歌。

情感要求：培养学生热爱大自然的情感。

３、教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

【说教法】从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用以读为本、以读代讲的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。

教具使用多媒体辅助教学。

【说学法】本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。

读书百遍，其义自见。

本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。

【说教学过程】一、创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个船字。

然后告诉学生：这是一个船字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。

接着让学生说说见过什么样的船?这样使识字和生活联系起来，学生学会了字音，初步认识了字形，理解了字意。

小小的船说课稿部编版

小小的船说课稿部编版尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文一年级上册的《小小的船》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

诗中把弯弯的月儿比作小小的船，“我”坐在小船里看着闪闪的星星和蓝蓝的天，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

这首诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了童真童趣，非常适合一年级的学生阅读和学习。

从教材的编排来看，本课是在学生学习了汉语拼音和简单的识字之后进行的，旨在通过诗歌的形式，进一步巩固学生的拼音知识，提高识字能力，同时培养学生的想象力和语言表达能力。

二、学情分析一年级的学生具有好奇心强、想象力丰富的特点，但他们的认知水平和阅读能力还比较有限。

大部分学生已经掌握了汉语拼音，能够初步认读一些简单的汉字，但对于诗歌的理解和感悟还需要教师的引导和帮助。

在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用形象直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。

（3）理解课文内容，感受夜空的美丽。

2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

（2）通过想象和说话练习，培养学生的想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

（2）培养学生敢于幻想、敢于创新的精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识 10 个生字，会写 4 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点（1）理解“弯弯的月儿小小的船”等诗句的含义，感受夜空的美丽。

2《小小的船》说课+反思(共40张PPT)

二、说学情
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。这个阶段的学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。但是学生在朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、说教学目标
1.会认读写本课生字词； 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.学习多种识字方法，激发识字兴趣。 4.示范书写，会使用田字格。 5.背诵课文，培养学生的想象力，培养学生热爱大自然的情感。
《小小的船》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（一）单元的课文《小小的船》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
2.互相检查读，当小老师，纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。 3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读，当小老师领读等多种形式巩固生字词，老师要及时表扬。
板块三、再读课文，整体感知 1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画? 2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成 ? 3.让学生挑战朗读。（指名读，比赛读。） 4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。 5.课件出示填空训练，指导背诵。
设计意图：本课一开始，我就借助多媒体，播放谜语，让学生猜一猜，从而有
效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想。
板块二、初读课文，读准字音 1.让学生自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读，把要求会认、会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学或老师请教，再多读几遍。