《小小的船》第一课时说课稿

《小小的船》第一课时说课稿

P>《小小的船》第一课时说课稿许厝学校潘世霞一、说教材本课以“太阳和月亮”为主题，是第十单元的首课，是一首充满童趣的诗歌。诗歌共有两句话，先写了弯弯的月儿像小船，接着展开想象坐上月亮船到太空，看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。本课教学时间安排为两课时，第一课时的教学目标是：1．使学生充分感受诗歌的意境，热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2．认识本课的11个生字，掌握多音字“只”的用法。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。本课的教学重难点：①通过朗读感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然。②用听读法识字。二、说教学准备字词卡、音乐碰带、《晴朗夜空图》三、说教法根据教材特点和学生的实际情况，教学时主要采用谈活法、直观法、情境法、讲授法等。四、说学法学生是学习的主人，对于一年级学生，兴趣是其主动学习的前提，因此安排了如故事引入，教具设计富有童趣，音乐欣赏，做游戏等。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习。比如自己练读课文，当小老师，认读生字，互检生字等等。

五、说教学过程第一课时的教学过程，主要设置六个环节。第一，故事引入。通过讲《嫦娥奔月》的神话故事来创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。第二，指导看图。1．出示图画，让学生观察：丁丁在什么地方？你怎么知道？并指名学生上台将相应的词卡贴上去。具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。2．让学生自由对丁丁提问，这样可以激发学生的好奇心。第三，读文。1．板题，理解课题的寓意。2．反复练习，熟读课文。学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。我采用的形式如下：①自己练读，画出不会读的字。②老师带读，学生留意自己不会读的字。③学生再读课文，若还有不会读的字可以问同学或老师。④指名读文，学生评议。⑤教师范读，学生评议后标出停顿。⑥齐读课文。第四，认读词组并理解。1．出示词组卡，全班认读，指名读、开火车读。2．板叠词卡，让学生发现这些词有什么特点？在发现中体验，在体验中感悟。出示“弯弯的月儿”，让学生比较“弯的月儿”弯，还是“弯弯的月儿”弯？老师范读，生练读，同法练读“小小的船”，“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。3．感情朗读课文。用充满童趣和美感的语言激发学生强烈的表现欲。以加深对诗歌意境的体验。老师说：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？让学生一边读，一边想象可爱的星星、月亮、天空。第五，认读生字。1．出标贴有字的苹果树。2．让学生当小老师把会读哪些字就摘下苹果，领大家读一次。老师重点指导“里、月”的组词，多音字“只”的用法。3．小组合作识字，交流识字要点；分析部件：只、尖、里。数笔画：在、见、猜谜语：月4．扩展识字方法，让课内外知识相融合，努力开展课程资源，拓宽学生的学习空间。5．同桌互检生字，体现自主合作的学习方式。6．游戏：“猜猜我是谁”，巩固生字。第六，音乐欣赏，感情朗读，练习背诵。1．播放歌曲《小小的船》，让学生跟唱。2．配乐朗读，练习背诵。3．动手画一画，“晴朗夜空图”。（人教小语资源网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址