小学音乐《蝴蝶》教学设计
人音版二年级下册音乐《蝴蝶》教案
《蝴蝶》教学设计【课标要求】通过聆听和演唱美妙的音乐作品，让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，并引到理解音乐旋律线条的体验中。
用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
【教学策略】二年级的学生已形象思维为主，比较好动。
本课又是主题不是很清晰的，所以主要针对第一主题的聆听。
本课设置紧密结合二年级学生的实际生活，突出趣味性，游戏性，注重过程，关注学生的参与性名教学活动力符合儿童心理发展和艺术科学能力发展的需求，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣u，培养想象力和创造力。
【教学目标】1、结合钢琴音区与旋律走向的变化，模仿蝴蝶时高时低、时飞时停的飞行动作，在音乐中与老师和小伙伴们愉快地互动。
2、重复聆听第一主题，能用动作表现乐句的数量和异同，熟记主题并随乐哼唱、描画旋律线。
3、聆听全曲，能清晰辨认第一主题的四次出现，根据音乐的变化合作想一想、编一编、演一演蜜蜂采蜜的场景，一起憧憬大自然的美好。
【教学重难点】熟悉第一主题并画出旋律线。
【教学工具】钢琴、ppt、多媒体【教学过程】一、导入1、今天很高兴与大家见面，老师想带你们一起去音乐的花园里玩一玩，让我看看同学们是怎么表现听到的音乐的。
A、上行音阶，听完请学生动作表现，（嘴巴描述低到高）B、下行音阶，听完请学生动作表现，（嘴巴描述高到低）C、连跳音——连续的两个音一组的，听完请学生动作表现，嘴巴描述D、组合聆听，考验同学们的听觉，并描述时连时断，时高时低2、你们太棒了，这时候花园里飞来了——蝴蝶（ppt出示动图）3、请小蝴蝶们听一听，听到现在老师弹奏的这段音乐，小蝴蝶们会做出什么表现？（师弹奏蝴蝶，学生随着音乐用蝴蝶的飞行状态表现）二、教学过程（一）聆听第一主题1、真是一群会听音乐又美丽的小蝴蝶们。
刚刚看到很多同学都张开了手，模仿蝴蝶在飞行，现在请你们来听一听，蝴蝶是飞的速度如何吗？（聆听一）生：一会儿慢一会儿快，慢了之后有快起来2、我们都知道，速度比较快的时候，是音符排列紧凑还是舒缓？（聆听二）生：紧凑那速度慢的时候？音符排列比较舒缓3、真不错，跟随音乐找到蝴蝶慢悠悠飞行的瞬间，并且注意蝴蝶在快速飞行的时候位置都是一样的吗？（聆听三）生：高了又低了，还有一下一上，4、来看一看，高了又低了，一上一下的时候都是些什么音？跟着一起哼唱一下“用la”（聆听四）5、探索了蝴蝶的飞行，你们觉得蝴蝶在干嘛呢？我们一边模仿蝴蝶飞行，一起跟随音乐去幻想一下，蝴蝶这样飞行是在干什么？生：在花丛里飞来飞去、玩游戏…（聆听五）6、你们会哼唱又会模仿，再邀请你们拿出手，也画画它的飞行路线，一边唱一边哼（聆听六）（完了出示旋律图谱）7、我们来看看图谱，小蝴蝶飞行路线可以分成几条？生：2条师：两条是一样的吗？生：不一样，一条短一条长师：蝴蝶飞出这样的长短句，是有找不到路吗？生：……这边飞一下，那边飞一下师：我想请你们在音乐里把两次不一样的路线分别表现出来，短的往这边（学生说的）飞，长的往那边（学生说的）飞，边飞边哼哟（聆听七）8、同学们给我们听到的这段音乐取个名字生：……蝴蝶飞舞（二）聆听全曲，寻找第一主题1、老师请大家安静聆听，在心里数一数，蝴蝶飞舞乐段出现几次生：4次。
小班小蝴蝶歌曲教案及反思
小班小蝴蝶歌曲教案及反思一、教学目标。
1. 让学生了解蝴蝶的生长变化过程，培养对自然生物的兴趣。
2. 让学生通过唱歌和舞蹈的形式，感受蝴蝶的优美和活泼。
3. 培养学生的音乐感知能力和表演能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解蝴蝶的生长变化过程。
2. 学会唱歌和跳舞。
三、教学难点。
1. 让学生通过歌曲和舞蹈形式表现蝴蝶的形态和动作。
四、教学准备。
1. 教师准备蝴蝶的图片和视频资料。
2. 教师准备《小蝴蝶》的歌曲和音乐。
3. 教师准备相关的舞蹈动作。
五、教学过程。
1. 初步了解蝴蝶的生长变化过程，让学生观看相关的图片和视频资料，引导学生对蝴蝶产生兴趣。
2. 教师带领学生一起唱《小蝴蝶》这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 教师教授相关的舞蹈动作，让学生学会模仿蝴蝶的飞舞动作。
4. 学生分组进行表演，一边唱歌一边跳舞，展示他们对蝴蝶的理解和表现。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现学生们对蝴蝶的兴趣很大，他们在学习的过程中表现出了积极的态度。
但是也有一些问题需要我去改进和完善。
首先，我在教学准备上没有准备足够的图片和视频资料，这导致学生对蝴蝶的了解不够全面。
下一次我会在这方面做更多的准备，让学生能够更加直观地了解蝴蝶的生长变化过程。
其次，我在教学过程中发现学生对舞蹈动作的模仿能力有限，有些学生并不能很好地表现出蝴蝶的飞舞动作。
所以下一次我会设计更加简单易学的舞蹈动作，让每个学生都能够轻松地学会。
最后，我觉得在教学中应该更加注重对学生情感的引导，让他们在唱歌和跳舞的过程中能够更加深入地理解蝴蝶的形态和动作，从而更加热爱自然，热爱生命。
总之，这堂课的教学虽然有一些不足，但是我会在今后的教学中不断总结经验，不断改进教学方法，让学生能够在快乐中学习，健康成长。
接力版音乐三年级上册《蝴蝶》教学设计
接力版音乐三年级上册《蝴蝶》教学设计一. 教材分析《蝴蝶》是一首富有童趣的三年级上册音乐教材。
歌曲以蝴蝶为主题，描述了蝴蝶在花丛中飞舞的美丽画面。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
教材中配有简单的五线谱，有助于学生认识简单的音符和休止符，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习音乐的过程中，他们已经掌握了基本的音符和休止符的认识，能够简单地阅读五线谱。
但部分学生在音乐节奏感和合唱方面还存在一定的困难，需要在教学过程中重点关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蝴蝶》这首歌曲，体会歌曲的童趣和美好情感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.通过学习《蝴蝶》，培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：让学生能够准确地把握歌曲的节奏，养成良好的演唱习惯。
2.合唱部分的协调：培养学生在与他人合作时，能够准确地唱出自己的声部，达到和谐的效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题、节奏、旋律等方面，提高学生的参与度。
3.小组合作法：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《蝴蝶》的课件，展示歌曲的五线谱、歌词等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.音响设备：用于播放歌曲，让学生跟随学唱。
4.蝴蝶翅膀道具：用于增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蝴蝶》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的轻快和童趣。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《蝴蝶》的五线谱，引导学生认识简单的音符和休止符。
为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
蝴蝶初中音乐教案
蝴蝶初中音乐教案年级：八年级学科：音乐教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感，培养学生的人文素养。
3. 通过对歌曲《蝴蝶》的学习，提高学生的音乐技能，如歌唱、演奏、欣赏等。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
教学重点：1. 学会歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感。
教学难点：1. 歌曲《蝴蝶》的高音部分。
2. 歌曲《蝴蝶》的节奏部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《蝴蝶》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师简要介绍歌曲《蝴蝶》的背景、作者及歌词内容。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《蝴蝶》的歌词，注意指导学生发音、节奏。
2. 教师教授歌曲《蝴蝶》的旋律，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏部分进行重点讲解和练习。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师引导学生欣赏歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美感。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
3. 各小组派代表进行发言，教师进行点评和指导。
四、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《蝴蝶》的演唱，注意观察学生的演唱情况，及时进行指导。
2. 教师组织学生进行歌曲《蝴蝶》的演奏，如钢琴、吉他等，让学生体验音乐的魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律掌握程度。
2. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词内容的理解和感悟。
3. 学生在实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
教学反思：本节课通过学习歌曲《蝴蝶》，让学生感受到了音乐的美丽，提高了学生的音乐素养。
初中音乐教案蝴蝶
初中音乐教案蝴蝶年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习《蝴蝶》这首歌曲，感受和理解音乐中的情感表达，培养学生的音乐情感体验。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《蝴蝶》这首歌曲，让学生了解和感受不同地域的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 让学生掌握《蝴蝶》这首歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的理解和感受。
教学难点：1. 让学生准确地演唱《蝴蝶》这首歌曲，特别是音准和节奏的把握。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的把握和表现。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师简要介绍《蝴蝶》歌曲的背景和地域特色。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
2. 教师教授歌曲的基本旋律，让学生跟随教师学唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，特别是音准和节奏的把握。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的情感表达，让学生感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习，让学生独立演唱《蝴蝶》歌曲。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
二、分组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如蝴蝶、花、风等）。
2. 教师指导学生通过音乐和动作表现各自角色的特点和情感。
三、课堂展示（5分钟）1. 各小组进行课堂展示，展示各自对《蝴蝶》歌曲的理解和表现。
2. 教师对各小组的展示进行评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和感受。
《蝴蝶》音乐教案
《蝴蝶》音乐教案《蝴蝶》音乐教案作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《蝴蝶》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蝴蝶》音乐教案1一、教学目的：1、知识与技能：学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
让学生说说感受。
(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
《蝴蝶》音乐教案模板5篇
《蝴蝶》音乐教案模板5篇《蝴蝶》音乐教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的自动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认得一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮忙矫正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈降生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并引导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认得了生字，会写7个生字，而且认得了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规定。
后记：通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让学生察看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生认真察看。
中班音乐课教案《美丽的蝴蝶》
中班音乐课教案《美丽的蝴蝶》一、教学目标：1. 教育目标：通过音乐教学，培养幼儿的审美情感和音乐表现能力，提高幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
2. 知识目标：让幼儿了解蝴蝶的形态特征，学习蝴蝶飞舞的姿势和动作。
3. 能力目标：让幼儿能够用自己的身体模仿蝴蝶的动作，增强幼儿的动作协调性和表演能力。
二、教学准备：1. 教学材料：音乐《美丽的蝴蝶》、蝴蝶图片、蝴蝶衣物道具等。
2. 教学环境：教室里需要保持安静，保证音乐能够清晰地传达给幼儿。
三、教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆并描述蝴蝶的特征和形态，展示蝴蝶的图片，以激发幼儿对蝴蝶的兴趣。
2. 欣赏音乐：给幼儿播放音乐《美丽的蝴蝶》，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中表达的美丽和飞舞的感觉。
3. 引导动作：通过示范或图片展示，向幼儿展示蝴蝶的姿势和动作，例如双翅飞舞、轻盈的飞行等。
4. 跟随音乐模仿：给幼儿播放音乐，引导他们根据音乐的节奏和旋律，用双手模仿蝴蝶的翅膀飞舞的动作。
5. 变换角色：让部分幼儿穿上蝴蝶衣物道具，成为“蝴蝶”，其他幼儿则模仿飞舞的“蝴蝶”进行表演，可以根据音乐的节奏和变化，自由发挥和尽情舞动。
6. 创编动作：鼓励幼儿用自己的创造力编创蝴蝶飞舞的动作，让幼儿自由发挥，展示自己的创意和动作。
四、练习和巩固：1. 引导幼儿跟随音乐模仿蝴蝶的飞舞动作，进行一定的练习和巩固。
2. 加深理解：通过与幼儿的互动对话，引导他们回忆和描述自己喜欢的蝴蝶的形态和特征，加深对蝴蝶的认知和理解。
3. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿总结学到的知识和体验，感受到音乐带给他们的快乐和幸福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对蝴蝶的认知和兴趣，对蝴蝶动作的模仿和表演能力等。
2. 听取幼儿的意见和反馈，了解他们是否对今天的学习和活动有所喜欢和满意。
六、教学反思：通过这堂教学，幼儿们在参与音乐的同时，了解了蝴蝶的形态和飞舞的特点，培养了幼儿的表演和动作协调能力，增加了幼儿对音乐的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蝴蝶》教学设计
小学音乐教案
●一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册
●二、教学目标:
(一)知识目标
1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程
(二)技能目标
1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶
(三)情感目标
体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。
●三、教学难点、重点:
创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
●四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴
●五、新课程问题教学法
●六、课时安排
1课时
●七、教学过程
(一)创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》
(二)提练预习,自主学习。
学生自主选择,自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?
(设计意图:以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点,调动学生原有的知识和生活经验,引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式,勇于加入艺术学习活动中,获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。
(三)问题教学,合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事:
毛毛虫有一个美丽的梦,就是想变成一只漂亮的花蝴蝶,在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦,毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实
的。
茧里面黑得伸手不见五指,想伸个懒腰都不行,毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦,这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。
它在茧里一次又一次地蜕变着,它心中只有一个信念,经历了风雨一定会看见彩虹。
累了,歇一会儿,又努力地向外挣扎,
决不放弃。
成功了!
它颤动着第一次属于它的翅膀,
飞呀飞呀,
越飞越高,从此,它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
(2)故事感悟
A 同学们,毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易?
B 你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时,你会怎么做?
(3)演一演
A 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?
B 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情?
(设计意图:通过观看图片,倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》,丰富学生的情感世界,让学生感悟,为了美丽的梦不能放弃的精神,并通过故事背景配乐音乐,启发学生展开想象进行合作创编表演。
)
2、观察蝴蝶
(1)欣赏蝴蝶标本、图片
(2)归纳蝴蝶基本形态
(3)找出蝴蝶共同特征——对称
(4)实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
(5)展一展、评一评
(设计意图:把主动权交给学生,引导学生自主探究,善于发现,并在动手制作活动中了解对称原理,在活动中促进学生的交流与合作,体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐,以及成果分享的乐趣。
)
(四)谈收获,延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问?
B、课后仔细观察,发现我们身边对称的物体,并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
(设计意图:了解本节课学生学习的情况,拓展学生的思维与想象创作,学以致用,使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。
)。