小学音乐《蝴蝶》教学设计
人音版二年级下册音乐《蝴蝶》教案
《蝴蝶》教学设计【课标要求】通过聆听和演唱美妙的音乐作品，让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，并引到理解音乐旋律线条的体验中。
用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
【教学策略】二年级的学生已形象思维为主，比较好动。
本课又是主题不是很清晰的，所以主要针对第一主题的聆听。
本课设置紧密结合二年级学生的实际生活，突出趣味性，游戏性，注重过程，关注学生的参与性名教学活动力符合儿童心理发展和艺术科学能力发展的需求，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣u，培养想象力和创造力。
【教学目标】1、结合钢琴音区与旋律走向的变化，模仿蝴蝶时高时低、时飞时停的飞行动作，在音乐中与老师和小伙伴们愉快地互动。
2、重复聆听第一主题，能用动作表现乐句的数量和异同，熟记主题并随乐哼唱、描画旋律线。
3、聆听全曲，能清晰辨认第一主题的四次出现，根据音乐的变化合作想一想、编一编、演一演蜜蜂采蜜的场景，一起憧憬大自然的美好。
【教学重难点】熟悉第一主题并画出旋律线。
【教学工具】钢琴、ppt、多媒体【教学过程】一、导入1、今天很高兴与大家见面，老师想带你们一起去音乐的花园里玩一玩，让我看看同学们是怎么表现听到的音乐的。
A、上行音阶，听完请学生动作表现，（嘴巴描述低到高）B、下行音阶，听完请学生动作表现，（嘴巴描述高到低）C、连跳音——连续的两个音一组的，听完请学生动作表现，嘴巴描述D、组合聆听，考验同学们的听觉，并描述时连时断，时高时低2、你们太棒了，这时候花园里飞来了——蝴蝶（ppt出示动图）3、请小蝴蝶们听一听，听到现在老师弹奏的这段音乐，小蝴蝶们会做出什么表现？（师弹奏蝴蝶，学生随着音乐用蝴蝶的飞行状态表现）二、教学过程（一）聆听第一主题1、真是一群会听音乐又美丽的小蝴蝶们。
刚刚看到很多同学都张开了手，模仿蝴蝶在飞行，现在请你们来听一听，蝴蝶是飞的速度如何吗？（聆听一）生：一会儿慢一会儿快，慢了之后有快起来2、我们都知道，速度比较快的时候，是音符排列紧凑还是舒缓？（聆听二）生：紧凑那速度慢的时候？音符排列比较舒缓3、真不错，跟随音乐找到蝴蝶慢悠悠飞行的瞬间，并且注意蝴蝶在快速飞行的时候位置都是一样的吗？（聆听三）生：高了又低了，还有一下一上，4、来看一看，高了又低了，一上一下的时候都是些什么音？跟着一起哼唱一下“用la”（聆听四）5、探索了蝴蝶的飞行，你们觉得蝴蝶在干嘛呢？我们一边模仿蝴蝶飞行，一起跟随音乐去幻想一下，蝴蝶这样飞行是在干什么？生：在花丛里飞来飞去、玩游戏…（聆听五）6、你们会哼唱又会模仿，再邀请你们拿出手，也画画它的飞行路线，一边唱一边哼（聆听六）（完了出示旋律图谱）7、我们来看看图谱，小蝴蝶飞行路线可以分成几条？生：2条师：两条是一样的吗？生：不一样，一条短一条长师：蝴蝶飞出这样的长短句，是有找不到路吗？生：……这边飞一下，那边飞一下师：我想请你们在音乐里把两次不一样的路线分别表现出来，短的往这边（学生说的）飞，长的往那边（学生说的）飞，边飞边哼哟（聆听七）8、同学们给我们听到的这段音乐取个名字生：……蝴蝶飞舞（二）聆听全曲，寻找第一主题1、老师请大家安静聆听，在心里数一数，蝴蝶飞舞乐段出现几次生：4次。
小班小蝴蝶歌曲教案及反思
小班小蝴蝶歌曲教案及反思一、教学目标。
1. 让学生了解蝴蝶的生长变化过程，培养对自然生物的兴趣。
2. 让学生通过唱歌和舞蹈的形式，感受蝴蝶的优美和活泼。
3. 培养学生的音乐感知能力和表演能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解蝴蝶的生长变化过程。
2. 学会唱歌和跳舞。
三、教学难点。
1. 让学生通过歌曲和舞蹈形式表现蝴蝶的形态和动作。
四、教学准备。
1. 教师准备蝴蝶的图片和视频资料。
2. 教师准备《小蝴蝶》的歌曲和音乐。
3. 教师准备相关的舞蹈动作。
五、教学过程。
1. 初步了解蝴蝶的生长变化过程，让学生观看相关的图片和视频资料，引导学生对蝴蝶产生兴趣。
2. 教师带领学生一起唱《小蝴蝶》这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 教师教授相关的舞蹈动作，让学生学会模仿蝴蝶的飞舞动作。
4. 学生分组进行表演，一边唱歌一边跳舞，展示他们对蝴蝶的理解和表现。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现学生们对蝴蝶的兴趣很大，他们在学习的过程中表现出了积极的态度。
但是也有一些问题需要我去改进和完善。
首先，我在教学准备上没有准备足够的图片和视频资料，这导致学生对蝴蝶的了解不够全面。
下一次我会在这方面做更多的准备，让学生能够更加直观地了解蝴蝶的生长变化过程。
其次，我在教学过程中发现学生对舞蹈动作的模仿能力有限，有些学生并不能很好地表现出蝴蝶的飞舞动作。
所以下一次我会设计更加简单易学的舞蹈动作，让每个学生都能够轻松地学会。
最后，我觉得在教学中应该更加注重对学生情感的引导，让他们在唱歌和跳舞的过程中能够更加深入地理解蝴蝶的形态和动作，从而更加热爱自然，热爱生命。
总之，这堂课的教学虽然有一些不足，但是我会在今后的教学中不断总结经验，不断改进教学方法，让学生能够在快乐中学习，健康成长。
接力版音乐三年级上册《蝴蝶》教学设计
接力版音乐三年级上册《蝴蝶》教学设计一. 教材分析《蝴蝶》是一首富有童趣的三年级上册音乐教材。
歌曲以蝴蝶为主题，描述了蝴蝶在花丛中飞舞的美丽画面。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
教材中配有简单的五线谱，有助于学生认识简单的音符和休止符，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习音乐的过程中，他们已经掌握了基本的音符和休止符的认识，能够简单地阅读五线谱。
但部分学生在音乐节奏感和合唱方面还存在一定的困难，需要在教学过程中重点关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《蝴蝶》这首歌曲，体会歌曲的童趣和美好情感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.通过学习《蝴蝶》，培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：让学生能够准确地把握歌曲的节奏，养成良好的演唱习惯。
2.合唱部分的协调：培养学生在与他人合作时，能够准确地唱出自己的声部，达到和谐的效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题、节奏、旋律等方面，提高学生的参与度。
3.小组合作法：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《蝴蝶》的课件，展示歌曲的五线谱、歌词等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.音响设备：用于播放歌曲，让学生跟随学唱。
4.蝴蝶翅膀道具：用于增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蝴蝶》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的轻快和童趣。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《蝴蝶》的五线谱，引导学生认识简单的音符和休止符。
为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
蝴蝶初中音乐教案
蝴蝶初中音乐教案年级：八年级学科：音乐教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感，培养学生的人文素养。
3. 通过对歌曲《蝴蝶》的学习，提高学生的音乐技能，如歌唱、演奏、欣赏等。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
教学重点：1. 学会歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲《蝴蝶》的歌词内容，感悟歌曲所表达的情感。
教学难点：1. 歌曲《蝴蝶》的高音部分。
2. 歌曲《蝴蝶》的节奏部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《蝴蝶》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师简要介绍歌曲《蝴蝶》的背景、作者及歌词内容。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《蝴蝶》的歌词，注意指导学生发音、节奏。
2. 教师教授歌曲《蝴蝶》的旋律，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏部分进行重点讲解和练习。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师引导学生欣赏歌曲《蝴蝶》，感受歌曲的美感。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
3. 各小组派代表进行发言，教师进行点评和指导。
四、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《蝴蝶》的演唱，注意观察学生的演唱情况，及时进行指导。
2. 教师组织学生进行歌曲《蝴蝶》的演奏，如钢琴、吉他等，让学生体验音乐的魅力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词和旋律掌握程度。
2. 学生对歌曲《蝴蝶》的歌词内容的理解和感悟。
3. 学生在实践活动中的表现，如演唱、演奏等。
教学反思：本节课通过学习歌曲《蝴蝶》，让学生感受到了音乐的美丽，提高了学生的音乐素养。
初中音乐教案蝴蝶
初中音乐教案蝴蝶年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习《蝴蝶》这首歌曲，感受和理解音乐中的情感表达，培养学生的音乐情感体验。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《蝴蝶》这首歌曲，让学生了解和感受不同地域的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 让学生掌握《蝴蝶》这首歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的理解和感受。
教学难点：1. 让学生准确地演唱《蝴蝶》这首歌曲，特别是音准和节奏的把握。
2. 培养学生对音乐中的情感表达的把握和表现。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师简要介绍《蝴蝶》歌曲的背景和地域特色。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
2. 教师教授歌曲的基本旋律，让学生跟随教师学唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，特别是音准和节奏的把握。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的情感表达，让学生感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习，让学生独立演唱《蝴蝶》歌曲。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《蝴蝶》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
二、分组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如蝴蝶、花、风等）。
2. 教师指导学生通过音乐和动作表现各自角色的特点和情感。
三、课堂展示（5分钟）1. 各小组进行课堂展示，展示各自对《蝴蝶》歌曲的理解和表现。
2. 教师对各小组的展示进行评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和感受。
《蝴蝶》音乐教案
《蝴蝶》音乐教案《蝴蝶》音乐教案作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《蝴蝶》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蝴蝶》音乐教案1一、教学目的：1、知识与技能：学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.二、教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。
让学生说说感受。
(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。
（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。
板书第一节在黑板上讲解。
）教师可用电子琴帮助学生打节奏。
学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。
对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。
（特别是四分附点音符的地方。
）给学生个别安节奏朗读的机会。
让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。
《蝴蝶》音乐教案模板5篇
《蝴蝶》音乐教案模板5篇《蝴蝶》音乐教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的自动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。
教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认得一个新部首“爪”。
2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、从小养成讲究卫生的好习惯。
教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、识字，写字。
教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。
教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。
二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。
帮忙矫正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈降生字、词，再读。
3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查学生掌握生字的情况，并引导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。
五：同步练习六：作业：1、书写生字。
2、词语接龙。
好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。
例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
小结：这节课我们认得了生字，会写7个生字，而且认得了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规定。
后记：通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让学生察看笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生认真察看。
中班音乐课教案《美丽的蝴蝶》
中班音乐课教案《美丽的蝴蝶》一、教学目标：1. 教育目标：通过音乐教学，培养幼儿的审美情感和音乐表现能力，提高幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
2. 知识目标：让幼儿了解蝴蝶的形态特征，学习蝴蝶飞舞的姿势和动作。
3. 能力目标：让幼儿能够用自己的身体模仿蝴蝶的动作，增强幼儿的动作协调性和表演能力。
二、教学准备：1. 教学材料：音乐《美丽的蝴蝶》、蝴蝶图片、蝴蝶衣物道具等。
2. 教学环境：教室里需要保持安静，保证音乐能够清晰地传达给幼儿。
三、教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆并描述蝴蝶的特征和形态，展示蝴蝶的图片，以激发幼儿对蝴蝶的兴趣。
2. 欣赏音乐：给幼儿播放音乐《美丽的蝴蝶》，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中表达的美丽和飞舞的感觉。
3. 引导动作：通过示范或图片展示，向幼儿展示蝴蝶的姿势和动作，例如双翅飞舞、轻盈的飞行等。
4. 跟随音乐模仿：给幼儿播放音乐，引导他们根据音乐的节奏和旋律，用双手模仿蝴蝶的翅膀飞舞的动作。
5. 变换角色：让部分幼儿穿上蝴蝶衣物道具，成为“蝴蝶”，其他幼儿则模仿飞舞的“蝴蝶”进行表演，可以根据音乐的节奏和变化，自由发挥和尽情舞动。
6. 创编动作：鼓励幼儿用自己的创造力编创蝴蝶飞舞的动作，让幼儿自由发挥，展示自己的创意和动作。
四、练习和巩固：1. 引导幼儿跟随音乐模仿蝴蝶的飞舞动作，进行一定的练习和巩固。
2. 加深理解：通过与幼儿的互动对话，引导他们回忆和描述自己喜欢的蝴蝶的形态和特征，加深对蝴蝶的认知和理解。
3. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿总结学到的知识和体验，感受到音乐带给他们的快乐和幸福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对蝴蝶的认知和兴趣，对蝴蝶动作的模仿和表演能力等。
2. 听取幼儿的意见和反馈，了解他们是否对今天的学习和活动有所喜欢和满意。
六、教学反思：通过这堂教学，幼儿们在参与音乐的同时，了解了蝴蝶的形态和飞舞的特点，培养了幼儿的表演和动作协调能力，增加了幼儿对音乐的兴趣。
音乐小蝴蝶教案8篇
音乐小蝴蝶教案8篇音乐小蝴蝶教案篇1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
课后思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蝴蝶》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《蝴蝶》教学设计一、教学目标1.了解《蝴蝶》这首歌曲的歌词和旋律；2.能够正确唱出这首歌曲；3.能够简单分析音乐形式；4.能够用简谱标注这首歌曲的简谱；5.能够用指法演奏简谱。
二、教学内容1. 歌曲欣赏老师可以播放一些蝴蝶的图片或者视频，让学生们了解一下蝴蝶的外形和生活习性。
然后，播放伴奏音乐，让学生们首先欣赏这首歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱老师可以手拍或者用其他乐器为学生们打出节拍，以帮助学生们更好地掌握歌曲的节奏。
根据学生的实际情况，可以选择逐句教唱或者整首歌曲一次性教唱。
3. 音乐形式分析通过歌曲欣赏和学唱，让学生们自然而然地了解到这首歌曲的音乐形式。
然后，老师可以帮助学生们简单分析音乐形式，如AB、AABB等。
4. 简谱标注根据学生的实际情况，老师可以选择手写或打印出来带给学生。
让学生们根据歌曲的旋律，使用简谱标注这首歌曲。
并告知学生们简谱的基本知识，包括简谱的读谱方法、简谱的符号意义等。
5. 演奏练习根据学生的实际情况，老师可以选择适当的乐器进行演奏练习。
如可以选择钢琴、吉他等弹奏类乐器，也可以选择口琴等吹奏类乐器。
让学生们通过练习，进一步巩固和熟练掌握歌曲的旋律和简谱。
三、教学流程第一步：歌曲欣赏（10分钟）老师播放蝴蝶的图片或视频，引出歌曲的主题，并播放歌曲，让学生们先欣赏歌曲的旋律和歌词。
第二步：歌曲学唱（20分钟）老师为学生们打出节拍，并根据学生的实际情况选择逐句教唱或者整首歌曲一次性教唱。
第三步：音乐形式分析（10分钟）通过歌曲导入和学唱，让学生们自然而然地了解到这首歌曲的音乐形式。
老师可以引导学生们简单分析音乐形式。
第四步：简谱标注（30分钟）老师可以手写或打印出带给学生们，帮助学生们根据歌曲的旋律，使用简谱标注这首歌曲。
同时，告知学生们简谱的基本知识。
第五步：演奏练习（30分钟）老师根据学生的实际情况，选择适当的乐器进行演奏练习。
通过练习，让学生们进一步巩固和熟练掌握歌曲的旋律和简谱。
大班音乐《蝴蝶》教案5篇
大班音乐《蝴蝶》教案5篇大班音乐《蝴蝶》教案篇1一、嬉戏综述中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法给予动物和花草不同的共性，让勤劳和蔼良战胜懒散和邪恶。
故事中人物特点鲜亮，表演颜色浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的比照性和明确的教育意义。
幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。
幼儿经过小班和中班的屡次表演学习，有了肯定的表演根底，对表演活动产生了深厚的兴趣。
当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、嬉戏网络三、嬉戏预备（一）阅历预备1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《庆祝》、《漂亮的家园》，为儿童剧表演做预备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）嬉戏资源1．创设场景，预备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《漂亮的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《庆祝》中国风格的民乐）：用于第六场完毕。
（三）家庭与社区1．家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮忙幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。
2．家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、嬉戏提示1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会消失冷场的现象，从而直接影响表演的气氛。
幼儿面试音乐活动蝴蝶教案
幼儿面试音乐活动蝴蝶教案一、教学目标：1.能认识蝴蝶的形态特征，了解蝴蝶的生活习性。
2.能模拟蝴蝶的飞翔动作，感受音乐的节奏和节拍。
3.能用音乐语言表达蝴蝶的飞舞美感。
4.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学准备：1.蝴蝶图片、实物模型或玩具等。
2.能播放音乐的设备。
3.幼儿喜欢的音乐曲目。
三、教学过程：1.热身（5分钟）为了让幼儿投入到音乐活动中，先进行一段简单的热身活动。
例如，引导幼儿做起伏身体、摆动手臂等动作，感受音乐的节奏和节拍。
2.导入（5分钟）出示蝴蝶图片或实物，引导幼儿观察并驱动幼儿对蝴蝶的认知。
可以提问幼儿蝴蝶的外表特征、颜色等，激发幼儿对蝴蝶的兴趣。
3.感知音乐（10分钟）播放幼儿喜欢的音乐曲目，让幼儿用双手动作摆动，感受音乐的节奏和节拍。
引导幼儿观察蝴蝶飞舞的动作，模仿蝴蝶的飞翔姿势。
4.表达音乐（15分钟）指导幼儿用自己的声音表达蝴蝶的飞翔姿势。
可以通过口哨、发声或做声音的方式，模拟蝴蝶在空中翩翩起舞的美妙场景。
5.创意活动（20分钟）为了激发幼儿的想象力和创造力，可以进行一些与蝴蝶相关的创意活动。
例如，让幼儿在画纸上画出自己想象中的蝴蝶，然后用颜色填充。
或者让幼儿自由发挥，编排一个小小剧场，表演蝴蝶的生活场景等。
6.结束（5分钟）引导幼儿平静下来，通过放松动作或互相拥抱等方式，结束音乐活动。
四、教学反思：1.针对本次教学活动，幼儿的参与度和积极性如何？3.教学活动中是否有改进之处？4.如何进一步激发幼儿的创造力和艺术表现能力？通过这样一次幼儿面试音乐活动蝴蝶教案，可以帮助幼儿了解蝴蝶的形态特征和生活习性，培养幼儿对音乐的欣赏能力和表现能力，并激发幼儿的创造力和想象力。
希望这个教案能对您有所帮助。
选听 蝴蝶-鲁教五四学制版六年级音乐下册教案
选听蝴蝶-鲁教五四学制版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐作品《蝴蝶》的基本知识和历史背景；2.通过选听学习《蝴蝶》的音乐元素和创作手法；3.学习并运用《蝴蝶》的音乐元素和创作手法做合奏活动，提高学生的音乐素养和表现能力。
二、教学内容1.音乐作品《蝴蝶》的选听；2.《蝴蝶》的历史背景；3.《蝴蝶》的音乐元素和创作手法；4.《蝴蝶》的合奏活动。
三、教学过程1.引入（5分钟）问学生们是否听说过音乐作品《蝴蝶》，有哪些印象？老师给出一些提示，帮助学生回忆《蝴蝶》的基本信息。
2.选听及分析（40分钟）1.播放《蝴蝶》音乐，让学生静心聆听，感受音乐所表达的情感和特点。
2.让学生围绕音乐的风格、速度、节奏、旋律、和声、乐器等元素，进行分析和讨论。
3.让学生自主制作《蝴蝶》的情感图，把其中所表现的情感与音乐元素联系起来，加深对音乐的理解和感知。
3.历史背景了解（10分钟）让学生了解《蝴蝶》的创作背景、历史背景和作者的人生故事，以便更好地理解音乐作品。
4.音乐元素和创作手法（40分钟）1.请学生根据自己的感受和分析，总结出《蝴蝶》中所运用的音乐元素和创作手法。
2.让学生通过实际操作，尝试运用《蝴蝶》的音乐元素和创作手法进行合奏，发挥自己的想象和创造力。
3.教师针对学生的表现进行指导和点评，引导学生更好地掌握和运用音乐元素和创作手法。
5.合奏活动（50分钟）1.让学生在教师的指导下，分成小组进行合奏活动，将学习到的音乐元素和创作手法运用到实际操作中。
2.鼓励学生发挥自己的想象和创造力，设计和编排合奏节目，提高学生的表现能力和合作能力。
3.教师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生不断提高。
6.总结（10分钟）教师引导学生总结合奏活动的收获和不足，互相分享和交流经验，从而更好地理解和掌握音乐元素和创作手法。
四、教学评估1.观察学生在选听和分析过程中的表现，对其中几名学生进行点评；2.观察学生在合奏活动中的表现，对其中几个小组进行点评。
蝴蝶钢琴独奏教案_初中
教案：蝴蝶钢琴独奏教学目标：1. 学生能够理解并掌握《蝴蝶》钢琴独奏曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能够通过练习，熟练演奏《蝴蝶》钢琴独奏曲。
3. 学生能够领会并表现《蝴蝶》钢琴独奏曲的音乐情感。
教学重点：1. 掌握《蝴蝶》钢琴独奏曲的基本旋律和节奏。
2. 熟练演奏《蝴蝶》钢琴独奏曲。
3. 表现《蝴蝶》钢琴独奏曲的音乐情感。
教学准备：1. 钢琴。
2. 乐谱《蝴蝶》。
3. 蝴蝶图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示蝴蝶图片或视频，引导学生观察蝴蝶的美丽和自由飞舞的特点。
2. 引导学生思考蝴蝶在音乐中可以怎样表现，激发学生对《蝴蝶》钢琴独奏曲的兴趣。
二、基本旋律和节奏学习（10分钟）1. 向学生介绍《蝴蝶》钢琴独奏曲的基本旋律和节奏。
2. 引导学生跟随老师一起哼唱旋律，确保学生能够准确地掌握旋律。
3. 学生自主练习旋律，老师个别指导。
三、钢琴演奏技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解钢琴演奏技巧，如指法、音量、节奏等。
2. 老师示范演奏《蝴蝶》钢琴独奏曲，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习演奏，老师个别指导。
四、音乐情感表现（10分钟）1. 向学生讲解《蝴蝶》钢琴独奏曲的音乐情感，如轻盈、自由、优雅等。
2. 引导学生通过演奏表达音乐情感，注重音色和节奏的变化。
3. 学生自主练习表现音乐情感，老师个别指导。
五、整体演奏与评价（10分钟）1. 学生进行整体演奏，老师进行评价和指导。
2. 学生互相交流学习心得和经验，共同进步。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次教学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后自主练习，不断提高演奏水平。
3. 拓展学生对其他蝴蝶主题的音乐作品的学习，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教学反思：在本次教学中，学生能够掌握《蝴蝶》钢琴独奏曲的基本旋律和节奏，通过练习能够熟练演奏。
同时，学生能够领会并表现《蝴蝶》钢琴独奏曲的音乐情感，如轻盈、自由、优雅等。
在教学过程中，老师应注重个别指导，帮助学生解决演奏中的问题。
《蝴蝶》获奖教学设计
《蝴蝶》获奖教学设计教学目标：1.通过教学使学生理解中文的词义、词性和词组，并能够正确运用；2.通过教学使学生能够正确理解和运用中文语法规则；3.通过教学使学生能够用中文进行简单的口头交流。
教学重点：1.词汇的理解和运用；2.语法规则的理解和运用；3.口语表达的训练。
教学难点：1.有效激发学生的学习兴趣；2.帮助学生克服学习中的困难；3.提高学生的自主学习能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向学生介绍《蝴蝶》这首诗，并谈论蝴蝶的形象和意义；2.老师播放一段蝴蝶的视频，让学生观察蝴蝶的动作和飞行姿态。
二、词汇学习（15分钟）1.老师逐个向学生介绍本诗中的生词，并给予中英文翻译；2.学生跟读生词，并注意词性和词组的使用；3.老师出示卡片，让学生根据中文词义猜测英文单词，并用英文造句；4.学生以小组形式展示他们的造句。
三、语法规则讲解（20分钟）1.老师向学生介绍本诗中的语法规则，包括介词的用法和动词的时态；2.学生跟随老师的示范，模仿运用语法规则；3.老师出示题目，让学生用正确的语法形式填空。
四、口头表达训练（20分钟）1.老师向学生介绍几种常用的口头表达方式，并示范使用；2.学生进行口语练习，在小组内进行简短的对话练习；3.学生进行角色扮演活动，表演相关的情景对话。
五、总结和评价（15分钟）1.老师向学生总结本节课所学的内容；2.老师评价学生的学习情况，并提出改进建议；3.学生自我评价，总结自己的学习成果和不足之处，并制定下一步的学习计划。
教学设计思路：通过对《蝴蝶》这首诗的学习，让学生在词汇、语法和口语表达方面得到锻炼和提高。
同时，通过导入等教学手段，从情感上激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
在教学过程中，教师要注意灵活应用不同的教学方法，如讲解、示范、练习和角色扮演等，以达到教学目标。
同时，要注重学生的主动参与和互动，引导他们思考和讨论，培养他们的自主学习能力。
最后，通过总结和评价，有助于学生对所学知识的巩固和扩展，为下一步的学习打好基础。
新人教版五年级语文上册《蝴蝶》优秀教学设计
新人教版五年级语文上册《蝴蝶》优秀教学设计一、教学目标- 了解蝴蝶的生活性和飞行方式；- 掌握描述蝴蝶特点的词汇和句子；- 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备- 课文《蝴蝶》的课文录音和教材；- ppt课件，包括蝴蝶的图片和相关词汇；- 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；- 卷纸、贴纸、剪刀等教具；- 具有蝴蝶相关知识的背景音乐。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用背景音乐创设蝴蝶的浪漫氛围；- 展示蝴蝶的图片，并与学生展开对话引入话题。
2. 研究课文（15分钟）- 播放课文录音，学生跟读；- 分段讲解课文内容，帮助学生理解词义和句意；- 引导学生积极思考和提问，鼓励互动交流。
3. 研究词汇（10分钟）- 利用ppt课件展示蝴蝶的各个部位，并带领学生快速说出对应的词汇；- 在小黑板或白板上列出这些词汇，帮助学生记忆和理解。
4. 情感教育（5分钟）- 分享关于蝴蝶的有趣和保护的知识，引导学生对蝴蝶抱有关爱和保护的情感；- 引导学生在日常生活中保护蝴蝶，例如不乱丢垃圾、不随意捕捉等。
5. 小结与延伸（10分钟）- 让学生回顾课文内容，复述所学的词汇和知识；- 引导学生发散思维，让他们分享自己希望看到的蝴蝶的形状和颜色等特点，进一步展开创造性思考。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，包括听、说、看、写等，让学生全方位地了解与学习蝴蝶相关的知识。
通过互动交流和情感教育，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学的同时，也注重培养学生的创造性思维和表达能力。
在未来的教学中，可以加入更多的互动环节和游戏形式，以激发学生的学习兴趣并提升教学效果。
《蝴蝶》课堂教学设计表
小结：蝴蝶有一个小小的身体和一对大大的翅膀，它们的形状、颜色、图案各种各样，而且是对称的。
通过图片吸引幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣。
引导幼儿发现蝴蝶的翅膀是对称的。
1、用对折的方法，剪画蝴蝶。
教师：怎样可以使蝴蝶的翅膀对称呢？将纸对折，以对折线为中心剪出蝴蝶翅膀的外形，打开后就是一只对称的蝴蝶。
技术支持的课堂教学——教学设计
能力点
技术支持的课堂教学
教学主题
教学对象及特点
教学内容及分析
教学目标
1、欣赏蝴蝶的美丽，感受春天美的气息。
教学重难点
重点：欣赏蝴蝶的美丽，感受春天美的气息。
所选技术
技术使用目的
教学过程
活动流程
设计意图
1、图片导入。
教师：春天到了，美丽的花朵开了，谁会飞来玩耍呢？
2、出示图片，欣赏蝴蝶漂亮的外形。教师：好多美丽的蝴蝶呀，你觉得哪一只最美？美在哪里呢？
幼儿亲自动手、动脑尝试、探索，享受活动的成功和乐趣。
教学反思
在教学过程中，使用电子白板教学增强了教师和学生之间的互动性，保障了彼此之间的沟通。学生在学习中我穿插了视频教学，积一堂课下来，课堂气氛高涨，收获颇多。
2、用水彩笔添画图案，注意颜色和图案对称；
3、用海绵棒蘸颜料点画背景，把蝴蝶贴上去。
4、幼儿自由创作，教师巡回指导。提醒幼儿剪的时候要找对中心线。
在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教授对折剪的方法表现蝴蝶的对称的特点，使幼儿懂得制作蝴蝶的方法。
1、幼儿与同伴分享自己的作品，比一比，谁的蝴蝶最美丽。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《蝴蝶》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《蝴蝶》教案《蝴蝶》教案教学目标知识目标1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程。
技能目标1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶。
情感目标体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。
教学难点、重点创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。
教学过程创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》。
提炼预习，自主学习。
学生自主选择，自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？。
问题教学，合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？下面就让我们来听一个故事：毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。
茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。
它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。
累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。
成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
故事感悟A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？B：你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？演一演A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？2、观察蝴蝶欣赏蝴蝶标本、图片归纳蝴蝶基本形态找出蝴蝶共同特征——对称实践探究A、画一画蝴蝶B、折一折蝴蝶C、剪一剪蝴蝶展一展、评一评谈收获，延伸知识A、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
二年级下册音乐《蜜蜂、蝴蝶》教学设计
二年级下册音乐《蜜蜂、蝴蝶》教学设计教材分析：1．小提琴独奏《蜜蜂》《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。
这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家弗朗兹·舒伯特，他们之间无任何亲属关系。
《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，生动逼真，加上旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
2．钢琴曲《蝴蝶》《蝴蝶》选自于挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。
格里格自21岁(1864)起历经37年时间写成了66首钢琴抒情小曲。
这些乐曲都非常短小，长则5分钟，短则1分钟，是钢琴演奏家们争相表现自己演奏才能的曲目。
乐曲《蝴蝶》为A 大调、优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思……学情分析：“蜜蜂”和“蝴蝶”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”和“蝴蝶”的表象和知识，但对于用音乐来表现“蜜蜂”和“蝴蝶”的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
教学目标：1.完整地聆听全曲。
感受《蜜蜂》、《蝴蝶》的生动形象。
2.让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
蜜蜂一）、听音乐，猜谜语，引入新知；1、引导学生感知音乐的节奏、速度与音乐形象的关系。
师：让我们一起来，猜个谜语，大家注意：我们这次的谜面是一段音乐，谜底呢，是一种会飞的小动物，请注意听吧！（学生初听音乐）生：（学生根据自己的感受自由回答）蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、飞蛾……师：你为什么这样选择呢？生1：我觉得音乐速度很快，就象蜜蜂在飞生2：很象蜜蜂飞的声音嗡嗡嗡的（设计意图：引导学生尝试运用已知的音乐要素来描述音乐的形象，将感性的体验与理性的学习相联系。
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《蝴蝶》教学设计
小学音乐教案
●一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册
●二、教学目标:
(一)知识目标
1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程
(二)技能目标
1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶
(三)情感目标
体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。
●三、教学难点、重点:
创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
●四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴
●五、新课程问题教学法
●六、课时安排
1课时
●七、教学过程
(一)创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》
(二)提练预习,自主学习。
学生自主选择,自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?
(设计意图:以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点,调动学生原有的知识和生活经验,引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式,勇于加入艺术学习活动中,获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。
(三)问题教学,合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事:
毛毛虫有一个美丽的梦,就是想变成一只漂亮的花蝴蝶,在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦,毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实
的。
茧里面黑得伸手不见五指,想伸个懒腰都不行,毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦,这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。
它在茧里一次又一次地蜕变着,它心中只有一个信念,经历了风雨一定会看见彩虹。
累了,歇一会儿,又努力地向外挣扎,
决不放弃。
成功了!
它颤动着第一次属于它的翅膀,
飞呀飞呀,
越飞越高,从此,它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
(2)故事感悟
A 同学们,毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易?
B 你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时,你会怎么做?
(3)演一演
A 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?
B 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情?
(设计意图:通过观看图片,倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》,丰富学生的情感世界,让学生感悟,为了美丽的梦不能放弃的精神,并通过故事背景配乐音乐,启发学生展开想象进行合作创编表演。
)
2、观察蝴蝶
(1)欣赏蝴蝶标本、图片
(2)归纳蝴蝶基本形态
(3)找出蝴蝶共同特征——对称
(4)实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
(5)展一展、评一评
(设计意图:把主动权交给学生,引导学生自主探究,善于发现,并在动手制作活动中了解对称原理,在活动中促进学生的交流与合作,体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐,以及成果分享的乐趣。
)
(四)谈收获,延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问?
B、课后仔细观察,发现我们身边对称的物体,并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
(设计意图:了解本节课学生学习的情况,拓展学生的思维与想象创作,学以致用,使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。
)。