小班科学玩水活动方案

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幼儿园小班戏水活动方案（五篇）

幼儿园小班戏水活动方案活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性—会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

幼儿园小班戏水活动方案（二）活动目标：1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

3.体验探索和成功的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。

每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：一、对比观察牛奶和清水1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?幼儿表达。

2.为什么，你是怎么看出来的?(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。

小班科学《玩水》教案(精选

小班科学《玩水》教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域，教学内容为《玩水》。

主要围绕水的特性展开，涉及教材第3章《身边的科学》中的第2节“水真神奇”，详细内容为水的形态变化、简单的水的浮力现象以及水的吸附性。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握水的基本特性，如形态变化、浮力现象和吸附性。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：水的形态变化、浮力现象和吸附性。

难点：如何引导学生通过观察和实践，掌握水的特性。

四、教具与学具准备教具：水、盆子、瓶子、海绵、色素、小船、浮力实验器材等。

学具：每组一份水、瓶子、海绵、色素、小船、浮力实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的水杯、水壶等，引导学生思考水的用途和特性。

2. 教学新课（10分钟）（1）水的形态变化：通过展示冰块、水、水蒸气的图片，让学生了解水的三态变化。

（2）水的浮力现象：展示小船在水中浮起来的现象，引导学生了解浮力。

（3）水的吸附性：通过实验，让学生观察水如何被海绵吸附。

3. 例题讲解（10分钟）以水的浮力现象为例，讲解如何用实验器材进行浮力实验。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：物体在水中浮起来的原因（3）水的吸附性：水被海绵吸附的现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头、水管等，描述水的流动状态。

（2）利用家中的物品，进行浮力实验，记录实验结果。

2. 答案：（1）水在流动时，呈现液态。

（2）实验结果可能因物品的不同而有所差异，关键在于观察和记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了水的特性。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，提高学生的动手操作能力。

小班玩水教案7篇

小班玩水教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班玩水教案9篇

幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）

我们一起来玩水小班科学教案我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的我们一起来玩水小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们一起来玩水小班科学教案篇1一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。

所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。

因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。

为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。

所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。

小班《玩水》科学教案（精选9篇）

小班《玩水》科学教案（精选9篇）小班《玩水》篇1活动目标:1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。

2、在玩水中得到动手能力的培养。

活动准备：三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。

活动过程：一、导入：教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？二、初次尝试玩水1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像喷泉。

4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？三、再次玩水，证实猜测。

1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？2、出示记录表：（表示想，小手表示做）怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。

3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。

4、集体交流实验结果。

5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？小班《玩水》科学教案篇2活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

《玩水》小班科学教案

《玩水》小班科学教案《玩水》小班科学教案「篇一」目标：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

《玩水》小班科学教案「篇二」活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。

小班科学《玩水》教案(精选

小班科学《玩水》教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。

通过本节课，让幼儿了解水的特性，认识水的三态变化，感受水的乐趣。

二、教学目标1. 知道水的三态变化，了解水的基本特性。

2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其特点。

重点：让幼儿通过实践操作，感受水的特性，培养观察、表达能力。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、毛巾、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察冰块，提问：“这是什么？它有什么特点？”引导幼儿观察、触摸冰块，感受冰的特性。

2. 讲解与演示（10分钟）（1）教师展示水、冰、热水三种状态，让幼儿观察并讲述它们的特点。

（2）教师进行水的三态变化实验，让幼儿观察、记录。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过实例，讲解水的三态变化及其特点，引导幼儿理解。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合所学知识回答。

（2）幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。

（2）教师强调实验中的安全注意事项。

六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：水的三态：液态、固态、气态水的特性：无色、无味、透明、流动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水的三态变化。

2. 答案：（1）固态：冰箱里的冰块（2）液态：自来水（3）气态：烧开的水冒出的蒸汽八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的水，了解水的用途。

（2）开展家庭实践活动，让幼儿在家中观察水的三态变化，培养幼儿的观察力。

（3）结合环保教育，让幼儿了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设置。

小班科学活动《玩水》教案

小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。

通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。

通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。

讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。

让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。

教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。

分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。

六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。

画出水的用途，如浇花、洗衣服等。

2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。

水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。

开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。

小班《玩水》科学优质教案(精选

小班《玩水》科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《玩水》。

教学内容主要包括教材的第四章“水的性质”和第五章“水的循环”，详细内容涉及水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等。

二、教学目标1. 了解水的性质，掌握水的三态变化、吸附性和表面张力的基本概念。

2. 通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强环保意识，养成珍惜水资源的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的理解。

教学重点：水的三态变化、吸附性及表面张力的实践操作。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素等）、教学课件、挂图。

学具：每组一套实验器材，记录本、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一个关于水资源的短片，引发学生对水资源的关注，引入本节课的主题。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解水的三态变化、吸附性和表面张力的基本概念，结合挂图和课件，让学生直观地理解。

3. 实践操作（10分钟）：a. 让学生观察冰块融化成水，水加热变成水蒸气的过程，理解水的三态变化。

b. 进行吸附性实验，将色素滴入水中，观察色素被吸附的过程。

c. 进行表面张力实验，观察水滴在玻璃棒上的形状，了解表面张力的作用。

4. 例题讲解（10分钟）：针对水的三态变化、吸附性和表面张力，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 水的性质a. 水的三态变化b. 水的吸附性c. 水的表面张力2. 实践操作a. 水的三态变化实验b. 吸附性实验c. 表面张力实验七、作业设计1. 作业题目：a. 解释水的三态变化。

b. 为什么水能吸附其他物质？c. 举例说明表面张力的应用。

2. 答案：a. 水的三态变化是指水在不同温度和压力下，可以呈现固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。

b. 水能吸附其他物质，是因为水分子具有极性，可以与其他物质发生相互作用。

c. 表面张力使得水滴在玻璃棒上保持球形，有利于昆虫在水面上行走。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思(共5则范文)

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共5则范文）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思（共）小班科学优秀教案《好玩的水》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的水》含反思教案吧。

活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节省用水。

4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流淌的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。

2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。

反思：据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。

让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。

2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》

小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。

1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。

1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。

2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。

步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。

2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。

3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。

步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。

2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。

3.老师引导学生表达他们所体会的感受。

步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。

二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。

此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。

然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。

下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。

此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的特性、水的用途、如何保护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜色卡片、多媒体课件等。

学具：小水杯、滴管、颜色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过多媒体课件展示水的特性，如无色、无味、透明等。

（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。

（3）如何保护水资源：教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。

3. 随堂练习（1）观察活动：让幼儿观察水杯中的水，描述水的颜色、味道等特性。

（2）动手操作：让幼儿用滴管向水杯中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：洗手、喝水、浇花等3. 保护水资源：节约用水、合理利用水资源七、作业设计作业题目：我的节水小窍门答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙时用口杯接水等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。

课后可以组织幼儿进行“节水小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步提高他们的环保意识。

同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的观察、思考、动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

小班科学教案-《玩水》

小班科学教案:《玩水》小班科学教案:《玩水》（精选11篇）小班科学教案:《玩水》篇1目标：1、通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水进展幼儿对操作的爱好。

预备：盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。

塑料玩具。

玻璃球。

铁夹子。

木夹子等）过程：1、介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2、幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发觉了什么。

（2）依据幼儿的发觉，老师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

）建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】1、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。

2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。

(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。

老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。

3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随老师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思

幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。

通过观察、操作、体验等方式，让幼儿了解水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等特性。

重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。

学具：每组一份水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水池，让幼儿观察水池里的水，引导幼儿说出水的颜色、味道等。

2. 例题讲解（10分钟）例题1：将一杯清水倒入另一个杯子，让幼儿观察水的变化。

例题2：在水中加入颜料，让幼儿观察水的颜色变化。

例题3：在水中加入小石子，让幼儿观察水的变化。

3. 随堂练习（10分钟）练习1：将清水倒入不同形状的杯子，观察水的变化。

练习2：在水中加入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

练习3：在水中加入不同大小的小石子，观察水的变化。

5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回到水池边，让幼儿用所学知识观察、描述水池里的水。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计作业题目：1. 观察家里的水杯，描述水的颜色、味道等。

2. 和爸爸妈妈一起玩“水的颜色变化”游戏，记录变化过程。

答案：1. 水的颜色：无色；味道：无味2. 游戏过程：在水中加入红色颜料，水变成红色；再加入蓝色颜料，水变成紫色。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的水，如河水、雨水等。

2. 带领幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。

3. 开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。

小班《玩水》科学教案(精选

小班《玩水》科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章“水和水现象”，详细内容涉及水的基本性质、水的用途以及水的循环等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并能够描述水的用途。

2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发他们对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本性质和用途。

难点：让幼儿理解水循环的概念。

四、教具与学具准备教具：水、透明杯子、色素、小船、水泵、水循环实验装置。

学具：记录本、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水泵、小船等与水相关的物品，引导幼儿观察并讨论这些物品与水的关系，激发幼儿对水的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过演示实验，让幼儿观察水的基本性质，如无色、无味、透明等。

（2）教师讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（3）教师简要介绍水循环的概念，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“为什么水可以流动？”、“水有哪些用途？”等，引导幼儿思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放记录本和画笔，让幼儿通过观察、实验，记录水的性质和用途。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们分享自己的观察和实验结果，互相交流、讨论。

六、板书设计1. 水的基本性质：无色、无味、透明。

2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

3. 水循环：水从哪里来，到哪里去？七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水源，记录水的用途和节约用水的方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿进行个别辅导，引导他们思考更多关于水的问题，提高他们的科学素养。

同时，教师还可以开展相关主题活动，如“节约用水，从我做起”等，将科学教育与环保教育相结合，培养幼儿的环保意识。

小班《玩水》科学教案

小班《玩水》科学教案一、教学目标1.了解水的存在形式及水的特性。

2.了解水的测量方法。

3.探究水的浮力及与物体的关系。

4.培养学生动手操作的能力。

二、教学重点1.水的存在形式及特性。

2.水的测量方法。

三、教学难点1.水的浮力及与物体的关系。

四、教学准备1.实验器材：透明容器、水、不同的物体。

2.课件：水的存在形式及特性的图片。

3.实验材料：小石子、纸、石头等。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个与水相关的有趣视频，引起学生注意，并带入本节课的主题。

2.探究水的存在形式及特性（15分钟）让学生根据自己的观察，想想在我们周围的哪些地方可以看到水，以及水的特性。

引导学生讲出自己的观察结果，并结合课件进行讲解。

3.水的测量方法（15分钟）让学生观察不同容器的水量表达方式并比较，引导学生思考如何测量水的体积。

然后进行实验，让学生用不同容器量取相同体积的水，并进行比较。

4.水的浮力实验（30分钟）让学生观察不同物体放入水中的情况，并引导学生思考为什么有的物体能浮在水上。

然后进行测量水的浮力实验。

让学生在透明容器中放入不同物体，观察物体的浮沉情况，并记录每个物体的体积和质量。

5.实验结果分析（15分钟）让学生根据实验结果，总结物体的浮力与物体的体积和质量的关系。

然后引导学生理解浮力的概念，并解释为什么轻的物体能浮在水上。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾关键的知识点。

六、教学延伸1.提供更多的实验材料，让学生自己设计实验，探究别的物体在水中的浮沉情况。

2.带领学生观察水的沸腾过程，并进行小实验，让学生探究水的沸点。

3.可以进行科普知识教育，讲解水的重要性、水的循环以及节约用水等方面的知识。

七、教学反思本节课的设计旨在通过实验观察和探究，让学生真实体验水的存在形式及特性，以及探究水的浮力。

通过实际操作，让学生在动手的过程中积极思考和探索，增强了学生的实践能力。

同时，也培养了学生的观察、分析和总结的能力。