左公柳
小学语文课文《左公柳》
小学语文课文《左公柳》"羌（qiāng）笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
";从河西走廊到玉门关，数千里关山路，没有春风，没有绿色。
映入我们眼帘的，除了黄沙，还是黄沙。
突然，我们发现前方不远的地方，傲然挺立着一棵柳树。
这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄（wéiwò）。
我们顿时兴奋起来，赶紧下了年，飞也似地向前扑去。
到了树阴下，啊，好粗的树哇！两个人合抱都抱不拢。
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边的依依柔柳大不相同。
内地的柳树枝条纤巧柔软，楚楚动人。
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。
这屹立在戈（gē）壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！导游觉察到我们动情了，便平静地告诉我们这树叫左公柳。
左公柳？我们感到更惊异了。
导游微微一笑，向我们讲起了这种树名背后的故事："清朝末年，西部邻国的一个军事首领阿古柏在英国支持下，率兵侵入南疆。
紧接着，俄国又乘机出兵占领了北疆的伊犁。
我国的西北边疆危机日益严重，国家告急！"当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。
眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨（kāngkǎi）激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富，瓜果累[léi]累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。
所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’"这位铁骨铮铮的六旬老人主动请缨（yīng）！他以身报国的忠义之举和满腔的爱国热忱折服了满朝文武。
";这时，导游停顿了一下，深情地望着那株柳树，又接着讲了下去："那是一个令人神伤的夜晚，天上没有明月，地上没有人送行。
中考左公柳阅读理解
《左公柳》是一篇讲述左宗棠和他在西北地区种柳树的故事的文章。
在阅读理解中，你可能需要关注以下几点：
1. 理解左公柳的象征意义：左公柳代表了左宗棠对西北地区的贡献，以及他坚韧不拔、不屈不挠的精神。
2. 分析文章中的描写手法：文章中可能运用了比喻、拟人等修辞手法，以及细节描写、心理描写等描写手
法，需要仔细分析并理解其在文章中的作用。
3. 体会文章中的情感表达：通过阅读文章，体会作者对左宗棠及其贡献的情感态度，理解其对西北地区发展
和生态环境的关注。
4. 分析文章的主题思想：左公柳不仅代表了左宗棠的贡献和精神，还蕴含了更深层次的生态保护、西北地区
发展的主题思想。
需要深入思考并理解这些主题思想在当今社会的意义和价值。
5. 结合实际，思考个人与社会的联系：通过思考个人在社会中的角色和责任，以及如何为实现社会进步和发
展贡献自己的力量，将阅读理解的成果转化为实际行动的动力。
综上所述，中考左公柳阅读理解需要关注左公柳的象征意义、描写手法、情感表达、主题思想和个人与社会的联系等方面。
通过深入分析和理解这些要点，能够更好地把握文章的主旨和内涵，提高阅读能力和综合素质。
《左公柳PPT课件》优秀教学
对案例分析进行总结反思，巩固所学 知识，提高学习效果。
分析讨论
引导学生对案例进行分析讨论，培养 学生的分析问题和解决问题的能力。
实践教学
实验设计
根据课程需要，设计具有实际意 义的实验，让学生动手实践。
实验指导
教师对学生的实验过程进行指导， 确保实验的正确性和有效性。
实验总结
学生对实验结果进行总结归纳， 加深对课程内容的理解。
评价机制完善
建立科学合理的评价机制，综合运用多种评价方式，客观全面地反 映学生的学习成果和教师的教学效果。
与时俱进的课程内容
引入最新研究成果
01
将最新的学术研究成果和实践经验融入课程内容中，帮助学生
了解行业前沿动态。
关注热点问题
02
结合当前热点问题和社会需求，设计课程内容，培养学生的社
会责任感和实际应用能力。
参考书
《左公柳ppt课件》相关研究著作 ，提供深入的理论知识和实践经 验，有助于教师深化教学内容。
网络资源
网络课程
提供《左公柳ppt课件》在线课程， 方便学生自主学习和复习。
学术网站
提供相关学术论文、研究报告等资料 ，有助于教师获取最新的学术动态和 实践案例。
实验设备
计算机实验室
配备高性能计算机和相关软件，满足学生进行实验和模拟的 需求。
教师需要不断更新和完善教学方法和 手段，探索更加符合学生需求的教学 模式，提高教学质量和效果。
教师需要进一步加强与学生的互动和 交流，鼓励学生提出问题和思考，培 养学生的创新思维和实践能力。
05
CHAPTER
课程展望
未来发展方向
多元化教学模式
结合线上和线下教学，利用多媒体和互动技术提 高教学效果。
《左公柳》散曲
《左公柳》散曲
左公柳拂玉门晓，塞上春光好。
天山溶雪灌田畴，大漠飞沙旋落照。
沙中水草堆，好似仙人岛。
过瓜田碧玉丛丛，望马群白浪滔滔。
想乘槎张骞，定远班超。
汉唐先烈经营早！
当年是匈奴右臂，将来是欧亚孔道。
经营趁早！经营趁早！
莫让碧眼儿射西域盘雕！
《左公柳》散曲
左公柳拂玉门晓，塞上春光好。
天山溶雪灌田畴，大漠飞沙旋落照。
沙中水草堆，好似仙人岛。
过瓜田碧玉丛丛，望马群白浪滔滔。
想乘槎张骞，定远班超。
汉唐先烈经营早！
当年是匈奴右臂，将来是欧亚孔道。
经营趁早！经营趁早！
莫让碧眼儿射西域盘雕！
《左公柳》散曲
左公柳拂玉门晓，塞上春光好。
天山溶雪灌田畴，大漠飞沙旋落照。
沙中水草堆，好似仙人岛。
过瓜田碧玉丛丛，望马群白浪滔滔。
想乘槎张骞，定远班超。
汉唐先烈经营早！
当年是匈奴右臂，将来是欧亚孔道。
经营趁早！经营趁早！
莫让碧眼儿射西域盘雕！。
左公柳的故事
左公柳的故事
摘要：
一、引言：介绍左公柳的背景和意义
二、左公柳的来历：讲述左宗棠种植左公柳的初衷和过程
三、左公柳的象征意义：阐述左公柳代表的精神内涵
四、左公柳的历史价值：阐述左公柳在我国历史上的重要地位
五、左公柳的传承与保护：介绍当前对左公柳的保护措施及传承意义
六、结语：呼吁人们传承左公柳精神，弘扬中华民族优秀传统文化
正文：
左公柳，一种充满传奇色彩的树木，承载着一段厚重的历史。
它与我国著名政治家、军事家左宗棠有着密切的联系，成为了一段历史的见证。
左公柳的来历可以追溯到清朝同治年间。
当时，左宗棠受命收复新疆，他深知新疆地理位置的重要性，希望通过种植柳树来改善当地环境。
于是，他带领士兵们在新疆地区种植了大量的柳树，这些柳树因其领导者而得名“左公柳”。
左公柳不仅仅是一种树木，它更象征着左宗棠的清廉、刚毅和忠诚。
左宗棠一生为国为民，他的精神品质通过左公柳得以传承。
时至今日，左公柳已成为一种民族精神，激励着一代又一代的国人为国家、民族的繁荣富强而努力奋斗。
左公柳的历史价值不言而喻。
它见证了左宗棠收复新疆的壮丽历程，承载着我国边疆安全的基石。
同时，左公柳也是中华民族优秀传统文化的一部分，
代表着一种独特的历史记忆。
因此，保护左公柳，就是保护我们的历史遗产。
如今，我国政府高度重视左公柳的保护工作，采取了一系列措施来保护这一珍贵的文化遗产。
在民间，也有越来越多的人关注左公柳，传颂左宗棠的英勇事迹，将左公柳精神发扬光大。
总之，左公柳是我国历史上一颗璀璨的明珠，它承载着中华民族的优秀文化，传承着左宗棠的崇高精神。
22、《左公柳》.ppt
（从外形姿态赞美了柳树的挺拔和刚强）
左公柳
内 地 湖 畔 河 边 的 依 依 柔 柳
……这里的柳树枝干是挺拔的， 枝条坚定地向上生长着。这屹立在 戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无 畏、压倒一切困苦的气势。
这“精神”是指什么
（就是像左宗棠那样的爱国将士们身上所 表现出来的满腔爱国热忱。）
这句话用什么修辞方法？ （设问加反问）
（
这样写有什么好处？
（进一步提升了贯穿全文的“大柳树”的形象， 更能表达出对爱国将士们的怀念之情，敬佩 之意。）
这哪里是一株普普通通的柳树？
它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚
韧顽强的精神之树！
作者从写树到写人，看似写树，实为 写人，歌颂了像左宗棠这样的爱国将士身 上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。
把写柳树的几个句子连起来看一看， 你有什么发现？
1、先写树的外形。 2、再赞美树的品质。 3、再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品 质的人。
读课文，思考这篇文章讲的是什 么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？
学习课文4---13部分
左宗棠收复新疆用了两年时间，这两年 中有血雨腥风的战斗，有和敌人巧妙的周旋， 还有与沙漠恶劣环境的抗争。但作者没有写 这些，却偏偏选取了哪个材料，这是为什么？
抬棺出征这个事例太典型、太打 动人了。
表现了他为了收复失地，视死 如归的决心。
学习课文14自然段
这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是 爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！
学习课文4---13部分
《左公柳》
3. 两部作品在风格、题材和背景 上都有很大的差异，但都展现了 作者对时代变迁和社会现实的深 刻思考。
《水浒传》与《左公柳》之比较
总结词：两者都是以历史事件为背景的 文学作品，但风格和主题有所不同。
3. 两部作品在风格、题材和主题上都有 很大的差异，但都展现了作者对历史事 件和社会现实的深刻思考。
与人物情感相互映衬
将环境描绘与人物情感相互映衬，通过环境的描写来表达人物的 情感和思想，使作品更具深度和内涵。
04
文化内涵
地域文化
左公柳传说
左宗棠在西北地区种植柳树，据传说是为了防御沙尘暴和巩固河防。这种传说体 现了西北地区的地域文化特色。
西北风情
左公柳传说所描绘的西北地区的风情和自然景观，如大漠、黄沙、狂风等，以及 人们在此环境下顽强生存的精神，都展现了西北地域文化的独特魅力。
注重塑造不同人物的个性特点 ，使每个人物都具有鲜明的性 格特征和独特的形象，增强了
作品的艺术表现力。
人物关系复杂
通过复杂的人物关系，展现出 人性的复杂性和多样性，使故
事更加丰富和引人入胜。
环境描绘
细腻入微
通过对环境的细腻描绘，营造出真实的场景氛围，使读者仿佛身 临其境。
富有诗意
采用富有诗意的语言描绘环境，使环境更具艺术表现力和感染力 ，增强了读者的审美体验。
06
相关作品与类似题材比较
《红楼梦》与《左公柳》之比较
详细描述
2. 《左公柳》则是由近代作家海 鸣所写，以左宗棠收复*的事件为 背景，讲述了左宗棠在西北大漠 种柳、建柳的故事。
总结词：两者都是中国古典文学 的经典之作，但在题材和风格上 有所不同。
1. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹 所著，以贾宝玉、林黛玉等人物 为主线，描绘了封建社会的衰败 和人性的沉沦。
关于左公柳的诗句
关于左公柳的诗句
1. “左公柳啊真神奇，那绿荫宛如大伞蔽。
就像爷爷守护我，给我一片安心地。
”（每次看到左公柳，我就会想起小时候爷爷为我遮风挡雨的情景。
）
2. “左公柳哟好壮观，挺立路边像卫士般。
难道不像那勇敢的士兵，坚定守护着家园？”（看着左公柳整齐地排列，可不就如忠诚的士兵守卫着我们的城市。
）
3. “哎呀呀那左公柳，枝条摇曳多婀娜哟。
恰似翩翩起舞的少女，充满了生机与活力。
”（春天来临时，左公柳的样子真的像极了跳舞的女孩子那般可爱。
）
4. “左公柳呀左公柳，岁月沉淀它更优秀。
好比陈酿的美酒，越品越有味道呦。
”（历经多年风雨，左公柳的韵味愈发醇厚。
）
5. “嘿，看看这左公柳，坚韧不拔立良久。
如同生活中的强者，永不言败向前走。
”（想想那些面对困难不放弃的人，不就和左公柳一样吗？）
6. “左公柳啊真好看，绿叶葱葱映蓝天。
仿佛一幅美丽的画卷，展现在我们眼前。
”（漫步在左公柳下，那景色真让人陶醉啊。
）
7. “哇塞这左公柳，承载故事千千万哟。
就像一本厚厚的史书，等待我们去翻览。
”（听长辈们讲述关于左公柳的过往，真觉得它蕴含着无尽的故事啊。
）
我觉得左公柳不仅是一种植物，更是一种象征，它见证了历史，也给我们带来了美好的感受和回忆。
【左公柳】 左公柳树名的由来
【左公柳】左公柳树名的由来西王母故里旁有棵左公柳，那年风雨，它倒了。
在我的记忆力有棵枫树立于瑶池，长于夜月亭左上方，高大挺拔，树身两人合抱那么粗，秋晚时它总会抛下华丽的枫叶，为自己周边铺上一层红地毯，即使寒冬腊月树冠挂满了红布条，在周围的孤藤老树的陪衬下，光彩丝毫不减秋时。
它太高了，至今也鲜有人能爬上去，人们把红色的平安带系上石子甩上树梢，在树身上刻字，撑着树腰锻炼。
它的光彩夺目，它的高大清秀，它的孤傲冷艳使着无数小孩大人喜欢围着它，在它身上留下记号。
相比枫树，这棵左公柳就孤寂了很多，唯有一块长宽一二的牌子上写着左公柳三个字，或许是它位于西王母故里旁被遮蔽了光芒，或许是它活的太久人们看腻了，或许是苍老的树身激不起人们的怜爱。
大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
有人如是说左宗棠，当年这棵树的栽种已经久远，更没人会想到这棵树会活这么久。
打我记事起，这棵树就像路旁的一棵小草那么不起眼，或许只是比其他柳树长的粗壮点。
它斜着身子，像是为路人撑起的一把伞，身子矮小，春季三月逢西王母庙会，小孩借着它的身子爬到树梢，在人群中展望，扯下柳条，编成帽子带在头上，偶尔有车辆经过，它摇摆起枝条像是欢送。
一辆大卡车经过，车上满载的钢筋深深的抓住了它的枝条，从它身上拉扯下来带去了远方。
扬起的尘土盖满了全身，灰溜溜的看不清点点绿。
一位老太太在烈日下向它走来，一只手撑在了树腰，吐了一口痰水，喘了口气片刻走了。
风雨交加的下午，电闪雷鸣，人们纷纷抱头鼠蹿，路过左公柳不曾驻足，不曾望它一眼，雨越下越大，它在风雨中摇摆起了身子，洗刷掉身上的尘土，一滴滴雨水从枝条上滴落，叶子显露出了绿色，不够，它加紧了摇晃，整个树身都动了起来，它仿佛在跳舞，雷电是音乐，是灯光。
透过层层乌云，马蹄声想起，一个士兵拿着一棵小小的柳树，埋在了西王母旁，为高高在上的神址旁添了点人气，它在这安了家，每日与风尘为伴，它见过一身盔甲的将军，穿着草鞋的红军，提着猎枪的土匪，看过兴高采烈的秧歌队。
左公柳诗句
左公柳诗句1.左公柳文/心天一色边关古柳左公栽，叶茂根深日蔽开。
数载荫荫荒漠绿，湘湖将士未思回。
2.左公柳文/爾玉风高瀚海起狼烟，左帅挥师靖乱边。
那载亲栽千里柳，至今驻戍庇于阗。
3.左公柳文/飙尘沙州不见当年戟，荒冢聊成草木丘。
唯有左公收复志，伊犁老柳说风流。
4.左公柳文/风雨同心苍柳垂垂如老兵，久经风雨渐无争。
只将戎马边关意，付作躬身向晚情。
5.左公柳文/留白错节盘根大漠中，此身家国誓随同。
久经野戍秋霜白，惯看边关夕照红。
病骨岂甘怀旧事，幽姿犹可缚长风。
应嗟弱植班师日，难许一枝赠左公。
6.左公柳文／兰花手蝴蝶梦三千弱柳附忠魂，引得春风度玉门。
颜鬓已随天地老，长留清气贯昆仑。
7.左公柳文/王伯刚西域硝烟神鬼惊，高瞻博得好声名。
当时儒将今犹在，左柳年年枯复荣。
8.左公柳文／解之以动榆柳当年塞上栽，三千大漠绿将来。
如今习习春风里，说尽湖湘弟子才。
9.南乡子左公柳（李珣格）文/志强左公柳，路边悠。
治沙平叛大军留。
老皮雄姿清翠久，迎风秀，诉说暮年征战叟。
10.左公柳文/逍遥白古木沿途连作屏，复疆旧事几回听。
三千湘勇魂还在，岁岁春风润柳青。
11.题左公柳（中华通韵）文/闲庭信步衰世边陲起叛兵，黄沙沉戟淹西征。
不知鏖战急何处，宜向柳堤询左卿。
12.左公柳文／蔚蓝天空玉门关外起风尘，丝路栽杨一色新。
疆土岂容强盗占，百年高柳忆功臣。
13.左公柳文/路远修蔽日阴阴叶叶青，遮天沙浪骤然停。
于阗复唱汉家曲，姑墨还逢秦塞听。
碧海之忧诚不假，北疆屏障岂凋零。
柳棉岁岁迎春起，寸寸丹心照北庭。
14.佐公柳文/白雪古木参天别有根，至今传说佐公魂。
收疆植柳边关地，岁岁春风过玉门。
15.左公柳、步韵文/追梦人驱尽狼烟戈壁中，共升明月汉疆同。
百年老柳延堤翠，六万忠魂映日红。
莽莽天山龙卧雪，嘶嘶车马影随风。
神州一统千秋业，也筑丰碑刻左公。
16.依韵清杨昌浚《恭诵左公西行甘棠》文/一笑了了驱敌携棺奏凯还，至今垂柳绿阳关。
满城风絮因棉絮，岂让胡尘染雪山。
左公柳读后感
左公柳读后感《左公柳》读后感《左公柳》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一篇诗歌，由贾宝玉所作。
这首诗描绘了一片柳树林的景色，以及在这片林中发生的一段动人的爱情故事。
读完这首诗，我深受感动，不禁感慨万千。
首先，这首诗歌通过对柳树林的描绘，展现了作者对自然的热爱和对美的追求。
诗中描述的柳树林，翠绿的柳叶随风摇曳，倒影在水面上，形成了一幅幽静而美丽的画面。
作者通过对柳树林的描绘，展现了对自然景色的热爱和对美的追求。
这种对自然美的追求，使我不禁想起了古代文人墨客对自然的赞美之情，以及他们对自然美的追求和追求真善美的精神。
其次，这首诗歌通过对爱情故事的描绘，展现了作者对爱情的向往和对美好生活的追求。
诗中描述了一对恋人在柳树林中相会的情景，他们相互倾诉衷肠，共享天伦之乐。
这段爱情故事令人感动，使我不禁想起了古代文学中的许多爱情故事，以及人们对美好爱情的向往和追求。
这种对美好爱情的向往，使我深受感动，也使我对美好生活充满了向往和追求。
最后，这首诗歌通过对柳树林的描绘和对爱情故事的描绘，展现了作者对美好生活的向往和对真善美的追求。
在这个物欲横流的社会中，人们往往追求名利和权力，而很少有人追求真善美。
而这首诗歌却告诉我们，真正的幸福和美好生活，并不在于名利和权力，而在于对自然的热爱，对美的追求，对真善美的追求。
这种对真善美的追求，使我深受感动，也使我对美好生活充满了向往和追求。
综上所述，《左公柳》这首诗歌，通过对柳树林的描绘和对爱情故事的描绘，展现了作者对自然的热爱和对美的追求，对爱情的向往和对美好生活的追求，对真善美的追求。
这种对自然的热爱、对美的追求、对爱情的向往、对美好生活的追求、对真善美的追求，使我深受感动，也使我对美好生活充满了向往和追求。
愿我们都能像诗中的恋人一样，在自然中感受美好，在爱情中追求幸福，在真善美中寻找生活的意义。
左公柳课文读后感
左公柳课文读后感有关左公柳课文读后感7篇读过的文章千千万万，所得的心得体会也各不相同，深触我心弦的这篇文章便是《左公柳》，《左公柳》是S版五下的一篇课文，讲述了左宗棠收复新疆失地和建设西北边疆的故事，表现的是他满腔的爱国热忱。
下面是左公柳课文主要内容，欢迎阅读。
左公柳课文读后感精选篇1《左公柳》是五年级下册第五单元的一篇精读课文。
课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国故事。
本单元的教学重点是理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。
围绕这一中心，我确定了本节课的教学目标：理解课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱；引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义；有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。
这节课我安排的内容过多，以至于整堂课紧绷绷的，最后教学第一和第三部分时匆匆而过，没有很好地品读。
其次，老师牵引和主导的比重较大。
左宗棠时代离学生的生活比较遥远，而学生可利用的资源有限，学生对左宗棠及当时的时代背景了解甚少，这就造成学生课文理解上的难度，为了完成教学任务，时代背景我只作简单的介绍，因此学生的感受也是很肤浅的，学生又怎能读出左宗棠当时的慷慨激昂、坚毅呢？另外，由于整堂课的容量大。
我最后忽略了一个问题：左公柳与左宗棠什么联系？一方面，柳是本文的一条线索，看到左公柳才会引出左宗棠的故事；另一方面，借物喻人是本文的一个写作特色；还有柳是纪念左宗棠巨大贡献的标志。
这些我都未来得及引导学生去思考，使得我这堂课有了广度缺乏了深度。
这节课，虽然体现了以读代讲的特点，但读的面还不够广，练读还不够到位，以至于读的质量不够高。
这些都是我值得去深思的。
课后我一直在想，如果课前我能好好地让学生交流当时的时代背景，那么学生的感悟就会深一些；如果这节课，我主攻第二部分，学生的品读就会更到位一些，也许我的课将会是另一番风采。
《左公柳》说课稿
《左公柳》说课稿引言概述：《左公柳》是中国古代传统戏曲中的一种，它以其独特的表演形式和丰富的艺术内涵而备受人们的喜爱。
本文将从五个方面详细阐述《左公柳》的特点和魅力。
一、剧情介绍1.1 故事背景《左公柳》是一出以唐代宰相左公柳为主角的戏曲。
故事发生在唐朝，讲述了左公柳为了国家和人民的利益，迎娶了国家的公主，并经历了一系列的困难和挑战。
1.2 主要人物主要人物包括左公柳、公主、宰相等。
左公柳勇敢无畏，智勇双全；公主聪明善良，有着坚定的意志力；宰相则是一个权谋之士，对左公柳心生嫉妒。
1.3 故事情节故事情节包括左公柳与公主相识、左公柳为了国家利益与宰相斗智斗勇、左公柳成功迎娶公主等。
通过这些情节，展现了主人公的勇敢和智慧，以及对国家的忠诚和爱情的坚守。
二、表演形式2.1 旦角表演在《左公柳》中，旦角扮演的是公主的角色。
旦角表演形式以婉约、柔美为主，通过细腻的动作和婉转的唱腔来展现角色的情感和内心世界。
2.2 丑角表演丑角在《左公柳》中扮演的是宰相的角色。
丑角表演形式以滑稽、幽默为主，通过夸张的动作和搞笑的台词来给观众带来欢乐。
2.3 武打表演《左公柳》中的武打表演形式精彩纷呈，包括刀剑的舞动、搏斗的场景等。
演员们通过精湛的武打技巧和协调的动作来展现角色的战斗力和英勇形象。
三、艺术特点3.1 精美的服饰和化妆《左公柳》中的演员们穿着华丽的戏服，头戴绚丽的发饰，化妆精致细腻。
这些服饰和化妆不仅能够展现角色的身份和地位，也能够增加观众的观赏享受。
3.2 优美的音乐伴奏《左公柳》的音乐伴奏以传统的古乐为主，悠扬动听。
音乐的节奏和旋律能够与演员的表演相呼应，增强了戏剧的艺术感染力。
3.3 精湛的表演技巧演员们在《左公柳》中展现了高超的表演技巧，包括唱腔的抑扬顿挫、动作的协调和灵活性等。
这些表演技巧使得角色更加生动和鲜活，让观众能够更好地理解故事情节和人物性格。
四、艺术内涵4.1 忠诚与爱情《左公柳》通过左公柳为了国家和人民的利益而奋斗的故事，展现了主人公的忠诚精神。
五年级下册语文 左公柳
22左公柳《左公柳》是一篇精读课文,讲述的是一位爱国者的英雄事迹,课文通过对沙漠中左公柳富有感情色彩的描述和讲解,向我们生动介绍了一位100多年前为祖国领土完整,不顾年迈体衰,毅然主动请战,千里抬棺,奔赴边疆杀敌的英雄,表现出英雄爱祖国、爱新疆,保卫边疆、建设边疆的壮志豪情。
经过五年多的语文学习,学生有了一定的阅读能力,初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句,能够在阅读中抓住主要内容,体会文章的思想感情,在基本的阅读中揣摩文章的表达方法。
另外,学生的自主意识正在增强,他们处在一个由依赖到独立的过渡时期。
这时他们强烈地要求自主、独立,获得成功、因此,在教学中教师应当将初读课文,字词的理解等任务分给小孩们自己完成,给学生一个独立学习的空间,让他们有足够的自学体验、文本所涉及的历史背景、人物经历,学生平常接触较少,应该通过学生自主查阅资料和教师辅助介绍的方式让学生加以了解。
1、帮助学生认识８个生字,会写15个生字,掌握１个多音字,掌握本课的重点词语。
2、指导学生有感情地朗读课文内容,背诵自己深受感动的段落。
3。
引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,体会左公柳顽强的生命力。
4、了解左宗棠以身报国的忠义之举,体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
重点理解文章重点词句,体会左宗棠在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
难点了解左宗棠以身报国的忠义之举。
教师多媒体课件。
学生预习课文,搜集有关左宗棠的资料、2课时第一课时一、新课导入故事导入: 同学们,在清朝有一个自幼聪颖,14岁考童子试中第一名,曾写下“身无半文,心忧天下;手释万卷,神交古人”的对联以表达自己志向,后成为清朝一代名官,在收复新疆、建设新疆,发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人,您们想明白他是谁不？今天我们就学一篇有关他的文章,看看他有着如何的赤子情怀。
(板书:左公柳)二、初读课文,整体感知1、初读课文,边读边画出本课生字新词和不明白的句段。
最新课标 语S版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第21课《左公柳》人物介绍
最新课标语S版五年级语文下册第二学期备课素材第五单元第21课《左公柳》
左宗棠(1812年11月10日-1885年9月5日)，汉族，字季高，一字朴存，号湘上农人。
湖南湘阴人。
晚清重臣，军事家、政治家、湘军著名将领，洋务派代表人物之一。
与曾国藩、李鸿章、张之洞并称"晚清中兴四大名臣"。
左宗棠曾就读于长沙城南书院，二十岁乡试中举，虽此后在会试中屡试不第，但留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法，后经历湘军平定太平天国运动、洋务运动、平叛陕甘同治回乱、收复新疆以及新疆建省等重要历史事件。
官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。
中法战争时，自请赴福建督师，光绪十一年(1885年)在福州病逝，享年七十三岁。
追赠太傅，谥号"文襄"，并入祀昭忠祠、贤良祠。
左宗棠著有《楚军营制》《朴存阁农书》等，其奏稿、文牍等辑为《左文襄公全集》，后人又辑有《左宗棠全集》。
左宗棠两次率部西征，一路进军，一路修桥筑路，沿途种植榆杨柳树。
不出几年工夫，从兰州到肃州，从河西到哈密，从吐鲁番到乌鲁木齐，凡湘军所到之处所植道柳，除戈壁外，皆连绵不断，枝拂云霄，这就是被后人所称的"左公柳"。
清代诗人肖雄有一首名诗，专为咏"左公柳"而作:
十尺齐松万里山，连云攒簇乱峰间。
应同笛里迎亭柳，齐唱春风度玉关。
左宗棠的同乡及幕僚杨昌浚，应邀西行，见道旁柳树成林，也有七绝一首:
上相筹边未肯还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风渡玉关。
第1 页共1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研读“抬棺出征”
然而这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲
▲ ▲
惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百
▲
倍。他肩负着国人的重托，胸中燃烧着正义的烈 火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄 地赶往千里之外风尘滚滚的战场。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，
如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用
▲ ▲
这口棺材收殓他的尸体。面对左宗棠视死如
▲
归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为 之动容。他们深知，这个刚毅、睿智的老将 军早已预料到征途的艰险，但是他已完全将 自己的生死置之度外！
左宗棠的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到 王之涣《凉州词》中描绘的景象 ：
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
这里的柳树枝干是挺拔的，枝条 ▲ ▲ 坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩 ▲ ▲ ▲ ▲ 上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 一切困苦的气势。
听完导游的讲述，我们情不自禁地再 次凝望眼前的这棵柳树—它依然屹立在
▲ ▲
黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
•语文S版
五年级
语文 下册
第五单元
资阳机车天池希望小学
第一课时 刘宗玉
手 释 万 卷 ， 神 交 古 人 。
身 无 半 文 ， 心 忧 天 下 。
这柳树高大茁壮，身姿挺拔， ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲
枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
这棵塞外的柳树，与内地湖畔河边 的依依柔柳大不相同。内地的柳树枝 条纤巧柔软，楚楚动人。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
---------------------------------------------------------------------------------
接着，熟读兵书左宗棠又断然指出：‘如果放弃边 ----------------------疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ -------------------------------------------------------------------------------------
眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘 总督的左宗 棠挺身而出，力排众议，坚决主 张收复新疆失地：这新 --------疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业， -----------------------------------------------------------------------------------------------------岂能在我们这树三千里，引得春风度玉关。
看到 这 钢筋 般 的枝 条， 你仿 佛 看到 了 什么？ 看到 那 挺拔
左 公 柳
左 宗 棠
课外延伸
身无半亩，心忧天下；手释万卷，神 交古人。 捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹植《白马篇》 一身报国有万死，双鬓向人无再 青。——陆游 天下兴亡，匹夫有责。——（清） 顾炎武
枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行
生死较量中流淌着的顽强的生命力…… ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
这哪里是一株普普通通的柳树？
它分明就是爱国将士们不屈不挠、
▲ ▲ ▲ ▲
坚韧顽强的精神之树！ ▲ ▲ ▲ ▲
邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入 我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边 疆危机日益严重，这些侵略者武器精良， 很难对付。 当时，台湾被日本人占领，海防也出现 问题。由于国力有限，大臣们认为国库空 虚，根本没钱打这场仗，清廷内部爆发 “海防”、“塞防”之争。李鸿章等认为 两者“力难兼顾”，主张放弃塞防。他们 还认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时， 新疆路途遥远，运输艰难。
新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要， 而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。
角色体验
左宗棠高瞻远瞩，让我们想象当
时面对群臣的叫嚣，他挺身而出，毫
无惧色，大义凛然，力排众议的场面。
• 光绪：各位爱卿 ，如今西北边疆危机日益严重，你们有何提议啊？ • 大臣1：皇上，依臣看，阿古柏有英国撑腰，俄国又乘机占领北疆 与其折损兵力，不如放弃新疆，对我大清也毫发无损。 • 左宗棠：皇上，老臣认为，这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开 辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！ • 光绪：退下吧！ • 大臣2：新疆乃千里荒漠，贫瘠之地，恳请皇上放弃新疆。 • 左宗棠：天山南北粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群； 煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠 之地，实为聚宝之盆！ • 大臣3：皇上，请三思！台湾被日本人占领，海防也出现问题。 • 大臣1、2、3：我们大清如今国库空虚，海防才是最重要的啊！ • 光绪：也罢—— • 左宗棠：皇上，皇上！此言差矣，如果放弃新疆，无异于给侵略 者留下进攻我国腹地的缺口！收复新疆，势在必行 ！ • 光绪：左将军言之有理，就依你所言。
-------------------------------------------------------------
对视新疆是千里荒漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂 ▲ ▲▲ ▲ 的反驳道：‘天山南北粮产丰富、瓜果累累、牛羊遍 野， ---------------------------------------------------------------------------------牧马成群；煤、铁、金、银、玉石等矿藏也极为丰富。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚宝之盆！’
布置作业：
学习课文的写作方法， 写一位你身边熟悉的人。