语言学概论试题库综述

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语言学概论的简答题与论述题

语言学概论的简答题与论述题

语言学概论简答与论述题精选为什么不能单凭相互理解程度来区别方言和语言答:单凭相互理解程度来确定几种身份未明的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”还是不同的“语言”,这种方法将复杂的问题简单化了,如果单凭这一条标准来衡量,则美国人,澳大利亚人,加拿大人与英格兰人等彼此之间说话都可以理解,因此前者所说的话都就视为英语的方言才对。

另外,北欧瑞典,挪威,丹麦三个主权国家的语言差别很小,互相都能听懂,如按相互理解程度来处理,这三个国家爱使用的就是同一种语言,至少是同一个语言的各个方言,但人们又都认为这是三种不同的语言,因此,只能按共同的历史文化传统和民族认同感,再参考社会政治因素来处理语言和方言的区分问题简述语言与言语的区别答:瑞士语言学家索绪尔指出,在人类的口头交际活动中包含两个不同质的因素:语言和言语。

语言是使一个人能够理解和被他人理解的全部的语言习惯,是社会成员约定俗成共同使用的部分,是均质的,是言语活动的社会部分,语言则具有个人特色,因为每个人的嗓音,每个音的具体音色,使用的词语和句子结构都不尽相同。

即语言是言语活动中统一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统那一部分,而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话,只能属于言语索绪尔的主要贡献是什么答:索绪尔的主要贡献在于从语言本体的角度界定了语言,明确的限定了语言学的研究对象爱你个,范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路,20世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系瞩目的研究成果,语言学的理论和方法甚至超载了语言学领域,对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响语言学的应用价值主要体现在哪些方面答:1、语言学在历史学和考古学中的广泛应用。

2、语言学在普及基础教育,民族语言规范化以及制定语言政策中发挥了重要作用。

语言学概论论述题小抄(精心编辑可直接打印)

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1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系?答:语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的.语言的客观存在形式是非常复杂的,具体的发音人人不同,一个词具体的表达方式也可以不同.例如,”说话”一词,不同的人可以在中间加入不同的助词”了、着、过”等;还可以加入不同的语气词”呢、啊、嗯”等.而把这一词记录为”说话”已经是一种主观的概括.语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言.语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离.2、书面语产生的重大社会意义?答:口语是转瞬即逝的,在没有书面语的社会里,由于受时间和空间的限制,人们的交际范围极其有限,经验和知识的传授和积累极其缓慢.书面语的产生克服了这种局限,极大地加快了人类社会经验和知识的传授和积累的速度和传播范围,从而大大加快了社会发展的步伐.现代生物考古学表明,人类文明的发展在书面语产生后大大地加快了.因此,世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端.3、论述口语和书面语的联系和区别?答:任何一种语言总是先有口语,后有书面语,而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语.任何一种书面语又都只能在口语的基础上产生,并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变.任何一种语言都有自己的口头存在形式,但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语.因此,口语是第一性的,书面语是第二性的.但是,书面语既不是口语绝对忠实的记录,也不是口语机械的复制品.口头交际行为总是在一定的社会背景和语言环境中进行的,而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态,还有各种不同的口气和语调,而书面语一般没有记录这些成分,而只记录了词语,即口语传递信息和思想感情的关键成分,同时,书面语是经过推敲的,因此更简练、精确.另一方面,书面语为了补充口语交际时的语境等非语言成分,又不得不添加一些成分.确切地说,书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式.另外,书面语一旦在口语的基础上产生以后,就具有相对的独立性,就具有相对独立的发展史.书面语由于克服了口语在空间和时间两方面的局限,就有可能积累起比口语更丰富的语汇,更精密复杂的语法结构,更多样化的表达方式,从而反过来影响和促进口语的发展.书面语和口语在多数情况下一般是基本一致的.即指基本的语言成分是一致的.如果书面语和口语严重脱节,那么,或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化.因为口语是第一性的,因此,研究语言首先应研究口语,并且当书面语和口语发生严重分歧时,应以口语为准.决不能由于重视书面语的研究而忽视口语的研究,更不能认为书面语是语言研究唯一的对象或主要对象.4、为什么说语言虽然是民族的重要标志,但不是最可靠的标志?答:”民族”和”语言”的关系在任何时候都不是绝对化的.特别是在现代社会,同一民族使用两种或多种语言,不同民族使用同一种语言的现象是到处客观存在的.造成这些现象的原因很多.如:该民族的人民因所处的地理位置不同,而使用不同的语言;不同民族由于生活的融合而使用同一种语言等.所以,语言虽然是民族的重要标志,但不是最可靠的标志.5、在分析语言与民族的关系时,西方有的语言学家运用”相互理解程度”作为区分”语言”和”方言”的唯一标准,请分析此种观点并指出实质?答:运用”相互理解程度”作为区分”语言”和”方言”的唯一标准这一观点是由新兴的民族国家的语言和社会历史的特殊情况决定的.在那些国家里”语言”、”民族”、”国家”几乎是同义词,虽然不同地区”口音”不同,但相互理解不成问题.因此,所谓”相互理解程度”是指:相互能理解的是同一语言的不同方言,相互不能理解的是不同语言.同时也指:相互能理解的各个方言从属于同一民族的语言,使用同一语言的人属于同一民族;相互不能理解的是不同语言,使用不同语言的人属于不同民族.但是,这种观点不具有普遍意义.因此,单纯依据”相互理解程度”,也就是语言结构本身差异的程度,来确定几种身份未定的”话”是属于同一”语言”的不同”方言”,还是不同的”语言”,从而确定有关的社会群体是一个”民族”,还是几个不同”民族”,这种方法是把复杂的问题过于简单化了,而且很可能在政治上引起严重的后果.而且坚持这种观点的语言学家是持实用主义的”双重标准”的:对弱国坚持自己的主张,强调”相互理解程度”的原则,不惜割裂原本属于同一民族的各个相互通话有困难的群体,拒绝承认他们使用的口头交际语言是同一语言的方言,而坚持认为是不同的”语言”,从而认定这些原本属于同一民族的社会群体是不同的民族.而他们在处理自己国家和强国的民族问题时却放弃了”相互理解程度”的原则,转而充分尊重这些国家的社会政治历史,尊重这些国家的主权和民族感情了.由此可见,”相互理解程度”的原则并非区分”语言”和”方言”的唯一标准,它不具有普遍性,而且还成为了某些强权主义者和种族歧视者的工具.6、语言和种族有没有必然的联系,为什么?答:没有.因为,语言能力和心理因素、生理因素有关,但是语言不是一种生理现象,也不是一种心理现象,不是先天遗传的,它是一种社会现象,完全是在一定的语言环境中后天获得的.7、语言符号的离散特征和线性特征?答:我们说话只能一个字一个字的说,因此,语言符号是离散的,是可以分解的,并且在时间这根轴上是成线形排列的.语言符号的线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位,组合成连续的语流.人类语言的奇妙之处在于:传递不同信息和不同感情的一串串跟不同意义相结合的不同的声音,可以分解成有限数量的一定的声音和一定的意义相对稳定地结合在一起的语言单位,而这些有限的语言单位是可以根据一定的规律再重新排列组合的;不同的排列组合可以传递不同的信息,表达不同的思想感情.这样一来,人们就能用有限的语言单位创造出无限的表达方式了.8、简述语言和言语的区别与联系,并说明区分这两者的意义?答:这两个概念是索绪尔在<普通语言学教程>中提出的.索绪尔认为:我们首先应该在口头交际活动或者说从语言活动这样的社会现象中区分出两个因素,也就是”语言”和”言语”;语言等于”言语活动”减去言语;语言是使一个人能够理解和被人理解的全部语言习惯.即,语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分,是均质的,是言语活动的社会部分;言语则具有个人特色,因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都具有个人的特色,而且每个人每一次说话都是不同的,这些都是言语现象和言语要素,不属于全社会约定俗成的语言.简单的说,语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分.语言是一个抽象的实体,是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的均质系统,而在抽象过程中,就必须把所有的个人要素或个人杂质全排除出去.但,言语是很难找到规律的.它们的联系在于:一方面,语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和.语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式.没有言语就无所谓语言.另一方面,言语是个人说的行为和结果.也就是说,言语总是以语言为活动基础的,语言在言语中起着规范作用.区分语言和言语有重大历史意义.正如索绪尔所说:把语言和言语分开,我们一下子就把(1)什么是社会的,什么是个人的;(2)什么是主要的,什么是从属的和多少是偶然的分开了.因此,语言、言语概念的提出,明确了语言学的研究对象问题,这在历史比较语言学大行其道的阶段是具有跨时代意义的.语言学的对象应该限于有内在一致规律并且成系统的语言,而排除无规律可循的言语因素.这样,语言学才能成为一门真正的现代意义上的科学.至于跟言语活动有关部分的其他各种因素,不是不重要,也不是不需要研究,只是不属于语言的本体部分,可以另行研究.9、举例说明语言符号的聚合关系和组合关系?答:因为语言符号在时间上是线性展开的,反映口语的局面语同样也是线性展开的,因此语言单位和语言单位的组合也只能采用线性的序列形式.不同长度语言单位的组合可以称为”句段”,所以组合关系也可以称为”句段关系”.如”鸟儿能飞.”、”别烦我!”.参与组合关系的语言单位可以是”词”“短语”“句子”,只要这些单位都是按照约定俗成的模式组合而成的,就都属于语言.组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个之间的关系,也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中,因为整体并不就是部分之间的简单相加,部分跟整体之间的关系和部分跟部分之间的关系是同样重要的.例如,”胡说”一词,在这一组合中两个词是相互制约的.”胡”受到后面”说”的制约,只能是个副词.语言单位在线性语链中总处于一定位置.能在同一个位置上出现的语言单位处在共同的组合关系之中,具有共同的语法功能.在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一类.这种关系叫聚合关系.聚合关系是在组合关系中体现出来的,而组合关系有体现为聚合类的线性序列,二者是有机统一的,不可分割.10、为什么说语言是客观存在的?但语言学家可以从不同的角度进行研究?答:因为虽然语言是客观存在的,但不同的学者对语言的主观认识可以不同,甚至大不相同.把人和人之间的口头交际行为以及在口头交际过程中产生的一句句具体的话概括为抽象的言语行为和言语,把某一社会群体使用的这种传递信息、表达思想感情的交际工具概括为语言,这已经是主观的抽象概括.客观事物和客观现象固然是客观存在,但人类对客观世界的认识却只能是对客观世界的能动的主观反映,这种反映当然是有客观依据,不过也掺杂了各种主观因素,并且还可以有不同的观察角度、不同的研究目的等.因此,两者不完全是一回事.语言的客观存在形式多种多样,这些现象和语言学家的理论不是一回事;再加上语言的问题关系到社会、历史、文化等多种问题,语言又是处于不断变化发展的,所以,可以从不同角度进行研究.11、论述语言学发展的历程?答:语言学的发展同其他学科一样,经历了三个阶段:先是进行初步观察和内省思辩,然后是分清对象并加深观察和描写,最后才找出规律并形成理论体系.从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方国家的一些学者对外部世界的视野大大开阔了,懂得的语言和了解到的语言也大大增多了.17世纪和18世纪不少人对各种不同语言的词语发生兴趣,纷纷搜集和编纂多语种的对照词表.这时候有人发现欧洲和亚洲的有些语言之间有很多明显的相似之处,就开始加以比较研究,随后越来越多的人对欧洲和亚洲的一些语言进行比较研究.最初的研究可以说直觉和猜想多于科学成分.后来语言学吸取了控竽学和声学研究的成果,建立了科学的语音学,运用科学语音学的理论和方法逐步发现这些语言相互之间有严格的语音对应关系,而每一种语言本身自古以来的语音演变也有严格的语音演变规律,从而证明这些语言来源于相同的原始母语.从18世纪末到19世纪初,经过众多学者的几十年的努力,新兴的历史比较语言学建立起来,并且得到社会的承认.这样一来语言学就以历史比较语言学的名义在大学里争得了一席之地.正因为如此,不少撰写语言学史的人就说语言学是从19世纪起才正式建立起来的.至于语法成为语言学科中的显学就要等到20世纪了,尽管语法在西方应该说最早具备成为一门语言学学科的各种条件的一门分支学科.所以,说语言学只是19世纪才成为一门科学,而把这以前的语言研究一概称为含有一些贬义的”语文学”,是不恰当的.应该承认前人对语言的研究都是语言学史的一个组成部分.传统语言学一般就指20世纪以前的语言学.到了20世纪,索绪尔开创了结构主义语言学.一改昔日语言学研究注重语言外部的习惯,将着眼点放在语言符号本身,明确了语言学的研究对象、范围和重点,使语言学摆脱了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路.20世纪的语言学在索绪尔的影响下取得了举世瞩目的成果,甚至超越了语言学领域,对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响.到20世纪50年代,单纯研究语言本体内部的结构系统的路子由于过分强调语言的自主性,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,而暴露出自己的弱点.因此,又兴起了社会语言学、功能语言学、认知语言学等研究范围不再局限于语言本体而更重视跟语言有关但属于语言的结构系统以外的问题的新学派.但是,语言学的侧重仍然在结构主义语言学.不管以后会有什么变化,语言本体的研究将始终是语言学的主题.12、简论索绪尔及其以后的语言学?答:索绪尔开创了结构主义语言学.他的主要贡献在于从语言本体的角度界定了”语言”,明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路.20世纪的语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系统本身的内在规律,得到了蓬勃发展,取得了举世瞩目的成果,语言学的理论和方法甚至超越了语言学领域,对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响.到20世纪50年代,单纯研究语言本体内部的结构系统的路子尽管在分析语言结构的方法论方面取得了重大成就,但是由于过分强调语言的”自主性”,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,而暴露出自己的弱点.因此,又兴起了社会语言学、功能语言学、认知语言学等研究范围不再局限于语言本体而更重视跟语言有关但属于语言的结构系统以外的问题的新学派.但是,随着发达国家信息时代的逐步到来,对语言学提出了更高更迫切的要求,研究语言的结构系统,也就是研究语言本体的社会需求仍然在不断加强,因此生成语言学等新的结构主义语言学流派由于信息时代社会的需求和支持,仍然充满了生机,可以预见,语言本体的研究是语言学的一个永恒的主题.13、从声音的产生方面分析,语音音质不同是由哪些因素决定的?答:从声音的产生方面分析,语音音质的不同是由以下三方面音素决定的.(1)发音体不同,音质就不同.声带振动发出的音和声带不振动发出的音音质不同,而且不同人不同质地的声带发出的音也各有自己的特色.(2)发音方法不同,音质也不同.同一把小提琴的同一根弦,用弓拉和用手指弹拨,发出的声音就不一样.(3)共鸣器的形状不同,音质就不同.把同样的弦安在二胡和京胡上,再用同样的弓支拉,发出的声音仍不相同.14、论述为什么说语音本质上是一种社会现象?答:语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性.语音的社会属性表现在以下几个方面:(1)语音是和语言的意义联系在一起的,这种联系是由社会约定俗成的.语言是人们用来交流思想、传递信息的交际工具,语音是这个工具的物质载体,因此,任何语音都表达一定的意义,同一定的意义保持着相对稳定的联系.语音的这种表义功能是社会赋予的,是社会的交际需要使人发出的声音成为意义的载体,又是社会习惯使特定的音同特定的意义结合在一起.因此离开了社会的交际需要,离开了社会的约定俗成,就没有语言的产生,也就没有语音的存在.(2)任何民族语言在语音上都有自己独特的系统,这种系统都是在特定的社会中形成的,都是特定社会独特选择的结果,而不是由人的生理条件决定的.不同的语言会使用不同的语音.(3)语音的地域性同语音的民族性有相似之处,即同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统,使用不同的语音,赋予语音不同的功能和价值.比如汉语中以北京话为代表的北方方言和以苏州话为代表的吴方言,就具有不同的语音系统.语音的这种地域性特征同样是由社会决定的,而不是由人的生理条件决定的.15、如何理解语音的心理属性?答:语音与人类心理活动之间的密切联系就是”语音的心理属性”.人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面.实验证明:人的听觉虽然是由客观的声音引起的,但作为心理现象的主观听觉和语音的客观声学效果之间并不总是一对一的关系,语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知.我们知道,一个音在听觉上的高低是由声波的频率决定的,但主观听觉上对音高的感知与客观的声波频率并不一致.对于一个400Hz的声音,只需提高1Hz,人们就可以感觉到音高的变化,而对于一个3000Hz的声音,只有当提高幅度达到9Hz以上时,人们才能分辨出声音的高低变化.主观听觉上对音强、音长的感知与客观的音强、音长之间的关系也是如此.实验还证明:听觉感知具有很强的选择和概括性.我们知道,人的声道的形状同人的相貌一样,各不相同,每个人都有自己特有的音色,特有的声波特点.但是,不管这种个人特点之间的差异有多大,声学的效果多么不同,都不会影响人们对语音的正确感知.即使同一个人连续发同一个音,这些音的声波也不可能完全相同,但人们一般感觉不到其中的变化,而把它们听成同一个音.这些都说明大脑听觉中枢在进行语音识别时,显然对听觉器官传送过来的声波进行了一定的过滤与筛选,只选择并提取与识别语音有关的特征,而舍弃其他信息.这是一个十分复杂的心理过程.16、国际音标的优点以及学习和运用国际音标需要注意几点?答:目前,国际上通行的国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的,它有很多优点.首先,它是根据”一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素”的原则制订的,音素和标写音素的符号一一对应,没有标音含混的缺陷.其次,它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础,或直接采用拉丁字母,或将两个拉丁字母合为一体,或将拉丁字母倒写,或对拉丁字母稍加变形.只有当拉丁字母不够用的时候,才采用一些希腊和别的符号.因此它的符号不仅形体简单清晰,而且接触过拉丁字母体系的人学习和应用起来也比较容易.最后,它的符号比较完备,不仅可以标写各种音素,而且还有一套附加符号,可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征,因此它能较精确地记录世界上各种语言的语音.学习和运用国际音标应注意以下几点:第一,要注意将国际音标与字母区分开来.一个字母可以有大小写以及手写体和印刷体的不同,而国际音标则没有.在国际中,一个字母不同的形体就是不同的音标,代表不同的音素.第二,要注意将形体相似的音标区别开来.国际音标中有些音标符号是对同一个字母进行不同的变形而产生的,应注意区分.第三,要了解国际音标记录语音有宽式与严式的区别.17、元音和辅音的主要区别是什么?答:元音和辅音有以下几方面的区别:(1)发元音的时候,声道完全开放,呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍;发辅音的时候,声道的某一部位封闭起来而形成阻碍,气流必须克服这种阻碍才能通过.(2)发元音的时候,发音器官各个部分的紧张程度是均衡的,发辅音的时候,要形成阻碍不让气流外出,因而形成阻碍的部位就会特别紧张.(3)发元音的时候,呼出的气流畅通无阻,因而气流较弱;发辅音的时候,呼出的气流必须冲破阻碍才能通过,因而气流较强.(4)发元音的时候,声带振动.发辅音的时候,有的振动声带,有的不振动声带.18、音位是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位,其中”音位是……的最小的……”应如何理解?答:所谓”最小的”是指从中不能再切分出更小的语音单位.比如汉语普通话里的[pai]和[p'an]具有辩义功能,可以区别”败”和”盼”等一系列不同的词义,但它们不是音位,因为从它们当中还可切分出更小的语音单位,[pai]可以切分出[p]和[ai],[p'an]可以切分出[p']和[an]其中[ai]和[an]也具有辩义功能,可以区别”爱”和”岸”等一系列不同的词义,但它们仍然不是音位,因为从它们当中也可以切分出更小的语音单位,[ai]可以切分出[a]和,[an]可以切分出[a]和[n].[p]、[p']、[a]、、[n]不但具有辩义功能,而且都不能再加以切分,所以它们都是汉语普通话里的音位.19、简要说明音质音位和非音质音位的区别?答:音质音位是以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位.因为说话时产生的连续语流总占据一定的时间,音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落.所以音质音位又叫做”音段音位”.而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位,因为它所依附的并不局限于一个音段音位,而且常常依附在音段音位的组合序列上,因此非音质音位又叫做”超音段音位”.20、简要说明音位理论的基本原理?答:音位理论对具体语言或方言里的所有音素并非一视同仁,而是根据它们在语言中的作用区分出重要的和不重要的.凡是具有辨义功能的,就是重要的,不论它们之间的音质差别多么细微,都必须设立为不同的音位,以便严加区分,凡是没有辨义功能的,就是不重要的,对它们就不必严格区分,而可以归并在同一个音位里.这样,具体语言或方言里数目繁多的音素就可以归纳为一套为数有限的音位,从而使语音系统的结构特征得以呈现出来.这就是音位理论的基本原理.21、简要说明音位和音位变体的关系?答:音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类,音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位,音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音.同属一个音位的变体无主次之分,但需从中选出一个放在//中作为该音位的代表,被选中作为音位符号的通常是较常用的变体,或者是便于说明各变体出现条件的变体.如汉语普通话里[A,a,A,B]位的变体,多数人选择常用的”a”为代表,但也有人先”B”,以便能说明各变体出现的规律.音位符号选定后,属同一个音位的所有变体在音位标音中应用同一个符号标写.如汉语普通话| a |音位的四个变体[A,a,A,B]在音位标音中可统一用”a”来标写.22、举例说明什么是音位的区别特征,它有什么优越性?答:音位的区别特征是具有区别音位作用的语音特征,音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别,形成对立,而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起,聚合成群.如汉语普通话的| tc |,一方面以发音方法的特征”不送气”和”塞擦音”与|tc'|、| c |相对立,一方面又以发音部位的共同特征”舌面前”与| tc' |、| c |构成一个聚合群.音位的聚合群不仅仅反映了音位之间的相关性,而且同属一个聚合群的各个音位往往涉及共同的语音规则.比如汉语普通话里| tc, tc', c|都只能和齐齿呼、撮口呼韵母组合,而不能和开口呼、合口呼韵母组合,而| ts, ts', s |、| ts, ts', s |、| k, k',x |中的各个音位则正好相反.23、举例说明什么是音位的自由变体?答:音位的自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素.自由变体的音质虽有不同,但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音,或者觉得它们的差别并不重要,总把它们当作一个语音单位来使用.如汉语兰州话里的[n] 和[l]可自由变读,而不会引起意义的改变.在这种话里,”脑”和”老”同音,都可以读做[lC42]也可以读做[nC42];”泥”和”犁”同音,都可以读做[li31],也可以读做[ni31].[n]和[l]就是兰州话| n |的两个自由变体.24、试举例说明一个音位具有什么样的区别特征是由特别的音位系统决定的?答:一个音位具有哪些区别特征,这需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察,放到与其他所有音位的对立关系中去分析才能确定.因为一个音位需要而且只需要与本语言或方言的所有音位区别开来.如,汉语普通话的/p/,如前所述,以”双唇”和/t/相区别,以”闭塞”和/m/相区别,以”不送气”和/p'/相区别,但并不通过”清音”这个特征与其他音位相对立,因为汉语普通话里没有和/p/同部位的浊塞音音位.总括起来,汉语普通话/p/的区别特征是:双唇,闭塞,不送气.通过这三个区别特征,/p/就可以与汉语普通话辅音音位系统中的所有音位区别开.英语里也有/p/音位,但英语辅音音位系统的内容不同于汉语普通话,英语/p/周围的音位与汉语普通话/p/周围的音位也不尽相同,所以二者的区别特征也就有所不同.英语的/p/以”双唇”和/t//k/相区别,以”闭音”和/m/相区别,以”清”和/b/相区别,但并不通过”不送气”这个特征与其他音位相对立,因为英语里没有和/p/同部位的送气塞音音位.可见,一个音位具有什么样的语音特征是由其物理属性和生理属性决定的,一个音位具有什么样的区别特征则是由特定的音位系统,由其周围所有的其他音位决定的.25、如何理解归纳音位应遵循的三个原则,请举例说明?答:归纳音位首先应根据具体语言或方言中音素之间的相互关系.音素之间存在着两种重要的关系,一是”对立关系”,一是”互补关系”.音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别会引起语素或词的音素都具有辨义功能,因而分属不同的音位.从归纳音位上说,这叫”对立原则”.如将汉语普通话的[p]、[p']、[m]、[f]、[t]、[t']、[n]、[l]分立为不同的音位,实际上就是依据的这一原则.互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境里是互相排斥的,因而不能起区别意义的作用.据此,我们可以把它归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体.从归纳音位上说,这叫”互补原则”.如汉语普通话[A]、[A]、[a]、[B]四个音素出现的语音环境是各不相同的,[A]出现在[i-]、[y-]与[-n]之间,[a]出现在[-i]、[-n]之前,[A]的出现环境是无韵尾,[B]出现在[-u]、[-N]之前,在正常情况下,出现[A]的地方不会出现其他三个元音,[a]、[A]和[B]的情况也是如此.这四个元音音素的出现环境互相补充,不会出现对立现象,因此我们可以把它们归入同一个/a/,它们就是/a/的四个条件变体.互补关系是归纳音位条件变体的重要依据,但不是唯一的依据.把几个不同的音素归并为一个音位,除了要考虑它们是否处于互补关系之中,还要看它们在语音上是否相似,看它们的音质差异是否可以从各自出现的语音环境中得到解释.只有在不但互补而且说这种语言的人听起来又差别不大的条件下,才可以把几个不同的音素归入同一个音位.如果语音相差太远,听起来完全是不同的音,那么几个音素即使是互补的,也不能归并为一个音位.这是归纳音位的”语音相似原则”.比如汉语普通适里的[p]和[-N]也是互补的,[p]只出现在音节开头,[-N]只出现在音节的末尾,但这两个辅音的音质差别太大,所以只能让它们分属不同的音位,而不能归入同一个音位.26、如何理解音素和音位的区别?答:音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位,音质不同便可以看作不同的音素.音位则是从辨义功能的角度划分出来的语音单位,这种划分只关注那些与意义的区别有关的语音差别,而对那些与意义的区别无关的音质上的细微差别则可以忽略不计.由于划分角度和关注焦点不同,功能方面的语音单位与音质方面的语音单位也就不会一一对应.因此若干音质略有不同的音素,只要彼此之间的差别不能起区别意义的作用,就可以把它们看作是同一个音类的成员,归并为一个音位,当作一个功能单位来使用.比如汉语普通话中的[A]、[a]、[B],它们都不能从音质角度继续进行切分,所以它们是三个不同的音素.同时,它们与其他元音的差别能起区别意义的作用,因此从功能角度看,这些差别可以忽略不计,这样,就可以把它们看作是同一个音类的成员,并归在同一个/a/里.27、举例说明音节的划分要受语音的社会性的影响?答:音节的划分除了要根据音节在发音机制上的特性之外,还要考虑到语音社会性的影响,要受到特定社会语言习惯的制约.每一种语言都有自己特有的音节结构,不同的音节结构会使音节划分产生不同的结果,比如,听到[peid]这样一串音,说英语的人会认为是paid(付清的),是一个音节,因为英语的音节结构允许塞音出现在一个音节出现在一个音节的末尾,说汉语普通话的人会听成”配的”,是两个音节,因为普通话的音节结构不允许塞音出现在一个音节的末尾.28、汉语普通话和英语在音节结构有什么明显区别?答:汉语普通话和英语在音节结构上存在着一些明显的差别.普通话虽然同英语一样,也具备V、C一V 、V 一C 、C一V一C这四种音节结构的基本类型,如”衣”是V型,”比”[pi]是C一V型,”音”[in]是V一C型,”民”[min]、是C一V一C型,但是其中的辅音C都不能扩展,也就是说普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群,而英语没有这样的限制,音节中可以出现辅音群,如strays[strei](走离)里有辅音群[str],ask[a:sk](询问)里有辅音群[sk],sprints[sprints](疾跑)里有[spr]和[nts]两个辅音群,普通话闭音节中的收尾辅音一C只能是鼻音,而英语没有这样的限制,除了鼻音之外,塞音、擦音、塞擦音、边音也都可以做闭音节的收尾辅音,如gate[geit](大门)life[laif](生命).普通话音节中的元辅音最多不能超过四个,英语的音节则没有这样的限制,如上面的sprints就是由七个成分构成的音节.29、复元音与几个相连的单元音的区别?答:复无音与几个相连的单元音是不同的.第一,复元音的几个成分同属于一个音节,发音时发音器官只有一次肌肉紧张,相连的单元音则各自分属于不同的音节,发音时有几个元音就有几次肌肉紧张.第二,复元音是一个整体发音时发音器官的运动是连续滑动的,元音的音质是不间断地逐渐变化的,中间会产生一连串的过渡音;几个相连的单元音是彼此独立的个体,发音时发音器官的运动是跳跃式的,元音的音质是突变的,中间没有过渡音.比如发复元音[ai]时,是由发[a]的状态逐渐向发的方向滑动,元音下音质逐渐变化,中间没有明确的界限,不是发完[a]以后再发一个.。

语言学概论论述题

语言学概论论述题

语言学概论论述题一借词与社会(de)关系借词,借词也叫外来词,指(de)是音与义都借自外族语或外方言(de)词.借词与社会(de)关系体现在以下几点:1. 社会接触(de)强度决定了借词(de)限度.一方面,社会接触(de)程度浅则语言(de)接触程度也浅,两个不相邻(de),交流很少(de)国家之间介入彼此词汇(de)概率就小(de)多,如中国和一些阿拉伯国家.另一方面,社会接触(de)程度深,则语言(de)接触程度也深.日语借入大量(de)汉语词就是很好(de)例证.2. 语言社会在文化中(de)接触状况决定了借词(de)方向与内容.如,随着佛教(de)传入,汉语就借用相应(de)梵语中(de)佛教词汇,傣族地区(de)汉语常常借入表示当地事物(de)傣语词.语言中借用词语(de)方向决定于两社会接触时文化传播(de)方向.如果文化传播是单向性输出或输入,则词语(de)借用也是单向(de);如果文化交流是双向(de),则词语(de)借用也是双向(de).3. 在词语(de)借用过程中存在着借出去又借回来(de)现象.最典型(de)是汉语中(de)所谓借形词,即把日语中用汉字记录(de)词直接吸收到汉语中来并按汉语普通话来读音. 有(de)是日语赋予了汉语借词以新(de)意义,而汉语又从日语中借了回来. 如:讲师、教授、封建、反对、博士;萌、达人、吐槽.借词如果适用使用(de)需要,有时甚至能在长期(de)竞争中战胜本族词,取而代之.总之,社会接触程度浅,则语言接触(de)程度也浅.语言浅程度(de)接触(de)结果是语言中出现不成系统(de)、文化层面上(de)借词.词语借出借入与文化输入输出(de)方向一致,因此借词是研究民族史、社会史(de)重要材料.二借词与意译词(de)区别借词也叫外来词,指(de)是音与义都借自外族语或外方言(de)词.借词与意译词不同.意译词是用本族语言(de)构词材料和规则构成新词,把外语里某个词(de)意义移植进来,我们不把它们看做借词.1借词是指音义都借自外语(de)词.借词不仅引入了新(de)外来概念,而且还引入了外语(de)音义结合关系.如"沙发"引自英语(de)sofa ,它不仅引入了汉语社会原不曾有(de)"装有弹簧或厚泡沫塑料等(de)两边有扶手(de)坐具"新概念,而且还引入了以两音节"shāfā"与"某种坐具"(de)意义结合(de)音义结合关系,这是汉语中原来没有(de).意译词指只引入新(de)外来概念,但用本族语(de)构词材料和构词规则构成新词来表达它.有(de)意译词构词所用(de)本族语(de)构词材料和构词规则与意译词所源自(de)外语完全没有关系,如汉语词"水泥"(de)构词材料是词根语素"水"和"泥",以"修饰+中心语"次序(de)定中关系组织起来,而它所源自(de)外语词是英语(de)cement,是个单纯词,既不含有英语中"水"(water)(de)音和义,也不含有英语中"泥"(mud)(de)音和义.2还有一类意译词叫做"仿译词".它(de)特点是构词所用(de)本族语(de)构词材料和构词规则分别与所源自(de)外语词有对应关系.如汉语词"黑板"(de)构词材料是"黑"(形容词性,表颜色)和"板"(名词性,表厚度小而面积大(de)较硬(de)事物),以"修饰+中心语"次序(de)定中关系组织起来,而它所源自(de)外语词是英语(de)blackboard,含有(de)构词材料也是两个:black(形容词性,表黑颜色),board(名词性,表厚度小而面积大(de)较硬(de)事物),两成分(de)关系也是"修饰+中心语"次序(de)定中.也就是说,仿译词是分别将外语中(de)构词材料按外语中(de)次序依次译成本族语,使构词成分(de)选择和构词结构(de)选择与外语词一一对应.构词成分(de)选择和构词结构(de)选择也叫做"词(de)内部形式",词(de)具体读音也叫做"词(de)外部形式".因此也可以说:仿译词是借入词(de)内部形式而不借入词(de)外部形式(de)外来概念词,它是意译词(de)一个特类.一般意译词既不借入词(de)内部形式也不借入词(de)外部形式,只借入外来概念.借词则是借入词(de)外部形式(de)外来概念词.3意译词(含仿译词)所用(de)构词材料和构词规则都是本族语中原有(de).仅从语言(de)角度看,意译词与构词成分(de)选择和构词结构(de)选择(de)新词并无差别.而借词则由于借入了外语(de)音义结合关系,所以从语言角度看,它常常与本族语(de)新词有明显(de)差别.如汉语本族语(de)新词基本都是用"一音节一义"(de)语素构成(如"包产到户"),而汉语借词则大多是"多音节一义"(de)(如"巧克力"、"沙发"、"马达").三.借词(de)几种类型1音译加意译在吸收外来成分(de)时候,为了便于理解,有时采用音译加意译(de)方法.汉语中有相当一部分这种类型(de)借词.如原词beer-借词啤酒、原词car-借词卡车、原词card-借词卡片等等,这些词里(de)“酒”“车”“片”等成分,其实是有关事物所属(de)类名,给前面(de)成分做了注解.2音译兼意译音译兼意译是借词在语音和意义上都与外语原词相近,但完全用本族语(de)材料和规则,并且不要求内部形式相同.比如这几年年轻人喜欢用(de)形容词“酷”借自英语cool一词,语音上汉语和英语接近,意义上汉语“酷”(de)“严酷”义项也可以引申而承担cool所表达(de)“表情冷峻坚毅”义项.借词还有借译、英文字母加汉字、英文字母缩写、音译附加汉语语素、直接使用等很多类型.四如何看待新词语社会进入21世纪,生活发生了翻天覆地(de)变化,新事物、新概念层出不穷.这种变化必然反映在语言中,首先明显(de)反映到词汇上.当代汉语里涌现(de)“新词语”,其速度之快,令人目不暇接——“给力”“达人”“吐糟”等等.所有这些,都是语言反映社会生活和适应交际需要(de)必然产物,它使我们(de)语言交际更加新鲜、活泼、丰富了,也给语言规范提出了新(de)课题.我们该如何正确对待它们我认为,我们应该积极面对新词(de)冲击,从正面引导推荐使用新词语.首先,新词语成为规范词语,有一个过程,不能在它没有经过时间(de)考验时就判定它不规范.有人把语言看成一个简单(de)封闭(de)静态系统,认为汉语词汇里已经有了某个词语,就没有必要有一个表示相同意思(de)词语.比如,有了“再见”,就不要“拜拜”.殊不知,人们在使用词语表达意义(de)时候,还在追求表达更多样、更丰富(de)色彩.有人担心大量新词语(de)使用会损害汉语(de)健康发展,这种担心是不需要(de).我们所说(de)新词语已经经过了汉化,其次我们(de)语言自古就有包容性.,历史上,也曾出现过吸收外来词语(de)高潮.现在,我们面临着民族之间更多交流(de)时代,善于吸收外来词语,是我们汉语富有生机(de)表现,也是我们民族兴旺发达(de)标志.五书面语和口语为什么会脱节书面语是在口语(de)基础上形成(de),基本上应该和口语一致.但是,在一定(de)历史条件下也会产生书面语和口语脱节(de)现象.主要原因:人们只能听到同时代(de)人讲话,难以听到早一时期(de)人讲话.这样就促进了口语(de)演变.而书面语则不同,人们不仅能够看到同时代(de)书面语,也能看到早一时期(de)书面语,因此,口语中已经消失(de)词语和句式,往往在书面语中可以继续保留.宗教经典、法律条文(de)权威性让人不敢轻易改动其中(de)字句,文、史、哲名着也起着类似(de)作用.因此,在书面语(de)保守力量比较强(de)条件下,容易造成书面语和口语(de)脱节.书面语是用文字记录下来(de)语言,是语言(de)一种变体;文字是记录书面语(de)工具,是体现书面语(de)一种物质形式.书面语和文字虽然有不可分割(de)联系,但是文字本身不是书面语,书面语也不是文字.六语言符号(de)任意性(如何正确理解是有理据(de))语言符号(de)任意性是指语言符号(de)音义联系并非是本质(de),必然(de),而是由社会成员共同约定(de),一种意义为什么要用这个声音形式,而不用那种声音形式,这中间没有什么道理可言,完全是偶然(de)、任意(de).语言符号和客观事物之间没有必然联系.语言符号(de)形式对于语言符号(de)意义而言,完全是任意(de),人为规定(de),没有逻辑联系,不可论证,语言符号语音形式和意义内容(de)这种任意性联系,其根源就在于语言是社会性(de),是社会(de)产物,是社会现象,由一定(de)社会决定(de).第一,音义(de)结合是任意性(de),即什么样(de)语音形式表达什么样(de)意义内容,什么样(de)意义内容用什么样(de)语音形式表现是任意(de).世界上之所以有多达5500种语言,就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面(de)不一致,因而形成了不同(de)语言.由于语言具有社会属性,不是自然(de),语音形式和意义内容之间没有必然(de)本质(de)联系,完全是偶然(de),不可解释(de).第二,不同语言有不同(de)音义联系,如:人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……,汉语(de)语音形式和英语(de)语音形式不相同.像上面那些词语,汉语(de)读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang,英语(de)读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon.(为便于查看,这里没有使用国际音标符号表示读音)第三,不同语言音义联系不对等,同样(de)语音形式,在不同(de)语言中可以代表不同(de)意义,而同样(de)意义,在不同(de)语言中可以用不同(de)语音形式表达.如long,汉语表示“龙”等意义,英语表示“长”;又如英语uncle,等于汉语(de)叔、伯、舅、姨父、姑父,aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈.第四,同一语言(de)音义关系也有任意性,如汉语有众多(de)方言,同样(de)事物在各个方言也有不同(de)读音.汉语有七大方言,各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区.不同方言区之间,语言(de)音义联系也不是完全一致(de).同一语言中不同方言(de)语音差别,也说明了音义联系是具有任意性(de),不然,就不会存在什么方言差别了.七什么是新词语1.新“创造”(de)词语这是词汇学意义上(de)新词,强调(de)是语汇中(de)新成员.它包括两种情况:一是通过各种途径产生(de)反映新事物、新现象、新概念、新观念(de)词语.这里所说(de)新词语不仅包括利用已有(de)构词材料按照汉语(de)构词规则创造出来(de)词语,而且也包括不符合汉语构成规则(de)字母词、网络词语等;二是不表示新事物、新概念(de)词语(de)新构成.这种词语虽然内容不是新(de),但形式却很新颖,能给人一种新鲜(de)感觉.“缩词略语”很多就属于这种情况.如“环保”“家电”“待业”等不表示新概念、新现象,但形式是新鲜(de),也属于新词语.汉语中(de)新词语必须是为广大人民群众接受(de)词语,而不是一些生造词语、偶发词语或方言词.2.固有词语产生新义、新用法新词语除了靠新“创造”之外,还可以将固有词语赋予新义、产生新(de)用法.例如“强人”在早期(de)白话小说中指(de)是“强盗”,而现在流行(de)则是“强者”(de)意思.“革命”这个词早就有了,指“古者以天子受命于天,故王者易姓曰革命.”(见词源)今天“革命”一词表示“人们推翻反动统治,解放生产力,推动社会向前发展”(de)意思.就“轮船”而言,元史阿术传中有“……俄乘轮船顺流东走”(de)话,但“轮船”这个词并没有流传下来,到了近代,当西洋所造(de)靠机器行驶(de)船进入我国(de)时候,人们便以古代文献中(de)“轮船”这个词来表示它.由此可见,词语(de)形式虽然已在汉语词汇库中存在,但它(de)理性意义和色彩意义都是新(de).因此,固有词语产生新义、新用法也属于新词语(de)范畴.。

语言学概论考试题库汇编

语言学概论考试题库汇编

语言学概论考试题库1.语言学的发展历史传统语言学(古希腊、古罗马)历史比较语言学、现代语言学、当代语言学2.语言学概念是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.3.为什么语言学既是一门古老的科学又是一门年轻的学科语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.4.语言的功能社会功能、思维功能5.语言和思维的关系语言和思维之间存在辩证统一的关系,语言是思维最有效的工具,二者相互依存相互适应。

语言离不开思维,思维也离不开语言,语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具,是思维存在的物质形式;思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在,思维的发展、认识能力的提高要依靠语言;人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。

6.儿童语言习得的阶段7.语言符号的任意性和线条性任意性:作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系线条性:是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间线条上绵延,不能在空间的面上铺开8.人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别人类语言和其他动物的交际方式有着本质的区别:1)单位的明晰性;2)任意性;3)结构的二层性;4)开放性/创造性:即人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。

语言学概论简答论述题

语言学概论简答论述题

简答题:1.简述语言学的分类。

理论语言学:从理论上研究语言的性质、结构、功能。

(1)根据研究对象不同,分为:个别语言学(以某一种具体语言为研究对象)普通语言学(以人类所有的语言为研究对象,研究人类语言的一般原理)(2)根据研究对象的时间不同,分为:历时语言学(又称动态语言学,研究语言的发展、衍变及其规律)转化生成语言学共时语言学(又称静态语言学、描写语言学,研究语言结构的某一部分在某个历史时期的实际状况,而不去考虑前因后果)(3)根据研究方法不同,分为:历史比较语言学(对有亲属关系的语言进行研究)对比语言学(用对比的方法研究没有亲属关系)结构主义语言学(强调语言的组合,分析语言片断)应用语言学:凡是关于语言学的应用研究都是应用语言学。

(1)狭义:专指语言教学,包括本族语教学、外语教学以及对有语言障碍者进行的语言整疗及其康复的治疗。

(2)广义:凡是将语言学原理同其他学科结合起来解决相关学科及语言学本身所涉及的实践与应用问题的科学。

2.什么是语言,什么是言语?指出联系与区别。

语言:是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。

言语:是个人说的行为及结果。

关系:既相互联系,又相互区别。

联系:相互依存,语言离不开言语,言语离不开语言。

语言是从言语中概括出来的,为全社会所公认的词语和规则的组合。

言语是个人在特定情景中对语言的具体应用和表现。

区别:语言——全民性、抽象性、非物质性言语——个人性、具体性、物质性3.举例说明语言中的组合关系,聚合关系。

组合关系:在同一层级上组合起来的各个单位间所形成的关系。

.比如"吃"可以同"米饭,面条,馒头,东西"等组合出"吃米饭,吃馒头"等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则.聚合关系:在语言结构的某一环节上,具有相同的作用,彼此可以相互替换的各个语言单位之间所形成的关系。

例如"吃米饭",其中的"吃"可以用"做"替换,"米饭"可以用"馒头"替换,"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能.4、语言的本质是什么?为什么说语言是人类最重要的交际工具。

语言学概论试题及问题详解

语言学概论试题及问题详解

一、填空题:(每空1 分,本大题共10 分)1. ()语言学是在19世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。

2. 人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制(掌管不需要语言的感性直观思维。

3. 进入20世纪以后,语言研究的主流由历史比较语言学转为()。

4. 俄语属于印欧语系的(5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做()。

6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是(7. 现代大多数国家的拼音文字的字母,大多直接来源于()字母。

8. 言外之意之所以能够被理解是因为()起了补充说明的作用。

9. 方言在社会完全分化的情况下,有可能发展成(• )•;在社会高度统一的情况下,会逐渐被共同语消磨直到同化。

10. 南京方言的“兰”、“南”不分,从音位变体的角度来说,[n ]和[l]是属于()变体。

二、单项选择题:码填在题干上的括号内。

(每小题1 分,本大题共15 分)1. 在二十世纪,对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是()A. 历史比较语言学B. 心理语言学C. 结构主义语言学D. 社会语言学2. “人有人言,兽有兽语”中的“言”属于()A.语言B.言语C.言语行为D.言语作品3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”()A. 是聚合关系。

B. 是组合关系。

C. 既是聚合关系又是组合关系。

D.4. 一种语言中数量最少的是A.音素B.音位C.语素D.音节5. 英语的man—→men采用的语法手段是A. 屈折变化B. 变换重音的位置C. 变化中缀D. 异根6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是()A.音高B.音强C.音长D.音质7. [ε]的发音特()A. 舌面前高不圆唇B. 舌面后高不圆唇C. 舌面前半高不圆唇D. 舌面前半低不圆唇8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型()A. 都是成词语素B. 都是不成词语素D. “语”和“言”是不成词语素,C. “语”和“言”是成词语素,“身”和“体”是不成词语素9. 广义地说,汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的()A. 时范畴B. 态范畴C. 体范畴D. 数范畴10. 对文字的产生有直接作用的是A. 实物记事B. 图画记事C. 结绳记事D. 系珠记事11. 下列属于分析性的语法手段是()A. 零形式B. 语序C. 外部附加D. 内部屈折12. 以下各种语言变体中,属于社会方言的是()A. 土话B. 客家话C. 客套话D. 行话13. 以下四种语言中,跟汉语同属一个语系的是()A. 维吾尔语B. 日语C. 藏语D. 朝鲜语14. “阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向()A. 阿QB. 画C. 圈儿D. 没有指向15. 英语中的“impossible、incomplete、irregular词语素“im、in、ir”从发音上解释它们在形式上不同的原因是因为()A.同化B.异化C.弱化D.脱落2分,本大题共10 分)1. 亲属语言:2. 历史比较语言学:3. 语流音变:4. 体:5. 克里奥尔语:四、判断题:判断下列各题是否正确,正确的划√,错误的划×。

语言学概论试题及答案

语言学概论试题及答案

语言学概论试题及答案一、语言学概论试题1. 试论语言学的研究对象及其特点。

(200字)2. 语言学的基本理论有哪些?简要介绍。

(300字)3. 什么是语音学?试述语音学的主要研究内容。

(300字)4. 什么是词法学?试述词法学的主要研究内容。

(300字)5. 请列举并简单解释语用学的几个基本概念。

(200字)6. 语言学研究对语言教学有何意义?(200字)二、语言学概论试题答案1. 试论语言学的研究对象及其特点语言学是研究人类语言的科学,其研究对象是语言本身。

语言学的研究对象包括语音、词汇、句法、语义、语用等方面的内容。

语言学的主要特点是:(1) 多样性:世界上存在着众多的语言,每一种语言都具有自己独特的特点和规律。

(2) 普遍性:语言是人类共同的工具,几乎每个人都使用某种语言进行交流。

(3) 双重系统:语言既是一个符号系统,也是一种社会行为。

它既具有内部结构,又具有外部功能。

(4) 动态性:语言随着时间的推移而变化,不断发展演变。

2. 语言学的基本理论语言学的基本理论包括语音学、词法学、句法学、语义学和语用学。

语音学研究语音的产生、传播、听觉接收和知觉加工等方面的规律。

它分为音位学和音系学两个方面,前者研究语音的最小差别单元和它们在词汇中的组合规则,后者则研究语音的整体结构和系统性。

词法学研究词汇的形态、内部结构和词义等方面的规律。

它包括词形变化、构词法和词义学等内容。

句法学研究句子的结构和规则。

它研究句子的组成成分、句子的类型和句子的句法规则等内容。

语义学研究词语、短语和句子的意义。

它研究语言符号与其所指的客观事物之间的关系。

语用学研究语言使用的规则和范围。

它研究言语行为的目的、语境的作用以及交际中的语义推断等内容。

3. 语音学语音学是研究语音的学科,其主要研究内容包括语音的产生、传播、听觉接收和知觉加工等方面的规律。

语音的产生是指人类通过发声器官产生语音信号的过程。

它涉及到声带的振动、空气的流动以及口腔和喉部等器官的运动。

(完整版)语言学概论考试内容总结

(完整版)语言学概论考试内容总结

语言学概论考试内容一、填空题1.导言●中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就,是语言学的三大发源地。

●中国传统的语文学主要是抓住汉字,分析它的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学。

●l9世纪,语言的历史研究取得了辉煌的成就,语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到,形成了历史比较语言学,这标志着语言学不再是其他学科的附庸,已经成为一门独立的学科。

●20世纪初,瑞士语言学家索绪尔(F.de Saussure)的《普通语言学教程》明确了语言学研究对象,极大地促进了语言研究的深入和发展,为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础。

语言学从此成为一门现代科学。

●语言研究可以分别描写语言的语音、语法、语汇每个子系统在某一个特定时期的状态和不同子系统之间的关联,这是共时语言学的研究角度;也可以研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联,这是历史语言学的研究角度。

●语言研究可以具体地研究某一个语言,探求其语音、语法、语汇的结构及发展规律;也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性,探求所有人类语言在历史发展中的共同规律。

前者所形成的学科叫做具体语言学,后者叫做普通语言学。

●如果借用信息论的术语,运用语言进行交际的过程大体上可以分为五个阶段,即“编码 -- 发送 -- 传递 -- 接收 -- 解码”。

2.语言的功能●语言的功能是多方面的,如果从宽泛的意义上讲,大致都可归入语言的社会功能和思维功能两个方面。

●语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

●语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

●语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这可称为语言的人际互动功能。

●人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动。

3.语言是符号系统●符号包含形式和意义两个方面,形式是人们的感官可以感知的。

语言学概论试题库二

语言学概论试题库二

语言学概论试题库(简述题)导论部分1.语言的客观存在形式2.口头交际行为的过程3.口语和书面语的关系4.书面语出现的重要意义5.理解语言与民族的关系6.理解语言与种族的关系7.了解语言与言语的区别8.区别语言和言语的意义9.什么是符号?符号的要素有哪些?语言符号的声音和意义的关系怎样?10.什么是能指?什么是所指?11.解释语言符号的任意性.强制性.可变性,离散特征和线性特征。

12.为什么说语言是一个系统?它主要表现在哪些方面?13.解释语言系统的层次性。

14.解释语言的组合系统和聚合系统。

语音部分1.什么是语音?它有哪三要素?语音的本质是什么?2.语音的物理属性包括哪四方面?3.理解语音的生理属性。

4.哪些是语音的自然属性?语音的心理属性是什么?5.语音的本质属性是什么?它主要体现为哪两方面?6.什么是音素?7.什么是音标?国际音标有哪些优点?学习国际音标有注意什么?8.元音和辅音有哪些区别?9.什么是元音?掌握现代汉语普通话的舌面元音.舌尖元音.卷舌元音,注意汉语拼音和国际音标的对应关系。

10.什么是辅音?了解现代汉语普通话各辅音的发音部位和发音方法。

11.什么是音位?从哪四个方面来理解音位的性质?归纳音位理论的基本原理。

12.什么是音质音位?什么是非音质音位?它们分别还有什么名称13.什么是音位变体?说明条件变体和自由变体.音位和音位变体的关系。

14.什么是音位的区别特征?说明其通常表现。

举例说明不同语言的音位区别特征不同。

语汇部分1.什么是词?什么是语?什么是语汇?2.具体说明语汇有哪些主要的性质和特点。

3.什么是语汇学?研究语言结构主要有哪四大学科?4.什么是语汇系统的类聚关系?5.简要说明根据不同标准如何对词进行分类。

6.简要说明语的分类。

7.什么是语素?说明它跟音素.义素的区别。

8.语素的意义包括哪两种?9.举例说明汉语语素和汉字的关系。

10.举例说明从不同角度汉语语素分为哪些不同类型。

语言学概论试题集及答案

语言学概论试题集及答案

语言学概论试题集及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 语言学是研究什么的学科?A. 语言的起源B. 语言的规律C. 语言的运用D. 语言的发展答案:B2. 下列哪项不是语言学的分支学科?A. 语音学B. 语法学C. 修辞学D. 考古学答案:D3. 语言的最小意义单位是?A. 音素B. 词C. 语素D. 句子答案:C4. 语言的交际功能不包括以下哪一项?A. 信息传递B. 情感表达C. 思维工具D. 娱乐消遣答案:C5. 语言学家索绪尔认为语言的哪两个方面构成了语言系统?A. 语音和语义B. 符号和意义C. 语言和言语D. 语法和词汇答案:C6. 语言的音位学研究的是?A. 语言的语法结构B. 语言的语音系统C. 语言的词汇系统D. 语言的语义系统答案:B7. 语言的语义学研究的是?A. 语言的语音系统B. 语言的语法结构C. 语言的词汇系统D. 语言的意义系统答案:D8. 语言的形态学研究的是?A. 语言的语音系统B. 语言的语法结构C. 语言的词汇系统D. 语言的语义系统答案:B9. 语言的语用学研究的是?A. 语言的语音系统B. 语言的语法结构C. 语言的交际功能D. 语言的语义系统答案:C10. 语言的比较研究属于语言学的哪个分支?A. 社会语言学B. 心理语言学C. 历史语言学D. 计算语言学答案:C二、填空题(每题2分,共20分)1. 语言学研究的对象是______。

答案:人类语言2. 语言的三个基本功能包括______、______和______。

答案:信息传递、情感表达、思维工具3. 语言的最小意义单位是______。

答案:语素4. 语言的______是语言学研究的基础。

答案:规律性5. 语言学家索绪尔认为语言的______和______构成了语言系统。

答案:符号、意义6. 语言的音位学研究的是语言的______。

答案:语音系统7. 语言的语义学研究的是语言的______。

答案:意义系统8. 语言的形态学研究的是语言的______。

语言学概论 复习题汇总

语言学概论 复习题汇总

语言学概论一、术语解释1.语言学:语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。

语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题,揭示语言存在和发展的规律,使人们理解并掌握语言的理性知识。

2.2.索绪尔:现代语言学的历史,是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。

索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。

索绪尔被誉为“现代语言学之父”,《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。

索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于:把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。

3.布龙菲尔德:是美国描写语言学派的核心人物。

他们注重语言行为的描写,而不注重语言能力的解释;眼于语言间的差异,而不重视语言的普遍性。

其著作有《语言论》4乔姆斯基:1957年美国语言学家诺姆·乔姆斯基《句法结构》的出版,标志着“转换生成语法”的诞生。

这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的,它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义,因此,它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战,被人称作“乔姆斯基革命”。

5.普通语言学:也叫“一般语言学”,它的研究对象从理论上讲应该是全世界所有的语言。

普通语言学探究人类语言的共同规律以及各种语言在结构上的共同点和一般原理。

“语言学概论”课是普通语言学的入门课程。

普通语言学还可以根据研究的不同侧面再分为语音学、语义学、词汇学、语法学、语用学、风格学、修辞学等各门学科。

6.任意性:[概]:符号虽然是由形式和内容构成的结合体,但形式和内容之间没有必然的联系,它们关系是任意的,是不可论证的,完全是使用语言符号的社会长期以来约定俗成的习惯决定的。

[纲]:语言符号的任意性是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性的必然联系只有社会约定的关系。

7.理据性:指的是语义形成的可释性,也就是某一语音形式表示某一意义内容的原因或根据。

语言学概论题库

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语言学概论题库第一篇:语言学概论题库语言学概论题库一、填空题1.理论语言学以研究对象的不同,又可分为()和()。

2.人类对语言的研究大体上可分为()阶段、()阶段、()阶段、()阶段、()阶段。

3.语言学概论课是()的入门课。

4.()、()、()具有悠久的历史文化传统,是语言学的三大发源地。

5.中国传统的“小学”是指()、()、()。

6.()是我国古代的书面语,用它写成的文章称为()。

7.()被称为现代语言学之父,其代表作(《普通语言学教程》)在语言学史上具有十分重要的地位。

8.以某一种具体语言为研究对象的语言学叫()。

9.()的建立,使语言学摆脱了过去的附庸地位,成为一门独立发展的科学。

10.从一个横断面描写研究语言在一个时期的状态的语言学就是()。

11.语言学的主要任务是研究语言的()和()。

12.语言研究有悠久的历史,是一门古老的学科,人们一般称之为()。

该时期的语言研究是以()为主要研究对象的。

13.运用语言传递信息的过程,可以分为()、()、()、()、解码五个阶段。

14.历史比较语言学的先驱人物是();草创者是();奠基人物是拉斯克、葆朴、格林。

15.()不但宣告语言学的真正独立、而且为普通语言学的研究奠定了基础。

16.普通语言学的奠基人物是()和()。

(《》)在语言学发展史上起到了划时代的作用。

17.结构主义语言学派可以分为三派,它们是(布拉格学派)、(哥本哈根学派)、(美国学派)。

18.形式语言学的主要代表人物是(),他认为对语言进行描写和分析的目的在于研究人的()能力。

他的目标是建立一个能产生所有句子的()。

19.新时期语言学的最大特点是()、()。

20.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动,而且人生来有(),这是人和动物相区别的重要标志之一。

21.一种语言中句子数量是无限的,人类之所以能掌握语言,是因为构成句子的语言材料和()是十分有限的。

22.语言是人类社会的(),而且也是思维的(),这是语言的两大功能。

语言学概论试题及答案解析

语言学概论试题及答案解析

语言学概论试题及答案解析一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不是语言学的主要分支?A. 语音学B. 语法学C. 修辞学D. 语用学答案:C解析:修辞学虽然与语言使用有关,但它更多地关注语言的美学和说服效果,不是语言学的核心分支。

2. 语言的最小意义单位是什么?A. 音素B. 词汇C. 语素D. 句子答案:C解析:语素是语言中最小的意义单位,它可以单独存在,也可以组合成词汇。

3. 下列哪项是语言的同步研究?A. 历史语言学B. 社会语言学C. 结构语言学D. 心理语言学答案:C解析:结构语言学关注的是特定时间点上语言的结构,是语言的同步研究。

4. 语言的任意性原则是由哪位学者提出的?A. 索绪尔B. 乔姆斯基C. 布隆菲尔德D. 弗洛伊德答案:A解析:索绪尔是现代语言学的奠基人,他提出了语言的任意性原则,即语言符号的形式与其指代的对象之间没有必然的逻辑关系。

5. 下列哪项不是语言的功能?A. 信息传递B. 情感表达C. 社会认同D. 艺术创作答案:D解析:虽然语言可以用于艺术创作,但它本身不是一种艺术形式,因此不是语言的基本功能。

二、填空题(每题2分,共20分)6. 语言学研究的对象是________。

答案:人类语言7. 语音学研究的是语音的________和________。

答案:产生、传递、感知8. 转换生成语法是由________提出的。

答案:诺姆·乔姆斯基9. 在语言的词汇-语法参数中,________是指语言中词汇和语法的关系。

答案:词汇-语法参数10. 社会语言学研究的是语言与________之间的关系。

答案:社会三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述语言的创造性特点。

答案:语言的创造性体现在用户能够使用有限的词汇和语法规则生成无限多的句子。

这种能力源于语言的组合性质,即通过不同的词汇和语法结构的组合,创造出新的句子和表达。

12. 解释什么是“深层结构”和“表层结构”。

语言学:语言学概论考试题(题库版)

语言学:语言学概论考试题(题库版)

语言学:语言学概论考试题(题库版)1、单选人类开始制造工具这种行为意味着()A.人类已经产生了语言B.人类已经产生了思维C.人类已经同时产生了语言和思维D.人类既没有产生语言,也没有产生思维正确答案:B2、名(江南博哥)词解释音位条件变体正确答案:各个音位变体出现条件受环境等条件的制约。

3、单选下列现象中不属于词法手段的是()A.虚词B.重叠C.轻重音D.词形变化正确答案:A4、单选索绪尔创立的语言学可以称为()A.传统语言学B.历史比较语言学C.结构主义语言学D.社会语言学正确答案:C5、问答题说明汉藏语系的主要特点。

正确答案:A、有声调B、单音节词根占多数(单音节语素)C、词序和虚词是重要的语法手段D、量词丰富6、单选音素i和u的不同是由()决定的:A.音高B.音重C.音长D.音质正确答案:D7、单选下列关于思维和语言的关系的说法,不正确的是()A.感性思维不一定借助语言进行B.抽象思维有时与语言有脱节C.发散思维完全不需要借助语言D.抽象思维以语言为主要工具正确答案:C8、问答题论述语言学发展的历程?正确答案:语言学的发展同其他学科一样,经历了三个阶段:先是进行初步观察和内省思辩,然后是分清对象并加深观察和描写,最后才找出规律并形成理论体系。

从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方国家的一些学者对外部世界的视野大大开阔了,懂得的语言和了解到的语言也大大增多了。

17世纪和18世纪不少人对各种不同语言的词语发生兴趣,纷纷搜集和编纂多语种的对照词表。

这时候有人发现欧洲和亚洲的有些语言之间有很多明显的相似之处,就开始加以比较研究,随后越来越多的人对欧洲和亚洲的一些语言进行比较研究。

最初的研究可以说直觉和猜想多于科学成分。

后来语言学吸取了控竽学和声学研究的成果,建立了科学的语音学,运用科学语音学的理论和方法逐步发现这些语言相互之间有严格的语音对应关系,而每一种语言本身自古以来的语音演变也有严格的语音演变规律,从而证明这些语言来源于相同的原始母语。

《语言学概论》简答论述题答案(五篇材料)

《语言学概论》简答论述题答案(五篇材料)

《语言学概论》简答论述题答案(五篇材料)第一篇:《语言学概论》简答论述题答案《语言学概论》简答论述题答案全国自考办指定网络课程辅导网站全国十佳网络教育机构简答1、口语和书面语的关系:(1)区别:①口语是第一性的,书面语是第二性的;②书面语既不是口语绝对忠实的记录,也不是口语机械的复制口;③书面语写作有比较充裕的时间来推敲,可以写得比口语更精练、更精确;④口语由于有语境影响和面部表情、手势、体态的帮助,可以省略某些语言成分而不至于影响理解和交际,书面语却由于没有记录这些因素而别人很可能难以理解,因此书面语就不得不补上某些省略以后影响理解的成分(2)联系:书面语经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。

另外,书面语一旦在口语的基础上产生以后就具有相对独立性,就具有相对独立的发展史。

书面语由于克服了口语在空间和时间两方面和局限,就有可能积累起比口语更丰富的语汇,更精密复杂的语法结构,更多样化的表达方式,从而反过来影响和促进口语的发展。

2、言和客观存在形式:语言的客观存在形式是跟人和人类社会的口头交际活动分不开的。

语言的客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语,而当出现了文字以后,又表现为有形的书面语言即书面语。

口语和书面语都有两个方面:一方面是表示一定意义的声音或图形,这是一种物理现象;另一方面则是由声音或图形表示的意义,那是一种心理现象,或者说是思维活动的结果和感情的流露。

3、言和言语的区别:语言是说话所用的材料和规则,是抽象的、社会共同的;言语是对材料和规则的使用,是具体的、个别的。

4、索绪尔的贡献:主要在于从语言本体的角度界定了“语言”,明确地限定了语学的研究对象、范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代化道路。

20世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系统本身的内在规律。

5、语音的性质:①语音的物理属性;②语音和生理属性;③语音的生理属性;④语音的社会属性(本质属性)。

语言学概论试题库汇总

语言学概论试题库汇总

•6、下列语言学术语与语法形式有关的是( C )A、主谓B、体C、语调D、语境7、汉语语法学中,有将副词归入实词的,其分类标准是( •A•••)• •A、能够作句子成分B、是否能够表达意义• •C、能够作句子的主要成分D、是否有形态变化•••8、在语言结构的某一环节上能够互相替换,•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫( D )•••A、转换关系B、组合关系•••C、层级关系D、聚合关系•9、洋泾浜英语的基本特征是( D )• A、语音、词汇是英语的,语法基本上是汉语的B、词汇主要是英语的,语音、语法基本上是汉语的C、语音有较大改动,词汇、语法基本上是英语的D、语音有较大改动,词汇主要是英语的,语法基本上是汉语的10、下面词语属阶级方言的一组是( B )• •A、多头、田心B、黔首、寡人•C、行头、亮相D、圣母、上帝五、用义素分析法分析下列各组词( 9%)••• 妻子 [+人 +女性 +成年 +未昏]• 1、{• 未婚妻 [+人 +女性 +成年 +已昏]• 香(气味香) [+嗅觉 +好气味]•••••2、{•••••• 香(他很吃香)[+感觉 +受欢迎]•••••3、镰刀 [+工具 +农具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把构成]语言学概论试题(3)•一、填空(15%)1、狭义的应用语言学一般是指(语言教学)。

2、17世纪,法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本(《普遍唯理语法》)。

3、汉藏语系的语言除了汉语外,还包括(壮侗、苗语、藏、缅(选二))等三个语族的语言。

4、音素(是最小的语音单位)。

音节(是最小的能自由发音的语音单位)。

5、义素是用(对比)的方法,在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6、文字的发展经历了从象形文字到(表意)文字再到(表音)文字发展的三个阶段。

7、语法结构的分析方法主要有(中心词)分析法、(层次)分析法、(转换)分析法。

8、方言和亲属语言是语言(分化)的产物,•共同语的形成是语言走向(统一)的结果。

语言学:语言学概论考试资料

语言学:语言学概论考试资料

语言学:语言学概论考试资料1、单选下列关于语汇的表述中,正确的一项是()A.语汇是有意义的能独立使用的语言单位B.语汇是最小的有意义的语言单位C.语汇是固定词组和熟语的总汇D.语汇是一种语言中词和语(江南博哥)的总和正确答案:D2、问答题简答音位和音位变体的关系。

正确答案:音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类,音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。

音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位,音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。

3、问答题语言发展有什么特点?为什么会有这些特点?语言发展的不平衡性特点主要体现在哪些方面?正确答案:语言发展具有渐变性和平衡性两大主要特点,其它的特点还有相关性和规律性。

语言是人类最重要的交际工具,这种性质决定它的发展只能是渐变的,而且系统内部的组成部分的发展速度是不平衡的。

交际要求语言保持稳定的状态,不允许它一下子发生大的变化,但是,另一方面,随着社会的发展,日益增长的交际需要又不断的促使语言发生变化。

稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的。

所以语言的演变只能采取渐变的方式没,不允许突变。

语言系统的各个组成部分与社会发展的联系有很大的不同,联系最直接的事词汇,所以词汇对社会发展的反映最灵敏,变化比较快。

相比之下,语音和语法就稳固的多。

它们的变化速度是不平衡的。

语音不会随着词汇的迅速发展而发生系统的变化。

语法是组织语言材料的结构规则,旧词的消失不会对结构规则带来影响。

语法发展速度是很缓慢的,它的稳固性甚至比语音还要强。

语言发展的不平衡性特点体现在两个方面:一是语言系统的各个组成部分发展速度不一样,其中词汇变化最快;二是语言在不同地域的发展速度和发展方向也不一样。

语言系统各个组成部分中,词汇的变化最迅速,这是因为词汇与社会的联系最紧密、最直接,对社会的发展变化反应也最灵敏,社会的变化,现实现象的产生与消失,随时都能在词汇中反映出来。

语言学概论名词解释及论述题部分

语言学概论名词解释及论述题部分

语言学概论复习资料一、填空(15题,每题1分,共15分)1、主要分布:第一、二、三、四、六章。

2、注意:以下几点可能考到,注意浏览教材相关内容①记忆国际音标。

可能会给字让填国际音标。

②语言的结构类型(课本P20-23)a.词法类型:词根语、屈折语、粘着语、编插语b.句法类型:SVO型语言、SOV型语言、VSO型语言③语流音变(课本P87)定义:连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。

类型:同化、异化、弱化、脱落、增音④信息结构(课本P221-228)已知信息和未知信息(两者的区分与语境密切相关)、预设信息、指示信息⑤义素分析原则(课本P103-104)对等性原则、系统性原则、简明性原则二、名词解释(4题,每题5分,共20分)【屈折语】屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。

屈折可以分为内部屈折和外部屈折两种。

内部屈折指通过词的语音交替(改变部分语音)来构成不同的语法形式,表示不同的语法意义。

如英语的foot(脚,单数),feet(脚,复数)。

外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。

如英语的book(书,单数)后面加上词缀-s即表示复数意义books(书,复数)。

【词根语】词根语又称孤立语,其特点是缺乏形态变化,语法意义主要靠词序和虚词来表示。

汉语就是一种比较典型的词根语,如“我喜欢他”中“我”是主语,“他”是宾语,主要取决于词序;“买菜”是述宾结构,“买的菜”是偏正结构,主要取决于虚词。

除汉语外,数词根语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。

【语言的模糊性】所谓模糊性,是指类与类之间没有明确的界限,而是逐渐过渡的。

如“少年、青年、中年、老年”之间没有明确的界限,从少年到青年,从青年到中年、从中年到老年,都是逐渐过渡的。

日常语言中的语音、语义和语法,都普遍存在着模糊性。

其优点在于其灵活性。

假如不使用模糊词语,只使用明确词语,语言交际肯定难以顺利进行。

【语言的生成性】所谓语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。

语言学概论的简答题与论述题

语言学概论的简答题与论述题

来处理,这三个国 为每个人的嗓音, 理 论 体 系 和 方 法 和 物 理 学 的 结 合 结果,在每个人的
家 爱 使 用 的 就 是 每 个 音 的 具 体 音 论 体 系 的 现 代 科 使 之 成 为 一 门 现 发音、用词和使用
同一种语言,至少 色,使用的词语和 学的道路,20 世纪 代意义上的科学, 的 句 子 结 构 等 方
“话”是属于同一“语 来 处 理 语 言 和 方 说 话 行 为 和 说 出 类学、心理学、社 际 活 动 或 者 说 从
言”的不同“方言”还 言的区分问题 来的话,只能属于 会 学 等 其 他 科 学 言 语 活 动 这 样 的
是不同的“语言”, 简 述 语 言 与 言语
产生了重大影响 社 会 现 象 中 区 分
的语言差别很小, 的,是言语活动的 对象相对单纯,因 科 学 的 发 展 有 巨 统的那一部分。而
互相都能听懂,如 社会部分,语言则 而 有 可 能 逐 步 形 大的推动作用。4、 言 语 是 个 人 说 话
按 相 互 理 解 程 度 具有个人特色,因 成 本 学 科 特 有 的 语 言 学 跟 生 理 学 的 具 体 的 行 为 和
语言
此,只能按共同的 的,有规律可循而 的研究成果,语言 言 语 的 区 成系统 那一部 学的理论和方法 么
理 解 程 度 来 确 定 民族认同感,再参 分,而含有个人要 甚 至 超 载 了 语 言 答:1、语言和
几 种 身 份 未 明 的 考 社 会 政 治 因 素 素 或 个 人 杂 质 的 学领域,对哲学、人 言 语 是 从 口 头 交
说话都可以理解, 是 使 一 个 人 能 够 的 研 究 对 象 爱 你 础教育,民族语言 部分,是均质的,是

语言学概论试题库总

语言学概论试题库总
C、汉字、产于中国 (2分)
D、马雅文字、中美洲 (2分)
七、论述题(15%)
1、什么是词类?划分词类的标准主要有哪些?哪种标准最适用汉语?为什么?
1、词类是指词的语法分类 (2分)
2、划分词类的标准主要有三:意义标准;形态标准;功能标准。(6分)
3、功能标准最适用于汉语 (1分)
4、A、因为汉语缺乏形态变化,无法从形态上区分词类。 (2分)
3、 一种语言中数量最少的是( B )
A、音素 B、音位
C、语素 D、音节
4、 文字的前身是( C )
A、结绳记事 B、手势
C、图画记事 D、实物记事
5、 派生词中包含( B )
A、词尾 B、词根
C、虚词 D、根词
6、 语音和语义结合的最小的语言单位是( C )
A、音素 B、义素
C、语素 D、音位
7、 汉语单词“忽然”出现的位置是( C )
5、语法范畴 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别
四、试以国际音标标出下列各词的读音(10%)
1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开
五、用义素分析法分析下列各组词(9%)
瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]
1、{
鸟瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下]
生 [+存在状态 +开始或继续]
A、结构主义语言学 B、描写语言学
C、转换生成语言学 D、历史比较语言学
2、英语属于( A )
A、屈折语 B、词根语 C、多式综合语 D、粘着语
3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是( C )
A、音高 B、音强
C、音长 D、音质
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•6、下列语言学术语与语法形式有关的是( C )A、主谓B、体C、语调D、语境7、汉语语法学中,有将副词归入实词的,其分类标准是( •A•••)• •A、能够作句子成分B、是否能够表达意义• •C、能够作句子的主要成分D、是否有形态变化•••8、在语言结构的某一环节上能够互相替换,•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫( D )•••A、转换关系B、组合关系•••C、层级关系D、聚合关系•9、洋泾浜英语的基本特征是( D )• A、语音、词汇是英语的,语法基本上是汉语的B、词汇主要是英语的,语音、语法基本上是汉语的C、语音有较大改动,词汇、语法基本上是英语的D、语音有较大改动,词汇主要是英语的,语法基本上是汉语的10、下面词语属阶级方言的一组是( B )• •A、多头、田心B、黔首、寡人•C、行头、亮相D、圣母、上帝五、用义素分析法分析下列各组词( 9%)••• 妻子 [+人 +女性 +成年 +未昏]• 1、{• 未婚妻 [+人 +女性 +成年 +已昏]• 香(气味香) [+嗅觉 +好气味]•••••2、{•••••• 香(他很吃香)[+感觉 +受欢迎]•••••3、镰刀 [+工具 +农具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把构成]语言学概论试题(3)•一、填空(15%)1、狭义的应用语言学一般是指(语言教学)。

2、17世纪,法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本(《普遍唯理语法》)。

3、汉藏语系的语言除了汉语外,还包括(壮侗、苗语、藏、缅(选二))等三个语族的语言。

4、音素(是最小的语音单位)。

音节(是最小的能自由发音的语音单位)。

5、义素是用(对比)的方法,在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6、文字的发展经历了从象形文字到(表意)文字再到(表音)文字发展的三个阶段。

7、语法结构的分析方法主要有(中心词)分析法、(层次)分析法、(转换)分析法。

8、方言和亲属语言是语言(分化)的产物,•共同语的形成是语言走向(统一)的结果。

9、一种声音表达了几个意义,它们是同音词关系还是多义词关系,区分的标准是(看这几个意义是否有)联系。

•二、选择题(10%)1、使语言学成为一门独立的科学的是(D)A、结构主义语言学B、描写语言学C、转换生成语言学D、历史比较语言学• 2、英语属于(A)• A、屈折语B、词根语C、多式综合语D、粘着语3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是(C)A、音高B、音强C、音长D、音质4、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个(A)• A、音素B、音节• C、语素D、短语•5、属于熟语(固定短语)的有(B)• A、述语B、专名语• C、短语D、“的”字短语•6、下列语言学术语与语法意义有关的是(A)• A、主格B、内部屈折• C、重叠D、虚词•7、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是(B)• A、给他钱,叫他师傅B、给他书,笔给他• C、给他凳子,给他开门D、给他小说,看他的小说•8、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属,这说明汉语(A)•• A、没有性的语法范畴•••B、有性的语法范畴,但通过词汇手段来表示•••C、有性的语法范畴,但通过分析手段来表示•••D、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义•9、从语言的谱系分类看,汉语属于(A)• A、汉藏语系B、印欧语系• C、词根语D、粘着语•10、在词汇发展过程中,有些词不为人们使用而逐渐消失,•其原因是(B)•• A、音质音位的合并B、旧事物的消失•• C、词义的演变D、汉字的简化五、用义素分析法分析下列各组词(9%)丈人(古义)[+人 +男性 +年长的]•••• 1、{••••••••• 丈人(今义)[+人 +男性 +年长的 +妻子之父]•••••••••2、朋友 [+人 +有交情的]•••••••••{敌人 [+人 +敌对的]•••••3、酒精 [+无色液体 +药品 +用于消毒]语言学概论试题(4)•一、填空(15%)•• 1、(历史比较)语言学的出现,•标志着语言学走出传统语文学,成为一门独立的科学。

••••2、我国各民族的语言属于(汉藏、印欧、阿尔泰、南亚、南岛(选二))等五个语系。

••••3、在元音和辅音的几个区分标准中,(是否受到阻碍)是决定性的。

••••4、国际音标是在拉丁、•音标和音素字母的基础上根据(一对一(一音一符、一符一音))的原则创制出来的。

••••5、言外之意之所以能够被理解是因为(语境)起了补充说明的作用。

••••6、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字,古代苏末人的(楔形字),(中美洲的)玛雅文字以及中国古代的汉字甲骨文。

••••7、分化歧义,经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和(转换)分析法。

8、语言之间的接触会导致语言的借用、(同化(融合、替换))、混合等结果。

9、是否能够(独立运用),是区分词和语素的根本特点。

二、选择题(10%)1、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是( D )A、语言结构部门的范围不同B、语言存在的时间范围不同C、语言学与其它科学联系方式不同D、研究语言的操作方法不同2、日语属于( D )A、屈折语B、词根语 C、多式综合语D、粘着语•3、发音的时候。

声带振动,发音部位之间形成的窄缝比较大,气流略有摩擦。

这样发出的音叫( B )•••••A、元音B、半元音C、浊擦音D、塞擦音•4、对文字的产生有直接作用的是( B )• A、实物记事B、图画记事• C、结绳记事D、系珠记事•5、根据语素是否有直接用来造句的能力,可以分为( D )• A、词干语素和词尾语素• B、词根语素和词缀语素• C、前缀语素和后缀语素• D、成词语素和不成词语素••6、分析性的语法手段是( B )•• A、零形式B、语序C、外部附加D、内部屈折• 7、汉语的“我”,翻译成英语在不同的句子成分中,•分别是“I••”、•“me”、“my”、“mine”,这里使用的语法手段是( B )••••A、重叠法B、异根法C、重音移动法D、外部附加法8、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是( B )A、语素B、词C、句子D、句群9、在各个语系中,研究得最充分、最深入的一个语系是( B )A、汉藏语系B、印欧语系C、南亚语系D、阿尔泰语系10、下列诸现象中属于构词现象的是( A )A、汉语的“老”加“虎”变成“老虎”B、汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”C、英语的“help”(“帮助”,•现在时)加“ed”变成“helped”(“帮助”,过去时)••••D、英语的“dog•”(“狗”,•单数)加“ •s•”变成“•dogs”(“狗”,复数)五、用义素分析法分析下列各组词(9%)•• 丢失 [+停止 +具有]•• 1、{•• 保存 [-停止 +具有]••• 凳子 [+家具 +有腿 +供坐用 -有靠背]••• 2、{••• 椅子•[+家具 +有腿 +供坐用 +有靠背]•••••• 爱戴 [+爱 +下级对上级]••• 3、{••• 爱护 [+爱 -下级对上级]语言学概论试题(5)一、填空(15%)1、传统语文学一般主要指古代(印度)、古代(希腊)和古代中国三个地方的语文学。

中国传统的语文学通常叫小学。

•2、谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为(语系、语族、语支)。

•3、语言系统的两种基本关系是(组合关系)和(聚合关系)。

它们是打开语言的两把钥匙。

•4、从声音产生的角度来看,辅音的不同由(发音体)的不同和(发音方法)的不同决定的。

元音的不同主要由(共鸣器)的形状和大小的不同决定。

•5、世界上的表音文字可以分为(音节文字)和(音位)文字。

•6、不同级别的语法单位都可以从外部(功能)和内部(结构)的差别进行两种分类。

•7、汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大,但是仍然属于一种语言,这是因为使用者共同属于一个(民族),•并且有共同的(书面语(文字)),有共同语和共同的政治、经济、文化生活等。

二、选择题(10%)1、下面关于语言学发展路线不正确的一个是(A)A、从重视口语到重视书面语B、从重视表层到重视深层C、从重视外部亲属关系到重视内部结构关系D、从重视历史规定到重视现状描写2、语言的谱系分类采用的语言学方法是(、C)A、结构主义语言学B、转换生成语言学C、历史比较语言学D、传统语言学3、汉语拼音hen(恨)代表的是(B)A、开音节B、闭音节C、只有起音和领音的音节D、没有音谷的音节••4、属于音节文字的是(C)•• A、俄语文字B、日语的汉字•• C、日语的假名D、中国纳西族的东巴文字••5、根据构成词的语素数量的多少,把词分为(C)•• A、单义词和多义词B、类义词和同义词•• C、单纯词和合成词D、复合词和派生词••6、综合性的语法手段中没有(C)• A、重叠B、附加C、虚词D、内部屈折• 7、“说的是他”具有两种(D)• A、语音停顿B、层次结构•• C、表层意义D、深层意义••8、从语言的词的构造来看,汉语属于(C)•• A、汉藏语系B、印欧语系C、词根语D、粘着语9、下列诸现象中属于构词现象的是(A)A、汉语的“桌”加“子”变成“桌子”B、汉语的“同学”加“们”变成“同学们”C、英语的“help”(“帮助”,•现在时)加“ed”变成“helped”(“帮助”,过去时)•••••D、英语的“dog•”(“狗”,•单数)加“ s•”变成“dogs”(“狗”,复数)••10、现代汉语属于(B)•• A、比较语言学B、共时语言学•• C、历时语言学D、一般语言学•五、用义素分析法分析下列各组词。

(9%)••••• 忠实 [+忠诚 +可靠]•••• 1、{••••• 忠贞 [+忠诚 +坚定不移]••••• 眺望 [+用眼 +往一定方向 +向远处]• 2、{•••• 鸟瞰 [+用眼 +往一定方向 +向下]••••忘记•[+停止 +知道]•••• 3、{••••• 记住 [-停止 +知道]语言学概论试题(6)一、填空(15%)1、1786年,英国的Sir William Jones(威廉、•琼斯)在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出(梵语跟希腊语、拉丁语以及日耳曼语)有共同的结构特点。

为了纪念这一新发现,这一年被认为是语言学诞生的一年。

••••2、世界上的语言一般分为汉藏、印欧、(阿尔泰、南亚)等九个语系。

• 3、八个标准(基本)元音,其中前元音从高到低依次分别是(iea),后元音从低到高依次分别是(ouɑ)。

••• 4、一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做(音位变体)。

••••5、文字的个体符号(单字)以(音节或者音位(音素))为直接书写单位就是表音文字;文字的个体符号(单字)以(词或者语素)为直接书写单位就是表意文字。

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