幼儿园大班优秀数学教案《分类》含反思

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大班分类教案反思5篇

大班分类教案反思5篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性，教案中应当考虑到课堂氛围的营造，促进积极的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班分类教案反思5篇，供大家参考。

大班分类教案反思篇1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。

2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三）真是太棒了。

李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。

二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。

（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。

（1）师：请小朋友上来试一试。

（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。

还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。

四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。

（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。

（2）幼儿分组操作。

五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。

活动延伸师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

大班《分类》教案优秀6篇

大班《分类》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学课教案《分类》含反思

幼儿园大班数学课教案《分类》本次数学课主题为“分类”，旨在让幼儿们通过分类活动来锻炼观察和归纳的能力，激发他们对数学的兴趣和热情。

教学目标1.能够通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类2.能够运用语言与口头表述进行分类3.能够简单说明分类的依据，并体会分类的乐趣教学内容1.提问：你们知道什么是分类吗？为什么要分类呢？2.学习通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类3.运用语言与口头表述进行分类4.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类教学过程第一步：导入1.我们开始今天的数学课，“分类”是什么意思呢？2.为什么要进行分类呢？（引导读出孩子们的答案）第二步：重点讲解1.通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类–孩子们可以自己动手拿一些玩具进行分类，或者老师拿一些已经分类好的物品示范给孩子们观察2.运用语言与口头表述进行分类–让孩子们说出分类的方式，如“颜色相同的放在一起”、“形状相同的放在一起”、“大小相同的放在一起”等等3.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类–通过引导，让孩子们自己思考和总结，发现分类的依据并根据不同依据进行分类第三步：综合活动1.分组游戏：老师将一些带有颜色形状大小等特征的物品散放在教室中，孩子们分组进行分类–注意点：老师可以分别给每个孩子们一张图片，然后让他们按照图片上的所属物品进行分类2.问答互动：老师提问，孩子们回答–老师：“什么是分类？”–孩子们：“分类是将相同的物品放在一起，不同的物品放在不一样的地方。

”–老师：“分类有哪些依据？”–孩子们：“颜色、大小、形状、用途等等。

”第四步：课堂小结1.老师总结孩子们的回答，强化本节课的学习要点：“分类是将相同的物品归为一类，分类有不同的依据，如颜色、大小、形状和用途等等。

”2.老师鼓励孩子们自己分类，提高观察和总结的能力。

教学反思本次授课中，我采用了多种教学方式，如提问、讲解、互动、游戏等，使课堂气氛轻松愉快，孩子们感兴趣，积极参与。

幼儿园大班数学教案《分类》含反思

幼儿园大班数学教案《分类》含反思1200字一、教学目标：1.理解分类的概念，能够用基本分类法分类物品。

2.学习使用分类图表，能够对不同类别的物品进行归类。

3.通过观察、分析、归类，培养幼儿的观察能力和分类能力。

二、教学内容：1.复习：数数，数字认识。

2.新课：分类。

介绍分类的基本概念和方法，教授基本分类法，并进行样例演示。

3.实践：提供不同类别的物品，引导幼儿分辨并进行分类，使用分类图表整理分类结果。

三、教学步骤：1.热身：数数（15分钟）通过数数游戏、数数歌曲等方式，让幼儿集中注意力，熟悉数字和计数方法。

2.新课讲解（15分钟）（1）引入分类的概念，简单解释分类的意义和用途。

（2）提出分类的基本方法：按相同的特点或属性进行分类，让幼儿理解并记忆基本分类法。

（3）演示基本分类法：按颜色分类（比如红色、黄色、蓝色），让幼儿观看演示过程，介绍分类的基本步骤和注意事项。

（4）提高幼儿兴趣，让他们积极参与到分类的实践中。

3.讲解分类图表（10分钟）（1）教授分类图表的使用方法，并为幼儿提供分类图表模板做参考。

（2）进行示范，让幼儿理解如何使用分类图表。

4.分类实践（30分钟）（1）将不同类别的物品集中起来，例如彩色水晶球、宠物小狗玩具、天使与魔鬼玩偶等。

（2）指导幼儿观察并分类，使用分类图表归纳分类结果。

（3）鼓励幼儿在分类过程中提出问题和答案，引导他们思考和探究。

五、教学反思：1.教学成效评价经过教学，大部分幼儿掌握了基本分类法，能够灵活运用分类图表分类物品，也较好地培养了他们的观察分析能力。

2.教学过程中的不足和改进（1）时间控制不够，不同幼儿完成分类任务时间不一致，需要更好的时间安排。

（2）实践中幼儿涉及到新物品时，应引导他们提出问题和解决方案，这样可更好地激发他们的学习兴趣。

（3）适当增加交流互动环节，让幼儿和家长一起交流分享学习成果，让幼儿获得更多的认可和自信心。

幼儿园大班数学教案活动《分类》含反思

幼儿园大班数学教案活动《分类》含反思一、活动主题：分类二、活动目标：1、能够对物品进行分类；2、培育幼儿的察看本领和分类思维本领；3、能够简单地表达和阐释本身的分类结果。

三、活动准备：1、各种大小形状、颜色各异的物品；2、小黑板和彩色粉笔；3、大班老师依照形状、颜色、大小等不同属性把物品分类，摆放到布置好的分类呈现区。

四、活动过程：1、导入环节老师举起一些物品，提问：“同学们，这些东西怎么办？我们能分成几类呢？”引领幼儿接触不同的物品，以激发幼儿的分类喜好，并开始区分器具的共同或不同之处。

2、学习环节老师宣布：我们接下来要进行分类比赛，大家可以依照本身的想法进行分类。

然后，老师示范一次分类。

老师说：“我现在要把这些苹果、香蕉、西瓜和葡萄依据颜色分成4个小组，它们分别是红色组、黄色组、绿色组和紫色组。

”接着，询问幼儿：“你们可以按什么方式来分类呢？”幼儿依据形状、颜色、大小等属性，把物品分成几类。

然后让幼儿将物品分好放到分类呈现区。

（老师会在旁边引导、帮忙幼儿）3、创新环节幼儿以小组为单位进行分类比赛。

每组选一种器具，把它放到分类呈现区。

接下来，每组汇报本身的分类结果。

幼儿用彩色粉笔在小黑板上画出本身的分类，然后以小组为单位口头汇报哪种分类方式，说明他们分类的思想和过程。

4、总结环节老师请幼儿们用善意的语言评价小组之间的表现。

老师可口头或书面评价幼儿的表现。

五、活动反思：通过本次活动，幼儿们积极参加，加强了分类思维和分类察看本领，同时培育了幼儿合作学习的意识。

同时，我也通过察看幼儿在活动中的表现，发觉在幼儿对物品进行分类时，孩子们对于同一物品的属性理解不是特别明确，还有些模糊。

因此，在后续教育教学中，我将再次加强幼儿对物品属性的认知，和幼儿对物品分类的思维训练。

同时，将在幼儿生活教育中，更广泛地应用分类思维，培育孩子们察看本领及“活学活用”的本领。

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思[精选5篇]

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思大班数学教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养儿童的动手操作能力，合作交流能力，通过分类让学生感知不同标准分类的意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《分类》含反思教案吧。

活动目标1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

3，发展目测力、判断力。

4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

活动准备衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程评价等级:小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?生;应该把东西整理好。

把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。

有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。

在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。

同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】

大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么你有了解过教学反思吗？这次帅气的我为您整理了大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】，期望能够挂念到大家。

幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、生疏理解又来了、一共走了跑掉还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，相互出应用题给同伴猜加法还是减法活动预备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习5的加法。

1、出示图一。

这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

（指其次幅图）这里为什么要讲成是又来了？（指第三幅图）这里为什么要讲成是一共有？是谁和谁合在一起？（原来的5只和又来的1只）谁能把这件事来讲一件？（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。

这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

（指其次幅图）这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？（引导幼儿开放争辩）第三幅图到底是一共有还是还剩？为什么？谁能把这件事来讲一件？（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育玩耍。

跳房子。

1、每个幼儿在地上画一个简洁的小房子。

依据老师的口令又来了、一共走了跑掉还剩多少，跳到正确的小房子内，看谁反应又快又对。

2、幼儿自由结伴，找好伴侣进行跳房子的玩耍。

幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)

幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。

2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。

2.分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。

六、分组练习，巩固按物品用途分类。

1.介绍操作材料。

2.提出要求。

3.幼儿操作，师巡视指导。

活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。

虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。

第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。

但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。

能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。

因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。

还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。

我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。

幼儿园大班数学优秀教案《分类》及教学反思（最终五篇）

幼儿园大班数学优秀教案《分类》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《分类》及教学反思《大班数学优秀教案《分类》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。

2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

活动准备教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图活动过程一、学习游戏：1、碰球(7、8)2、开火车(8以内的加减)二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。

有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。

“出自:屈;老.师”(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。

三、练习活动：1、帮算式宝宝搬家2、看标记写算式(小鸡图)四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。

教学反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班数学优秀教案《分类》含反思这篇文章共1611字。

第二篇：幼儿园大班数学优秀教案《三层分类》及教学反思《大班数学优秀教案《三层分类》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、练习按三重条件分类，并计数出总数。

2、尝试自己出题考别人。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

幼儿园大班数学教案活动《分类》含反思

幼儿园大班数学教案活动《分类》含反思大班数学教案活动《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力，通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类，体验数学活动的乐趣。

设计意图：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。

因此，他们对操作比较感兴趣。

但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：一、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家。

听伞们这么吵，小熊可急坏了，呀!这，这可怎么办呀?小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。

我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思[精选]

2.答案部分可以适当提供提示，如分类步骤、注意事项等，帮助幼儿顺利完成作业。
3.在下一节课前，教师可以组织分享环节，让幼儿展示自己的作业成果，互相学习和交流。
四、课后反思及拓展延伸解析
课后反思和拓展延伸是提高教学质量的重要环节，以下是一些建议：
1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类学习中的困难，针对问题进行教学调整。
5.总结与拓展（5分钟）
教师引导幼儿总结今天所学内容，让幼儿明白分类在生活中的重要性。
六、板书设计
1.板书标题：有趣的分类
2.板书内容：
（1）分类的概念
（2）分类的标准
（3）分类的方法
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友们回家后，观察自己的房间，尝试用今天学到的分类方法整理房间。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
3.培养幼儿合作、交流的意识，发展语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握分类的标准。
教学重点：培养幼儿运用分类方法整理物品的能力。
四、教具与学具准备
教具：各类物品的图片、分类板、磁性教具等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师出示一幅杂乱无章的房间图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这个房间怎么样？我们来帮它整理一下，好不好？”
2.拓展延伸：教师可以根据幼儿的学习情况，设计更多有趣的分类活动，如按颜色、形状、大小等分类，提高幼儿的分类能力。
3.组织分类小游戏，如“找不同”、“分类接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

幼儿园大班数学优质教案《分类》及教学反思[精选]

幼儿园大班数学优质教案《分类》及教学反思[精选]一、教学内容在教学《分类》这一部分，我们选取幼儿园大班数学教材第三章节，详细内容主要围绕生活中各种物品和图形进行分类。

通过实践活动，引导幼儿观察、思考，培养他们分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握分类基本概念和方法。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题能力。

3. 培养幼儿合作、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握分类方法。

教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（水果、蔬菜、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅丰富多彩超市图片，引导幼儿观察并提问：“你们在超市里都看到什？它们是怎样摆放？”邀请幼儿分享自己观察和发现，引导他们关注分类概念。

2. 例题讲解（10分钟）讲解分类方法，并引导幼儿模仿和尝试。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿将学具进行分类。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

强调分类在生活中重要性。

六、板书设计1. 板书《分类》2. 板书内容：分类概念分类方法分类应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察家里物品并进行分类。

每个小组完成一幅分类画，展示自己分类成果。

2. 答案：观察家里物品，如文具、衣物、食物等，按照不同属性进行分类。

完成分类画，要求颜色鲜艳、内容丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教学过程中，幼儿对分类概念和方法掌握程度如何？教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿注意力？如何在今后教学中，更好地引导幼儿观察、思考、解决问题？2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中分类现象。

家园共育，让家长参与幼儿分类活动，提高幼儿分类能力。

开展其他形式分类活动，如分类故事、分类游戏等，丰富幼儿分类经验。

重点和难点解析：1. 实践情景引入方式。

2. 例题讲解清晰度和互动性。

幼儿园大班数学教案《分类》含反思

幼儿园大班数学教案《分类》
教学目标
1.能够将不同形状的物品进行分类。

2.能够将相同颜色的物品进行分类。

3.能够将相同大小的物品进行分类。

4.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的分类思维能力。

教学准备
•不同形状、颜色、大小的物品
•胶布
•白板、白板笔
•音乐
教学过程
1. 热身
播放适合儿童的音乐，让孩子跟着音乐做简单的大体活动，例如：
扭秧歌、看谁跑得快等。

2. 引导
•老师拿出一些物品，例如：球、骨头、拖鞋、毛绒玩具等。

•老师将所有物品都放到一起，让孩子自己合理地把它们分类。

3. 实践
1.老师可以将不同形状的物品数个放在一起，让孩子识别并
分类。

2.老师也可以将相同颜色的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。

3.老师还可以将相同大小的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。

4. 整理
•老师可以把所有物品收起来放回盒子里。

5. 总结
•在整理完毕后，老师可以让孩子回忆并总结当天课上学到的内容。

反思总结
这一堂课我发现，孩子们在分类方面还有些困难，需要我在教学中
有更加耐心，更加细致地引导他们，同时应该多创造一些符合孩子们
认知规律的情境，这样有更多的实际操作，才能提升孩子们的操作技
能和反应能力。

另外，遇到孩子们的不懂问题时，我更应该耐心倾听，并给予引导和解答，让他们能快速理解并把握到课程的内容。

最后，
我会对自己的教学方法和教学态度进行反思，并不断完善自己的教学
方法，让幼儿园大班数学教育更加符合孩子们的成长发展需要。

幼儿园大班优秀数学教案《分类》含反思

活动目标1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。

2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。

3.喜欢参与集体游戏活动。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。

2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。

3.放置图形片的扁平框（或盒）若干。

4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。

活动过程1.商店进货（1）一起商议玩开饼干商店游戏。

商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。

（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。

如：我把红饼干送到红色标记的筐里。

我把绿饼干送到这绿色标记筐里……（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……2.介绍饼干（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的饼干）。

说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。

因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。

”（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。

介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。

！”3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。

（1）买2块不一样的饼干。

（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。

这两块饼干什么地方不一样？）（2）买2块相同的饼干。

（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。

幼儿园大班数学课教案《分类》及教学反思五篇范文

幼儿园大班数学课教案《分类》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学课教案《分类》及教学反思大班数学课教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习图形的兴趣，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班数学课《分类》含反思教案吧。

设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。

这里所谓的“属性”指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。

分类的结果实际是“集合”的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。

有关“物体的分类”在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。

分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。

依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。

在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。

在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

引发幼儿学习图形的兴趣。

初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。

出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。

在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。

教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4.学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

幼儿园大班数学教案《分类》含反思

幼儿园大班数学教案《分类》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班数学教学。

在孩子们学习数学的过程中，分类是一个重要的方面。

分类不仅能够培养幼儿的观察力、分析能力和归纳能力，还能够提高幼儿的语言表述和沟通能力。

因此，本次教案中，我们将通过一些活动和游戏来帮助幼儿学习分类。

教学目标•认识各种物品的不同特征，能够准确分类。

•能够使用分类的基本策略，比如形状、颜色、大小、用途等方面进行分类。

•培养孩子们的注意力、观察力、想象力和归纳能力。

•提高孩子们的语言表述和沟通能力。

教学内容与方法内容本次教学内容主要包括以下方面：•各种物品的形状、颜色、大小、用途等分类基本特征。

•使用分类树等工具对物品进行分类。

方法•观察活动：老师指定一些物品，让孩子们自由观察并发现它们之间的规律，然后进行分类。

•可视化教学：使用图片、卡片等工具，让孩子们看到具体的物品，并进行分类。

•游戏活动：比如“好朋友”，老师将一些相似的物品进行配对，让孩子们找到一对一样的物品，同时提醒他们找到物品的相同点。

•想象活动：老师在黑板上画一些物品的外形，然后让孩子们根据外形进行分类。

比如画一个圆，让孩子们想象哪些物品是圆形的，然后进行分类。

教学反思本次教学中，我发现孩子们对“形状”和“颜色”的概念还不是很清晰，很多孩子将形状和大小混淆了。

下一次我需要更加注重这方面的概念讲解，并且在观察活动中将这些概念更加明确地展示出来。

此外，在游戏活动中，我观察到有一些孩子将物品分类的标准相对比较狭隘，只能根据一两个方面进行分类。

我需要在接下来的教学中，让孩子们了解到分类可以根据各种特征进行，同时需要对孩子们的分类标准进行引导和提示。

例如，当孩子们将一个圆形蓝色小球和一个圆形绿色小球分到不同类别时，我可以问孩子们为什么这样分类，让他们察觉到可以根据不同的特征进行分类。

最后，本次教学中的活动和游戏取得了很好的效果，孩子们的语言表达和沟通能力得到了提高，他们也更加关注物品特征之间的关联。

大班数学详案教案及教学反思《分类》

大班数学详案教案及教学反思《分类》一、教学目标：1.能够熟练掌握数的分类；2.能够能够运用所学知识进行举一反三；3.能够培养学生主动思考，积极参与的态度。

二、教学内容：1.数的分类；2.练习。

三、教学过程：（一）热身1.班会结束后，学生回到座位，保持安静。

2.老师提问：你们经常听到的“分类”是什么意思？（学生作答）3.引出本节课的主题：分类，今天我们来学习数的分类。

（二）讲授1.呈现问题：使用什么标准可以将1-10中的数进行分类？2.听学生发表自己的想法，引导学生慢慢地想到，可以使用奇偶性、个、十、百位的大小，质数等的标准对1-10中的数进行分类。

3.老师展示相应的分类图表，并向学生解说每种分类的认识方法，帮助学生理解分类的重要性。

4.老师通过小组讨论的方式，让学生自行收集并列出常见的数的分类，让学生在思考中形成记忆。

5.老师根据学生的分类结果，让学生进行归纳总结。

（三）练习1.老师让学生进行个别练习，以检测学生的掌握程度。

2.老师让学生自己设计题目，并且分享给全班。

在分享的过程中，学生可以得到其他同学的指导，同时也触发了其他同学不同的思维方式，增强了全班学生对本节课的认识和记忆。

（四）反思1.本次课堂教学采用了多元化的教学方式，可以大大提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，其中小组讨论和设计题目的方式对学生的主动思考，积极参与起到很好的促进作用。

2.在讲授的过程中，老师应该更加深入地引导学生，使学生能够更加深刻地认识到数的分类的重要性，同时在练习环节进行及时的指导和纠正，让学生能够加深对分类的理解，锻炼培养学生自主学习、主动思考的能力。

大班数学优秀教案及教学反思《分类》精选

大班数学优秀教案及教学反思《分类》精选
一、教学内容
本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节“分类”。详细内容包括：理解分类的含义，能够根据物体的某一特征进行分类；掌握基本的分类方法，如按形状、颜色、大小等分类；通过实践操作，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿理解分类的含义，掌握按形状、颜色、大小等分类的方法。
-教师演示如何将卡片上的物品进行分类，并解释分类的含义。
3.随堂练习（5分钟）
-教师发放幼儿用分类卡片，让幼儿根据所学的分类方法进行操作。
-教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.动手操作（15分钟）
-幼儿分组进行磁性玩具的分类，教师观察并指导。
-每组完成后，让幼儿展示并分享他们的分类成果。
-作业内容要与课堂教学内容紧密结合，强化学习效果；
-作业难度要适中，既能巩固所学，又不会给幼儿带来过重负担；
-作业应具有实践性，鼓励幼儿在实际生活中运用所学知识。
六、课后反思与拓展延伸的深度
课后反思和拓展延伸对幼儿的长期学习至关重要：
-教师应引导幼儿从多个角度反思学习过程，如分类的方法、遇到的困难、解决问题的策略等；
2.能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解分类的含义，能够灵活运用分类方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：分类卡片、磁性教具、白板、记号笔。
学具：幼儿用分类卡片、磁性玩具、彩笔、剪刀、胶棒。

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思[精选]

幼儿园大班数学教案《分类》及教学反思[精选]一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节“分类”。

详细内容包括：引导幼儿认识分类的概念，学习按不同标准对物品进行分类；培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握分类的概念，能按不同标准对物品进行分类。

2. 培养幼儿的观察能力，使他们在观察中发现问题，解决问题。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握分类的方法，能灵活运用到实际操作中。

重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：分类图卡、磁性教具、挂图等。

学具：操作材料（各种物品）、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个杂乱无章的房间，引导幼儿观察并思考如何整理。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过分类图卡，讲解什么是分类，如何按不同标准进行分类。

教师举例，如按颜色、形状、大小等标准对物品进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套操作材料，要求幼儿按照教师给出的标准进行分类。

教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。

4. 小结与讨论（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的分类心得。

5. 课堂游戏（5分钟）教师组织一个“分类接力赛”游戏，检验幼儿对分类方法的掌握程度。

六、板书设计1. 板书大班数学《分类》2. 内容：分类概念分类方法（颜色、形状、大小等）分类实践七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，按照不同的标准进行分类，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了分类的概念和方法。

但在课堂游戏中，部分幼儿对分类方法的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，尝试用分类的方法解决实际问题。