小学语文三年级 雨中PPT课件
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6.《秋天的雨》课件(共45张PPT)
书写指导
上 盒颜料票
下
半
左
包
右
结 构
争仙 闻 勾
围
结 构
紧 洞 油 曲丰
独体字
重难点字书写指导
hé
上、下两部分要写得 又宽又扁。“皿”的 四个竖画间距相等并 稍向中间聚拢。
yán
左半部分下面的三个撇要 写成短撇。右半部分“页” 的起笔与左半部分的第一 横在同一水平线，最后一 点和左半部分的最后一撇 在同一水平线。
结构梳理
总
天 分述 好闻的气味
丰收
的
雨
吹起喇叭
欢乐
总结：带来了丰收、欢乐的歌
课堂演练
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
1.这篇课文是从_秋__天__缤__纷__的__色__彩__，_秋__天__ _的__丰__收__景__象__，_深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这 几方面描写秋天的雨的。
读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从 哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。
《太阳时钟》从田野、植物的种子、 幼小的动物和候鸟这四个方面写了秋天。
《太阳时钟》主要写了动植物在 过冬之前迁徙的情景。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下”：这里用“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳” 来形容松柏为了抵御冬天的寒冷而穿上的保护衣，给人一种 坚强、挺拔的感觉。用“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下”来形容杨树、柳树为了准备过冬而掉落叶子的现象，给 人一种自然、有序的感觉。
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
遇到不懂的、难理解的词语，可以 先读读下文，边读边想象画面。
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
德征服狂犬病的经过的？
4. 默读课文，画出文中表示时间的词语。 5.
小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂
犬病的经过。 三、研读课文 2、3 自然段
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
（在评议、朗读过程中理解 “五年” “ 孜孜不倦” “终于 ” ，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德 对疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的 责任。 ） 4.小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰 辛的努力， 终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一 步， 但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人 体的危害而忧虑不安。 接着发生了怎样的事情使他最 终征服了狂犬病？我们接着看课文。 四、研读课文 4～12 自然段
反复品读感悟：从这些情感变化你中体会 到什
么？
3
怎样读好这些语句？ 3.
4 同桌互相交流自己的感受。
学生汇报、补充和朗读。
1
朗读自己最感动的句子。
引导学生深入感受交
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获 得了成功？
2. 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 3.
少吧？谁来告诉大家：课文主要讲了一件什么事？ 三、布置作业 抄写生字、新词。 第二课时 一、复习，导入新课 1.听写生字词。 2.通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、 整体感知，理解“征服”
《雨中》ppt课件完美版
• 东省烟台市环卫工人张国顺，17日在市区月亮湾景区的公 交车站捡到一个女大学生的钱包。他在雨中苦等2小时， 终于等来了失主，女大学生感动得直掉眼泪。
• 一场突如其 来的雷阵雨给许 多出行的市民带 来不便。在义乌 火车站广场，一 位男子在暴雨中 不顾雨水侵袭， 为在雨中奔跑的 小女孩撑伞挡 雨。
引用名言、诗句
• 例如：《鲁滨孙漂流记》 • 在最不幸的处境中，我们也可以把好处和
坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事 情。
• 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能
通过。
——米歇潘
罗阳：用生命托起战机的航空英模
2012年1月，罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载 机歼-15研制现场总指挥。没有经验，也没有现成的 关键技术可以借鉴，航空制造大国对技术的封锁， 逼着航空人只有自主创新一条路可以走。在航母上， 罗阳坚持亲力亲为，与科研人员一起整理试验数据， 观看每次起降过程，记录和分析飞机状态，出现身 体不适，也没有中途下舰，甚至都没有去找医护人 员检查。
傍晚，天还没有黑， 就淅淅沥沥下起雨来。
路上，……
…… 这初夏的雨点，是那 么清凉，这雨中的世界， 是那么清新。
材料作文
• 根据下面的材料，展开合理想象，写一 篇记叙文。(30分)
• 要求：(1)自拟题目；
•
(2)注意文章衔接；
•
(3)运用多种表达方式；
•
(4)补写500字左右。
审题：多种表达方式
• 微风习习，绿草如茵，湿漉漉 的地面上，映出绿树红花，好一个 生机勃勃的夏天！
感悟
• 我突然感到初夏的雨点很凄凉！ 为了给人们报信，为了滋润万物， 不惜牺牲自己的生命。它们的生 命，就如烟花一般，美丽过后就 稍纵即逝了啊！这不禁让我想起 了一句话：“生命一次，美丽一 次。”哪怕生命是再怎么的渺小， 再怎么的简短，但只要美丽过一 次，绽放过一次，那生命就会是 永恒的！
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
播种。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱 它亲它，教它发芽。 提示：这两个句子都是拟人句，体现了春 雨带给大地的变化。
我来美美地读课文：
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵— —嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下 来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲 起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就 是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。 ” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心 的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的 呢？
３、默写全诗。 六、回顾总结，受之以渔 以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者 是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的 呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──
第三课时
一、导入，简介相关资料 １、背诵有关描绘春天景色的诗句。 ２、齐读诗题：忆江南 ３、介绍诗人和创作背景：
二、初读全诗，感知词的特点
１、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。 ２、初步感知词的特点： ３、指名读。 （重点提示“谙”这个生字的读音） 。 三、自学交流，探究诗意
2 桂林山水 教学时间 教学目标： （一）知识与技能：学习本课生字新词；感情朗读 课文；熟练有感情的背诵课文；注意分号的用法。 （二）过程与方法：学习作者细致观察和具体形象 的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力 （三）情感态度与价值观：了解桂林山水的特点，
3 春天的小雨滴滴滴
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闭上眼睛听一听，你听 到春雨的声音了吗？
自学要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，把字音 读正确，把句子读通顺。 2.想一想，春雨美吗？美在哪里呢？
统编版三年级语文上册6秋天的雨 课件(共30张PPT)
有一盒五彩缤纷的颜料
秋
丰收的歌
天 的
藏着非常好闻的气味
快乐的歌
雨
吹起金色的喇叭
第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准 备过冬的情景，奇妙地串起来，描画出一 个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者 对秋天的热爱和赞美之情。
秋雨的气味
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味呢？
田野
像金色的海洋
比喻修辞果树ຫໍສະໝຸດ 菊花仙子橙红色，你挤我碰 得到的颜色就更多
争着要人们去摘 拟人修辞
在秋雨里频频点头
思考这两个句子的不同之处。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好 多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现
冬天快要来了。小松鼠找来松果当食粮，小青蛙在 活跃、
加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。松柏穿上厚厚 繁忙
的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的秋
的脚下。它们都在准备过冬了。 拟人
天
小青蛙冬眠 比作 准备舒舒坦服地睡大觉
松柏的叶子 仍是绿的
比作
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
小喜鹊： 小松鼠： 小青蛙： 松柏： 杨柳：
趁你没留意，把秋天的大门打开了。
因为它不知不觉地就来到了我们 身边，打开秋天的大门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三年级语文雨中课件
学习目标
1.学会本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，通过人们帮助姑 娘捡苹果的事，学习助人为乐的精神。
雨中
生字学习 课文朗读 思考答疑 复述课文
读一读生字
淅(xī)沥(lì) 撑(chēng)着 偶(ǒu)尔 穿梭(suō) 货(huò)车 拐 (guǎi)弯 箩(luó)筐(kuāng) 捡(jiǎn)苹果 瑞 (ruì)雪 轿(jiào)车 嬉 (xī)笑
人教版三年级语文下册第六单元
雨中
的环境，那幸福的生活，那日新月异的国与家
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送 到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。
司机是个小伙子，他把头伸出 窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和 孩子们一块儿捡起苹果来。
小轿车停下来了，走下来一位满 头白发的老爷爷，还有路边过往的行 人，都来帮着捡撒了满地的苹果。
撒 苹
孩子们：跑、捡、挥、站
助 人
果 司机：伸、笑、跳、捡
为 乐
老爷爷、行人：捡
默读全文，思考： 作者是按照什么顺序描写这件事的？ （事情发展的顺序）
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送
到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。 现在的我你还记得吗，一个不引人注目的傻姑娘，不知未来的你会不会成为一个袅袅婷婷的女子，会不会在安闲的午后穿着你最爱的长裙，让柔和阳光 和着时间偷偷顺着你的肩胛流走？会不会在古老的江南，用带有淡香的墨水在羊皮卷上写上祝福的东巴文字，赠予过往的有缘人？会不会在茶马古道的驿站， 用你的巧手去弹家传的古筝琵琶？ 我很好奇，你会是怎样的一个女子？是如花木兰的巾帼不让须眉，亦或是李清照的婉约秀丽？是 我很好奇，未来的你会不会选择我喜欢的设计？会不会在我喜欢的地方开 如秋瑾的坚韧不屈，还是蔡文姬的才华横溢？ 一家咖啡馆？那个店里会不会有一个文艺的名字，里面的设计是不是我喜欢的——房顶是淡淡的咖啡色，桌椅是木制的，总是不经意间散发出淡淡清香？阳 台上的植物会不会有我喜欢的山茶花——似朝霞，艳丽却不失温馨。那些桌上 的桌布会不会是我喜欢的淡蓝色？是不是会有几个知心朋友在一旁陪你侃侃家 常？
6.《秋天的雨》课件(共33张PPT).ppt
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳 跳着把秋天给我们送来了。今天 就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
初读课文
自由朗读课文，圈画生 字、新词，读准字音，读通 语句。标注自然段序号。
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
钥匙 五彩缤纷 一枚 频频
阅读拓展
读一读课本后面的阅读链 接《太阳时钟》，想一想短文 和《秋天的雨》有什么相同和 不同之处？
相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。 部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的 美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在 过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更 为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美 之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在 让我们了解一些自然知识。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
动植物准备过冬
④
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在 告诉我们什么呢？动植物们做了哪些准备 呢？朗读第4自然段，圈画相关语句。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
你看，
它把黄色给了银杏树 ，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
是给田野的， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳 跳着把秋天给我们送来了。今天 就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
初读课文
自由朗读课文，圈画生 字、新词，读准字音，读通 语句。标注自然段序号。
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
钥匙 五彩缤纷 一枚 频频
阅读拓展
读一读课本后面的阅读链 接《太阳时钟》，想一想短文 和《秋天的雨》有什么相同和 不同之处？
相同点： 都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。 部分语句都用了比喻、拟人的修辞手法。
不同点：
《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的 美景；《太阳时钟》主要描写了动植物在 过冬前迁徙的情景。《秋天的雨》语言更 为优美，充满了作者对秋天的喜爱、赞美 之情；《太阳时钟》语言相对平实，旨在 让我们了解一些自然知识。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
动植物准备过冬
④
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在 告诉我们什么呢？动植物们做了哪些准备 呢？朗读第4自然段，圈画相关语句。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
你看，
它把黄色给了银杏树 ，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
是给田野的， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
荷叶的具体形象。 “碧绿”写出了荷叶的“颜色美” ； “大圆盘”写出 了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美” ，挨挨挤挤，写出荷叶的繁 茂，把荷叶写活了。 ）
B.
指导朗读：该怎样挨挨挤挤读慢……）
C.
课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？（为了更好地突出
荷花的美。 ） ②池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来 的？（有的……有的……有的……）
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
课文中，春雨都发出了哪些声音呢？
淅淅沥沥——棚顶的波浪板上 滴滴答答——树林里的叶子上
叮叮咚咚——铁皮屋顶上
淅淅沥沥——油加利树上
啪啦啪啦——相思树上
哗啦哗啦——羊蹄甲上、面包树上 嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪——小伞上 叮叮咚咚——地面上
春雨发出各种不同的声音，整片树林仿 佛成了一座音乐厅。
这是一个（比喻句），作者把（有春雨 声音的树林）比作（音乐厅），体现了（春 雨声音的动听）。
四、再读课文，理清脉络。 ①我看荷花
讨论：看提纲；给课文分段。
2.总结：第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香
。 第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。
2.提示方法：我们该怎样去学习？（①结合看图，初读课文，读 通句子，了解词意。②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。 ③结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。 ） 小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大 致了解。 第二课时
三年级语文《秋天的雨》PPT课件
任务： 漫步秋雨中， 品缤纷秋色
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
第一课时
“一场秋雨一场凉”，夏天 通过还考没验真，正走远，小雨点就蹦蹦跳 获得跳秋着之把钥秋天给我们送来了。今天
就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
考验 字词大ห้องสมุดไป่ตู้关
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第二课时
品悟秋之美
动植物准备过冬
④
自由朗读2-4自然段，边读边思考：
①
课②文从哪几个方面描写⑤了秋天的雨？ 缤纷的色彩
③
丰收的景象
缤纷的色彩
自由朗读第2自然段，想一想秋天的雨给 大② 自秋天然的带雨来，了有哪一些盒五颜彩色缤，纷圈的画颜出料。来你。看，它把
黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
考验 课文理一理
朗读课文，想一想：④ 秋天的雨给你留下了
什么①印象？在文中圈画出相关语句。
②
⑤
③
恭喜你通过考 验，获得秋之 钥！让我们打
开秋的大门吧！
沐浴秋雨， 品缤纷秋色
打开秋之门
自由读第1自然段，边读边思考：为什么说 秋天的雨是一把“钥匙”？
比喻
①
秋雨开启秋天的大门，将人们 从炎热的夏季引入到秋天。
读了这些句子，你觉得“五彩缤纷” 仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第一课时 第二课时
第一课时
“一场秋雨一场凉”，夏天 通过还考没验真，正走远，小雨点就蹦蹦跳 获得跳秋着之把钥秋天给我们送来了。今天
就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
考验 字词大ห้องสมุดไป่ตู้关
词语我会认
yào shi
bīn
méi pín
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
第二课时
品悟秋之美
动植物准备过冬
④
自由朗读2-4自然段，边读边思考：
①
课②文从哪几个方面描写⑤了秋天的雨？ 缤纷的色彩
③
丰收的景象
缤纷的色彩
自由朗读第2自然段，想一想秋天的雨给 大② 自秋天然的带雨来，了有哪一些盒五颜彩色缤，纷圈的画颜出料。来你。看，它把
黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
考验 课文理一理
朗读课文，想一想：④ 秋天的雨给你留下了
什么①印象？在文中圈画出相关语句。
②
⑤
③
恭喜你通过考 验，获得秋之 钥！让我们打
开秋的大门吧！
沐浴秋雨， 品缤纷秋色
打开秋之门
自由读第1自然段，边读边思考：为什么说 秋天的雨是一把“钥匙”？
比喻
①
秋雨开启秋天的大门，将人们 从炎热的夏季引入到秋天。
读了这些句子，你觉得“五彩缤纷” 仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
播种。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱 它亲它，教它发芽。 提示：这两个句子都是拟人句，体现了春 雨带给大地的变化。
我来美美地读课文：
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵— —嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下 来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲 起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就 是一面鼓。雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
5.
师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总 结
段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单
些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ）
6.
总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层 意
思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较
我来美美地读课文：
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸
出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝 的，甜蜜蜜的！
我来读其他描写雨的诗：
春夜喜雨 ［唐］ 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
清 明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，
三年级语文雨中课件(2019年11月)
这篇课文按“撒苹果--捡苹果--苹果 回到车上”的顺序，也就是按事情发展 顺序讲述了一个动人的故事。请大家按 这个顺序回家把这个故事讲给父母听。
箩(luó)筐(kuāng) 捡(jiǎn)苹果
瑞 (ruì)雪 轿(jiào)车 嬉 (xī)笑
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帝令侯莫陈昶击之 弼为监军 谓昶曰 "宜选精骑 直趋祈连之西 贼若收军 必自蓼泉之北 此地险隘 兼下湿 度其人马 三日方度 彼劳我逸 破之必矣 若邀此路 真上策也 "昶不能用 西取合黎 大军行迟 虏已出塞 其年 弼又从梁士彦攻拔寿阳 改封安乐县公 除浍州刺史 转南司州刺史 司马 消难之奔陈 弼追之不及 遇陈将樊毅 战于漳口 自旦及午 三战三捷 除黄州刺史 转南定州刺史 开皇初 以前功封平昌县公 入为尚书右丞 时西羌内附 诏弼持节安集 置盐泽 蒲昌二郡而还 迁左丞 当官正色 为百僚所惮 三年 突厥寇甘州 以行军司马元帅窦荣定击破之 还除太仆少卿 转吏 部侍郎 平陈之役 杨素出信州道 令弼持节为诸军节度 仍领行军总管 刘仁恩之破陈将吕仲肃也 弼有谋焉 加开府 擢拜刑部尚书 领太子虞候率 上尝亲临释奠 弼与博士论议 词致清远 上大悦 谓群臣曰 "朕今睹周公之制礼 见宣尼之论孝 实慰朕心 "时朝廷以晋阳为重镇 并州总管必属亲 王 其长史 司马亦一时高选 前长史王韶卒 以弼有文武干用 出为并州长史 十八年 辽东之役 授元帅汉王府司马 仍领行军总管 军还 历朔 代 吴三州总管 皆有能名 炀帝即位 拜刑部尚书 仍持节 巡省河北 还除泉州刺史 复徵拜刑部尚书 转礼部尚书 弼既以才能著称 历职显要 声望甚重 物议多见推许 帝颇忌之 时帝渐好声色 尤勤远略 弼谓高颎曰 "昔周天元好声色亡国 以今方之 不
最新语文S版三年级语文下册3、春天的小雨滴滴滴ppt公开课优质教学课件
哗啦哗啦
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
在这句话中，你觉得哪个词用得好？ 为什么？
于是，屋子前面小水沟里的水流动起 来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高 兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
在这句话中，作者运用了（拟人）的手 法，把小雨当成（人）来写，写出了（对小 雨的喜爱）。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。纠正错误读音，齐读词语。 三．
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
这是一个（比喻句），作者把（有春雨 声音的树林）比作（音乐厅），体现了（春 雨声音的动听）。
撑一把 小红伞在春 雨中，你想 到了什么？ 你的心情怎 么样？
认真读课文，说一说：站在楼顶上 看到的春雨是什么样子的？
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如 同轻轻地把种子撒在大地上。
我来美美地读一读。我还能写出一个 这样的句子呢！
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13 雨 中
想一想： “闪闪发光的河” “点点花瓣” “穿梭的小船” 各指的是什么？
姑娘把苹果撒在马路上的原因是什么？ 她当时的心情怎样？
当一群孩子跑过来，帮她捡苹果的时候， 姑娘是怎样想的，孩子们又是怎样做的？
姑娘的心情会是怎样的呢？
··· ·· ·· 这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。
11
胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“这一切”指的是什么？为什么说 这一切发生得这样突然，又结束 得这样迅速？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13 雨 中
想一想： “闪闪发光的河” “点点花瓣” “穿梭的小船” 各指的是什么？
姑娘把苹果撒在马路上的原因是什么？ 她当时的心情怎样？
当一群孩子跑过来，帮她捡苹果的时候， 姑娘是怎样想的，孩子们又是怎样做的？
姑娘的心情会是怎样的呢？
··· ·· ·· 这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。
11
胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“这一切”指的是什么？为什么说 这一切发生得这样突然，又结束 得这样迅速？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折