完整人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
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小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万 条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子 从南方赶来，为春光增添了许多生机。
外
戏
形Байду номын сангаас
春
图
图
飞 行 图
停 歇 图
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
俊俏 增添 偶尔 聚拢 荡漾 唧唧 赶集 五线谱
喵喵 汪汪 呱呱 嗡嗡 喳喳
赶集：从四面八方赶来的人们在一定的 时间到指定的地点做买卖。
一身乌黑光的亮羽毛，一对 俊的俏翅轻膀快， 加上剪刀似尾的巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼可爱的小燕子。
返回
___________,_______________,加上 ____________,凑成_____________。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
完整_人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1 燕 子
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郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
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俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
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学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
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小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
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春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
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春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
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课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
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才下过几阵蒙蒙的细雨。
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微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
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主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
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羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集（生趣） 动态美 静态美
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郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
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俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
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学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
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小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
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春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
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春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
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课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
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才下过几阵蒙蒙的细雨。
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微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
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主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
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羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集（生趣） 动态美 静态美
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
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本文的语言有什么特点？
优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天 空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成 了音符”“谱成了一支正待演奏的春 天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给 人以语言美的体验,还给人以画面美的 享受,令人生出无穷遐思。
课文的 真美，请选取一些你喜 欢的句子，把它们摘录下来。 (1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶 的柳丝。 (2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌。
结构图示
外形美 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀似的 细雨微风拂柳丝 简笔勾勒 活泼机灵小燕子 美丽春光添生机
燕子
春光美
青草绿叶衬鲜花
背景衬托
飞行美——轻快敏捷 停歇美——五线谱 春天的赞歌 Nhomakorabea 学习目标：
1.会认9个生字，会写14个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点） 4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累 好词佳句。
自由读课文：
读准字音，读通句子，
四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。(
)
整体感知
本文通过描写充满生机的（春天景色）, 赞美了（ 活泼可爱 ）的小燕子,表达了作者 对光彩夺目的春天到来的（ 欢欣热爱 ）之 情。
第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要 用“五线谱”打比方呢？
主要运用了比喻手法。把“电线” 比作“五线谱”是因为电线和燕子组成 的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作 “音符”既形象生动,又给人以美好的想 象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作 为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话 与第三句话形成了必然的联系,更好地体 现了歌颂春天的主题内容。
小学语文人教版三年级下册《燕子》PPT课件
初步感知文意，了解课文内容。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
燕子PPT课件.ppt
9、课文是讲燕子的，作者这 里为什么要用一大段写春天的 美？
春天美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
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10、第3自然段写燕子干什 么？ 飞行
11、燕子飞行有什么特点？
轻、快、活泼、可爱、机灵
12、第4自然段写燕子干什 么？
休息
13、从“几痕、五线谱、音 符、赞歌”这些词语中你体 会到什么？
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天 特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写 出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
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课文回眸
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕 子产生出深深的喜爱之情。
毛毛细雨。（如烟如雾；春雨润物细
无声；沾衣欲湿杏花雨……）
"赶集"：本来是指农民们带着各种农副产品，从四 面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里 的"集"主是指"集市"。是"赶集"，注意这个"赶"字， 有一种唯恐落后的意思。这样的情景，好像我们也 看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这 就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。
春天美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
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10、第3自然段写燕子干什 么？ 飞行
11、燕子飞行有什么特点？
轻、快、活泼、可爱、机灵
12、第4自然段写燕子干什 么？
休息
13、从“几痕、五线谱、音 符、赞歌”这些词语中你体 会到什么？
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天 特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写 出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
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课文回眸
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕 子产生出深深的喜爱之情。
毛毛细雨。（如烟如雾；春雨润物细
无声；沾衣欲湿杏花雨……）
"赶集"：本来是指农民们带着各种农副产品，从四 面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里 的"集"主是指"集市"。是"赶集"，注意这个"赶"字， 有一种唯恐落后的意思。这样的情景，好像我们也 看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这 就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。
部编版三年级语文下册2.《燕子》(课件)(共32张ppt)
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小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
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小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻
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2.燕子
统编教材小学语文三年级下册
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燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成 对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐， 经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或 寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其 它物类所能及。因此，燕子是一种被咱们中国人所偏 爱的小生灵。
轻轻擦过
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
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小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
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荡漾：（水波）一起一伏地动。
一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。
课堂小结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
请你大声的说出来！
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
作业布置
1.从课课后本习：题中选取； 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心
谢谢观看，再见! !
《燕子》
掌握本课的生字。 理解重点词语的意思。
我会认
伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹
我会认
形旁表义 声旁表音
伶俐 双翼
荡漾
疲倦
闲散 纤细 痕迹 很好
我会认
sǎn 散落 松散
散
sàn 散步
杆
gān 旗杆 栏杆
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
烂漫： 本文指颜色鲜明而美丽。
烂漫的山花，雨后显得更加迷人。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
伶俐： 聪明、灵活。
这个女孩聪明伶俐，大家都很喜欢她。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
光彩夺目：形容光泽、颜色耀眼好看。
雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，绚烂美丽。
我会说意思 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。
课堂小结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
请你大声的说出来！
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
作业布置
1.从课课后本习：题中选取； 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心
谢谢观看，再见! !
《燕子》
掌握本课的生字。 理解重点词语的意思。
我会认
伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹
我会认
形旁表义 声旁表音
伶俐 双翼
荡漾
疲倦
闲散 纤细 痕迹 很好
我会认
sǎn 散落 松散
散
sàn 散步
杆
gān 旗杆 栏杆
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
烂漫： 本文指颜色鲜明而美丽。
烂漫的山花，雨后显得更加迷人。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
伶俐： 聪明、灵活。
这个女孩聪明伶俐，大家都很喜欢她。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
光彩夺目：形容光泽、颜色耀眼好看。
雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，绚烂美丽。
我会说意思 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
三年级下册语文《燕子》 (共29张PPT)
“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有
几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一
圈一圈地荡漾开去。
1.自由读第三自然段，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特
点。
快，美
2.课文中哪些词语告诉我们(wǒ men)，燕子飞得快？
3.高空飞行的燕子轻快优美，那低空飞行的呢？
4.燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形容它？
1.我们齐读这个句子，想想一下这是一幅(yī fú)什么样的图画？ 2.“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这使用了什么样的修辞手法呢？
拟人 3.“赶集”什么意思？说说自己去赶集时的感受。再想想课文中是说谁赶集？
春天花开之多，给人以热闹的感觉。
第二十一页，共三十页。
品词析句
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落 下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 (wúbǐ)的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生 趣。
自读检测
（一）春光(chūnguāng)美
小燕子从南方飞回来了，他们看到了怎样的美景呢？请同 学们自由朗读第二自然段，说说这是一个什么样的春天？
（ 烂漫 无）比的春天 (lànmàn)
(chūntiān)
默读思考：第二段描写了春天的哪些景物？一边读一边 圈出来，并体会这些景物的特点。
轻风 细雨 柔柳 鲜花 青草 绿叶
第十七页，共三十页。
课文从哪些方面写了燕子(yàn zi)的美？ 还写了什么美？ 外形美 飞行 美 (fēixíng) 停歇美 春光美
第十八页，共三十页。
自读要求
1.请同学们自由朗读课文
2.《燕子》课件(共22张PPT)
品读课文
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
品读课文
春光燕子图
围绕景物 想象画面
品读课文
）的
品读课文
默读课文，思考，课文从哪几个 方面描写燕子的？用自己的话概 括。
外形 飞行 休息
品读课文 自由朗读课文第1自然段，边读边想象，
说一说：浮现的是怎样的画面？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
品读课文一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
迁移运用
一身（ 光滑洁白的毛），一对（高高竖起 的 ）耳朵，一双（红宝石似的眼睛） ， 一张（ 花瓣似的嘴巴），加上（绒球是似的 ） 小尾巴，凑成一只活泼可爱的小白兔。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅
膀，加上（
），凑成了（ ）的天鹅。
品读课文
自由读第二自然段，说一说你仿佛 看到了什么？如果这是一幅画的话，你 会给它取什么名字？
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
猜谜语
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（燕子)
导入
燕子是春天的使者，从古到今，人们 都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕 子写进他们的作品中，今天我们就来学习 著名作家郑振铎写的《燕子》。
初读课文
1.读准字音，读通句子。 2.说一说你看到了什么样的春天和什 么样的燕子。
初读课文 còu línɡ lì yì
yànɡ juàn
燕子(新教材)部编人教版三年级语文下册ppt课件
朗读课文，学会生字
生字组词大挑战 燕（燕子） 聚（聚拢） 增（增添） 掠（掠过） 稻（稻田） 尖（尾尖） 偶（偶尔） 沾（沾上） 圈（一圈） 漾（荡漾） 倦（疲倦） 符（符号） 演（演奏） 赞（赞美）
自主探究，整体感知课文内容
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解 课文内容，然后自主探究以下问题： 你知道文章表达了作者怎样的感情吗？
朗读课文，学会生字
听课文录音，然后边读课文边自学生字、新词，比一 比看谁学的最快。
1 在读课文中，圈画出不会的字音、难懂的词语。 2 通过查字典，弄明白字词的读音和意思。 3 说一说你如何记住这些生字词。 提示：根据形声字的形旁、声旁，根据形近字的不同 偏旁，根据字的结构深记忆。
朗读课文，学会生字
对燕子的喜爱的赞美之情。
自主探究，整体感知课文内容
课文描写的是什么季节的燕子，你从什么地方看出来？
春天的燕子。 从“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 ”看出来。
深入探究燕子的美丽外形
细细品读，体会静止燕子的优美
发挥想像，说说燕子“谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌”，会赞美什么呢？
会赞美春天的美丽、燕子的可爱 美丽、大自然的生机活力、人们的勤劳。
当堂练习、及时巩固
1、我会根据拼音写词语。 jù lǒnɡ dànɡ yànɡ yīn fú zēng tiān zàn gē ( 聚拢 ) ( 荡漾 ) ( 音符 ) ( 增添 ) ( 赞歌) 2、我会在（ ）里填上恰当的量词。 一（ 根 ）羽毛 一（ 双 ）翅膀 一（ 声 ）鸣叫 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）柳丝 一（ 只 ）燕子
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学课件PPT小学优秀公开课
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品休憩燕子的优美
把“几痕细线”换成“几根细 线”可以吗？为什么？
“几痕”写出了电线很高很 远，看上去淡淡的，隐隐约 约的。体现出画面的朦胧美。
概括主题
课文以___烂__漫__无__比__的__春__天____为背景，描写了 燕子的__外__形_____以及__飞__行___、___休__憩___的姿态，
人教部编版 三年级语文下册
2燕子
郑振铎，福建长乐人。作 家，文学史家。曾参加五四运 动。1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，迫害 进步人士。郑振铎乘船前往法 国巴黎避难，途中见到海燕， 引发绵绵乡愁，写成《海燕》。 课文节选自《海燕》的第一自 然段。
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读 几遍，也可以向老师或同学请教。
sǎn 松散 散装
散
sàn 散步 解散
gǎn 笔杆 枪杆
杆
gān 木杆 旗杆
整体感知 理清结构
你觉得这是一只 （ 活泼可）爱的燕子。
你会给每个画面取什么名字呢？
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
近观燕子 抓住特点
一身乌黑的羽毛，一对轻快 有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
整体到局部
描写事物一定要有顺序， 抓住有特点的地方去写。作者 在描写燕子外形时从颜色的角 度描写燕子的羽毛，把燕子的 尾巴比作一把剪刀，形象而贴 切。
背诵指导
一身（
）的羽毛，一对
（
）的翅膀，加上（
）
尾巴，凑成了那样（ ）的
（
）的小燕子。
仿写
我家的大公鸡头上长着
（ ）的鸡冠，一张（ ）
的嘴，背上 （ ）的羽毛，
品休憩燕子的优美
把“几痕细线”换成“几根细 线”可以吗？为什么？
“几痕”写出了电线很高很 远，看上去淡淡的，隐隐约 约的。体现出画面的朦胧美。
概括主题
课文以___烂__漫__无__比__的__春__天____为背景，描写了 燕子的__外__形_____以及__飞__行___、___休__憩___的姿态，
人教部编版 三年级语文下册
2燕子
郑振铎，福建长乐人。作 家，文学史家。曾参加五四运 动。1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，迫害 进步人士。郑振铎乘船前往法 国巴黎避难，途中见到海燕， 引发绵绵乡愁，写成《海燕》。 课文节选自《海燕》的第一自 然段。
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读 几遍，也可以向老师或同学请教。
sǎn 松散 散装
散
sàn 散步 解散
gǎn 笔杆 枪杆
杆
gān 木杆 旗杆
整体感知 理清结构
你觉得这是一只 （ 活泼可）爱的燕子。
你会给每个画面取什么名字呢？
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
近观燕子 抓住特点
一身乌黑的羽毛，一对轻快 有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
整体到局部
描写事物一定要有顺序， 抓住有特点的地方去写。作者 在描写燕子外形时从颜色的角 度描写燕子的羽毛，把燕子的 尾巴比作一把剪刀，形象而贴 切。
背诵指导
一身（
）的羽毛，一对
（
）的翅膀，加上（
）
尾巴，凑成了那样（ ）的
（
）的小燕子。
仿写
我家的大公鸡头上长着
（ ）的鸡冠，一张（ ）
的嘴，背上 （ ）的羽毛，
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共19张PPT)
思考 1、小燕子的外貌是什么样子的呢？
2、它的生活习惯有谁知道吗？
快来看看我的生活习惯吧
• 燕子是候鸟，它的生活习性就是，在秋末飞往南方，春季又 飞回北方。而燕子又是灵性鸟类，无论飞多远都能够找到自己的 家，重新衔泥筑巢。一般燕子繁育都会在北方，而且至少要繁育 两窝小燕子，将其抚养到能够独自翱翔。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的集合过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧 地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
人教版语文三年级下册
《燕子》
————郑振铎
猜一猜
•小小姑娘穿黑袄， •尾巴像把小剪刀。 •屋子造在房梁上， •捕捉虫子本领高。
教学目标
知识与能力
过程与方法 情感态度与
价值观
通过朗读和小组 讨论，学生能够理解 学生能够准确、流利地朗读课文，了解燕子的特点，
如燕子的外形等。 学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述燕子
多音字
散
Sǎn
sàn
闲散
散会
gān
几痕细线连与杆与杆之间。
杆
gǎn
同学们手里都拿着一杆笔，在记
录老师讲话的内容。
我会写
凑拂集掠 偶 尔沾倦
识字方法
偏旁归类识字： 单人旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠
字理识字：凑
形声字，水表 意；奏表声， 有急于进献的 意思。本意是 水流会合。泛 指聚集。
让我们来看看小燕子吧！
2、它的生活习惯有谁知道吗？
快来看看我的生活习惯吧
• 燕子是候鸟，它的生活习性就是，在秋末飞往南方，春季又 飞回北方。而燕子又是灵性鸟类，无论飞多远都能够找到自己的 家，重新衔泥筑巢。一般燕子繁育都会在北方，而且至少要繁育 两窝小燕子，将其抚养到能够独自翱翔。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的集合过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧 地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
人教版语文三年级下册
《燕子》
————郑振铎
猜一猜
•小小姑娘穿黑袄， •尾巴像把小剪刀。 •屋子造在房梁上， •捕捉虫子本领高。
教学目标
知识与能力
过程与方法 情感态度与
价值观
通过朗读和小组 讨论，学生能够理解 学生能够准确、流利地朗读课文，了解燕子的特点，
如燕子的外形等。 学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述燕子
多音字
散
Sǎn
sàn
闲散
散会
gān
几痕细线连与杆与杆之间。
杆
gǎn
同学们手里都拿着一杆笔，在记
录老师讲话的内容。
我会写
凑拂集掠 偶 尔沾倦
识字方法
偏旁归类识字： 单人旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠
字理识字：凑
形声字，水表 意；奏表声， 有急于进献的 意思。本意是 水流会合。泛 指聚集。
让我们来看看小燕子吧！
三年级下册语文课件-2.燕子_人教部编版(共40张PPT)[优秀课件资料]
![三年级下册语文课件-2.燕子_人教部编版(共40张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/b00d147a856a561252d36fbb.png)
赏读课文
最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
复习回顾
作者是从哪些方面来描写燕子的？
作者是从燕子 外形、 飞行、休憩、学习第一自然段。 自由朗读课文第一自然段，思考： 1.这段话写燕子的外形，写了它的哪些部位？按怎样的顺序写 的？ 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。 写了羽毛、尾巴和翅膀。按整体到部分的顺序来写。
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
理清顺序
➢段落大意
第一自然段：写燕子的外形。 第二自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子在天空中飞行的状态。 第四自然段：写燕子在湖面上飞行的状态。 第五自然段：写燕子在电线上休憩的状态。
理清顺序
➢观察顺序
作者是按由近到远的顺序观察的。 第一自然段段写近处看到的燕子。 第三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞 行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。
“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳 丝的柔美多姿。
“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象，生动地展 现出了春天万物复苏，花儿竞相开放，热闹的 场景，那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱，光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起，突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀！
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发